质量手册-长沙市林海职业培训学校

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职业技能培训教材

77
装饰装修瓦工
建筑与装饰类
978-7-5045-7464-0
78
装饰装修油工
建筑与装饰类
978-7-5045-7386-5
79
装饰装修木工
建筑与装饰类
978-7-5045-7546-3
80
服装加工基本技能
服装制作类
7-5045-5001-9
81
服装裁剪
服装制作类
978-7-5045-7309-4
82
58
汽车底盘维护
制造与修理类
978-7-5045-6893-9
59
汽车发动机故障诊断与排除
制造与修理类
978-7-5045-6865-6
60
汽车发动机维护
制造与修理类
978-7-5045-7209-7
61
汽车电气设备故障诊断与排除
制造与修理类
978-7-5045-6941-7
62
汽车电气设备维护
制造与修理类
48
涂装工基本技能
制造与修理类
978-7-5045-7848-8
49
企业叉车操作基本技能
制造与修理类
7-5045-5985-2
50
锅炉设备安装
制造与修理类
7-5045-4950-9
51
司炉工基本技能
制造与修理类
7-5045-4734-4/TK•070
52
起重机械操作工基本技能
制造与修理类
7-5045-4504-X
111
Photoshop入门与应用
文秘与计算机类
7-5045-5087-6
112
电脑动画制作基本技能
文秘与计算机类

职业技能等级认定考务手册

职业技能等级认定考务手册
职业技能等级认定考务手册可能包含以下内容：
一、职业技能等级证书考试情况
1. 职业技能等级证书情况简介：介绍职业技能等级证书的背景、定义、作用和意义等。

2. 证书考试名称与范围：明确证书考试的名称、等级、考试科目、考试形式、考试内容等。

3. 考试形式与题型：介绍考试的形式（笔试、实操等）、考试时长、题型（选择题、填空题、简答题等）等。

二、考核站点建设
1. 建设条件：明确考核站点的建设标准、硬件设施要求、人员配备要求等。

2. 申报流程：介绍考核站点申报的流程、材料要求、审核标准等。

3. 场地设施设备条件：包括场地条件（如面积、布局等）、设施设备条件（如电脑、网络、考试软件等）等。

4. 涉及特殊设备的实操考试设备要求：针对实操考试，明确特殊设备的名称、型号、数量、性能等要求。

三、考前准备及考试实施
1. 组织报名：介绍报名的时间、方式、材料要求等。

2. 考前准备：包括考场布置、考试设备调试、监考人员培训等。

3. 考试实施：介绍考试的流程、监考要求、考试纪律等。

4. 成绩评定与证书发放：明确成绩评定的标准、证书发放的时间和方式等。

以上仅为职业技能等级认定考务手册可能包含的内容，具体内容可能因地区和机构而有所不同。

建议您查阅相关机构或官方网站获取更详细的信息。

质量手册(API版)

***************有限公司质量管理体系文件质量手册文件编号：**-ZS-2006发行版本：A修改码：2发放编号：受控标识：编制：质管办审核：批准：二O一四年四月十日发布二O一四年四月二十日实施********************有限公司发布发行版本：A 修改码：0 章节号：0.0 页码1/10．0 目录发行版本：A 修改码：0 章节号：0.1 页码1/10.1 公司概况公司创立于年。

主要生产。

目前年产量达。

公司现有固定资产多万元，员工多人，大专以上各类工程专业技术人员多人，占地面积，建筑面积。

公司装备优良，技术力量雄厚，生产工艺先进，检测手段齐全。

公司奉行“质量第一，追求卓越”的宗旨，始终坚持优质的产品和优良的服务，衷心感谢新老客户的密切合作和社会各界同仁的大力支持，携手共进，开创更加美好的明天。

总经理：电话：邮政编码：传真：e-mail: http://www. .com地址：发行版本：A 修改码：0 章节号：0.2 页码1/10.2 发布令为了适应市场，确保公司生产的油管用钢管等毛坯及成品满足顾客的需求，采用过程方法建立、实施质量管理体系以及持续改进其有效性，增强顾客满意。

依据API Spec Q1-2013《石油天然气工业质量纲要规范》和GB/T19001-2008idt ISO 9001:2008《质量管理体系要求》，结合公司实际，编制完成《质量手册》A 版，现予以批准发布，并于2014 年4月20 日生效实施。

《质量手册》是公司质量管理体系和API 质量纲要规范实施的纲领性文件，是开展各项质量管理活动的行为准则，也是对外提供公司贯彻执行API Spec Q1-2013 和GB/T19001－2008 idt ISO9001：2008标准的依据；在合同环境下，也将用作产品和服务的质量保证文件。

《质量手册》的发布实施，旨在确保质量管理体系的有效运行，实现公司的质量方针、质量目标，提高产品的市场竞争力，进一步塑造公司的良好形象，各部门和全体员工必须遵照执行。

IATF16949质量手册-附有过程与条款对应表

XXX-QM2016 XXXX实业有限公司质量手册（依据IATF16949∶2016标准编制）版本： A/0编制：审核：批准：分发：发布日期：2017年XX月XX日实施日期：2017年XX月XX日0.4 质量手册颁布令本公司质量手册是按照IATF16949:2016服务于本公司的详细要求，结合本公司规模、人员状况及产品特点而建立的质量管理体系文件。

