第2节： 水的组成PPT课件
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浙教版八年级科学上册课件：1.2水的组成 (共23张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/ 112021/8/112021/8/112021/ 8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/ 8/112021/8/11
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
变化的实质：
水是由水分子构成的，2个氢原子和1个 氧原子构成1个水分子；通电时水分子分解 为比它更小的微粒氧原子和氢原子，然后 它们又各自重新组合，生成由2个氧原子构 成的氧分子和由2个氢原子构成的氢分子。
思考问题
水的电解是化学变化还是物理变化？ 冰山的形成呢？
氧气和氧、氢气和氢是否一样？
能不能说“因为电解水生成氧气和 氢气，所以水是由氧气和氢气组成 的”？
•
17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/112021/8/ 112021/8/112021/8/11
11, 2021
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
水的组成(PPT课件(初中科学)19张)
第1章 水和水的溶液
浙教版八年级上册
第1章·第2节 水的组成
我们天天都要喝水，你可曾想过，水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示：
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____，两支玻璃管内液面___，产生的 气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡，正极产生的气体与负极产 生的气体体积比约是1：2
反应原理 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V （H2 ））:V （O2 ）=
。 。 。
解开水组成秘密的三位科学家
原子 早在１８０３年，英 国科学家道尔顿（Ｊｏｈ Ｄａｌｔｏｎ）就捉出了 原子的概念。他认为原子 是组成物质的最小单位。 道尔顿的原子论开辟了从 微观世界认识物质及其变 化的新纪元。现在，人们 凭借扫描隧道显微镜（简 称ＳＩ）已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可 以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1．在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D．以上都不是
C 2．能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是（ ）
浙教版八年级上册
第1章·第2节 水的组成
我们天天都要喝水，你可曾想过，水是由什么组成的呢?
水的电解
如果在水中通直流电，这时会有什么现象产生? 水会变成其物质吗?
温馨提示：
1、注意视察两电极产生气体体积有何差异。
2、为了增强水的导电性，加入少量硫酸或氢氧化钠溶液
仔细视察∶水的颜色、状态为___ 两个电极上出现了____，两支玻璃管内液面___，产生的 气体的体积比约为______。
道尔顿
小结
电解水
实验现象
电极产生气泡，正极产生的气体与负极产 生的气体体积比约是1：2
反应原理 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
实验结论水是由氢和氧组成水分子是由氢原
子和氧原子构成的
谢谢观看
1 、水电解后，生成
和
：
与电源正极相连的试管内收集到的气体是
与电源负极相连的试管内收集到的气体是
2 、V （H2 ））:V （O2 ）=
。 。 。
解开水组成秘密的三位科学家
原子 早在１８０３年，英 国科学家道尔顿（Ｊｏｈ Ｄａｌｔｏｎ）就捉出了 原子的概念。他认为原子 是组成物质的最小单位。 道尔顿的原子论开辟了从 微观世界认识物质及其变 化的新纪元。现在，人们 凭借扫描隧道显微镜（简 称ＳＩ）已经能够“看到” 原子的图像。
水分子是由氢原子和氧原子构成的，因此我们可 以说水是由氢和氧组成的。
水的电解水分子变化过程
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂练习
C 1．在电解水这一变化中，没有变化的粒子是（ ）
A．水分子
B. 水原子
C. 氢、氧两种原子
D．以上都不是
C 2．能证明水分子在化学变化中可以再分的事实是（ ）
水的组成(PPT课件(初中科学)15张)
a.水、氢气和氧气都是由什么粒子构成的？ b.这与水的三态变化有什么不同呢？ c.构成物质的分子很小，是否存在比分子更小的粒子呢？
水分子的构成
氢原子
氧分子
水分子
氧原子
你会描述水通电分解的过程吗？
水分子
氢原子 氧原子
氢分子 氧分子
氢分子
氢气 氧气
结论
➢ 分子是由_原___子__构成的。 ➢ 水分子是由_氢__原__子___和_氧__原___子__构成的。 ➢ 一个水分子是由_两__个__氢__原___子__和_一__个__氧__原__子___构成的。 ➢ 水是由__氢__和__氧__组成的。
古人认为，物质都是由几种基本成分组成的。有人认为 是“水火土气”，也有人认为是“金木水火土”。
水真的是一种基本成分,不能再分了吗？
第2节 水的组成
-
+
学习目标
掌握电解水实验的操作、现象、结论等，知道 水是由氢和氧组成的。
学会从微观角度解释电解水实验、水分子的 构成。
水的电解
视察实验，并将教材P9活动填空。
活动
1.在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电。
2.仔细视察：水的颜色、状态为_无__色__、__液_体___，两个电极上出现 了__气__泡___，两支玻璃管内液面_降__落__，产生的气体的体积比约 为__正__极__：_负__极__=_1_:_2__。
3.用点燃的火柴接近液面降落较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_气__体__燃__烧_，__并__产__生__淡__蓝_色__火__焰___； 用带火星的木条接近液面降落较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞， 视察到_带__火__星__的_木__条__复__燃___。用燃着的木条检验，木条燃烧更旺
水组成PPT课件
不需化学变化就 能体现出来的性
质
状态、颜色、气 味、熔沸点等
化学性质
只有在化学变化 中才能表现出来
的
可燃性、稳定性 等
例1、用水的性质解释下列现象：
（1）严冬季节，放在窗外盛水的缸易破裂
；
（2）在家里观察烧开水，水加热时有气泡上升，气泡内含
有
。这是水
形成的。
.
