作文.思维导图
小学状物作文思维导图
头部
身体
四肢 动物
尾巴
生活习惯
相关文字记载
逼真全面
形状 颜色
味道
生长过程 植物
用途
储存
相关文字记载
相关名人事例
主要突出物体特征 次要描写物体其他特点要素
重点反应物体深刻印象
视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 心里感受 通感（红杏枝头春意闹） 动静结合 虚实相生 高低错落 人与物之间 拟人化
多角度
多层次 多形式
开头 主干次序
结尾
分点分段描写，层次分明生动趣 条理清晰抒发个人情感
托物言志
发现美 聚合美 观察美 字词句美
思维激发 思维收敛 确定主题 润色细节
状物步骤
状物作文
形态描写
五年级作文：《写信》思维导图
我们一起看看修改后的片段：
我觉得开展 “手拉手”活动可以拉 近我们之间的距离，让我们从陌生 人变成好朋友，了解彼此的生活，增长知识， 开阔视野。我们可以写信、打电话，还可以发“伊妹儿”， 定期交流学习方法、学习体会，还可以谈理想、兴趣、爱好，互相倾 诉自己的心事。当然，我真诚地欢迎你到我家来做客，我要让你 尝尝我妈妈的厨艺，可是很不错的！我们还可以到 衡水湖划船呢！
• 在这篇作文中，小作者回忆小学时期的事情，运用了大量的排比 句进行描写，有力突出小作者心中对同学们的感情。排比句是本 篇文章最亮点的地方。文末发出的希冀，希望大家都可以金榜题 名。文中语句优美，情感流露细腻真挚，言语间流露出对同学们 的珍惜友爱之情。
思维导图帮你整理思路
★ 作文提纲分析 （写信作文）
• 再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天。昨天，有我们在课堂上的 争论；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在操场上的 奔跑。是啊，昨天多么美好，多么值得回忆！
结尾篇
希望，我们都能带着这份美好，迈进中学、大学、社会的大门！ 祝你们
学习进步.金榜题名。
菲 15日
你们的好朋友 曾 2016年5月
赏析篇
给同学的一封信
• 选取两三个典型案例 • 叙述情感，真情流露 • 注意细节、心理描写
在祖国的东西南北，在海外的睦邻友邦，有许 许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋 友；也有在我们身边一起上学、一起学习的同学， 选取你最想给他写信的小伙伴或家人，把你最真挚 的感情表达出来。
好词
01
好句
1. 我是天河小学的小明，今年也上五年级了。 2. 我是一个活泼好动的男孩，我最喜欢和伙伴们在野 外一起玩战斗游戏了。 3. 你知道吗？我喜欢读书，不论是古今中外的名著， 还是漫画网文，我都喜欢看。
小学四年级作文《有趣的思维导图》500字(共7页PPT)
这学期马上就要结束了，即 将进入紧张的复习阶段。同学 们都积极利用思维导图，对 我们这一学期所学的数学知 识，进行了系统的梳理。下面， 就请大家一起来欣赏我们的作 品吧！
学 希望大家也能和我们一起 画思维导图，让思维导图成为我们 学习的好帮手！
关键词：学期,马上,就要,结束,
即将,进入,紧张,复习,阶段,同学, 积极,利用,思维,导图,我们,学期, 所学,数学知识,进行,系统,梳理,下 面,大家,起来,欣赏,我们,作品,希 望,大家,我们,一起,学画,思维,导 图,思维,导图,成为,我们,学习,好 帮手。
关键词：学期,我们,一本,非常,
有趣,数学,课外书,思维,导图,本书, 我们,认识,思维,导图,创造者,东尼, 博赞,东尼,博赞,非常,了不起,人 物,1942,生于,英国伦敦,毕业,于英, 哥伦比亚大学,拥有,心理学,英语, 语言学,数学,普通,科学,多个,学位, 十足,学霸。
小学四年级作文《有趣的思维导图》
小学四年级作文《有趣的思维导图》
我们的人生必须励志，不励志就仿佛没有灵 魂。
再见
500字
有趣的思维导图
