《陈嘉庚办学》教学设计(两课时)
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）运用多媒体展示相关资料，帮助学生更好地了解陈嘉庚的事迹。
（3）开展角色扮演、讨论等活动，培养学生的表达能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
（2）培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
（3）培养学生无私奉献、乐于助人的精神。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
三、教学难点：1. 理解陈嘉庚办学事迹背后的深层含义。
2. 培养学生热爱祖国、热爱学校的情怀。
3. 培养学生尊师重教、勤奋学习的良好品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 陈嘉庚相关资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生分组名单。
五、教学过程：1. 导入新课（1）引导学生齐声朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）简要介绍陈嘉庚的背景信息，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生结合课下注释，理解课文内容，不懂的地方做好标记。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，共同解决自主学习中的疑难问题。
（2）各组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
4. 课堂讲解（1）教师根据课文内容，讲解陈嘉庚的办学事迹，强调他的无私奉献、爱国爱校精神。
（2）结合相关资料，让学生更直观地了解陈嘉庚的事迹。
5. 实践活动（1）开展角色扮演活动，让学生扮演陈嘉庚，讲述他的办学事迹。
（2）学生分组讨论，如何向陈嘉庚学习，做一个尊师重教、勤奋学习的学生。
6. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生认识到陈嘉庚的无私奉献、爱国爱校精神。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解课文《陈嘉庚办学》的基本内容，了解陈嘉庚的生平事迹及其在教育领域的贡献。
学生能够掌握一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读兴趣和阅读习惯，提高阅读理解能力。
学生通过讨论和思考，培养批判性思维和创新思维能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解陈嘉庚的办学理念，认识到教育的重要性，树立正确的价值观。
学生能够激发对学习的热爱，培养积极向上的学习态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《陈嘉庚办学》主要介绍了陈嘉庚的生平事迹，特别是他在教育领域的贡献。
陈嘉庚是我国著名的爱国教育家，他创办了厦门大学，并为我国教育事业做出了巨大贡献。
2.2 教学重点：学生能够理解陈嘉庚的生平事迹和办学理念。
学生能够掌握课文中的重点词汇和句子。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过向学生介绍陈嘉庚的生平事迹，引起学生对课文的兴趣。
教师可以提问学生对教育的理解和看法，激发学生的思考。
3.2 课文阅读与理解：教师引导学生阅读课文，并回答相关问题。
教师可以帮助学生理解课文中的重点词汇和句子。
3.3 讨论与思考：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对陈嘉庚办学理念的理解和看法。
教师引导学生进行思考，提出自己的观点和意见。
第四章：教学评价4.1 评价方式：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多种方式对学生进行评价。
4.2 评价内容：教师可以根据学生的阅读理解能力、讨论参与情况和思考深度等方面进行评价。
第五章：教学资源5.1 课文文本：提供《陈嘉庚办学》的课文文本，方便学生阅读和理解。
5.2 多媒体资源：可以利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动：教师可以布置学生预习课文，了解陈嘉庚的生平事迹。
教师可以让学生搜集有关陈嘉庚的资料，增加对课文的理解。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计一、教学内容本课教材选自《陈嘉庚办学》，主要讲述了中国著名教育家、企业家、社会活动家陈嘉庚的办学思想和实践。
具体内容包括：陈嘉庚的教育理念，他在办教育过程中的经历和贡献，以及他的教育思想对当代教育的启示。
二、教学目标1. 让学生了解陈嘉庚的生平事迹，认识他在中国教育史上的地位和影响。
2. 引导学生学习陈嘉庚的办学思想，体会其教育理念的时代价值。
3. 通过对陈嘉庚办学实践的分析，培养学生热爱教育事业，立志为教育事业贡献力量的情感。
三、教学难点与重点重点：陈嘉庚的办学思想和实践。
难点：如何引导学生理解和体会陈嘉庚教育理念的时代价值。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放陈嘉庚的纪录片，让学生对其生平事迹有一个初步的了解。
2. 教学内容讲解：详细讲解陈嘉庚的办学思想和实践，包括他的教育理念、在办教育过程中的经历和贡献。
3. 例题讲解：选取陈嘉庚办学实践中的典型案例，进行分析讲解，让学生深入理解他的教育理念。
4. 随堂练习：让学生结合陈嘉庚的教育理念，分析当代教育的现状和发展。
5. 课堂讨论：组织学生就陈嘉庚的教育理念展开讨论，引导学生从中汲取启示，激发他们对教育事业的热爱。
六、板书设计板书内容：陈嘉庚办学思想概要。
设计原则：简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：结合陈嘉庚的教育理念，谈谈你对当代教育的认识和建议。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：1. 组织学生参观陈嘉庚纪念馆，深入了解他的生平事迹和教育理念。
2. 开展教育实践活动，让学生亲身体验教育工作的乐趣和挑战。
