首先我们要做的就是理解儿童,以一颗童心在儿童的角度去
走近孩子,解读孩子
走近孩子，解读孩子孩子，是上天赐予我们的天使，是家庭的希望和未来。
每个孩子都是独一无二的，有着自己独特的个性、情感和需求。
要想真正理解孩子，就需要走近孩子，用心去解读孩子的内心世界。
下面，我们一起来探讨一下如何走近孩子，解读孩子。
一、态度决定一切走近孩子，首先要调整我们的态度。
我们需要用一颗温暖的心去对待孩子，尊重他们的个性，理解他们的情感，关注他们的需求。
不要将自己的观念和要求强加给孩子，而应该站在他们的角度去理解问题，给予他们充分的尊重和鼓励。
只有用开放、包容的心态去接纳孩子，才能真正走近他们，解读他们的内心。
二、耐心倾听孩子是天真无邪的，他们对世界充满好奇和疑惑。
作为家长和教育者，我们需要耐心倾听孩子的心声，给他们充分的表达空间。
无论是他们的喜怒哀乐，还是他们的疑问和困惑，我们都需要用耐心的态度去倾听，理解和回应。
只有通过倾听，我们才能更好地了解孩子，明白他们的内心需求，与他们建立更加深入的沟通。
三、用心观察孩子的言行举止是他们内心世界的折射。
我们需要用心观察孩子的行为和情绪变化，从中去发现他们内心深处的真实感受。
当孩子开心的时候，我们可以看到他们灿烂的笑容和快乐的表情；当孩子沮丧的时候，我们可以观察到他们的萎靡和不安。
通过观察，我们可以更好地了解孩子的需求和情感状态，及时给予他们关心和支持。
四、与孩子建立情感连接孩子需要情感上的依靠和支持。
要真正走近孩子，就需要与他们建立情感连接，让他们感受到我们的关心和爱护。
我们可以适时地与孩子沟通交流，表达对他们的关心和疼爱；也可以在生活中多陪伴孩子，参与他们的游戏和学习，让他们感受到我们的陪伴和支持。
只有建立了情感连接，我们才能更好地理解孩子，引导他们健康成长。
五、尊重孩子的选择孩子也有自己的思考和选择。
要想真正走近孩子，就需要尊重他们的选择，给予他们主动的权利。
在生活中，我们可以给孩子提供一些选择的机会，让他们在选择中培养独立思考的能力；在学习中，我们可以给予孩子充分的尊重和信任，让他们根据自己的兴趣和特长选择学习的方向。
幼儿教员必需具有“五心”
幼儿教员必需具有“五心”本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！幼儿教师必须具备“五心”幼师是火种，点燃了孩子的快乐童年；幼师是灯塔，指引孩子人生迷惘方向;幼师，是美的耕耘者，美的播种者。
做一名幼儿教师必须要具备五心：童年心、爱心、耐心、平常心、恒心，这是我园心理学教授李老师经常对我们说的话，说起来很容易但做起来很难。
面对班里的38个孩子，性格独特，调皮捣蛋，必须要把你的心修炼成“金刚经”一样硬，无所不能，真的做到“五心”才能把他们引上正确的道路，陪伴他们健康成长。
教师要想把孩子教好，首先必须要了解孩子，要有一颗童心，就是教师的心灵要保留儿童的心灵和生活的世界，从生活到思想和孩子打成一片，记得我刚来大班时孩子们对我这位新老师都非常陌生，不愿与我交流，我利用晨间活动、户外运动、区域角游戏等时间，积极参与幼儿的一日生活和活动，多与孩子游戏、交谈，尊重孩子的个性差异，倾听孩子的心声，让孩子觉得我是他们的朋友，愿意与我交心。
经过几个月的努力，孩子们与我无话不谈，把我当成了好朋友，有几个孩子还亲切的叫我“张妈妈”，让我非常开心。
爱——是师德之魂，没有爱就没有教育，我们要把爱无私的奉献给孩子，用爱去温润他们那一颗颗稚嫩的心，做为一名幼儿教师不仅仅传播知识，还要培养他们成为一个有爱的人，要像慈母一样疼爱班上的每个孩子，比如；班上有孩子不舒服，有上班不认真……。
这时，如果我们给予关心和爱，他们就会感受到你的爱愿意和你亲近交流，在教育上就能达到事半功倍的效果。
我们班有个叫涵涵的孩子，非常捣蛋，脑袋全是写“打打杀杀”，经常和老师顶嘴，性格暴躁，我在上课和生活上更加关心他，经常和他谈心……。
奇迹慢慢出现了，他没有和老师顶嘴了，慢慢体会到了老师是非常爱他的，性格变得温顺了很多，爱是力量的源泉，也只有爱才能将坚硬的石头融化。
读懂童心演讲稿
读懂童心演讲稿
童心，是指孩子们纯真、天真的心灵世界。
童心是一个孩子最宝贵的财富，也
是他们最纯真的一面。
而作为成年人，我们应该怎样读懂童心呢？
首先，我们要认识到童心的珍贵。
童心是孩子们最真实的情感和想法的表现，
是他们对世界的独特理解和感受。
在孩子们的童心中，充满了对美好的向往、对未来的憧憬，以及对生活的热爱。
童心是孩子们天真无邪的一面，是他们最单纯、最纯洁的内心世界。
我们应该尊重和珍惜孩子们的童心，给予他们足够的空间和尊重，让他们能够自由地展现自己的童心。
其次，我们要理解童心的脆弱。
在成长过程中，孩子们的童心往往会受到外界
的影响和伤害。
