《在柏林》阅读及答案
【现代文阅读】《在柏林》阅读附答案
【现代文阅读】《在柏林》阅读附答案
在柏林[美]奥莱尔
① 一列火车缓缓驶出柏林。
车厢里坐满了妇女和儿童。
几乎看不出一个强壮的人。
在一辆马车里，有一位白发的战时预备役老兵。
在他旁边是一个虚弱而生病的老妇人。
显然，她正在独自冥想，乘客们听到她在数：“一，二，三……”在轮子的“咔嗒”声中。
停顿了一会儿后，她不时地重复数数。
看到这种奇怪的行为，两个小女孩指了指，漫不经
心地笑了起来。
一位老人狠狠地瞥了他们一眼，然后车就安静了下来。
②“一,二,三……”这个神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
③ “小姐，”他说，“当我告诉你这个可怜的女人是我的妻子时，你可能不会笑。
我们刚刚失去了三个在战场上死去的儿子。
现在轮到我去前线了。
我必须在去之前把他们
的母亲送到疯人院。
”
④车厢里一片寂静，静得可怕！
（1）请找出描述后备老兵和老妇人外貌的词语？这个描述揭示了什么？（2分）
（2）、联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么？（2分）
（3）为什么车厢里一片可怕的寂静？这样的结局有什么好处？（2分）
参考答案：
（1）《灰白的头发》和《瘦弱的身体》揭示了残酷战争对无辜人民身心的巨大伤害。
（2）失去了三个儿子
（3）一方面，这种环境描述描述描述了在听到老兵们“可怕的沉默”的话语后，车
厢里的人们内心的震惊；一方面，它不仅表现了人们极度沉重的心情和车厢里的悲伤气氛，还启发了读者的思考。
在柏林现代文阅读答案小学
什么?（3分）4、文末“车厢里一片清静，静得可怕"这句话怎么理解?（3分）答案：1、失去了三个儿子表现了对战争的罪恶的剧烈控述2、“身体瘦弱而多病”需要"送进疯人院”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大损害。
3、因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了;而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的损害。
4、这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内哀痛的气氛。
阅读理解方法图读法图读法的意思就是利用思维导图把书本中的框架提取出来，图读法不仅可以开动左脑，发挥提炼抽象概念的规律思维能力，也开动了你的右脑，在画思维导图的时候发挥你的形象化表达和展示能力。
逆读法：”传道书〃的读法"传道书”是貌似很专业，很大咖，或者提出的观点很知名但其实有偏颇的书。
读这些书可以反着的观点来说。
但读之前最好学点批判性思维的方法。
才能看的时候看出冲突，哪些规律是错的。
目标阅读法有些同学总是怀疑自己阅读时总是留意力不集中。
你不妨试试目标阅读方法，比方读《三国演义》这本小说，你专看赵云的一些章节片段，再专挑张飞的一些片段来看，这样有目标的阅读，读一本书，书自然就浮凸起来。
在柏林现代文阅读答案小学对于语文的现代文阅读题，有很多学生还是会在此题型中失分，那么该如何答好语文的现代文阅读呢?下面是我整理的在柏林现代文阅读答案小学，仅供参考•，希望能够关怀到大家。
在柏林现代文阅读答案小学一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
明显她在单独深思，旅客们听到她在数着：一，二，≡......声音盖过了车轮的.咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种惊奇的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。
一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里清静了。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
部编本六年级上册《在柏林》课内阅读及答案
部编本六年级上册《在柏林》课内阅读及答案一、组词。
思（）指（）假（）神（）腮（）脂（）遐（）伸（）二、照样子，写词语。
咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：_____________ _____________ _____________三、补充四字词语。
指（）画（）不（）思索神志（）四、按要求写句子。
1.这个神志不清的老妇人又重复数着。
（缩句）2.我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句）3.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。
德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。
（用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话）五、仔细阅读课文，回答问题。
1.请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语? 这描写是为了揭示什么?2.联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是什么？3.老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？参考答案：一、思（思索）指（手指）假（假山）神（神奇）腮（腮帮）脂（脂肪）遐（遐想）伸（伸手）二、哗啦哗啦咕咚咕咚淅沥淅沥三、指手画脚不假思索神志不清四、1.老妇人数着。
2.我不得不把他们的母亲送进疯人院。
3.德国法西斯发动的第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。
五、1.“头发灰白” “身体瘦弱而多病” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。
2.失去了三个儿子。
3.这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。
部编六年级语文上册：14 在柏林阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：14 在柏林阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
六年级语文上册14 在柏林(含答案)
