教育教学基本素质和能力测评内容(初中)
教育教学基本素质和能力测评内容
教育教学基本素质和能力测评内容初中语文一、七年级上济南的冬天第一课时二、七年级上走一步，再走一步第一课时三、七年级下闻一多先生的说和做第一课时四、七年级下猫第一课时五、八年级上大自然的语言第一课时六、八年级上三峡第一课时七、八年级下我的母亲第一课时八、八年级下小石潭记第一课时九、九年级上敬业与乐业第一课时十、九年级下谈生命第一课时初中数学1、第一章有理数 1.1正数和负数第一课时2、第三章一次方程与方程组 3.1一元一次方程及其解法第一课时3、第四章直线与角 4.4角第一课时4、第六章实数 6.1平方根、立方根第一课时5、第八章整式乘法与因式分解8.3完全平方公式与平方差公式第一课时6、第十章相交线、平行线与平移 10.4 平移7、第十二章一次函数12.1函数第一课时8、第十四章全等三角形 14.2全等三角形的判定第一课时9、第十七章一元二次方程 17.1一元二次方程10、第二十章数据的初步分析 20.1数据的频数分布说明：1、数学教材：上海科技出版社（沪科版），即谯城区七、八年级现行数学教材。
2、版本说明：最新版本（七年级为2012年版本，八年级为2013年版本）。
3、题目分布：七上（1-3题）、七下（4-6题）、八上（7-8题）、八下（9-10题）。
4、内容比例：代数：几何：统计=6:3:1。
5、若本课内容较多，按第一课时讲解（见备注）。
初中英语（七年级：2012年教育部审定人教版教材；八年级：2013年教育部审定人教版教材）人教版七年级英语（上册）：Unit 1 My name’s Gina 第一课时Unit 4 Where’s my school bag？第一课时人教版七年级英语（下册）：Unit 3 How do you get to school? 第一课时Unit 5 Why do you like pandas? 第二课时Unit 6 I’m watching TV 第二课时人教版八年级英语（上册）：Unit 2 How often do you exercise ? 第一课时Unit 3 I’m more outgoing than my sister. 第一课时人教版八年级英语（下册）：Unit 3 Could you please clean your room? 第一课时Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 第二课时Unit 5 W hat were you doing when the rainstorm came?第二课时初中物理（选自上海科技出版社、广东教育出版社版本）(一)、重力(二)、探究滑动摩擦力大小(三)、怎样比较运动的快慢(四)、物体受力时怎样运动(五)、认识分子(六)、发电机为什么能发电(七)、探究电流热效应跟电阻的关系(八)、怎样用电才安全(九)、走进互联网(十)、开发新能源初中化学（以下课题均为人教版第一课时）1．物质的变化和性质第一单元课题12．空气第二单元课题13．分子和原子第二单元课题14．原子的结构第三单元课题25．水的净化第四单元课题26．质量守恒定律第五单元课题17．利用化学方程式的简单计算第五单元课题3 8．二氧化碳制取的研究第六单元课题29．二氧化碳与一氧化碳第六单元课题310．燃烧与灭火第七单元课题1初中生物（以下课题均为七年级人教版第一课时）1．生物的特征第一单元第一章第一节2．生物圈第一单元第二章第一节3．观察动物细胞第二单元第一章第三节4．细胞通过分裂产生新细胞第二单元第二章第三节5．只有一个细胞的生物体第二单元第三章第三节6．种子植物第三单元第一章第二节7．种子的萌发第三单元第二章第一节8．植株的生长第三单元第二章第二节9．水分进入植物体内的途径第三单元第三章第二节10．绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第三单元第五章初中音乐七年级上册【花城版】1 歌曲《我的中国心》 2《校园夕歌》七年级下册【花城版】3 歌曲《念故乡》4《南屏晚钟》5 欣赏《音乐家与你我他》八年级上册【花城版】6京歌《唱脸谱》7 歌曲《南海渔歌》8《中国共产主义青年团团歌》八年级下册【花城版】9欣赏《神州古韵》10 歌曲《生死不离》初中体育与健康学科（所有课题均为第一课时）1．五禽戏---虎戏2．耐力跑3．跨越式跳高4．蹲踞式跳远5．双手前抛实心球6．后滚翻7．少年拳8．篮球行进间高手上篮9．体育活动与你的心理健康（室内课）10．体育运动中的安全防范（室内课）初中美术七年级美术上册人民教育出版社（2012版）1. 第二单元多彩的学习生活第3课我们的风采2. 第三单元传递我们的心声第1课有创意的字3. 第四单元美丽的校园第1课描绘我们的校园七年级美术下册人民教育出版社（2012版）4. 第二单元春天的畅想第1课色彩的魅力5. 第三单元富有活力的运动会第2课亲切的使者6. 第四单元校园艺术节第3课独特的装扮八年级美术上册人民教育出版社（2013版）7. 第一单元美术的主要表现手段第3课构图的作用8. 第二单元读书、爱书的情结第4课书间精灵——藏书票八年级美术下册人民教育出版社（2013版）9. 第二单元纹样与生活第2课设计纹样10.第三单元为生活增添情趣第3课漂亮的手工灯饰初中历史（北师大版）七年级下册1.第5课“合同为一家”2.第10课辽、西夏与北宋的并立3.第14课元帝国拓展统一多民族国家基业4.第20课统一多民族国家的巩固和发展5.第24课近代前夜的盛世与危机八年级下册1.第4课社会主义制度的确立2.第6课艰难曲折的探索历程3.第11课伟大的历史转折4.第18课蓝色的地中海文明5.第21课古老帝国的悲剧初中思想品德（人民版）七年级下册1.第二课情绪调味师第二框心中有火山2.第三课生活中的“雷区”第三框学会拒绝3.第五课小康家园第一框触摸小康4.第六课飞天梦想第三框加快追赶的步伐——科教兴国5.第十课我的朋友圈第一框朋友挨个数八年级下册1.第一课别把尊严丢了第三框不在崇拜中迷失自我2.第三课你就是一道风景第二框没有超人3.第四课生命共舟第一框合作就在身边4.第六课人之根本第一框诚信是做人之本5.第八课黄土的厚重第三框缩小差距之路——西部大开发初中信息技术（安徽省教育科学研究院编著科学出版社）（零起点）2013年版第一册一、1.3.1英文输入ABC二、2.2搜索信息三、3.2.2复制和移动文件四、4.3.2 使用图文混排五、5.2.1 统计分析数据第二册六、1.2.1 绘制图像七、2.2.2制作遮罩动画八、3.3.3 管理博客九、4.3.1 设置动画效果十、5.2.2认识神秘主机初中心理健康教育（教材版本：安徽省心理学会编著；安徽教育出版社出版发行）1、七年级下册第二课《我的理想——树立人生目标》2、七年级下册第三课《我是女生，你是男生——性别角色的定位》3、七年级下册第五课《做个负责的人——责任感的培养》4、七年级下册第七课《美丽不需要模板——怎样正确看待自己的体型》5、七年级下册第八课《如果成长路上没有你——恰当处理与父母的关系》6、八年级下册第一课《我是个怎样的人？——合理的评价自我》7、八年级下册第二课《我的我的时间我做主——做个时间管理能手》8、八年级下册第四课《劳逸结合、学会发泄——应对学习压力》9、八年级下册第五课《拥有一颗平常心——克服考前焦虑》10、八年级下册第八课《在打击中成长——学会坚强》小学语文1.二年级下册（人教版）《最大的书》2.三年级上册（人教版）《花钟》3.三年级上册（人教版）《陶罐和铁罐》4.三年级上册（苏教版）《石榴》5.三年级下册（人教版）《荷花》6.三年级下册（人教版）《可贵的沉默》7.四年级上册（人教版）《去年的树》8.四年级下册（人教版）《触摸春天》9.五年级上册（人教版）《地震中的父与子》10.