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《鸿门宴》ppt课件
军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰： “旦日不可不蚤自来谢项王！”沛公曰： “诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛 公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，
近：接触，占有。 籍吏民：造册登记官吏、百姓。籍， 造册登记，名作动。 所以：……的原因。 备：防备。他盗：其他盗贼。 出入：偏义，指进入。非常：意外 的变故。
人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子
气也。急击勿失！”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索？
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态，说明 其志不在小； ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留 侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之 沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良 与俱去，曰：“毋从俱死也！”张良曰： “臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去 不义，不可不语。” 良乃入，具告沛公。 沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰： “谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我 曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’ 故听之。”
以：来。 须臾：一会儿。 因：趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度，对樊哙的人物形象进行
分析。
从
的 描写 中读出，这是一个
的
樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同？
刘邦：“吾入关，秋毫不敢有所 近，籍吏民,封府库，而待将军。 所以遣将守关者，备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至，岂敢 反乎！愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点？
项王、项伯东向坐；亚父南向坐；沛公北向坐；张良西向侍。
按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向， 再次北向，西向最末。 可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘 邦，张良则是侍坐。
《鸿门宴》PPT课件
宴会的结果与影响
鸿门宴的结果是刘邦成功逃脱，保住了性命。这一事件对楚汉战争的进 程产生了深远影响，使得刘邦得以继续与项羽抗衡，并最终取得胜利。
历史地位及影响
鸿门宴在中国历史上的地位
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一，被誉为中国古代政治斗争的经典案例。它反映了古代政治斗争的残酷性和 复杂性，也展现了古代政治家们的智慧和胆略。
张良
刘邦的重要谋士，以智谋过人著称。 在鸿门宴上，他协助刘邦化解危机， 并成功说服项羽放弃追杀刘邦的打算 。