小学四年级作文
这学期我们读了一本非常有
趣的数学课外书——《思
维导图》。
在这本书中，我们认识了思维导
图的创造者——东尼·博赞。东
人物 尼·博赞是个非常了不起的
，
毕业 他1942年出生于英国伦敦，
心理 于英属哥伦比亚大学，拥有
学、英语语言学、数学和普通
科学等多个学位，是位十足的
学霸哟！
他还创办了世界记忆力锦
标赛、世界快速阅读锦标赛和思
维 大 奥林匹克运动会，并且还是
脑和学习方面的世界顶尖演
讲家，被誉为“智力魔法
六年级作文：《成长的烦恼》思维导图
随着我一天天的长大，有很多的烦恼围绕着我。在学校里发生的一些事情，大 多不愿与家长谈论，因为只要一谈，他们就要长篇大论，不准我插一句话，而且 我的耳朵也受不了那么多话的进出，所以我不愿让耳朵受罪，就不想与家长说啰！ 然而，我就把一切想说的话，每天都写在一个本子上，也就是日记。写完后，让 自己欣赏，自己来解决自己的事情。开始进行的很好，可是渐渐的，我觉得家长 们看我的眼神很不自然，似乎我有一些事情瞒着他们。
与成长有关的好句
表示烦恼： 有人说，成长是一串快乐的音符，可是我为什么
找不到快乐的感觉，寻不到快乐的节奏，没有自由也 没有幸福呢？我真的好烦恼……
——以铺排手法来写自己没有快乐、没有自由、 没有幸福的感受。
与成长有关的好句
表示压力： 我不是机器人，我也想玩，也想睡个懒觉。我也
知道要上进，我也知道要优秀，但我更需要一点能够 由自己支配的时间和空间。
我们的生活充满了七色阳光，但即使是在阳光普照的时候， 也难免出现短暂的阴云。成长中的少年，会有一些挥之不去的 烦恼。这些烦恼来自生活，来自学习，来自与同学的交往……但 是，有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。从现在起，让我 们一起清理烦恼，消除烦恼，带着多彩的梦走向成熟。
诉说内心期许及引 导正确面对烦恼
这几个要点互相之间其实是密不可分的。只有写 真实的事情，才能写出真实的感受，表达真实的 想法。反之，要想表达真情实感，就得写真事， 胡编乱造的事情，是无法传达真情实感的。
确立主题
作品赏析
同学们，快快拿起你手中的魔法棒，来为深陷烦恼的小朋友指 点迷津吧。
在家里，我要充当乖乖女的角色，只有在外面没有妈 妈在的地方，才是真正展现自我的天地。我已经长大了， 骨子里已经萌发出一种叫作活力的东西，本应有的活力 却被妈妈压迫得不敢透露出来。这个双面的我，使我困 惑，也让我感受到一种难以言语的悲哀……
作文教学课件：思维导图作文写景我爱我的家乡
——问句作结，引起读者的浮想联翩，加深了读者的阅 读印象。
“露从今夜白，月是故乡明。”我愿沉浸在家乡美丽 朦胧的月色中……（《夜是故乡美》）
——引用古诗，增加文章的文化底蕴。配合省略 句的使用，使人仿如置身于朦胧静谧的月夜乡景之中。
我们一起看看修改后的片段：
每一个带刺的板栗果所含的果实不一样。有的只有 一个椭圆形的果实，有的有两三片半圆形的果实。果实 表层有一层硬壳，剥开硬壳，再刮去里面一层薄薄的淡 黄色的毛皮，才现出那黄嫩新鲜的果肉。把板栗果肉放 进嘴里生吃，一嚼，就发出“咯咯”的清脆响声，嘴里 甜滋滋的。
小结
修改后的片段把眼睛看到的板栗果实的形状、毛皮的 颜色和嘴巴尝到的味道进行了详细的描写，使人对板栗的 果实有了更深刻的了解。整段话也就生动、丰富了起来。
我的家乡细雨环绕着山，空气清新，山上有非的树，如柏树、松树等， 辛勤的农民伯伯在山上了很多桃树;到了秋天，果子成熟了，农民伯伯们可高 兴了。（介绍家乡的整体景观）
我爱我的家乡的小河，我每到星期六星期天都会去小河边捉鱼、虾，我 在那儿玩可高兴了。夏天我和我的朋友玩得可高兴了，我们都在小河那儿游 泳玩水，又一次我还发现了有一只小乌龟呢!（写家乡的小河）
结尾表达感受！
思维导图作文
总结写法
思维导图作文
描写事物特点的好词
描写景色：翠色欲滴 红叶似火 鸟语花香 描写建筑：古色古香 宏伟壮观 青瓦白墙 描写物产：白里透红 晶莹透亮 鲜香扑鼻