3. 邀请教育专家进行讲座，让学生更加深入地了解教育行业的发展趋势和前景。
重点和难点解析一、教学内容讲解1. 陈嘉庚的教育理念：陈嘉庚主张教育应该以培养学生的品德和能力为出发点，注重实践和实用，提倡“教育救国”的思想。
陈嘉庚办学 教学设计26(第二课时)
小学语文S版四年级下册第四单元《陈嘉庚办学》教学设计（第二课时）设计理念：阅读教学的过程是每个学生潜心读书，获得个体体验和独特感受的过程，根据本单元的训练重点“体会文章的思想感情”，我力求通过教师引读、体验读、分角色读等形式读，让学生与文本进行对话，思维碰撞，真切体会陈嘉庚的爱国情怀。
教学目标：知识与技能：1、学会本课的生字、新词，掌握“私塾、积蓄、犹豫、琅琅、源源不断、欺侮”等词语。
在语言环境中理解、体会新词的意思。
2、继续渗透体会理解重点词句的方法。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文；从陈嘉庚的心理、语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神。
情感、态度、价值观：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激起学生热爱祖国、发奋读书。
学情分析：四年级第二学期学生已经具备了一定的自主学习的能力，在课堂上教师要留给学生足够的时间和空间，引导学生自主学习。
教学中侧重联系上下文理解词语和句子。
本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感，因此本单元注重对学生爱国主义教育，《陈嘉庚办学》课离学生生活较远，为了能更好的学习课文，教学时应适时采用各种教学手段激发学生的爱国主义情感，从而更好的体会文章表达的思想感情。
教学重难点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
通过抓住人物的语言、行为、神情、心理活动的句子体会陈嘉庚强烈的爱国情感，激发学生的爱国热情。
教学过程：一、谈话导入，了解陈嘉庚。
二、复习生字词。
1、课件出示词语：华侨远涉重洋兴隆积蓄赚钱师范欺侮耽误源源不断两鬓私塾厦门让学生准确大声地读出这些词语。
三、深入感悟文本，体会陈嘉庚的爱国情怀1、出示自学提示，自由读课文3——9自然段思考下面几个问题：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的？画出有关的语句体会。
2、汇报交流学习情况。
谁先来汇报第一个问题：陈嘉庚为什么办学？指名生回答。
（1）课件出示句子：陈嘉庚心里很着急，他想：“孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？”①指名朗读，体会“着急”；②孩子上不了学与祖国的未来有什么关系呢？③指导学生有感情地朗读；④陈嘉庚是为家乡的孩子急，为家乡未来、为祖国的未来发展着急，作者用反问的语气增强了陈嘉庚着急的心情。
小学语文：《陈嘉庚办学》教案(二)(语文S版四年级下)
陈嘉庚办学：教学设计（二）教学设计2（一）板书课题，发散思维读了课题，你想知道什么？（二）初读课文，整体感知本文写了一件什么事？（三）学习生字、新词1 圈画生字，认读。
2 同桌合作识记字形。
3、认读新词，引导理解。
（四）细读课文，感悟理解1 指名朗读第1、2自然段。
谈谈陈嘉庚给你留下的印象。
2 自由朗读第3至第9自然段。
陈嘉庚为什么要办学？他是怎么说的？是怎样办学的？划出相关的语句读一读，把自己的体会跟同学交流交流。
指导朗读描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句。
3 齐读第10自然段。
最使你感动的是什么？（五）练习朗读全文（六）谈谈自己学了课文后的感想，并写下来（七）开故事会将一些名人的爱国故事讲给同学听。
（八）巩固生字，指导书写参考资料词语解释华侨：侨居国外的具有中国国籍的人。
重洋：一重重的海洋。
诚信：诚实、讲信用。
积蓄：本课指陈嘉庚平时积存下来的钱。
耽误：本课指拖延了时间。
欺侮：欺负、侮辱。
《语文同步读本》指导配合本课教学，教师可引导学生阅读《语文同步读本》（四年级下册）中的《隐姓埋名为两弹》和《理想在田野里实现》。
这两篇文章都是讲科学家为祖国的建设做出重大贡献的感人故事。
《隐姓埋名为两弹》讲的是邓稼先为发展祖国的原子弹事业而艰苦工作的事迹，《理想在田野里实现》记叙了被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平试验成功杂交水稻的事。
文章后面的“读一读，想一想”意在引导学生把握文章的主要内容，体会人物热爱祖国的崇高精神，激发学生的爱国情感。
《陈嘉庚办学》语文教案
《陈嘉庚办学》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学思想和实践。
（3）掌握课文中的重点词语和句式。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价陈嘉庚的办学精神和成果。
（3）培养学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
（2）引导学生树立正确的教育观念，注重实践与创新。
（3）培养学生热爱文学、热爱祖国的情感。
二、教学重点1. 课文的朗读和背诵。
2. 课文内容的理解和分析。
3. 陈嘉庚办学思想和实践的探讨。
三、教学难点1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。
2. 对陈嘉庚办学精神和成果的深入理解。
四、教学准备1. 课文文本《陈嘉庚办学》。
2. 陈嘉庚的相关资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示陈嘉庚的图片和相关资料，引导学生了解陈嘉庚的生平和贡献。
激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习。
2. 自主学习让学生自主朗读课文《陈嘉庚办学》，边读边思考，理解课文内容，体会陈嘉庚的办学精神和成果。
3. 合作探讨组织学生分组讨论，共同探讨陈嘉庚的办学思想和实践。
引导学生从课文中提炼观点，进行评价和赏析。
4. 课堂讲解针对学生的讨论结果，进行课堂讲解，重点解析课文内容、重点词语和句式。
引导学生深入理解陈嘉庚的办学精神和成果。
5. 情感教育结合课文内容，对学生进行情感教育，激发学生对陈嘉庚的敬仰之情，培养学生的爱国情怀。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调陈嘉庚的办学思想和实践对我们的启示。