14 在柏林一、填空题（共6题）1．读准字音，给下列加点的字注音咔嚓．．（______）（______）嗤．笑（______）不假．思索（______）2．在括号里填上合适的词语，不能重复.（__________）（__________）（__________）（__________）的男子（__________）的头发（__________）的老妇人（__________）（__________）（__________）3．把下面的四字词语补充完整，并选词填空.神志（_____）不假（_____）指（_____）画（_____）一片（_____）1.小姑娘看到（_____）的老妇人重复地数数，（_____）地嗤笑起来.2.那个男人站在路边（______），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他.4．形近字组词.思（________）指（________）假（________）神（________）箱（________）腮（________）脂（________）遐（________）伸（________）厢（________）5．按课文内容填空.（1）使弈秋诲二人弈，其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有___________，思_____________而射之.（2）不只是树，人也是一样，在____________的人，能比较_____________，会___________________的心.（3）居里夫人的美名，从她发现_______________起就流传于世，迄今已经百年.这是她用全部的________和_________换来的荣誉.她一生共得了________、________、__________，特别是获得了_________.6．查字典填空，并选择恰当字义的序号填在括号里.“甩”用音序查字法应先查大写字母（___），再查音节（___）；用数笔画查字法应查（___）画.“甩”在字典中的解释有：①抡，扔. ②抛开，抛弃.给下面加点字选择正确的解释. A．甩．卖（____） B．甩．袖子（____）二、选择题（共6题）7．小明在作文中要写“kè尽职守”这个词，但是他拿不准是哪个kè字，查《现代汉语词典》以后，发现四个kè字，根据意思小明应选择的一项是（）A．刻：形容程度极深B．恪：谨慎而恭敬C．克：克服；克制D．客：客人8．“车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子.”之所以有这样的画面，原因是（）A．那些健壮的男子都去打仗了. B．那些健壮的男子都外出工作去了.C．这是一趟妇女和孩子的专列.9．为下面句子选择合适的词语，正确的一项是（）①科学家们还发现，火星是一个非常的星球.②很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都了，草木丛林也都了，许多人及动物都焦渴而死.A．干燥干枯干涸B．干枯干涸干枯C．干燥干涸干枯D．干涸干枯干燥10．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）（1）雪花漫天飞舞着，曾经活跃在田野里的各种动物都已__________.（2）我之所以说这件事，是为了表明我并没有__________地下结论.（3）鼓浪屿环境__________清静，风景独秀，不失为一个放松身心、休闲养性的好去处. A．销声匿迹轻率幽雅 B．杳无音信轻易优雅C．销声匿迹轻易优雅 D．杳无音信轻率幽雅11．加点字读音完全正确的一项是（）A．苍穹．（qóng）羞．涩(xiū) 瞻．仰(zhān) 柏．林（bó）B．豁．开(huō) 鳌．头(āo) 姓郝．(hǎo) 旗帜．(zhì)C．狞．笑(níng) 魁．梧(kuí) 协商．(shāng) 肆虐．(nüè)D．嘟囔．(náng) 汹．涌(xiōng) 明朗．（lǎnɡ）擎．着(qīnɡ)12．下列句子中没有语病的项是( ).A．妈妈带我去参加蝴蝶展览. B．我们要做到讲究卫生的习惯.C．秋天的北京是个美丽的地方. D．亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号.三、语言表达（共2题）13．按要求改写句子.1.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院.（改为双重否定句）_____________________2.坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的瘦弱的老妇人.（修改病句）______________________14．按要求改写句子.1.从会场上爆发出来一阵阵排山倒海的掌声.（不改变句意）_____________________________2.我们在前面玩竹节人,坐在后面的同学怎能不看着着迷呢？（改为陈述句）_____________________________3.一列缓慢驶出柏林的火车的车厢里坐着妇女和孩子.（缩句）_____________________________4.通过玩这个游戏，让我懂得了一个道理.（修改病句）_____________________________四、信息匹配（共4题）15．在加点字正确的读音后打“√”，错误的请改正在括号里.柏．（bái）林（_______）战役．（yì）（_______）咔嚓．（cā）（_______）嗤．（chī）笑（_______）傻．（shǎ）笑（_______）重．（chóng）复（_______）16．给“之”字选择正确的解释填在括号里.之：①的；②指弈秋的教导；③指鸿鹄；④他，指专心致志的那个人.1．弈秋，通国之．善弈者也.（____）2．一人虽听之．，一心以为有鸿鹊将至，思援弓缴而射之．.（____）（____）3．虽与之．俱学，弗若之矣.（_____）17．给加点字词选择恰当的解释.固：A．结实；B．坚决地；C．本来；D．姓.（1）人固．有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛.（_____）（2）战士们固．守阵地，不让敌人前进一步.（_____）（3）傣家竹楼不但有利于防酷暑和湿气，而且坚固．耐用.（_____）18．给加点的字选择正确的读音画“√”.1．一心以为有鸿鹄．（hú gào）将至，思援弓缴．（zhuó jiǎo）而射之.2．为是其智弗．（fèi fú）若与．（yú yù）？曰．（rì yuē）：非然也.3．孰．（shú shóu）为汝．（nǔ rǔ）多知乎？五、现代文阅读（共6题）阅读短文，完成练习.霍金——轮椅上的勇士霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士.一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，但48小时后，他又回到办公室投入工作.虽然身体的残疾日益严重，霍金却从不（抱报）怨，力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情.