四年级作文：《动物的描写》思维导图
部编版四年级上册语文第二单元《小小“动物园”》习作指导+范文
《小小“动物园”》习作指导第一步：审题想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每个人都写上一段话。
第二步：立意写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。
第三步：思维导图第四步：方法1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。
2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。
3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。
范文+点评《小小“动物园”》篇一我家可是一个小小“动物园”，不信就来看看吧!说起我的弟弟，那可绝对是一个不折不扣的小猴子。
他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，两眼就发光，直勾勾地盯着桃子，忍不住吃上一口，并且吃了就停不下来了，直到吃完为止。
他又是家里的“机灵鬼”，一天，我心血来潮，想看看弟弟的算术能力怎么样，于是我就问他：“11+7=?”他想都不想，就脱口而出：“等于18!”我继续问道：“18加24等于几?”“等于42!”他信心满满地回答。
我觉得不可思议，他才上幼儿园就会这么难的题目了，真不愧是我们家的“机灵鬼”。
我的弟弟不仅和猴子一样机灵，还和猴子一样很调皮，总是上蹿下跳的，时而在房间里连蹦带跳，时而在沙发上蹦蹦跳跳。
上次吃午饭，他一直东动动西动动，吃了半小时也没吃好饭。
在我们家，我可是一只小百灵鸟。
整天在妈妈身边飞来飞去，叽叽喳喳的。
一天，妈妈开车送我去学习，我在路上说个不停，妈妈说她听得耳朵都起茧子了。
百灵鸟唱歌可好听了，我的歌声也很美妙哦!一次音乐课，老师请了我和其他七位同学来合唱，我们默契十足，当我们唱完教室里顿时响起了轰鸣般的掌声。
老师还把我们八人成立了音乐团队呢!我的妈妈那可是一只母老虎，她虽然没有尖锐的牙齿，也不爱吃肉，但却非常凶。
一次，我没洗澡就上床玩，妈妈看见了，大声吼道：“快下来!”只见妈妈竖起鬓毛，瞪大眼睛，吓得我连滚带爬下了床。
我的妈妈真是一只凶猛的母老虎。
这就是我的“动物园之家”。
点评：小作者用首尾呼应的写法，以动物园形容自己的家，生动而深刻。
统编版语文四年级(下册)课文思维导图汇总整理
第一单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成，以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
本单元语文要素：学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
课文1《古诗词三首》：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜。
课文2《乡下人家》：“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好。
课文3《天窗》：通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
课文4※《三月桃花水》：“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
第二单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。
主要由《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》和《千年梦圆在今朝》4篇课文组成。
本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。
本单元语文要素：能提出不懂的问题，并试着解决问题。
课文5《琥珀》：课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。
”可以提出问题“课文为什么说‘从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形’？”课文6《飞向蓝天的恐龙》：课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。
”课文7《纳米技术就在我们身边》：课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。
课文8※《千年梦圆在今朝》：重点记述了新中国成立以来,中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。
赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
”第三单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。
四年级语文上册的思维导图
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵三首古诗，默写《出塞》 《夏日绝句》。
能关注主要人物和事件，把握文章主要内容。
课文
能查找资料，联系时代背景理解课文内容，感受人物的情怀。
写自己读书的目的，做到理由清楚。
能用正确的格式写一封信，做到内容清楚。 能正确书写信封。
习作：写信
能交流、总结把握文章主要内容的方法。
精读课文《一个豆荚里的五粒豆》《夜间飞行的秘密》《呼风唤 雨的世纪》，略读课文《蝴蝶的家》
