第三节地图【地理学案地理导学案】

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七年级地理上册_1.3_地图(3)导学案_新人教版

（1）哪位同学选择的地图不适用？
（2）材料中的4幅图，图幅大小相等，那么表示地理事物可能最详细的是哪个？比例尺最小的是哪个？
2．假如要你绘制学校平面图，你选用下面哪个比例尺较合适（）
A. 1：10000000 B.
C．五十万分之一D.1：2500
四、当堂检测
1.张明同学想查找四川的位置，他最好选择（）
教材分析
重难点
比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系
教学设想
教法
分析讨论法
学法
小组合作学习法
教具
黑板、多媒体
课堂设计
一、目标展示
1.能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。
2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
二、自学检测
一应选择_________。
2.外出旅行，确定行程，应参考_________。
3.了解国际时事，确定时间发生地点，应选择_________。
二．比例尺的大小比较
分母愈大，比例尺_________
1.比例尺是分数
分母愈小，比例尺_________
2.图幅大小相同时，比例尺大小与表示的范围大小和内容详略的关系（参考图1.37，1.38）
课题
1.3地图（3）
授课时间
课型
新授
二次修改意见
教学目标
知识与技能
1.能根据选择常用地图，查找所需要的地理位置。
2.学会比较比例尺的大小与表示范围大小的关系
过程与方法
通过对地图的基本要素学习，尝试归纳地图在现实生活中的主要应用领域。
情感态度价值观
激发学生学习地形图的积极性和自觉性，通过绘画等高线，增强学生对地图的识别与实际应用。
A.中国地形图B.中国政区图

七年级地理《地图》导学案

七年级地理第一章第三节《地图》导学案一、学习目标：1、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。

2、在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。

3、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。

4、能够在等高线地形图上估算某个地点的高程。

5、能够根据使用目的确定所选择的地图类型及比例尺。

6、举例说明一到两种现代高科技地图及其在生活中的用途。

二、学习重点：地图的三要素和地形图的判读。

三、学习难点：地形图的判读四、学法指导：1、认真阅读课本及插图，把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2、独立认真完成导学案，做好疑难问题记录，以备讨论时做到有的放矢和高效。

五、导学过程：（一）地图的基本要素1、观察图1.22，说出照片与地图有什么区别？2、地图有哪三个基本要素？3、观察图1.22，并阅读课本相关内容，了解比例尺表示的意义。

我们常用的比例尺有哪两种?分别表示什么意义？4、会在地图上测量两点间直线距离，并利用比例尺换算成实地距离。

例如：在图1.22上测量出台中和台北的直线距离是＿＿＿＿厘米，两城市之间的实地距离是＿＿＿＿千米。

5、在地图上辨别方向有哪几种方法？6、观察图1.22，了解什么是图例？观察图1.24，了解一些常用图例符号？（二）、地形图的判读：1、在地球表面，有高山、有低地，而我们画的地图是平面的。

在地图上我们常用什么方法表示地面的高低起伏呢？2、了解海拔、相对高度、等高线、等深线的概念。

同一条等高线上各点的海拔高度有什么特点？同一条等深线上各点的深度有什么特点？3、我们根据等高线和等深线哪方面的特点，可以判断地面的高低起伏，或者海底坡度的大小？陡坡和缓坡等高线形态有什么区别？山地的不同部位，等高线的形态分别有什么特点？4、另外，利用分层设色地形图可以一目了然地看出地面的高低形态和海底的起伏状况。