7. 作业布置要求学生课后抄写并背诵课文《陈嘉庚办学》，收集有关陈嘉庚的资料，进行阅读分享。
8. 课后反思教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。
语文版小学四年级《陈嘉庚办学》教案
教案：陈嘉庚办学一、教材分析本课是《语文》第四册的第19课，题为《陈嘉庚办学》。
本课是一篇双色彩插图的散文，通过讲述陈嘉庚办学的事迹，让学生了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业，培养学生的爱国主义情感。
教材内容贴近学生的生活，寓教于乐，易于学生接受。
二、教学目标1.知识目标：了解陈嘉庚办学的事迹，了解到陈嘉庚的爱国精神和办学事业。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感和社会责任感。
三、教学重难点1.重点：学生能理解文章的主要内容，通过阅读插图赏析，理解文章中的意义。
2.难点：学生能用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
四、教学过程【导入】1.播放一段关于陈嘉庚的视频，引起学生的兴趣。
2.设计一个游戏，让学生猜测这个课文是讲什么的，从而引发学生对课文的思考。
【阅读插图赏析】1.让学生观察插图，发表自己的看法。
2.通过插图，让学生猜测插图所描述的场景。
3.教师逐句解读插图，使学生理解插图中的内容。
【精读课文】1.教师带领学生一起读课文，重点读段落，使学生了解文章的基本内容。
2.教师讲解文章中的生词和重点句子，帮助学生理解文章中的关键信息。
3.教师提问，引导学生思考，培养学生的阅读理解能力。
【复述课文】1.教师带领学生老师课文，然后让学生用自己的话复述陈嘉庚办学的事迹。
2.教师提问，进一步引导学生进行思考，如：陈嘉庚为什么要办学？他办学的初衷是什么？他如何帮助贫苦学生？【拓展延伸】1.教师播放一段陈嘉庚夜校的历史视频。
2.通过观看视频，让学生了解陈嘉庚办学的具体情况。
3.教师组织学生讨论，总结陈嘉庚办学的意义和影响。
【达标检测】1.出示一篇程度不高的文章，要求学生阅读后写一篇短文对文章进行复述。
2.检查学生的文章，给予评价和指导。
五、教学反思本节课采用了阅读插图赏析的教学方法，通过观察插图，让学生猜测插图所描述的场景，培养学生的想象能力和观察力。
在教材内容教学上，结合了多媒体资源，通过观看视频，让学生更直观地了解到陈嘉庚办学的情况。
《陈嘉庚办学》教学设计
《陈嘉庚办学》教学设计《陈嘉庚办学》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的《陈嘉庚办学》教学设计，希望对大家有所帮助。
《陈嘉庚办学》教学设计1一、说教材这篇课文讲的是我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现家乡由于贫穷，连私塾都办不下去了。
他深为孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活，表现了一名华侨深切的爱国之情。
二、说教学目标1、知识目标：会读会写9个生字，理解生字组成的词语。
2、能力目标：有感情地朗读课文，体会人物语言和心理。
3、情感态度和价值观：从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
三、说教学重难点教学重点：抓住人物的语言、行为、体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情讲授这课时，我是这样设计的：1、了解陈嘉庚的身份，以及他的生活情况。
2、通过品读重点语句，体会人物的思想感情。
3、陈嘉庚完全可以过着衣食无忧的富足生活，可他为什么要不惜一切代价出资办学呢？让学生体会他作为归国华侨对祖国的深厚感情，既是本科的重点又是难点，理解这一问题时，我让学生在朗读后基础上，找出描写陈嘉庚语言、神情，行为以及心理活动的语句反复推摩。
然后把自己的体会，跟同学交流交流，在交流的过程中，我指导学生朗读重点语句，借助感情朗读，帮助理解，在理解的基础上促进感情、朗读，从而体会陈嘉庚崇高的爱国精神，并让学生受到熏陶感染。
课文的最后引用了陈嘉庚自己说的一句话：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮。
必须从兴办教育开始，关于教育的重要性学生理解起来有一定的难度，作为对课堂教学的延伸。
我让学生各抒己见，谈谈自己的理解，体会陈嘉庚深厚的爱国情怀，最后让学生说说自己的感受。
《陈嘉庚办学》教学设计(两课时)
《陈嘉庚办学》教学设计教材分析《陈嘉庚办学》讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡、为祖国的教育事业奉献出自己的全部力量。
而他自己一直过着俭朴的生活,表现了这名华侨深切的爱国之情。
学情分析这篇洋溢着爱国热情的文章一定会感动学生。
这篇文章的内容比较简单,易于理解,作者表达的思想感情比较好把握。
学生对于理解重点句子应该有一定的困难,教学时,引导学生多读多悟,激发学生的爱国情感。
教学目标1.知识与技能(1)要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字,会写“袖、涉、隆、蓄賺、犹、豫、范、欺、侮”10个字,掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、师范、欺侮”等词语。
(2)理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
(1)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。
(2)通过分角色朗读,加深对课文的理解。
(3)通过学习课文,理解陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。
3.情感、态度与价值观激发学生民族自豪感,激发学生热爱家乡的情感。
教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡,为家乡奉献出自己所有的力量。
重点·难点重点:理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
难点:通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感激发学生的爱国热情。
