新版小学三年级科学上册浮力课件

《阿基米德原理》浮力PPT优秀课件

F浮= ρ液gV排=ρ液gV浸﹤ ρ液gV物
6、公式中注意单位代入
F浮＝ρ液·g ·V排
N
N/Kg
Kg/m3
m3
说明：
1.物体排开液体的体积一定时，液体的密度越大，受到的浮力越大。
2.液体的密度一定时，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大。
牛刀小试
1、如图所示，体积相同的A、B、C三个球，则它们所受浮力最大的是
学习目标
1.知道浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。
2.会用阿基米德原理的公式及推导式计算浮力。
一、浮力的大小与排开液体所受重力的关系
课堂探究
将易拉罐按入装满水的烧杯中，感受浮力与排开的液体的关系。
物体浸在液体中的体积
物体所受
浮力
=
物体浸在液体
中的体积越大
排开液体的重力
排开液体的体积
排开液体的
/kejian/shuxue/
/kejian/yingyu/ 美术课件： .
/kejian/meishu/
/kejian/kexue/
物理课件： .
/kejian/wuli/
/kejian/huaxue/ 生物课件： .
/kejian/shengwu/
/kejian/dili/
历史课件： .
/kejian/lishi/
第十章浮力
第二节阿基米德原理
- .
新课导入
“给我一个支点，我可以撬动地球。”
阿基米德在物理学方面的贡献
主要有两项：其一是关于浮力
ppt模板： .
ppt背景： .
ppt下载： .
资料下载：
试卷下载：
ppt论坛： .
语文课件：

苏教版科学四上3.11《浮力》教学PPT

东汉末年，孙权送给曹操一头大象。曹操想知道这头大象有多重，命属下献计，可谁也想不出称象的办法。曹操的小儿子曹冲想出了一个办法:把大象牵到大船上，在船舷齐水面的地方刻上记号，然后把大象牵上岸，再往船上装石头，直到船身沉到刚才刻的记号处。这时只要称出船上的石头有多重，就能知道大象有多重了。曹操听了很高兴，立刻吩咐属下照这个办法去做，结果真称出了大象的体重。你知道其中的道理吗？
实验记录：实验结论：物体的沉浮情况与物体的轻重没有直接关系。
浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面。
研究下沉的物体是否受到浮力。
实验材料：弹簧测力计、石块、水槽、适量水、细线、记录单。实验猜想：我认为沉在水里的物体______浮力的影响。(填“受到”或“不
受”) 实验步骤：(1)将弹簧测力计调节到零刻度处，把石块用细线与弹簧测力计
相连，测出石块在空气中所受拉力的大小，记录数据。 (2)在水槽中放入适量水，将石块放入水中，沉入水底，此时再
测出石块在水中所受拉力的大小，记录数据。 (3)将两次数据进行对比。
实验记录：
沉在水里的物体会受到浮力的影响。
研究影响物体沉浮状态的因素。
曹冲称象利用物体受到的浮力与排开的水量有关这一原理，用许多石头代替大象，在船舷上刻上记号，使石头与大象排开的水量相同，再一次一次称出石头的质量，使 “大”转化为“小”，化整为零，使这一难题得以解决。来自万吨巨轮给你什么启示？
钢铁在水中是下沉的，但是钢铁制造的万吨巨轮却可以浮在水面上。主要是因为它的形状会使轮船排开的水量变得很大，大大增加轮船排开的水的体积,体积越大越容易浮,因此万吨巨轮就能浮在水面上。轮船的体积越大,装载的货物也就越多。