5、观察图1.30，能够在分层设色地形图上识别高原、山地、丘陵、盆地、平原等五种地形，并分析它们在高度和地面起伏程度上的差别，填写表格。

人教版地理七年期上册第一章第三节《地图的阅读》导学案设计

七年级地理《第一章第三节地图》导学案（第一课时）【复习旧课】（听写，约5分钟）【使用说明与学法指导】对本课时知识的识记，学生要多动手才行。

C类学生只要求知道如何在一般地图上判定方向即可。

一、学习目标：1、知识与技能：在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。

2、过程与方法：学会在各种地图上判断方向，学会比例尺的图上距离和实地距离量算。

3、情感与价值观：培养学生热爱生活和实际动手能力。

二、学习重点：1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。

2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。

三、学习难点：1、利用经纬网在地图上判定方向。

2、用比例尺量算距离。

【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：地图的基本要素地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?地图的三要素是：、、。

1、比例尺：（1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。

（2）比例尺的表示公式：比例尺=（3）比例尺的公式变形：图上距离=（），实地距离=（）这三个公式说明比例尺只要知道其中任意两个条件，就可以求出第三个未知条件，此公式常用于任意两点之间距离的计算。

（4）比例尺的单位：图上距离常用厘米作单位,实地距离常用千米作单位;同一个比例尺厘米换算成千米去掉5个零，千米换算成厘米加上5个零。

（5）比例尺的计算：一般是已知图上距离（已告诉或自己量）求实地距离，实地距离=（）。

（6）完成课本P15第2题。

（7）完成课本P23活动题。

（8）比例尺的三种表示方式：1文字式：图上1厘米表示实地距离50千米；数字式：1：5000000或---------；5000000线段式：？常用的方式是：数字式和线段式（9）比例尺的大小比较①规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。

七年级地理地球和地图——第三节地图学案人教新课标

初一地理第三节地图导学案5学习目标：概念，并能熟练应用。

2.了解等高线、等深线定义，理解其特点并能灵活应用。

判读五种基本地形的特点。

4、能够在等高线分层设色地形图上，判读出地表的起伏情况。

5、学会利用等高线地形图绘制地形剖面图的方法，并知道地形剖面图都有哪些用处。

课前导学：自主探究1、海拔和相对高度定义：（1）海拔：（2）相对高度：（3）看课本16页图1.27，写出甲、乙两地的海拔分别是和，其相对高度是。

2、等高线和等深线，等高距定义：（1）等高线：（2）等深线：（3）等高距：（4）看课本16页图1.28，了解如何根据山地模型得出等高线，在图中指出此等高线示意图的等高距为3、等高线和等深线的疏密情况可以判断4、等高线疏密情况与坡度陡缓的关系：5、结合图1.29，分析山地不同部位的等高线形态特点。

等高线地形图的判读①四周低中间高——山顶；四周高中间低——盆地②等高线向低处突出——山脊；③等高线向高处弯曲——山谷；④两个山顶之间的部分——鞍部；⑤等高线重叠——悬崖（陡崖）（可简单记忆为：高谷、低脊）６五种基本地形及其特点地形名称高原山地丘陵盆地平原海拔高度500米以上500米以上200—500米中部低200米以下地面起伏程度小大小四周高小达标检测1.下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。

2．读“等高线地形图”（如下列等高线图所示）回答：２(1)若仅从地形方面考虑，请比较从B点爬到山顶A点容易还是从C点爬到山顶A点容易。

简述理由。

（2）若自A点沿直线向B点行进，那么行进方向是，自A点到C点行进，则行进方向是。

（3）若A点海拔 265米，则该点高出B点米。

D点的地形类型是。

３、珠穆朗玛峰的海拔8844米，马里亚纳海沟水深11034米，二者的相对高度是（）A.2186米B.19880米C.9882米D.４、在等高线上标注的数字属于（）A、图例B、注记C、相对高度D、海拔高度５、下列地图最能直观表示地形高低起伏的是：（）A、等高线图B、地形剖面图C、分层设色地形图D、平面示意图６、某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是：（）A、－132米B、1668米C、132米D、900米７、在分层设色地形上，大面积绿色表示的地形是（）A、高原B、山地C、平原D、丘陵８、读等高线地形图，完成下列要求。