教学准备生字卡片演示文稿第一課时课时目标1.学会本课的生字、新词,掌握“杰出、远涉重洋、诚信、源源不断”等词语,在语言环境中理解、体会新词的意思。
2.初步了解课文内容,体会作者的思想感情。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程一、谈话导入。
2008年5月12日汶川地震后,全国各地、各行各业,老老少少都纷纷为灾区人民捐款、捐物。
许多海外华侨更是慷慨解囊是什么力量促使人们这样做?(热爱祖国、热爱人民的思想。
)是的,中华儿女爱国爱民的思想自古有之,爱国爱民的行为源远流!今天,我们就要学习这样一位热爱家乡、热爱祖国、无私奉献的伟大人物。
陈嘉庚办学教案
陈嘉庚办学教案一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解陈嘉庚的生平事迹，理解他办学的初衷和艰辛历程，掌握相关的历史背景知识。
2、过程与方法目标通过阅读、讨论、分析等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的历史思维和分析问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对陈嘉庚爱国精神的敬仰之情，培养学生的社会责任感和奉献精神，树立为国家和社会发展努力学习的志向。
二、教学重难点1、教学重点陈嘉庚办学的事迹和其爱国精神的体现。
2、教学难点理解陈嘉庚办学的时代背景和深远意义，以及如何将其爱国精神与当代社会相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程（一）导入新课通过播放一段关于爱国华侨陈嘉庚的视频片段，引起学生的兴趣，进而提问：“你们知道陈嘉庚是谁吗？他为什么要办学？”从而导入新课。
（二）讲授新课1、陈嘉庚的生平介绍简单介绍陈嘉庚的出生背景、早年经历以及他在海外的创业历程，让学生了解他的成长环境和为后来办学所奠定的经济基础。
2、陈嘉庚办学的初衷结合当时的社会背景，分析陈嘉庚办学的原因。
当时的中国，教育资源匮乏，国民素质普遍较低，陈嘉庚深感教育对于国家和民族振兴的重要性，决心倾资办学，培养人才，以改变国家的落后面貌。
3、陈嘉庚办学的艰辛历程详细讲述陈嘉庚在办学过程中所面临的种种困难和挑战。
例如，资金短缺、师资不足、校舍建设困难等，但他始终坚持不懈，克服重重困难，陆续创办了集美小学、集美中学、集美大学和厦门大学等多所学校。
4、陈嘉庚办学的特色和成就介绍陈嘉庚办学的特色，如注重实用教育、培养学生的实践能力、强调爱国主义教育等。
同时，列举陈嘉庚办学所取得的成就，如培养了大批优秀人才，为国家的发展做出了重要贡献。
（三）课堂讨论组织学生分组讨论以下问题：1、陈嘉庚办学的精神对你有什么启示？2、在当今社会，我们应该如何传承和发扬陈嘉庚的爱国精神？（四）课堂总结由教师对本节课的内容进行总结，强调陈嘉庚办学的重要意义和爱国精神的价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，以陈嘉庚为榜样，努力学习，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识他无私奉献、爱国爱校的精神。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏课文中的优美语句，提高语文素养。
（3）学会提炼文章主旨，提高总结能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受陈嘉庚的爱国情怀，培养学生的爱国意识。
（2）学习陈嘉庚的无私奉献精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，把握文章主旨。
3. 培养学生的爱国情怀和无私奉献精神。
三、教学难点1. 生字词的准确认读。
2. 理解课文中的深层含义。
3. 将课文内容与实际生活相结合，培养学生的道德素养。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，为学生营造生动的学习氛围。
2. 情感教学法：以情感人，激发学生的爱国情怀。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的历史资料或视频。
4. 学生分组讨论的道具或表格。
六、教学过程1. 导入新课a. 展示陈嘉庚的图片，引导学生回顾所学。
b. 简介陈嘉庚的生平事迹，激发学生的兴趣。
2. 自主学习a. 让学生默读课文，注意生字词的认读。
b. 学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解a. 讲解生字词，注意发音、书写和用法。
b. 分析课文内容，引导学生理解陈嘉庚的办学精神。
4. 课堂练习a. 学生朗读课文，巩固生字词。
b. 学生回答与课文相关的问题。
5. 分组讨论a. 引导学生分组讨论陈嘉庚的精神如何体现在现实生活中。
b. 各组汇报讨论成果，分享心得体会。
6. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调陈嘉庚的爱国精神。
b. 布置课后作业，让学生进一步消化所学。
七、作业设计1. 抄写生字词。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《陈嘉庚办学》。
（2）理解课文内容，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）运用多媒体手段，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱教育事业，尊敬教育家的情感。
（2）培养学生勤奋学习，热爱祖国的语言文字。
（3）培养学生关心社会，关注教育发展的责任感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解陈嘉庚的办学事迹及其对中国教育的贡献。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解陈嘉庚办学事迹的深刻含义。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍陈嘉庚的生平和事迹，激发学生的学习兴趣。
（2）学生齐读课文题目《陈嘉庚办学》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）学生通过课下注释和查阅资料，学习生字词。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，解答学生疑问。
