用同数连加减去相同的数解决问题--练习
用同数连加用减去相同的数解决问题 专项练习
用同数连加用减去相同的数解决问题专项练习用同数连加、用减去相同的数解决问题专项练习用括号，用相同的数字加，用相同的数字减来解决这个问题一、计算27 + 6 + 8 = 47-6 + 40 = 40 + (15-8) = 70 + 18-60 = 81-7-30 = 40 + 37-9 = 53-8-30 = 46-7 + 20 = 72 + 6-40 = 30 + 39 + 5 = 43 - (3 + 27) = 75 - (10 + 50) = 30 + (11-4) = 39 - (9-5) = 53-8 + 30 = 2. 解决问题一、一共有45张桌子，小明擦了7张，小红擦了3张，还剩几张没有擦？（用两种方法计算）2.你能用30根棍子组成多少六边形？3、爸爸买了4袋桃子，每袋7个，一共买了多少个桃子？4.羽毛球需要5根羽毛。
23根羽毛能做成多少只羽毛球？还剩下多少根羽毛？5、有27箱牛奶，每次运9箱，几次能运完？6.每艘龙舟上有9人，3艘龙舟。
总共有多少人？7、每个星期有7天，5个星期一共有多少天？8.每条小鱼由7张卡片和3条小鱼组成。
总共使用了多少支棍子？9、我做了25个面包，每个小组分7个面包，最多可以分给几组？10.总共有18个人，每四个人组成一个小组。
你能分成多少组？11、9月共有30天，含有几个星期零几天？12.我买了29个苹果。
每组分为8个苹果。
我能给他们多少组？还剩多少？13、拼4个五边形，一共用多少根小棒？14.总共有59艘船。
七艘船第一次被赶走，三艘船第二次被赶走。
还剩多少艘船？（按两种方法计算）15、小强准备了30根小棒，他打算摆平面图形。
⑴.如果小强摆三角形，能摆几个？⑵. 如果小强放一个正方形，他能放多少？⑶.如果小强摆五边形，能摆几个？16.有23个鸡蛋。
⑴.每个篮子装5个鸡蛋，能装满几个篮子，还剩几个鸡蛋？⑵. 每个篮子里有7个鸡蛋。
能装多少篮子？剩下多少个鸡蛋？17、有12个苹果，每只小熊分3个，可以分给几只小熊？18、有4只小熊，如果每只小熊分4个苹果，10个苹果够吗？还差几个苹果？。
人教版数学一年级下册 用同数连加连减解决问题(试题)
人教版数学一年级下册用同数连加连减解决问题（试题）1. 16个圆圈，3个3个地圈。
最多可以圈几组？2. 21个，6个6个地圈。
最多可以圈几组？3. 把下面20个，5个5个地圈。
最多可以圈几组？4. 有18只，4只4只地圈。
最多可以圈几组？5. 有22个，4个4个地圈。
最多可以圈几组？6. 有20箱菠萝，王叔叔每次运8箱，至少要运几次才能运完这些菠萝？7. 25个小朋友坐船游玩，每条船最多坐8人，至少要准备几条船？8. 28个茶杯，4个装一盒，能装满几盒？9. 53个蘑菇，10个装一筐，可以装满几筐？10. 27个橘子，10个装一袋，圈一圈，这些橘子可以装几袋？11. 45个珠子，10个穿一串，能穿多少串？12. 分蛋糕。
（1）我知道的数学信息：一共有（）个蛋糕，每个分成（）块。
（2）我可以这样解决问题：①把每个蛋糕分成8块。
②3个蛋糕共3个8块，一共：（块）③结果跟25比较：25。
答：。
13. 有22个苹果，每9个装一袋，可以装满多少袋？14. 有85个兵乓球，每10个装一袋，可以装满多少袋，还剩多少个？15. 65个苹果。
（1）10个装一袋，可以装满几袋？（2）如果5个装一袋，可以装满几袋？16. 有27个苹果，每5个装一袋，可以装多少袋。
最少还要增加多少个，正好6袋？17. 妈妈在家里准备了3盘苹果，每盘7个，一共有多少个苹果？18.现在有3个盘子，每个盘子里有2个包子，一共有多少个包子？19.现在有6个盘子，每个盘子里有5个苹果，一共有多少个苹果？20. 用22个拼下面的小船，可以拼出多少只？还剩几个？21. 学校有34个足球，5个装一袋，可以装满几袋？还剩下几个？22. 27个梨，6个6个的圈。
最多可以圈几组？23.现在有25只毛笔，每个笔筒放6支，可以放满多少个笔筒？24. 17块，4块4块地圈。
最多可以圈几组？。
2023年苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计5篇(实用)
苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇一教学内容：教材第26页例题一，“做一做”第一题，练习十二第1—6题及相关的扩展练习。
教学目的：使学生知道连加的含义，能够正确地进行10以内的`连加计算。
培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
重点难点：理解连加的含义，正确进行计算。
教具准备：口算卡片、小鸡图、本课教学的自制课件。
学具准备：小棒。
教学时间：一课时。
课型：尝试课。
教学过程：一、复习：1、口算练习。
2、听算练习。
(每人一题)二、准备题：贴图并出示题目。
原来有3只小鸡，又来了2只小鸡，一共有几只小鸡?提问：a:图里告诉了我们什么?求什么?b:怎样列式?等于几?c:为什么用加法计算?(要求一共有多少只小鸡，就要把原有的小鸡和又来的小鸡合并起来，所以要用加法计算。
)三、导入：再贴一只小鸡。
提问：1、谁能说出图意?2、还是求一共有几只小鸡，只是比原来又多了1只，应该用什么方法计算?谁能试着列出算式?3+2+1=5(只)3、谁会读这个算式?全班齐读。
4、这个算式与我们以前学习的加法算式不同，它有几个加数?几个加号?像这样的算式就叫连加算式。
5、出示课题，板书课题“连加”。
6、谁能照例说出几个连加算式?(举不同的例子，包括多个数的连加。
)四、新授：刚才教师没讲，但是你们都知道3+2+1=5，谁能说说你是怎么想的呢?(先将3只小鸡与先跑来的2只小鸡合起来，是5只小鸡，再用5只小鸡加上又跑来的1只小鸡，一共是6只小鸡。
)3+2+1=6你们同意吗?五、二次尝试：请同学们摆小棒列算式。
先摆3根小棒，再摆4根小棒，然后再摆2根小棒，一共有几根小棒?指名列式，并说出计算过程。
六、巩固练习：1、口算练习：2、先说图意再列算式：苏教版一年级数学连加连减教案及反思苏教版一年级连加连减教学设计篇二教学目标1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。
2.能比较熟练地口算连加、连减式题。
教学内容教科书第72页。
用同数连加减去相同的数解决问题练习
实例解析
题目：有10个苹果，先吃掉3个，再吃掉2个，还剩多少个？
解题思路：利用同数连加减法，先计算吃掉3个苹果后剩下7个，再计算吃掉2个苹果后剩下 5个。
答案：还剩5个苹果。
应用：通过实例解析，让学生更好地理解同数连加减法的综合应用，提高解题能力。
练习题与解析
同数连加法练习题
题目：3+3+3+3= 解析：此题为同数连加法，将3相加4次，结果为12。
终得到答案
解题思路：先 确定相同的数， 再根据题目要 求进行加法或
减法运算Biblioteka 练习题示例： 2+2-2=？
感谢您的耐心观看
汇报人：XX
解决复杂连续加法或减法问题
综合应用同数连加减法，解决复 杂连续加法或减法问题
掌握同数连加减法的运算规则， 提高运算效率
理解同数连加减法在解决实际问 题中的应用，培养数学思维
通过练习和巩固，熟练掌握同数 连加减法的计算技巧
理解同数连加减法的实际应用
同数连加减法在日常生活中的应用 解决实际问题的步骤和方法 练习题解析和解题思路 综合应用实例展示和解析
• 解析：此题考查同数连加法，小明现在一共有的铅笔数量为3+2=5支。
● 题目：一个篮子里有10个鸡蛋，拿走3个后，又放进去2个，现在篮子里有多少个鸡蛋？ 解析：此题考查同数连加 减法，先从篮子里拿走3个鸡蛋，再放进去2个鸡蛋，一共变化了3+2=5个鸡蛋，所以现在篮子里有10-5=5个鸡蛋。
• 解析：此题考查同数连加减法，先从篮子里拿走3个鸡蛋，再放进去2个鸡蛋，一共变化了3+2=5个鸡蛋，所以现在篮子里有 10-5=5个鸡蛋。
解析：此题为同数连加法，将3相加4次，结果为12。
新人教版一年级数学下册第六单元11-13课时用连加解决问题 练习十八
6+6+6=18（块）
18>17
答：够。 返回
下面是李平家养家禽的情况。
（1）鹅比鸭少多少只？
鸭鹅鸡
20-8=12（只）
20只 8只 45只 （2）鸡比鸭多多少只？ 45-20=25（只）
（3）你还能提出其他数学问题吗？ 鸭、鸡和鹅一共多少只？
返回
限载乘 客60人
哪两个班的学生可以一起乘船？
7+7+7+7=28（块）
返回