樊哙等勇士
樊哙
刘邦的部将，以勇猛著称。在鸿门宴上，他挺身而出保护刘邦，展现了过人的 胆识和勇气。
其他勇士
包括夏侯婴、纪信等人，他们在鸿门宴上协助刘邦逃脱险境，展现了忠诚和勇 敢的品质。
03
鸿门宴对楚汉战争的影响
鸿门宴是楚汉战争的转折点之一。通过这一事件，刘邦成功逃脱了项羽的追杀，得以继续与项羽抗衡。同时，鸿门宴 也暴露了项羽性格中的优柔寡断和妇人之仁等弱点，为刘邦最终战胜项羽奠定了基础。
鸿门宴对中国古代文化的影响
鸿门宴作为中国古代文化的重要组成部分，被广泛传颂和演绎。它不仅成为文学、戏剧、电影等领域的 创作素材，还对中国古代的政治、军事、文化等方面产生了深远影响。
个人成长中智慧勇气培养
善于思考
在个人成长过程中，培养独立思考的能力，善于 分析问题并找到解决方案，有助于提升智慧。
勇于面对挑战
勇于接受挑战，敢于承担责任，是培养个人勇气 和担当的重要途径。
不断学习进步
保持学习的热情，不断积累知识和经验，有助于 个人在成长过程中不断提升自己。
THANKS
感谢您的观看
向的影响。
鸿门宴的历史意义
03
总结鸿门宴的历史意义，阐述其对后世政治斗争和军事谋略的
鸿门宴的结果是刘邦成功逃脱，保住了性命。这一事件对楚汉战争的进 程产生了深远影响，使得刘邦得以继续与项羽抗衡，并最终取得胜利。
历史地位及影响
鸿门宴在中国历史上的地位
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一，被誉为中国古代政治斗争的经典案例。它反映了古代政治斗争的残酷性和 复杂性，也展现了古代政治家们的智慧和胆略。
张良
刘邦的重要谋士，以智谋过人著称。 在鸿门宴上，他协助刘邦化解危机， 并成功说服项羽放弃追杀刘邦的打算 。
樊哙等勇士
樊哙
刘邦的部将，以勇猛著称。在鸿门宴上，他挺身而出保护刘邦，展现了过人的 胆识和勇气。
其他勇士
包括夏侯婴、纪信等人，他们在鸿门宴上协助刘邦逃脱险境，展现了忠诚和勇 敢的品质。
03
鸿门宴对楚汉战争的影响
鸿门宴是楚汉战争的转折点之一。通过这一事件，刘邦成功逃脱了项羽的追杀，得以继续与项羽抗衡。同时，鸿门宴 也暴露了项羽性格中的优柔寡断和妇人之仁等弱点，为刘邦最终战胜项羽奠定了基础。
鸿门宴对中国古代文化的影响
鸿门宴作为中国古代文化的重要组成部分，被广泛传颂和演绎。它不仅成为文学、戏剧、电影等领域的 创作素材，还对中国古代的政治、军事、文化等方面产生了深远影响。
个人成长中智慧勇气培养
善于思考
在个人成长过程中，培养独立思考的能力，善于 分析问题并找到解决方案，有助于提升智慧。
勇于面对挑战
勇于接受挑战，敢于承担责任，是培养个人勇气 和担当的重要途径。
不断学习进步
保持学习的热情，不断积累知识和经验，有助于 个人在成长过程中不断提升自己。
THANKS
感谢您的观看
向的影响。
鸿门宴的历史意义
03
总结鸿门宴的历史意义，阐述其对后世政治斗争和军事谋略的
讲课用《鸿门宴》课件
《鸿门宴》故事梗概
刘邦入关及项羽的反应
刘邦先行一步进入关 中，引起项羽的不满 。
项羽对刘邦的实力和 野心有了更深刻的认 识，决定暂时按兵不 动。
项羽决定攻打刘邦， 但被刘邦的谋士张良 以言语化解。
鸿门宴的经过
刘邦赴宴前，张良赠剑给刘邦 ，以备不时之需。
刘邦在宴会上表现出谦卑和恭 顺，项羽对他放松了警惕。
性和活跃度，提高学生的学习效果。
课后作业：写一篇关于《鸿门宴》的读后感
总结词
巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和思考深度。
详细描述
在讲解完《鸿门宴》后，可以布置一份课后作业，让学生写一篇关于《鸿门宴》的读后感。通过写作 ，学生可以巩固课堂所学知识，加深对故事情节和人物性格的理解。同时，写读后感也能提高学生的 写作能力和思考深度，帮助他们更好地理解和分析历史事件和人物。
语言优美
作品中的语言优美流畅，富有诗 意，使得读者在阅读过程中能够
