陆地环境的整体性和地域分异[人教版]
人教版地理选择性必修1 第五章 自然环境的整体性与差异性第2课时 垂直地域分异规律与地方性分异规律
(1)描述山块植被的分异特征，并分析原因。 (2)分析山块顶部与缓坡沟谷植被差异的成因。 (3)分析我国东南部丹霞地貌区生物多样性丰富的原因。 解析：第(1)题，据材料可知，“山峰四面陡崖，形成一个个‘孤岛’状山 块和悬崖围闭的沟谷”，这种地貌特征，导致山块植被呈环状分布。结合 右图，植被由中心向外围依次为乔木、灌木、旱生灌木—草本等。根据左 图图例，植被从山顶向四周依次是山顶型亚热带针阔混交林、山顶型亚热 带硬叶灌木林、山顶型干旱灌丛或地被植物等，耐旱性增强。主要原因是 山块中部土层平缓较厚，保水性较好，植被生长水分条件好。由中部到边 缘部位土层变薄，土壤含水量变少，植被生长条件逐渐变差。第(2)题，根
(3)约束：自然带的分布范围受到约束。例如，南、北美洲西部沿海地 区的自然带分布范围很窄，呈条状，就是由于科迪勒拉山系的阻挡作用。
(4)块状：位于热带荒漠和温带荒漠中的绿洲是受高山地形和土壤、水 分等地方性因素的影响而形成的。例如，我国新疆的天山和昆仑山山麓的 绿洲，是高山冰雪融水在山麓冲积扇下埋藏或出露地表而形成的。
植物，最有可能为高山草甸；高寒荒漠通常出现在降水极少、年均气温
大约为－10～－8 ℃的环境条件下；而针阔叶混交林、高山针叶林则需
要较好的热量条件和降水条件。
答案:1.D 2.A
下图为青藏高原自然带与北半球自然带分布相关图示。读图完成3～4题。
3．图中四座山峰垂直自然带类型最多的是
()
A．珠穆朗玛峰
上为针叶林带；再往高处，热量不足，树木生长困难，由灌木林代替森林， 出现灌木林带；在4 500 m以上为高山草甸带；在5 300 m以上为高山寒漠 带；更高处为高山永久积雪带。北坡气候干寒，降水量少，自然景观垂直 分布的层次也比南坡少得多。
人教版高中地理必修上册陆地环境的整体性和差异性
3.8 陆地环境的整体性和差异性一、预习导航【预习题】通过预习思考下列问题：1、陆地环境由哪些要素构成？各要素之间有什么关系？陆地环境的整体性是怎样形成的？2、陆地环境的整体性表现在哪两个方面？3、陆地环境的整体性，使其具有“”的作用。
4、什么是陆地环境的地域差异？5、什么是自然带？6、读世界陆地自然带的分布图，从赤道到两极依次有哪些自然带？产生的原因是什么？7、从沿海向内陆自然带出现怎样的变化规律？它产生的原因是什么？这种情况在哪一纬度地区表现较为明显？为什么？8、从山脚到山顶的景观变化，主要是气候中哪个要素造成的？形成这种差异的根本原因是什么？9、南半球北半球相比缺少哪两个自然带？为什么？南美洲安第斯山脉的东侧和西侧分别是什么自然带？为什么？10、陆地环境的整体性是的，陆地环境的地域差异是的。
在地带性分异规律的基础上，地理环境因受、等因素的影响，出现现象，说明了地理环境的复杂性。
【资料卡片】热带雨林和苔原的地域差异热带雨林带内，终年高温多雨，植被常绿，树种繁多，层次复杂，生长茂盛，林内藤本植物纵横交错，附生植物随处可见。
森林中的动物种类丰富多样，但茂密的森林使动物行走不便，因而地面上几乎没有善于奔走和长跑的动物，却给营巢树栖、攀缘生活、耐湿热的动物提供了丰富的食物和场所。
典型动物有猩猩、河马和各种鸟类等。
在苔原带内，气候严寒而湿润，土壤冻结，这样的环境条件不利于树木生长，因而形成以苔藓和地衣占优势的无林地带。
动物种类不多，典型动物有驯鹿和北极狐等。
造成这种地区差异的根本原因是太阳辐射在地球表面分布的不均匀性：太阳辐射受地球球体形状影响，从赤道向两极递减。
赤道地带太阳辐射强，气温高，形成低压，促进对流作用强烈，因而降水丰富，决定了这里的气候湿热;地表径流丰富，岩石化学风化强烈，风化壳和土层深厚，发育雨林植被，因此形成热带雨林景观。
我国的亚热带我国亚热带的范围很广，包括秦岭淮河一线以南的绝大部分地区(热带的面积不大)。
陆地环境的整体性和地域分异
(1)从赤道到两极的地域分异在低纬度与高纬度地区表现 明显；