小学科学四年级(苏教版)《浮力》说课课件

活动三：实验探究，研究影响物体沉浮状态的因素。
球内装满橡皮泥
球内装一半橡皮泥
球内装少许橡皮泥
①
②
③
下沉
悬浮
上浮
实验证明：质量相同时，物体的沉浮与物体的体积有关。
活动四：想办法让一张A4纸在水中承载更多的硬币。（预计用时10分钟）
活动五：你能说说曹冲称象的道理吗？（预计用时5分钟）
1.船里装上大象后，船身会下沉，在下沉处刻上记号。 2.再装入石头，直到刚才的记号处。 3.此时大象与石头一样重。 4.称出石头的重量，就知道大象的重量。
浮力三说教学目标教学目标知识与技能过程与方法情感态度价值观认识浮力知道水中的物体不论沉浮都受到水的浮力作用研究影响物体沉浮状态的因素
苏教版(2020)·小学科学·四年级上册
第三单元常见的力
11. 浮力
三、说教学目标
知识与技能
教学目标过程与方法
认识浮力，知道水中的物体不论沉浮都受到水的浮力作用，研究影响物体沉浮状态的因素。
把泡沫板往水中按压，手能感受到水对泡沫板向上托举的力，这个力就是浮力。
实验结果： 1.浸入水中的物体会受到水竖直向上托举的力，这种力叫作浮力。 2.物体能够飘浮在水面，是因为水有浮力。 3.浮力的方向是竖直向上。
实验证明：在水中下沉的物体也会受到水的浮力。
水中的物体什么情况下上浮，什么情况下下沉？ 1.浮力 > 重力时，物体会上浮。 2.浮力 < 重力时，物体会下沉。
与同学一起做有关浮力的实验，了解实验的基本环节；培养学生的实验能力，细致观察的能力及分析问题、收集整理信息的能力。
情感态度价值观
ห้องสมุดไป่ตู้

认识浮力ppt课件

实验三：气球升空
总结词
演示气球受到浮力作用
详细描述
将气球内充入比空气密度小的氢气或氦气，气球受到的浮力大于自身重力，因此能够升空。这个实验展示了浮力在航空航天领域的应用，同时也说明了气体密度与浮力的关系。
04
浮力在生活中的应用
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
和稳定性。
03
浮力S TO CREATE A NEW
ERA
实验一：鸡蛋的浮沉
总结词
直观展示浮力原理
VS
详细描述
通过观察鸡蛋在水中浮沉的现象，可以直观地理解浮力的存在和作用。将鸡蛋放入水中，可以看到鸡蛋下沉，这是因为鸡蛋受到水对它的浮力小于鸡蛋的重力；而当加入盐后，随着水中密度的增加，鸡蛋开始上浮，这是因为水的密度大于鸡蛋的密度，鸡蛋受到的浮力大于鸡蛋的重力。
浮力公式的应用
总结词
浮力公式在日常生活和工程实践中有着广泛的应用，如船舶制造、潜水器设计、桥梁稳定性分析等。
详细描述
浮力公式在船舶制造中有着重要的应用，通过计算船只的排水量来确定船只的浮力和稳定性。在潜水器设计中，浮力公式也被用来计算潜水器的浮力和重量，以确保潜水器的稳定性和安全性。此外，在桥梁稳定性分析中，浮力公式也被用来计算桥梁墩柱的浮力
ERA
浮力的定义
浮力
指物体在流体中受到的向上托的力。
产生原因
流体的压强随深度的增加而增大，当物体下沉时，其下方流体的压强大于上方的压强，形成一个向上的压力差，即为浮力。
浮力的特性
01
02
03
方向
浮力的方向总是竖直向上的。
大小
浮力的大小与物体排开的流体的重力相等。

《浮力》浮力课件

《浮力》浮力课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学教材六年级下册第七单元《浮力》。

本节课主要内容包括：浮力的概念、影响浮力大小的因素以及阿基米德原理。

二、教学目标1. 让学生理解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。

2. 培养学生运用实验方法探究浮力大小影响因素的能力。

3. 通过学习浮力知识，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：浮力的概念，影响浮力大小的因素。

难点：阿基米德原理的理解和应用。

四、教具与学具准备教具：浮力演示仪、浮力计、液体密度计、视频播放设备。

学具：学生实验套装、测量工具、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中浮力的现象，如船只、救生圈等，引导学生思考浮力是什么。

2. 浮力概念讲解：通过浮力演示仪，直观展示浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。

3. 影响浮力大小的因素实验：学生分组进行实验，探究浮力大小与物体排开液体体积、液体密度的关系。

4. 阿基米德原理讲解：通过视频播放设备，展示阿基米德原理的实验过程，讲解原理内容。

5. 例题讲解：运用浮力知识，解决实际问题，如计算物体在液体中的浮力大小。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