本手册颁布了本公司的质量方针和质量目标，描述了本公司的质量管理体系的要求，质量管理体系所需过程及过程之间的相互关系及其质量管理体系文件的相互引用。

本手册规范了本公司为实施质量管理，开展质量活动，质量控制，质量改进等采用的过程方法，管理的系统方法。

质量手册是实现质量方针、质量目标的法规性、纲领性文件，对内使本公司的质量管理有章可循，有法可依，对外用以证实本公司有能力并持续提供满足顾客要求的产品，实现对顾客的承诺，并取得顾客的信任。

希望本公司全体员工认真学习并坚决贯彻执行，为提高管理水平，产品质量水平，技术水平，企业文化水平，为实现本公司的质量方针、质量目标而作出更多的贡献！现予颁布并正式施行。

总经理：年月日0.5 质量方针、质量目标颁布令1) 质量方针1.1) 本公司的质量方针是:以人为本、创新发展、持续改进、铸造名牌。

1.2) 质量方针内涵：a) 人是质量活动的主体，也是质量活动的客体，而21世纪是质量的世纪，有质量的企业才有生命力，才会有市场。

人的积极性、主观能动性、创造性的充分发挥，人的素质的全面发展和提高，既是质量管理的基础条件，也是应达到的效果之一。

人人充分参与企业良好运作的必备条件，当每个人的才干得到充分发挥并能创新和持续改进时，企业才能获得最大收益。

b) 市场上挑战与机遇并存，变化莫测的国内外市场及越来越高的质量标准要求向企业发起了新的挑战，也给企业提供了新的机遇。

企业只有提高质量意识，实施创新发展和品牌战略，才能大大提高企业的竞争能力。

所以企业必须把质量管理制度和人文精神有机结合在一起，通过“高质、低耗、周期短、效率高”的管理机制，增长公司效益，从而让企业迎接新的挑战、抓住发展机遇。

药品质量查询函

药品批发企业GSP文件体系实例参考贵州省药品监督管理局培训中心编委名单主编：副主编：王编委：前言国家药品监督管理局为加快GSP认证步伐，对未来三年监督实施GSP认证工作进行了部署，为落实上述任务，协助药品经营企业建立一套符合GSP要求的、与国际接轨的、系统科学的质量保证体系，提高企业综合实力和整体竞争水平，确保2004年底前药品批发企业都通过GSP认证，由贵州省药品监督管理局培训中心组织省内长期从事GSP管理工作的专家及有实践经验的人员共同编纂《药品批发企业GSP文件体系实例参考》。

本实例参考共分《质量管理手册》、《质量管理职责》、《程序文件》、《作业指导书》、《质量管理记录表》、《中药材、中药饮片管理》、《特殊管理药品的管理》七个部分。

《质量管理手册》系统介绍公司的质量管理体系范围，规定质量管理体系的运行过程，描述各过程的程序和相互作用，确定过程的文件形成引用文件化程序；《质量管理职责》系统介绍了各组织、各岗位的质量管理职责；《程序文件》系统介绍了对各质量管理体系过程的程序、职责、权限、实施要求；《作业指导书》，对具体的业务或作业的操作方法、标准进行了明确的规定，《质量管理记录表》为特别形式的文件，以确定实际性操作要求，提供作业结果的客观论据，明确指示记录等项作业活动的过程和结果。

此外，在文件体系中，我们将中药材、中药饮片及特殊管理的药品部份单列，以使企业根据各自经营范围的需要进行增减编纂。

培训中心推出这本实例参考与GSP有关法规紧密结合、集系统性、全面性、实用性、可操作性于一体，植根于企业，来自于基层。

该文件系统在药品经营企业试运行过程中证明是行之有效的。

由于实施GSP还处于一个探索与总结阶段，本实例参考仍然存在一些疏漏与偏颇。

希望各企业在参考的基础上去腐存菁，量体裁衣，建立既符合GSP认证要求，又结合本企业文化，具有更强操作性的完美体系。

在编纂实例参考过程中，得到徐丽蓉、熊慧林、林开中副主任药师的指导，在此表示感谢。

精品ISO45001职业健康安全管理体系手册和程序文件

7
能源综合利用管理程序
ZH-CX-07-2018
8
教育、培训管理程序
ZH-CX-08-2018
9
与顾客有关的过程控制程序
ZH-CX-09-2018
10
采购控制程序
ZH-CX-10-2018
11
劳务供方及服务供方管理程序
ZH-CX-11-2018
12
施工过程控制程序
ZH-CX-12-2018
13
施工安全管理程序
4.5.4当文件持有者的文件丢失后，应向综合管理部办理申请领用手续，但必须在领用申请中作出说明，综合管理部在补发文件时，应编排新的分发号，将丢失文件的分发号注明为作废文件的分发号，并通知各有关部门，补发文件在原文件编号前加“补”字样以示区别。
4.6外来文件的控制
a.对外来文件由综合管理部、综合管理部填写“外来文件适用性审批表”；
b.程序文件编号
例：ZH-CX-03-2018表示禹城市**市政工程有限公司程序文件2018年发布的第1个程序文件。
c.作业文件编号
例：ZH-02表示综合管理部第2号作业文件
4.2.2文件的版本号和修改状态号
版本号以A、B……数字表示。
修改状态号以0、1、2、3、4……表示
当文件更改或修订后要相应变动文件的版本号和修改状态号，以便于识别文件的现行状态，并确保在使用处可获得相应有效版本。
5.1《记录控制程序》
6记录
6.1文件发放/回收登记表
6.2文件收发登记表
6.3文件更改/修订审批表
6.4文件销毁登记表
6.5文件借阅登记表
6.6受控文件清单
6.7外来文件适用性审批表
记录控制程序
ZH-CX-02-2018

