《齐宣王见孟子于雪宫》导学案

第二单元

《乐民之乐，忧民之忧》导学案 (第三课时)

主备_ 曾小勇 审核 孙吉红包科领导________编 号 _ 35

班级_________ 姓名 __________小 组_________使用时间 __________

一、【文题解读】

“ 齐宣王见孟子于雪宫”意思是：齐宣王在他的雪宫当中接见了孟子。

齐宣王：战国时齐国国君，齐威王之子，妫姓，公元前320年继齐威王为田氏齐国第五代国君，前319－前301年在位。

雪宫：齐国的离宫，据说宫中有苑囿台池以及大批禽兽。

二、【整体感知】

1、学生自由朗读，读准字音、把握节奏。

2、整体感知课文选段。

3、同组合作，根据课下注释梳理文意。

1 、给加点字注音：

朝儛．( ) 放．于琅邪．( )( ) 秋省敛．．而助不给 ( ) ( ) ( )睊睊．．胥馋( ) ( ) 民乃作慝( ) 徵招 ( )( )

2、找出通假字，并进行解释。

从流下而忘反谓之流 （ ） 景公说，大戒于国 （ ） 畜君何尤 （ ）

3、归纳词类活用现象。

乐民之乐者，民亦乐其乐。忧民之忧者，民亦忧其忧（ ） 遵海而南 （ ） 乐酒无厌谓之亡 （ ） 出舍于郊 （ ） 学习目标：1、了解第三则选文的思想内容，掌握文中重要的实词、虚词和特殊的文言句式。 2．学习对比描写在说理中的作用。 3．把握孟子“乐民之乐，忧民之忧”的思想及其现代意义。 Ⅰ 教材助读 Ⅱ

预习自测 预 习 案

Previewing case

4、解释下列常见实词

遵海而南 （ ）

天子适诸侯曰巡狩 （ ）

秋省敛而助不给 （ ）（ ）

为诸侯度 （ ）

民乃作慝 （ ）

师行而粮食 （ ）

惟君所行也 （ ）

人不得，则非其上矣 （ ）

为民上而不与民同乐者，亦非也 （ ）

非 无非事者 （ ）

登高而招，臂非加长也 （ ）

非刘豫州莫可以当曹操者 （ ）

吾何修而可以比于先王观也？ （ ）

邹忌修八尺有余 （ ）

修 不期修古，不法常可 （ ）

内立法度，务耕织，修守战之具 （ ）

臣修身洁行数十年 （ ）

4、特殊句式

齐宣王见孟子于雪宫。 （ ）

然而不王者，未之有也。 （ ）

吾何修而可以比于先王观也？ （ ）

善哉问也！ （ ）

天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。（ ）

吾王不游，吾何以休？ （ ）

——我思考，我收获！ 1、本文的中心论点是什么？

2、本文用了什么论证方法？行文思路怎样？

○学○习建议

请同学们用5分钟时间翻译课文，认真思考这些问题，结合自

己的疑问开始下面的探究学习。 Ⅱ质疑探究 Ⅰ 学始于疑 探

究案 Exploring case

——质疑解疑、合作探究

探究点一：

一）翻译下列语句。

1、乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，

然而不王者，未之有也。

2、天子适诸侯曰巡狩，巡狩者，巡所守也。

3、为我作君臣相说之乐！

二）下面对文章内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.文中孟子先承齐宣王“贤者亦有此乐乎？”之问，借题发挥，提出了为上者

应与民同乐，与民同忧的中心论点。

B ．文中的晏子借夏谚“吾王不游，吾何以休？吾王不豫，吾何以助？”来肯定

君主外出巡游的正确，为下文写君主应关心民生与民同乐张本。

C．晏子在对话中，运用了对比论证的方法，指出先王出游是为了更好地了解百姓的需要，现在的君主出游却是为了自己享乐。文章记叙生动，形象鲜明，人物对话很有个性，逼真地再现了齐相晏子的机智灵活和雄辩才能。

D．文中孟子主要是引述齐景公与晏子的对话，以及景公与民同乐的范例来劝诫齐宣王。

探究点二：

比较《齐宣王见孟子于雪宫》与《庄暴见孟子》在内容和写作技巧上的异同？

（反思静悟、体验成功）

我的收获

阅读下文，按要求答题

梁惠王曰：“寡人愿安承教。”

孟子对曰：“杀人以梃与刃，有以异乎：？” 曰：“无以异也。”“以刃与政，有以异乎？”

曰：“无以异也。”

曰：“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩。此率兽而食人也！兽相食，且人恶之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：…始作俑者，其无后乎！‟为其象人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？” 《孟子·梁惠王上》

１．下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（ ）

A 、“以梃与刃” 的譬喻是为了说明“以刃与政” 的“不仁”，来引起惠王的警惕，提高他的觉悟。

B 、“庖有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩。此率兽而食人也”，直接揭露了梁惠王驱兽食人的残暴行径。

C 、文中用人们对兽相食尚且恶其残忍，来说明人之所以不同于禽兽就是对人的同情，这样来激发惠王对人民的仁心。

D 、“始作俑者，其无后乎！” 强调的是用人形的土偶来殉葬尚且不可，又怎么可以让老百姓活活地饿死呢？以此来说明爱民的重要性。

２．分析上面选段，你认为和下面选段在表现孟子思想上有何相同之处？请简析。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也？”王无罪岁，斯天下之民至焉。

答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 检测案 Training case