一共有多少人在打乒乓球？ 4+4+4+4=16
答：一共有16人在打乒乓球。 返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 用连加来解决生活中的实际问题。
返回
课后作业 课本： 第79页第1题。
返回
人教版 数学 一年级 下册
6 100以内的加法和减法（一）
用连减解决问题
返回
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
怎样验证解答是否正确？
返回
28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
可以用加法验证：9+9+9+1=28（个）
返回
课堂练习
用30根小棒拼右面的 图形，最多可以拼几个？
返回
用30根小棒拼右面的 图形，最多可以拼几个？
用减法计算：30－6－6－6－6－6 =0（根）
返回
用30根小棒拼右面的 图形，最多可以拼几个？
用带箭头的减法计算：30－6 24 －6 18－6 12 －6 6－6 0
答：最多拼5个。
返回
做一个毽子要用4根羽毛，18根羽毛最多了可 以做几个毽子。
18－4=14 10－4=6
14－4=10 6－4=2
二年级上册数学课件-2.3连加、连减和加减混合练习五 人教版(共26张PPT)
2. 加减混合 (1)没有括号时，其运算顺序、竖式写
法与连加、连减相同。 (2)有小括号时，先算小括号里面的，
写竖式时应按运算顺序来写。
二 强化巩固
7+8，所以此题可以用16与19的和减去17(18)
1. 把在同一条线上的3个数加起来。 (1)没有括号时，其运算顺序、竖式写
(教科书第29页练习五1) 这5个数填入 里，使每条
我发现：在这个 九宫格中，每行、每 列、每一斜行的3个 数相加的和都是90。
13. (教科书第31页练习五13)
(1)6月~8月共销售了多少个文具盒？ 解：9+8+45=62(个) 答：6月~8月共销售了62个文具盒。
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗？ 答案不唯一。 如：8月的销售量比6月的多多少个？ 解：45−9=36(个) 答：多36个。
11人 59人 ( 98 )人
(2)有小括号时，先算小括号里面的，
这5个数填入 里，使每条
解：28+11+59=98(人)
4. 从左往右接着算。(教科书第29页练习五4) 22+3 25+15 40+6 46+17 63+8 71 96−16 80−12 68−23 45−27 18−9 9
5. (教科书第29页练习五5)
14*. 把16、17、18、19这4个数填入 中。
(教科书第31页练习五14)
16 + 19 − 17 = 18 16 + 19 − 18 = 17 17 + 18 − 16 = 19 17 + 18 − 19 = 16
解题思路与方法
想一想
(教科书第31页练习五思考题)
用同数连加解决问题李继梅
归
纳
拓
展
1、通过我们这节课的学习，你学会了什么？
2、拓展练习
数学信息和问题我们已经找到了，你们能用简单的符号或者图形把知道的信息和问题通过画图的方式表示出来吗？
2、自主探究，解决问题
(1)小朋友，画了图，相信你对题目已经有了更深的理解，现在你们能自己解决这个问题吗？
（2）交流算法，理解算理。
（3）尝试利用列表的方式解答。
（三）检查、验证
（1）这道题列出了算式，有了结果，这道题是不是就做完了呢？
我们应该怎么检查呢？
（2）汇报交流。
（四）小结：解决问题的基本步骤。
实
践
运
用
1、实践应用，深化新知。
（1）每个人摘了7个桃子，他们3人一共摘了多少个桃子？
（2）小朋友摘了7个桃子，老师摘了3个桃子，他们一共摘了多少个桃子？
审题，独立解答。汇报交流。
2、对比应用，思维提升
独立思考，交流：刚刚我们解决的这两个问题中，都出现了“7”和“3”，可为什么算式不一样，得到的结果也不一样呢？
永定小学“四环节”参与式教学设计
课题
用同数连加解决问题
执教人
李继梅
课时
1课时
内容
新人教版一年级数学下册100以内的加法和减法（1）解决问题教材77页
学习
目标
1、能根据所给信息正确列出连加算式，初步学会分析解决简单的“求几个相同加数和”的实际问题。
