幼儿园大班民间游戏：石头剪刀布教学设计
幼儿园大班《石头剪刀布》教案
幼儿园大班《石头剪刀布》教案幼儿园大班《石头剪刀布》教案（精选6篇）幼儿园大班《石头剪刀布》教案篇1活动目标：1、熟练掌握手脚同时做石头、剪刀、布的动作。
2、知道跳起落地时用前脚掌着地，增强小腿力量和手脚协调能力。
3、积极参加“攻城”和“夺宝”游戏，游戏中诚实、合作有竞争精神。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：音乐，红色标志和蓝色标志若干，宝贝玩具若干活动过程：一、开始部分1、集合整队集体报数老师：今天老师要带小朋友去玩游戏，出发之前要请小朋友报数，从最右边的小朋友开始报数，一、二、三、四......这样顺数报数。
开始——2、红队和蓝队分成两路纵队，跟着老师听音乐进场老师：现在请红队和蓝队的小朋友站成两路纵队，准备好了吗？我们出发吧（沿外围方形的线慢跑——快跑；然后顺着点绕S型最慢跑，最快跑；最后再沿外围方形的线慢跑，听老师口令两两双手击掌，双拳对碰，脚尖互点，两两握手，互相抱抱）3、准备活动：听老师哨子两路纵队分别站到点上听音乐做脚踝运动、提踵运动、膝关节运动、体转运动、头部运动、蹲起。
分别作两边，第二遍看老师手势和口令变成面对面，互相拉手重复做一次准备活动。
二、基本部分1、用手玩《石头、剪刀、布》游戏（1）幼儿和教师一起复习石头、剪刀、布的动作老师：小朋友还记得《石头、剪刀、布》的玩法吗？那我来考考你们这些动作，我说什么动作，你们就做给我看，看谁做得又对又快。
（2）幼儿和教师一起玩左手赢右手，右手赢左手的游戏。
老师：现在我们一起用小手玩这个游戏好吗？但是老师有要求，老师希望你们是用左手跟右手玩这个游戏，一边的小朋友用左手，另一个的小朋友用右手，能不能做到？老师口令变成一路纵队，指令：左手，右手，让幼儿听指令举起自己的左手或右手。
老师：请小朋友们自己找一个好朋友玩《石头、剪刀、布》的游戏，记住哦，两个人不能用同一只手玩，看看谁赢得多。
玩一会后，请两个好朋友互换左右手玩一玩，看看哪只手赢得多。
《石头剪刀布》教案(通用5篇)
《石头剪刀布》教案（通用5篇）《石头剪刀布》教案篇1一、教材及学情分析：学情分析：本班是智障三班级的同学，中度智障，其中有2个孩子是脑瘫。
班上大部分同学具备肯定的识字、说唱的力量，口语表达力量较好，乐于参加嬉戏。
教材分析：“剪刀、石头、布”的嬉戏是伴随每个人成长的生活小嬉戏，某种意义上而言，它可以说是每个人必需把握的生活嬉戏。
本课选择的《剪刀石头布》儿歌，体现学习从孩子们生活中来，也应用于孩子的生活，即教学内容的生活化；该儿歌节奏简洁，旋律美丽，布满童趣，适合孩子传唱，将嬉戏的规章通过儿唱歌游的方式，将嬉戏的规章、方法表述得简洁、清楚、儿童化，能激发同学学习爱好，符合智力障碍儿童的认知特点；通过对剪刀、石头、布的手指动作的形象仿照，孩子的手指精细动作得到进一步康复熬炼；该嬉戏是必需两人以上才能进行的嬉戏，同学在学与日常应用中，能进一步增加与他人沟通、合作的力量，同时，该嬉戏也将成为孩子们与他人沟通沟通的方式之一。
二、教学目标：学问与技能：把握“剪刀、石头、布”嬉戏的方法，并能说唱歌曲《剪刀、石头、布》。
过程与方法：同学得到愉悦的情感体验，精细动作得到进一步熬炼。
情感与态度：进一步增加同学的相互沟通及团队合作意识，激发同学喜爱生活的热忱。
三、教学重点与难点：确定教学重点是在明确教学目标的基础上进行制定的，本节课的教学重点是通过唱游的方式让同学跟着音乐律动并完成嬉戏。
教学难点则在于同学对于嬉戏规章的把握，同学的仿照力量相对较好，但是抽象思维并作出推断的力量还是相对较弱，对于嬉戏中三项规章需要通过重复强化，并用卡片的方式出示出来，将抽象规章转化为形象的图表，这样有利于同学对于嬉戏规章的把握。
四、教学理念和设想：（一）“三化”教学模式我校“三化”教学模式要求：教学内容生活化、教学形式活动化、教学组织个别化。
本节课是在“三化”教学模式的指导下进行设计的：1、教学内容生活化：剪刀、石头、布三种物品在生活中随处可见，贴进同学的生活，同学对于这三样物品的外貌特征以及用处都比较熟识，而由剪刀、石头、布派生出来的音乐嬉戏猜拳，同学在日常生活中偶有接触，同学在已有的生活阅历中学习，有利于开展教学。
大班音乐游戏《剪刀石头布》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能积极参与游戏。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和反应能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握剪刀、石头、布的游戏规则，能顺利开展游戏。
难点：培养幼儿的手眼协调能力和反应速度。
三、教学准备：1. 教具准备：剪刀、石头、布的图片或实物。
2. 环境准备：宽敞的游戏场地。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍剪刀、石头、布的游戏，引起幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。
b. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。
c. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。
3. 拓展部分：教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法，培养幼儿的创造力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，了解教学效果，为下一步的教学做好准备。