（2）教师讲解生字词，巩固学生学习成果。
4. 课堂讨论：（1）学生分组讨论，交流对陈嘉庚办学事迹的理解。
（2）各组代表进行汇报，分享讨论成果。
（2）学生展示课后作业，运用所学生字词。
四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《陈嘉庚办学》。
（2）抄写生字词，每个词语写5遍。
（3）结合课文内容，写一篇关于陈嘉庚办学事迹的短文。
2. 拓展作业：（1）收集有关陈嘉庚的资料，了解其生平事迹。
（2）参观当地学校，了解学校的发展历程，思考如何为学校发展做出贡献。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
小学语文《陈嘉庚办学》教案
小学语文《陈嘉庚办学》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解陈嘉庚的办学事迹，认识到他对中国教育的贡献。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解人物的生平事迹。
（3）培养学生的语文素养，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱教育的情感。
（2）培养学生尊敬老师、团结同学、勤奋学习的品质。
（3）激发学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习的决心。
二、教学重点1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，了解陈嘉庚的办学事迹。
3. 培养学生热爱教育、尊敬老师的情感。
三、教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 课文长句子的理解。
3. 学生对陈嘉庚办学事迹的深入理解。
四、教学准备1. 课文朗读录音。
2. 陈嘉庚的生平事迹资料。
3. 黑板、粉笔等教学工具。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文。
1.2 学生自由朗读课文，感受陈嘉庚的办学精神。
2. 学习生字词2.1 学生自学生字词，组内交流。
2.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
3. 理解课文内容3.1 学生讲述陈嘉庚的办学事迹，教师补充。
3.2 学生讨论：陈嘉庚办学的精神对我们有什么启示？4. 情感教育4.1 学生分享自己尊敬的老师或勤奋学习的经历。
4.2 教师引导学生树立热爱教育、尊敬老师、勤奋学习的信念。
5. 小结与布置作业5.2 学生课后搜集更多关于陈嘉庚的资料，了解他的其他贡献。
六、教学拓展1. 教师出示与陈嘉庚相关的名言警句，引导学生进行朗读和理解。
2. 学生进行角色扮演，模拟陈嘉庚办学的场景，增强对课文内容的理解。
3. 组织学生参观学校或教育场所，让学生感受教育的氛围，引发对学习的热爱。
七、课堂互动1. 教师提问：陈嘉庚办学的精神对我们有什么启示？2. 学生回答，教师点评并引导其他学生进行思考。
《陈嘉庚办学》教学设计
陈嘉庚办学教学过程：第二课时一、复习导入1．现在，老师带大家到美丽的厦门大学参观吧!（出示厦门大学图片）你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？（陈嘉庚）对！上节课，我们学习了《陈嘉庚办学》这篇课文的生字词，熟悉了课文内容。
下面我们一起来复习吧。
(1)检查词语。
（开火车读，同学们注意听，读对了，就跟读两遍。
）出示屏幕(2) 接下来请同学们回忆一下，这篇课文主要写了什么内容?（掌握得很牢固!掌声鼓励!）出示课文内容，并让同学们齐读。
（3）过渡：现在，我们继续来聆听陈嘉庚办学的故事吧！齐读课题。
看到这个课题，你有什么疑问？（陈嘉庚是什么人?他为什么要办学？他是如何办学的？）用屏幕出示。
二、初读课文，整体感知。
请同学们带着问题有感情地自由朗读课文。
三、细读课文，认真感悟。
1.问题一：陈嘉庚是个怎样的人?你是从哪个自然段看出来的？（第1自然段）(1)齐读第1自然段。
这一段在全文起什么作用?(起总领全文的作用，全文围绕这句来写的。
)（2）他的成功是怎样得来的呢?请女同学朗读第二自然段。
（凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）（3）那他在国外成功了是不是忘了祖国，忘了家乡呢?(不是，而是时时想念着自己的故乡。
)他为祖国为家乡做了什么？（兴办学校）2．以小组合作的方式，默读课文第3-8自然段。
问题二：陈嘉庚为什么要为家乡办学？问题三：他是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的?3.集体交流，小组以抢答的形式汇报，老师相机出示有关语句，指名读出正确的语气和感情。
（1）他为什么要办学？（原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。
）（板书：原因：私塾关闭）齐读句子。
师：此情此景，陈嘉庚是怎样想的呢？（2）他怎么想的？（陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？）（出示课件第11屏）女同学朗读（板书：想法：担忧孩子）师：这句话是对陈嘉庚的什么描写?（心理描写）运用了什么修辞手法？(反问) 你能将这个反问句改成陈述句吗?（陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那是不行的。
四年级语文下册《陈嘉庚办学》第二课时教案
四年级语文下册《陈嘉庚办学》第二课时教案第二课时一、预习提纲、引入新课1. 上节课，我们围绕课题，提出了哪些有价值的问题？2、找出文中描写陈嘉庚言行的语句，抓住语句，体会作者感情。
3、有感情的朗读所画出的语句，有的放矢理解内容。
二、展示汇报交流1.自由读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么？2.汇报交流。
3.指名读第1、2自然段。
①说说陈嘉庚给你留下的印象；②陈嘉庚的成功是怎样才得来的？4.用自己喜欢的方式读课文第3—9自然段。
①想一想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的，怎么说的？又是怎么做的？②找出描写陈嘉庚行为、语言、神情、心理活动的语句读一读，然后把自己的体会与同桌或小组的同学交流交流此文转自斐.斐课件.园 。
