3-6岁儿童绘画特征及表现

3-6岁儿童的绘画特征及表现

【3岁前后】

●三岁左右的孩子开始有意识的画画，能够说出他画得是什么，

在此之前孩子是先动手画然后在解释他给画赋予的意义，这个时期的孩子已经能够自由画出大大小小的圆圈和横的竖的线条,圆圈上开始画上点和横线的“头部人像”开始出现，用极具表征的手法表现现实生活中的事物的线条是三至四岁儿童的显著特征。

●“拟人化手法”也是这个年龄的绘画特征，例如孩子们经常

吧太阳公公画成有鼻子，眼睛的笑眯眯模样就好像太阳公公是他们的好朋友。

【4岁前后】

●孩子凭映像画画，绘画作品中除了有“头足人像”还出现了

头体二足人像，绘画作品像商品目录一样，各自事物无秩序排列，成人在欣赏孩子的绘画作品时，不要仅仅看孩子画得什么形象，更要认真听听孩子的讲叙。

●通过语言来描述画画的主题和内容，并结合脑海中的印象来

画出大人们眼中像样的形象。孩子想要画出来的，是只有孩子能了解到的事实，即他们内心的真实感受。并且会把印象

最为深刻的部分画得大而夸张。

●这个时期的孩子没必要刻意使用颜色和教授形象，这样只会

受到颜色和形象的束缚，感觉不到自由。最好用单色粗笔和大的画纸来画画。

【5岁前后】

●并不是把经历过的事情按照自己看到的样子画出来，而是把

感兴趣的事情按照自己的认识画出来（尽管知道人是长着耳朵的，但还是会按照当时的兴趣不画耳朵，如果此时妈妈问他“没有耳朵吗”孩子会因为对耳朵不感兴趣而不画耳朵）。

我们称之为“感觉的写实主义”。

●开始给事物建立秩序并开始出现“基底线”开始理解各种各

样的关系，试图用绘画来表现（一条横着画得线条，就有了地面上和海水中的分界它表现的是一个世界）。

●能够把听到的事物在头脑中形成印象画成画。

●请家长不要说孩子画得画奇怪，可笑，仔细倾听孩子画中所

表现的各种关系，问问孩子：“谁？在哪里？在干什么？”

●这个时期的孩子，喜欢在幻想世界中做角色扮演的游戏，这

也是一种培养孩子想象力的一种游戏，对于培养五岁孩子的绘画能力，丰富孩子的想象力是十分重要的，为了丰富孩子的想象力，多给孩子讲民间故事和各种传说。

●这个时期的孩子非常享受分区涂色的乐趣，可以给孩子准备

12色的蜡笔或其他绘画材料。

【6岁前后】

●坚决的使用利用基底线建立秩序的方式，把事物沿着基底线

比列画出，开始能够做图案游戏，把事物做抽象化表达。

●这个年龄段千万不要用画得好，画得不好来评价孩子的画，

重视和孩子之间的谈话，多问孩子画里画得是谁、在哪里、在干什么。

●不要让孩子总看电视，把有趣的生活经历作为绘画的主题让

孩子画出来。

●读绘本给孩子听，讲民间传说或字节记忆中的故事给孩子听，

时常让孩子把故事画出来。