第一章第三节地图导学案2★

第一章第三节地图导学案（2）
班级姓名组别
知识、技能、方法----把握三维目标
• 在地形图上识别五种主要的地形类型。

独立、自主、阅读----帮你自学双基
（一）.计算地形高度的方法：海拔与相对高度
100米
200米
(2)例题1：如图中A 、B 两点的海拔分别为、。

如图中AB 两地的相对高度为。

（二）．等高线地形图
③等高线密集的地方，坡度较，等高线稀疏的地方，坡度较（填陡缓）。

④根据等高线形态，可以判断的不同部位。

(2) 分层设色地形图的判读：根据不同颜色可以判断海拔高低或地形类型。

(3) 地形剖面图是最能直观展示地面高低起伏的地图（绘图）
帮你合作中提升
1．坡度陡缓的判读：
①在同一幅地形图上：坡陡的地方，等高线，坡缓的地方，等高
线。

② 在不同的地形图上：要根据相对高度和比例尺大小判断。

如果相对高度相同，比例尺越大表示的坡度越陡；比例尺越小表示的坡度越缓。

智能训练观察、研究、应用----帮你练中提高
例题1： A B C D E
例题2：读“等高线地形图（1）”，图中四个坡面中，坡度最大的是 ( )
A ．①
B ．② C．③ D.④
例题3：若a 图和b 图的图幅相等，下列说法正确的是（）
A ．①图表示盆地地形
B ．甲一乙的坡度比丙一丁的坡度小
C ．①图的比例尺比②图大
D ．甲一乙的实际距离小于丙一丁的实际距离
图a 图b 图（1）
A
B
C
E
D。

人教版地理七年级上册《第三节地图》教案(第二课时)

人教版地理七年级上册《第三节地图》教案（第二课时）一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的第三节地图，主要内容是学习地图的基本知识和使用方法。

通过本节课的学习，学生将了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于地图的认识也有一定的基础。

但是，学生对于地图的详细知识和使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考等方法，掌握地图的基本知识和使用方法。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对地图的兴趣和爱好，提高运用地图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.地图的种类2.比例尺的概念和计算3.坐标系的运用五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件2.地图样本3.比例尺计算工具4.坐标系图示七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种地图样本，引导学生思考地图的种类和作用。

2.呈现（10分钟）介绍地图的种类，如自然地图、社会经济地图、历史地图等，并展示相应的地图样本。

3.操练（10分钟）讲解比例尺的概念和计算方法，引导学生动手计算地图上的距离。

4.巩固（5分钟）通过小组合作，让学生运用比例尺计算实际问题，如计算学校到家的距离等。

5.拓展（5分钟）介绍坐标系的概念和运用，展示坐标系图示，引导学生思考坐标系在地图上的作用。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地图的种类、比例尺和坐标系的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道运用地图解决实际问题的家庭作业，如查找某个地点的地图并计算距离等。

8.板书（5分钟）本节课的板书内容包括地图的种类、比例尺的概念和计算方法、坐标系的作用等。

七年级地理上册第一章第三节第一框导学案

第一章第三节地图（第一课时）【学习目标】1、初步了解地图上的比例尺、方向、图例等基础知识。

2、能够在各种地图上确定方向。

3、会填绘常用图例和注记。

4、在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。

【学习重点】能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向，比例尺的学习和应用。

【学习难点】能根据使用目的选择合适的比例尺；能说出比例尺大小与表示范围、内容详略的关系。

【综合解决课】一、创设情境，呈现目标（2′）猜谜语：容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩。