③集体交流，指名汇报。
老师相机出示有关句子，指导读出正确的语气和感情，互读互评。
④文中的插图是对照课文的哪部分内容的？看插图，谈谈你看后的感受。
4.齐读第10自然段。
出示句子：“从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。
”读一读，认真体会带点的词，用一句话把自己的感受说出来，与大家交流。
三、朗读全文，感受陈嘉庚的爱国之情四、反馈检测1、想一想陈嘉庚为什么要办学？2、陈嘉庚做出了哪些贡献？3、有感情地朗读课文。
教学设计：14、陈嘉庚办学杰出华侨领袖劝妻子爱孩子著名实业家永不懈教学反思：围绕"陈嘉庚是个什么人""他为什么要办学""他当时是怎样想的"等问题默读课文,了解课文讲述的内容.教师本身要始终以情动人,感染学生, 让学生真正体会陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情.。
《陈嘉庚办学》第二课时
《陈嘉庚办学》教学设计第二课时课时目标1.学习课文内容。
2.抓住重点词句理解课文内容,在读中感悟,体会文章表达的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程一、复习导入。
（1）.听写本课生字。
（2）.请同学们说一说,《陈嘉庚办学》主要写了什么?交流材料,思考问题。
1.师:课前,同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。
现在请同学们交流一下。
2.学生分组汇报自己调查的结果。
3.过渡:同学们,陈嘉庚的事迹太感人了。
现在我们回到课文。
4.默读课文,请找出课文中描写陈嘉庚言行的语句,抓住重点词语,体会作者的思想感情。
可以简单批注5.同学交流并有感情地朗读所画的语句。
老师要求学生边读边勾画,使学生有的放矢地结合课文内容理解。
三、品读课文,感悟理解。
1.学习课文第一段全班齐读课文第一段。
你读懂了什么?(小组内先互相交流,互相纠正。
）反馈学习情况解释“杰出”的意思。
“著名”又是什么意思?文中用这两个词语来形容谁?2.细读课文第二段(1)想想陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎么说的,又是怎么做的。
找出相关语句,谈谈自己的想法。
学生:“故乡的山,故乡的水,在他看来,一切都是那么亲切”中“一切”这个词深刻体现了陈嘉庚热爱家乡的情怀。
他这么热爱家乡,多么希望家乡能发展得更快,建设得更加美好哇。
学生:“陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?”这是陈嘉庚的想法。
“很着急”这个词表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。
老师引导学生练习朗读,读出陈嘉庚焦虑的心情。
指名朗读。
学生:“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。
”陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上,自己的生活却非常简朴。
学生:“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱对祖国前途的关注。
生:“每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。
最新语文S版四年级语文下册14陈嘉庚办学教案(教学设计)2h
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：14 陈嘉庚办学板块：教学设计—教案设计思路：本课教学中搭建阅读平台，帮助学生结合生活、情感，让“文心融我心”，与文字为友，抓住人物的语言、神情、心理、行动描写的句子，让学生在读中理解，加深理解，在学得充分、学得深刻的前提下，体验人物的爱国情，领悟这种情感是怎样表达出来的，并进行语言积累，从而达到语言和精神的共舞。
精心设疑，让学生多角度的思考和解决问题，培养学生的求异性思维，在学习中积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，充分激发学生的主动意识和进取精神，全面提高语文素养。
教学目标：1.读懂课文，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生爱国情感。
2.有感情地朗读课文。
3.要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5 个生字，会写“袖、涉、隆、蓄、犹、豫、赚、范、欺、侮”10个字，掌握“远涉重洋、兴隆、犹豫、赚钱、师范、欺侮”等词语。
重难点分析：教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎么做的。
通过抓住描写陈嘉庚的语言、行为、神情、心理活动的语句体会人物的内心世界。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
课前准备：1.查阅资料，搜集陈嘉庚的照片和厦门大学的图片，了解陈嘉庚的生平。
2.课件。
课时安排：2 课时环保小知识可回收垃圾和不可回收垃圾各有哪些？不可回收垃圾多是一些在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、剩饭、花草树叶等。
生活中可回收资源主要有：（1）废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等；注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
（2）塑料：各种塑料袋、塑料泡沫、塑料包装、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料、塑料牙刷、塑料杯子、矿泉水瓶等；（3）玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等；（4）金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。
（5）布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。
如每回收 1 吨废纸可造好纸 850 公斤，节省木材 300 公斤，比等量生产减少污染 74％；每回收 1 吨塑料饮料瓶可获得 0.7 吨二级原料；每回收 1 吨废钢铁可炼好钢 0.9 吨，比用矿石冶炼节约成本 47％，减少空气污染 75％，减少 97％的水污染和固体废物。