他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，他旋转自己的轮椅来（炫耀夸耀），结果轧到了查尔斯王子的脚趾头.当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力左右下，跌下轮椅.幸运的是，每一次他都（顽强倔强）地重新“站”起来.1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话能力.他就是在这样的情况下，极其（坚艰）难地写出了著名的《时间简史》，探索着宇宙的起源.19．用“√”标出文中括号内使用正确的字词.（抱报）怨（炫耀夸耀）（顽强倔强）（坚艰）难20．第1自然段运用了_______、________等修辞手法.21．请找出文章的中心句抄下来._____________________22．理解下列词语在短文中具体指什么.“横冲直撞”：_______________________“自由”行动的恶果：__________________23．文中画横线的句子中的“站”字为什么加引号？__________________________24．读完短文，你一定有很多感触吧？请把你想对霍金说的话写下来._________________________参考答案1．kā chā chī jiǎ2．健壮飘逸年迈年轻乌黑慈祥神秘亮丽恶毒3．不清思索手脚寂静神志不清不假思索指手画脚4．思念手指真假出神箱子两腮脂肪遐想伸手车厢5．专心致志鸿鹄将至援弓缴不确定中生活经得起生活的考验锻炼出一颗独立自主镭青春信念 10项奖金 16种奖章 107个名誉头衔两次诺贝尔奖6．S suai 5 ②①7．B8．A9．C10．A11．C12．C13．走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院. 坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人.14．一阵阵排山倒海的掌声从会场上爆发出来. 我们在前面玩竹节人，坐在后面的同学看着都着迷. 车厢里坐着妇女和孩子. 通过玩这个游戏，我懂得了一个道理.（或玩这个游戏，让我懂得了一个道理.）15．bó√ chā√√√16．①②③④17．C B A18．hú zhuófú yú yuēshú rǔ19．抱夸耀顽强艰20．设问排比21．或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士.22．指霍金驱动着轮椅在路上艰难地前行. 指霍金多次从轮椅上跌倒下来. 23．“站”加上引号表示特殊含义，并不是指霍金真的站立起来，而是指他与命运顽强抗争，即使跌倒了，也能顽强地回到轮椅上继续工作.24．霍金爷爷，您是科学巨匠，您为了科学工作呕心沥血，虽然您身有残疾，但您那与命运抗争的精神将永远值得我们学习！我会视您为榜样，好好学习，长大努力成为祖国的栋梁！。
六年级上册语文试题 - 阅读专练 第14课《在柏林》 人教部编版 有答案
六年级上册第13课一、阅读短文，回答问题。
暴风雨[意大利]拉法埃莱①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜呜，乙。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤（A）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥（B）不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，丙；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。
⑩江山似锦，风景如画，（C）艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
⑪绮丽华美的春色啊，你是多么美好!⑫昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
⑬有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
1.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处，只写序号。
A．犹如在黑夜中哽咽B．犹如姑娘送出的秋波C．宛如刚从睡梦中苏醒D．宛如天神听到信号甲处应填________，乙处应填________，丙处应填________，丁处应填________。
2.文中画横线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号填在横线上。
写气味：________写声音：________ 写动态：________3.请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“∥”。
第一部分：写暴风雨的过程。
第二部分：写雨后的美。
部编六年级语文上册：14 在柏林阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：14 在柏林阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读短文，完成练习。
雪凝红叶峡谷中，坐落着一座低矮简陋的小草房。
门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址”“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。
这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。
朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。
小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段悲壮的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。
在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。
在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：“打倒日帝国主义！中国共产党万岁……”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁……我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里，这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……（1）结合上下文，用自己的话解释下列词语。