7. 浮力知识应用：让学生结合生活实际，思考浮力在生活中的应用，如船舶、潜水艇等。

六、板书设计板书内容主要包括浮力的概念、影响浮力大小的因素、阿基米德原理等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）判断题：判断下列说法是否正确。

a. 浮力是物体在液体中受到的向上和向下的力。

b. 浮力的大小与物体在液体中排开的液体体积和液体的密度有关。

c. 阿基米德原理说明了浮力的大小等于物体在液体中排开的液体受到的重力。

（2）计算题：计算物体在液体中的浮力大小。

2. 答案：（1）判断题：a. 正确b. 正确c. 正确（2）计算题：根据物体的体积、液体密度和重力加速度，计算浮力大小。

新版小学科学三年级上册《浮力》课件

浮力
冀教版科学三年级上
把这些物体放入水中时沉还是浮？
订书机泡沫
牙膏
石块
皮球
我的猜想
我的实验结果
温馨提示：
1、实验时，物体要完全浸入水中，组长安排组员轮流实验，记录员记录实验结果。
2、实验结束，整理好实验器材。
ห้องสมุดไป่ตู้馨提示：
1、将皮球压入水中，持续5秒，手有什么感觉？放开后，皮球会怎样？
2、实验结束，整理好实验器材，小组交流。
浮力
水对皮球有向上托起的力。
温馨提示：
1、测力计不要浸在水
里，浸入水中的物体不能碰到底面和侧面。 2、测力计要垂直，读数要平视。 3、先测量物体在空气中需要的力，再测量物体在水中需要用的力，并且分别记录下来
放入水中的物体，会受到
水对它向上托起的力，也就是浮力。

《浮力》浮力PPT课件

物体在液体中沉浮条件及判断
03
方法
物体密度与液体密度关系判断沉浮
当物体密度小于液体密度时，物体会浮在液面上。
当物体密度大于液体密度时，物体会沉入液体底部。
当物体密度等于液体密度时，物体会悬浮在液体中。
物体形状对沉浮影响分析
01
相同质量的物体，形状不同会影响其在液体中的沉浮状态。
02
实验探究：测量物体所受浮力
05
大小
实验目的和原理介绍
实验目的
通过测量物体在液体中所受浮力的大小，探究浮力与物体体积和液体密度的关系。
实验原理
根据阿基米德原理，物体在液体中所受浮力的大小等于它所排开的液体的重力。因此，可以通过测量物体在液体中的重量变化来计算其所受浮力的大小。
实验器材准备和操作步骤
实验器材：弹簧测力计、细线、金属块、量筒、水、密度已知的液体（如
盐水）。
01
操作步骤
02
1. 将金属块挂在弹簧测力计下，测量其在空气中的重量。
03
06
4. 将金属块完全浸没在密度已知的液体中，重复步骤2和3。
05
3. 将金属块从水中取出，擦干表面水分，再次测量其在空气中的重量。
04
2. 将金属块完全浸没在水中，记录此时弹簧测力计的读数。
实例分析：潜水艇、鱼类等
潜水艇
通过改变自身重力实现上浮和下沉。
鱼类
通过鱼鳔改变自身体积，从而改变所受浮力，实现上浮和下沉。
应用拓展：液体密度计原理
• 密度计是测量液体密度的仪器，它是根据漂浮条件和阿基米德原理制造出来的。密度计是一根粗细不均匀的密封或空心玻璃管，由下部的玻璃泡和上部的细玻璃管组成，管的下部装有铅丸或水银，标有刻度及密度单位。将它放入待测密度的液体中时，由于密度计本身的重力小于它受到的浮力，因此密度计会浮在液面上，同时密度计被压入液体中的深度h就反映了待测液体的密度。