职业培训学校教学管理手册

职业培训学校教学管理手册第一章：总则 (3)1.1 学校概述 (3)1.2 教学管理目标 (3)第二章：组织架构与职责 (4)2.1 组织架构 (4)2.2 管理职责 (4)2.3 教学部门职责 (5)2.4 教学辅助部门职责 (5)第三章：课程设置与教学计划 (5)3.1 课程设置原则 (5)3.2 课程体系 (5)3.3 教学计划编制 (6)3.4 教学计划执行与调整 (6)第四章：教师管理 (6)4.1 教师选拔与招聘 (7)4.2 教师培训与发展 (7)4.3 教师考核与评价 (8)4.4 教师激励与福利 (9)第五章：学生管理 (9)5.1 学生招生与录取 (9)5.1.1 招生计划 (9)5.1.2 招生宣传 (9)5.1.3 录取流程 (10)5.1.4 录取原则 (10)5.2 学生学籍管理 (10)5.2.1 学籍登记 (10)5.2.2 学籍变动 (10)5.2.3 学籍查询 (10)5.2.4 学籍证明 (10)5.3 学生考核与评价 (10)5.3.1 考核内容 (10)5.3.2 考核方式 (10)5.3.3 考核结果处理 (10)5.3.4 评价体系 (11)5.4 学生奖惩与关怀 (11)5.4.1 奖励 (11)5.4.2 惩罚 (11)5.4.3 关怀 (11)5.4.4 家校合作 (11)第六章：教学过程管理 (11)6.1 课堂教学管理 (11)6.1.2 课堂氛围营造 (11)6.1.3 课堂互动与反馈 (12)6.2 实践教学管理 (12)6.2.1 实践教学计划与实施 (12)6.2.2 实践教学指导 (12)6.2.3 实践教学评价 (12)6.3 教学质量监控 (12)6.3.1 教学过程监控 (12)6.3.2 教学效果评价 (12)6.3.3 教学质量改进 (13)6.4 教学改革与创新 (13)6.4.1 教育理念更新 (13)6.4.2 课程体系改革 (13)6.4.3 教学方法创新 (13)6.4.4 教育评价改革 (13)第七章：教学资源管理 (13)7.1 教学设施与设备 (13)7.2 教学资源开发与利用 (14)7.3 教学资源整合与共享 (14)7.4 教学资源评价与改进 (15)第八章：教学评价与质量保障 (15)8.1 教学评价体系 (15)8.2 教学质量保障机制 (15)8.3 教学质量改进 (16)8.4 教学成果展示 (16)第九章：校企合作与产学研结合 (16)9.1 校企合作政策与策略 (16)9.1.1 校企合作政策背景 (16)9.1.2 校企合作策略制定 (17)9.2 校企合作项目实施 (17)9.2.1 项目策划 (17)9.2.2 项目申报 (17)9.2.3 项目实施 (17)9.2.4 项目评估 (17)9.3 产学研结合模式 (17)9.3.1 校企共建产学研平台 (18)9.3.2 校企合作人才培养 (18)9.3.3 校企合作科研项目 (18)9.3.4 校企合作创新创业 (18)9.4 校企合作成果与评价 (18)9.4.1 校企合作成果 (18)9.4.2 校企合作评价 (18)第十章：继续教育与培训 (18)10.2 培训项目开发与管理 (19)10.3 培训质量保障 (19)10.4 培训成果与反馈 (20)第十一章：教学管理信息化 (20)11.1 教学管理信息系统建设 (20)11.2 教学管理信息化应用 (20)11.3 教学管理信息安全 (21)11.4 教学管理信息化培训 (21)第十二章：教学管理规章制度 (22)12.1 学校教学管理规章制度体系 (22)12.2 教学管理规章制度制定与修订 (22)12.3 教学管理规章制度执行与监督 (23)12.4 教学管理规章制度宣传与培训 (23)第一章：总则1.1 学校概述学校作为培养人才的重要基地，承担着传授知识、培养能力、塑造人格的艰巨任务。

