科学：不会飞的鸟
中班科学活动《不会飞的鸟》
中班科学活动《不会飞的鸟》
二、教学目标：
1.使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。
2.教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。
三、教学准备：
1．鸟类世界的照片、录象
2．收集鸵鸟、企鹅图片。
四、教学重难点：了解一些不会飞的鸟的形态和习性。
五、教学方法与手段：直观教学法、讨论法、现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思：
科学《不会飞的鸟》，活动前我请家长的帮助查询资料，这大大增加了幼儿获取知识的通道；有的家长能在收集材料过程中引导孩子一起认识，这对教学是非常有帮助的。
首先通过两个谜语来激发幼儿兴趣，虽然有些孩子在生活中，通过多种途径看过鸵鸟，或者是鸵鸟的图片，但是，对它的生活习性不怎么了解。
所以我准备了课件，让孩子了解不会飞的鸟分别叫什么，生活在什么地方。
通过这个活动，幼儿对鸵鸟的认识更加深刻了，现在他们知道了鸵鸟奔跑起来速度非常快，为什么它不会飞是和身体特征有关的等等。
孩子们在活动中能大胆地表达，兴趣非常浓厚，活动效果很好。
幼儿园中班科学教案《不会飞的鸟》含反思
幼儿园中班科学教案《不会飞的鸟》含反思教案名称：不会飞的鸟班级：幼儿园中班科目：科学教学目标：1.通过观察不会飞的鸟的外形和行为，了解鸟类的特点和生活习性。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
教学资源：1.插图或照片展示不会飞的鸟。
2.幼儿园附近的公园或鸟类园。
教学准备：1.图片或照片展示不会飞的鸟。
2.相关的绘本故事书。
3.一些鸟类的特点和生活习性的知识。
教学过程：引入（15分钟）：1.通过展示图片或照片，让幼儿观察不会飞的鸟。
2.引导幼儿观察和描述不会飞的鸟的外形和特点，例如：身体形状、颜色、喙、脚等。
3.提问：为什么这只鸟不会飞？鸟类的特点是什么？探究（30分钟）：1.分小组，每组给幼儿分发一本鸟类绘本故事书。
2.引导幼儿观察绘本中的鸟类形象，与不会飞的鸟进行对比。
3.让幼儿互相分享他们观察到的不同的鸟类特点和习性。
实践（40分钟）：1.前往幼儿园附近的公园或鸟类园，让幼儿观察不同种类的鸟类。
2.引导幼儿用照相机或手机拍摄所观察到的鸟类照片，并记录鸟类特点和习性。
3.回到教室，让幼儿用纸板、颜料、毛笔等材料自由绘制自己观察到的鸟类。
4.让幼儿展示、分享自己绘制的鸟类作品，并描述其中的特点。
反思（15分钟）：1.引导幼儿回顾本节课的学习内容，与一开始的观察到的不会飞的鸟进行对比。
2.询问幼儿对鸟类的特点和生活习性有什么新的认识？3.提问：如果我们看到不会飞的鸟，我们应该怎么做？为什么？扩展活动：1.组织观察其他动物的活动，例如：蚂蚁、蚯蚓等。
2.进行关于动物保护的讨论，让幼儿思考自己如何保护动物和环境。
教学反思：本节课通过观察不会飞的鸟以及实地观察其他鸟类，让幼儿了解鸟类的特点和生活习性。
通过亲近大自然的活动，培养了幼儿的观察力和动手能力。
在反思环节，让幼儿思考如何保护动物和环境，培养了他们的关爱和保护意识。
可以进一步发展幼儿的科学观察能力，促进他们对自然界的兴趣和好奇心。
中班科学教案及教学反思《不会飞的鸟》
授课教师:
2023-12-20
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实录 • 教学效果评估与反思 • 课程资源整合与利用 • 教师团队建设与发展
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
引入主题
通过介绍不同的鸟类，引出“不会飞的鸟”这一主 题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
图片展示
展示不同种类不会飞的鸟的图片 ，让学生直观感受它们的形态和 特点。
学生实践与操作
观察活动
组织学生分组，提供不同种类不会飞 的鸟的模型或图片，让学生近距离观 察并描述它们的特点。
手工制作
引导学生使用纸张、颜料等材料，制 作自己心目中的不会飞的鸟，培养学 生的动手能力和创造力。
归纳小结与拓展
知识总结
回顾本节课学习的内容，强调不会飞的鸟的特点和原因。
拓展延伸
鼓励学生回家后继续探索更多关于不会飞的鸟的知识，与家长一起分享和交流 。同时，可以引导学生思考人类与鸟类之间的关系，以及如何保护这些特殊的 鸟类。
04
教学效果评估与反思
教学效果评估
教学目标达成度
通过课堂观察和学生作品分析，评估 学生是否掌握了《不会飞的鸟》的相 关知识，以及能否运用所学知识解决 实际问题。
学生参与度
教学资源利用
分析教案中设计的教学资源是否得到 了充分利用，是否有助于学生的理解 和掌握知识。
观察学生在课堂上的表现，包括积极 发言、小组讨论、实验操作等，评估 学生的参与程度和兴趣。
教学反思与改进
01
02
03
04
教学内容反思
回顾教学内容的设计，思考是 否充分涵盖了《不会飞的鸟》 的相关知识点，有无遗漏或重 复。
中班科学活动不会飞的鸟教案与反思
中班科学活动不会飞的鸟教案与反思教学背景中班儿童正处于自我认知和实践经验获得的关键阶段，科学教育可以帮助他们探索自己身边自然世界的现象和规律，提升他们的观察和思考能力。
本次教学中，我们将以“鸟的飞行”为主题，通过实践探究和观察，帮助儿童理解和认识鸟类的飞行方式和特点。
教学目标1.知道鸟类是如何飞行的，了解鸟类的特点和种类；2.能够观察和描述鸟类的特征和飞行方式；3.利用创意性思维，设计和制作一个模拟鸟飞行的玩具。
教学内容学习内容1.什么是鸟类？鸟类的特点和种类；2.鸟类的飞行方式和特点；3.制作鸟飞行的模拟玩具。
教学流程1. 导入环节通过播放有关鸟类的视频或介绍鸟类的资料，激发幼儿的好奇心，引导幼儿探索鸟类的飞行方式和种类。
2. 互动探究环节1.相关理论探究：通过鸟类模型、图片或者实物观察，提出一些问题，如：“为什么鸟儿能够飞翔？”“为什么上下扇动的翅膀能让鸟儿飞起来？”“鸟类飞行有哪些特点？”等等，引导幼儿分享自己的观察和思考。
2.实践探究：幼儿模仿鸟类挥动翅膀的动作和模拟飞行的方式，进一步了解鸟类飞行的特点。
可以利用纸、材料、颜料等从现实出发，自由发挥想象，从而设计制作出自己心目中的飞行玩具。
3. 总结归纳环节让幼儿总结自己学习到了什么，让幼儿分享自己关于鸟类飞行的细节和领域经验。
4. 拓展延伸环节幼儿可以自由发挥想象和创意，推广自己设计的鸟飞行玩具，分享自己的成果和思路。
教学反思1.学生需要时间来探究，不要急于求成，需要耐心鼓励和引导学生思考。
2.积极引导学生灵活运用各种材料、媒介，发挥想象力和创造力，既锻炼操作和手眼协调能力，也激发了孩子们对自然的好奇心和创新思维。