谜底：二、结构预习，落实六字诀（20′）（一)、初读课本一遍（二）、划着重点读一遍（三）、生成问题，带着问题读一遍1、地图的定义：2、地图的三要素：、、3、比例尺：（1）定义：（2）公式：（3）表示方法：、、（4）比例尺大小与表示范围、内容详略的关系：图幅大小一定时：比例尺越大，表示范围，表示内容比例尺越小，表示范围，表示内容实地范围一定时：比例尺越大，图幅面积，表示内容 4、地图上的方向：（1）在既无指向标，又无经纬网的地图上，如何判别方向（2）在有指向标的地图：（图1.22）（3）在有经纬网的地图上：（图1.23B ） 5、图例和注记：阅读P14图1.24，作简单的图例：铁路山峰长城洲界国界省、自治区、直辖市三、能力提升（5′）1、同为线段式时： 1厘米代表的实地距离越大，比例尺越小；2、同为文字式时： 1厘米代表的实地距离越小，比例尺越大比例尺大小的比较3、同为数字式时：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

4、比例尺的表示方法不同时（即有的为数字式，有的为文字式，有的为线段式）：先转换成同一种表示方法再比较大小。

四、拓展延伸（6′）A 点在B 点的 B 点在C 点的 C 点在D 点的 D 点在A 点的 C 点在A 点的五、作业前置：（6′）1、看地图要学会辨认方向，一般情况下，面对地图，按“ 、 ”的原则定方向。

《地图的选择和应用》同步优质导学案

第三节地图的选择和应用（导学案）【学习目标】【综合思维】知道各种地图的特点及用途，了解电子地图在实际生活中的应用。

【区域认知】能够根据具体的需要，对比各类地图的特征，选择合适的地图。

【人地协调观】通过学习，能正确认知地图在我们生活中的重大用途。

【地理实践力】学会在生活中使用电子地图，养成在日常生活中使用地图的习惯。

【学习导航】【学习活动】学习活动1：学会选择地图【自主学习】选择适用的地图1.根据使用目的,选择不同的地图了解一个地区的行政区划查阅图了解一个地区的河流、湖泊分布状况使用当地图外出旅行,确定行程参考图了解国际时事,确定事件发生地点查阅图3.比例尺大小与其所表示范围大小及内容详略的关系（图幅相同）比例尺范围内容越小越越越大越越2.根据使用需要,选择比例尺合适的地图使用需要选择的地图比例尺比较了解北京在中国的位置中国地图比例尺较了解北京更多的情况北京市旅游图比例尺较游览天安门广场天安门广场导游图比例尺【合作探究一】根据需要选择适用的地图1.读中国地图和北京市地图，探究下列内容：（1）填表:比例尺表示范围表示内容详细或概略图1 ①②③图2 ④⑤⑥结论:图幅相同的地图,比例尺越大,表示的范围越⑦,表示的内容越⑧(2)如果要了解北京在祖国的位置,应该选择哪幅地图?如果要认识北京市的轮廓特征,需要选择哪幅地图?结论:比例尺大小的选择主要依据查询区域的范围及内容的详略。

所查询的区域范围大，内容概略，宜选用比例尺；如果要了解某一地区的更多或更详细的情况，就要选择比例尺较的地图。

2.北京是世界首个举办过夏季奥运会和冬季奥运会的城市，被称为“双奥之城”。

奥运会结束后，各奥运场馆成为老百姓开展健身运动、休闲娱乐的场所，也成为著名的旅游景点。

广东省的小明计划寒假坐高铁去北京奥林匹克公园参观奥运场馆。

在旅游过程中，他用到了各种类型的地图。

（1）出发前，小明想了解所乘高铁的线路及其沿途经过的城市，他需要选择什么样的地图?（2）到达北京后，小明想了解住宿地附近的美食店，他如何通过手机地图查找相关信息?（3）到达北京奥林匹克公园，小明要规划游览各个场馆，他需要什么样的地图?学习活动2：应用数字地图【自主学习】数字地图的应用1.数字地图的选择：在地铁站、公交车站、旅游景点、购物中心等地，人们可以借助各种，查找站点、景点、店铺位置等信息。