描写景物的好词
描写江河湖海：波光粼粼 清澈见底 海天一色 波涛汹涌 描写花草树木：芳香扑鼻 郁郁葱葱 挺拔参天 绿草如茵 描写人文建筑：高耸入云 金碧辉煌 历史悠久 设计独特
思维导图构思作文 一件小事
怎样画“思维导图”？
请你写出关于苹果的10个词
苹果——思维导图
请你说一说： 思维导图的特点
思维导图特点
2.可以有很多分支：每个分支颜色不同 3.文字是关键词
绘制技巧
1画出中心主题，位于正中央。 （思维导图由中心主题和分支构成） 2画出每一个主要枝干。 3枝干上的文字使用关键词； （即文字使用词语，非句子） 4文字表达，或图标符号 5注意事项；分支线先粗后细，保持美观
小白兔真是太可爱了，我好喜欢小白兔。
谢谢
语言描写 神态描写 心理描写 动作描写
看到的 听到的 想到的
《爬天都峰》 ——思维导图解析
2.思维导图构思 写动物作文
写动物
巧用语， 表感情
抓特点 重顺序
举事例， 突习性
从头到脚
由整体到部分 吃饭 睡觉 活动情况
抓特点 重顺序
在介绍动物的外形时要抓住特点，按顺序描写，一 般常用从头到尾，由总体到部分的顺序表达。
例如： 翠鸟的颜色非常艳鲜。头上的羽毛像橄榄色的
头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色 的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑 ，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双双又尖又长 的嘴。
举事例，突习性
鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相 似，但鸭的步调急速，有局促不安之相，鹅 的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净 角出场。它常傲慢地站着，看见人走来也毫 不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你 一口。
思维导图 构思作文？
如何用思维导图构思作文？
小练习楚。
1. 发散题目 锁定目标
难过的 开心的 内疚的 后悔的 震动的
心情类
一件小事
六年级作文：《我的家乡》思维导图
风景
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”我最喜欢的就是 在清晨到西湖去感受那扑面而来的微风，观赏那令人惊叹的 景色，让心静下来，细心享受那美妙的自然风光。夏有曲院 风荷，冬有断桥残雪，春有苏提春晓，秋有满陇桂雨。一年 四季风景不断，各不相同。那西湖的美景曾令多少名人流连 忘返，曾经让多少诗人留下名垂千古的诗歌。
小结
修改后的文段抓住了灵动、美丽的特点来点缀细节，画面动 感十足。而且，作者加上了鱼儿跳跃时候的情态和波纹的细节，以 及孩子们在水里兜小鱼、滑倒的细节，让画面充满了动感和童趣， 非常美丽。
思路一：按照春夏秋冬的顺序写家乡美景
我的家乡在伊旗，那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 我的家乡一年四季都很美丽动人。 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；小溪里的冰融化了，溪水淙淙地 流着；小草从地里钻出来，大声的叫着，春天来了，春天来了。 夏天，花儿热情的开放，农民伯伯在家里热的待不下，只好拿着扇子坐在茂盛的树 下乘凉。树木长的密密层层，葱葱茏茏的枝叶把太阳遮住了。看，夏天是多么美丽 动人。 秋天，树叶慢慢的飘着，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小鸟自由飞舞………秋叶 给大地铺上了地毯；农民伯伯忙着收秋，干的热火朝天，看着丰收的稻田大家无比 开心。 到了冬天，溪水又被冻成冰。小朋友们拿着滑板纷纷在冰上滑来滑去。冬天又 给小朋友们带来了欢声笑语。 我的家乡还有许多粮食，甜甜的玉米；红形形的西红柿我的家多一年四季景色 诱人，让我难以忘怀的地方！我爱我的家乡！
