威尼斯商人导学案3

威尼斯商人

教学目标

知识与水平

1．积累词语，掌握“恻隐、遍稽群籍”等词的词义，并学会使用。

2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。

3．了解莎士比亚及其创作情况。

1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。

2．理解个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。

3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。

情感态度价值观目标

了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。教学重点

1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。

2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。

教学难点

1．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，理解夏洛克这个形象的复杂性。

2．初步学写戏剧评沦。

课时安排

3课时

教学过程

第一课时

学习目标：

1、资料助读，增强感性理解；

2、积累词语；精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。

3、初读课文，整体感知。

导语设计：

同学们，大家喜欢戏剧吗?(学生杂然应声、摇头)戏剧是与诗歌、散文、小说并列的一种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。今天，课本为我们提供了一个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。

一、知识链接：

1、文学常识

莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。生于英国斯特位福镇的一个商人家庭。20岁后到伦敦，先在剧院当马夫、杂役，后入剧团，做过演员、导演、编剧，并成为剧院股东。晚年回到故乡。他的作品现存剧本三十七部、长诗两首、十四行诗一百五十四首。代表作有喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》，历史剧《理查三世》《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》

《汉姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》等。他的剧作多取材于历史传说或根据已有剧本改编，反映了英国封建制度解体、资本主义兴起时期的社会矛盾，提倡个性解放和婚姻自主，反对封建束缚和神权桎梏，表达了人文主义者的政治要求和生活理想。剧作人物性格鲜明，情节生动丰富，语言精练而富于表现力。他的作品，对欧洲的文学和戏剧的发展有重大影响，是人类文化史上珍贵的遗产。

2戏剧知识

（1）关于戏剧的知识：

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。

（2）、分类

按艺术形式表现手法划分：话剧、歌剧、舞剧。

按剧情繁简及结构划分：多幕剧、独幕剧。

按题材反映的时代划分：历史剧、现代剧。

按矛盾冲突性质和表现手法划分：喜剧、悲剧、正剧（悲喜剧）。

（3）、剧本：

剧本是舞台演出的依据和基础，是戏剧的主要组成部分。

作用是直接决定着戏剧的思想性和艺术性。

特点是必须适合舞台演出，受时间限制，篇幅不宜过长，人物不宜太多，场景不能过多变换。必须有情节（即集中尖锐的矛盾冲突）有开端、发展、高潮、结局。有时前面有序幕，后面有尾声。语言必须符合人物身份和性格，通俗自然，简炼明确，响亮动听。动作必须符合人物身份和性格。有舞台说明，位置——每一幕（场）的开端、结尾、对话中间。内容——人物表；时间、地点；服装、道具；人物的表情、动作、上下场等。作用——协助刻画人物性格、展开故事情节

二、预习导学

1．积累生字词并注音解释

2．按课文填空。

①《威尼斯商人》选自《________》（人民文学出版社1994年版）里的《威尼斯商人》第四幕第一场。莎士比亚（1564～1616），文艺复兴时期________国杰出的戏剧家和诗人，主要作品有《李尔王》、《________》、《________》、《罗密欧与朱丽叶》等。《威尼斯商人》是莎士比亚的著名________剧。

②不准流一滴血，________不准割得超过________不足一磅的重量，________你割下来的肉，比一磅略微轻一点________重一点，________相差只有一丝一毫，________仅仅一根汗毛之微，________要把你抵命。

3、整体感知课文内容：学生简述剧情。

4、全文可几级部分，并总结段意。

三、检查预习

四、课堂合作探究

1、夏洛克开始为了讨好鲍西娅，用了哪些动人的词语？其目的是什么？

2、鲍西娅对夏洛克是怎样智斗取胜的？

五、课内训练巩固

1．给下面加粗的字注意。

公爵（）祈祷（）涵义（）中流砥柱（）

袒露（）保佑（）豁免（）甘霖（）

2．解释下面词语。

①恻隐：________ ②凛然：________

③万恶不赦：________ ④中流砥柱：________

⑤豁免：________ ⑥安息日：________

六、课堂拓展提升

世界文学画廊中，有四大吝啬鬼形象，夏洛克是其中之一，你知道另外的三个吗？课外了解这几个人物形象，说说他们吝啬的表现有什么不一样？

七、布置作业

研讨与练习第一题

教学反思：

第二课时

学习目标：

1、分角色朗读课文，体会人物的个性化语言。

2、讨论课文的结构。

学习过程：

一、检查作业

二、预习导学

1、概括剧情。

2、把握人物的个性化语言特征，为朗读做准备。

三、学生展示预习成果

1、第一组展示剧情内容。

剧情冲突的焦点是围绕“一磅肉”实行的。要不要“照约执行处罚”？夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话，交代了夏洛克的凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着