第三节地图导学案1-3课时

第一章第三节地图导学案1●学习目标1. 知道地图的三要素。

2. 知道地图上比例尺的三种表示方法，会运用比例尺计算实地距离。

3. 会比较比例尺的大小。

4. 会在地图上判断方向。

●自主学习一、地图的三要素：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

1. 地图上的比例尺①公式地图上的比例尺= 。

（练习）1.甲、乙两地实地距离为10千米，将其表示在地图上的距离为2厘米，该图的比例尺为。

2. 某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，甲、乙两地的实际距离是（）②比例尺的三种表示方法：（切记由厘米换算成千米要去掉5个0）A、＿＿式：1：5000000；B、＿＿式：C、＿＿式：图上1厘米代表实际距离50千米。

（练习）把下表中的比例尺转化成其他两种形式。

线段式数字式文字式0 2千米1：500000000图上1厘米代表实地距离30千米③比例尺大小的判断：分母越大，比例尺越＿＿；分母越小，比例尺越＿＿。

比较比例尺大小时，把所要比较的各比例尺转换成同一形式，就能方便地判断大小。

（练习）下列比例尺中最大的是（）A 1：50000B 图上1厘米代表实地距离500千米 C2、地图上的方向：三种定向法A、普通地图：面对地图，上北下南、左西右东；B、指向标地图：箭头指向＿＿，根据所给方向，确定其它三个方向；C、经纬网地图：经线指示＿＿方向，纬线指示＿＿方向。

（练习）根据图判断：(1)A的经纬度。

(2)B在A 方向(3)C在B 方向(4)D在B 方向(5)A在C 方向3、图例：（P14图）称为地图的语言，包括各种符号、颜色和它们的文字说明、地理名称和数字。

洲界＿＿＿国界＿＿＿铁路＿＿＿水库＿＿＿瀑布＿＿＿沙漠＿＿＿河流＿＿●课堂检测1. 下列比例尺，最大的一个是（）。

A.1：250000B.图上1厘米代表实地距离250千米C. D.1：25000002.在1：10000000的中国政区图上，测量长江的长度为63厘米，那么长江在地面上的长度为（）A．630千米 B．6300千米 C．63000千米 D．630000千米3．关于在地图上识别方向的一些叙述，正确的是（）A、经线指示东西，纬线指示南北B、面对地图，通常是“上北下南，左东右西”C、一个人站在北极，他的四面都是北方D、在有指向标的地图上，指向标箭头指示北方4. 甲乙两人以相同速度从南极同时出发，分别沿40°E和40°W向北前进，则可能：（）A 他们在北极相遇B 在赤道上他们之间相距最近C 他们之间的距离始终不变D 他们可能在南极再相会5.如果一个人站在南极点上，那么他的前后左右均是（）。

七年级地理上册(人教版)导学案：第三节__地图的阅读

6.地图种类很多，一般分为和两大类。其中，自然地图包括、、、等。社会经济地图包括、、、等。
（二）合作探究
1．观察思考：下面同样图幅的两幅地图，比例尺较大的是哪幅？表示内容较详细的是哪幅？表示范围较大的是哪幅？
小结：
2．阅读图1.26，完成下列要求。
（1）确定地图的东、西、南、北方向。日照在济南的什么方向？济南在潍坊的什么方
2.你在学习过程中还存在什么问题吗？
教学思路
学生纠错
教学思路
学生纠错
（4）小明到了某著名景区后，要确定景点的旅游线路，他需要哪种地图？
（三）学习小结
通过这节课的学习，你有什么收获
（四）当堂检测：
1.地图的“语言”是（）
A.比例尺、方向、颜色B.大小、方向、图例
C.比例尺、方向、图例D.大小、方向、颜色
2.同样图幅的四幅地图，比例尺最小的应该是( )
A.算济南到烟台的直线距离。
（3）参考图1.25，将图例补充完整。
3．小明暑假去云南旅游，在他旅游的整个过程中，一直有不同的地图与他相伴。
（1）出行前，小明找到一张中国交通图.这张图能为小明的出行提供哪些帮助？
（2）到了云南昆明小明想要住宿，他需要哪种地图？
（3）小明除了要在昆明游览，还想要去云南其他著名景区游览，他需要哪些地图？
C.中华人民共和国区划图D.世界政区图
3.在比例尺为l：100000的地图上，两地图上距离为2厘米，则实地距离是( )
A．200米B．1千米C．2千米D．3千米
4.2013年6月11日17时38分，我国在酒泉卫星发射中心成功发射了神舟十号载人飞船。某同学想知道酒泉在哪里，应查阅（）
A.中国政区图B.城市导游图
C.中国气候图D.世界政治地图