目录
01
玩一玩
02
思维激发
03
思维收敛
04
确立主题
目录
05
作品赏析
06
优化细节
07
大练兵
玩一玩
思考
我的理想作文思维导图
我的理想作文思维导图
我的理想。
想当初，我还是个小屁孩，整天胡思乱想，其中想得最多的就是长大后要干啥。
医生？太空人？还是做个大厨？嘿嘿，其实我自己都还没想好。
有时候我会想象，如果我成为了一个大明星，那会是啥样？站在舞台上，下面都是为我欢呼的粉丝，那感觉应该挺爽的。
但话说回来，我也挺喜欢搞点手艺活，比如做个木工啥的。
想象一下，自己亲手做出的家具被大家称赞，那种满足感可能也挺不错的。
啊，对了！我还想过当个旅行家，走遍世界的每一个角落，见识不同的人和事。
那种自由和冒险的感觉，应该会很刺激吧！
讲真，我有时候也会想，能不能为社会做点什么。
比如，帮助那些需要帮助的人，或者是为了环保出一份力。
这样的理想，可能更能让我觉得生活有意义。
哎呀，说了这么多，其实我还是没确定将来要干啥。
但有一点可以肯定，不管做什么，我都要全力以赴，活得精彩！。
01.五年级思维导图作文——写事
都写下来
开始我们的头脑风暴
思维收敛
从中选出3个你认为最有东西可以写， 你感触最深的事件
我的童年趣事
1. 我把牛奶当成了水来刷牙！
2. 我想像小鸟一样飞起来，结果 却“扑通”一声掉了下去。
3. 我浇了一大瓶酒，第二天早上 起来一看，花儿都枯萎了！
有趣不有趣，把你的记忆也秀出来吧。
导图展示
导图展示
——以排比句抒发感情，为文章营造氛围。
现在，爸爸妈妈还常拿这件事和我开玩笑，我总是双手叉腰， 不服气地嚷着：“这才是童年嘛！美好、难忘，值得回忆！” （《“抢”爸爸》）
——理直气壮地为童年的囧事辩护，有趣而容易激发读者的共 鸣。
就因这件事，我被家人取笑了一个夏天，一直到我明白其中的 道理，这件事还不曾被家人遗忘过。（《童年囧事》）
赏析篇
• 读完文章，让人忍不往“扑哧”一笑，因为把盐弄脏了就想到给它洗洗澡，这本是一片好 心，没想到盐却消失了，小作者的这种想法完全符合当时的年龄特点。文章取材真实 生活，选材恰当，很有新意，突出了文题中的“趣”字。语言、心理描写都很真实、情趣 盎然、可读性强。
• 好词好句好段 • 莞尔一笑 定睛一看 哭笑不得 似懂非懂 呜咽
段
去，可那该死的公鸡逃得飞快，一下跑开了，我却
摔了个“嘴啃泥”！这下子我可火了，像个小疯子似的
穷追不舍，嘴里还不住地喊着：“让你跑！让你跑！”
可追了半天Hale Waihona Puke 连一根鸡毛也没碰到。“一顶红”安然无
恙，我却累得满头大汗，直喘粗气。（《捉鸡》）
——文章写得幽默风趣。“我”追鸡不成，摔了个 “嘴啃泥”，这些情节很有生活情趣，让人看了忍俊 不禁。
内容篇
• 我赶忙大把大把地把盐从地上抓起来，急急忙忙跑回了家。趁妈 妈不往意，我端了个小板凳，站在板凳上，开了水笼头，把盐撒 到盆子里，洗啊淘刷。过了一会儿，再定睛一看，哪里还有盐的 影子啊!难道盐是在和我捉迷藏，故意躲起来了吗?我慌了，盐到 哪里去了呢? (连续两个问句，就把小作者发现盐不见了后的惊奇 和慌张表现得淋漓尽致，再一次紧扣往了题目中的“趣”字。)
思维导图作文900字(精选范文8篇)
思维导图作文900字(精选范文8篇)关于思维导图作文，精选4篇精选范文，字数为900字。
“一个人的思想是否成熟，取决于对于世界的态度。
”这是《思维导图》里面的一句话。
这不由得使我想到了生活。
《思维导图》是一本非常有趣的书，书中讲述了一位老师如何引导学生在生活的点滴中，逐渐发掘潜能，激发思考的故事。
思维导图作文(精选范文)：1“一个人的思想是否成熟，取决于对于世界的态度。
”这是《思维导图》里面的一句话。
这不由得使我想到了生活。
《思维导图》是一本非常有趣的书，书中讲述了一位老师如何引导学生在生活的点滴中，逐渐发掘潜能，激发思考的故事。