6
思考：在自然界中固态水常以冰川等形式存在， 我们常会见一海洋上有许多冰山，你知道冰山 是如何形成的呢？
分别与电源的 电极 正、负极相连
水的电解
.
10
练习：
下图是电解水的是简易装置，请回答： 电源的A为__正__极，B为_负___极。C试管中收集到 的气体是__氧__气____，可以用_带__火__星_的__木__条__检验， D 试 管 中 收 集 到 的 气 体 是 _氢__气______ ， 可 以 用 __点__燃________ 检验。根据上述实验事实可以得 出水是由___氢_和__氧______组成的。
2、地球上不同水体之间相互循环，循环途径是怎么
样的？整个循环过程中涉及到哪一类变化？ 水的组成
固态水
液态水
气态水
水循环过程中涉及到水的状态变化，在变化过程中没有
生成新的物质，所以发生的是. 物理变化。
2
水的性质
两类变化的区别与联系：
物理变化
化学变化
定义
区别依据 举例
没有生成新的物质 生成新的物质的
.
7
你知道冰山 是如何形成 的吗？
(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪
.
8
(4)由于积雪的 重量，把下层 的雪压成冰。
质
状态、颜色、气 味、熔沸点等
化学性质
只有在化学变化 中才能表现出来
的
可燃性、稳定性 等
例1、用水的性质解释下列现象：
（1）严冬季节，放在窗外盛水的缸易破裂
；
（2）在家里观察烧开水，水加热时有气泡上升，气泡内含
有
。这是水
形成的。
.
6
思考：在自然界中固态水常以冰川等形式存在， 我们常会见一海洋上有许多冰山，你知道冰山 是如何形成的呢？
分别与电源的 电极 正、负极相连
水的电解
.
10
练习：
下图是电解水的是简易装置，请回答： 电源的A为__正__极，B为_负___极。C试管中收集到 的气体是__氧__气____，可以用_带__火__星_的__木__条__检验， D 试 管 中 收 集 到 的 气 体 是 _氢__气______ ， 可 以 用 __点__燃________ 检验。根据上述实验事实可以得 出水是由___氢_和__氧______组成的。
2、地球上不同水体之间相互循环，循环途径是怎么
样的？整个循环过程中涉及到哪一类变化？ 水的组成
固态水
液态水
气态水
水循环过程中涉及到水的状态变化，在变化过程中没有
生成新的物质，所以发生的是. 物理变化。
2
水的性质
两类变化的区别与联系：
物理变化
化学变化
定义
区别依据 举例
没有生成新的物质 生成新的物质的
.
7
你知道冰山 是如何形成 的吗？
(1)降下来的雪 (2)晴天也不会融化 (3)上面又再积雪
.