2、经历解决问题的完整过程，积累一些解决问题的策略。
3、在解决问题过程中，感受数学在日常生活中的广泛应用。
重难点
掌握了解解决问题的一般步骤，不断积累解决问题的策略。
运用所学知识解决生活中的实际问题。
人教版(2023春)数学一年级下册6-7 100以内数的加法和减法(一)解决问题
37+7= 44 23+3= 26 39-6+7= 40 56+8-3= 61 30+(11-4)= 37 60+(25-10)= 75
24-8= 16 27-5=22 68+5-9= 64 36+40-20= 56 76-(10-4)= 70 48-(16+4)=28
回顾复习
连加、连减的运算顺序 你还记得吗？
我来列表解 答。
探索新知
4 (教材P75 例4)3名同学一起折小星星，每人折了6个。
方法二： 列表解答 口答：他们一共折了18个小星星。
人数 1 数6
2
3
12 18
我来列表解 答。
6 +6 12 +6 18
探索新知
连减同数问题
5 (教材P76 例5) 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
探索新知
探索新知
5 (教材P76 例5) 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
方法一： 圈一圈
1袋
2袋
3袋
可以装满3袋，还剩1个。
探索新知
5 (教材P76 例5) 28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？
方法二： 用连减计算
28 -9
19
-9 19 － 9 ＝ 1 （个）
方法一： 用连加计算
佳佳 浩浩 小芳
用连加的方 法计算！
6 + 6 + 6 =18(个) 口答：他们一共折了18个小星星。
探索新知
4 (教材P75 例4)3名同学一起折小星星，每人折了6个。
方法二： 列表解答
求他们一共折了多少个小 星星，可以先算出2个同学 折了多少个小星星，再算3 个同学折了多少个小星星。
二年级上册数学《连加、连减和加减混合》知识点+练习
《连加、连减和加减混合》知识汇总1、连加、连减连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐，从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数。
同步练习一．填一填。
（每空2分，共20分）1. 笔算两位数加、减两位数时，要把（）对齐，从（）算起。
2. 笔算两位数加两位数时，个位相加满（），向（）进（）。
3. 笔算两位数减两位数时，个位不够减，要向（）位借（）当（）来减。
4. 三位数的连加，连减和加减混合运算，按（）的顺序计算，有括号的先算括号里的。
5. 一个数比37多5，这个数是（）。
二．选择正确的答案。
（每题3分，共12分）1. 芳芳有28个糖果，敏敏的糖果比芳芳多了10个，敏敏有（）糖果。
A. 18B.38C.27D.482. 下面算式计算结果是44的是（）。
A. 32+8B.15+26C.53-19D.66-223.商店有56箱啤酒，第一次运走12箱，第二次运走8箱，还剩（）箱。
A.35B.26C.36D.764.一个杯子18元，一个笔记本5元，小明拿50元买这两样东西，找回（）元。
A.27B.26C.38D.63三．找问题，给小树治病。
（每题6分，共18分）六．应用题。
（第1题8分，第2,3题6分，共20分）1. 老师组织学生外出植树，二年级（一）班植树23棵，二年级（二）班植树19棵。
（1）他们一共植树多少棵？（2）二年级（一）班比二年级（二）班多植树多少棵？2. 一本书有90页，小明第一天看了15页，第二天比第一天多看了7页，还剩多少页没看？3. 小军第一周做了26道题，第二周做了32道题，第三周做了24道题，小军一共做了多少道题？参考答案：一．1.相同数位个位 2.十十一3.十一十4.从左到右5. 42二．1.B 2.D 3.C 4.A三．（1）问题：个位相加满十，没有进位。
一年级数学下册练习题---整理和复习《用同数连加解决问题》 含答案