要关注幼儿在游戏中的情感体验，确保教学活动能让幼儿得到愉快的体验。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对剪刀、石头、布游戏规则的掌握程度。
2. 教师通过提问，了解幼儿对剪刀、石头、布游戏的理解和感悟。
3. 关注幼儿在游戏过程中的情感体验，评价幼儿的团队协作精神和公平竞争意识。
七、教学内容：1. 剪刀、石头、布的游戏规则。
2. 剪刀、石头、布的手势及其含义。
3. 剪刀、石头、布游戏的策略。
八、教学方法：1. 讲解法：教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则和策略。
2. 示范法：教师示范剪刀、石头、布的游戏过程。
3. 实践法：幼儿跟随教师一起进行游戏，提高手眼协调能力和反应速度。
九、教学步骤：1. 教师讲解剪刀、石头、布的游戏规则，示范游戏过程。
2. 幼儿跟随教师一起进行游戏，熟悉游戏流程。
3. 教师组织幼儿进行比赛，提高幼儿的手眼协调能力和反应速度。
4. 教师引导幼儿自己创造剪刀、石头、布的新玩法。
大班音乐教案：石头、剪刀、布
大班音乐教案：石头、剪刀、布一、教学目标1.学习歌曲《石头、剪刀、布》，感受音乐游戏的乐趣。
2.培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。
3.培养幼儿的创新意识，学会用动作表达音乐情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《石头、剪刀、布》，理解歌词含义。
2.教学难点：动作创编与音乐节奏的配合。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《石头、剪刀、布》音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：石头、剪刀、布道具。
四、教学过程（一）导入1.组织幼儿进行“石头、剪刀、布”游戏，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿谈论游戏中的感受，为学习歌曲做好铺垫。
（二）歌曲学习1.播放歌曲《石头、剪刀、布》音频，让幼儿熟悉歌曲旋律。
2.分组讨论歌词含义，帮助幼儿理解歌曲内容。
3.教师示范演唱歌曲，并指导幼儿跟唱。
4.分句教唱，直至幼儿学会整首歌曲。
（三）动作创编1.教师示范石头、剪刀、布的动作，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的创意。
3.组织幼儿进行动作创编比赛，评选最佳创意奖。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行“石头、剪刀、布”音乐游戏。
2.游戏过程中，教师播放歌曲《石头、剪刀、布》，引导幼儿跟随音乐节奏进行动作。
3.游戏结束后，组织幼儿分享游戏心得。
2.鼓励幼儿发表自己在学习过程中的收获和感受。
3.教师对本次课程进行反思，为今后的教学提供改进方向。
五、课后作业1.请幼儿回家后，与家人一起演唱歌曲《石头、剪刀、布》。
2.家长协助幼儿完成动作创编，拍摄视频发送至班级群，共同分享学习成果。
六、教学反思1.本节课通过歌曲学习、动作创编、音乐游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握歌曲《石头、剪刀、布》。
2.在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作能力和创新意识，使他们在音乐活动中得到全面发展。
3.课后作业的布置，既巩固了课堂所学，又让家长参与其中，增进亲子关系，达到家校共育的目的。
a.部分幼儿对歌词的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
石头剪刀布教案大班(十四篇)(全文)
石头剪刀布教案大班(十四篇)（全文）下面是我为大家整理的石头剪刀布教案大班(十四篇)（全文）,供大家参考。
《石头剪刀布教案大班(十四篇)》是一篇好的范文，感觉很有用处，这里给大家转摘到。
作为一名悄悄奉献的教育工，通常需要用到教案来帮助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，盼望对大家有所关心。
石头剪刀布教案大班篇一老师播放《海底总动员》的精彩片段，同学观赏。
沟通：同学们，刚才这个动画片你们看过吗？知道叫什么名字吗？在影片中你看到了哪些海洋生物呢？（小丑鱼、）在远古时期，地球表面大部分面积被海洋掩盖。
后来陆地渐渐扩大。
现在，海洋面积仍占地球面积的71%，差不多3/4的地球表面仍旧是海洋。
海洋最深处可达11公里，超过了珠穆朗玛峰的高度。
因海洋不同深度的光照不同，生物种群也不一样，所以海洋生物千奇百怪。
今日我们就一起到神奇的海底世界去熟悉一下各种各样的海洋生物吧。
（板书课题：我爱海洋）1.观赏图片（播放课件）：师：大家都知道“美人鱼”的传奇吧，其实海洋里有种生物常被人认作“美人鱼”，这就是儒艮，它属于国家一级爱护动物，一般在隐藏条件良好的海草区底部生活，定期浮出水面呼吸，常被认作“美人鱼”，给人们留下了许多漂亮的传奇。
师：这是残**好斗的章鱼，它虽然叫鱼，但并不是鱼类，而是软体动物，它有八条长的腕足，腕足内侧有许多吸盘，有的体内有墨囊。
它力大无比、足智多谋，不少海洋动物都怕它。
师：看，喷云吐雾的乌贼，你们知道它有什么特征吗？（它还叫墨斗鱼，属于无脊椎软体动物。
在海洋生物中，乌贼的游泳速度最快。
它随身携带装满“墨汁”的墨囊，遇到险情时，便将墨汁射出“烟幕弹”，乘机逃之夭夭）师：还有凶狠无比的鲨鱼，号称“海中狼”、“海中霸王”。
鲨鱼虽然凶狠，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。