认识36个生字，读准2个多音字，会写41个字，会写45个词语。
课文
阅读时，学习从不同角度提出问题。 能筛选出对理解课文有帮助的问题。
能自主运用提问策略进行阅读尝试，解决提出的问题，养成积极思考的 习惯。
习作“小小动物园”
第四单元“神话故事”
语文要素：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主 要内容。
精读课文《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》略读课文 《女娲补天》
认识31个生字，读准3个多音字，会写34个字，会写29个词语。
课文
能正确流利朗读课文。背诵《精卫填海》。
能了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
习作：我和 过一天
能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我 和过一天”展开想象，写一个故事。 能根据同学的意见修改习作并誊写清楚。
能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。
学习与 “花”有关的8个词语，认识“圃、卉”等10个生字。
语文园地
积累“腾云驾雾、上天入地”等8个词语，能联想到相关的人 物和故事。
能仿照课文中的相关段落，写自己经历过的某个月下情景。
部编版语文四年级下册写作技巧及范文 第四单元 我的动物朋友
第四单元我的动物朋友【思维导图】开头：交代情境，点明“我”的动物朋友外形外形我的动物朋友中间：详写“我”的动物朋友的特点生活习性“我”和它之间的故事结尾：表达自己对动物的感情【好词】蜻蜓点水四蹄生风张牙舞爪鸡飞狗跳迎风展翅腾空而起引吭高歌摇头摆尾东张西望清脆悦耳婉转动听机灵乖巧温顺善良生龙活虎贪吃好睡膘肥体壮憨态可掬娇小玲珑【范文引导】范文一：我最喜爱的小白羊伙伴们，今天放羊回来，我发现最喜爱的一只小羊不见了，我想请大家帮忙找一找。
走丢的是一只小白羊，它浑身的白色细毛十分柔软，像搽过油似的发亮；四只轻巧的小蹄子，走起路来欢蹦乱跳的；又肥又大的尾巴左右摇晃着。
它头上长着一对弯曲的小犄角，尖尖的，呈淡黑色，很威武。
它那双明亮的眼睛，一有风吹草动，眼珠子就往四周瞧，看看有什么动静，显得非常机灵。
对了，这只小羊的眼睛，有一个最显著的特征，那就是它的左眼圈是黑色的。
小白羊特别喜欢吃鲜嫩的青草。
吃草的时候，它咬住一点草，头往前一顶，再往后一扯，就把草扯断了，然后嚼几口，匆匆吞下去，一边吃一边“咩咩”直叫，好像在说：“真好吃，真好吃！”最有趣的是它吃草却咬不断这些草的时候，这时候它就会晃着脑袋使劲地扯，若是它们费尽力气还是扯不下，它也不执着，放口就走，那样子仿佛一个正在闹脾气的孩子，那已经走远的摇摆姿势和“咩咩”的叫声似乎在向周围的羊儿说：“我才不在意那根草呢！”它有时候也吃它妈妈的奶。
它吃奶的样子可爱极了——它把头伸到妈妈身体下，贪婪地吮吸着妈妈的奶，就像我们小时候在吃奶一样。
这只小白羊就是这样惹人喜爱，它走丢了我十分着急，大伙儿一定要帮我找一找。
再强调一下，它的左眼圈是黑色的。
范文二：我最喜欢的小鸡我最喜欢的小鸡，长着一身洁白的滑溜溜的毛，白毛里还夹着黑色的毛。
它尖尖的嘴是橘色的，还有两条微微发黄的腿，鸡冠大大的，都快耷拉到眼睛了。
它吃食时，不是安安静静地啄米粒，而是不顾形象地用爪子将爷爷准备好的玉米面拌青菜叶子刨得到处都是，然后用尖嘴专吃青菜叶子。
人教版语文四下第二单元作文思维导图
人教版语文四下第二单元作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:人教版语文四下第二单元作文思维导图大家好,我是小明,今天我要和大家分享一下关于语文四年级下册第二单元作文的思维导图。
相信很多同学在写作文的时候,都会感到头脑发懵,不知从何下笔。
其实,运用好思维导图,就能有效整理思路,让作文行云流水、层次分明哦!首先说说思维导图是什么?思维导图就像是一幅脑力地图,它能帮我们梳理出主题思路,并将相关的内容有序地串连起来。
我们可以把主题放在正中央,再从中心主题发散出主干分支,最后在主干分支上,添加更多细节和伴随的想法。
这样一来,作文的框架就逐渐成形了。
接下来,我们就来看看第二单元的几篇重点文章吧:《再会了,狄更斯》这篇文章主要记述了作者张冠梓对于英国著名作家狄更斯的景仰之情。
我们可以从"作者对狄更斯的喜爱""狄更斯的主要作品""狄更斯作品的特色"等角度去展开思路。
《桥卫生》这篇文章讲述的是一名桥卫生工人的工作场景和职业精神。
我们可以着重描写"工人的工作环境""工作内容和强度""对工作的热爱和责任心"。
《言文对照两则》这里有两篇文言文,主要内容是反映古人对节俭朴素生活的看重。
我们可以归纳总结"文章寓意""同今人生活的对比""节俭的好处"等。
《兰亭集序》这是一篇著名的文言文佳作,讲述了一场隐逸生活的盛况。
同学们可以着眼于"作者对会场的描写""对参与人员的描写""淡泊宁静的田园生活观"等角度作为切入点。
在完成思维导图绘制之后,就可以顺藤摸瓷,根据分支逐一展开细节,把作文一气呵成啦!重点是要注意全文的结构分明、知识面广、措词达体、语言流畅。
写作就像是播种一样,只要精心培育,定能结出累累硕果哦。
小学科学三年级下《动物的一生》单元思维导图整理
《动物的一生》单元思维导图【P1】同学们好，今天我们一起来复习教科版三年级下册《动物的一生》单元。
本单元，我们观察记录了蚕的一生，知道了蚕的生命周期，并对动物的生命周期有了一定的了解。
今天我们借助思维导图来回顾动物的一生。
【P3】蚕的一生从蚕卵开始。
刚产下的蚕卵一般是黄色的，经过1、2天，变成了淡红色或浅褐色，即将孵化的蚕卵是紫黑色的。
白色的蚕卵是已经孵化出蚁蚕的卵壳。
蚕卵的形状是扁圆形的，中间有一部分凹陷进去。