《浮力》浮力PPT优秀课件

实际应用
结合具体题目，灵活运用浮力公式进行求解，如计算物体在液体中的升降情况、判断物体的浮沉条件等。
复杂情境下浮力问题解决方法探讨
复杂情境
涉及多个物体、多种液体或不规则形状的物体等复杂情境下的浮力问题。
VS
解决方法
针对具体情境进行分析，综合运用称重法、压力差法和公式法等方法进行求解；同时要注意考虑各种因素对结果的影响，如液体的密度、温度、物体的形状等。通过不断练习和总结，提高解决复杂情境下浮力问题的能力。
。
飞行器升空原理探讨
伯努利原理与机翼设计
机翼上表面的空气流速快，压力小，下表面的空气流速慢，压力大，从而产生向上的升力。
飞行器重量与升力关系
飞行器的重量需要在设计过程中进行精确计算，以确保产生的升力能够支撑其重量。
发动机推力与升力协同作用
发动机产生的推力与机翼产生的升力协同作用，使飞行器得以升空飞行。
压力差法计算物体所受浮力示例演练
示例
假设一个立方体物体浸没在水中，其上下表面受到的压力分别为F1和F2，则物体所受的浮力为F浮=F2-F1。
演练
通过实际题目进行演练，掌握压力差法的应用技巧，如正确判断物体的受力方向、选择合适的公式进行计算等。
公式法求解浮力问题技巧总结
技巧总结
熟练掌握浮力公式F浮=ρ液gV排，理解公式中各物理量的含义及单位；同时要注意公式的适用范围，避免误用导致错误结果。
密度差异产生浮力现象解释
物体密度与液体密度比较
当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密度大于液体密度时，物体会下沉。
密度差异产生浮力的原理
由于物体与液体之间存在密度差异，使得物体在液体中受到向上的浮力和向下的重力作用，当浮力大于重力时，物体上浮。

小学科学小船与浮力课件ppt

制造工艺
采用注塑或吹塑等工艺，生产效率高，成本较低。
使用范围
适用于各种水域，特别是需要轻便、易携带的场合，如海滩、泳池等。
金属小船
材质特点
以金属（如铝、钢等）为主要材料，具有强度高、耐磨损等特点
。
制造工艺
采用金属加工和焊接等工艺，使船体结构更加坚固。
使用范围
适用于恶劣的水域环境，如海洋、急流等，常用于救援、探险等任务。
04
小船在水中的运动状态
静止状态
小船静止时，所受合力为零，即重力和浮力相等，方向相反。
船上的物体也保持静止，不会滑落或移动。
船体稳定，不会随意晃动或倾斜。
匀速直线运动状态
小船以恒定速度沿直线前进，所受合力仍为零。
船上的物体也相对静止，不会滑落或移动。
船体保持稳定，不会出现明显的晃动或倾斜。
浮力是一种作用于浸在流体中的物体上的力，其方向总是竖直向上，与重力方向相反。
浮力产生的原因
流体对物体上下表面的压力差是产生浮力的根本原因。
当物体浸没在流体中时，流体会对物体的各个表面产生压力，而这些压力的总和就是浮力。
浮力大小的影响因素
物体的体积
在流体密度一定的情况下，物体浸入流体中的体积越大，所受的浮力也越大。
02
小船的种类与结构
木质小船
01
02
03
材质特点
以天然木材为主要材料，如松木、橡木等，具有良好的浮力和耐久性。
制造工艺
采用传统木工技艺，如拼接、榫卯等，使船体结构稳固。
使用范围
适用于平静的水域，如湖泊、河流等，常用于观光、垂钓等活动。
塑料小船
材质特点