师：瞧，这是明丽无比的珊瑚，它以捕食海洋里细小的浮游生物为食。
幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思
幼儿园大班教案《石头剪刀布》含反思【教案】一、教学目标1.1 学问与技能（1）了解“石头剪刀布”游戏的规定和步骤。
（2）初步理解胜者与败者的概念。
（3）学会与同龄伙伴进行简单的交往互动。
（4）进展幼儿的注意力、思维、想象力和语言表达本领。
（5）初步养成规定意识和公正意识。
1.2 情感态度与价值观（1）激励幼儿练习积极参加游戏、英勇尝试，体验胜利的欢快和失败的挫败感。
（2）通过游戏，激发幼儿童心向善、团结互助、勇于探究的正能量。
（3）培育幼儿遵守游戏规定、敬重他人、相互合作的良好行为习惯。
二、教学重难点2.1 教学重点：石头剪刀布游戏的规定理解与运用。
2.2 教学难点：幼儿的情感态度与价值观培育。
三、教学过程3.1 游戏引导（5分钟）1. 老师问：“大家玩过石头剪刀布游戏吗？”引导幼儿回忆或介绍。
2. 老师拿出石头剪刀布模板，用简单明白的语言告知幼儿规定，比画呈现。
3. 让幼儿看看石头、剪刀和布，了解它们的形状和特点。
3.2 游戏操作（15分钟）1. 课桌上放置三种道具，让每个幼儿都拿一种。
2. 让幼儿两两对视，依照规定打开游戏。
老师可以示范几次。
3. 胜者走到老师那里，表扬一下小手。
4. 让胜者找下一个对手，失败者到老师那里取得胜者返还的物品，并找寻新的对手。
3.3 游戏结合（15分钟）1. 让幼儿自行组队，两两对战，记录排名。
2. 询问幼儿爱好哪个姿势，以什么姿势完胜对手，激发幼儿喜好，调动情绪，加强参加积极性。
3.4 游戏总结（5分钟）1. 整理收回游戏道具。
2. 让孩子们共享感受，感受胜利和失败后的感受。
3. 以一个故事结尾，告知孩子们成功需要勇气、信念和坚持，失败需要英勇面对，总结本次石头剪刀布游戏的意义。
四、教学反思“石头剪刀布”是一项简单而又充分乐趣的游戏，可以磨练幼儿的察看力、思考力、逻辑思维本领和情感态度。
整堂课中，我发觉幼儿们特别乐意积极参加游戏，其中有些孩子虽然运气不佳，但都能英勇地面对失败，并从中学习。
【幼儿园必备】大班室内体育游戏《石头剪刀布》
大班室内体育游戏
活动名称：小组游戏《石头剪刀布》
活动目标：
1.学习用脚玩石头、剪刀、布的方法
2.提供动作的协调性与灵敏性
3.体验与同伴游戏的乐趣
活动准备：
室内场地
活动过程：
1.热身运动(主要热身脚踝及下肢部分)
2.介绍游戏玩法
(1)小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩？
（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石
头。
）
(2)今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做
石头、剪刀、布。
(3)带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，
两脚前后开立是剪刀。
(4)介绍游戏规则：
两个人一组，在起点处。
原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、
布”。
喊到最后一个字时就各自做动作，如果两人动作一样
就重新来。
谁赢了就向终点处走一步，谁先到终点就是谁赢。
3.引导幼儿两两结伴游戏。
4.游戏结束，教师评价游戏结果。
5.幼儿做放松运动。
活动反思：
《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
这次石头、剪刀、布是转换到脚上，可以在户外，也可以在雾霾或者极端天气时在室内进行。
幼儿多习惯于用手来完成，用脚来做这个游戏，比较陌生。
但游戏趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
幼儿园大班游戏活动教案石头剪刀布
幼儿园大班游戏活动教案石头剪刀布
一、活动目标
1. 认知目标：了解石头剪刀布游戏的规则和玩法。
2. 技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的反应能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：体验游戏带来的乐趣，增进幼儿之间的友谊和互动。
二、活动准备
1. 空旷的场地。
2. 幼儿已经掌握石头、剪刀、布的手势。
三、活动过程
1. 导入环节
- 教师：小朋友们，今天我们要来玩一个非常有趣的游戏，叫做石头剪刀布！
- 教师向幼儿展示石头、剪刀、布的手势，并讲解游戏规则。
2. 游戏环节
- 将幼儿分成两人一组，面对面站好。
- 开始游戏，幼儿同时出示石头、剪刀或布的手势，根据规则判断胜负。
- 赢的幼儿可以得到一个小奖励，如贴纸或小玩具。
3. 扩展环节
- 引导幼儿思考在不同情况下如何选择出更有可能获胜的手势。
- 可以进行多轮游戏，让幼儿有更多机会尝试和体验。
4. 结束环节
- 教师对游戏活动进行总结，表扬幼儿在游戏中的表现。
- 鼓励幼儿在日常生活中与朋友和家人玩石头剪刀布游戏。
四、活动延伸
- 在活动区提供石头剪刀布游戏的材料，让幼儿可以自由结伴进行游戏。
- 引导幼儿将石头剪刀布游戏与其他游戏结合，如在角色扮演游戏中，用石头剪刀布来决定角色的分配。
五、注意事项
1. 提醒幼儿在游戏过程中要遵守规则，尊重他人的选择。
2. 注意观察幼儿的情绪和行为，及时引导和纠正不适当的行为。
3. 根据幼儿的实际情况，适当调整游戏的难度和时间。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用4篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用4篇）《石头、剪刀、布》幼儿园篇1活动目标1、练习腿部及脚部的反应能力，发展动作的协调性。
