现代汉语语法句子成分课堂
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回家的感觉 又不知不觉涌上心头。
————————
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词
充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名
词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾
语。如：
大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
￣￣￣
￣￣ ￣￣
4、定语： 是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语 。“的”是定语的标志。 如：
练习一：划分下列句子的主要成分
? 1 、沙锅可以炖豆腐。 ? 2 、前面围着一圈人。 ? 3 、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 ? 4 、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 ? 5 、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ? 6 、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 ? 7 、他们几个一阵风似的跑过来。 ? 8 、他说的是标准的普通话。
练习四、划分下列句子成分
? 1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件 本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套， 一双草鞋，都很有感情。
? 2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和 龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
? 3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌 人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一 篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
?（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业 ~~~~
句子成分分析实例
? 句例： ? 1 、今天星期六。
——— ————
? 2 、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
? 3 、说话[ 要] 简洁〈一些〉。
———
———
? 4 、长江三峡 [ 曾经] 留下〈过〉（许多人的）
梦。
——————
———
语法知识
——句子成分
句子成分
句子六种成分
? 主语、谓语、宾语； ? ——三种主要成分 ? 定语、状语、补语； ? ——三种附属成分
句子成分标识符号
? 主语：“ ” 划在主语下面
? 谓语：“—— ” ? 宾语：“~~~~ ” ? 定语：“（）”
划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后
? 状语：“[
练习二：划分下列句子的主要成分
? 1 、整齐比不整齐好。 ? 2 、信不信由你。 ? 3 、拆台比搭台容易得多。 ? 4 、他不参加也好。 ? 5 、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
练习三、划分下列句子成分
? 1 、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多 数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
? 2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的 有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。
? 3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理 解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变 和发展。
? 4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣 带给了住在青藏高原的人们
? 5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴 得直鼓掌。
我的心事，绷得 <像调紧的弦 >。
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
顺口溜：
主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补
“的”定“地”状“得”后 补
句子成分分析实例
? 例句：全体同学都做完了语法作业。
划分句子成分一般 先划出主、谓、宾； 然后 再找出定、状、补。
（ 浅浅的 ）月光流进了村子。 注意：定语后置。如：
荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语： 是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。如：
汽车[ 在望不到边际的高原上 ]奔驰。（介宾短语）
6、补语： 是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。 “得”是补语的标志 。如：
———— —— ~~~~~~ ~~~~
5 、连 动 句：他们 听了 这个消息[ 很] 高兴。
——— ———~~~~~~~~~ ———
6 、把 字 句：老师 [ 亲切地 ][ 把书] 放〈到他的手
中〉。
———
——
7 、被
字
句：她 已 [
][
被北京大学 ] 录取了。
——
————
——————— ———————
~~~
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名
词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多
年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女） 教练。
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多层状语的排列顺序
? 多层状语的一般次序：
? 何时+何地+副词+形容词+介宾短 语
? 句例：[ 昨天][ 在休息室
里 都 热情地 同他]交谈。 ][
]”用在状语前后
? 补语：“〈〉” 用在补语前后
句子成分作用
? 主语 ? 谓语 ? 宾语 ? 定语 ? 状语 ? 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语 里中心语前面的 修饰语 ——是谓词性短语 里中心语前面的 修饰语 ——是谓词性短语 里中心语后面的 补充语
][
][
特殊的主谓句成分的划分
1 、主谓谓语句： 这个电影 我看过。
—————— —————
2 、复杂宾语句 链：我看见小王在大街上边走边读书。
—— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3 、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。
——— —— ~~~ ——~~~~
4 、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
定语：美丽的校园 （ 美丽）的校园
状语：例1：安静地学习 [ 安静]地学习
例2：吾尝终日而思矣 吾尝[ 终日]而思矣 修饰关系
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、高兴得跳了起来