通过比较，我们发现蚕卵比大米小，和黄色的小米差不多大。
【P4】在适宜的环境中，蚕卵孵化出幼虫。
刚出生的幼虫称为“蚁蚕”，它的身上长满黑色细毛。
蚁蚕逐渐长大并蜕皮，身体的颜色也由黑色变为了白色。
蚕幼虫的身体呈圆筒形，分为头、胸、腹三部分。
胸部有3对胸足，协助口器把持桑叶，腹部有4对腹足，是蚕的运动器官；1对尾足挟持物体并固体位置。
蚕身体两侧的黑点称为气门，共有9对，是蚕的呼吸器官。
在生长过程中，蚕幼虫还有“眠”、“蜕皮”、身体由短变长，食量变大等生命活动现象。
为了使蚕能健康成长，我们要给它提供适宜的生活环境，注意食物、温度、空气、湿度等生长条件。
【P5】蚕蛹由蚕的幼虫发育来，是蚕的另一种生命形态。
观察蚕茧，我们发现蚕茧一般为白色，椭圆形。
轻轻摇动，可以听到声音，迎着光，我们观察到里面有物体；为了进行更细致的观察，我们剪开蚕茧。
蚕茧里的蚕蛹呈纺锤形，颜色为深褐色，身体结构分为头、胸、腹三部分。
头部很小，长有复眼和触角；胸部有环节，长有足和翅的雏形；腹部有体节，无足，有气门。
【P6】蚕蛾是蚕的成虫，由蚕蛹发育来。
蚕蛾也分为头、胸、腹三部分。
头部长有一对羽状触角，一对复眼，退化的口器无法进食；胸部长有两对翅及三对足；腹部有环节。
蚕蛾有雌性和雄性，怎么区分它们呢？雌性蚕蛾体型大，腹部肥大，翅短小，爬行慢；雄蛾体型小，腹部狭长，翅膀大，爬行快。
蚕蛾的生活习性包括：雌雄蚕蛾进行交配，雌蛾产卵繁殖后代。
部编版语文四年级下册14《母鸡》老舍笔下的小动物们课件(共18张PPT)
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
扬
负责 慈爱 勇敢 辛苦
抑
叫声 性情
浏览《小动物们（鸽）续》（节选）， 想一想，作者写了关于鸽子的哪些事情？在 文中勾画出相关词句。
浏览《小麻雀》，思考：文章中哪些地方 表达出作者对小麻雀的爱好？请用“——”在 文中勾画出来并批注。
对照统整
题目
动物特点
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
自学提示
问题
默读第5-8自然段，看看哪些词句写出了 母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？
1.读句子：请大家看这个句子...... 交流准备 2.谈பைடு நூலகம்受：我感受到......（关键词/修辞）
3.说特点：我体会出母鸡......
写作手法
表达情感
《猫》
古怪、淘气可爱 明贬实褒、举事例
《母鸡同》 一个负责作、慈家爱，勇敢写辛苦不欲同扬先动抑、物举事，例用不同
《手小动法物（，鸽）表》 达了相同情感。
爱好
（续）
难养
明贬实褒、举事例
《小麻雀》
可怜
举事例、细节描写
感谢您的凝听
我爱小动物们。
—老舍《小动物们》
老舍笔下的小动物们
《猫》的思维导图
可爱淘气
《猫》
作者是怎样表达出对猫的爱好之 情的呢？
《猫》的思维导图
《母鸡》
想一想 （一）
老舍对母鸡的态度又 是怎么样的？
情感态度： 我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
我一向讨厌母鸡。
想一想（二）
是什么让作者转变了对母鸡的 态度？
运用思维导图写作文教案
运用思维导图写作文教案物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等。
写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的情感。
写状物作文，是小学生作文训练的重要内容之一。
习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。
那么，怎样才能写好状物作文呢？一、仔细观察，了解物体的外部特征观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。
对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。
对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。
对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。
总之，观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。
二、选取描写的具体内容，有序写作状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。
由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。
一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。
写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。
写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。
写静物，可以按照从整体到部分来描写。
当然，状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。
因此，我们在作文时要灵活运用。
三、抓住物体的个性特征好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。
而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。
“描虎不能像猫，画叶不能像花”。