第三节《地图》导学案.docx

1、小组讨论质疑、师生合作研讨2、教师讲解与本节联系的知识点及考点3、联系自学、总结提升三、课堂训练与检测1.比例尺“一万分之一”的表达形式属于A.文字式B.直线式C.线段式D.数字式2.下列等高线地形图中表示山谷的是A B C D3.图幅相同的两幅地图，比例尺较大的一幅是A.所画内容较详细B.所画地区范围较大C.所画内容较简略D.所画地图较大4.在1： 5 000 000的地图上，测得两地的实地距离为500千米，则两地图上距离是A. 5厘米B. 10厘米C. 50厘米D. 100厘米5.下列地图中，最能直观表示地形高低起伏状况的是A.等高线图B.地形剖面图C.分层设色地形图D.平面示意图6.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是A.面向地图“上北下南，左西右东”B.先找指向标，然后定方向C.在同一条经线上的两点，只有南北之分D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分7.在分层设色地形图上，大面积绿色代表的地形是A. L1地B.T原C.满D.丘陵8.下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是A.中国地图B.亚洲地图C 。

山东地图 D.济南地图9. 如果在一张以南极为中心的地图上画四个指向标，指向标的箭头应该A.都指向图的上方B.都指向图的下方C.都指向图中心D.都指向图四周10. 下列比例尺中，最小的是A. I ： 3 000B.三百万分之一C.图上1厘米代表实际距离3千米11. 在比例尺1： 50 000的地图中，量得两地间的直线距离为4厘米，那么两地实地距离是 A. 200千米 B. 20千米 C. 2千米 D. 2 000千米12. 在甲乙两张图幅大小相同的地图上，某两地间的距离分别为8厘米、4厘米, 这说明A.甲图表示的实地地域范围比乙图广B.进行工程建设选用乙图更为实用C.甲图的比例尺比乙图小D.甲图所表示的内容比乙图更详细13. 绘制一幅简单的学校平面图，下列比例尺中比较适宜的是A. 1： 2 000B. 1： 100 000C. 1 z 20 000D. 1： 4 000 000 14. 读图，判读图中A 地在B 地的什么方向A.正南方向B.西北方向C.正北方向D.东南方向15. 世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8 844. 43$-400米，两地之间的相对高度〈A. 8444. 13 米B. 9244. 43 米C. 8848. 13 以16. 下面四幅图中，正确表示河流流向的是A B17. 读下面等高线地形图，判断正确的是A.甲、乙两山的相对高度为2280米 C. GH 是山谷 18. 关于等局线的叙述，正确的是A 地图上等局线表不的局度都是相对局度B.等局线是地图上海拔局度相等点连成的线C.根据等高线的疏密程度能判断山脊和山谷D.等高线密集，坡度缓，反之，坡度陡 19. 读等高线地形图，完成问题。