感受到语言的魅力。
语言生动
作者运用生动的语言，使得作品 中的场景、人物形象更加鲜活，
增强了作品的艺术表现力。
语言含蓄
作品中的语言含蓄内敛，留给读 者充分的想象空间，使得作品的
艺术价值更加丰富。
05
《鸿门宴》的主题思 想及影响
《鸿门宴》的主题思想
政治手腕不足
相对于刘邦，项羽在政治 手腕上显得较为稚嫩，缺 乏足够的谋略和心机。
张良、范增等其他人物的形象分析
张良
张良是刘邦的重要谋士之一，具 有卓越的智谋和策略，为刘邦的 胜利立下了汗马功劳。
范增
范增是项羽的重要谋士，具有深 刻的政治洞察力和谋略，但最终 未能说服项羽，导致项羽的失败 。
04
《鸿门宴》的艺术特 色
刘邦入关及项羽的反应
刘邦先行一步进入关 中，引起项羽的不满 。
项羽对刘邦的实力和 野心有了更深刻的认 识，决定暂时按兵不 动。
项羽决定攻打刘邦， 但被刘邦的谋士张良 以言语化解。
鸿门宴的经过
刘邦赴宴前，张良赠剑给刘邦 ，以备不时之需。
刘邦在宴会上表现出谦卑和恭 顺，项羽对他放松了警惕。
性和活跃度，提高学生的学习效果。
课后作业：写一篇关于《鸿门宴》的读后感
总结词
巩固课堂所学知识，提高学生的写作能力和思考深度。
详细描述
在讲解完《鸿门宴》后，可以布置一份课后作业，让学生写一篇关于《鸿门宴》的读后感。通过写作 ，学生可以巩固课堂所学知识，加深对故事情节和人物性格的理解。同时，写读后感也能提高学生的 写作能力和思考深度，帮助他们更好地理解和分析历史事件和人物。
语言优美
作品中的语言优美流畅，富有诗 意，使得读者在阅读过程中能够
感受到语言的魅力。
语言生动
作者运用生动的语言，使得作品 中的场景、人物形象更加鲜活，
增强了作品的艺术表现力。
语言含蓄
作品中的语言含蓄内敛，留给读 者充分的想象空间，使得作品的
艺术价值更加丰富。
05
《鸿门宴》的主题思 想及影响
《鸿门宴》的主题思想
政治手腕不足
相对于刘邦，项羽在政治 手腕上显得较为稚嫩，缺 乏足够的谋略和心机。
张良、范增等其他人物的形象分析
张良
张良是刘邦的重要谋士之一，具 有卓越的智谋和策略，为刘邦的 胜利立下了汗马功劳。
范增
范增是项羽的重要谋士，具有深 刻的政治洞察力和谋略，但最终 未能说服项羽，导致项羽的失败 。
04
《鸿门宴》的艺术特 色
《鸿门宴》ppt课件
名为四象,分别是东方青失龙、去北时方机玄武、西方白虎、南方朱雀。
译文虎星：象龙我看虎叫作,是人是皇天观权帝望的的标他守志护那,神古里。人的这将云一北认极气识星，被看都称作作天是天帝龙子的虎的居的人所间,形把帝龙 状，王所呈承现袭五利彩用。的所颜以色古人，常这用是天天象来子预的测云人事气,呀把天!赶象和快人间 攻打的凶，吉不祸要福失联系去起机来会,如。彗”星出现被古人认为是预兆兵灾的凶
于是/就 往、到
全部，详细地，一五一十地
伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
名作状，在夜里（连夜）
跟从
“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡
告诉
去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。
译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正 跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全部 告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）一起死了。”张 良说：“我替韩王扈从沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的， 不能不告诉他。” 于是张良进去，全部告诉了刘邦。
第二段：主要写了_项__伯__夜__访_ 、_刘__邦__定__策__、项__王__许__诺__三件事。