QITraining质量改进培训

1.1 质量与质量管理
• 质量的定义:
一组固有特性满足要求的程度。（ISO9000:2000）
–对象：一切可单独描述和研究的事物，如产品，活动，过程，体系及上述各项的组合；
–要求：明示、通常隐含的或必须履行的要求或期望。
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 9 2024/6/23
3) 竞争者（CAT）交货期为2周，我们公司为4周，我们公司原来就是这样的。这样的思考方式----慢性浪费。
4) 无论质量管理, ISO如何彻底管理，慢性浪费无法消除，需要建立突破式的改进。
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 17 2024/6/23
Presentation subject
运作部门
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 28 2024/6/23
Presentation subject
2.1 QI过程概述
Juran的质量改进过程：
• 质量改进过程是一个解决问题的过程，这个过程将指引质量改进团队组织和实施改进。 • 质量改进过程有6个步骤。
质量改进6步骤致力于问题解决，以至于任何人都能通过这个过程，以必要的时间找到问题的原因并解决。 • 这个循环的过程也被持续应用于其他可以改进的地方：
• Plan－－计划 • Do－－实施 • Check－－检查 • Action－－处理
Kingtec Machinery Co Ltd
TQM 11 2024/6/23
Presentation subject
1.1 质量与质量管理
• 全面质量管理的基本原则:
– Customer focused organization 以顾客为关注焦点 – Leadership 领导作用 – Involvement of people 全员参与 – Process approach 过程方法 – System approach to managements 管理的系统方法 – Continual improvement 持续改进 – Factual approach to decision making 基于事实的决策方法 – Mutually beneficial supplier relationships 与供方互利的关系

技校质量手册

前言本质量管理体系文件是以我校职业技术教育全过程为轴，按照ISO9000系列标准，并结合我校实际编写而成。

编写并执行本质量管理体系文件是为了进一步强化全员质量意识，从而确保我校质量管理体系要素不断优化，质量管理体系不断完善并有效运行，使我校能长期稳定地为顾客提供最优质的教学和服务。

本质量管理体系文件由管理者代表刘育真同志组织编写，编写人员由蔡启茂、舒能逸、蔡飞、李为、焦黎明、游林华、赖昭忠、舒诗椿等同志组成，江西赣州市企业技术创新促进中心宋世继先生主审，学校领导参加了评审。

由于编写水平有限，编写时间短促，难免有不妥之处，敬请批评、指正。

二OO三年四月三十日0．0前言 (1)0．1目录 (2)0．2《质量手册》颁布令 (4)0．3质量方针和目标 (5)0．4前言 (6)1．1学校概况 (7)1．2手册的管理 (8)2．0术语、定义和缩写 (10)3．0组织机构与职责 (11)3．1组织结构图 (12)3．2职责和权限 (13)4．0质量管理体系要求 (20)4．1总要求 (21)4．2文件的总要求 (22)5．0管理职责 (24)5．1管理承诺 (25)5. 2以顾客为中心 (26)5．4策划 (27)5．5职责、权限和沟通 (28)5．6管理评审 (30)6．0资源管理 (31)6．1资源提供 (32)6．2人力资源 (33)6．3 设施 (34)6．4工作环境 (35)7．0教学实现 (36)7．1实现过程的策划 (37)7．2与顾客有关的过程 (38)7．3设计和开发（不适用） (39)7．4采购 (40)7．5生产和服务提供 (42)7．6测量和监控装置的控制 (43)8．0测量、分析和改进 (44)8．1策划 (45)8．2监视和测量 (46)8．3不合格品控制 (48)8．4数据分析 (49)8．5改进 (49)9．0管理者代表任命书 (52)9．1质量职能分配表 (53)9．2程序文件一览表 (54)9．3《质量手册》分发单 (56)9．4《质量手册》更改明细表 (57)赣州高级技工学校依据GB/T19001—ISO9001标准，结合学校特点建立质量管理体系。