社会的竞争、学业的压力、家庭的矛盾等种种因素都可能让孩子们的童心受到伤害。
因此，我们作为成年人，更应该给予孩子们足够的关爱和呵护，让他们在童年时光里能够保持一颗纯真的童心。
同时，我们也要注重教育孩子们如何保护自己的童心，让他们学会面对外界的挑战和困难。
最后，我们要懂得如何与童心沟通。
与孩子们沟通，要用平等、尊重的态度，
倾听他们的心声，理解他们的想法和感受。
要给予他们足够的关注和支持，让他们感受到我们对他们童心的尊重和理解。
同时，我们也要注重培养孩子们的童心，让他们在成长过程中不失去对美好的向往和对生活的热爱。
读懂童心，并不是一件简单的事情，需要我们用心去感受、去理解、去呵护。
只有真正读懂了童心，我们才能更好地陪伴孩子们成长，让他们在童年时光里拥有一颗纯真、快乐的心。
愿我们都能用心去读懂童心，让孩子们在童年里收获更多的快乐和幸福。
教师读书活动工作总结
教师读书活动工作总结•相关推荐教师读书活动工作总结范文（通用5篇）不经意间，一个难忘的活动结束了，想必你学习了很多新知识，这时候写一份活动总结就很重要了。
那要怎么写好活动总结呢？以下是小编精心整理的教师读书活动工作总结范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
教师读书活动工作总结1书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航标灯，是文化传承的通道。
为了进一步提高青年教师的人文素养，养成阅读和相互交流的习惯，7月6日下午，东沙湖学校在图书馆举办了第十期读书会活动。
本次读书会分为三个环节，首先是以书会友，聆听美文环节，分别由五位老师为大家朗诵了《人生哲思录》、《教室里的正面管教》、《汉字树》、《教育与脑神经科学》、《孩子，你慢慢来》这几本书中的优美片段。
五位老师的朗诵或甜美，或浑厚，或细腻，将文章中生动而富有哲理的文字传递给认真聆听的老师们。
在座的老师们情不自禁地生发出多样的体悟与感慨。
接着全校老师分组选择自己最有感触的一个片段，结合自己的教育、教学、生活实际在组内畅谈了自己的感想。
热烈的讨论过后，主持人邀请了七位老师与大家一起分享了自己独特的体悟。
老师们有的给大家分享了自己阅读书籍后的感想，有的交流了自己的教学实例，有的朗读了自己的人生体悟。
台下的老师时时爆发出一阵阵热烈的掌声。
最后校长希望老师们能够多读书，读得更深入，从书中汲取养料，提升自己的教育理论和实践水平。
本次读书会以交流读书思考这样朴实的形式，让老师们的读书变得更加扎实。
老师们以真挚的感情投入到本次读书会中，使这次读书会举办得非常成功。
这次活动虽然简单却十分有价值，虽然简短却十分高效。
读书将会让学校的师生变得更加优雅而智慧。
教师读书活动工作总结2本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下：一、加强理论学习，注重课堂实践。
去幼儿园当老师的心得体会参考8篇
去幼儿园当老师的心得体会参考8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《教育的智慧》读书笔记
《教育的智慧》读书笔记《教育的智慧》读书笔记1父母的教育态度和期望成为影响儿童学业成绩的重要因素，主要是因为父母的教育态度和期望会对子女产生两种心理影响，首先影响到子女成就动机的高低；其次，这种成就动机又会因为父母的态度和期望而得到强化或者抑制，从而影响到子女整个的学习和生活计划。
学会寻找孩子身边的榜样，比如邻居、媒体宣传人物等，给孩子讲述这些优秀榜样的故事，让儿子在潜移默化中感受到向上的力量。
做好幼儿教育工作真是大有学问，和孩子的相处是一门有规则的独特艺术，要把孩子当作一个独立的个体来看待，女儿所暴露出来的问题中往往隐藏着她真实的期待、烦恼或者忧虑。
对孩子的成长首先应该有合理的期望目标，其次充分认识到孩子在身心状况、动作发展、生活能力等各个方面的成长都应该是循序渐进的过程，应该遵循科学的发展规律，绝不能盲目地、急功近利地对孩子进行“填鸭式”教育。
孩子不需要太聪明，关键在于良好习惯的培养。
我们不仅仅要成为父母，更要成为身为父母的人，一切从有利于孩子的发展角度出发，为她营造一个和谐、宽松、愉悦的学习和生活环境，学会给予孩子真正需要的关爱，乐于给孩子善意的评价，发现、认可孩子身上的优点，宽容孩子的失败，使孩子的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性得到不断发展和提升。
父亲的规则构成了他的养育方式，影响着你的日常行为、伴侣的选择以及事业上的每一件事情。
父亲最重要的角色是“制定规则者”。
孩子必须从父亲那里学会事情如何进行、生命自然的局限在哪里。