（宴前）
第二段写了哪些事件？ 它们对故事情节的发展起什么作用？
报恩 ·项伯夜访
转机 ·张良定计
劝说 ·刘项约婚
贰 《史记》
概
内
特
述
容
色
创作思想： 究天人之——际司马，迁《通报任古安书今》 之变，成一家之言。
鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚”。 后世评价： 刘向：“善序事理，辩而不华，质而不
俚”。
叁 故事背景
译文虎星：象龙我看虎叫作,是人是皇天观权帝望的的标他守志护那,神古里。人的这将云一北认极气识星，被看都称作作天是天帝龙子的虎的居的人所间,形把帝龙 状，王所呈承现袭五利彩用。的所颜以色古人，常这用是天天象来子预的测云人事气,呀把天!赶象和快人间 攻打的凶，吉不祸要福失联系去起机来会,如。彗”星出现被古人认为是预兆兵灾的凶
于是/就 往、到
全部，详细地，一五一十地
伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：
名作状，在夜里（连夜）
跟从
“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡
告诉
去不义，不可不语。”良乃入，具告沛公。
译文：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。张良这时正 跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全部 告诉了他，想叫张良和他一起离开，说：“不要和（刘邦）一起死了。”张 良说：“我替韩王扈从沛公，现在沛公遇到危急的事，逃走是不守信义的， 不能不告诉他。” 于是张良进去，全部告诉了刘邦。
第二段：主要写了_项__伯__夜__访_ 、_刘__邦__定__策__、项__王__许__诺__三件事。
（宴前）
第二段写了哪些事件？ 它们对故事情节的发展起什么作用？
报恩 ·项伯夜访
转机 ·张良定计
劝说 ·刘项约婚
贰 《史记》
概
内
特
述
容
色
创作思想： 究天人之——际司马，迁《通报任古安书今》 之变，成一家之言。
鲁迅：“史家之绝唱，无韵之离骚”。 后世评价： 刘向：“善序事理，辩而不华，质而不
俚”。
叁 故事背景
《鸿门宴》课件完美版
对PPT技巧的提升
运用PPT技巧，使演示更生动有 趣。
项羽安排女子演武以取悦刘邦。
3
霓凰台上吟诗
项羽为吸引刘邦唱歌。
4
御厨偷偷献“毒酒”
御厨为刺杀刘邦而下毒。
5
刘邦敬酒不吃
刘邦聪明地避开陷阱。
三、影响及历史意义
鸿门宴后的战争
鸿门宴是战争爆发的导火索。
刘邦后来的崛起
刘邦成功地逆袭，成为汉朝 的开国皇帝。
鸿门宴给我们的启示
聪明的战略和机智的应对能 改变命运。
《鸿门宴》ppt课件完美 版
# 《鸿门宴》PPT课件完美版
一、背景介绍
战国时期背景
战国时期是中国历史上一个 乱世，各国争霸。
项羽与刘邦的对峙
项羽和刘邦代表了两个势力 的对立。
项羽欲杀刘邦，刘邦决 定敬酒不吃
饭可以不吃，酒不可以不敬。
二、鸿门宴情节
1
汉王刘邦入鸿门宴
刘邦决定面对项羽挑战。
2
红楼女子演出
四、PPT设计思路
色彩搭配及风格设计
运用古代元素和战国时期的主 题色彩。
文字、图片和动画的 运用
结合关键词、插图和想象力。
页面跳转及过渡效果
展示思路清晰，动静结合的PPT。
五、结语
对鸿门宴的深刻认识
鸿门宴是中国古代视
了解历史文化，有助于塑造国家 的认同感。
《鸿门宴》优秀完整ppt课件
起身舞剑并用身体遮挡沛公，而项
羽不加制止，这说明了什么？
解说：刘邦一番貌似心诚的话
语吹捧，让项羽有了不忍之心。
精品课件
27
问题3：在文章开头，项羽可以说
已采纳了范增的计策“急击勿失”， 可是第二段中范增示意他杀死刘邦时， 他却又“不应”，这说明了什么？
解说：项羽刚愎自用，完全
凭自已的喜好办事。
精品课件
精品课件
6