职业培训暨技能人才宣传手册

职业培训暨技能人才宣传手册职业教育培训主要法规政策文件目录一、职业培训综合1、《中华人民共和国劳动法》(主席令第28号)2、《中华人民共和国职业教育法》(主席令第69号)3、《中华人民共和国教师法》(主席令第15号)4、《教师资格条例》(国务院令第188号)5、《中共中央国务院〈关于进一步加强人才工作的决定》（中发〔2003〕2号）6、《中共中央国务院〈关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）7、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发〔2002]16号）8、《湖南省职业教育条例》(1999年6月4日省九届人大常委第九次会议修正)9、《湖南省职业技能开发办法》（省政府令第119号）10、《关于印发在职业培训工作中贯彻落实〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉的若干意见》（劳社部发〔1999〕31号）11、《关于加强职业培训提高就业能力计划的通知》（劳部发〔2002〕20号）12、《关于贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强人才工作决定做好高技能人才培养和人才保障工作的意见》（劳社部发〔2003〕37号）13、《关于加强职业培训教师队伍建设的意见》(劳社部函〔2002〕12号)14、《中共湖南省委、省人民政府〈关于加快发展劳务经济的决定〉》（湘发〔2003〕11号）15、《关于建立和完善全省职业资格教育培训体系的实施意见》（湘劳社〔2001〕15号）16、《关于贯彻实施国家劳动保障部〈加强职业培训提高就业能力计划〉的意见》（湘劳社发〔2002〕20号）17、《中共湖南省委组织部、湖南省劳动和社会保障厅等10部门关于印发〈湖南省技能振兴行动实施方案〉的通知》（湘劳社政字〔2004〕23号）18、《关于印发〈湖南省职业培训证书管理办法（试行）〉的通知》（湘劳社〔2001〕225号）二、技工学校19、《关于技工学校、就业训练中心及民办职业培训机构教师上岗资格认定管理方式的通知》（湘劳社工字〔2004〕21号）20、《关于重新发布全省劳动和社会保障系统行政事业性收费项目和标准的通知》（湘价费〔2001〕328号）21、《技工学校工作条例》（劳人培〔1986〕22号）22、《技工学校教育督导评估暂行规定》（劳动部令第9号）23、《关于印发〈国家级重点技工学校标准（修订）〉的通知》（劳部发〔1997〕238号）24、《关于加快技工学校改革工作的通知》（劳社部发〔2000〕10号）25、《关于推进国家重点技工学校质量管理工作的通知》（劳社培就司函〔2002〕32号）26、《湖南省技工学校设立、变更、调整、撤销、终止管理暂行规定》（湘劳社发〔2003〕52号）27、关于印发《湖南省技工学校督导评估暂行办法》的通知（湘劳社发〔2003〕235号）28、《关于做好技工学校、高级技工学校、技术学院新生录取与学历证书电子注册工作的通知》（湘劳社发〔2001〕222号）29、《关于调整全省技工学校收费标准的通知》（湘价费〔2002〕162号）三、民办职业培训30、《中华人民共和国民办教育促进法》（２００２年１２月２８日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过）31、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》(国务院令第399号)32、《中华人民共和国中外合作办学条例》(国务院令第372号)33、《民办非企业单位登记管理暂行条例》（国务院令第251号）34、《关于贯彻落实〈民办教育促进法〉做好民办职业培训工作的通知》（劳社部发〔2004〕10号）35、《关于对社会力量办培训机构教师实行上岗资格认定的通知》（湘劳社〔1999〕219号）36、《湖南省职业培训机构督导评估办法（试行）》(湘劳社发〔2002〕111号)37、《关于对社会力量举办的职业教育培训机构、民办职业介绍机构进行民办非企业单位登记管理的通知》（湘民民发〔2001〕11号）38、《关于印发〈加强民办学校党的建设工作的意见〉的通知》（湘组发〔2003〕11号）四、就业再就业培训39、《关于积极推进劳动预备制度加快提高劳动者素质意见的通知》（国办发〔1999〕60号）40、《湖南省人民政府办公厅关于实行劳动预备制度的通知》（湘政办发〔2001〕57号）41、《湖南省人民政府办公厅转发省农业厅等部门〈关于〈2003-2010年全国农民工培训规划〉实施意见〉的通知》（湘政办发〔2004〕15号）42、《关于印发劳动预备制培训实施办法的通知》（劳社厅发〔2000〕10号）43、《关于印发〈国家创业示范基地建设工作标准（暂行）〉的通知》（劳社厅函〔2000〕84号）44、《关于印发〈湖南省再就业培训和职业介绍经费补贴暂行办法〉的通知》（湘劳社发〔2003〕86号）45、《关于在部分高等院校大学生中开展创业培训试点工作的通知》（湘劳社函〔2004〕22号）46、《关于进一步做好劳动预备制度实施工作的通知》（湘劳社发〔2001〕90号）47、《关于开展劳动预备制培训定点单位资格认定工作的通知》（湘劳社办发〔2001〕61号）五、企业职工培训48、《企业职工培训规定》（劳部发〔1996〕370号）49、《关于印发〈关于加强企业职工培训工作的意见〉的通知》(湘劳社发〔2002〕79号)50、《关于开展企业职工培训评估工作的通知》（湘劳社办发〔2003〕21号）51、《关于印发〈湖南省三年三万新技师培训计划〉的通知》（湘劳社工字〔2004〕29号）六、职业资格52、《招用技术工种从业人员规定》（劳动和社会保障部令第6号）53、《关于颁发〈职业资格证书规定〉的通知》（劳部发〔1994〕98号）54、《关于进一步推行职业资格证书有关问题的通知》（劳部发〔1997〕258号）55、《关于印发〈关于大力推进职业资格证书制度建设的若干意见〉的通知》（劳部发〔2000〕27号）56、《关于个体工商户、私营企业从业人员实行职业资格证书制度有关问题的通知》（劳部发〔1995〕459号）57、《关于进一步推动职业学校实施职业资格证书制度的意见》（劳社部发〔2002〕21号）58、《关于贯彻实施〈招用技术工种从业人员规定〉的通知》（劳社厅发〔2000〕12号）59、关于对引进国外职业资格证书加强管理的通知（劳社部发〔1998〕18号）60、关于印发《国外职业资格证书注册管理实施细则（试行）》的通知（劳社鉴发〔2004〕2 号）61、关于转发《关于印发<关于大力推进职业资格证书制度建设的若干问题意见>的通知》的通知（湘劳社发〔2001〕34号）62、《关于个体商户、私营企业从业人员实行职业资格证书制度有关问题的通知》（湘劳〔1996〕97号）63、《关于印发〈湖南省国家职业资格证书管理暂行办法〉的通知》（湘劳社发〔2001〕230号）七、职业技能鉴定64、《关于颁发〈职业技能鉴定规定〉的通知》（劳部发〔1993〕134号）65、《关于加强职业技能鉴定质量管理的通知》（劳部发〔1996〕362号）66、《关于印发〈职业技能鉴定工作规则〉的通知》（劳培司字〔1996〕58号）67、《关于加强地方制定职业技能标准和职业技能鉴定规范工作管理的通知。