在我们平时的生活中，我们都会在课外阅读中获得知识。
比如我们在生活中，可以通过阅读来发现问题、分析问题、解决问题，可以通过阅读增长知识。
但是在阅读中，我们会发现很多东西都是浅显的。
如果我们通过阅读发现问题，或者通过阅读提升知识，那么这样的书籍中，知识的力量是巨大的，可以使我们的知识更加丰富。
书中讲述了很多有益的事情。
比如在讲述思维导图的故事时，我们要先从思维导图的意义上发现，然后用大象的视角进行思考。
这样可以使大脑更容易理解。
书中还讲述了一个小窍门。
在讲到这个小窍门后，我们可以通过一个小例子来发现。
当我们通过阅读发现一个很大的问题的时候，我们就会有了一个大问题——这个问题的答案。
在我们的思考方面，我们可以通过大象来发现。
但是，我们却不能通过大象，或者通过大象来了解。
这样会使我们的思维更加简单，但是，这样的书籍中，知识的力量是巨大的。
所以，我们可以通过大象来了解事物。
在《思维导图》这本书中，我们可以通过对这些有益的事情的思考方式。
比如在讲述思维导图前，我们可以通过大象来了解事物，或者通过大象来了解自己所思的事情。
这就会让我们感觉到大象的世界是很奇妙的，我们也会有一种迫切的需要来解决这些有益的事。
《思维导图》不仅是一位老师，更是一本书中的一本指南，它教会了我很多。
思维导图作文(精选范文)：2当认真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，这时就有必须要写一篇读后感了！那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我收集整理的读后感思维导图片供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文——思维导图
终于就要攀到山顶了，我刚想松口气，忽然天气骤变，天一下子就黑的像打翻了 的墨水瓶，真有“黑云压城城欲摧”之势，远处一道闪电划破了天空，把乌云撕成几片， 沉沉的雷声犹如草原上万马奔腾。刹时，豆大的雨点铺天盖地地落下来，像一条条从天而 降的水帘。此时，狂风又来助阵，它裹挟着暴雨，使我寸步难行。我弓着身子弯着腰，双 手紧紧抓住凸起的岩石，心想：不能退却！我马上就可以看到我想像了千百次的山的那一 面的美景了。我在心里默念着：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其 体肤，空乏其身，行拂乱其行为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我用心中的向往与坚 定的信念与狂风暴雨抗衡。狂风更猛了，它企图用强大的威力使我屈服，但我把头昂得更 高，把脚踏得更实，来迎接狂风的挑战。经过不懈的努力，狂风终于被我征服了，它带着 无比沮丧的心情退却了。
我成功地翻越了大山，终于来到了山的那一面。这里的景色比我想象中还要美， 呈现在我眼前的是童话中才能见到的奇美景象。此时，一种自豪感油然而生，它让我品尝 到了摘取成功之花的甜美。
成功之花，永远在山的那一面。精它选吸可引编辑着p勇pt 于攀登的人们为之不息地追求。无11论 风霜还是雪雨，无论道路如何泥泞，都要一路小跑地赶去摘取。
坐在地上，摸着摔得青一块紫一块的胳膊、腿，慢慢地，我原来的信心已经被摔得精光了。
心想还是算了吧。我望着倒在地上的自行车，眼前忽然浮现出了爸爸妈妈那充满期望的眼
神，耳边忽然仿佛又听到了同伴们的讥笑声。“不行，为了学会骑车，这点苦算什么！”
小学作文思维导图 作文课件
•
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求 ，就会 居为壮 举；在 它纯洁 的目光 里，一 切美德 必将胜 利。
28、立志不坚，终不济事。
•
29、功崇惟志，业广惟勤。
•
30、一个崇高的目标，只要不渝地追求 ，就会 居为壮 举；在 它纯洁 的目光 里，一 切美德 必将胜 利。