8
(4)由于积雪的 重量，把下层 的雪压成冰。
水的组成(PPT课件(初中科学)12张)
课堂测评
2、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极的 玻璃管内聚集的气体体积比是__1_:_2_，体积小的气体 能使带火星的木条_复__燃___，其化学式是__O__2 _；体积大的 气体能_燃__烧___，发出__淡__蓝___色火焰，其化学式是__H__2_。 由于水在通电条件下分解成_氢__气___和__氧__气___，证明水是由 __氢___和 __氧____组成的，该反应的文字表达式 是_水__通__直__流_电___氢__气__+__氧__气_____。
正氧负氢， 氢二氧一
水中加入少量的硫酸或氢氧化钠的目的是： 增强水的导电性。
现象口诀：正氧一负氢二 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
宏观上，水通直流电被分解成氢气和氧气，在微观上， 从水分子的角度去考虑，到底产生了什么？
二、水分子的构成
氢原子 氧原子
结论：一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
实验结论
1. 电解水的文字表达式： 水 通直流电 氢气 ＋ 氧气
2. 水是由水分子构成的，每个水分子是由两 个氢原子和一个氧原子构成的。
3. 水是由氢和氧组成的。
课堂测评
1、如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是（ C ）
A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体 积比约为2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a管的气 体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：在化学反应中，分子可以再分，原子 不可再分
第2节 水的组成
复习
1、水循环过程中，水的形态产生怎样的变化？ 2、有没有变成其他物质？属于物理变化还是 化学变化？
• 若把水通直流电，又有什么现象产生？
初中科学精品课件：水的组成(课件 18张PPT)
气体
5．能使带火星的木条复燃的气体是 (B )
(A)氢气
(B)电解水实验中，与电源正极相连的 电极上产生的气体
(C)空气
(D)电解水实验中，与电源负极相连的 电极上产生的气体
6．氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产
生大量的热，所以 ( Ｂ )
(A)水中含有氢气
(B)水中含有氢和氧元素
(C)水中含有氧气
了变化。 (√ )
9、在电解水实验中，插入正极的玻璃管和插入负极 的玻璃管内汇集的气体体积比是 1：2，体积小的 气体能使带火星的木条 复燃 ，其化学式是 O2 ； 体积大的气体能 燃烧，发出 淡蓝 色火焰，其化
学式是 H2 。由于水在通电条件下分解成 H2 和 O2 ，证明水是由 氢元素 和 氧元素 组成的， 该反应的符号表达式：
(D)该变化是物理变化
7．在1.01 X 105 Pa条件下，水的沸点是＿10＿0℃＿、凝 固点是＿0℃＿。通常情况下，水是以＿液＿体＿状态存
在的。
• 8．判断下列说法是否正确：
• (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中 含有氢气和氧气。 ( ×)
• (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 (× ) • (3)水电解时水分子被破坏。 ( √ ) • (4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生
水 通电 氢气 + 氧气
1、科学的发展改变人们对自然界的各种事物的认识理解; 2、科学技术改变了人们的生活方式;
3、科学也改变了人们的思维方式。 三、科学方法：
观察、实验是科学重要方法。众多科学发现源自于小小的凝 问。 四、正确对待科学：
学会科学的思考方法，正确运用科学知识和科学方法，创造美好的 明天。
1.水是由__氢__和_氧___组成的,给水通直流电可以在负极 上得__氢__气__，在正极上得到__氧__气___，在相同条件下所 得气体的体积比约为_2_:1__。