第一章地球和地图第三节地图导学案(无答案)-精选学习文档

初一地理导学案课题：第一章地球和地图第三节地图【学习目的】1．比例尺的计算公式和直线比例尺。

2．运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。

3．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

4．在地形图上识别五种主要的地形类型。

5．根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。

【学习重点】1．比例尺的计算公式2．等高线地形图的地形判读3．根据不同实际情况需要选择不同地图【学习难点】：比例尺大小的判断【学习方法】自主学习合作学习探究学习【课时安排】3课时【课堂导学】学习主题一：比例尺1、比例尺的定义：数字式2、比例尺的形式线段式学习主题二：方向地图上三种定向方法：1、指向标：指向标指示2、经纬网：经线指示，纬线指示3、一般定向方法：上下，左右学习主题三：图例、注记1、图例：2、注记：3、常见的图例：课本14页图1.24常见的图例学习主题四：地面高度的计算方法读图：1.27海拔和相对高度示意图海拔：相对高度：学习主题五：等高线地形图1、等高线：2、等深线：3、等高线的疏密可以判断地面的高低起伏：4、观察图1.29山地不同部位等高线形态示意图辨别山顶、鞍部、盆地、山脊、山谷学习主题六：地形剖面图1、地形剖面图在表达地形方面的优势是什么？2、地形剖面图的绘制方法：学习主题七：从地图上获取信息、1、选择地图的一般原则2、对比比例尺大小与表示范围【课堂检测】1、甲、乙两地间的实际水平距离是2,000公里，表示在地图上为5厘米，那么该图的比例尺应是： [ ]①1∶40,000,000；②图上1厘米代表实际距离400公里；③“四千万分之一”。

2、在某地区等高线地形图上，有一组等高线从高处凸向低处，该组等高线表示的地形部位属于： [ ]①山谷地形；②山脊地形；③盆地地形；3、某图的比例尺为1∶12,000,000，若将该比例尺扩大2倍，那么新扩大后的比例尺应是： [ ]①图上1厘米代表实际距离60公里；②图上1厘米代表实际距离120公里；4、某校要绘制一幅校园平面图，应选择的比例尺为： [ ]①小比例尺；②中比例尺；③大比例尺。

人教初一上地理第一章第三节地图的阅读导学案

人教初一上地理第一章第三节地图的阅读导学案课题：第一章第三节地图（第1课时）设计:李侠审核:毕笛裴书晗执教: 使用时刻：导入新课：学习目标：1.会说出什么是地图的三要素。

2.能写出比例尺及其换算公式。

3、把握辨别方向的三种方法。

4.记住一些常见的图例。

5、初步认识知识的同时，深化学习，以求把握知识和形成能力。

6、培养探究真理的合作精神。

学习重点难点:在各类地图上辨别方向，熟练量算两地实地距离自学探究：自学提纲：1、地图的语言是指什么？2、在地图上辨别方向又有几种情形呢？3、比例尺定义、公式、表示方法是什么？4、你记住了哪些重要图例?相互交流一下。

自学指导：1、自学要求：快速阅读课本20-22页内容和图，独立摸索完成以上问题.2、展学要求：躯体立直，表达清晰，声音嘹亮，找一个代表展现答案。

探究主问题：关于“比例尺”，摸索下列问题：（1）参考图1-3-5《中国地图》，量出从北京到上海，这两座都市的图上线距离是多长？算实地距离又是多长？如何利用图上给出的条件运算出来。

（2）想一想，归纳一下如何量算地图上两点之间的实地距离？（3）同学们能否利用地图给出的比例尺，运算出该地图与它表现的实地范畴相比，缩小了多少倍？学法指导：1、自学要求：联系我们本节所学知识，独立摸索并完成以上题。

2、互学要求：组长主持有序交流，最后组长归纳组员答案并督促组员整理笔记举手展现。

3、展学要求：小组上台展现，躯体立直，表达清晰，声音嘹亮，观点合理，依据充分。

4号优先发言，2号、3号补充，每位组员展学后邀请其他同学补充或质疑。

最后1号总结并邀请其他同学对本组展学进行点评。

四、巩固练习：（一）基础填空1、地图的“语言”包括________、________、________。

2、________表示图上距离比实际距离缩小的程度，它的运算公式为__________________，它的三中表达方式______、________、_______。

第三节地图【地理学案 地理导学案】

最新-七年级地理上册 第一章 第三节《地图》导学案人