五年级上册（苏教版）《黄鹤楼送别》小学数学（北师大版）一年级下册P36 有趣的图形P49小兔请客二年级下册 P36 1千米有多长三年级下册P39什么是面积P69 比一比四年级下册P27探索与发现（一）三角形内角和P40小数点搬家P88 方程五年级下册 P20 露在外面的面P56分数混合运算（一）小学英语PEP小学三年级英语：(2012年教育部审定教材)上册：Unit 1 Hello! 第一课时下册：unit3 At the zoo 第一课时Unit6 How many? 第二课时PEP小学四年级英语：(2013年教育部审定教材)上册: Unit 2 My school bag.第一课时下册:Unit4 At the farm 第一课时Unit 5 My clothes 第二课时PEP小学五年级英语：(2003年教育部审定教材)上册:unit1 My New Teachers 第一课时下册: Unit3 My Birthday 第二课时PEP小学六年级英语：(2003年教育部审定教材)上册: Unit2 Where is the science museum?第一课时下册:Unit 4 My Holiday 第二课时小学音乐（人教版）一年级上册四单元小蜻蜓下册二单元柳树姑娘二年级下册二单元小雪橇三年级上册一单元快乐的 do re mi下册二单元小船四年级上册二单元田野在招唤下册五单元红蜻蜓五年级上册一单元三峡的孩子爱三峡下册八单元枫桥夜泊六年级下册四单元举杯祝福小学体育（所有课题均为第一课时）1、体育锻炼与健康成长室内课（5、6年级）2、运动安全小常识室内课（3、4年级）3、快速跑（3、4年级）4、耐久跑（5、6年级）5、立定跳远（3、4年级）6、跨越式跳高（5、6年级）7、投掷：侧向背后过肩投远（5、6年级）8、五禽戏----鸟戏（5、6年级）9、小篮球：传接球（5、6年级）10、武术：手型、手法，步型、步法练习正压、侧压腿, 正踢、侧踢腿练习（3、4年级）小学美术二年级下册：第16课我心中的老师三年级下册：第8课我的同学第16课二十二世纪的建筑四年级下册：第4课主体与背景第7课卡通画第11课那一刻的我五年级下册：第1课形的魅力第7课夸张的脸第10课风的魅力六年级下册：第7课奇思妙想小学信息技术（电子工业出版社 2011版现行教材）第二册第1课认络识网新朋友第5课色彩扮美新房间第四册第1课建立班级课程表第5课认识和申请博客第6课写博文畅所欲言第六册第1课调整照片更完善第4课影片片头先制作第7课美丽校园我设计第八册第1课无处不在的信息第10课网络微博初体验小学科学1、教育科学出版社三年级上册第四单元第四课《比较水的多少》72页；2、教育科学出版社三年级下册第三单元第一课《温度和温度计》42页3、教育科学出版社三年级下册第四单元第二课《磁铁有磁性》66页；4、教育科学出版社四年级上册第四单元第五课《食物在体内的旅行》74页5、教育科学出版社四年级下册第一单元第五课《导体与绝缘体》11页；6、教育科学出版社五年级上册第三单元第四课《土壤中有什么》52页；7、教育科学出版社五年级下册第一单元第七课《马铃薯在液体中的沉浮》17页；8、教育科学出版社五年级下册第四单元第一课《昼夜交替现象》72页；9、教育科学出版社六年级上册第三单元第七课《电能从哪里来》63页；10、教育科学出版社六年级下册第二单元第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》30页。
初中生 综合素质 评价
初中生综合素质评价
初中生综合素质评价是一个全面评估初中生个人能力和社会技能的过程，包括以下几个方面：
1. 学术能力：这是评价学生是否掌握学校教育内容的主要方面，包括对各科知识的理解、应用和掌握程度。
2. 社交能力：这涉及到学生与他人的互动和合作，包括尊重他人、团队合作、解决冲突等能力。
3. 情绪管理能力：指学生理解和表达自己的情绪，以及处理压力和挫折的能力。
4. 生活技能：学生是否具备良好的生活习惯，如健康饮食、规律的作息、适当的运动等。
5. 个人品质：学生的道德品质、责任心、诚实守信等方面的表现。
6. 创新和批判性思维：学生是否具备独立思考、解决问题和创新的能力。
7. 自我管理能力：学生是否能够有效地管理自己的时间、学习任务和日常活动。
8. 多元文化意识：学生对不同文化背景的认知和尊重，以及对多元文化的理解和接纳。
9. 身心健康：学生的身体健康状况和心理适应能力，包括对健康生活方式的理解和实践。
进行初中生综合素质评价时，应遵循公平、公正、客观的原则，全面了解学生的各方面表现，以促进学生的全面发展。
同时，评价结果还可以作为学生升学和未来职业发展的参考依据。
教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容
教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容第一篇：教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容教育教学基本素质和能力测试包括哪些内容？答：1、教育学、教育心理学、教学法等的基础理论、基本知识及与教育相关的法律知识；2、专业（学科）理论知识与技能内容。
包括专业（学科）理论知识和技能、与本专业（学科）相关联的实践能力、对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平等；3、教育教学实践能力内容。
包括分析教材、确立教学目标、设计教学方案、选择教学方法、运用教学语言、使用现代教育技术、开展教育教学研究能力等；4、基本教育教学素质内容。
包括仪表举止、口语表达、思维能力、心理素质等；教育教学基本素质和能力测试以什么方式进行？答：测试由教师资格专家审查委员会组织。
测试通过试讲、面试两种途径进行。
试讲：根据选定的教学内容，在规定的时间内，独立设计出教学方案，并在指定班级进行试讲，条件不具备时也可采取说课的形式进行。
试讲时间为一课时，说课时间一般为15—25分钟。
面试：主要采用问答形式，围绕试讲（说课）、相关专业理论知识与技能、教育教学改革发展动态等方面内容进行。
专业评议组成员根据面试的测试标准进行评价。
面试时间在10分钟左右。
注：1、对拟任音乐、体育、美术、舞蹈等学科（专业）教学的申请人，在面试时需对专业特长进行测试；2、申请认定小学教师资格和幼儿园教师资格人员需加试拼音字母知识。
教育教学基本素质和能力测试有哪些程序？答：1、认定机构提前1周公布测试内容（课程）、测试人员名单及测试时间、地点；2、申请人在规定的时间和地点进行面试、试讲。
测试时申请人通过抽签确定测试顺序和试讲内容（课程），并将教案提交学科（专业）评议组；3、各学科（专业）评议组成员独立地根据听课、查阅教案和提问等情况逐项评分；4、学科（专业）评议组汇总测试结果，并由组长签署评价意见；5、专家审查委员会对学科（专业）评议组报送的测试结果进行民主评议，并签署评议意见。
初中学生综合素质评价学业能力
初中学生综合素质评价学业能力初中学生综合素质评价学业能力可以从多个方面进行考量，以下是一些主要的方面：
1.学习态度与能力：学生是否具有积极的学习态度，对学习有好奇心和自主性，能够克服学习中的困难，注意力集中，认真预习、复习，独立完成作业等。
2.课堂表现：学生在课堂上的表现，如是否认真听讲，是否能够积极思考和发表自己的见解，回答问题的质量和频率等。
3.学业成绩：学生的阶段性考试和期末考试成绩，以及作业的质量等。
4.实践能力：学生是否能够将所学知识应用到实际生活中，参加实践、创新活动并取得成效，如绘图、实验操作等环节的表现。
5.创新表现：学生在作文、模型制作等方面是否具有丰富的想象力，是否能够综合运用所学知识进行研究性学习等探究活动，是否能够创造性地解决问题等。
6.身体素质：学生的身体健康状况和体育成绩等。
7.心理素质：学生的心理健康状况，如情绪稳定性、自尊心、自信心等。
8.社交能力：学生的人际交往能力，如是否能够与他人合作、沟通和表达自己的意见等。