2、养成遵守游戏规则和公平竞赛的意识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受石头剪刀布的乐趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点重点要强调游戏规则，同时观察幼儿的活动状况。
活动准备孩子已经能熟练的用手玩石头。
剪刀。
布的游戏活动过程开始环节：幼儿两路纵队进入场地，复习听信号变速跑的动作基本环节：一、导入孩子们，你们玩过石头剪刀布的游戏吗？好玩吗？那老师今天就带你们玩石头剪刀布的游戏，好不好？但是我们这次不是用手来玩，要用脚。
你们想一想咱们用我们的小脚玩石头剪刀布？二、幼儿探索用脚的不同站法来表现石头；剪刀；布，教师总结。
幼儿自由设计，教师巡回指导。
总结找到好的设计三、幼儿听口令练习新创编的脚上动作四、两个一组分组玩脚部石头剪刀布的游戏结束环节：采用比赛的形式玩石头剪刀布的游戏，激发幼儿兴趣。
延伸环节：当幼儿熟悉游戏玩法后，可采用淘汰制的方法增加游戏的竞赛性。
本次活动幼儿参与积极性很高，因两两比赛前规则强调的不太明确，所以很多孩子在石头剪刀布的口令已经停止时还换动作了，所以引起争吵。
以后一定要注意重点强调规则，使幼儿从小养成遵守规则的好习惯。
小百科；“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断发展传到了欧洲，到了近现代逐渐发展到世界。
游戏规则中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案篇2教学目标：1、根据图谱模仿动作，激发幼儿对韵律的喜爱。
2、鼓励幼儿大胆创编动作，从而激发幼儿的表现力和创造力。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备：图谱、音乐教学过程：师：“今天我们在这里做游戏，小朋友们高不高兴啊？那我们用快乐的声音和客人老师们打招呼。
”幼儿：“客人老师好！”师“下面王老师要和小朋友们玩一个石头剪刀布的游戏。
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》
大班健康活动教案及教学反思《石头、剪刀、布》教案：教学目标：1. 让学生了解并掌握石头、剪刀、布这个游戏的规则和玩法。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 锻炼学生的反应能力和思维敏捷性。
教学内容：1. 游戏规则和玩法的介绍。
2. 组织学生进行游戏实践。
3. 分析游戏胜负规律，总结经验。
教学过程：1. 游戏规则和玩法的介绍。
- 介绍石头、剪刀、布游戏的规则和胜负条件：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
- 说明游戏的玩法：两人同时出拳，根据规则比较胜负。
2. 组织学生进行游戏实践。
- 将学生分成两两一组，要求每组选择一个出拳者和一个判断者。
- 指导学生进行游戏实践，观察每次比赛的胜负结果。
3. 分析游戏胜负规律，总结经验。
- 引导学生观察游戏的胜负规律。
- 鼓励学生讨论和总结经验，如何才能增加自己的准确率和胜率。
教学反思：这堂课的教学目标是让学生了解并掌握石头、剪刀、布游戏的规则和玩法，培养学生的合作意识和团队精神，以及锻炼学生的反应能力和思维敏捷性。
在教学过程中，我采用了以下教学策略：1. 游戏规则和玩法的介绍：通过简单明了的语言，让学生快速了解游戏的规则和玩法，为后续的游戏实践做好准备。
2. 组织学生进行游戏实践：将学生分组进行游戏实践，让学生亲身体验游戏的乐趣，培养合作意识和团队精神。
3. 分析游戏胜负规律，总结经验：通过引导学生观察游戏的胜负规律，并鼓励学生进行讨论和总结经验，培养学生的分析思维能力和总结归纳能力。
通过这样的教学策略，我观察到学生们对游戏的规则和玩法有了更好的理解，他们积极参与游戏，与伙伴们互动合作，体验到了游戏带来的乐趣。
在游戏实践中，学生们逐渐掌握了游戏的胜负规律，能够运用所学的知识来判断胜负。
同时，他们也学会了总结经验，不断改进自己的出拳策略，增加准确率和胜率。
但是，在教学过程中，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在游戏实践中可能会出现不合作或不服输的情况，这时我需要及时引导他们正确对待游戏的胜负，培养他们正确的竞争意识。
大班音乐游戏教案设计：石头、剪刀、布反思
大班音乐游戏教案设计：石头、剪刀、布反思《大班音乐游戏教案设计：石头、剪刀、布反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！大班音乐游戏：石头、剪刀、布活动目标：1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。
2、在教师的引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴的合作协调能力。
3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。
4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动重点：根据音乐旋律和节奏匹配动作。
活动难点：交换位置找朋友玩游戏。
活动准备：幼儿围成圆圈坐好、已会唱歌曲《石头、剪刀、布》。
活动过程：一、猜拳入场师：小朋友好!我们一起猜拳比赛，看谁厉害!(猜拳比赛)输了的小朋友请闭上眼睛，赢了的小朋友牵着他们的手跟着老师去另一个好玩的地方吧!二、复习歌曲《石头、剪刀、布》1、打招呼。