——斯蒂芬·波尔特：《父亲的因素》坚持快乐的育儿方法：和谐是前提，幽默是法宝；要威不要怒，避免大压小；规矩不能少，正面管教好；表扬讲技巧，惩罚也需要；言传很有效，身教最重要。
在日常处理孩子麻烦的问题上，可尝试以下做法：如果孩子不想刷牙，可以对他（她）说你忘了刷牙的步骤，让他（她）当老师示范给你看。
如果孩子不讲卫生，邋里邋遢，可以将计就计，让他（她）监督大家的卫生习惯。
做最好的老师电子书
做最好的老师电子书【篇一：《做最好的老师》读后感】最近有幸拜读了李镇西老师所著的《做最好的老师》一书。
书中的内容犹如阵阵清风吹进我的心里，让人感动，荡涤心灵。
这本书是李镇西老师25年教育教学思想和智慧的精华集萃，它集中展示了李老师的教育教学思想、艺术和具体操作方法，书中没有对缺陷的掩饰，没有对成功的浮夸，让我深深感受到了李老师的与众不同。
他从自己身边的故事讲起，朴实形象的语言中透露着诗意，包含着深情。
读着书，我时常会被李老师的充满智慧和哲理的语言所打动，不禁为之赞叹，折服。
什么样的教师才是最好的教师？怎样做才是最好的教师？李老师这样告诉我们：“最好”是相对的。
因为是永远没有止境的追求——从这个意义上说，“最好”其实就是“更好”。
虽然“最好”永远达不到，但一个比一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”。
李镇西老师的所谓“最好的教师”，是自己和自己比较而言，也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？……每天都不是“最好”，甚至每天都有遗憾，但每天都这样和自己比，坚持不懈。
我便不断地向“最好的教师”的境界靠近，“做最好的教师”是我一生的追求，直到我教育生涯的终点。
一爱是永恒的教育理念，做心中有爱的教师素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。
这种情感是一名教育工作者对教育事业执着而深沉的爱，是教师对学生真挚而无私的博爱。
爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关心学生成长中的每一个细微的变化，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的亲密伙伴。
这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的感情。
走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文
走进童心世界倾听孩子们心声演讲稿范文篇一当我站在台上注视着各位，我知道我的眼睛里映射着大家的声影;当然我也从我的眼眸里看到了我自己。
我们在朝夕相处间相互了解。
同样，在我与孩子们进行眼神的交流，心灵的沟通时，我们彼此间建立了一种密切的关系。
我们班的一位小朋友，他的哥哥曾经是我上一界的毕业生。
前不久，我和我们班的这位小朋友的妈妈进行家园联系时，无意中，这位小朋友的妈妈说:“李老师，知道吗?他哥哥可喜欢你了，直到现在都惦记着你。
”回想孩子在幼儿园的三年时光，他是一个不善于引起老师注意的孩子，不用说在集体面前表现自己，就是平时请他发言、与他谈话、看他与小朋友交流，他都有点胆怯，我总是在提问时鼓励他，有意请他回答，希望他在言语激励中增强自信心，能大胆表现自己，可是收效甚微。
”我愣住了，从小到大我就没对武器感兴趣，面对孩子的问题一时间我无法回答，不过从孩子们的表情中我发现这个胆怯的小朋友知道一些相关内容，似乎打算说点什么，于是，我说:“李老师不知到答案，不过我们可以动脑筋，想办法找答案，谁知道了可以告诉老师和小朋友。
”果然他蹭到我身边告诉我了他空导弹的知识，我由衷的，又带点夸张地表扬他，让他介绍给全班，小朋友们用既惊奇又佩服的目光看他，听他讲，虽然他还时又点胆怯，但你能感觉到他内心的激动，更不得了的是第二天他从家里带来了有关的资料图片期望与同伴分享…我当着全班又一次表扬他:“遇到不明白的问题时，能够主动的想办法寻求答案。
”这么一来，全班孩子用各种方法从电视上、报纸上、百科全书上、网络上找到了许多资料，白天大家在幼儿园互相的交流，积极的讨论，不由自主地学到了许多知识，这个胆怯的孩子获得了满足感和成功的体验。
看到孩子在活动中投入的热情和智慧，我同时明白:作为教师必须去观察、去参与，转变观念，以人为本，一该往昔传授知识的角色，手脚“动起来”，眼睛“亮起来”。
只有这样，我们才可能了解儿童。
先哲亚里士多德早在两千多年前就热切的指出:“孩子是天生的哲学家”。
《做最好的老师》读书心得(优秀4篇)