一年级数学下册练习题---《用同数连加解决问题》1.（1）（2）3个筐子里一共有多少个？每袋3元钱，一共要花多少钱？2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
48－7○39 58－5○58－50 26＋30○63－763－（3＋4）○56 96－70○6＋70 20＋62○62＋83.把这些分给11个小朋友，每个小朋友分一块，够吗？4.一共是由多少个△拼成的？5.将这根木头砍成3段，需要砍多少下？参考答案1.（1）8＋8＋8＝24（个）（2）3＋3＋3＋3＝12（元）2.＞＞＝＝＜＞3.4＋4＋4＝12（块）12＞11 够4.9＋9＋9＋9＝36（个）5.10＋10＝20（下）《用同数连加解决问题》达标检测（2）1.每辆车要装3个轮子。
□＋□＋□＋□＋□＝□（个）口答：5辆车需要□个轮子。
2.买苹果。
妈妈买了（）盘苹果，每盘（）个，一共有（）个苹果。
□○□○□＝□（个）3.比一比，谁先到终点。
4.在□里填上得数。
5.看图列式计算。
（1）列式：（）。
（2）列式：（）。
6.学校每天上6节课，一个星期（按5天算）一共上多少节课？7.水果店进了大筐、小筐的苹果各3筐，你知道共有多少个苹果吗？参考答案1.3 6 9 12 15 3 3 3 3 3 15 152.3 10 30 10＋10＋10＝303.48 56 64 72 15 18 24 30 42 49 56 634.32 65 71 93 67 21 58 355.（1）3＋3＋3＋3＝12（元）（2）7＋7＋7＋7＋7＋7＝42（人）6.6＋6＋6＋6＋6＝30（节）7.20＋20＋20＋10＋10＋10＝90（个）。
二年级上册数学《连加连减》知识点总结
二年级上册数学《连加连减》知识点总结
1. 连加
连加是指将多个数相加的运算。
在连加中，有几个重要的知识
点需要掌握：
- 了解加法的符号和意义：加法使用加号（+）表示，表示两个或多个数相加的运算。
- 掌握加法的性质：加法具有交换律、结合律和零元素等性质。
- 认识数字的排列次序不影响加法的结果。
- 练使用进位法进行连加：当两个个位数相加的结果超过10时，需要进行进位运算。
- 连加的应用：解决实际生活中的问题，如购物加总金额等。
2. 连减
连减是指将多个数相减的运算。
在连减中，需要掌握以下知识点：
- 减法的符号和意义：减法使用减号（-）表示，表示一个数减去另一个数的运算。
- 减法的性质：减法具有减去相同数和减去零的性质。
- 练借位法进行连减：当个位数不足减时，需要向前借位进行减法运算。
- 连减的应用：解决实际生活中的问题，如计算找零等。
3. 连加和连减的综合运用
连加和连减经常在实际问题中综合运用，需要注意以下几点：
- 理解问题中的关键信息并进行相应的运算。
- 根据问题中的要求，选择合适的加法或减法进行运算。
- 注意运算的顺序，先进行连加，再进行连减。
以上是二年级上册数学《连加连减》的主要知识点总结，通过研究这些知识点，可以帮助学生在数学研究中更好地理解和应用连加连减的概念和方法。
一年级数学《解决问题》专项应用题
一年级数学《解决问题》专项应用题加法问题1、姐妹两人做花，姐姐做了32朵，比妹妹多做8朵，姐妹两人一共做花多少朵？2、从花上飞走了6只蝴蝶，又飞走了5只，两次飞走了多少只？3、小苹种7盆红花，又种了同样多的黄花，两种花共多少盆？4、小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？5、从车场开走8辆汽车，还剩24辆，车场原来有多少汽车？6、小明拔萝卜，已经拔了10个，地里还剩48个，地里原有几个？7、停车场上第一次开走7辆，第二次开走8辆。
一共开走多少辆？8、草地上白兔有8只，黑兔和白兔同样多，草地上一共有多少只兔子？减法问题1、小明有37个糖果，小红比小明少19个，小红有几个？2、小明跳了25下绳，小刚跳了17下，小刚再跳几下就和小明同样多？3、小明跳了47个绳，小红再跳18个就和小明一样多，小红跳了几个？连减问题1、小红拿30元钱去买一本书15元和一枝笔8元，售货员应找回多少元？2、亮亮有40张纸，折纸飞机先用去13张，又用去9张，共用去多少张纸？3、向阳小学要种65棵树，第一天种了30棵，第二天种了15棵，还要种几棵？4、一共有96个苹果，上午卖了26个，下午卖了39个，还剩几个？5、用50元去买一个贝壳25元，一个海螺13元，还剩多少元？6、停车场上原来有19辆汽车，第一次开走3辆，第二次开走7辆。