高兴得 〈 跳了起来〉
3、这张报纸好极了 这张报纸好〈极〉了
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。如：
————————
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词
充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名
词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾
语。如：
大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
￣￣￣
￣￣ ￣￣
4、定语： 是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容 词、数量词和短语充当定语 。“的”是定语的标志。 如：
练习一：划分下列句子的主要成分
? 1 、沙锅可以炖豆腐。 ? 2 、前面围着一圈人。 ? 3 、明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。 ? 4 、那是一个夏天的中午，院子里静悄悄的。 ? 5 、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ? 6 、观众们在两旁，一个个看得眼花缭乱。 ? 7 、他们几个一阵风似的跑过来。 ? 8 、他说的是标准的普通话。
练习四、划分下列句子成分
? 1、在战争年代，人们对一身灰布制服，一件 本色的粗毛线衣，或者自己打的一副手套， 一双草鞋，都很有感情。
? 2、为了保护羊群，英雄的小姐妹——玉荣和 龙梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
? 3、鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌 人要他写“白皮书”的笔墨写成的文稿：一 篇《清贫》，一篇《可爱的中国》。
?（全体） 同学[都]做〈完〉了（语法）作业 ~~~~
句子成分分析实例
? 句例： ? 1 、今天星期六。
——— ————
? 2 、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
? 3 、说话[ 要] 简洁〈一些〉。
———
———
? 4 、长江三峡 [ 曾经] 留下〈过〉（许多人的）
梦。
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语法知识
——句子成分
句子成分
句子六种成分
? 主语、谓语、宾语； ? ——三种主要成分 ? 定语、状语、补语； ? ——三种附属成分
句子成分标识符号
? 主语：“ ” 划在主语下面
? 谓语：“—— ” ? 宾语：“~~~~ ” ? 定语：“（）”
划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后
? 状语：“[
练习二：划分下列句子的主要成分
? 1 、整齐比不整齐好。 ? 2 、信不信由你。 ? 3 、拆台比搭台容易得多。 ? 4 、他不参加也好。 ? 5 、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。
练习三、划分下列句子成分
? 1 、鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多 数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、 最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
? 2、风景美丽的西双版纳，吸引了成千上万的 有志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。
? 3、敦煌艺术宝库的保存，使我们有可能来理 解一千五六百年来的中国艺术的成长、演变 和发展。
? 4、康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣 带给了住在青藏高原的人们
? 5、生长在江南的同志们看到这些水墨画高兴 得直鼓掌。
我的心事，绷得 <像调紧的弦 >。
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
顺口溜：
主谓宾，定状补 主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语必在主宾前 谓前为状谓后补
“的”定“地”状“得”后 补
句子成分分析实例
? 例句：全体同学都做完了语法作业。
划分句子成分一般 先划出主、谓、宾； 然后 再找出定、状、补。
（ 浅浅的 ）月光流进了村子。 注意：定语后置。如：
荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。 5、状语： 是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形 容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地” 是状语的标志。如：
汽车[ 在望不到边际的高原上 ]奔驰。（介宾短语）
6、补语： 是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成 份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充 当补语。 “得”是补语的标志 。如：
———— —— ~~~~~~ ~~~~
5 、连 动 句：他们 听了 这个消息[ 很] 高兴。
——— ———~~~~~~~~~ ———
6 、把 字 句：老师 [ 亲切地 ][ 把书] 放〈到他的手
中〉。
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7 、被
字
句：她 已 [
][
被北京大学 ] 录取了。
——
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多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序： 领属+数量+动词短语+形容词+名
词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多
年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女） 教练。
Biblioteka Baidu
多层状语的排列顺序
? 多层状语的一般次序：
? 何时+何地+副词+形容词+介宾短 语
? 句例：[ 昨天][ 在休息室
里 都 热情地 同他]交谈。 ][
]”用在状语前后
? 补语：“〈〉” 用在补语前后
句子成分作用
? 主语 ? 谓语 ? 宾语 ? 定语 ? 状语 ? 补语
——是谓语陈述的对象 ——是对主语加以陈述的 ——是动语支配、关涉的对象 ——是名词性短语 里中心语前面的 修饰语 ——是谓词性短语 里中心语前面的 修饰语 ——是谓词性短语 里中心语后面的 补充语
][
][
特殊的主谓句成分的划分
1 、主谓谓语句： 这个电影 我看过。
—————— —————
2 、复杂宾语句 链：我看见小王在大街上边走边读书。
—— —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
3 、兼 语 句链：大家 选 他 当班长。
——— —— ~~~ ——~~~~
4 、双宾语句：李老师 教 我们 语文。
定语：美丽的校园 （ 美丽）的校园
状语：例1：安静地学习 [ 安静]地学习
例2：吾尝终日而思矣 吾尝[ 终日]而思矣 修饰关系
补语：
1、 去一趟 去〈一趟〉
2、高兴得跳了起来
高兴得 〈 跳了起来〉
3、这张报纸好极了 这张报纸好〈极〉了
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、 代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也 可充当主语。如：