2、师：小朋友来听听这是什么音乐?(听音乐演唱歌曲《石头、剪刀、布》)。
三、新授游戏《石头、剪刀、布》。
1、游戏一《石头、剪刀、布》师：刚刚我们演唱的是什么歌曲?现在我们跟着音乐做一做动作。
师：小朋友你们谁赢了?谁输了?输的人要怎么做?歌里是怎么唱的?由谁来打屁股?我们都清楚了要怎么玩了，赢的小朋友不要骄傲，输的小朋友别灰心。
我们再来一次。
加油!(玩两遍)师：你们打了几屁股?那平局了怎么办?让我们加上自己想的动作来玩一次。
2、游戏二变魔术师：小朋友们玩的这么高兴，森林离的小动物说:“我们也想来玩石头、剪刀、布的游戏。
”有一天，有一位魔法师给森林里的小动物当裁判。
魔法师说：“如果你们石头、剪刀、布，谁赢了就要变成小猫，是输了就要变成小老鼠，如果平局就变成小鸟。
”师：魔法师说赢了变成什么呀?输了变成什么呀?如果平局变成什么呀?让我们跟着魔法师的要求来玩一次。
(幼儿玩)师：小朋友，现在看一看老师来玩一遍。
《石头剪刀布》幼儿园教案(9篇)
《石头剪刀布》幼儿园教案（9篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作石头剪刀布相关内容，作者精心整理了9篇《石头剪刀布》幼儿园教案，欢迎查阅与参考。
幼儿园游戏活动案例《石头剪刀布》篇一活动目标：1、学玩音乐游戏《石头剪刀布》。
2、尝试在游戏中交换同伴，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：幼儿围成圆圈坐好、已会唱歌曲《石头、剪刀、布》。
活动过程：一、复习歌曲《石头剪刀布》1、前两天老师教你们唱了首好听的歌叫什么？2、那我们听着琴声一边唱一边做动作。
二、提问：1、石头剪子布什么时候出出来的？2、我们来试一遍。
三、学习双人游戏1、这首歌还可以边唱边和朋友来玩游戏。
现在请你们轻轻的转身两个两个找朋友。
2、下面我们两个两个唱一唱、玩一玩。
①谁赢了？谁输了？还有一种是？②刚才大家都说有赢有输，有平局，那输了要做一件什么事情？③那如果是平局的话做什么动作呢？（幼儿发言）老师有一个想法，你们看好不好哦！我们两个握握手一起来努力。
④幼儿开始练习一遍。
四、学习游戏中变动作1、今天有一位魔术师也想来玩石头剪刀布的游戏，但是他是怎么玩的呢？你们想不想知道？魔术师说：谁赢了，就可以变成“猫”，谁输了就变成“老鼠”，如果是平局，两个人就要变成“小鸟”。
2、下面你们用动作做给我看，会不会变？3、好，我们站起来变一变、玩一玩。
五、学习游戏中交换同伴。
1、这首歌，还可以交换朋友玩游戏，听好怎么换朋友哦！在换朋友之前，先要变一个队形，请戴好红色手腕花的小朋友轻轻的站在你朋友面前。
2、现在你们站的这个队形叫双圆圈，红花站的叫内圈，黄花站的叫外圈。
3、老师榜样换朋友。
4、幼儿集体练二遍，准备换朋友。
5、结束。
活动反思：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，这个活动的设计内容与幼儿兴趣及接受能力相吻合，活动中，每个孩子的表现都非常活跃，孩子们的兴趣再次被激起，让他们有了表现的机会，体验了游戏给他们带来的快乐。
大班游戏剪刀石头布教案【含教学反思】
大班游戏剪刀石头布教案【含教学反思】前言剪刀石头布是一种历史悠久的游戏，因为简单易学，不需要任何道具，而且能够锻炼孩子的手眼协调能力和快速反应能力，是幼儿园常见的一种游戏。
但是，在教育幼儿时，我们不能只注重学生的游戏体验，还要兼顾游戏对学生的教育价值。
本篇文档将为您介绍大班游戏剪刀石头布的教学过程及教学反思，希望对您的教学有所帮助。
一、教学目标•能够正确说出游戏的规则和出手口诀。
•培养幼儿的手眼协调能力，快速反应能力。
•培养幼儿的团队意识。
二、教学内容1.游戏规则：剪刀能够剪布，布能够包石头，石头能够砸剪刀。
当两人出拳后，如果出现平局，则需要再出拳。
2.出手口诀：剪刀（食指和中指张开，其余手指握成拳头）、石头（拳头），布（手掌打开）。
3.人数：建议每组2~3人，每个小组一局比赛，分胜负。
三、教学步骤1. 导入情境老师在课堂上向学生介绍剪刀石头布的历史渊源及游戏规则，并播放相应的游戏视频，激发学生的学习积极性。
2. 游戏练习（1）引导学生跟随老师的动作，学习出拳口诀，并让学生两人一组，进行练习。
先让学生掌握对抗结论，然后在进行配合。
（2）教师提出学习重点，强化学生口诀正确应用，促进幼儿团队意识的发展。
3. 游戏竞赛学生按照分组情况进行两人小组竞赛。
老师组织一定数量的小组比赛，胜者在各小组间加大比赛，直到最终冠军产生。
4. 整合反思教师收集学生日常表现，鼓励学生分析游戏中的问题，提升其批判力和反思能力。
教师通过收集信息，总结变革练习方式，阳春白雪，提高教育教学的水平。
四、教学反思剪刀石头布游戏在幼儿教育中是一项非常有趣且能够锻炼幼儿的快速反应能力和手眼协调能力的体育活动。
它能够有效的调动幼儿学习的主动性和积极性，在放松中增强幼儿童心理承受力并促进其团队体现。
在本次教学过程中，引导学生快速学习出拳口诀并可以使不同的小组竞技中产生丰富、有趣的变化。
在游戏过程中，学生学习了基本的出拳口诀，通过多次练习不仅能够培养幼儿的手眼协调能力和快速反应能力，还可以提升幼儿的团队意识。
大班石头剪刀布教案
大班石头剪刀布教案【篇一：体育《石头剪刀布》及活动反思】体育——《石头剪刀布》活动目的：1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法，锻炼幼儿肢体动作的协调性。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴一起活动的乐趣。
3、增强团队意识。
活动准备：少儿歌曲《石头剪刀布》光盘、在起点处画一条长线、终点处用拱形门做标志。