9.道德品质：学生的道德品质和行为习惯，如是否有责任心、诚实守信、尊重他人等。
在评价学生的综合素质时，应该全面、客观地看待学生的表现，注重学生的全面发展，避免只看重学业成绩而忽略其他方面的表现。
同时，应该采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、同学互评等，以确保评价的准确性和公正性。
教育教学基本素质和能力测评课题
附件二：教育教学基本素质和能力测评课题注：以下课题均取自现行教材。
初中语文 1.紫藤萝瀑布七年级上册2.风筝七年级上册3.罗布泊消逝的仙湖八年级下册4.岳阳楼记八年级下册5.桃花源记八年级上册6.信客八年级上册7.孤独之旅九年级上册8.事物的正确答案不止一个九年级上册9.范进中举九年级上册10.祖国啊我亲爱的祖国九年级下册初中数学 1.§5.3.1 平行线的性质七年级2.§6.1.1 平方根七年级3.§8.2.1 解二元一次方程组——代入消元法七年级4.§16.3.1 二次根式的加减八年级5.§17.1.1 勾股定理八年级6.§18.2.3 正方形八年级7.§19.2.1 正比例函数八年级8.§26.1.4 二次函数y=ax2+bx+c的图像九年级9.§27.2.3 相似三角形的周长与面积九年级10.§28.2.1 解直角三角形九年级初中英语 1. The second period of “This is my sister.”Book 1,Grade 7.2.The first period of“Can you play the guitar?”Book 1,Grade 7.3.The second period of “Why do you like koalas?”Book 2,Grade 7.4.The first period of“I'm watching TV.”Book 2,Grade7.5.The third period of “How was your weekend?”Book2,Grade 7.6.The second period of “How do you get to school?”Book 1,Grade 8.7.The third period of“What's the best radiostation?”Book 1,Grade 8.8.The second period of “What should I do?”Book2,Grade 8.9.The third period of “Have you ever been to anamusement park?”Book 2,Grade 8.10.The secondperiod of “Teenagers should beallowed to choose their own clothes.”The book ofGrade 9.初中化学 1.第二单元我们周围的空气课题1 空气（第一课时）2.第二单元我们周围的空气课题3 制取氧气3.第三单元构成物质的奥秘课题1 分子和原子4.第四单元自然界的水课题2 水的净化5.第六单元碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究6.第七单元燃料及其利用课题1 燃烧和灭火7.第八单元金属和金属材料课题2 金属的化学性质8.第九单元溶液课题1 溶液的形成9.第十单元酸和碱课题2 酸和碱的中和反应10.第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐（第一课时）初中思品德 1.七年级上册让生命之花绽放2.七年级上册身边的诱惑3.七年级下册人生难免有挫折4.七年级下册让我选择坚强5.八年级上册难报三春晖6.八年级上册做诚信的人7.八年级下册财产留给谁8.八年级下册公平是社会稳定的天平9.九年级对外开放的基本国策10.九年级学会合理消费小学语文 1.一年级下册 21 称象2.二年级下册 23 三个儿子3.三年级下册 22 月球之谜4.四年级下册 24※麦哨5.四年级下册 28※父亲的菜园6.五年级下册 19 草船借箭7.五年级下册 23※刷子李8.六年级下册 4※顶碗少年9.六年级下册 15 凡卡10.六年级下册 20 真理诞生于一百个问号之后小学数学 1.六年级下册第32页比例的意义2.五年级下册第60页分数的意义3.四年级下册第82页三角形三边的关系4.三年级下册第88页小数的初步认识5.三年级下册第77页长方形、正方形面积的计算6.六年级下册第39页正比例和反比例的意义7.六年级下册第84页式与方程8.四年级上册第78页除数是两位数的除法9.四年级上册第112页数学广角10.三年级上册第49页有余数的除法小学英语人教新版1.三年级上册 Unit 2 Part A2.三年级下册 Unit 4 Part B3.四年级上册 Unit 3 Part A4.四年级上册 Unit 6 Part B5.四年级下册 Unit 2 Part B6.四年级下册 Unit 5 Part B人教旧版7.五年级上册 Unit 1 Part A8.五年级上册 Unit3 Part B9.五年级下册 Unit 6 Part A10.六年级上册 Unit 2 Part B小学信息技术 1.第1册第5课欣赏成长的照片2.第2册第2课设置浏览器主页3.第2册第5课色彩扮美新房间4.第3册第2课当回快乐小编辑5.第3册第9课民俗风情网上找6.第4册第3课美化班级课程表7.第4册第8课难忘的入队仪式8.第5册第2课美化版面显特色9.第5册第7课教海龟学写汉字10.第6册第2课修改照片突主题小学美术（人教版）1.小学美术一年级上册 17．会滚的玩具2.人教版小学美术二年级上册 11．用画来写信3.人教版小学美术二年级下册 4．鲜艳的包装纸4.人教版小学美术三年级上册 13．梦幻中的城堡5.人教版小学美术三年级下册 12．甜蜜的梦6.人教版小学美术四年级上册 9．精美的邮票7.人教版小学美术四年级下册 8．双胞胎8.人教版小学美术五年级上册 5．趣味文字9.人教版小学美术五年级下册 7．夸张的脸10.人教版小学美术六年级下册 7．奇思妙想幼儿园 1.小班音乐活动《猪八戒吃西瓜》2.小班社会活动《快乐的六一节》3.小班健康活动《光着脚丫走》4.中班美术活动《我来种地》5.中班科学活动《小兔采蘑菇》6.中班社会活动《草原上的春天》7.大班语言活动《金鸡冠的公鸡》8.大班科学活动《蝴蝶的秘密》9.大班社会活动《祖国名胜》10.大班美术活动《我想有双翅膀》。
中学生综合素质评价的主要内容与指标
中学生综合素质评价的主要内容与指标随着时代的发展和教育理念的变革，中学生综合素质评价成为教育领域的重要议题。
为了全面了解学生的发展情况、培养多方面的能力，综合素质评价被引入教育体系中。
本文将从知识与学习能力、思维与创新能力、人际交往与合作能力、情感与心理健康、社会责任与公民意识等五个方面，对中学生综合素质评价的主要内容与指标进行探讨。
首先，知识与学习能力是中学生综合素质评价的重要内容之一。
这不仅包括学生所掌握的知识面是否广泛、深度是否足够，更关注学生的学习能力和学习方法。
学习能力的评价可以通过考察学生的学习思维、学习动机、学习策略等方面来进行。
指标可以涵盖学科成绩、学习态度与方法、自主学习与合作学习等。
其次，思维与创新能力也是中学生综合素质评价的重要内容。
这包括学生的逻辑思维、创造性思维以及解决问题的能力。
评价指标可以包括学生在课堂中的思维表现、探究能力、批判思考等，同时还可以考察学生在实践中的创新能力和创造性思维。
第三，人际交往与合作能力也是中学生综合素质评价的一项重要内容。
这主要考察学生与他人的相处能力、沟通能力以及与他人合作的能力。
学生在班级、团队等集体中的参与度、合作意识、组织能力等都是评价的重要指标。
此外，学生的互助精神和团队合作意识也值得考察和评价。