(2)从沿海向内陆的地域分异在中纬度地区表现明显； (3)山地的垂直地域分异在低纬度的高山地带表现明显。 (4)山地垂直地带分布与向阳坡的关系，雪线高度与迎风 坡降水:
SN
NS
迎风坡
迎风坡
基
基
带
带
非地带性分布现象：
陆地环境因海陆分布、地形起伏等影响具有非地带性分 布现象。如： A、地带性自然带的缺失：南半球无亚寒针叶林带和苔 原带。 B、地带性分布环境的斑状景观：荒漠中的绿洲。 C、使地带性分布发生改变：安第斯山脉南段西侧是温 带森林景观，东面为巴塔哥尼亚沙漠；非洲赤道穿过的 东非高原没有形成热带雨林却形成了热带草原。 D、地带性自然带空间分布范围受到非地带性因素的限 制而发生改变：北美西部和南美西部沿海地区的自然带 分布都紧逼海岸的狭长形态。
；
被人为的光明撕裂得丢了魂魄。其实黑暗是洁净的，那灯红酒绿、夜夜笙歌的繁华，亵渎了圣洁的黑暗。上帝给了我们黑暗，不就是送给了我们梦想的温床吗？如果我们放弃梦想，不断地制造糜烂的光明来驱赶黑暗，纵情声色，那么我们面对的，很可能就是单色调的世界了。 ? ⑩我感 激这只勇敢的蜜蜂，它用一场壮烈的牺牲，唤起了我的疼痛感，唤起了我对黑暗从未有过的柔情。 ? ⑾只有这干干净净的黑暗，才会迎来清清爽爽的黎明啊。 ? （选自《散文海外版》2008年第2期） ? 1.文章开头为何要从故乡的秋景写起？ ? 答： ? 2.文章中间④―⑦节花了不少笔墨 描写被蜜蜂蜇了的情节，主要运用了什么描写手法？这样写有哪些作用？ ? 答： ? 3.作者自己被蜜蜂蜇后非但不记恨，反而对蜜蜂产生感激之情，这是为什么？ ? 答： ? 4.一般来说，黑暗是人们贬斥的对象，而作者却会对黑暗产生柔情，这是为什么？你是否认为作
新教材高中地理第五章自然环境的整体性与差异性第1节自然环境的整体性课件新人教版选择性必修
(3)形成正确的差异性观点：如“差异”和“分异”，“差异”是一 个名词，而“分异”则是一个动词，地域差异表示自然环境的差异性现 象，而地域分异则表示地域差异现象背后的形成机理、演变过程以及一 般规律。所以在学习时可遵循“差异现象—地域差异性—地域分异的原 因—地域分异规律”的基本思路。
2．学习技法
矿产资源；②改
质和化学元素的
持全球水的动态平衡；
变了地表形态，
迁移运动，以及
②缓解不同纬度间热量
塑造了各种自然
能量的流动、转
收支不平衡的矛盾；③
景观；③实现了
化；②联系自然
海陆间联系的主要纽带，
地区之间、圈层
地理环境中的有
不断塑造地表形态
之间的物质交换
机界和无机界
和能量传输
3.对比分析自然环境整体性的两种新功能
B．地球上的碳物质主要蓄积在生物圈中
C．如果⑤环节循环速度加快，可以减缓碳排放的速度
迁移导致流水地貌的演化，其过程如下： □13 流__水__侵__蚀__→高原的峡谷不 断拓宽→高原面萎缩→□14 _山__地___→丘陵→平原。
(2)统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个 要素的演化是统一的。
2．意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然 环境要素组合。
(3)读图分析法：结合世界陆地自然带分布图，理解陆地水平地带性 分异规律；结合喜马拉雅山脉、天山山脉等典型山脉的垂直分异示意图， 分析垂直地域分异规律。
第一节 自然环境的整体性
课标要求
运用图表并 结合实例， 分析自然环 境的整体性 规律。
素养目标 [区域认知]结合我国西北、青藏等典型区域，解释区域内 各要素的相互联系与影响，理解自然环境特征的形成。 [综合思维]以植物光合作用、碳循环为例，分析自然环境 的生产功能和稳定功能，理解自然环境要素间的物质迁移 和能量交换。 [人地协调观]联系藏羚羊数量的变化、森林的过度采伐等 案例，分析人类活动与自然环境的相互作用，明确人类活 动要尊重自然、顺应自然，树立人地协调观。
人教版高中地理 必修一 第五章 自然地理环境的整体性和差异性(新学指南)