活动过程：一、情境导入1、播放音乐《石头剪刀布》，教师提问：小朋友，你们听到歌曲中唱的是什么？2、你们有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？幼儿演示玩法（用手演示）3、引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头今天你们想用脚来做石头、剪刀和布的游戏吗？二、动作练习1、教师示范动作：“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开。
2、幼儿自主练习。
三、游戏巩固游戏玩法及规则：1、将幼儿分成人数相等的两队，每次每队出两人做游戏。
2、四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人。
3、走步人站在起点线上，猜拳双方相对而立，一边原地跳一边说“石头、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。
4、游戏反复进行，直至走步人到达终点，先到终点为胜方。
四、放松活动教师引导幼儿做腿部的肌肉放松活动。
活动反思：活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
【篇二：艺术：石头剪刀布】活动内容：大班音乐游戏：石头剪刀布活动目标：1、在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
2、将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。
3、乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：石头剪刀布的音乐活动重点：在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）
《石头、剪刀、布》幼儿园教案（通用10篇）《石头、剪刀、布》幼儿园教案1一、活动背景：我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录一活动目标：⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
二活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）⒉小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）二、理解游戏中的关系和规则一民间游戏：石头剪子布⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好朋友玩一玩。
⒉师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
大班石头剪刀布教案
大班石头剪刀布教案【篇一：体育《石头剪刀布》及活动反思】体育——《石头剪刀布》活动目的：1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法，锻炼幼儿肢体动作的协调性。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴一起活动的乐趣。
3、增强团队意识。
活动准备：少儿歌曲《石头剪刀布》光盘、在起点处画一条长线、终点处用拱形门做标志。
活动过程：一、情境导入1、播放音乐《石头剪刀布》，教师提问：小朋友，你们听到歌曲中唱的是什么？2、你们有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？幼儿演示玩法（用手演示）3、引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头今天你们想用脚来做石头、剪刀和布的游戏吗？二、动作练习1、教师示范动作：“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开。
2、幼儿自主练习。
三、游戏巩固游戏玩法及规则：1、将幼儿分成人数相等的两队，每次每队出两人做游戏。
2、四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人。
3、走步人站在起点线上，猜拳双方相对而立，一边原地跳一边说“石头、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“石头”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿向两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。
4、游戏反复进行，直至走步人到达终点，先到终点为胜方。
四、放松活动教师引导幼儿做腿部的肌肉放松活动。
活动反思：活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
【篇二：艺术：石头剪刀布】活动内容：大班音乐游戏：石头剪刀布活动目标：1、在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
2、将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。
3、乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备：石头剪刀布的音乐活动重点：在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。
大班游戏剪刀石头布教案