第四，情感与心理健康是中学生综合素质评价的另一个重要方面。
情感发展和心理健康对中学生的成长起到关键作用，因此评价指标中应考虑学生的情感表达能力、情绪管理能力以及心理适应能力。
此外，对中学生心理健康的评价应关注积极心理素质的培养和心理困扰的预防。
最后，社会责任与公民意识是中学生综合素质评价的重要内容之一。
评价中应关注学生的社会责任感、公民意识和法治意识的培养。
学生的社会参与度、社区服务经历以及对社会问题的认知与关注都是重要的评价指标。
综上所述，中学生综合素质评价的内容涉及知识与学习能力、思维与创新能力、人际交往与合作能力、情感与心理健康、社会责任与公民意识等五个方面。
初中学生综合素质评价内容及标准
6.《学生体质健康标准》测查为不合格。
7.不能悦纳自己。
8.情绪反应极端化。
9.与人交往不主动，比较封闭自己。
10.不能很好理解尊重他人，容易与他人发生冲突。
11.畏惧困难。
12.有自虐自伤行为。
13.不参加学校安全教育实践活动。
14.不能在实践中正确理解和执行交通规则和消防安全要求，如违章出行（翻越栏杆、抢行过马路等）、堵塞消防通道、在危险地段燃放烟花爆竹或玩火等。
15.不能掌握基本的现场急救技能操作，如简单包扎，止血等。
艺术素养
艺术兴趣
1.能认真上好艺术（音乐、美术）必修课程；完成课堂学习任务，考试成绩在合格及以上。
2.能参与学校艺术类选修课程，考试成绩在合格及以上。
3.能参与或观摩校内外艺术类展演（含画展）活动，能正确表达自己的评价和感受，每学期1次以上。
D等：有乙类中六种以上表现。
健康素养
1.不乱扔乱丢随地吐痰；不挑食偏食和暴饮暴食；坚持规律的作息时间，保证每天充足睡眠。
2.精神状态良好；能正常参加各种学习、劳动和体育活动。
3.《学生体质健康标准》测查和体育课成绩均为良好。
身心健康
心理健康
1.具备积极的自我概念，既能欣赏自己的长处，也能接受自己的不足，做到自尊自信。
初中学生综合素质评价内容及标准
维度
要素
关键表现
评价标准
甲：良好表现
乙：不良表现
思想品德
爱
爱国
1.热爱班集体。
2.热爱祖国。维护荣誉；尊敬X旗、X徽、会唱X歌。
3.热爱XX，了解X史X情。
4.积极践行核心价值观。
5.热爱XX，知晓XX和家乡历史、文化及特色等。
教师面试教育教学基本素质和能力考核内容
20
教学技能
1、 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象、生动，语速、语调适中。
2、 板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字。
3、 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ配合理。
15
教学效果
1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚。
2、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。
3、对教学情况及时反馈和评价，并进行适当调节和改进。
4、完成课堂教学任务，实现教学目的。
15
总评
100
40
总评
100
试
讲
教学态度
1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力。
2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中。
3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁。
15
教学目标
1、 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际。
2、 教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。
申请人姓名
学科
测
试
方
式
测试
项目
测试标准
满
分
评 价
优
(0.85-1.0)
完全达到
良
(0.7-0.85)
大部分达到
及格
(0.6-0.7)
基本达到
不及格
(0.6以下)
大部分达不到
等
级
得
分
面
试
仪表仪态心理素质
仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容教师资格认定是教育系统对于担任教师岗位的人员进行选拔和评价的一种制度。
教师资格认定的核心是评价个人的教育教学基本素质和能力。
那么，教育教学基本素质和能力都包括哪些内容呢？本文将从教育教学基本素质、教学理论能力和教育实践能力三个方面进行探讨。
一、教育教学基本素质教育教学基本素质是指担任教师岗位所必备的基本素养和素质。
它包括以下几个方面：1. 学科知识素养：教师应具备扎实的学科知识，包括教授教学科目的专业知识以及与之相关的学科知识。
只有掌握了充足的学科知识，教师才能准确地传递知识和指导学生。
2. 教育理论素养：教师应具备一定的教育理论知识，理解并运用有效的教育教学理念与方法，使自己的教学更加科学和有效。
3. 学生心理素质：教师应对学生有着正确的认识和理解，了解学生的心理特征和发展规律，关心学生的成长和发展。
4. 师德修养：教师应以身作则，具有良好的师德修养，充分尊重学生，关心学生的综合发展，并具备耐心和爱心。
二、教学理论能力教学理论能力是指教师在教学实践中能够理论联系实际，把握教学要求并有效运用的能力。
它包括以下几个方面：1. 教学目标设计能力：教师应能根据学科特点和学生需求，科学合理地设计教学目标，明确知识、能力、情感和价值目标。
2. 教学内容组织能力：教师应能根据教学目标，合理组织教学内容，精心选择教材和教学资源，使之符合学科特点和学生的认知规律。
3. 教学方法选择能力：教师应根据学科特点和学生特点，恰当选择适合的教学方法和策略，使学生能够主动参与学习，培养学生的创新思维能力。
4. 教学评价能力：教师应能合理设计教学评价方式和标准，对学生的学习过程和学习成果进行全面评估和反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
三、教育实践能力教育实践能力是指教师在教育实践中能够有效地组织教学活动，促进学生全面发展的能力。
它包括以下几个方面：1. 教学组织实施能力：教师应能根据教学目标和要求，有序地组织教学活动，合理安排学习时间和任务，确保教学进程的顺利进行。
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容
教师资格认定中教育教学基本素质和能力包括哪些内容教育教学是教师工作中最核心的部分，教师资格认定的目的就是为了确保教师具备必要的教育教学基本素质和能力。
这些基本素质和能力是教师能够胜任教育教学工作的基础和保证。
下面将详细介绍教育教学基本素质和能力包括的内容。
首先，教师资格认定中的教育教学基本素质包括教学理念和教育价值观。
教学理念是指教师对于教学目标、教学内容、教学方法等方面的认知和理解，是指导教师的教育教学行为和决策的理论基础。
教育价值观是指教师对于教育的目标和意义的认知和评价，是教师价值追求的核心。
具备良好的教学理念和积极的教育价值观是教师工作的前提和基础。
其次，教育教学基本素质和能力还包括教学设计和教学实施能力。
教学设计是指教师根据教学目标和学生的特点，制定出合理的教学计划和教学方案，包括教学内容的选择和组织、教学方法的选择和运用等。
教学实施能力是指教师在实际教学过程中运用教学设计和教学方法，有效地组织和开展教学活动，引导学生进行学习和思考。
教师应该具备良好的教学设计和教学实施能力，以保证教学的有效性和高质量。
再次，教育教学基本素质和能力还包括教学评价和反思能力。
教学评价是指教师对学生学习情况和教学效果进行的评价和分析，包括教学成果的评价、学生学习态度和行为的评价等。