《做最好的老师》读书心得（优秀4篇）心中有不少心得体会时，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？牛牛范文为您精心收集了4篇《做最好的老师》读书心得，希望能够给您提供一些帮助。
《做最好的老师》这本书中最吸引我，让我看得最入迷的是《走出教育误区》这一章，读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事，我的心也一次次地被揪紧，这一件件“小事”让我明白，教育无“小事”，所谓的“小事”，只是站在我们成人的角度来看问题的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特别是对于一年级的孩子，他们的年龄更小，心灵更脆弱，对老师也更信任、更有依赖感。
在他们的心中，老师更是神圣无比的，不允许有丝毫玷污的。
教育，需要我们常常站在儿童的角度看问题，所谓的“理解儿童”，不是站在成人的角度去理解，而是以儿童的心去理解儿童的心。
XX对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。
特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处，以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法，让我深深折服。
总之，浮躁的心、生硬的态度，永远也不可能换来心与心真诚的沟通，我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，像XX那样，用真心、爱心、诚心、耐心，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的尊敬和爱戴。
今年寒假，我怀着激动的心情我再次拜读了著名教育家李镇西的《做最好的老师》一书，真是感触颇多啊。
作为一名教师，我决心以著名教育家李镇西为榜样，以"爱"为己任，在今后的工作中，积极进取，顾大局，识大体，努力按照上级的要求，按学校要求，高标准要求自己，树立竞争意识，不但要自己思想过硬，品行端正，业务水平高，乐于敬业，端正态度，明确责任，勇创佳绩，还应想方设法投入到学校集体的建设中，增添自己的一分力量，为校增光、添彩。
自觉维护学校利益，遵守规章制度，服从安排，舍小家顾大家，洁身自好，吃苦在前，享乐在后，甘为人梯，爱生如子。
《做最好的教师》读后感
《做最好的教师》读后感•相关推荐情感融为一体。
语言朴实而富有诗意，形象而充满激情。
读着书，让人不禁为之激动、赞叹、折服！在序言中，李镇西老师的这一段话也令人回味无穷：“你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……因此，你若是工人就要当技术最出色的的工人；你若是营业员，就要当服务质量最佳的营业员；你若是医生，就要当医术最高的医生；你若是教师就要当最负责任的教师。
”这是写给他学生的，也是写给他自己的。
读到这儿时，我的内心便会受到触动：对啊，自己和自己比，今天和昨天比，每天反省自己的行为，不正是在“做最好的自己”吗？是的，“做最好的老师”强调的是“自己和自己比”——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。
所以，只要我从每天最平凡的小事做起，每天反省自己一天所做的事，理清思路，相信自己，就一定能有所进步。
李镇西老师说到，爱是永恒的教育理念，没有爱便没有教育。
他认为教育中的“爱心”意味着对学生的成长以至未来一生的负责，这是我非常欣赏的观点，一直以来我也坚信自己是个有爱心的老师，读完这本书，我对教育中的“爱心”问题也有的新的认识和理解，在书中他谈到“教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。
”有时我也在怀疑，对于我们班的那些调皮捣蛋的学生到底要不要惩罚？如今我明白了这其实只是一个教育的必要手段，需要老师用爱心去把握的“度”的问题了。
因为教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。
在李老师从教之初，他也曾经讽刺过学生，曾经辱骂过学生，曾经体罚过学生。
但是后来他将这一切都变成了教育财富，这一次又一次的教育困难、一次又一次的教育失误最终将他磨练成了一位著名的教育专家。
给我印象最深还有第八章学生思想改造工程——后进生的转化。
在李老师看来，转化“后进生”是最好的教育科研，他写出了许多有价值的教育论文乃至教育专著。
做最好的老师读书心得
做最好的老师读书心得•相关推荐做最好的老师读书心得范文（精选5篇）看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要写一篇读书心得好好地作记录了。