大班游戏剪刀石头布教案大班游戏剪刀石头布教案在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班游戏剪刀石头布教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班游戏剪刀石头布教案1【活动目标】1、体验合作游戏的乐趣，并用良好的.心态对待输赢。
2、在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。
3、根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。
【活动过程】一、复习歌曲《石头剪刀布》。
二、新授游戏《石头剪刀布》。
1、游戏一：石头剪刀布。
（1）初步尝试合着音乐玩游戏。
（2）提问：刚刚玩游戏谁赢了？谁输了？输的人要怎样？歌里是怎样唱的？由谁来打臀部？你们打了几下臀部？那平局怎么办？可以用什么动作来表示友好与加油？（3）合着音乐完整玩游戏。
2、游戏二：变魔术（1）魔法师引入。
魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。
”（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？（3）两位教师示范游戏。
（4）提问：我们是在唱完哪一句变小猫、小老鼠和小鸟的？（5）幼儿尝试合着音乐玩游戏。
（6）请幼儿站起来合着音乐完整游戏。
3、游戏三：换位置找朋友玩游戏。
（1）引导幼儿将单圈变成双圈。
（2）教师示范换位置找朋友。
（3）请幼儿练习换位置找朋友。
（4）合着音乐完整游戏。
三、与客人老师一起玩游戏，结束活动。
大班游戏剪刀石头布教案2游戏目标：1、熟悉猜拳游戏，提高身体反应能力和灵敏性。
2、与同伴互动，共同遵守游戏规则带来的乐趣。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
游戏准备：道具准备：爱心能量牌16张、名牌卡16张、游戏音乐。
经验准备：有玩剪刀石头布游戏的经验。
游戏玩法：用脚玩剪刀石头布的游戏分出胜负。
幼儿园大班游戏乐园：石头剪刀布趣味教学方案
幼儿园大班游戏乐园：石头剪刀布趣味教学方案幼儿园大班游戏乐园：石头剪刀布趣味教学方案1. 引言在幼儿园大班的教学过程中，游戏是一种非常有效的教学方式。
而石头剪刀布这种简单的游戏，不仅富有趣味性，还能够培养幼儿的思维能力和团队合作精神。
本文将从深度和广度的角度，探讨如何将石头剪刀布游戏巧妙地融入到幼儿园大班的教学中，并为此制定趣味教学方案。
2. 游戏介绍石头剪刀布是一种简单易行的手势游戏，常见于幼儿园和小学生之间。
它的规则十分简单：石头胜剪刀，剪刀胜布，布胜石头。
这个游戏既能增强幼儿的手部灵活性，又可以培养他们的思维能力和快速反应能力。
不仅如此，石头剪刀布游戏还能在娱乐中潜移默化地培养孩子们的礼仪和团队合作精神。
3. 游戏在教学中的应用在幼儿园的教学中，我们可以将石头剪刀布游戏与学习内容相结合，制定出一系列趣味教学方案。
在教学数字时，可以进行“石头剪刀布数字对战”，让孩子根据不同的手势来组成不同的数字表示，这不仅能让他们加深对数字的印象，还能增强他们的合作意识。
在学习英语时，可以进行“石头剪刀布英文单词大作战”，让孩子根据手势和单词的发音进行匹配，极大地增强了他们的语言学习兴趣。
4. 教学效果分析通过在教学中巧妙地运用石头剪刀布游戏，我们发现孩子们在学习过程中更加主动积极，他们不再觉得学习是一种枯燥的事情，而是乐此不疲地投入其中。
而且，这种趣味性的教学方式极大地增强了幼儿之间的合作精神，让他们在比赛中学会互相理解、尊重和合作。
这种方式的教学不仅提高了孩子们的学习效率，还培养了他们的多方面能力。
5. 个人观点作为幼儿园大班的老师，我深深地认识到，游戏教学是一种非常有效的教育方式。
而石头剪刀布这种简单的游戏，恰恰可以成为我们教学的得力助手。
通过巧妙地将游戏与学习内容相融合，我们既能激发孩子们的学习兴趣，又能培养他们的思维能力和合作精神。
我坚信将石头剪刀布游戏融入到教学中，将会为幼儿的教育带来更多的乐趣和成果。
幼儿园大班民间游戏：石头剪刀布
幼儿园新课程标准教材教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班游戏教案编订：XX文讯教育机构大班民间游戏：石头剪刀布教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动背景我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录㈠活动目标：⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒉感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）⒉小结游戏规则：在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
幼儿园大班游戏乐园石头剪刀布趣味教学方案
幼儿园大班游戏乐园石头剪刀布趣味教学方案一、教学目标：1.让幼儿理解石头剪刀布的规则。
2.培养幼儿观察力和反应能力。
3.提高幼儿合作和沟通能力。
4.培养幼儿遵守规则、尊重他人的意识。
5.增强幼儿团队合作意识。
二、教学准备：1.石头、剪刀、布等游戏道具。
2.乐园布置，包括足够的游戏空间和装饰品。
3.活动指导表，详细介绍游戏规则和注意事项。
三、教学过程：1.引入活动：老师利用图片或实物向幼儿介绍石头剪刀布的规则，解释石头、剪刀、布的出拳方式，过程中鼓励幼儿积极参与、发表自己的想法。
2.游戏准备：将游戏道具放在游戏区域的中央，并将幼儿分为若干小组，每个小组站在游戏区域的一侧。
3.活动展开：每个小组选择一名代表，代表为整个小组出拳，其他小组成员则为裁判。
裁判对比两个代表的出拳，根据规则宣布胜负，并向胜利的小组发放奖励。