全文共有4段，可按照“鸿门宴”的前 后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部 分。
精品课件
7
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范增
精品课件
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
8
鸿
项 伯
项
门
羽
宴
之
无
范 增
伤 告
密
精品课件
9
范增定计
项 伯
项
羽
范
增
项羽下令：旦精日品课件击破沛公军 10
精品课件
40
３、刘邦
• “臣与将军戮力而攻秦，…然不自意能先 入关破秦，…今者有小人之言，令将军 与臣有卻…… ”
• 称呼—不称项王，不承认项羽的地位； • 功绩—强调功绩只是偶然，打消项羽疑
虑，直击项羽自负弱点；
• 责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移 视线，直击项羽义气弱点；
精品课件
41
４、樊哙
再次是刘邦，张良则为精品侍课件坐。
17
鸿门宴图 范增（北）
项羽 （西）
沛公（南） 精品课件
张良 （东）
18
问题：从坐的次序可以
看出一种怎样的情况？
解说： 双方力量悬殊，项羽自高 自大。
羽不加制止，这说明了什么？
解说：刘邦一番貌似心诚的话
语吹捧，让项羽有了不忍之心。
精品课件
27
问题3：在文章开头，项羽可以说
已采纳了范增的计策“急击勿失”， 可是第二段中范增示意他杀死刘邦时， 他却又“不应”，这说明了什么？
解说：项羽刚愎自用，完全
凭自已的喜好办事。
精品课件
精品课件
6
全文共有4段，可按照“鸿门宴”的前 后过程，分为宴前、宴中与宴后三个部 分。
精品课件
7
主 要 人 物 关 系
阵营 刘营 项营
主帅 刘邦 项羽
谋士 张良 范增
精品课件
武士 内奸 樊哙 曹无伤 项庄 项伯
8
鸿
项 伯
项
门
羽
宴
之
无
范 增
伤 告
密
精品课件
9
范增定计
项 伯
项
羽
范
增
项羽下令：旦精日品课件击破沛公军 10
精品课件
40
３、刘邦
• “臣与将军戮力而攻秦，…然不自意能先 入关破秦，…今者有小人之言，令将军 与臣有卻…… ”
• 称呼—不称项王，不承认项羽的地位； • 功绩—强调功绩只是偶然，打消项羽疑
虑，直击项羽自负弱点；
• 责任：推卸责任，趁机找出叛徒，转移 视线，直击项羽义气弱点；
精品课件
41
４、樊哙
再次是刘邦，张良则为精品侍课件坐。
17
鸿门宴图 范增（北）
项羽 （西）
沛公（南） 精品课件
张良 （东）
18
问题：从坐的次序可以
看出一种怎样的情况？
解说： 双方力量悬殊，项羽自高 自大。
《鸿门宴》课件
《鸿门宴》PPT课件
鸿门宴历史背景
鸿门宴发生在公元前206年，是刘邦与项羽之间的一次重要决战。项羽控制了 几乎整个中原地区，而刘邦只剩下一小片势力，局势非常危险。
鸿门宴的策略与发展
1
攻打刘邦
项羽决定进攻刘邦，以消灭他的势力。
2
谋略与计划
刘邦为了应对项羽的进攻，制定了一系列策略和计划。
3
军事行动
在鸿门附近展开军事行动，为鸿门宴做准备。
鸿门宴的值得思考之处
1 智谋的力量
鸿门宴展现了智谋在战 争中的重要作用，值得 我们深思。
2 突破困境
刘邦在鸿门宴前处于危 机中，但通过一系列策 略打破了困境。
3 历史转折点
鸿门宴是中国历史中的 转折点，决定了后来的 发展方向。
结束语
鸿门宴是一次充满策略和智慧的重要战役，它不仅改变了当时的历史，也给后世留下了深远的影响。
影响了后世
鸿门宴的策略和战术对后世 的军事思想产生了深远影响。
鸿门宴在文艺作品中的表现
绘画作品
鸿门宴经常成为绘画作品的题 材，展现了战争与智谋的壮丽 场面。
京剧表演
鸿门宴也是京剧中经常演绎的 故事，以舞台表演形式再现了 历史场景。
电影作品
不少电影也将鸿门宴作为故事 背景，通过影像再现了这一重 要历史事件。
鸿门宴的过打乱他们的阵型。