教学评价是提高教学质量的关键环节，可以帮助教师了解学生的学习情况和教学的问题，进而调整和改进教学。
教师还应具备良好的反思能力，及时总结和反思自己的教学行为，不断提高自己的教育教学水平。
此外，教育教学基本素质和能力还包括课程管理和学生管理能力。
课程管理是指教师对教学活动的合理组织和管理，包括教学进度的安排、教学资源的利用等。
学生管理能力是指教师对学生的行为和情感进行有效引导和管理，以建立良好的学习氛围和秩序。
教师应该具备良好的课程管理和学生管理能力，以提高教学效果和创造良好的教育环境。
总之，教师资格认定中的教育教学基本素质和能力包括教学理念和教育价值观、教学设计和教学实施能力、教学评价和反思能力、课程管理和学生管理能力等。
教育教学基本素质和能力测评内容
教育教学基本素质和能力测评内容前言教育教学基本素质和能力测评，是指通过对教育工作者（包括教师、教育行政管理人员等）进行考核、认定、监督，提高其教育教学基本素质和能力水平，进而提高教育教学质量的一种方法。
在当今时代，不断提高教育教学基本素质和能力，已成为教育发展中不可忽视的重要问题，有助于提高国家的教育水平。
测评内容教育教学基本素质教育教学基本素质是指教育工作者应该具备的基本素养和基本知识，主要包括以下内容：1.教育理论基础。
教育教学工作者应该掌握教育学、心理学、社会学和人类学等学科的理论，充分理解教育教学的本质、目的和方法等。
2.学科基础知识。
教育教学工作者应该具备与所教授学科相关的基础知识，包括理论和实践，在学术上具有一定的造诣。
3.教育教学方法。
教育教学工作者应该了解各种教育教学方法，掌握适合不同学生群体的教学方法，会使用现代教育技术手段。
4.课堂管理。
教育教学工作者应该能够有效地组织课堂教学，调动学生的积极性，营造良好的学习氛围。
5.知识传授。
教育教学工作者应该擅长知识的传授和传递，能够充分挖掘学生的潜能，让学生能够在教学中获得有效的知识。
教育教学能力教育教学能力是指教育工作者具有的一些技巧和特质，能够帮助他们更好地进行教育和教学工作。
其中包括以下内容：1.教育教学思维能力。
教育工作者应该具备教育教学思维能力，能够以学生为中心，从各个方面全面贯彻教育教学工作。
2.洞察力。
教育工作者应该具有敏锐的洞察力，能够深入了解学生以及教育教学行业的变化，提高自我素质和专业能力。
3.个人魅力。
教育工作者应该具备丰富的教育教学经验和活力，具有亲和力和吸引力，不断激发学生的成才潜力。
4.学生评价。
教育工作者应该了解学生的情况，能够收集、分析学生的评价信息，及时反馈到教育教学中去。
5.进行自我评估和改进。
教育工作者应该具有自我反思能力，可以审视自己的教育教学意识和质量，及时进行调整和改进。
结语教育教学基本素质和能力测评内容，对于提高教育工作者的教育教学水平，提高国家的教育水平具有重要的意义。
教育教学能力测试内容及评分标准说课面试答辩
教育教课能力测试内容及评分标准（讲课、面试、辩论）姓名：学科：测试日期：项目内容1、求情课标对教材的要求，本课在单元中说的地位及教材的思路教和特色。
材2、对本课教材要点、难点、要点的剖析和10 分掌握。
3、教课目的确立能否详细、明确、全面、整合，有层次性。
说1、剖析学生的知识基学础，生活经验背景，情能力起点。
说82、对学生年纪特色及分本课兴趣，学习态度的剖析。
课1、教法能否针对教材、学生实质，运用50说灵巧适合。
一法为主，分教多法配合，让学生多法种感官活动。
学2、表现师生、生生互法动，以学生为主体，以教师为主导。
12 分3、教具、学具、板书等的准备与使用。
1、教材组织办理得当，教课思路清楚。
说2、导入、新授、练习、教结课、作业等教课环学节的设计环环相扣，过过渡自然。
程3、教课过程设计新奇奇妙，有个性特色。
20分A优异10－8 分B合格7－4 分C不合格3－0 分A优异8－6 分B合格5－3 分C不合格2－0 分A优异12－9 分B合格8－4 分C不合格3－0 分A优异20－ 15 分B合格14－7 分C不合格6－0 分评分标准得分能依照课标的要求，对本课教课内容在单元中的地位和作用做出剖析。
能正确掌握教材的思路，要点、难点和特色。
教课目的编制详细、合理、全面、差别、表现三维目标。
切合学生实质，有个性特色。
认识掌握教材，能确立教课要点、难点，确立的教课目的基本上合理。
掌握不住教材，抓不住要点、难点和特色。
确立的教课目的不正确、不合理。
在讲课设计中能依照教育学、心理学的原理，剖析学生知识基础，年纪特色，生活经验与背景，兴趣等。
以教师解说为主，适合考虑学生的基础，知识背景，年纪特色、兴趣及学习态度。
不认识，不剖析学情，完整从自己解说考虑。
教法选择切合教材、学生实质，一法为主、多法配合，多种指导。
教课思路清楚，教课充足表现学生主体地位，生生、师生互动，运用现代教课手段，着重学习指导。
教法切近学生和教材实质，在教师解说基础上适合表现生生互动、师生互动，可以运用板书或电教手段。
教师资格证教育教学知识与能力讲义中学版(完整版)
双轨制：
指资本主义的学校教育制度有两个互相独立的系统： 一个是专门为资产阶级子弟服务的，配备有良好的师资
和设备，学生们沿着这个系统深造，就可以深入一些有 名的高等学府，毕业后就可以直接成为统治阶级和各级 管理人员； 另一个是为劳动人民的子弟准备的，师资力量和教学设 备都比较差，主要学习一些实用知识和技能，一般在上 中学之后就进入劳动力市场。
2、中国传统文化中的“学” 与现代意义上的“学”的含义的差别：
（1）传统文化中“学”的目的不是获取知识，而是 明了事理；
（2）学的方法是内省而非外烁 （3）学的内容为历史与道德，不含科学技术 （4）学的主体包括每一个人，不局限于儿童与成人。
（二）教育的定义
1、教育的定义： 在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化
《教育知识与能力》
--中学版
教师资格证考前培训
教育教学基本素质和能力测试考核指标
教师资格证考试培训课程一
《教育知识与能力》
《教育知识与能力》考试
模块
教育基础知识和基本原理 中学教学 中学生学习心理 中学德育 中学课程 中学生发展心理 中学生心理辅导 中学班级管理与教师心理
合计
比例 68%
32%
评 价： （1）标志着教育起源问题开始从神话解释转向科学解释； （2）错误在于未把握人类教育的目的性和社会性。
3、心理起源论
代表人物： 孟禄（美国教育家）《教育史》 桑代克（美国心理学家）
主要观点：
孟禄
（1）教育起源于儿童对成人的无意识模仿；
（2）应当从心理学的观点解释教育起源问题。
第八章：中学班级管理与教师心理 1、班级管理 2、班主任 3、课外活动 4、学校、家庭、社会三结合教育 5、教师心理
初级中学综合素质评价细则
初级中学综合素质评价细则本文档旨在细化初级中学综合素质评价的相关细则，以便学校、教师和学生能够更好地理解和执行评价工作。
评价目标初级中学综合素质评价旨在全面评估学生的综合素质发展，包括知识、技能、态度和价值观等方面。
评价的目标是培养学生的全面素质，促进其个性发展和社会适应能力的提升。
评价内容综合素质评价主要包括以下几个方面：1. 研究成绩：评估学生在各学科的研究成绩，包括考试成绩、作业完成情况等。
2. 学科素养：评估学生在各学科的综合素养发展，包括学科知识的掌握程度、思维能力的培养等。
3. 思维能力：评估学生的创造性思维、逻辑思维、批判性思维等能力的培养。
4. 研究能力：评估学生的研究方法、研究态度等研究能力的培养。
5. 交往与合作能力：评估学生在团队合作、人际关系等方面的能力发展。
6. 实践能力：评估学生的实际操作能力，包括实验操作、实实训等。
7. 社会责任感：评估学生的社会责任感、公民意识等。
8. 心理健康：评估学生的心理健康状况，包括情绪管理、自信心等。
评价方式综合素质评价可以采用多种方式进行，如：1. 考试评价：通过考试来评估学生的学科知识和能力水平。