怎样写读书心得才能避免写成“流水账”呢？以下是小编收集整理的做最好的老师读书心得范文（精选5篇），欢迎大家分享。
做最好的老师读书心得1《做最好的老师》是著名教育家李镇西25年教育教学思想和智慧的精华集萃，阐释了李镇西老师的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践等等。
读了这本书，让我深深知道作为一名教师，不仅仅是拥有高学历和丰富的经验就可以了，最重要的是要有一颗真诚的爱心——爱每一位学生的心。
李老师在书中极力强调“没有爱，便没有教育”。
而我们的老师做到的往往是对自己所教的学生的爱，那对外班的、其他年级的、外校的学生的爱，我们老师做到了吗？会不会像李老师所说的为了自己班的学生而对其他班学生唾骂或动手呢？如果以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。
我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。
一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好：“严是爱，松是害。
”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴。
我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。
当然，这“严惩”指的是批评教育。
在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的（学校纪律、学习的负责人当然更开心了）。
为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。
其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。
看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。
我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是悲哀的。
因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。
作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。
《做最好的教师》读书笔记
《做最好的教师》读书笔记《做最好的教师》读书笔记（通用15篇）当品读完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是小编帮大家整理的《做最好的教师》读书笔记，欢迎阅读与收藏。
《做最好的教师》读书笔记篇1踏上工作岗位三年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。
学生时代，我是一个勤奋而努力的学生，踏上工作岗位，我依然是雄心壮志，想着做一个让学生喜欢的老师，想着做一个优秀的老师。
可是由于缺少丰富的工作管理经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策。
什么是最好的老师？一直在寻觅答案。
假期里读了教育名家李镇西写的《做最好的教师》，这本书记载了李老师从教多年的经验与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有一定的经验，到经验丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感触。
有这样一段话：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分的或自由的发展。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。
李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。
你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断超越自己。
‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。
”读到这里不禁问自己，在三年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？爱是教育永恒的主题。
爱表现为对教育事业的爱，对教育对象的爱。