3.需要采用多种教学模式来满足不同学生的需求，例如，通过视频、实物、图片多种形式来展现鸟类的特点和飞行方式。
4.需要保障实践探究环节中的安全性，避免危险行为的发生，并充分做好预防和防范措施。
总结本次中班科学活动的主题是“鸟类飞行”，从鸟类基本概念和分类出发，通过实践探究和观察，引导儿童探究鸟类飞行的方式和特点，开发想象和创造能力，提高幼儿的观察力和思维能力。
幼儿园中班科学活动不会飞的鸟和《多彩的颜色》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班科学活动不会飞的鸟和《多彩的颜色》(三篇)目录：幼儿园中班科学活动不会飞的鸟和《多彩的颜色》一幼儿园中班科学活动奇妙的颜色二幼儿园中班科学活动设计《听到的声音》三幼儿园中班科学活动不会飞的鸟和《多彩的颜色》一活动目标：1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。
2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。
活动准备：1、鸟类世界的照片、录象2、收集鸵鸟、企鹅图片。
活动过程：1、激发幼儿学习的兴趣。
让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。
3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容提问：世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会？让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。
4、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟？（企鹅）了解企鹅的生活习性。
5、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。
活动反思：动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；我家养过猫，它会捉老鼠；在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻的话题。
孩子们从中知道了保护动物的重要性。
幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。
《多彩的颜色》温州新桥艳洁幼儿园：张慧设计意图：由于幼儿在日常生活和学习活动中对颜色特别感兴趣，经常问老师是否要上美术绘画课。
因此我选用这个主题《多彩的颜色》，让幼儿感知颜色的变化，并体验活动的乐趣。
活动目标：1、引导幼儿通过自己的观察，发现颜色的微妙变化，从而理解儿歌内容。
2、学习看图谱，完整的念儿歌。
[]3、体验活动的乐趣。
活动准备：1、各种颜色的水2、一次性透明杯数个3、红、黄、蓝色、桔子、茄子、叶子、车子的图片4、图谱[]活动过程：一、活动导入师：小朋友们，平时你们画画的时候，用什么东西给画涂上颜色的？幼：用蜡笔。
幼儿园中班科学《不会飞的鸟》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园中班科学《不会飞的鸟》优质课教案比赛公开课获奖
教案教师资格证面试试讲教案
中班科学公开课教案《不会飞的鸟》
【活动目标】
1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。
2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。
3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。
【活动准备】
背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。
【活动过程】
一、游戏导入，激发兴趣。
教师带领幼儿做小鸟进入教室。
师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音？
师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。
要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。
但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？
师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？
二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。
师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？
师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。
现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？
三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。
师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？（飞）那你们觉得。
【幼儿园】(幼儿园中班科学教案)不会飞的鸟
不会飞的鸟
活动目标1、使幼儿了解一些不会飞的鸟的形态和习性。
2、教育幼儿在外出游玩时，爱护鸟类。
活动准备1、鸟类世界的照片、录象2、鸵鸟、企鹅图片。
活动过程1、激发幼儿学习的兴趣。
让幼儿欣赏歌曲《大鸵鸟》2、配合图片和背景图引导幼儿再欣赏一遍。
3、结合图片引导幼儿回忆儿歌内容提问：世界上最大的鸟是什么鸟？它会飞吗？为什么不会？让幼儿知道鸵鸟是鸟类中最大的，它生活在沙漠地带，为了适应经常奔跑的生活，翅膀退化便于平衡身体。
4、联系幼儿的生活，引导幼儿讨论还有哪些不会飞的鸟？（企鹅）了解企鹅的生活习性。
5、教师小结：知道一些鸟是因为生存环境的变化，翅膀才逐渐的退化，所以不会飞。
1。
中班科学公开课教案《不会飞的鸟》
03
开展实践活动
组织学生参观动物园或鸟类保护区，近距离观察不会飞的鸟，加深对它
们的了解。
THANKS
谢谢
拓展知识
让幼儿了解不会飞的鸟的种类 、特点和生活习性，丰富幼儿
的知识体系。
培养能力
通过观察、比较、分类等活动 ，培养幼儿的观察、思考和表
达能力。
情感态度
引导幼儿尊重生命、热爱自然 ，培养幼儿的环保意识和生态