2. 作业评价：通过作业完成情况来评估学生的研究态度和研究能力。
3. 综合评价：通过综合考虑研究成绩、平时表现、参与课外活动等方面的表现来评估学生的综合素质。
4. 个人陈述：学生可以书面或口头形式陈述自己的研究和成长情况，供评价参考。
评价方式应根据评价目标和评价内容的要求进行选择，同时要充分考虑学生的特点和教学环境的实际情况。
评价结果应用评价结果应用旨在帮助学生的优势和不足，并提供有针对性的发展指导，以促进其个性化发展和全面提高。
学校和教师应根据评价结果，制定个性化教学计划，并采取相应的辅导措施，帮助学生克服困难，提高能力。
总结初级中学综合素质评价细则旨在促进学生全面素质的发展，需要学校、教师和学生共同努力。
评价目标明确，内容全面，评价方式灵活多样，应用结果有针对性。
教育教学基本素质、能力测评办法和标准
安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人教育教学基本素质、能力测评办法和标准为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作，根据《安徽省教师资格制度实施细则》，结合我省实际，特制定本测评标准和办法。
一、测评的主要内容和方法教育教学基本素质和能力测评内容包括：1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。
此项内容的考察可通过面试进行，也可结合听课一并进行。
2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。
此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评，也可通过笔试的方式进行。
3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力，使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。
此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。
二、测评指标及分值教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。
测评的指标及分值规定如下：1、实现教学目的的能力。
包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲（课程标准）等方面的要求，分值15分。
2、掌握课程教材内容的能力。
包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求，分值20分。
3、教学组织能力。
包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求，分值20分。
4、教学基本素养。
包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求，分值20分。
5、运用现代教育技术和教具的能力。
包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求，分值15分。
6、教学效果。
包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求，分值10分。
具体测评指标及评分标准分别按《安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》（初级中学、小学、幼儿园）执行。
中学教师综合素质测评指标
中学教师综合素质测评指标一、背景介绍中学教师综合素质测评是评价教师个人素养和专业能力的一项重要措施。
教育行政部门、学校领导和教师本人都对中学教师综合素质测评指标提出了更高的要求。
二、师德修养一名合格的中学教师首先应具备良好的师德修养。
师德行为包括教师的职业道德、职业责任和职业精神。
教师应遵循教育伦理、爱岗敬业，关心学生，关心社会，积极参与学校的各项教育教学活动。
三、教学能力教师的教学能力是评价教师综合素养的重要指标之一。
教学能力包括教学设计、教学方法和教学效果。
教师应根据学科特点和学生需求，设计合理的教学内容和教学过程。
通过有效的教学方法，促进学生的学习兴趣和学习效果。
四、学科知识作为中学教师，必须具备扎实的学科知识。
学科知识是教师进行教学活动的基础和保障。
教师应不断学习学科新知识、新理论，提高自身学科水平，为学生提供全面的教育服务。
五、教育教学研究教育教学研究是中学教师提升教学能力的重要途径。
教师应积极参与教育教学研究活动，关注教育教学改革，不断改进教育教学实践，探索适合自身的教学方法和教学策略。
六、教育实践与创新教育实践与创新是中学教师综合素质测评中的重要指标之一。
教师应根据学生的实际情况，积极开展教育实践活动，不断探索新的教育方式和方法，促进学生全面发展。
七、班级管理班级管理是中学教师的一项重要工作。
教师应具备良好的班级管理技巧，有效组织学生的学习和生活，营造良好的班集体氛围，为学生的全面发展提供良好的环境和条件。
八、教师自身发展教师自身发展是评价教师综合素质的一个重要方面。
教师应不断提升自身综合素质，参加专业培训和学术研讨，不断学习和更新教育教学理念，不断提高教学水平和教育教学能力。
九、师生关系师生关系是中学教师工作的重要内容。
教师应建立良好的师生关系，培养学生的自信心和自主学习能力，为学生的全面发展提供良好的指导和激励。
十、与家长的沟通与家长的沟通是中学教师工作的重要组成部分。
教师应积极与家长沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况，与家长密切合作，共同关心学生的成长和发展。
初中教学素质评价
初中教学素质评价初中阶段是学生成长和发展的关键时期，教学素质的评价对于提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。
教学素质评价不仅包括对教师教学能力的评估，还涵盖了教学资源的利用、教学方法的创新以及教学效果的考量等多个方面。
首先，教师的专业知识和教学能力是教学素质评价的核心要素之一。
一位优秀的初中教师应当对所教授的学科有深入的理解和掌握，能够清晰准确地向学生传授知识。
比如，在数学教学中，教师不仅要熟悉各种数学概念、定理和公式，还应具备将抽象的数学知识以生动易懂的方式呈现给学生的能力。
在语文教学中，教师要对文学作品有独到的见解，能够引导学生欣赏和理解经典文学的魅力。
教学方法的多样性和灵活性也是衡量教学素质的重要标准。
传统的“满堂灌”式教学已经不能满足现代教育的需求。
在初中教学中，教师应善于运用多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实验探究等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在物理课上进行实验教学，让学生亲自动手操作，通过观察和分析实验现象来理解物理原理，这样的教学方式远比单纯的理论讲解更能让学生印象深刻。
再者，教师对课堂的管理能力同样不容忽视。
一个良好的课堂秩序是教学活动顺利开展的基础。
教师要能够有效地组织学生，合理安排教学环节，确保每个学生都能参与到课堂中来。
同时，对于课堂上出现的突发情况，如学生之间的冲突、设备故障等，教师要有应变能力，及时妥善地处理。
教学资源的合理利用也是教学素质的重要体现。
随着信息技术的发展，多媒体教学资源在初中教学中得到了广泛应用。
教师是否能够熟练运用多媒体设备，如电子白板、教学软件等，将丰富的图像、音频和视频资料融入教学中，以增强教学的趣味性和吸引力，是评价其教学素质的一个方面。