由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。
【精品】思维导图写作文：11小学作文—童话篇(1)
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好 试
试
吧段
速练
辛格瑞拉嫁入宫中也不过两年， 王子对她的态度却越来越冷淡， 常看见他望着宫外的美少女长吁 短叹。辛格瑞拉百思不得其解， 直到有一日她心血来潮拿出玻璃 鞋穿，不料“铿”一声，鞋子竟应 声而碎，辛格瑞拉赶紧把仙母找 来，仙母见到她不禁摇头：“唉， 我忘了提醒你，玻璃鞋载重不得 超过一百公斤，
• 到了第二天，小鹿找到了狮子，对狮子说：“狮子大王，我看见森 林北边有一只狮子，它说要打倒你，做这一片森林的大王。”“什 么?不可能!”狮子说。小鹿说：“是真的，不信，您跟着我来看 看。”狮子说：“好，我倒要看看谁有这样的本事。”
赏析：采用第一人称更有代入感，对话的形式使故事有趣起来， 对标点符号的合理运用使角色性格色彩更加丰富
描写动物： 1.小鹿吃着她手里的草，总是高兴地围着她跳来跳去。 2.狮子本是一位王子，只因中了魔法，白天才变成雄狮的模样，他身边的 所 有人也变了狮子，但一到夜里又全部恢复人形
描写物品： 1.这个屋子里的东西都在一瞬间活了过来，瓷人夫妇搀扶着喝茶，玩具们 满屋子的跳来跳去。
好 试
试
吧句
好句
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过了一年，王后果然生下了一个漂亮的公主。国 王和王后都十分高兴，特别举办了一个盛大的宴 会，不仅邀请了所有的朋友和熟人，还专门派人 邀请了全国的预言家，希望预言家能够给公主带 来美好的祝福。国家里的预言家有十三个，但是， 由于用来吃饭的金碟只有十二个，所以，他们当 中的一个没有接到邀请。
四年级下册三四单元作文思维导图
四年级下册三四单元作文思维导图全文共8篇示例，供读者参考篇1这两个单元是关于写作和阅读的,老师布置了很多作文和读后感的作业。
我最喜欢的就是写作文了,因为可以发挥自己的想象力,把自己的所见所闻所思所想都记录下来,变成一篇文章。
不过写作文也很考功夫,需要有清晰的思路,语言组织要好,还要注意修辞手法等等。
老师教了我们用思维导图来梳理作文的思路。
什么是思维导图呢?就是把一个中心主题放在正中间,然后围绕这个主题,向四周伸出像树枝一样的分支,每个分支可以再细分出更多的小分支。
通过这种树枝状的方式,把与主题相关的所有内容都展现出来。
比如说写一篇"我家的宠物"的作文,中心主题就是"我家的宠物"。
然后可以先伸出一个"宠物的基本情况"的大分支,下面再分出小分支,如"名字"、"品种"、"年龄"、"毛色"等等。
再伸出一个"宠物的性格"的大分支,下面的小分支可以是"乖巧"、"淘气"、"听话"等等。
这样一直分下去,直到把与宠物相关的所有内容都罗列出来。
那写作文的时候,就按照思维导图的脉络一点点展开文字,绝对不会觉得无从下笔。
而且思维导图看起来也很直观易懂,像一张思维的地图,让我们一目了然。
除了写作文,我们还学习阅读理解,并且要写读后感。
读后感也可以借助思维导图来写。
先列出这本书的中心主题,再从人物、情节、主旨等方面展开分支,把对这本书的所有感受和想法都记录在思维导图上,最后就能写出一篇很好的读后感了。
虽然制作思维导图需要花些功夫,但只要掌握了诀窍,它会成为我们写作和学习的得力助手。
我现在已经爱上了这种创作方式,每次写文章都会先制作思维导图,这让我的文思路更加清晰,作文写起来也事半功倍了。
希望大家也能学会运用思维导图,让写作变得轻松有趣!篇2四年级下册三四单元作文思维导图嗨,大家好!我是小明。
【精品】四年级上册语文作文 写作指导+思维导图+病文升格 第二单元 小小“动物园”(部编版)
部编版语文四年级上册同步作文详解之写作指导、思维导图和病文升格第二单元小小“动物园”小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。
”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段。
写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。
回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
“小小‘动物园’”要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某种动物，在写作时要抓住家中每一位成员的特点，想一想家人和哪个动物有相似之处，然后通过具体的事例进行简单描述。
抓住家庭成员在长相和性格上的特点，找到家庭成员与某种动物的相似之处，通过具体事例写出与其相关的特点。
写好了读给同桌听，看有没有不通顺的句子。
回家读给家人听，请他们评评写得像不像。
要想让家人评得像不像，我们就要抓住每个家庭成员在外貌、爱好或性格等方面与哪个动物”非常像，比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。
本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。
在拟题的时候，我们可以直接以“小小‘动物园’”为题或“家庭‘动物园’”“小小‘动物园’”“我家是个‘动物园’”“我家是个小小‘动物园’”为题，也可以根据家人的特点自拟题目。
如果你的题材是反映家庭成员之间互相关心体贴，趣闻乐事的，可以以“温暖的‘动物园’”“相互关心的一家子”“有趣的‘动物园’”“有趣的‘动物园’”“和谐的‘动物园’”“快乐的‘动物园’”等为题；如果是反映家庭成员各自的特点的，可以以“全能‘动物园’”“我家能人多”“‘大懒猫’妈妈和‘老黄牛’爸爸”等为题。
如写懒惰的爸爸和勤劳的妈妈，就可以用和为题。