观念。
知识点与技能要求
知识点 了解不会飞的鸟的种类和特点，如企鹅、鸵鸟等。
了解不会飞的鸟的生活习性和生存环境。
教学软件
利用相关教学软件或APP，提 供互动式学习体验，如鸟类拼 图游戏、语音识别鸟类叫声等
。
03
CHAPTER
教学过程设计
导入环节：激发兴趣，引入主题
故事导入
讲述一只不会飞的鸟的经 历，引发幼儿的好奇心和 探究欲望。
问题导入
提出“为什么有些鸟不会 飞？”的问题，引导幼儿 思考并引入主题。
视频导入
流。
个性化辅导关注差异
了解幼儿差异
通过观察和交流，了解每个幼儿的兴趣、经验和 认知水平，为幼儿提供个性化的辅导。
分层指导
根据幼儿的不同水平，将幼儿分成不同的层次， 提供不同难度的学习内容和指导方式。
关注特殊需求
对于有特殊需求的幼儿，如学习能力较弱或有特 殊才能的幼儿，提供额外的辅导和支持。
鼓励创新，培养批判性思维
选用依据
该主题符合中班幼儿的认知水平 ，能够激发幼儿的好奇心和探索 欲望，同时也有助于培养幼儿对 自然和动物的保护意识。
教学方法及手段创新
01
02
03
情境教学法
2023中班科学不会飞的鸟教案
2023中班科学不会飞的鸟教案2023中班科学不会飞的鸟教案1活动目标1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。
2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。
3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。
活动过程一、游戏导入，激发兴趣。
教师带领幼儿做小鸟进入教室。
师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音?师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。
要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。
但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗?师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。
师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟?师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。
现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟?三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。
师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗?师：先请小朋友猜猜看。
老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的.也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。
会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。
师：说说你为什么这样想的?四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。
师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。
让我们来看看到底是怎么回事!师：大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征)师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。
师：这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。
中班科学公开课教案《不会飞的鸟》（2篇）
中班科学公开课教案《不会飞的鸟》【教案目标】1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。
2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。
3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。
【教案准备】背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。
【教案过程】一、游戏导入，激发兴趣。
教师带领幼儿做小鸟进入教室。
师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音?师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。
要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。
但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗?师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。
师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟?师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子……。
现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟?三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。
师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗?师：先请小朋友猜猜看。
老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。
会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。
师：说说你为什么这样想的?四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。
师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。