还剩多少辆？7、有48千克大米，第一击吃了5千克，第二周吃了4千克。
还剩多少千克？8、妈妈买了45袋苹果，第一天几了5个，第三天吃了4个，还剩多少个？9、一本连环画有46页，小红第一天看了4页。
第二天看了5页，还剩多少磁没看完？同数连加问题1、3盒彩色铅笔，每盒6枝，一共有多少枝？2、小明种了5棵花，小华、小红种的花和小明种的同样多。
他们一共种了多少棵花？3、妈妈买了3袋苹果，每袋8个。
这3袋苹果一共有多少个？4、妈妈买了4袋苹果，每袋9个。
一共有多少个苹果？5、买了3袋大米，每袋大米5千克，一共买了多少千克大米？6、一盘有6个蛋糕，有3盘，分给17个小朋友。
连加、连减、加减混合练习课课堂实录
连加、连减、加减混合练习课课堂实录师：同学们今天我们一起来学习《连加、连减、加减混合练习课》。
上课之前，老师想给大家讲一个小故事——小泡泡的旅行。
从前有个小女孩用神奇的泡泡水吹了好多好的好美的泡泡。
五颜六色的真美丽啊！一阵风吹来，小泡泡飞上了蓝天。
飞啊飞啊，小泡泡来到了动物园里，看见了两只美丽的孔雀。
小泡泡说，孔雀开屏最美丽，同学们，你能帮助小泡泡看见孔雀开屏吗？生：能。
师：它们身上都有一些数学题，我想请同学们把它们身上的数学题做完，看看谁做的有准又快。
请同学们拿出堂上练习单。
请同学们把得数写在圆圈的旁边。
下面开始吧。
生：（学生独立完成练习）师：谁来汇报？生：5+16=21、19+16=35、27+16=43、18+16=34……师：大家真棒，现在我们的孔雀开屏了。
多漂亮啊！请大家仔细观察这两只孔雀，看看左边都是什么运算？生：加法师：那右边的孔雀都是什么运算？生: 减法师：大家发现孔雀身上被减数是相同的，减数不同。
当被减数相同减数不同的时候结果就不一样。
下面想请四人小组讨论下当被减数不变，减数越来越大的时候，差有什么变化？生：我发现被减数相同减数越来越大差越来越小。
师：小泡泡飞呀飞呀，来到了美丽的校园，同学在贴图画呢！请同学们大声的把图中小朋友的对话读一遍，开始。
生：二（1）班有27幅画，二（2）班有36幅。
师：通过读他们的对话你知道了什么？生：二（1）班有27幅画，二（2）班有36幅师：如果老师让你们提一个数学问题，应该怎么提问呢？生：两个班一共有多少幅画？师：你会做吗？生：会。
师：下面我们拿出作业单，请把第一问做一遍，把列示写在问题的旁边。
表扬坐姿端正的同学。
谁来汇报？生：27+36=63（副）师：接下来还有一个挑战，那个同学愿意读下题目？生：已经贴好了41幅，还剩多少幅没贴好？师：请四人小组讨论下，要求还剩多少我们该怎么计算？谁来汇报？生：求剩下多少要用减法，用减法。
师：请同学们先独立完成。
用同数连加解决问题课件
Part
05
同数连加解决问题的注意事项
注意问题的范围和限制条件
确定问题的适用范围
在解决同数连加问题时，首先要明确 问题的适用范围，例如数值范围、应 用场景等。
识别限制条件
仔细阅读题目，识别出问题中的限制 条件，如最大值、最小值、特定条件 等，这些条件可能影响解题方法和结 果。
注意数学模型的适用性和局限性
用同数连加解决问题 课件
• 引言 • 同数连加的概念 • 同数连加解决问题的方法 • 同数连加解决问题的实例 • 同数连加解决问题的注意事项 • 总结与展望
目录
Part
01
引言
主题介绍
同数连加问题
这类问题通常涉及到使用相同的 数字进行多次加法运算，以解决 实际问题。
适用场景
在日常生活、数学教育、科学计 算等领域中，同数连加问题都有 广泛的应用。
课程目标
掌握同数连加的基本概念 和运算规则。
学会分析和解决同数连加 问题。
提高数学逻辑思维和问题 解决能力。
Part
02
同数连加的概念
同数连加的原理
01
同数连加是指将相同的数连续相 加的过程。例如，将数字2连续加 5次，即2+2+2+2+2=10。
02
同数连加原理是数学中一个基本 原理，它可以通过简单的加法运 算来求解问题。
结合其他方法
可以将同数连加与其他数 学方法结合使用，形成更 完善的解决方案，解决更 复杂的问题。
THANKS
感谢您的观看
同数连加的应用场景