初中化学《水的组成》PPT课件
溶液浓度的表示方法
质量分数、体积分数、物质的量浓度等。
溶液组成的表示方法
溶质的质量分数、溶质的物质的量浓度等。
溶液稀释的计算
根据稀释前后溶质的质量或物质的量不变进行计算。
溶液的酸碱性与水的组成
酸碱指示剂
能跟酸或碱的溶液起作用 而显示不同颜色的物质， 如石蕊试液、酚酞试液等 。
pH值
表示溶液酸碱性强弱的数 值，pH值越小酸性越强， pH值越大碱性越强。
水分子中的共价键
水分子中氢原子和氧原子之间通过共价键连接。
3
共价键与水的稳定性
共价键的存在使得水分子相对稳定，不易被分解 。
水分子间的相互作用
氢键的形成
01
水分子间通过氢原子与氧原子之间的相互作用力形成氢键。
氢键与水的性质
02
氢键的存在使得水具有一些独特的性质，如高表面张力、高粘
度等。
水分子间的其他相互作用
水的物理性质
水在常温下为无色、无味、透明的液 体
水在0℃时凝固成冰，在100℃时沸腾 变成水蒸气
水的密度为1g/cm³，比大多数液体都 要大
水的化学性质
水是一种良好的溶剂，能溶解许 多物质
水能发生电解反应，生成氢气和 氧气
水能与一些氧化物反应生成相应 的酸或碱
02
水的组成实验
电解水实验
01
实验目的：通过电解水实验，了解水的组成元素。
水的电离
水分子在通电条件下分解 成氢离子和氢氧根离子的 过程，是水的自偶电离。
05
水的组成与生命活动
水在生命活动中的作用
作为溶剂
水是生物体内最重要的溶剂，能 够溶解多种物质，参与生物体内
的各种化学反应。
《水的组成》PPT课件
分布
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
水广泛分布于地球表面，包括海 洋、湖泊、河流、冰川、地下水 等。同时，水也是生物体内的重 要组成部分。
物理性质：无色、无味、透明
无色
纯净的水是无色的，但在自然界 中，由于溶解了其他物质或受到 光线的影响，水可能呈现出不同
的颜色。
无味
纯净的水没有味道，但人的味觉可 能会受到水中溶解物质的影响。
透明
排放污染物
人类生产和生活活动排放 大量污染物，对水环境造 成污染，影响水循环过程 。
水资源保护与可持续利用
节约用水
提高水资源利用效率，减少浪 费，是保护水资源的重要措施
。
防治水污染
加强污染源控制，减少污染物 排放，保护和改善水环境。
合理开发利用水资源
在保护生态环境的前提下，合 理开发利用水资源，实现水资 源的可持续利用。
06
感谢观看
THANKS
3. 开始电解
向电解装置中加入适量水，接通电源，观察并记录 实验现象。
4. 收集气体
分别收集阴极和阳极产生的气体，并验证其性质 。
5. 结束实验
断开电源，拆卸实验装置，清理实验现场。
数据记录与处理方法
数据记录
记录实验过程中观察到的现象，如气 泡产生、气体收集量等。
数据处理
根据收集到的数据，计算阴极和阳极 产生气体的体积比，并与理论值进行 比较。
毛细现象
当液态水与细管内壁接触 时，由于表面张力的作用 ，水会沿着细管上升或下 降，形成毛细现象。
润湿现象
液态水能够润湿某些固体 表面，这是由水分子与固 体表面分子间的相互作用 力决定的。
气态水：水蒸气的特点与应用
水蒸气的特点
水蒸气是水的气态形式，具有无色、无味、透明的特点，且易于 扩散和升腾。
1.2水的组成共24页PPT资料
水也被看作是一种元素
1781年，普利斯特里把他的发现告诉卡文迪许。 卡文迪许用不同比例的“可燃空气”（氢气） 和空气混合物进行实验，证实了普利斯特里的 发现，并断定生成的液体是水。 在氧元素被确认后，卡文迪许用纯氧代替空气， 从而确认2体积的“可燃气”与1体积的氧恰好 化合成水。 但是虔诚的“燃素学说”信徒，还始终认为水 是一种元素，没有对水的组成做出正确的解释。
看看 从分子角度看，水的蒸发与水的分解 想想 两种变化有什么不同？
水变成水蒸气时，只是分子间 间隔变大，水分子本身没有变。
物理变化
水电解时，水分子分解成氢原 子和氧原子，2个氢原子结合成 1个氢分子，2个氧原子结合成1 个氧分子。许多氢分子聚集成 氢气，许多氧分子聚集成氧气
化学变化
1、电解水生成了氢气和氧气.说明了( C )
不能。因为水、氧气、氢气分别是三种不同 的物质
3、理论上,实验中产生的氢气和氧气的体积 比是2∶1，实际上往往大于2∶1，你认为可 能的原因是什么？