高水平高职学校和专业建设佐证材料

目录一、申报书佐证材料 (1)（一）1-5标志性成果 (1)1. 教育部第三批现代学徒制试点单位（2018） (1)2. 全国职业院校信息化教学大赛二等奖 (3)3. 承办全国职业院校技能大赛（2017-2018） (3)4. 年度质量报告 (6)5. 国家级教学成果奖一等奖：高职机电类专业“五教合一”的产教融合人才培养模式创新与实践（2018） (6)6. 全国职业院校技能大赛获奖 (9)（二）1-6其他国家级成果 (21)1．国家职业教育专业教学资源库（备选库）：智能控制技术（2018） (21)2．国家精品在线开放课程：多轴数控编程与仿真加工（NX CAM）、计算机应用基础（2019） (24)3．国家自然科学基金依托单位，2017、2018年获批青年基金2项 (25)4. 国家重点研发计划首席科学家：机器人系列化高精度谐波减速器开发及智能制造示范（2017） (29)5. 教育部全国职业院校装备制造类示范专业 (29)6. 科技部国家级工业机器人众创空间（2017） (30)7. 工业机器人应用人才培养中心 (31)8. 全国机械行指委教育教学成果特等奖：基于“七典型”的机电专业“五教合一”人才培养模式的创新与实践（2017） (31)9．全国机械行指委教育教学成果一等奖：基于“五典五教”的数控多轴联动加工技术人才培养体系创新与实践（2017） (32)10．全国物流职业教育教学成果一等奖：工商并重的现代物流技术应用人才“五教合一”培养体系创新与实践（2017） (32)11. “挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛一等奖 (33)12.全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀个人 (34)二、学校专业建设成果 (36)（一）教学成果奖 (36)1．国家级教学成果奖一等奖：高职机电类专业“五教合一”的产教融合人才培养模式创新与实践（2018） (36)2．江苏省教学成果特等奖：机电一体化技术专业“五教合一”人才培养体系的构建与实施（2017） (39)3．江苏省教学成果一等奖：基于“一本四联”的生产与教学深度融合共同体构建与实施（2017） (39)4．江苏省教学成果奖一等奖：基于“大健康”理念的高职体育教学改革研究与实践（2017） (40)5．江苏省教学成果二等奖：基于校企“双主体”的“三室三岗工学结合”制造类人才培养模式（2013） (40)6．全国机械行指委教育教学成果特等奖：基于“七典型”的机电专业“五教合一”人才培养模式的创新与实践（2017） (41)7．全国机械行指委教育教学成果一等奖：基于“五典五教”的数控多轴联动加工技术人才培养体系创新与实践（2017） (41)8．全国物流职业教育教学成果一等奖：工商并重的现代物流技术应用人才“五教合一”培养体系创新与实践（2017） (42)（二）现代学徒制试点 (43)1．教育部第三批现代学徒制试点单位（2018） (43)（三）省级以上专业质量项目 (45)1．教育部全国职业院校装备制造类示范专业点（2017） (45)2．教育部工业机器人领域职业教育合作项目（2017） (45)3．科技部国家级工业机器人众创空间（2017） (46)4．全国机械行业“机器人与智能制造创新基地”（2017） (47)5．全国机械行业“精密制造及智能化产教协同创新联盟”（2016） (47)6．教育部DMG MS数控专业领域第二期校企合作项目首批合作院校（2014） (48)7．江苏省高等职业教育高水平骨干专业（2017） (48)8．江苏高校品牌建设工程一期项目（2015） (50)三、学校科技服务成果 (51)（一）省级以上科技平台 (51)1．科技部国家级工业机器人众创空间（2017） (51)2．江苏省智能机器人与成套装备制造业创新中心（2016） (52)3．江苏省工业机器人众创空间（2016） (54)4．江苏省工业机器人工程实验室（2016） (56)（二）省级以上科技团队 (58)1．江苏省高校优秀科技创新团队：智能制造成套装备科技创新团队（2017） (58)2．江苏省科技创新团队：江苏省工业机器人与材料表面处理技术科技创新团队（2016） (62)3．江苏高校哲社优秀创新团队：智能制造产业技术技能人才开发研究创新团队（2017） (64)（三）省级以上科技项目 (66)1．国家自然科学基金依托单位（2018） (66)2．国家自然科学基金青年科学基金项目（2017-2018） (68)3．江苏省高等学校自然科学研究重大项目（2017） (70)4．江苏省自然科学基金项目面上项目3项（2016-2018） (71)5．江苏省软科学研究面上项目：创新与开放驱动苏南打造世界级先进制造业集群路径与对策研究（2018） (74)6．教育部人文社科一般项目：基于跨境电商的江苏外贸企业集群创新模式研究（2018） (75)（四）省级以上科技获奖 (76)1．江苏省科技进步奖三等奖（2017-2018） (76)2．江苏省教育科学研究成果奖一等奖（2016） (77)3．中国机械工业科学技术奖（2016） (77)4．苏州市科技进步奖一等奖（2016） (78)5．中国科学技术成果奖一等奖（2014） (78)（五）发明专利、服务贡献50强 (79)1．国家发明专利：发明专利100项（2015-2019） (79)2．服务贡献50强：2016、2017年全国高等职业院校服务贡献50强 (81)四、学校师资队伍建设成果 (82)（一）领军人才及博士师资 (82)1．国家重点研发计划首席科学家：机器人系列化高精度谐波减速器开发及智能制造示范（2017） (82)2．高层次人才：博士师资（2015-2019） (84)（二）省级以上团队：省青蓝工程教学团队 (86)1．江苏省优秀教学团队：智能嵌入式技术教学团队（2019） (86)2．江苏省优秀教学团队：智能工厂物流教学团队（2018） (86)3．江苏省优秀教学团队：机电一体化技术团队、数控技术团队（2017）87（三）省级以上人才项目：青蓝工程、333、六大人才、双创、产业教授等881．江苏省“双创计划”人才、江苏省“双创博士”、苏州市“双创”领军人才（2017） (88)2．江苏省高职院校产业教授7人（2017-2018） (94)3．