2024年教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件

2024年教科版小学科学五年级下册15《浮力》课件一、教学内容本节课选自2024年教科版小学科学五年级下册第15课《浮力》，涉及教材第二章第三节的内容。

详细内容包括：浮力的定义，浮力的计算，影响浮力大小的因素，阿基米德原理，以及浮力的应用。

二、教学目标1. 了解浮力的概念，理解浮力的产生原因。

2. 学会计算物体所受浮力的大小，掌握影响浮力大小的因素。

3. 了解阿基米德原理，并能够运用浮力知识解释生活中的现象。

三、教学难点与重点重点：浮力的定义、计算及影响浮力大小的因素。

难点：浮力公式的应用，阿基米德原理的理解。

四、教具与学具准备教具：浮力演示器、浮力计、物体（如石头、木块等）、液体（如水、盐水等）。

学具：浮力计算器、物体（如石头、塑料瓶等）、液体（如水、油等）。

五、教学过程1. 实践情景引入展示浮力演示器，让学生观察物体在液体中的浮沉现象。

提问：为什么有的物体浮在液体表面，有的物体沉入液体底部？2. 例题讲解讲解浮力的计算方法，以及影响浮力大小的因素。

3. 随堂练习让学生分组进行实验，测量不同物体在液体中所受的浮力。

引导学生运用浮力知识解释生活中的现象。

4. 知识拓展介绍阿基米德原理，让学生了解浮力与物体排开液体体积的关系。

讲解浮力的应用，如轮船、救生圈等。

六、板书设计1. 浮力的定义2. 浮力的计算3. 影响浮力大小的因素4. 阿基米德原理5. 浮力的应用七、作业设计1. 作业题目请列举三个生活中利用浮力的实例，并简要说明其原理。

计算题：一个质量为200g的物体在水中所受浮力为1.96N，求物体的密度。

2. 答案三个生活中利用浮力的实例：轮船、救生圈、热气球。

物体的密度为0.8g/cm³。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了浮力的相关知识。

但在教学中，要注意引导学生运用浮力知识解释生活中的现象，提高学生的实践能力。

设计一个简单的浮力应用装置，如简易的浮力秤。

认识浮力 (课件)

2. 浮力的方向竖直向上
浮力有多大，能测量吗？
你能找到一种用弹簧
测力计测量浮力大小的方
法吗?
G
F
（称重法）
F浮 = G - F
思维向导
水
用弹簧测力计测量浮力的大小
在空气中弹簧测力物体浸在液体中弹簧物体受到的计的读数G （N）测力计读数F（N）浮力F浮（N）
15
8
7
F浮 = G - F
F向上
浮力产生的原因
◆分析原因
由于液体对物体向上和向下的压力差产生的。
F浮= F向上- F向下
浮力产生的原因
人能在死海里看书，轮船能在海面上航行，都是因为液体对浸入的物体有浮力作用，那么浮力是怎样产生的呢？
浮力产生实验
探究浮力是怎样产生的？
浸在水中的正方体有4个侧面，2个上、下表面
F向下
侧面都在同一深度侧面均为平衡力
上面浅、下面深，上、下表面才存在压力差
浮力就是这样产生的
F F F 浮 = 向上 — 向下
沪科版教材同步教学课件
第九章浮力
万吨巨轮在水中，为什么不下沉？
因为万吨巨轮在水中，受到向上的力的作用。
亲身体验
将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？
浸在液体里的物体受到液体向上的托力浸在气体里的物体受到气体向上的托力
理解浮力 .
1. 什么是浮力（F液体 (或气体)向上的托力，这个力叫做浮力。

科学课件水的浮力-优质课

9．最后，（如来）识破了六耳猕猴的真相。孙悟空在纵神的协助下，打死了猕猴。
C．0.2 N D．0 N 肢体语言是舞台呈现的组成部分，并且是舞台呈现中不可或缺的部分。肢体语言与任何道具和设备等辅助措施都不一样，它是舞台呈
现的途径和必要手段。舞台呈现的效果从肢体语言的应用开始就发生了巨大的变化。在整个呈现过程中，肢体语言的表现方式、程度等要素的任何细微变化都会对效果产生极大的影响。肢体语言也是表演者获得自我角色认同和观众共鸣的重要途径。
A．变大 B．变小 C．不变 D．以上说法都不对
9．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示，
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是( )C
A．F1 C．F3
F2 D．F4
9、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。 2、分析要细致第一，要紧扣原诗的内容。对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。第三，注意把观点态度的评价和
B．F浮＝F4－F2 D．F浮＝F2－F4
13．在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数是 7.5 N。把零件浸入
密度为 0.8×103 kg/m3 的液体中，当零件14 的体积露出液面时，测力计的
示数是 6 N，则金属零件的体积是(g 取 10 N/kg)( B )
A．2×10－4 m3 B．2.5×10－4 m3 C．6×10－4 m3 D．7.5×10－4 m3
相比较是(
)A
A．甲最小 B．乙最小
C．丙最小 D．一样大