约束项羽
刘邦利用高地的优势，限制了项羽的军队行动。
取得胜利
刘邦最终战胜了项羽，夺回了中原地区的控制权。
鸿门宴的影响和意义
统一了中原
鸿门宴使刘邦恢复了力量， 最终实现了中原地区的统一。
开创了刘宋时代
鸿门宴后，刘邦建立了刘宋 王朝，开创了中国历史上的 一个新时代。
鸿门宴历史背景
鸿门宴发生在公元前206年，是刘邦与项羽之间的一次重要决战。项羽控制了 几乎整个中原地区，而刘邦只剩下一小片势力，局势非常危险。
鸿门宴的策略与发展
1
攻打刘邦
项羽决定进攻刘邦，以消灭他的势力。
2
谋略与计划
刘邦为了应对项羽的进攻，制定了一系列策略和计划。
3
军事行动
在鸿门附近展开军事行动，为鸿门宴做准备。
鸿门宴的值得思考之处
1 智谋的力量
鸿门宴展现了智谋在战 争中的重要作用，值得 我们深思。
2 突破困境
刘邦在鸿门宴前处于危 机中，但通过一系列策 略打破了困境。
3 历史转折点
鸿门宴是中国历史中的 转折点，决定了后来的 发展方向。
结束语
鸿门宴是一次充满策略和智慧的重要战役，它不仅改变了当时的历史，也给后世留下了深远的影响。
影响了后世
鸿门宴的策略和战术对后世 的军事思想产生了深远影响。
鸿门宴在文艺作品中的表现
绘画作品
鸿门宴经常成为绘画作品的题 材，展现了战争与智谋的壮丽 场面。
京剧表演
鸿门宴也是京剧中经常演绎的 故事，以舞台表演形式再现了 历史场景。
电影作品
不少电影也将鸿门宴作为故事 背景，通过影像再现了这一重 要历史事件。
鸿门宴的过打乱他们的阵型。
约束项羽
刘邦利用高地的优势，限制了项羽的军队行动。
取得胜利
刘邦最终战胜了项羽，夺回了中原地区的控制权。
鸿门宴的影响和意义
统一了中原
鸿门宴使刘邦恢复了力量， 最终实现了中原地区的统一。
开创了刘宋时代
鸿门宴后，刘邦建立了刘宋 王朝，开创了中国历史上的 一个新时代。
鸿门宴分解PPT课件.ppt
2 刘、项矛盾的导火索是什么？
提示：曹无伤的告密，是矛盾的导火索。
3 “其志不在小”有何含意？
提示：暗示刘邦欲夺天下。
点拨：第一部分(第 1、2 段)，交代鸿门宴的由来。
层解：项伯为报私恩夜访张良，劝他逃走，而张良反以 “为韩王送沛公”为借口，将消息通知了刘邦。刘邦于是拉 拢项伯，以谎言为自己辩护。项伯同意调停，并嘱咐刘邦“旦 日不可不蚤自来谢项王”。由是而有鸿门宴上的斗争。
• 2．具体分析樊哙的性格特点。
• 明确：樊哙粗犷而又机智，宴会上的一番 慷慨陈词，似乎义正词严，实际上是隐瞒 真相，巧言善辩。表面上声色俱厉，严加 指责，暗中却把项羽抬举到了至尊的高位， 迎合了项羽骄横自大的心理，所以能为项 羽所赏识，从而缓和了剑拔弩张的紧张气 氛。
• 板书设计 • 一、性格对比： • [主要人物] • 项羽：直率，自大轻敌，刚愎自用，不善用人 • 刘邦：谨慎，虑事周密，虚心下问，多谋机诈 • [次要人物]
16 樊哙的话，表现他什么性格？
提示：刘邦不辞而别，又担心项羽怪罪。樊哙一席话， 见解有过人之处。表现出樊哙的清醒机智、有主见。
17 沛公为什么放弃了车骑，只带四名亲信随从，从小路 返回？
提示：因为担心项羽反悔，所以急于脱离“鸿门宴”， 快速返回军中。
层解：刘邦诛杀内奸。
点拨：第三部分(第 5～7 段)，述宴后余事。这是事件的 尾声。
听朗诵 认准字音
秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前 209 年爆 发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、 项羽也起兵江东。项梁拥立原楚怀王之孙为新的“楚怀王” 作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟， 命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定 “先入关中者王之”。公元前 206 年 10 月，刘邦入关，相子 婴，还军霸上；12 月项羽破关而入，屯军新丰鸿门，扬言要 同刘邦开战。公元前 206 年 12 月，双方在新丰鸿门举行宴会， 斗争开始。