在日常生活和工作中，同数连加原理 有着广泛的应用。例如，在计算总和 、累计值等方面，同数连加原理可以 帮助我们快速准确地得出结果。
同数加减法练习课,一年级下册,第47课时
第47课时同数加减法练习课学习内容课本第79～80页练习十八第5～10题。
学习目标会比较熟练口算100以内数的加、减法。
习题解析第5题，口算练习。
有两位数加减一位数、整十数各种习题，提高孩子的计算能力。
第6题，混合运算。
巩固运算顺序，提高口算能力。
第7题，解决问题。
结合人民币知识的应用练习口答。
第8题，解决问题。
同数连加问题的应用，又结合了比大小的问题。
而同数连加的条件和问题都隐蔽在图中，需要孩子收集有效的信息。
第9题，解决问题。
用简单的统计表呈现条件，让孩子解决“比多”“比少”问题，并自主提问，培养孩子的问题意识和数据观念，渗透简单的统计思想。
第10题，解决问题。
题中的信息比较丰富，需要孩子正确理解题意，选择有效信息解决问题。
辅导精要第5题，让孩子先口算，把相同得数的算式连线。
最后，写出等式，如57＋8＝85－20。
还可以让孩子说说计算方法：第一，只有同一数位的数才能直接相加减；第二，同一数位上的数的加减法与单位数的加减法完全相同；第三，要注意“进位”和“退位”。
第6题，让孩子把算式分类，说说运算顺序，再独立计算。
家长要关注孩子的计算正确率和计算速度。
第7题，看图说图意：买一本《少儿百科》付了30元，找回7元。
一本《少儿百科》多少钱？让孩子想象买书的过程，再列式计算：30－7＝23（元）。
口答。
第8题，读题：一些蛋糕分给17个小朋友，每个小朋友分一块，够吗？孩子可能产生疑问：一共有多少块蛋糕呢？再观察插图：有3盘蛋糕，每盘6块，一共有多少块？孩子也可能直接数数，6，12，18，一共有18块。
数数之后，还要让他说说数学问题，培养其问题意识。
也可以完整说数学问题，以培养孩子的表达能力，如先说有3盘蛋糕，每盘6块，再说分给17个小朋友。
列式计算：6＋6＋6＝18（块），18－17＝1（块）或18＞17。
口答。
第9题，整体读题。
第(1)题，读问题，找条件。
在“鹅比鸭少”、“少多少只”下划线，列式计算：20－8＝12（只）第(2)题，方法同上。
用同数连加、用减去相同的数解决问题专项练习
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用减去相同的数解决问题的数学表达方式：总数 - 相同的数 × 次数 = 结果。
解题步骤和方法
计算结果：根据算式进行计算，得出结果。
理解问题：明确需要解决的问题，理解题目的要求和条件。
列出算式：根据题目的描述，列出相应的算式，并确定需要减去的相同数。
同数连加问题在数学中属于基础运算的范畴，是培养孩子计算能力的重要内容。
同数连加问题可以通过列算式或画图等方式进行求解。
解题步骤和方法
理解问题：明确同数连加问题的含义和要求。
列出算式：根据问题描述，列出同数连加的算式。
计算结果：根据算式，进行同数连加的计算，得出结果。
检验答案：将计算结果代入原问题，检验答案是否正确。
数据分析：在处理数据时，经常需要将相同数值进行累加或相减，以得出结果。
日常生活：在日常生活中，我们也会遇到同数连加或减去相同数的场景，如计算物品数量、分配物品等。
数学竞赛中的相关题目解析
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题目：一个数减去5，再乘以4，再加上3，再除以2，结果是28，求这个数。
题目：一个数加上3，再减去5，再乘以4，再除以2，结果是28，求这个数。
提升练习题
用同数连加解决生活中的实际问题，如计算购物时找零、计算时间等。
用减去相同的数解决生活中的实际问题，如计算折扣、计算剩余金额等。
通过练习巩固所学知识，提高解题能力和思维灵活性。
结合生活实际，设计多样化的练习题，激发学生的学习兴趣和积极性。
综合练习题
用加法算式表示：3+3+3+3=12，表示4个3相加，和为12
呈多元策略,抓问题本质,促能力发展——人教版数学一年级下册“减去相同数解决问题”案例研究
众所周知，解决问题教学贯穿小学数学教学的全过程，是培养学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力的重要载体，对学生数学思维能力、应用意识、创新意识的发展起着举足轻重的作用。