小学作文思维导图 作文课件 小学作文思维导图 作文课件
最根本： 1、框架 2、表达
3、技巧
文从字顺
以描写自然景物的特征为主
家庭中：人、物 （动物、植物、物品）
学校中： 同学、老师、校长、保 安、考试、活动、比赛、文艺、 植物、飞进教室的飞虫、桌椅板 凳、体育器材……
•
8、执着追求并从中得到最大快乐的人， 才是成 功者。
•
9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
•
10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年 轻发现 者，需 要勇气 才能无 视他人 的冷漠 和怀疑 ，才能 坚持自 己发现 的意志 ，并把 研究继 续下去 。
•
11、我的本质不是我的意志的结果，相 反，我 的意志 是我的 本质的 结果， 因为我 先有存 在，后 有意志 ，存在 可以没 有意志 ，但是 没有存 在就没 有意志 。
•
15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂 吠，无 论是鳄 鱼的眼 泪，还 是恶狼 的嚎叫 ，都不 会使我 动摇。
•
16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始 了的事 情决不 放弃。
•
17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信 念。
•
18、既然我已经踏上这条道路，那么， 任何东 西都不 应妨碍 我沿着 这条路 走下去 。
四年级作文：《看图作文》思维导图
结尾篇
• 奶奶常常把我搂在怀里说：“好孙女、我懂事的好孙女呀！”奶 奶说完脸上还会洋溢幸福的笑。而我也会因为有这样一位像亲人 一样照顾我的奶奶而高兴！是您让我尝到了关爱的温暖、生活的 幸福，谢谢您——胜似亲人的奶奶。
结尾：通过描写祖孙两人互相关爱照顾， 让人感受到了爱的力量。
好 试
试
吧句
好句
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------------------------------
在一个苗族的小村庄里，住着一位老奶奶。她无 儿无女，生活十分地清苦。老奶奶经常围着黑色 的头巾，耳朵上戴着银耳环，身上穿着特有的苗 族服装，独自去田里照看农活。老奶奶家的隔壁 住着一个漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘长 的就像她的名字一样，粉红的小脸蛋，就像是春 天刚刚绽放的桃花一样，可爱极了。
转折，从图片折射到现实中，
这时，车又停了，上来一位老奶奶，售票员阿姨马上挽住 老奶奶，把自己的位子让给了老奶奶，看到这一幕幕，我感 到妈妈的话说的不对，社会上还是好人多，我的心情也一下 轻松起来。 （《胜似亲人》）
——结尾
作者从实际生活中得到对世界的看法， 真实有力，引人深思
开头篇
• 我是一个幸福而快乐的孩子，我虽然从小就失去了父母的疼爱， 但我有一个关心呵护我的邻家奶奶。
看图作文-把静图看动
。
看图作文
思维收敛
帮他们分组吧
1.人物身材和穿戴 2.人物动作 3.人物表情
导图展示
1.观察插图，理解图意。
2.引起合理想象，进一步激发观察能力、想象能 力。
作文思维导图
激发写作灵感，决定写作方向第一节、让心灵自由找到书写的动能，就是想办法找到自己“非写不可”的动机。
不要苛求完美，要先学会告诉自己：写，并不是什么了不起的事。
可以回过头来观察自己：什么时候会忍不住想要把事情写下来。
很多时候，我们觉得“不知道要写什么，不会写”，其实我们往往不是真的不会，也不是真的想不出来，而是没有下定决心接纳自己，开启心灵之门，倾听心灵的声音。
第二节、倾听心灵的声音1、用水平思考写下每一个闪现的意念2、垂直思考延伸思绪。