资料：氧气不易溶于水， 20℃时100mL水中只能溶解于 约3.1mL氧气。氢气难溶于水，20℃时100mL水中能溶解 1.82mL氢气。
氢气和氧气在水中溶解的能力不同，在相 同条件下，氢气比氧气溶解的量少
18世纪科学发展史上最辉煌的成就之一
直到1783年，卡文迪许的助手布拉格登于访问 巴黎时，将这一实验告诉了拉瓦锡。
拉瓦锡重复了卡文迪许的实验，并做了相反的实验： 让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”。 拉瓦锡实验不但证明了水不是一种元素，同时还将水 分解为氧气和氢气，再次确认了水的组成。
3、根据右图回答下列问题：
①、电解水时常加入少量氢氧化钠
或硫酸，其目的是增__强__水__的__导__电__性__。
《水的组成》自然界的水PPT图文
01
02
03
04
水在常温下为无色、无味、透 明的液体
水的密度在4摄氏度时达到最 大值，为1克/立方厘米
水具有较高的比热容和潜热， 能吸收大量热量而不显著升温
水具有表面张力，能使水面形 成一层弹性薄膜
水的化学性质
01
水是良好的溶剂，能溶 解多种物质
02
水在通电条件下能发生 电解反应，生成氢气和 氧气
改变地表径流
水利工程如水库、堤坝等改变 了地表径流的自然状态，影响 河流的水文特征。
过度开采地下水
人类过度开采地下水导致地下 水位下降，影响地下水的补给
和排泄。
03
水的分布与储量
地球上的水资源分布
01
02
03
海洋水
约占地球总水量的 96.53%，是地球上最主 要的水体，但含盐量较高 ，不适合人类直接饮用。
地表径流
降水到达地面后，部分水沿地表流动，形 成河流、溪流等。
降水
云中的小水滴或冰晶增长到一定程度，由 于重力作用降落至地面，形成雨、雪、雹 等降水形式。
水循环的意义
01
02
03
04
维持地球生态平衡
水循环使得水资源在地球上得 以持续利用，维持生物圈的稳
定。
调节气候
水循环过程中的蒸发、凝结等 环节对气候具有调节作用，影
离子交换法
利用离子交换树脂去除水中的钙、镁 等硬度离子，达到软化水的目的。
污水处理技术
物理处理
通过格栅、沉砂池等设备去除污水中的大颗 粒悬浮物和砂砾。
生物处理
通过微生物的代谢作用降解污水中的有机物 ，包括活性污泥法、生物膜法等工艺。
化学处理
利用化学药剂氧化、中和、沉淀等反应去除 污水中的有机物、重金属等污染物。
2.2水的组成PPT课件
A.电极上产生的现象：
有气体生成 B.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降 C.产生的两种气体的体积比：
氢气和氧气的体积比为2∶1 D.验证让两种气体所采用的不同的方法
直接点燃 用带火星的木条靠近
E.出现的不同的现象： 淡蓝色火焰 木条复燃
1、两个电极上出现了_气__泡___，两支玻璃管内 液面_下__降___。 2、电源正极相连（阳极）与电源负极相连的 （阴极）产生的气体体积比约为_1_∶__2_ 3、用点燃的火柴接近液面下降多（阴极）的 玻璃管尖嘴，打开塞子观察到_产__生__淡__蓝__色__火__焰_ 说明该气体是_氢__气___一组是
(B )
①固体熔化 ②液体汽化 ③气体液化④
液体凝固
(A)①②③④ (B)①②
(C)②③
(D)①④
6．在1标准大气压下，水的沸点是＿10＿0℃、 凝固点是＿0＿℃＿。通常情况下，水是以 ＿液＿体＿状态存在的。
• 7．判断下列说法是否正确：
• (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有 氢气和氧气。 (×)
现象口诀：阳氧阴氢直流电，气体体积1：2
结论： 水是由氢和氧组成的
能不能说“因为水通电后生成氢 气和氧气，所以水是由氢气和氧气组 成的”？氧气和氧、氢气和氢是不一样的 不能, 水在通电条件下，生成了氢 气和氧气。水是由氢和氧组成的。
二、水的重要性质
运用现有知识，结合你的生活实 际说说水有哪些性质。
做一做
1.验证氧气
用带火星的木条
带火星的木条复燃
2.验证二氧化碳
用澄清的石灰水
澄清的石灰水变浑浊
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
有气体生成 B.两支玻璃管内液面出现的变化：
液面下降 C.产生的两种气体的体积比：
氢气和氧气的体积比为2∶1 D.验证让两种气体所采用的不同的方法