《陈嘉庚办学》教学设计及评析
《陈嘉庚办学》教学设计及评析教学目标：1、从陈嘉庚的语言、行为中，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字，会写9个生字。
教学重点：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：通过人物的语言、行为、想法，体会情感。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目标：1、抓住陈嘉庚的具体言行。
弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。
2、有感情地朗读课文。
3、会认9个生字。
教学重点：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。
通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。
教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。
教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
1、谈话导入。
同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。
（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。
教师板书课题，学生书空。
2、读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。
）1、陈嘉庚是个什么人？2、他为什么要办学？他当时是怎样想的？3、他是怎样说的？4、他是怎样做的？二、带着问题，齐读课文，大致了解课文。
1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
华侨、企业家2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？板书：兴办学校心怀祖国三、深入学习课文。
1、师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡学做生意，他又是怎么想到要为家乡办学校呢？出示课件：?几年后，陈嘉庚回到了集美。
故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。
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《陈嘉庚办学》教学设计
教材分析
《陈嘉庚办学》讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡、为祖国的教育事业贡献出自己的全部力量。
而他自己一直过着俭朴的生活,表现了这名华侨深切的爱国之情。
学情分析
这篇洋溢着爱国热情的文章一定会感动学生。
这篇文章的内容比较简单,易于理解,作者表达的思想感情比较好把握。
学生对于理解重点句子应该有一定的困难,教学时,引导学生多读多悟,激发学生的爱国情感。
教学目标
1.知识与技能
(1)要求会认“侨、涉、耽、赚、范”5个生字,会写“袖、涉、隆、蓄賺、犹、豫、范、欺、侮”10个字,掌握“远涉重洋、兴隆、赚钱、犹豫、师范、欺侮”等词语。
(2)理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
(3)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法
(1)通过认读、书写、组词等掌握课文中的生字新词。
(2)通过分角色朗读,加深对课文的理解。
(3)通过学习课文,理解陈嘉庚为家乡办学的复杂心情。
3.情感、态度与价值观
激发学生民族自豪感,激发学生热爱家乡的情感。
教育学生要像陈嘉庚那样热爱自己的家乡,为家乡贡献出自己所有的力量。
重点·难点
重点:理解课文内容,弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。
难点:通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感激发学生的爱国热情。
教学准备
生字卡片演示文稿
第一課时
课时目标
1.学会本课的生字、新词,掌握“杰出、远涉重洋、诚信、源源不断”等词语,在语言环境中理解、体会新词的意思。
2.初步了解课文内容,体会作者的思想感情。
3.正确、流利地朗读课文。
教学过程
一、谈话导入。
2008年5月12日汶川地震后,全国各地、各行各业,老老少少都纷纷为灾区人民捐款、捐物。
许多海外华侨更是慷慨解囊是什么力量促使人们这样做?(热爱祖国、热爱人民的思想。
)是的,中华儿女爱国爱民的思想自古有之,爱国爱民的行为源远流!今天,我们就要学习这样一位热爱家乡、热爱祖国、无私奉献的伟大人物。
二、初读课文,自习生字词。
1.轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏字。
同时标出课文中的生字和新词。
可以借助字典理解生字、生词。
2.检查自学情况。
(1)指名分段读课文,师生共同评价。
(2)幻灯出示本课生字。
翘舌音:涉赚
直呼音:侮豫
后鼻音:隆
前鼻音:赚范
其他:欺侨袖蓄犹欺
(3)指名认读生字,并做到口头组词。
(4)出示练习。
A.请你读准下列加点字的读音。
兴隆(1ong)犹豫( you yu)琅琅( lang lang)欺侮(Wu)
远涉重洋(she)
B.请你填空
欺”的右边不是“月”,右边的第二画是，隆”的第六画是
③“涉”的右半部分是——
(5)理解词语的意思。
杰出:(才能、成就)出众。
诚信:诚实,守信用。
犹豫:拿不定主意。
兴隆:兴盛。
三、初步理解课文主要内容,理清文章层次。
1.自由读课文,课文主要讲了什么内容?
学生:课文主要讲爱国杰出华侨、著名的大实业家陈嘉庚拿出自己的积蓄,给家乡的孩子们办起了学校。
学生:课文主要讲了陈嘉庚一边在海外打理生意,一边用赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校,并在1921年利用全部积蓄创办了厦门大学。
老师引导学生抓住记叙文的六要素来概括课文的主要内容,用简短的话概括出创办学校的经过,可抓住第9自然段的内容来总结。
2.再读课文,理解文章的层次。
(1)以小组为单位,小组讨论:每个自然段写了什么内容?