本次习作是写人，把自己的家想象成一个“动物园”结合动物的特征，写出家人的特点。
思维导图作文：3小学作文—动物篇
思维导图作文
思维导图帮你整理思路
1.开头 介绍小动物的基本信息 ① 它与我的关系 ② 它的来源生存环境 ③ 它的特点
2.故事 它与我发生的小故事 ① 令你生气 ② 令你开心 ③ 令你惊喜
3.结尾 我对它的想法或感受
思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
动物
思维导图作文
根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头
好 从
神
段 态
， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧
速练
胖嘟嘟的身子，上面覆盖 了一层淡黄的皮毛；大大的 眼睛是暗灰色的，炯炯有神； 短短的小腿，嫩嫩的小手掌 脚掌软软的，十分可爱！
思维导图作文
好段
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• 黑白相间的毛，摸上去柔柔地软软地，非常惹人喜欢。
• 它的体型小巧玲珑。圆滚滚的脑袋上有一双三角形的耳朵；水汪 汪的大眼睛就像“珍珠”一样晶莹剔透，它的鼻子很小巧，红色的 小嘴巴旁边还有长长的胡须；它那细细的脚上有肉垫，走起路来 没有声音；尾巴长长的，平时走路时尾巴是卷曲的。当它遇到危 险时，它的尾巴就会立刻竖起来。
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描写外形：姥姥家养了一只可爱的大公鸡 它头上长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花；它那一身五颜六色 的羽毛，像一道美丽的彩虹；金黄色的腿再加上高翘的大尾巴，让它 显得更加美丽动人
思维导图写作文
其实，光会背许多华丽辞藻、精彩篇章的不是天才，能创造性地遣词造句，布局谋篇，创作新篇章的才是天才。
以图促写，正是用图式语言，唤醒学生的内部意识，唤起学生的构思热情，催化了学生浓厚的写作兴趣，培养学生形成一种内省式、体验式的写作。
在画写作思维导图进行创作构思时，学生的主动性、创新意识和创新能力由此能得到尽情的发挥。
写作思维导图能把学生不期而遇的想法，灌注了独特感受与情感体验的经历，与众不同的灵感和顿悟……创造性地记录下来。
有时看学生的写作思维导图，好像很“松散”、“随意”甚至“混乱”，但对于学生而言，这些内容间的关系其实都是环环相扣、处处相连、层次分明的，这已是一幅一目了然的，很有创意的写作蓝图，它能指引学生大胆想象，构思有创意的故事，写出崭新的篇章来。
创作1：写景、状物类文章运用写作思维导图可帮助学生理清创作的思路，指引学生写出真情实感。
用思维导图可形象记忆写景、状物文章描写构思的着力点（图3-36）。
写景、状物文：是以描述事物或动植物为主的记叙文。
要用形象、生动的语言文字对自然现象、自然环境和社会环境，或对植物、物品等进行具体的记叙和描写。
1．最好选择自己熟悉和喜爱的事物，进行多角度的细致的观察，发现景物、植物或物品的特点，围绕中心写出主要特点。
2．描绘要注意动态与静态结合，事物与背景结合地描写。
3．合理安排描写顺序（包括观察顺序、空间顺序、时间顺序等等），表达出对事物的情感。
4．尽量运用生动、形象的语言和修辞手法写景抒情或借物喻理。
5．写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声特点、生活习性、动作特点，与人的关系等等，我们可用思维导图记住这几点（图3-37）。
图3-36写景状物图3-37写动物张家界的雾张心之有人说：“雾是山的衣裳。
”今天，我们就去张家界，领略雾的风采。
清晨，雾像一缕薄纱还未散去，静静地罩在山头，使十里画廊像幅淡雅的水墨画。
山的轮廓被雾融化了，阳光射进来，仿佛镀上了一层金边。
它流淌着，像是一条小溪，随着山峦的起伏，悄无声息地流向云端。
【精品】思维导图写作文：3小学作文—动物篇
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好词
01
好句
02
好段
03
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描写外形：胖乎乎 毛茸茸 滑溜溜 圆滚滚 调皮可爱, 生气勃勃
描写神态：傲慢无礼 得意洋洋 炯炯有神 聚精会神
描写动作：飞跃、觅食、划行 蹑手蹑脚 大摇大摆
好 从
神
词 态
， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧
好词
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描写外形：姥姥家养了一只可爱的大公鸡 它头上长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花；它那一身五颜六色 的羽毛，像一道美丽的彩虹；金黄色的腿再加上高翘的大尾巴，让它 显得更加美丽动人
描写神态： 咬着口中的老鼠，小猫脸上写满了“神气”二字，那个架势好像是自己 赢得了奥运会的金牌一样
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思维导图帮你整理思路
1.开头 介绍小动物的基本信息 ① 它与我的关系 ② 它的来源生存环境 ③ 它的特点
2.故事 它与我发生的小故事 ① 令你生气 ② 令你开心 ③ 令你惊喜
3.结尾 我对它的想法或感受
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思维导图帮你整理思路
自己试试吧...