教育中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及未来一生负责，所以教师不能凭个人好恶只喜欢学习优秀的孩子，而忽略了后进生，他们更需要关心。
只有那些“不可爱的德孩子”、“后进生”才最需要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，需要温暖，需要阳光。
幼儿园教师教育格言
幼儿园教师教育格言幼儿园教师教育格言11.让我们一起走近孩子、理解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！2.要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
3.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
4.以微笑给予真情，以鼓励给予自信。
5.与孩子在一起时，每个言行、每件事情都应该包含着爱的教育。
6.打开一扇求知的窗，点亮一道希望的光。
7.教师因材施教，学生学有所长。
8.将一切美好传递给孩子！9.教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。
10.许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
11.教师最大的幸福就是看到学生们在成长！12.为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
13.只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
14.交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。
15.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
16.爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！17.我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。
18.教育要慢节奏，要循序渐进，要让孩子有兴趣地学。
19.诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
20.宽容别人，等于善待自己。
21.母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
22.真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
23.做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
24.捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
25.儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。
幼儿园教师教育格言21、良好的个性胜于卓越的才智。
2、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
3、满园蓓蕾，个个芬芳。
4、爱己之心爱人，律人之心律己。
放飞童心,从孩子那里出发
放飞童心，从“孩子”那里出发有人说，教师做好孩子王需要三个有：一是拥有一颗童心，二是怀有一份童真，三是留有一路童趣。
而我认为，除此之外，还需要能够从学生那里出发。
------题记古语云：一日为师，终身为父。
在传统教育观点中，“学高为师，身正为范”是教师追求的标准。
但我认为，这还不是一个好教师的最高境界。
老师的最高荣誉是能够得到每一位学生的夸奖。
一个好老师应该是学生发自内心喜欢着的老师，应该是最爱学生的人，应该是时刻为学生服务，应该是能够最好地引领学生成长的老师。
一、理解每一个孩子，倾听他们的心语教育不是单行道，更不是高速路。
只想做个好老师，但是没有好的方法、得不到学生的喜爱，这样的教育永远都不会成功。
反之，有一个热爱学生的老师，有一群热爱老师的学生，就算“铁树”也能“春暖花开”。
教育的奇迹就在爱与被爱中实现。
教育的出发点是孩子。
即使当老师的口才都比较好，但在实际教学中，闭上自己的嘴巴，学会倾听，我认为也是一种好方法。
德国教育家卡尔.威特说：倾听对孩子来说，是在表示尊敬，表达关心，也是在促使孩子去理解自己。
孩子是一个成长中的人，他每时每刻都可能遇到困难、问题、快乐、兴奋，他们在内心极其渴望有人能理解他们的感受。