4.游戏扩展：增加游戏的难度，引入新的规则和道具，例如口令游戏、加分游戏等，以激发幼儿的兴趣和挑战性。
5.游戏总结：老师组织幼儿围成一个圈，借助图片或实物回顾游戏中的规则和过程，引导幼儿思考和交流他们的感受与体会，并总结幼儿在游戏中表现出的合作和沟通能力。
四、教学评价：1.观察幼儿在游戏中是否能准确理解并应用石头剪刀布的规则。
2.观察幼儿是否能积极参与游戏，展示自己的想法和决策能力。
3.观察幼儿在游戏中的合作和沟通状态，是否能尊重他人的意见和决策。
4.观察幼儿是否能遵守游戏的规则和奖励发放的秩序。
五、教学延伸：1.在游戏过程中，老师可以引导幼儿讨论胜负的原因，培养幼儿分析和归纳的能力。
2.鼓励幼儿观察其他小组的出拳方式，学会借鉴和应对不同的局面。
3.引导幼儿进行自我评价，提高他们的自我认知和改进能力。
有了这份详细的教学方案，幼儿园大班的石头剪刀布趣味教学可以更加丰富和有趣，提高幼儿的积极性和参与度，促进他们的身心发展和团队合作能力的提升。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班民间游戏：石头剪刀布教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Memphis folk game: rock paper scissors
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班民间游戏：石头剪刀布
一、活动背景
我园地处江南小镇，小桥流水，枕河人家，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。
为了让孩子们更好的了解家乡，我们开展了以古镇资源为主的课题研究，而民间游戏作为古镇的人文资源，理所应当的成为了我们的课题研究的一个内容。
民间游戏一直以来就深受孩子们的喜爱，它既能较好的满足幼儿好玩、好动、好模仿的心理特点，又能有效地促进孩子健康快乐地成长。
民间游戏“石头剪刀布”对于孩子们来说，是一个非常熟悉的、简单又有趣的游戏。
这个游戏最值得推荐的地方是它不需要任何的游戏辅助材料，就可以让孩子们玩的非常开心，所以这个游戏广为流传。
为了使这个民间游戏更贴合现代孩子的发展需要，我们对它进行了大胆的改编和创新，加入了幼儿熟悉的动画片、电视剧中形象，并且利用古镇资源中的一切可利用因素，使游戏既经典又现代，让这个传统的老游戏有了时代感，更加受孩子们的喜爱。
二、活动实录
㈠活动目标：
⒈理解游戏角色之间的游戏关系和游戏规则，并尝试与同伴共同设计游戏。
⒈感受与同伴共同游戏的快乐。
㈡活动准备：
“石头剪子布”关系图；“唐僧、孙悟空、牛魔王”关系图；幼儿操作材料若干。
一、游戏导入
⒈师：孩子们，你们会玩“石头剪刀布”的游戏吗？是怎么玩的？
（评析：以游戏“剪刀石头布”直接导入，让孩子们先来说说自己对这个游戏的认识和理解，为下面用正确的方法玩游戏打好基础。
）
⒈小结游戏规则：
在玩石头剪刀布游戏的时候，首先要有口令“石头剪刀布”，其次是要有相应的动作，两个人一起说完口令后要同时出动作。
（评析：教师将幼儿回答的内容做一个概要的小结，帮助孩子理顺游戏的基本规则，让孩子对这个游戏的规则有更深刻地理解。
）
二、理解游戏中的关系和规则
㈠民间游戏：石头剪子布
⒈集体游戏石头剪子布：你们想玩吗？请你和身边的好
朋友玩一玩。
⒈师：谁愿意来表演一下你们是怎么玩的？（请两个幼儿演示“石头剪子布”的游戏。
）
⒈他们谁赢了？为什么？
⒈出示关系图：看，它们之间有什么关系？（重点分析关系图）
⒈小结：原来石头能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石头，真有趣。
（评析：在这一环节中，孩子们从集体游戏到—个别游戏—引出游戏角色之间的关系图。
因为这个关系图在本次活动中起着至关重要的作用，它是活动的难点，只有幼儿充分理解了游戏中三者之间的有趣关系，才能顺利的进入到下一环节。
幼儿在和同伴的游戏中感受到规则的重要，有利于增强幼儿游戏的规则意识。
）
㈡民间游戏：唐僧、孙悟空、牛魔王
⒈出示唐僧、孙悟空、牛魔王的图片：我们找到了石头、剪刀、布之间的有趣关系，现在请大家来看这3张图片，如下：
（老鼠）（大象）（猫）
（评析：这个环节是非常开放的一个环节，教师把活动的主动权完全交给了幼儿，让幼儿自己尝试寻找游戏角色之间的有趣关系—确定游戏中三者的代表性动作—确定游戏的
规则，这对于幼儿来说是有挑战性的。
）
⒈幼儿设计游戏，教师随机指导。
⒈请幼儿介绍自己和同伴共同设计的新游戏。
四、结束
师：今天我们玩了好几个有趣的游戏，找到了很多有趣的关系，除了老师提供的这些图片外，其实在我们的生活中还有很多其他有趣的关系，你们可以做一个有心人，把它们找出来，变成新游戏，再来玩一玩。
（评析：将游戏中的有趣关系和生活中的有趣关系联系起来，使游戏活动充满了生活化，同时也为幼儿探索生活中其他有趣关系埋下了一个伏笔，吸引幼儿再次进行探索游戏的兴趣。
）
三、活动评价
⒈在选材上，这个民间游戏结合了古镇的游戏资源，孩子们参与的积极性非常高，而且这个游戏准备比较简单，易于操作。
而且在这个游戏中，我们大胆的将它进行了改良，把幼儿喜欢的各种电视剧、动画片中的一些角色加入到这个传统的民间游戏中，让幼儿对这个经典的石头剪刀布的游戏产生更加浓厚的兴趣。
⒈在这个游戏中，教师从“剪刀石头布”的民间游戏→“唐僧孙悟空牛魔王”的游戏→幼儿两两合作创作新游戏。
层层递进，环环相扣，活动的逻辑性非常严谨，给予幼儿足够的空
间和主动权，让他们在游戏中理解各角色之间的有趣关系，了解游戏的正确规则，充分体验到了和同伴共同游戏的快乐之感。
通过活动，充分培养了幼儿的合作意识，发挥了幼儿在活动中的主体地位，真正使幼儿成为学习的主体。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。