动物
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根据自己绘制的导图 写出一个20字左右的开头 例如： “坨坨！”，一听到我的呼喊，一阵蹄答 蹄答的响声就从房间里传了出来。接着 一个敏捷的小东西冲着我的脸扑了过来， 呼呼的哈气声配上它甩来甩去的小尾巴。 这，就是我的好朋友啦！
31
赏析篇
• 具体生动，小作者对小猫的观察很细致，“柔柔 地软软地”“圆滚滚的脑袋”“珍珠”等动作描写将一 只有些好吃懒做、无所事事的小猫的形象描写得 活灵活现。
作文教学课件：思维导图作文写动物我最喜欢的动物
主体优秀范文——小鸡
• 我喜欢小鸡是因为它长得可爱。小鸡的毛是浅黄色的，就像穿了一件毛茸茸 的毛衣；又黑又圆的小眼睛，像两颗黑葡萄一样，嵌在圆圆的脑袋上；因为要啄米 吃，所以，小鸡的嘴巴长得很尖。小鸡啄米的速度非常快，你的眼睛眨巴一下，它 就可以把两三粒小米咽到肚子里去了。小鸡的爪子最有趣了，每个爪子上面都有一 些条纹，看上去就像用小刀刻上去的一样。（外形描写，观察细致，生动形象）
如何结尾？
• 好的结尾有什么用？ • ①点明中心 • ②深化主题 • ③升华感情 • ④照应开头 • ⑤启发读者思考,余味无穷
前几天，不知道怎么回事，牛牛突然不动了。妈妈 说，牛牛死了。我伤心地哭了一个下午，最后，我亲手 用勺子在阳台上的茶花树下挖了个坑，把牛牛永远地留 在了那里。（《我的牛牛》）
——交代了牛牛的结局，情节完整。对小动物进行 埋葬这一行为，表达出对它的深深留恋。
我已有一年没去姥姥家了，也没再见到花大将， 不知道它有没有想我，我可是连做梦都想它呢！ （《神勇花大将》）
——直接坦陈对花大将的想念，情真意切。
这就是我家的两只既麻烦又可爱的小仓鼠，记住它 们了吗？（《可爱的小仓鼠》）
• 1、提问开头法 ：你一定想问我一句：你喜欢的动物是什么？我最喜爱的动物
是……
• 2、直接描述法：看，它长得……它就是…… • 3、对比法开头：有人喜欢......有人喜欢......而我喜
欢...... • 4、引用法开头 : 猜谜语的形式引用
主体部分如何写？
通过动物的外形、习性等特征生动形 象地 表达你对动物的喜爱，并且可以说说 你与它之间有趣的小故事
部编版四年级下册语文写作技巧及范文：第四单元 我的动物朋友
第四单元我的动物朋友【思维导图】开头：交代情境，点明“我”的动物朋友外形外形我的动物朋友中间：详写“我”的动物朋友的特点生活习性“我”和它之间的故事结尾：表达自己对动物的感情【好词】蜻蜓点水四蹄生风张牙舞爪鸡飞狗跳迎风展翅腾空而起引吭高歌摇头摆尾东张西望清脆悦耳婉转动听机灵乖巧温顺善良生龙活虎贪吃好睡膘肥体壮憨态可掬娇小玲珑【范文引导】范文一：我最喜爱的小白羊伙伴们，今天放羊回来，我发现最喜爱的一只小羊不见了，我想请大家帮忙找一找。
走丢的是一只小白羊，它浑身的白色细毛十分柔软，像搽过油似的发亮；四只轻巧的小蹄子，走起路来欢蹦乱跳的；又肥又大的尾巴左右摇晃着。
它头上长着一对弯曲的小犄角，尖尖的，呈淡黑色，很威武。
它那双明亮的眼睛，一有风吹草动，眼珠子就往四周瞧，看看有什么动静，显得非常机灵。
对了，这只小羊的眼睛，有一个最显著的特征，那就是它的左眼圈是黑色的。
小白羊特别喜欢吃鲜嫩的青草。
吃草的时候，它咬住一点草，头往前一顶，再往后一扯，就把草扯断了，然后嚼几口，匆匆吞下去，一边吃一边“咩咩”直叫，好像在说：“真好吃，真好吃！”最有趣的是它吃草却咬不断这些草的时候，这时候它就会晃着脑袋使劲地扯，若是它们费尽力气还是扯不下，它也不执着，放口就走，那样子仿佛一个正在闹脾气的孩子，那已经走远的摇摆姿势和“咩咩”的叫声似乎在向周围的羊儿说：“我才不在意那根草呢！”它有时候也吃它妈妈的奶。
它吃奶的样子可爱极了——它把头伸到妈妈身体下，贪婪地吮吸着妈妈的奶，就像我们小时候在吃奶一样。
这只小白羊就是这样惹人喜爱，它走丢了我十分着急，大伙儿一定要帮我找一找。
再强调一下，它的左眼圈是黑色的。
范文二：我最喜欢的小鸡我最喜欢的小鸡，长着一身洁白的滑溜溜的毛，白毛里还夹着黑色的毛。
它尖尖的嘴是橘色的，还有两条微微发黄的腿，鸡冠大大的，都快耷拉到眼睛了。
它吃食时，不是安安静静地啄米粒，而是不顾形象地用爪子将爷爷准备好的玉米面拌青菜叶子刨得到处都是，然后用尖嘴专吃青菜叶子。
四年级作文：《动物的描写》思维导图
内容篇
• 可可虽然没有小兔子那么可爱，也没有小金鱼那么漂亮，但是它 却可以每天陪着我！我喜欢这样的可可！
结尾：虽然...但是。巧妙地转折使作者 情感更进一层......