小学三年级科学上册教案：探究物体浮力的作用与原理

小学三年级科学上册教案：探究物体浮力的作用与原理本次科学课将带领同学们一起学习令人着迷的物理知识。

一、目标在本节课中，同学们将学习到以下知识：1.了解物体浮力的作用与原理；2.掌握一些浮力的实验操作；3.提高同学们的实验能力和思考能力；4.培养同学们的自主探究能力。

二、知识导入让同学们先看一下下面的图片：这张图片中是一艘大型游轮，明显能看出来这艘游轮漂在水面上。

那么，如果同学们知道为什么这艘游轮能够漂在水面上呢？三、知识教学1.探究物体浮力的作用与原理物体浮力是指物体在液体或气体中受到的上向力，这是由液体或气体向上压迫物体的结果。

浮力的大小跟物体的体积有关。

那么，这怎么理解呢？同学们可以这样想象：当一个物体放在液体中时，液体的上表面和下表面对物体有一定的压力，因为下表面的压力大于上表面的压力，所以液体会向上流，为了保持动态平衡，液体会对物体产生一个向上的浮力，直到浮力与重力达到平衡。

2.实验操作在实验操作中，我们可以用一些简单的实验来加深同学们对浮力的理解。

（1）用一个容器装满水，放上一块牌子，将容器里的水倒掉，再放上同样的牌子，同学们可以比较一下这两次牌子所受到的压力，从而判断牌子在液体中的浮力大小。

（2）将一块木块放在水中，同学们可以看到木块似乎比水轻，所以它漂浮在水面上。

可以再往木块上加一些小石头，直到木块沉到水中，这是因为木块的体积被填满了，它所受到的浮力被完全抵消。

三、知识拓展1.液体与气体的浮力除了液体中的浮力，气体中也有浮力的存在，同学们可以想象一下为什么氢气球可以漂在空中。

2.物体沉浮的规律当一个物体的重力大于浮力时，这个物体会沉入液体或气体中；当物体的重力小于浮力时，它会漂在液体或气体表面。

3.实际应用浮力是很多事情中都存在的，比如沉船能够浮起来、气球能够漂浮在空中、船只能够承载更多的货物等等。

同学们可以思考一下，还有哪些场景中存在浮力。

四、小结通过本次课的学习，同学们学习了物体浮力的作用与原理，也进行了一些实验操作，加深了对浮力的理解。

小学三年级科学浮力知识点

小学三年级科学浮力知识点浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它是由于物体的重力与所处介质的压力差引起的。