水平思考帮助你从中心主题出发，发散多角度思考，垂直思考则让你思绪延伸，越想越远3、把最能触动你的素材圈起来4、倾听隐形读者的声音换个角度问问自己：如果我是读者，我可能对哪个话题最感兴趣？5、综合评估，决定写作方向第三节、设置挂钩练习1感受“感受”，并问“为什么”。
即“对于这件事，我觉得如何？”然后把感受写下来，接着又问自己：“为什么我这样觉得？”2人、事、时、地、物当面对一个情境或事件时，应思考是否有相关人、事、时、地、物的实际例证，这类挂钩，有助于增加写作题材及思考广度。
思维能力的培养与展现。
3古今中外当你希望证明你的说法是“放诸四海而皆准”的，那么这类挂钩就非常适合你。
4视、听、嗅、味、触、心有一种修辞叫摹写。
所谓摹写就是将你的感官所感受到的，尽可能具体地描写出来。
这种修辞法，一般分成视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉五感，也有人将心的感受列入，称为“心觉”。
在使用上，它虽然可以从六个角度来描写，但通常建议从两到三个角度去刻画即可，否则，易累赘。
第一节、拓展思维范畴1、双向思考能力的培养A确立自身论点，虚拟反对意见加以驳斥。
起：提出论点承：阐述论点转：用“用也许有人会说”“可能有人会认为”转述他人看法后，指出他人思考缺失所在，借此强化自身论点的正确性。
合：总结全文经典例子：欧阳修《纵囚论》B否定大众意见，提出自身独到见解起：提出世人看法转：转入自我主张承：承接转的自我主张，做进一步论述合：总结全文经典例子：王安石《读孟尝君传》第二节、组织思维层次写作时组织思维层次的时机有两个1、在写作当下随时进行检视与修正2、写完后通篇检视检视的两个重点：是否层层推进且不偏离主题；是否有层次变化。
学习思维导图的收获作文四百字
学习思维导图的收获作文四百字收获一，脑子更清晰了。
自从我开始用思维导图学习，感觉自己的脑子就像被整理过一样，清晰多了。
以前学东西都是东一个西一个，现在一画那图，知
识点全连起来了，一下子就明白了。
收获二，灵感不断冒出来。
画思维导图的时候，我发现自己的思路变得特别开阔，灵感一
个接一个地冒出来。
有时候画着画着，突然就想到了一个新的点子，这种感觉真是太棒了！
收获三，记忆力爆棚。
你知道吗，我现在记东西快多了，多亏了这思维导图。
把知识
点都画在一张图上，一看就能想起来，再也不用死记硬背了。
我感
觉自己的记忆力都提高了不少呢！
收获四，跟同学一起更嗨了。
跟同学一起学习的时候，我们一起画思维导图，大家把自己的想法都放上去，特别有意思。
这样不仅能学到更多的知识，还能增进我们之间的友谊，真是一举两得啊！。
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• 办法2.画“思维导图”
• 思维导图： • 围绕题目写出你看到题目后想到的任何事 情、事物。
一级思维 小学那些事儿
• 围绕第一级中心，写出你能想到的相关事 情、事物：
二想出尽量多相关事情、事物。
• 选择你将要写入作文的那些思维支线，用 粗线条标明。 • 选择写作支线的原则： • 1.先确定本次作文的中心。 • 2.选择能表现中心的支线来写。
•
把作文写长的方法还有不少，这次就掌 握这两种。
周末大作文
• • • • • • 把以下内容抄在大作文本上 题目：小学那些事 要求： 1.600-900字（字数不够重写） 2.写作前，先在作文本上画思维导图。 3.在文章结尾要用一个自然段点明中心。 （参考第17课《走一步，再走一步》的结 尾)
大作文
• • • • 这次作文目的：把作文写长（600—900字） 讨论：如何写长作文？ 办法： 看第六课《我的老师》，作者是如何写长 的？ • 办法1.叙述几件事。
• 如何选择要写的那几件事呢？ • 1.可以写对比的两件事（悲伤-快乐，失误成功，校内-校外，迷茫-醒悟，学习-运动， 相聚-离别，误解-理解，生人-朋友，师生 情-同学谊……） • 2.如果写三件事，要有详有略，最能表现中 心的事越详越好。