思维导图帮你整理思路
1.开头 介绍小动物的基本信息 ① 它与我的关系 ② 它的来源生存环境 ③ 它的特点
2.故事 它与我发生的小故事 ① 令你生气 ② 令你开心 ③ 令你惊喜
这猫吃饱喝足后，便懒洋洋地躺在走廊上。待我晚上看 书时，它又躺在我的脚上直打鼾。我一怒，把它轰了出 去。关上门后，我好奇地从玻璃窗里看它。只见它在院 子里先是悠悠地走了几步，接着又躬身提臀，两腿前伸， 迅速地用前爪轮流在地上刨了几下，好像要跃起捕鼠的 样子，然后它“呜”了一声，就收起腿脚，懒洋洋地向 鸡窝走去。
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思维激发
动物都有那些成员呢
1.天空中飞翔的 2.陆地上奔跑的 3.海洋里游泳的 4.树上穿梭的 5.泥土里穿梭的......
思维收敛
帮他们分组吧
1.天空中飞翔的 2.陆地上奔跑的 3.海洋里游泳的 4.树上穿梭的 5.泥土里穿梭的......
统编版最新版本四年级语文下册课件习作：我的动物朋友 语文园地四 (共38张PPT)
体会下面句子中冒号的用法，从短语中 选一个，仿照着写一段话。
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用 身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒。
什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看 看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集 合到它身边来。
后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客 进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人 走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
谏，杭州新城（今浙江富阳西南）人。其散 文小品，笔锋犀利；诗亦颇有讽刺现实之作， 多用口语，于民间流传甚广。
【古诗大意】 不管在平坦的地面还是在高高的山峰，
所有鲜花盛开的地方都被蜜蜂们占领。它 们采尽花蜜酿成蜂蜜后，是为谁忙碌？为 谁酿造香甜呢？
【作品赏析】 这首诗借蜜蜂歌颂劳动者，表达了作
者对辛勤耕作的劳动者的赞美和对不劳而 获者的不满。
这几句话中的冒号表示 提示下文，下文围绕冒号前 的内容展开，用细节描写来 表现动物的特点。
（1）爱臭美的小狗
姑姑家的小狗可臭美了：每次洗 完澡，都要姑姑给它穿上漂亮的“衣 服”，这才肯出门遛弯，要不然，它 说什么都不出来。
（2）粗心的小杰
小杰做事情太粗心了：离开时经 常忘了关灯，回家忘了换鞋，光是出 门忘带钥匙这样的事情，都发生了好 几回了。
换偏旁识字
ɡān
ɡǎn
杆 ——肝 （肝脏） ——秆 （麦秆）
qiào
qiào
消 ——俏 （俏丽） ——峭 （陡峭）
pǔ
bǔ
捕 ——浦（黄浦江）——哺 （哺育）
zhóu
jiè
油 ——轴 （车轴） ——届 （应届）
换偏旁的方法可以帮 助我们识记生字。
你知道下面这些词语分别说的是哪一类人 吗？选一两个说一说。
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内容篇
• 有一次，我在专心致志地学习时。它悄无声息地跳上了我的桌子， 还用它的爪子去抓我的铅笔。
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描写外形：姥姥家养了一只可爱的大公鸡 它头上长着红红的冠子，像一朵盛开的鸡冠花；它那一身五颜六色 的羽毛，像一道美丽的彩虹；金黄色的腿再加上高翘的大尾巴，让它 显得更加美丽动人
描写神态： 咬着口中的老鼠，小猫脸上写满了“神气”二字，那个架势好像是自 己赢得了奥运会的金牌一样
内容篇
• 可可虽然没有小兔子那么可爱，也没有小金鱼那么漂亮，但是它 却可以每天陪着我！我喜欢这样的可可！
结尾：虽然...但是。巧妙地转折使作者 情感更进一层......