直接点燃 用带火星的木条靠近
E.出现的不同的现象： 淡蓝色火焰 木条复燃
1、两个电极上出现了_气__泡___，两支玻璃管内 液面_下__降___。 2、电源正极相连（阳极）与电源负极相连的 （阴极）产生的气体体积比约为_1_∶__2_ 3、用点燃的火柴接近液面下降多（阴极）的 玻璃管尖嘴，打开塞子观察到_产__生__淡__蓝__色__火__焰_ 说明该气体是_氢__气___一组是
(B )
①固体熔化 ②液体汽化 ③气体液化④
液体凝固
(A)①②③④ (B)①②
(C)②③
(D)①④
6．在1标准大气压下，水的沸点是＿10＿0℃、 凝固点是＿0＿℃＿。通常情况下，水是以 ＿液＿体＿状态存在的。
• 7．判断下列说法是否正确：
• (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有 氢气和氧气。 (×)
现象口诀：阳氧阴氢直流电，气体体积1：2
结论： 水是由氢和氧组成的
能不能说“因为水通电后生成氢 气和氧气，所以水是由氢气和氧气组 成的”？氧气和氧、氢气和氢是不一样的 不能, 水在通电条件下，生成了氢 气和氧气。水是由氢和氧组成的。
二、水的重要性质
运用现有知识，结合你的生活实 际说说水有哪些性质。
做一做
1.验证氧气
用带火星的木条
带火星的木条复燃
2.验证二氧化碳
用澄清的石灰水
澄清的石灰水变浑浊
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
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水电解器
顶端带有活塞的玻璃管
玻璃管内装满水（内加少 量氢氧化钠或稀硫酸溶液， 以增强溶液的导电性。）
电极分别与电源
电极
的正、负极相连
＋
－
2021/3/5
冰山是如何形成的吗？
冰山是大陆上的冰雪反复积累，在海 岸边缘的冰崩解后入海而成的巨大浮 冰202，1/3/5 而且还有9/10在海面下。
写在最后
收集到的氢气与氧气体积比是2׃1 结论：水是由氢和氧组成的
文字表达式：水 通直流电 氢气+氧气
2021/3/5
思考问题
水的电解是化学变化还是物理变化？ 冰山的形成呢？
能不能说“因为电解水生成氧气
和氢气，所以水是由氧气和氢气组成
的”？
只能说：水是由氢和氧组成的；
2021/3/5
水是由水分子构成的。 水电解的微观解释
• (4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变 化。 ( )√
2021/3/5
思考：现有三瓶无色气体，分别装有
氧气、空气和氢气？你有什么方法验证 这些气体呢？现象分别是什么？
1.验证氧气
方法：用带火星的木条； 现象：带火星的木条复燃
2.验证氢气
方法：点燃 现象：产生淡蓝色火焰
2021/3/5
实验：水的通电分解—电解
B.两支玻璃管内液面出现的变化：液面下降
C.产生的两种气体的体积比：体积比为2∶1 D.验证两种气体
液面下降较多的直接点燃
液面下降较少的用带火星的木条靠近 E.出现的不同的现象：
液面下降较多的 淡蓝色火焰 氢气
液面下降较少的 木条复燃
氧气
2021/3/5
水的电解
氢气(阴极): 可燃，淡蓝色火焰
氧气(阳极): 带火星木条复燃 [或燃着的木条燃烧 的更旺(有助燃性)]
2021/3/5
水是由什么组成的呢？ 观察装置
观察现象
A.电极上产生的现象： B.两支玻璃管内液面出现的变化： C.产生的两种气体的体积比： D.验证两种气体所采用的不同的方法 E.出现的不同的现象：
2021/.电极上产生的现象：两个电极上有气泡产生
2．关于水的电解的叙述正确的是( B ) (A)物理变化 (B)化学变化 (C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大
2021/3/5
3．能使带火星的木条复燃的气体是( B ) A)、氢气 B)、电解水实验中与电源正极相连的电 极上产生的气体
C)、空气 D)、电解水实验中与电源负极相连的电
极上产生的气体
第2节海面：上的水冰山的组成
2021/3/5
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1___蒸__发___ 2__水__汽__输__送__ 3____降__水__ 4____地__表__径__流.