目光炯炯：________情不自禁：________（2）写出第三自然段的段意。
（3）写出一句表示作者联想的话________。
（4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？（5）在抗日斗争时期，许多仁人志士为了中华民族的独立自主献出了生命，请你搜集他们的事迹，简单的讲给同学听。
六年级上册语文试题 - 阅读专练 第14课《在柏林》 人教部编版 有答案
六年级上册第13课一、阅读短文，回答问题。
暴风雨[意大利]拉法埃莱①闷热的夜，令人窒息，我辗转不眠。
窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。
②一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。
甲，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。
③狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上。
烟囱发出低声的呜呜，乙。
④大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。
⑤（A）一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。
⑥（B）不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。
⑦从窗外射进来的第一束光线，报道着人间的黎明。
碧空中飘浮着朵朵的白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。
⑧鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草伸着懒腰，丙；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处的村舍闪闪发亮，丁，使人心潮激荡。
⑩江山似锦，风景如画，（C）艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。
⑪绮丽华美的春色啊，你是多么美好!⑫昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。
⑬有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。
1.根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处，只写序号。
A．犹如在黑夜中哽咽B．犹如姑娘送出的秋波C．宛如刚从睡梦中苏醒D．宛如天神听到信号甲处应填________，乙处应填________，丙处应填________，丁处应填________。
2.文中画横线的三个句子分别是从哪个方面来描写景物的？把序号填在横线上。
写气味：________写声音：________ 写动态：________3.请按照提示将短文分成三个部分，在下面的自然段序号间标“∥”。
第一部分：写暴风雨的过程。
第二部分：写雨后的美。
15课《在柏林》课文解析及练习2020年秋六年级语文上册五四制
15课《在柏林》课文简介《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。
文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。
其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。
作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。
课文主旨这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续也即将上战场的故事。
反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。
原文阅读在柏林[美]奥莱尔一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。
一个狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次偷笑起来。
这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。
知识点多音字柏：bó (柏林)bǎi (侧柏)bò (黄柏)数：shǔ(数一数) shù(数学)假：jiǎ(不假思索) jià(度假)理解词语沉思：深思。
奇特：跟寻常的不一样；奇怪而特别。
指手画脚：形容说话时兼用手势示意。
也形容轻率地指点、批评。
造句：他总喜欢对别人指手画脚，很令人反感。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
六年级语文上册14 在柏林(有答案)
14 在柏林一、填空题（共5题）1.给下划线字选择正确的读音。
战役（y ì y ù）________ 嗤（ch ī ch ǐ）________笑 咔嚓（c ā ch ā）________ 柏（b ǎi bó）________林 傻（sh ǎ s ā）________笑 寂静（jìn jìng）________2.读拼音写词语:Bó lin jiàn zhuàng bù jiǎ s ī su ǒ hòu bèi yì zh ǐ sh ǒu huà ji ǎo ________ ________ ____ ____ ____ ____ ___ _____3.给加点字选择正确的读音。
柏．（b ǎi bó）________林 咔嚓．（ch ā chá）________ 嗤．（ch ī ch ǐ）________笑 不假．（ji ǎ jià）________思索4.选字填空。
既 即 慨 概（1）她猛回头,微微笑了起来,随________呆呆地坐着。
（2）________然母爱如此不可思议,那么拥有者便是一个幸运儿了。
（3）一场春雨从天而降,大________是天上的仙人失手打翻了酒杯。
（4）忧时原是诗人职,莫怪吟中感________多。
5.填空题。
（1）秦时明月汉时关,________。
（2）________,将军夜引弓。
（3）《在柏林》是一篇________,作者是________国女作家、记者。
文章________,截取战争中一列火车的一个小画面。
体现了________,以及________。
（4）写在________期间,一个在战争中________的老兵,在重返战场之前,将他神志不清的妻子送往________。
在车厢里,老妇人奇怪的举动,引起了姑娘的嘲笑。
在柏林课文阅读答案
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一起来看看。