所以这时候，孩子需要的不是一个评论家、指导者，而是一个耐心的倾听者。
而老师应该明白，倾听孩子的目的，不是看孩子说的东西对与错，而是用“倾听”的动作来给孩子支持和理解；通过倾听的动作，来表达自己对孩子的爱，让孩子感到他们在这个世界上并不孤独。
倾听孩子的诉说，充分尊重孩子说话的权利，并不是放纵孩子，而是一种教育智慧。
在我的课堂上，出现任何问题的时候，我都能从孩子的角度出发，设身处地地站在孩子的角度考虑问题。
比方：两个孩子闹了小矛盾，我让他们自己说出对与错，自己商讨解决方案。
这样，不但能迅速高效解决问题，无形中也锻炼了孩子们的水平倾听优等生，更要倾听学困生。
因为从某种意义上说，差生更加敏感。
老师的一个不经意的动作或表情，往往就能让差生读出某种味道。
浅谈如何成为一名合格的幼儿科学教师
浅谈如何成为一名合格的幼儿科学教师作者：张文升李宇熙来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第01期【摘要】习近平总书记在党的十九大报告上明确指出：优先发展教育事业、办好学前教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
早在2001年，教育部为了推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，印发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），《纲要》把幼儿园的教育相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。
从整体上说，科学包括自然科学、社会科学和思维科学。
而目前幼儿园课程中所指的“科学”及“科学教育”主要是指自然科学及自然科学教育。
在《纲要》中，数学也放在这一领域之中。
因为文章篇幅所限，也由于目前的教育现状，此文主要探讨的是除数学之外的科学教育。
【关键词】幼儿科学教师；科学活动；科学素养；科学教育【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）01-0254-01教育理论来自于教育实践，教育理论也要能够应用到教育实践中。
幼师生经过了一年的教育理论学习，我校一般安排二年级进行为期两周的幼儿园见习，三年级进行为期一年的顶岗实习，四年级再回到学校进行理论学习。
我们也利用带领学生见习和实习的机会观摩、调查了洛阳市几所幼儿园的科学教学状况。
目前在城市区，尤其是省级或市级示范性幼儿园，园方都很重视科学教育，每个班每周至少有一节科学课。
有的幼儿园还建的有专门的科学发现室，每个班轮流到科学发现室上课。
但是，据我们调查，在一些乡镇幼儿园和城市的小型私立幼儿园，科学活动非常欠缺；即使在示范性幼儿园，老师们也觉得科学课相对比较难上。
主要原因之一就是幼儿园的幼儿教师不甚明白幼儿科学教育的目标；其次，她们自己就缺乏科学理念、科学兴趣，甚至其在接受幼儿师范教育时就缺失“科学素养”的培养。
所以，如何上好科学课，如何担负起幼儿科学素养的启蒙教育，是幼儿教师亟待解决的问题。
幼儿园活动课程教学反思
幼儿园活动课程教学反思幼儿园活动课程教学反思1新的学期，迎来了中三班所有新的小朋友，虽然已经开学有一周多的时间了，但有的孩子在来园和离园时，还是不免哭闹，除此之外，部分幼儿在老师组织活动时，坐在那里，目光呆滞。
针对这种情况，我认为完全有必要组织一次活动，和孩子们共同讨论：我们为什么要上幼儿园呢?我们来幼儿园做什么呢?语言活动“我爱上幼儿园”，就是通过对儿歌的学习，能讲述上幼儿园的愉快经历，喜欢上幼儿园，并且能说出老师如何关心和照顾幼儿及愿意与同伴分享上学的经验。
在活动的开始部分，我直接进行了提问：小朋友，爸爸妈妈为什么把我们送到幼儿园呀?孩子们没有经过太多的思考，就逐一的举手来回答：马立新说：因为我们长大了，王浩楠说：我们上幼儿园学习本领来了。
顺着孩子的回答，我很自然地将活动过度到下一个环节，引导幼儿观察了解幼儿园的主要活动：画画、唱歌、游戏、讲故事、学数学等。
激发幼儿来幼儿园的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》，整个活动，孩子们参与的都很积极，并能和老师一起带动作，说儿歌。
整个活动，不仅调动了幼儿来园的积极性和学习的积极性，还改变了幼儿对幼儿园的看法，使孩子们明确了上幼儿园的目的，能带着愉快的情绪来幼儿园。
幼儿园活动课程教学反思2我们学校是以小班化为特色，首先就是比其他一些学校人数少，这个确实比较有优势，九年级实际的教学中更为明显：一、让学生获得更多的关注。
每一个孩子都是教师不可缺少的关注对象。
无论是课上还是课下我都注重尊重理解学生，善于寻找学生身上的闪光点，不失时机地予以肯定和赞扬。