此外，教师还应善于发掘和利用生活中的教学资源，让学生在生活中感受知识的应用。
除了教师的因素，教学效果也是教学素质评价的关键环节。
学生的学习成绩固然是重要的参考指标，但不能仅仅以此来评判教学质量。
贵池区教育局2015年秋季教师资格申请人教育教学基本素质和能力测试内容.doc
贵池区教育局2015年秋季教师资格申请人教育教学基本素质和能力测试内容初中类：学科序号年级教材版本课题第几课时初中语文1 八年级（上）人教版新闻两则第二课时2 八年级（上）人教版老王第一课时3 八年级（上）人教版故宫博物院第一课时4八年级（上）人教版爱莲说第一课时5八年级（上）人教版杜甫诗三首第二课时初中数学1 八年级（上）沪科版13.4 二元一次方程组的图像解法第一课时2 八年级（上）沪科版14.1 三角形中的边角关系第一课时3 八年级（上）沪科版16.3 等腰三角形第一课时4八年级（下）沪科版18.1 一元二次方程第一课时5八年级（下）沪科版19.1 勾股定理第一课时初中英语1 八年级（上）人教版Unit1 How often do you exercise? SectionB(1a-2c)第三课时2 八年级（上）人教版Unit3 What are you doing for vacation?Section A(3a-4)第二课时3八年级（上）人教版Uint 6 I'm more outgoing than mysister. Section A(1a-2c)第一课时4八年级（上）人教版Uint 8 How was your school trip? SectionA(3a-4)第二课时5八年级（下）人教版Uint 3 Could you please clean yourroom .Section A(3A-4)第二课时贵池区教育局2015年秋季教师资格申请人教育教学基本素质和能力测试内容小学类：学科序号年级教材版本课题第几课时小学语文1四（下）江苏教育出版社第一朵杏花第二课时2 四（下）江苏教育出版社最佳路径第二课时3 四（下）江苏教育出版社永远的白衣战士第二课时4四（下）江苏教育出版社第一次抱母亲第一课时5四（下）江苏教育出版社天鹅的故事第一课时小学数学1 四（下）江苏教育出版社三位数乘两位数第一课时2 四（下）江苏教育出版社认识梯形第一课时3四（下）江苏教育出版社认识多位数第一课时4 四（下）江苏教育出版社解决问题的策略第一课时5 四（下）江苏教育出版社运算律第一课时小学音乐1 五（下）人民音乐出版社安徽文艺出版社春景第一课时2五（下）人民音乐出版社安徽文艺出版社飞翔的梦第一课时3五（下）人民音乐出版社安徽文艺出版社你好！大自然第一课时4 五（下）人民音乐出版社安徽文艺出版社爱满人间第一课时5 五（下）人民音乐出版社安徽文艺出版社百花园第一课时贵池区教育局2015年秋季教师资格申请人教育教学基本素质和能力测试内容幼儿园类：学科序号年级教材版本课题幼儿园1 大班音乐省编教参大班下让座2 大班语言省编教参大班上鹅大哥出门3中班音乐省编教参中班下种树歌4 中班美术省编教参中班下蜻蜓5 大班美术省编教参大班下春江水暖鸭先知。
中学教学能力考核内容
中学教学能力考核内容一、教学设计能力教学设计能力是中学教师必备的核心能力之一。
优秀的教学设计能够保证教学内容的合理性和有效性，使学生在教学过程中能够获得充分的学习收益。
教师在进行教学设计时，首先需要明确教学目标。
教学目标应该具有明确性、可操作性和可评价性，能够指导学生的学习行为和评价学生的学习成果。
在确定教学目标后，教师需要根据学生的实际情况，制定合适的教学内容和教学步骤，确保教学过程的科学性和连贯性。
教师在教学设计中需要注重培养学生的学习兴趣和主动性。
通过采用多种教学方法和教学手段，创设良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教师在教学设计中需要注意教学资源的合理利用。
教师应该根据教学目标和学生的实际需求，合理选择教学资源，包括教材、教具、多媒体设备等，充分利用现代技术手段提高教学效果。
二、教学组织能力教学组织能力是中学教师必备的另一项核心能力。
教学组织能力包括课堂管理能力和教学流程掌控能力。
在课堂管理方面，教师需要具备良好的组织能力和沟通能力。
教师应该能够根据学生的特点和需求，合理安排课堂活动，保持课堂秩序，确保学生的学习效果。
同时，教师还应该与学生保持良好的沟通，倾听学生的意见和建议，及时解决学生的问题和困惑。
在教学流程掌控方面，教师需要具备清晰的思维和严密的逻辑能力。
教师应该能够把握教学进度，合理安排教学时间，确保教学内容的全面和系统。
教师还应该能够根据学生的学习情况，灵活调整教学计划，保证教学效果的最大化。
三、教学方法运用能力教学方法是中学教师实施教育教学活动的手段和途径。
教师需要根据学科性质和学生的实际情况，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
在教学方法的选择上，教师应该注重因材施教。
教师应该根据学生的学习特点和学习需求，选择适合学生的教学方法。
例如，在讲授抽象概念时，可以采用比喻和类比的方法帮助学生理解；在进行实验教学时，可以采用探究式教学法培养学生的实践能力和创新思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育教学基本素质和能力测评内容初中语文（现行人教版教材均为第一课时）七年级下册1．安塞腰鼓2．伟大的悲剧3．猫4．夸父逐日5．狼八年级下册6．端午的鸭蛋7．吆喝8．与朱元思书9．送东阳马生序10．醉翁亭记初中数学（上海科技出版社）七年级下册1．7.1不等式及其基本性质（第一课时）2．10.1相交线（第一课时）3．8.2整式乘法（第一课时）4．8.4因式分解（第一课时）1 / 145．9.1分式及其基本性质（第一课时）八年级下册6．16.1二次根式（第一课时）7．17.1一元二次方程（第一课时）8．18.1勾股定理（第一课时）9．19.1多边形的内角和（第一课时）10．20.1数据的频数分布（第一课时）初中英语（七年级：2012年教育部审定人教版教材）（八年级：2013年教育部审定人教版教材）人教版七年级英语（上册）1.Unit 2 This is my sister. Section A (1a ---1c)2.Unit 7 How much are these socks? Section A(1a---1c)人教版七年级英语（下册）3.Unit 4 Don’t eat in class. Section B(2a---2c)4.Unit 8 Is there a post office near here? Section B (2a ---2c)5.Unit 10 I’d like some noodles. Section B (2a ---2c)人教版八年级英语（上册）6.Unit 1 Where did you go on vacation? Section A (1a ---1c)7.Unit 7 Will people have robots? Section A (1a ---1c)人教版八年级英语（下册）8.Unit 3 could you please clean your room? Section A (3a ---3c)9.Unit6 An old man tried to move the mountains.Section A(3a --3c)10.Unit 9 Have you ever been to a museum? Section A(3a ---3c)初中物理（选自上海科技出版社、广东教育出版社版本）1.重力2.探究滑动摩擦力大小3.怎样比较运动的快慢4.物体受力时怎样运动5.分子动理论6.发电机为什么能发电7.探究欧姆定律8.电流9.（九）、探究阿基米德原理10.（十）、从全球变暖谈起初中化学（人教版以下课题均为第一课时）1.