让我们来看看到底是怎么回事!师：大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征)师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。
师：这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。
比现在的鸵鸟还要高。
师：总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之的是奔跑及游泳的能力。
中班科学公开课教案《不会飞的鸟》及教学反思
中班科学公开课教案《不会飞的鸟》及教学反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课堂合作,互动交流：《不会飞的鸟》教案实施中的互动方式
课堂合作，互动交流：《不会飞的鸟》教案实施中的互动方式教案实施中的互动方式如今，课堂合作和互动交流已成为教学的重点和趋势，越来越多的教师开始关注学生之间的互动和合作，尤其是在教学实际中，通过跨学科协作和合作学习可以提高学生的综合素质。
而在《不会飞的鸟》教案的实施中，互动方式的运用更是发挥了重要的作用，有效地促进了学生之间的交流合作和思想碰撞，下面我们就来详细分析一下《不会飞的鸟》教案实施中的互动方式。
一、基于小组学习的互动方式小组学习是现代教学中广泛运用的一种教学方式，该教学方式着重强调学生的自主学习、主动思考、独立解决问题的能力。
在《不会飞的鸟》教案中，小组学习被充分地运用到了教学之中，老师的教学目的和学生的思维能力得到了更好的提高。
学生主要分成四五人一组，每组成员都拥有不同的任务分工和资料收集，因此每个人都必须充分发挥自己的优势，完善组内的学习任务，有利于培养学生的实际能力和合作精神。
同时，小组学习也促进了学生之间的交流合作和思想碰撞，教师将一些有争议的问题交给学生们自己来讨论，以期实现摆事实、讲道理。
一次见缝就插的互动对话也在小组之间快速地展开，使得学生们的思维活跃起来。
二、基于反思技巧的互动方式在《不会飞的鸟》教案实施过程中，老师通过反思技巧来激发学生的思维。
对于一个话题，老师首先让学生在小组内交流自己的想法。
接着，老师会让学生们集思广益，选择出一个最具有代表性的观点，进而在全体课堂上发表。
这种反思方式可以帮助学生们实现“想得到、说得清、做得好”三者之间的协调，进而激发学生的思维灵感，注重探索和创新。
通过反思技巧，学生们不仅可以更直观地感受到问题和解决问题的过程，而且还能够深入了解学科知识及其的实质。
三、基于情境模拟的互动方式在《不会飞的鸟》教案实施过程中，情境模拟也是一种重要的教学方式，它能够帮助学生尽快培养知识应用能力和解决实际问题的能力。
教师为了创造更真实的学习情境，通常会采用情境模拟的方法，在模拟中培养学生们的应用能力和解决实际问题的能力。
新星幼儿园中班科学《不会飞的鸟》PPT课件1
界
恐
300
鸟 虽在 然
上 肢 已 经 退 化 ， 但 恐 鸟 的 身 躯 肥 大 ， 下 肢 粗 短 。
多 年 以 前 ， 巨 型 恐 鸟 可 称 得 上 世 界 第 一 高 鸟 。
鸸飞褐鸸
鹋跑色鹋
虽上的喜
有百羽爱
双公毛生
翅里，活
，之擅在
但遥长草
同。奔原
鸵 跑、
鸟 ，森
一 时林
样 速和
已 可沙
完 达漠
70km
全
地
退
带
化 ， 无 法 飞
， 并 可 连 续
， 全 身 披 着
生是全 活世身 在界已 热上羽 带最毛 雨危下 林险垂 ，的， 头鸟黑
顶色
上， 有翅 角膀 质很 的小 黄， 冠不 ，能 喉飞 下， 有脚 赤发 红达 色， 的善 肉走
之的渡 外影渡 最响鸟 著彻， 名底或 的绝作 已灭嘟 灭，嘟 绝堪鸟 动称由 物是于 之除人
恐类 龙的
捕 杀 和 人 类 活 动 一
上昼全翅
稀伏身膀
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中班科学活动不会飞的鸟教案反思.doc
中班科学活动不会飞的鸟教案反思中班科学活动不会飞的鸟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变，萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看不会飞的鸟教案吧。
活动目标：1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。
2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。
3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。
教师带领幼儿做小鸟进入教室。
师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是什么小动物发出的声音？师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。
要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。
但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？二、出示ppt，介绍生活中的小鸟。
师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢！我们来看看有哪些小鸟？师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子。
现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟？三、猜猜想想，那些鸟不会飞。
师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？（飞）那你们觉得有不会飞的鸟吗？师：先请小朋友猜猜看。
老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。
会飞的打勾勾，不会飞的打叉叉。
师：说说你为什么这样想的？四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。
师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。
让我们来看看到底是怎么回事！师：大鸵鸟有什么特征？（教师讲解特征）师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢？（渡渡鸟）讲解特征。
中班教案《不会飞的鸟》科学活动
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