高一语文《鸿门宴》精品课件(98张)
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沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军 中，
是
连夜回去 军营
诺，拟声词
具以沛公言报项王，因 言 曰:“沛公不先破
话
趁机劝说
攻占
关中，公岂敢入乎?今人 有大功而击 之，
进来 人家
进攻
不义也。不如因善 遇 之。”项王许诺。
趁机友好对待
高一语文《鸿门宴》精品课件（98张 ）
高一语文《鸿门宴》精品课件（98张 ）
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本纪: 叙述历代帝王的历史 世家:《叙史述记贵》族是王作侯为的历正史史的
二十四史中的第一部，鲁
列传迅赞: 历誉代它诸为侯“之史外家名之官绝名唱人的，事迹
无韵之离骚”，意即它既
表是：史学各个巨历著史，时又期是的文简学单巨大事记 书著：。 记载典章制度，天文地理
高一语文《鸿门宴》精品课件（98张 ）
高一语文《鸿门宴》精品课件（98张 ）
司马迁（约前145—约前90）， 字子长，西汉著名史学家、文学家、 思想家。其父司马谈是汉朝太史令 （掌管起草文书、兼管国家典籍、 天文、历法的官职）。迁生于 龙门，年十岁诵古文，二十岁外出考察，足迹 遍南北。初任郎中。元封三年（前108年）继 父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图 书和文献。在《史记》草创未就之时，因替投 降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中 书令（掌管皇家机要文件），发愤著书，前91 年前后完成《史记》。
高一语文《鸿门宴》精品课件（98张 ）
第2自然段中应注意的重点词语、句子：
1 、 素 善 留 侯 张 良 ： 与 …… 交 好 （友善）。形容词作动词用。
2、项伯乃夜驰 之沛公军：夜， 名作状；驰，骑马快奔；之， 到，动词。
《鸿门宴》-课件
05 《鸿门宴》的历史地位与影响
对楚汉战争史的记载与影响
记录了楚汉战争时期的重要事件
鸿门宴是楚汉战争时期的一个重要历史事件，该ppt-课件详细记录了当时的历史背景、事件经过和人物关系，为 后人了解和研究楚汉战争提供了宝贵的资料。
影响历史记载的准确性
由于鸿门宴在楚汉战争史中具有重要的地位，该ppt-课件的记录对于历史记载的准确性产生了影响，有助于纠正 和补充史书记载的不足和错误。
《鸿门宴》ppt-课 件
目录
• 《鸿门宴》的背景与作者 • 《鸿门宴》的故事梗概 • 《鸿门宴》中的人物分析 • 《鸿门宴》的艺术手法与文学价值 • 《鸿门宴》的历史地位与影响 • 《鸿门宴》的争议与评价
01 《鸿门宴》的背景与作者
楚汉相争的背景
01
秦朝灭亡后，项羽和刘邦争夺天下，形成楚汉相争的局 面。
《鸿门宴》在现代的传播与影响
促进历史文化的传播
该ppt-课件通过现代传媒手段，将鸿 门宴这一历史事件传播给更广泛的人 群，促进了历史文化的传播和普及。
增强民族文化自信心
ppt-课件中对于鸿门宴的深入剖析和 展示，有助于增强人们的民族文化自 信心，提高人们对传统文化的认同感 和归属感。
06 《鸿门宴》的争议与评价
心理描绘
通过对人物心理活动的描写，深入挖掘他们的内心世界和情 感变化，使读者更加深入地理解人物的性格和行为。
语言特色与修辞手法
语言特色
采用古汉语的修辞手法，如对偶、排比、夸张等，使语言更加优美、生动、形象 ，增强了文学的艺术感染力。
修辞手法
通过比喻、借代、反语等修辞手法，使语言更加富有表现力和感染力，使读者更 加深入地理解故事的主题和意义。
关于《鸿门宴》在文学史上的地位的评价