江苏省科技创新团队：江苏省工业机器人与材料表面处理技术科技创新团队（2016） (97)4．江苏省教学名师（2016） (98)5．江苏省“六大人才高峰”高层次人才（2016） (98)6．江苏省“333”高层次人才 (99)7．江苏中青年学术带头人培养对象5人、青年骨干教师培养对象11人（2014-2019） (102)8．江苏省五一劳动奖章、苏州市劳动模范（2017-2018） (112)五、学校教学资源建设成果 (113)（一）省级以上实训平台、产教融合基地、央财基地等 (113)1．教育部工业机器人领域职业教育合作项目（2016-2017） (113)2．教育部DMGMS数控专业领域第二期校企合作项目（2014） (114)3．中央财政支持高等职业教育实训基地2个（2011-2013） (116)4．全国机械行指委机器人与智能制造创新基地（2016） (121)5．江苏省工业机器人与智能装备产教融合实训平台、数字化智能制造与精密检测技术实训平台（2016） (123)6．全国机械行业精密制造及智能化产教协同创新联盟（2016） (127)7．江苏省机器人与智能装备制造产教联盟（2016） (129)8．江苏省产业人才培训基地（2018） (130)（二）省级以上教学资源库、教材、国家在线开放课程 (133)1．国家精品在线开放课程：多轴数控编程与仿真加工（NX CAM）、计算机应用基础（2019） (133)2．国家职业教育专业教学资源库（备选库）：智能控制技术（2018） .. 1343．国家职业教育专业教学资源库：工业机器人现场编程、弧焊机器人工作站系统应用（2017） (137)4．“十二五”职业教育国家规划教材3本（2013） (138)5. 省级以上重点教材（2014-2018） (139)（三）教师教学竞赛获奖 (140)1. 全国职业院校信息化教学大赛二等奖 (140)2. 江苏省高职院校信息化教学大赛一等奖（2015-2018） (140)六、学校人才培养成果 (142)（一）职业院校技能大赛、双创、挑战杯等（省一等奖以上） (142)1．承办全国职业院校技能大赛（2017-2018） (142)2．全国职业院校技能大赛一等奖（2017-2018） (144)3．全国职业院校技术技能创新成果交流赛：全国职业院校学生技术技能创新成果交流赛优秀项目一等奖（2015） (146)4．“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛（2018） (147)5．江苏省大学生课外学术科技作品竞赛一等奖2项（2017） (148)6．江苏省高等职业院校技能大赛一等奖13项（2016-2019） (149)7．江苏省第十二届大学生职业规划大赛专科组年度总冠军（2017） (149)8．江苏省职业学校创新创效创业大赛一等奖2项（2016） (150)9．全国工业机器人技术应用技能大赛一等奖（2016） (151)10．江苏省大学生创业示范基地：大学生创业园（2014） (152)（二）学生省级以上获奖（省一等奖以上） (154)1．江苏省优秀毕业设计一等奖（2014-2018） (154)2. 团委及学工处学生奖项（省级以上） (155)七、专业群代表性成就 (159)（一）温贻芳博士、教授（智能控制技术专业群带头人） (159)1. 学历学位证书 (159)2. 专业技术职务证书 (160)3. 职业技能证书 (161)4. 代表性成就佐证材料 (162)（二）朱祥贤教授（电子信息工程技术专业群带头人） (180)1. 学历学位证书 (180)2. 专业技术职务证书 (180)3. 职业技能证书 (181)4. 代表性成就佐证材料 (182)一、申报书佐证材料（一）1-5标志性成果1. 教育部第三批现代学徒制试点单位（2018）2. 全国职业院校信息化教学大赛二等奖3.承办全国职业院校技能大赛（2017-2018）4. 年度质量报告略5.国家级教学成果奖一等奖：高职机电类专业“五教合一”的产教融合人才培养模式创新与实践（2018）6. 全国职业院校技能大赛获奖（二）1-6其他国家级成果1．国家职业教育专业教学资源库（备选库）：智能控制技术（2018）2．国家精品在线开放课程：多轴数控编程与仿真加工（NX CAM）、计算机应用基础（2019）3．国家自然科学基金依托单位，2017、2018年获批青年基金2项4. 国家重点研发计划首席科学家：机器人系列化高精度谐波减速器开发及智能制造示范（2017）5. 教育部全国职业院校装备制造类示范专业6. 科技部国家级工业机器人众创空间（2017）7.工业机器人应用人才培养中心8.全国机械行指委教育教学成果特等奖：基于“七典型”的机电专业“五教合一”人才培养模式的创新与实践（2017）9．全国机械行指委教育教学成果一等奖：基于“五典五教”的数控多轴联动加工技术人才培养体系创新与实践（2017）10．全国物流职业教育教学成果一等奖：工商并重的现代物流技术应用人才“五教合一”培养体系创新与实践（2017）11.“挑战杯—彩虹人生”全国职业学校创新创效创业大赛一等奖12.全国大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动优秀个人二、学校专业建设成果（一）教学成果奖1．国家级教学成果奖一等奖：高职机电类专业“五教合一”的产教融合人才培养模式创新与实践（2018）2．江苏省教学成果特等奖：机电一体化技术专业“五教合一”人才培养体系的构建与实施（2017）3．江苏省教学成果一等奖：基于“一本四联”的生产与教学深度融合共同体构建与实施（2017）4．江苏省教学成果奖一等奖：基于“大健康”理念的高职体育教学改革研究与实践（2017）5．江苏省教学成果二等奖：基于校企“双主体”的“三室三岗工学结合”制造类人才培养模式（2013）6．全国机械行指委教育教学成果特等奖：基于“七典型”的机电专业“五教合一”人才培养模式的创新与实践（2017）7．全国机械行指委教育教学成果一等奖：基于“五典五教”的数控多轴联动加工技术人才培养体系创新与实践（2017）8．全国物流职业教育教学成果一等奖：工商并重的现代物流技术应用人才“五教合一”培养体系创新与实践（2017）（二）现代学徒制试点1．教育部第三批现代学徒制试点单位（2018）。