然而，一线教学中仍然存在不少的问题，突出表现为，当教师放手让学生自主探寻不同的问题解决策略和呈现不同的解题过程时，往往对其后所生成的课堂资源不知如何筛选利用，导致前功尽弃，教学难有实质性突破。
为此，我校数学组在特级教师、正高级教师梁晓红的指导下，尝试以人教版一年级下册第6单元例5（如图1）“减去相同数解决问题”这一例题为载体，以“呈多元策略，抓问题本质，促能力发展”为主题，展开了系列课例研究，以多样化策略为教学手段，帮助学生架起知识间的桥梁，促进了学生对不同策略的本质理解。
在学习例5之前，学生已经掌握了解决问题的一般步骤和一些基本的解题策略，学会了同数连加解决问题。
审视该例题，实际是一个让学生学会解决从被减数中减去3个相同数的实际问题，教学重心应是引导学生尝试用之前所掌握的知识和方法解决这一新的问题。
教材中出现了画图圈一圈、用箭头符号记录倒着连减两种解题策略，既能帮助学生进一步积累解决问题的经验和策略，又能为学生以后的除法学习做好铺垫。
研读教材后，我校数学组达成了一个共识：画图圈一圈、用箭头符号记录倒着连减、列表、列算式，这些不同的解题策略虽然呈现为不同的形式，但实质相同，都蕴含着从总数中减去相同数、能减去几个这样的相同数、还剩几等除法的含义。
因此，如何引导学生采用不同的解题策略并沟通策略之间的联系以促进学生对问题本质的理解，成为该主题下课例研究的重点。
第一次教学：期待中的“百花齐放”没有出现课堂上，执教教师创设情境导入，接着课件出示课本上的橘子主题图，让学生观察图片并对题意进行自主分析，然后在“挑战卡（如图2）”上写出自己是怎样解决问题的。
结果，学生的思路出人意料的一致。
师：同学们，28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？“装满”是什么意思呀？生：“装满”就是每一袋都装9个，不多一个也不少一个。
一年级同数连加解决问题
有3束气球，每束5个
有4盘点心，每盘有了多少个小星星？
用加法解决 : 6+6+6=18（个）
人数 1
列表：
数6
2
3
12 18
3
每条小鱼用7个卡片拼成,拼了3条小鱼， 一共用了多少个卡片？
7个
7个
7个
3个人摘苹果，每个人摘了10个，
他们一共摘了多少个苹果？
美羊羊摘了10个苹果,慢羊羊摘了3 个苹果，他们一共摘了多少个苹果？
3个人摘苹果，每个人摘了10个，
他们一共摘了多少个苹果？
慢羊羊摘了3个苹果,美羊羊摘了10个苹 果,他们一共摘了多少个苹果？
3个人摘苹果，每个人摘了10个，
他们一共摘了多少个苹果？
3+10=13（个）
口答：他们一共摘了13个苹果。
解决问题三步骤： 一看二想三检查
认真倾听 勤动脑 积极发言 大胆讲
数学日记
星期天，我们一家一起去了超市， 爸爸买了3袋苹果，每袋10个苹果。买 了3箱牛奶，每箱20袋。
我和爸爸妈妈一起吃草莓，每人吃 了7个。
我发现爸爸一共买了30个苹果，一
共买了23袋牛奶。
1
爸爸买了3袋苹果，每袋10个苹果。 一共买了30个苹果。
√ 10+ 10+ 10 = 30（个）
3
我和爸爸、妈妈一起吃草莓 ，每人吃了7个。一共吃了多少 个草莓？
喜羊羊考考你
4个星期一共有多少天？
谢谢大家！
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用同数连加/减去相同的数解决问题练习
姓名：
一、小明、小亮、小红在商店买食物，算算花了多少元钱？
1.小明：
2.小亮：
3.小红：
4.小明、小亮和小红，一共花了多少元钱？（）
二、有12个苹果，每只小熊分3个，可以分给（）只小熊.
三、用7根小棒可以摆出1条小鱼的图形，解决问题。
1、摆3条小鱼，一共用多少根小棒？（）
2、用33根小棒最多能摆几条小鱼？最多能摆（）
你是怎么计算出来的？
3、有50根小棒，摆5条小鱼后，还剩下多少根小棒？（）
四、分物品
1、48颗糖，9个装一袋，能装满几袋？
2、27只小鸟，能住满（）个房子，还剩（）只小鸟。
每个房子住6只
3、4个蛋装一盒，6个盒子能装下26个蛋吗？
4、王大妈种有3种苹果树，每棵树上有25个苹果，一共有多少个苹果？
5、一共有33朵花，每个花瓶插6朵，能插满（）个。
6、把这些饼干分给6个小朋友，每个小朋友分5片够吗？。