对于小学三年级的学生来说，了解浮力的概念和了解浮力的相关知识点是非常重要的。

本文将介绍小学三年级科学浮力的知识点。

浮力的定义浮力是指物体在液体或气体中受到的向上的力。

当物体浸入液体或气体中时，液体或气体对物体的压力会大于物体自身的重力，从而产生一个向上的浮力，阻止物体下沉。

浮力的影响因素1. 物体的体积：物体的体积决定了物体在液体或气体中所受到的浮力大小。

体积越大，所受到的浮力越大。

2. 物体的密度：物体的密度是物体的质量与体积的比值，密度越小，所受到的浮力越大。

3. 所处介质的密度：物体在不同的液体或气体中所受到的浮力也不同，这是因为不同液体或气体的密度不同。

浮力的应用1. 漂浮的原理：由于物体受到的浮力大于其自身的重力，所以密度小于液体或气体的物体能够漂浮在液体或气体中。

比如沉木、气球等。

2. 艇船的浮力：船和船只能够浮在水面上，是因为船体内的空气形成了浮力，而这个浮力抵消了船的重力。

3. 潜水游泳的原理：在游泳池中，我们会感到身体轻盈，这是因为身体在水中受到的浮力比在空气中受到的浮力大。

4. 气球的原理：充满气体的气球能够漂浮在空中，这是因为气球内的气体比外部空气的密度小，所以受到的浮力大于重力。

总结浮力是物体在液体或气体中受到的向上的力，它的大小与物体的体积、密度以及所处介质的密度有关。

对于小学三年级的学生来说，了解浮力的概念和了解浮力的影响因素及应用场景是非常重要的。

通过实际观察和实验，帮助学生理解浮力的原理，并引导他们思考一些与浮力相关的问题，培养他们的科学探究能力和思维能力。

三年级上册科学课件-17 浮力冀教版

课前导入学习目标新知探究本课小结
三、物体的浮沉条件观察与实验：乒乓球在水中的3种状态
当F浮>G时，合力向上，物体上浮。当F浮<G时，合力向下，物体下沉。当F浮=G时，合力为零，物体悬浮在水中。
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
课前导入学习目标新知探究本课小结
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
课前导入学习目标新知探究本课小结
一、浮力的概念加油站
一个物体在空气中用弹簧测力计测其重为9.8N，浸在水中后用弹簧测力计测其示数为4.9N，物体在水中所受到的浮力是多大？
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
物体A所受的重力为 2.2 N，
物体在水中受到的力为 2.0 N，物体在水中所受的力减小了 0.2 N。
结论：浸没在液体中的物体也受到浮力的作用。
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
三年级上册科学课件-17 浮力冀教版
课前导入学习目标新知探究本课小结
一、浮力的概念
观察与实验2：浮力的方向
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课前导入学习目标新知探究本课小结
学习目标
（1）知道浮力的概念和浮力的测量方法；（2）掌握物体的浮沉条件，了解重力与浮力的关系。
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课前导入学习目标新知探究本课小结
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科学苏教版浮力课件

观察物体在水中的沉浮现象，用“↑”或“↓”表示。
①哪些是和预想的一样的，哪些是不一样的? ②当时为什么会这么想？
初学探异
物体为什么能够浮在水面呢？
用手把泡沫块压入水中，手有什么感觉？
用手指去按压浮在水面的泡沫，能够感受到一种向上的力，那就是浮力。正因为有浮力，物体才能漂浮在水面
初学探异
下沉的物体是否受到浮力？
课堂总结
通过这节课的学习，知道在水中的物体，不论沉浮，都受到水的浮力。在科学探究中，能够根据有结构的材料探究质量、体积对物体沉浮的影响；能够做A4纸承载硬币的实验，更好地体验浮力的大小；能够运用所学的知识去解释曹冲称象的科学道理。
作业布置
曹冲称象和打捞铁牛有什相似的科学道理？你还知道哪些这样的故事？
课堂练习
选择题
1、下列方法不能改变物体沉浮状态的是（ C） A、改变自身重量 B、改变物体体积 C、改变物体颜色
2、浸入水中的物体会受到（ B ）竖直向上托举的力。 A、空气 B、水 C、拉力
拓展提高
打捞铁牛
有个名叫怀丙的和尚，用两只大船装满泥土，把铁牛系到船上，用大木头做成秤钩的形状钩住铁牛，慢慢地去掉船上的泥土，船浮出水面的同时铁牛浮上来了。
铁牛怎么捞上来的？你能解释其中的科学道理吗？
拓展提高
解释打捞铁牛的科学道理
两只大木船装满泥沙，增加了木船的重量，使船身向水中沉了一大截，排开的水增多了，受到的水的浮力也就增大了。两只船拴在一起，又使水的浮力增加了一倍。用绳子把船和铁牛牢牢地拴住，就使它们成为一体了。这是，它们的重量与它们共同受到的水的浮力大小相等。当水手们把船上的泥沙向河里铲时，船和铁牛这一共同体的重量就会减轻些，浮力就比它们的重量大，船和铁牛就会在浮力的作用下向上浮一点。水手们不断地把泥沙铲到河里，船和铁牛就会不断地向上浮……人们便将大铁牛一个个地从河底的淤泥中打捞上来了。