培训质量评价表(模板)

培训质量评价表(模板)
一、培训信息
- 培训主题：
- 培训日期：
- 培训地点：
二、培训内容评价
在以下方面，您认为本次培训的内容是否满足您的需求？请在每个方面打分，并提供具体反馈意见。

1. 专业知识传授及实操能力：
- 评分：
- 反馈意见：
2. 培训材料的准备和分发：
- 评分：
- 反馈意见：
3. 培训讲师的讲解和表达能力：
- 评分：
- 反馈意见：
4. 培训内容是否与实际工作紧密结合：
- 评分：
- 反馈意见：
三、培训组织评价
在以下方面，您认为本次培训的组织安排是否合理？请在每个方面打分，并提供具体反馈意见。

1. 培训预告和通知的发送：
- 评分：
- 反馈意见：
2. 培训场地和设施：
- 评分：
- 反馈意见：
3. 培训时间的安排和控制：
- 评分：
- 反馈意见：
4. 培训活动的组织和流程：
- 评分：
- 反馈意见：
四、培训效果评价
请您对以下问题进行评价，并提供具体反馈意见。

1. 对本次培训的总体满意度：
- 评分：
- 反馈意见：
2. 对所学知识的掌握程度：
- 评分：
- 反馈意见：
3. 对今后应用所学知识的信心：
- 评分：
- 反馈意见：
五、其他建议
如果您对本次培训还有其他建议或意见，请在此提供。

{其他建议和意见}
感谢您参与本次培训质量评价，您的反馈对我们非常重要！。

汽车驾驶培训学校质量手册

汽车驾驶培训学校质量手册1 范围1.1总则1.1.1本驾培质量管理手册描述了驾培学校质量管理体系的质量方针、质量目标、组织结构与职责以及ISO9001：2008中本系统条款的规定。

本驾培手册对外用以证实本驾校有能力稳定地提供满足学员及社会要求的驾驶培训教学服务，对内作为本驾校质量管理体系的最高文件。

通过本体系的有效运行，包括体系持续改进过程的实施，保证符合学员、社会与适用的法规要求，实现学员及社会的满意。

本手册将按有关文件控制规定进行发放、使用、变更。

本手册适用于ISO9001：2008标准质量管理体系认证覆盖的驾驶培训服务过程相关的部门、人员以及服务产品实现全过程的质量管理，并适用于向学员或第三方认证机构证实本驾校质量管理体系符合ISO9001：2008质量管理体系的要求。

1.1.2与其他管理体系的相容性由于在建立本质量管理体系时，本校同时建立了计算机信息管理系统。

因此在建立本质量管理体系时，尽量考虑了计算机系统结合，部分工作完成方式、信息的传递方式、记录的形式等将以计算机媒介形式体现。

正常运行中这种融合的程序将逐步加大。

1.1.3引用标准的说明本手册依据ISO9001：2008标准要求建立，同时考虑到本驾培学校的实际情况。

本手册在格式上采用与ISO9001：2008版标准条款对照的格式。

本手册的引用标准:ISO9000：2008 质量管理体系—基础和术语及其他相关法律、法规。

1.2适用的法律、法规《汽车驾驶员培训行业管理办法》《中华人民共和国机动车驾驶员培训管理规定》《中华人民共和国机动车驾驶证登记办法》《中华人民共和国机动车驾驶员考核办法》《中华人民共和国机动车驾驶证管理办法》《机动车驾驶员驾驶证申请表填表要求》《中华人民共和国安全生产法》《道路交通事故处理办法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国食品卫生法》《苏交运<2002>7号文件》《交公路发<2001>651号文件》《交公路发<2001>653号文件》2应用本手册适用于汽车驾驶培训服务的设计、开发、培训服务过程及相关支持性服务。