拓展阅读一列火车缓缓地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：－，二，三……声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起来。
一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次偷笑起来。
这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
小姐，他说，当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！车厢里一片寂静，静得可怕。
1、文段写老妇人多次重复数着“一、二、三······”，其含意是指老妇人对____________的痛苦诉说，也表现了作者对战争的_________________________。
（4分）2、文中对老妇人身体状况作了怎样的描写？这描写是为了揭示什么？（3分）3、战时后备役老兵对那两位小姑娘所讲的话中，让她们不要再笑的原因是什么？（3分）4、文末“车厢里一片寂静，静得可怕”这句话怎么理解？（3分）答案：1、失去了三个儿子表现了作者对战争的.罪恶的强烈控述2、“身体瘦弱而多病” 需要“送进疯人院” 揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。
3、因为老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。
4、这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
14在柏林(含答案)人教(部编版)
14 在柏林一、组词。
思（）指（）假（）神（）腮（）脂（）遐（）伸（）二、造句。
不假思索：指手画脚：三、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（）A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的。
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？参考答案一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
不了解情况就不要在一边指手画脚。
三、AC四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
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在柏林 阅读答案
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15课《在柏林》课文解析及练习(解析版)—2020年秋六年级语文上册 部编版五四制
15课《在柏林》课文简介《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。
文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击。
其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面。
作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙。
课文主旨这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续也即将上战场的故事。
反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。
原文阅读在柏林[美]奥莱尔一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三……”神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次偷笑起来。
这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。
知识点多音字柏：bó (柏林)bǎi (侧柏)bò (黄柏)数：shǔ(数一数) shù (数学)假：jiǎ(不假思索) jià (度假)答：暗示健壮的男子全都上了前线，只留下妇女儿童，为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。
（2）“在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
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《在柏林》阅读及答案
《在柏林》阅读及答案
在柏林
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三，”声音盖过了车轮的“卡嚓切嚓”声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一,二,三，”这个神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时,那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。
”
车厢里一片寂静，静得可怕！
1.结合全文看来，第一段中的画线句子有何作用？
2.“老妇人”为什么翻来覆去地数数？
3.作者写小姑娘“笑”的目的是什么？下面分析不当得一项是：
A写出小姑娘的天真幼稚，多老人举动的不理解
B悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心
C以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇
D以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
4.试分析第三段画线句中“他们”一词的作用
5.试分析文章段末的作用
6.从全文看，本文采用了__________的表现手法，通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争的残酷，表达了作者对战争的控诉。
《在柏林》答案：
1.暗示读者健壮的男子都上前线当了炮灰，反映战争给人民带来了深重的灾难
2.老妇人在战争中失去了三个儿子，受到巨大刺激而致疯，反复数数是想他的儿子
4.强调老妇人是已死去的三个儿子的母亲，这样说，更能激起人们对老夫人的同情，更能深刻地认识战争的残酷性
5.一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼，另一方面也激发读者去思考
6.以小见大《在柏林》。