(2)图中水循环的类型是__海_陆__间__循__环___,该循环发生
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
2021/3/5
4．在1标准大气压下，水的沸点是1＿00＿℃、 凝固点是＿0℃＿。通常情况下，水是以＿ 液＿体＿状态存在的。
2021/3/5
• 5．判断下列说法是否正确：
• (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有 氢气和氧气。 ( ) ×
• (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( ×)
• (3)水电解时水分子被破坏。 ( √)
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
二、水的重要性质
颜色 无色透明 沸点
100℃
气味 无味
凝固点
0℃
状态
2021/3/5
常温下 水的异常
呈液态
现象 4℃时密度最大
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 (C ) (A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧原子组成 (C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的
2021/3/5
顶端带有活塞的玻璃管
玻璃管内装满水（内加少 量氢氧化钠或稀硫酸溶液， 以增强溶液的导电性。）
电极分别与电源
电极
的正、负极相连
＋
－
2021/3/5
冰山是如何形成的吗？
冰山是大陆上的冰雪反复积累，在海 岸边缘的冰崩解后入海而成的巨大浮 冰202，1/3/5 而且还有9/10在海面下。
写在最后
收集到的氢气与氧气体积比是2׃1 结论：水是由氢和氧组成的
文字表达式：水 通直流电 氢气+氧气
2021/3/5
思考问题
水的电解是化学变化还是物理变化？ 冰山的形成呢？
能不能说“因为电解水生成氧气
和氢气，所以水是由氧气和氢气组成
的”？
只能说：水是由氢和氧组成的；
2021/3/5
水是由水分子构成的。 水电解的微观解释
• (4)水在电解前后，氢和氧的存在形态发生了变 化。 ( )√
2021/3/5
思考：现有三瓶无色气体，分别装有
氧气、空气和氢气？你有什么方法验证 这些气体呢？现象分别是什么？
1.验证氧气
方法：用带火星的木条； 现象：带火星的木条复燃
2.验证氢气
方法：点燃 现象：产生淡蓝色火焰
2021/3/5
实验：水的通电分解—电解
B.两支玻璃管内液面出现的变化：液面下降
C.产生的两种气体的体积比：体积比为2∶1 D.验证两种气体
液面下降较多的直接点燃
液面下降较少的用带火星的木条靠近 E.出现的不同的现象：
液面下降较多的 淡蓝色火焰 氢气
液面下降较少的 木条复燃
氧气
2021/3/5
水的电解
氢气(阴极): 可燃，淡蓝色火焰
氧气(阳极): 带火星木条复燃 [或燃着的木条燃烧 的更旺(有助燃性)]
2021/3/5
水是由什么组成的呢？ 观察装置
观察现象
A.电极上产生的现象： B.两支玻璃管内液面出现的变化： C.产生的两种气体的体积比： D.验证两种气体所采用的不同的方法 E.出现的不同的现象：
2021/.电极上产生的现象：两个电极上有气泡产生
2．关于水的电解的叙述正确的是( B ) (A)物理变化 (B)化学变化 (C)物理性质的表现 (D)产生的氧气体积较大
2021/3/5
3．能使带火星的木条复燃的气体是( B ) A)、氢气 B)、电解水实验中与电源正极相连的电 极上产生的气体
C)、空气 D)、电解水实验中与电源负极相连的电
极上产生的气体
第2节海面：上的水冰山的组成
2021/3/5
2
3
4
1
(1)图中数字代表的水循环各环节是：
1___蒸__发___ 2__水__汽__输__送__ 3____降__水__ 4____地__表__径__流.
(2)图中水循环的类型是__海_陆__间__循__环___,该循环发生
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
2021/3/5
4．在1标准大气压下，水的沸点是1＿00＿℃、 凝固点是＿0℃＿。通常情况下，水是以＿ 液＿体＿状态存在的。
2021/3/5
• 5．判断下列说法是否正确：
• (1)水电解可以得到氢气和氧气，所以水中含有 氢气和氧气。 ( ) ×
• (2)水可以蒸发成为氢气和氧气。 ( ×)
• (3)水电解时水分子被破坏。 ( √)
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
二、水的重要性质
颜色 无色透明 沸点
100℃
气味 无味
凝固点
0℃
状态
2021/3/5
常温下 水的异常
呈液态
现象 4℃时密度最大
1．下面关于水的组成的叙述中，正确的是 (C ) (A)水由氢气和氧气组成 (B)水由氢分子和氧原子组成 (C)水是由水分子组成的 (D)水是由水元素组成的
2021/3/5