(2)各个小组在小组内先相互交流,进行改进。
并推荐代表准备发言。
(3)反馈学习情况,学生抓住每个自然段的主要内容即可。
（4)各个小组互相修改自然段的段意。
(5)小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。
(6)给课文分段。
第一段(1):写陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和实业家。
第二段(2):写陈嘉庚远涉重洋,诚信经营,但时刻想念自己的故乡。
第三段(3~8):写陈嘉庚将自己所有的积蓄拿出来办学校。
第四段(9):写陈嘉庚把拼命赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校。
四、学习小结,朗读课文。
1.《陈嘉庚办学》这篇课文讲述了陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家,他17岁时远涉重洋,一边打工一边把赚来的钱源源不断地寄回国,兴办学校,为家乡的教育事业贡献出自己的全部力量。
表现出他热爱家乡,支持祖国教育的高尚品质。
2.练习朗读课文。
五、布置作业。
1.书写生字。
2.朗读课文。
3.调查有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。
板书设计
14陈嘉庚办学
陈嘉庚:爱国华侨大实业家
我会写:袖涉隆蓄犹豫赚范欺侮
第二课时
课时目标
1.学习课文内容。
2.抓住重点词句理解课文内容,在读中感悟,体会文章表达的思想感情。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程
一、复习导入。
（1）.听写本课生字。
（2）.请同学们说一说,《陈嘉庚办学》主要写了什么?交流材料,思考问题。
1.师:课前,同学们搜集了有关陈嘉庚先生捐资办学的事迹。
现在请同学们交流一下。
2.学生分组汇报自己调查的结果。
3.过渡:同学们,陈嘉庚的事迹太感人了。
现在我们回到课文。
4.默读课文,请找出课文中描写陈嘉庚言行的语句,抓住重点词语,体会作者的思想感情。
可以简单批注
5.同学交流并有感情地朗读所画的语句。
老师要求学生边读边勾画,使学生有的放矢地结合课文内容理解。
三、品读课文,感悟理解。
1.学习课文第一段
全班齐读课文第一段。
你读懂了什么?(小组内先互相交流,互相纠正。
）
反馈学习情况
解释“杰出”的意思。
“著名”又是什么意思?文中用这两个词语来形容谁?
2.细读课文第二段
(1)想想陈嘉庚为什么要办学,他是怎样想的,怎么说的,又是怎么做的。
找出相关语句,谈谈自己的想法。
学生:“故乡的山,故乡的水,在他看来,一切都是那么亲切”中“一切”这个词深刻体现了陈嘉庚热爱家乡的情怀。
他这么热爱家乡,多么希望家乡能发展得更快,建设得更加美好哇。
学生:“陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?”这是陈嘉庚的想法。
“很着急”这个词表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。
老师引导学生练习朗读,读出陈嘉庚焦虑的心情。
指名朗读。
学生:“我想用这些钱办所学校。
我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。
”陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上,自己的生活却非常简
朴。
学生:“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了!”陈嘉庚朴实的语言中包含着对孩子们的关爱对祖国前途的关注。
生:“每次到学校,他总要站一会儿,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。
”描写了陈嘉庚对家乡、对教育的热爱。
老师引导学生抓住描写陈嘉庚语言、心理的语句,深入体会作者的思想感情,体会他对家乡的热爱之情和他对教育的热衷。
(2)练习有感情地朗读课文
(3)指名让学生朗读自己最受感动的语句。
3.精读课文第三段
陈嘉庚为家乡作出了哪些贡献?谈谈你的想法。
学生:“陈嘉庚一边在海外打理生意,拼命工作,一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校。
”由此可以看出,陈嘉庚并不是很富有的人,他一边创造价值,一边利用它来兴办学校。
学生:别人赚钱是为了家人的生活更幸福,而陈嘉庚想的是家乡的孩子、家乡的教育和家乡的发展。
学生:他在集美先后办起了小学、中学、师范,还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……从这个省略号中可以知道他办的学校很多。
学生:“921年,他又用自己的全部积蓄,创办了福建省第一所大学厦门大学。
”可以看出他的一生都在办教育,他不仅为福建省培养了人才,也为祖国培养了人才。
老师引导学生抓住这一段的标点符号—省略号,来体会陈嘉庚所办的学校之多。
还要抓住陈嘉庚最后所说的话来理解人物的思想感情。
“要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。
”这是陈嘉庚办学校的思想动力,也是他创业打拼的动力。
练习朗读你最受感动的语句。
指名朗读。
四、总结课文,拓展提高。
每个人都有自己的家乡,家乡是养育我们成长的地方。
我们小学生要向陈嘉庚学习,热爱家乡,心系家乡,从小立志建设好家乡。
五、布置作业。
调查家乡的情况,并为家乡的建设提出一些意见和建议。
板书设计
陈嘉庚办学
拿出所有积蓄
妻子犹豫
陈嘉庚办学→远涉重洋耐心劝说
源源不断寄回教育兴则祖国兴
创办无数所学校。