第一单元课题1 物质的变化和性质2.第二单元课题3 制取氧气3.第三单元课题2 分子和原子3 / 144.第四单元课题2 水的净化5.第四单元课题4 化学式与化合价6.第五单元课题1 质量守恒定律7.第五单元课题2 如何正确书写化学方程式8.第六单元课题2 二氧化碳制取的研究9.第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳10.第七单元课题1 燃烧和灭火初中体育与健康（所有课题均为第一课时）1．勇敢面对挫折，增强锻炼信心室内课（7年级）2．尊敬对手，公平竞争室内课（8年级）3．双手前抛实心球（7年级田径）4．蹲踞式跳远（8年级田径）5．接力跑（8年级田径）6．脚内侧踢球（7年级足球）7．行进间单手肩上投篮（8年级篮球）8．五禽戏---鹿戏9．少年拳第二套（8年级武术）10．单杠——单脚蹬地翻身上（8年级体操）初中心理健康教育（安徽省心理学会编著安徽教育出版社出版发行）1．七年级下册第一课《认识你自己——形成自我意识》2．七年级下册第三课《我是女生，你是男生——性别角色的定位》3．七年级下册第四课《你是一条怎样的橡皮筋——学习动机培养》4．七年级下册第七课《人个格特征——性格、气质》5．七年级下册第八课《如果成长路上没有你——恰当处理与父母的关系》6．八年级下册第一课《不做小跟班——克服从众心理》7．八年级下册第三课《我们一起手拉手——学会合作》8．八年级下册第四课《迈出成功的第一步——掌握合理的归因方法》9．八年级下册第六课《敞开心扉接受集体阳光——战胜孤僻》10．八年级下册第七课《怎样看待“偶像迷恋”——正确选择自己的理想偶像》初中美术（人民教育出版社2012年版）七年级下册1.第二单元第2课春天的畅想2.第三单元第2课亲切的使者3.第三单元第3课喜悦与收获4.第四单元第2课盛情邀约5.第四单元第3课独特的装扮八年级下册5 / 146.第二单元第1课了解纹样7.第二单元第2课设计纹样8.第三单元第3课漂亮的手工灯饰9. 第三单元第4课装饰画10.第四单元第2课装点居室初中思想品德七年级下册（人民版）1．第二课情绪调味师第二框心中有火山2．第三课生活中的“雷区”第三框学会拒绝3．第五课小康家园第一框触摸小康4．第六课飞天梦想第三框加快追赶的步伐——科教兴国5．第十课我的朋友圈第一框朋友挨个数八年级下册思想品德（人民版）6．第一课别把尊严丢了第三框不在崇拜中迷失自我7．第三课你就是一道风景第二框没有超人8．第四课生命共舟第一框合作就在身边9．第六课人之根本第一框诚信是做人之本10．第八课黄土的厚重第三框缩小差距之路——西部大开发初中信息技术（科学出版社）第一册下1.4.1分享云盘资源2.3.1插入装饰图片2.4.2美化表格3.2.1运用函数计算3.3.2制作图表第二册(全一册)1.1.3修饰美化图像2.2.2制作遮罩动画3.3.2发布博文4.3.1设置动画效果5.2.2认识神秘主机小学语文（现行人教版以下课题均为第一课时）四年级1.9 课《自然之道》2.15课《一个中国孩子的呼声》3.19课《生命生命》4.21课《乡下人家》5.31课《普罗米修斯》五年级7 / 146.7课《祖父的园子》7.14课《再见了，亲人》8.16课《桥》9.22课《临死前的严监生》10.26课《威尼斯的小艇》小学英语（以下课题皆为人教新版PEP教材）1．三上Unit2 Colours 第二课时Let’s learn&Let’s do (P15) 2．三上Unit5 Let’s eat 第一课时Let’s talk&Let’s play (P48) 3．三下Unit3 At the zoo 第二课时Let’s learn&Let’s do (P25) 4．三下Unit5 Do you like pears? 第一课时Let’s talk&Let’s play (P48)5．四上Unit3 My friends 第一课时Let’s talk&Let’s play(P24) 6．四上Unit4 My home第二课时Let’s learn&Let’s do (P39) 7．四上Unit6 Meet my family第二课时Let’s learn& Let’s play(P59)8．四下Unit2 What time is it? 第一课时Let’s talk&Let’s play(P14)9．四下Unit3 Weather第二课时Let’s learn& Let’s chant(P25) 10．四下Unit4 At the farm第二课时Let’s learn& Let’s chant(P39)小学信息技术(电子工业出版社安徽省现行信息技术教材最新版（2011版）) 第二册1.第5课色彩扮美新房间2.第10课汉字输入很容易第四册3.第1课建立班级课程表4.第8课难忘的入队仪式第六册5.第1课调整照片更完善6.第7课美丽校园我设计第八册7.第3课信息使用应合理8.第4课信息技术新发展9.第5课毕业留念初规划10.第9课我喜欢的机器人小学科学（教育科学出版社）1．五年级下册马铃薯在液体中的沉浮2．五年级下册热起来了3．五年级下册摆的研究9 / 144．五年级下册做一个钟摆5．五年级下册昼夜交替现象6．四年级下册点亮小灯泡7．四年级下册导体与绝缘体8．四年级下册一天的食物9．四年级下册各种各样的岩石10．四年级下册岩石的组成小学品德与社会（四年级上册）1．成功一定有办法第一课时为自己喝彩2．每天都有好心情第一课时对自己说不要紧3．成长的故事第一课时快乐一起分享4．我们要做最棒的第一课时大家出主意5．无声的朋友第一课时有它真方便（五年级上册）6．我们共同进步第一课时我的伙伴个个棒7．尊重是最好的礼物第一课时从自尊开始8．我们自己做主第一课时投上神圣的一票9．我做合格小公民第一课时我和爸爸妈妈“签合同”10．这一方水土第一课时好山好水好地方小学数学（北师大版）三年级下册：1.认识分数2.分一分（一）P673.小小鞋店P804.什么是面积P495.我们一起去游园P63四年级下册：6.生日P837.用字母表示数P618.优化P81—829.看一看P53—5410.数学好玩—密铺P76—78小学音乐（人教版）1.一年级下册一单元歌曲《对不起没关系》2.二年级上册二单元歌曲《大鹿》3.二年级下册五单元歌曲《时间就像小马车》4.三年级上册一单元歌曲《快乐的aoremi》5.三年级下册三单元歌曲《共产儿童团歌》11 / 146.四年级上册二单元歌曲《我们的田野》7.四年级下册二单元歌曲《久不唱歌忘记歌》8.五年级上册五单元歌曲《绿色的歌谣》9.五年级下册五单元歌曲《让我们荡起双桨》10.六年级下册四单元歌曲《举杯祝福》小学美术人教版一年级下册1. 第8课瓢虫的花外衣2. 第9课生活中的趣事3. 第10课泡泡飞呀飞4. 第12课妈妈的节日5. 第15课乘上大船游世界人教版四年级下册6. 第4课主体与背景7. 第8课我画的动漫形象8. 第9课对称的美9. 第14课藏书票10.第16课千姿百态的帽子小学体育（所有课题均为第一课时）1．体育锻炼与健康成长室内课（5、6年级）2．运动安全小常识室内课（3、4年级）3．快速跑（3、4年级）4．耐久跑（5、6年级）5．跨越式跳高（5、6年级）6．投掷：侧向背后过肩投远（5、6年级）7．五禽戏---虎戏（5、6年级）8．小篮球：传接球（5、6年级）9．技巧：肩肘倒立（5、6年级）10．武术：手型、手法，步型、步法练习正压、侧压腿, 正踢、侧踢腿练习（3、4年级）幼儿园（安少版《幼儿园教师指导用书》大班下、中班下）1．中班科学p.180 纸的一家2．中班数学p.212 汽车城3．中班美术p.236 热气球4．中班语言p.269 青蛙给星星打电话5．中班音乐p.258 猪八戒吃西瓜6．大班语言p.249 梦7．大班健康p.191 谁的姿势正确8．大班社会p.241 世界真奇妙9．大班音乐p.306 小小雨点13 / 1410．大班数学p.322 快乐的一天。