思维导图帮你整理思路
1.开头 介绍小动物的基本信息 ① 它与我的关系 ② 它的来源生存环境 ③ 它的特点
1.天空中飞翔的 2.陆地上奔跑的 3.海洋里游泳的 4.树上穿梭的 5.泥土里穿梭的......
导图展示
常见的小动物
你喜欢的小动物
小
狗
小狗
• 1.要把喜爱之情写进作文里。表达感情的方法是多种多样的，或者具体地描写小动物的 样子、外形，把自己的情感融入其间；或者用简洁的语句直抒感情；或者把这两种方法交 替使用。写法灵活，不拘一格。
这猫吃饱喝足后，便懒洋洋地躺在走廊上。待我晚上看 书时，它又躺在我的脚上直打鼾。我一怒，把它轰了出 去。关上门后，我好奇地从玻璃窗里看它。只见它在院 子里先是悠悠地走了几步，接着又躬身提臀，两腿前伸， 迅速地用前爪轮流在地上刨了几下，好像要跃起捕鼠的 样子，然后它“呜”了一声，就收起腿脚，懒洋洋地向 鸡窝走去。
描写动作： 小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间，翠 鸟叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。
好 从
神
句 态
， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧
好句
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浑身雪白-生动形容外貌特点
奶奶家里养着一只浑身雪白的小狗，它是前几年一 个不愿意再养它的邻居送的。因为一直没有特地为它取 名字，所以大家都直接叫它“狗狗”。（《我家的狗》）
——直接入题，介绍狗狗的来历及名字由来。
不愿意再养它的邻居送的-说明来源
我看狗狗这番精彩的“表演”，心里赞叹道：它的 本领可真大啊！我的狗狗太棒了。（《我家的狗》）
——结尾
直抒胸臆，直接抒发对小狗的赞美及喜 爱之情。
开头篇
• 我有一只小猫，它是我过生日的时候别人送给我的礼物。它非常 可爱，看见我是一边“喵喵”地叫着，一边还在我身边转来转去。 于是，我给它取名“可可”。
• 赏析： 开头讲明来源，外貌特征，姓名。 简易明了，直入主题......
内容篇
• 黑白相间的毛，摸上去柔柔地软软地，非常惹人喜欢。
好 从
神
段 态
， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧
速练
胖嘟嘟的身子，上面覆盖 了一层淡黄的皮毛；大大的 眼睛是暗灰色的，炯炯有神； 短短的小腿，嫩嫩的小手掌 脚掌软软的，十分可爱！
好段
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• 2.要突出重点。描写一种小动物，也和写其他内容的作文一样，不能面面俱到，像“流 水账”似的说个没完，一定要突出重点。可以侧重写小动物的外形，也可以侧重写小动物 的习性。无论怎样写，都要抓住典型，突出重点，具体描写。
• 3.要按照一定的顺序来描写。描写动物，一般是先描绘其外形或来历，然后介绍其生活 习性，或者叙述自己和小动物之间的故事。在描绘动物的外形时，也要遵循一定的顺序， 或从身体到各部分器官，或从头部到尾部，先描写什么，后描写什么，要介绍得清清楚楚， 让读者产生比较直观的印象。同时，可以把自己的感受写出来，在文章中抒发自己的真情 实感，增强文章的感染力。
思维导图快速作文 -动物的描写
动物描写
01
思维激发
02
思维整理
03
确立主题
04
细节部分
动物描写
05
美文赏析
06
作文思路
07
总结拓展
08
大练兵
讲师介绍
思维激发
动物都有那些成员呢
1.天空中飞翔的 2.陆地上奔跑的 3.海洋里游泳的 4.树上穿梭的 5.泥土里穿梭的......
思维收敛
帮他们分组吧
• 可可有时候很调皮,记得那一次，妈妈煮好了一条鱼在锅里。它趁 着妈妈不在时，偷偷地进入厨房，叼起鱼，跑到了我的卧室，津 津有味地吃了起来。
• 当妈妈发现时，可可已经美美地饱餐了一顿，那条鱼也已经只剩 下鱼骨头了。妈妈和我看到这样的情景，真是哭笑不得！
赏析篇
• 具体生动，小作者对小猫的观察很细致，“柔柔 地软软地”“圆滚滚的脑袋”“珍珠”等动作描 写将一只有些好吃懒做、无所事事的小猫的形象 描写得活灵活现。
好词
01
好句
02
好段
Байду номын сангаас03
描写外形：胖乎乎 毛茸茸 滑溜溜 圆滚滚 调皮可爱, 生气勃勃
描写神态：傲慢无礼 得意洋洋 炯炯有神 聚精会神
描写动作：飞跃、觅食、划行 蹑手蹑脚 大摇大摆
好 从
神
词 态
， 外 形 ， 动 作 入 手 试 试 吧
好词
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