尽量的留意每一个孩子，希望能和孩子共同学习，学生积极向上的个性会得到发展。
课堂中，我会尽量站低一些与学生交流，教学中每一个问题的设计我会更加细致、贴近学生生活、贴近学生学习实际，让学生喜欢被关注，感受到自己是班级中不可缺少的一员，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生都能得到老师一样的关爱。
二、让师生获得更多的交流。
有时候我们会发现以前自己教过的学生中，和自己亲切交流的大多数往往是自己经常往办公室“请”的同学，小班化教学体现的是对全体学生的关注、是对学生生命的呵护，我想之中间也应该有更多的学生之间交流，因为他们相处的时间会更久一些。
家长写幼儿心得体会通用7篇
家长写幼儿心得体会通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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儿童立场读后感1200字
儿童立场读后感1200字《儿童立场》读后感最初接触《儿童立场》这本书的时候，我的第一感是教师了解儿童的立场，从儿童的角度去考虑问题，从儿童的世界发现儿童长期性的天赋，然后因材施教。
随着深入的阅读，我发现《儿童立场》不仅仅是让我们在儿童的立场去看问题，去思考教学，这本书着实传递了理念陶行知先生的理念：“我们必须重生为小孩，不失其赤子之心。
”耶稣也曾经说过：“你们若不回转，变回小孩子的样式，断不得进天国”。
作为一名教师，我时刻提醒自己活到老，学到老。
随着知识和阅历的日渐增多，一方面我越来越感觉到自己的无知，未知的世界是如此的丰富，为什么不够继续像孩子一样充满好奇心呢？另一方面我开始意识到在生命阶段的重要性，影响在充满爱和自由中会度过的最美好的时光会那些整个生命历程。
于是，我更深的理解了自己深层的责任，一是要为孩子们营造充满爱的教育，二是自己要永远继续保持一颗童心，一颗赤子之心，永远像孩子一样，充满对知识的渴望和对未知世界探索的在世界上好奇。
我开始领悟，每种优秀的教育儿童的书，都可以用来教育自己。
一本书是否适合儿童读，其实，只要问问是否适合自己读，基本上就知道了。
作为初中教师，我最怕自己养成“好为人师”的习惯。
“好为人师”从本质上来看，还是一种优越感在作祟。
教师往往以为自己比学生懂得多，传递并且肩负着传递技能的重担，很容易在孩子们的行为达到自己预期时焦躁不安，而忘记了儿童相当伟大之处在于“可能性”。
可能性开拓性就是生命前所未有的创造性。
当然可能性儿童发展的可能性有两种消极，它既可能向积极、光明的方向发展，也可能向反面、消极的方向发展。
现在，我每天反省作为五年级教师，我最怕自己养成“好为人师”的习惯。
“好为人师”从本质上来看，还是一种优越感在作祟。
教师往往以为自己比学生懂得多，传递并且肩负着传递技能的重担，很容易在孩子们的行为达到自己预期时焦躁不安，而忘记了儿童相当伟大之处在于“可能性”。
可能性开拓性就是生命前所未有的创造性。
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首先我们要做的就是理解儿童，以一颗童心在儿童的角度去考虑问题，只有真正的理解他们关注他们才能知道什么是他们所需要的，什么样的规则适合他们，能更好地被他们接受和喜爱。
我今年带的是小班，共有34名幼儿。小班的孩子有一部分入园一年了，还有一部分入园才半年。大家都知道小班的孩子年龄小，再加上在家都是娇生惯养的，刚来时根本不知道什么是规则，甚至有时候你叫他回来，他却笑着跑得更远，再加上孩子太多，一些活动规则游戏规则更不好形成，记得有一次我们玩儿“我们都是木头人”的游戏，本来我指定的游戏规则是：说完儿歌（我们都是木头人，不许说话不许动）就自己做一个喜欢的动作不能动了，保持2-3分钟，发现哪个孩子动了就到前面表演一个节目。游戏玩儿了没几分钟，我就发现有的孩子就故意的动起来，为的是到大家面前演节目表现自己，这样一来，整个游戏就失去了我们原来的教育目的（让孩子能静下来，坚持几分钟，从而培养孩子的注意力）。我一看事情不妙，怎么办呢？就跟孩子们重申游戏规则，并征求他们的意见，如果犯规了怎么办？孩子们就七嘴八舌的议论起来，说了很多“惩不能参与游戏了，这样再玩儿游戏孩子们都能遵守游戏规则，而且坚持的都不错。
通过这次游戏，使我懂得了，很多规则会根据时间，地点，人员的改变而改变，教师就得学会灵活机动，要善于观察他们的动向，了解孩子的心理需求，在孩子们参与下建立起来的规则要求，才能与幼儿的天性相符合，才能被幼儿真正的接受和喜爱。幼儿正是在这种有限制但又相对自由的规则环境里，得到快乐和满足，幼儿才能真正地理解规则并遵守规则。