第五章自然地理环境的整体性与差异性【知识梳理】第一节自然地理环境的整体性一、地理要素间进行着物质与能量的交换1．自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。
2．物质与能量交换(1)类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。
(2)意义：进行物质迁移和能量交换，形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
地球圈层之间的物质迁移和能量交换，是地理环境整体发展演化的基础，也是圈层间相互联系的纽带。
在自然地理环境各要素中，气候是主导性因素，植被是最具有代表性的要素，土壤为各要素的中心环节。
三大循环简图3．生物在地理环境形成和演变中的作用(1)生物循环：使自然界物质和化学元素不断迁移运动，能量不断流动，把有机界和无机界联系起来。
(2)根本作用：绿色植物的光合作用。
(3)主要体现。
自然地理环境作为一个系统，除了具有每个地理要素的独特功能外，还具有各要素相互作用所产生的一些新功能，如生产功能、平衡功能等，如下表：生产功能平衡功能性质指自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能自然地理环境拥有各个地理要素本身不具备的保持环境稳定的功能形成过程光合作用通过物质和能量的交换，将生物、大气、水、土壤、岩石等地理要素统一在一起，在一定的条件下，生产出有机物二氧化碳的平衡：在海洋生物作用下，大气中的二氧化碳和海水中溶解的钙，加速形成碳酸钙沉淀；氧气的平衡：植物光合作用释放氧气，生物呼吸作用和燃烧消耗氧气举例生态系统中的生物生长发育大气中二氧化碳的平衡、大气中氧气的平衡、一定范围内各物种数量基本稳定三、自然地理环境具有统一的演化过程1．特点(1)变化性：各要素每时每刻都在演化。
(2)统一性①含义：各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。
②表现：某一自然地理环境要素的演化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。
2．意义：保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境整体性的重要表现形式。
人教版高一地理上 自然环境的整体性和差异性 说课PPT
活动探究！
常绿阔叶林
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
总结方法，迁移运用 总结分析珠穆朗玛 峰的垂直自然带带 谱的方法，迁移运 用，思考乞力马扎 罗山垂直自然带的 分布。 学以致用，知识迁 移。
理念、交流与合作学习的理念等。
教学理念
教材
学情
教法
学法
教学过程
教材分析：
教材的地位与作用：
本节内容是高中地理必修1的最后一节内容，从它的位置可以看出，本节
内容主要是对自然地理知识的总结、归纳和融合。而对本章节来说，是对第
二节《自然地理环境的整体性》的一个承接。 本节教材的内容包括两部分，一是自然地理环境的基本特征之一—差异性，
读我国北部地区自然带分布略图，回答下列问题。
（1）写出图中各字母表示的自然带名称： A 温带落叶阔叶林带 B温带草原带 C 。 （2）图中自然带分布体现从沿海到内陆的地域分异 规 律，这种地带性规律的产生受 水分 影响较大，同 热量 时也是在一定的 基础上进行的。从全球来看， 北半球中纬度大陆 这种分布特征在 地区表现得特别 明显。
提出要求，活动探究 总结方法，迁移运用 对比总结，加深理解
针对具有不同特点的地域分异规律，设计不一 样的教学环节，可以达到更好地教学效果，同时可 以丰富教学形式和内容。
教材分析
教材
学情
教法
学法
教学过程
【第2课时】山地垂直性分异规律
生活中的地理！
诗歌引入，引起思考 从生活中的地理知 识入手，引出山地 垂直性分异现象的 存在，增加课堂趣 味性，引起学生的 兴趣。 由浅入深，循循善 诱。
陆地环境的整体性和地域差异
陆地环境的整体性和地域差异教学目标1.通过学习使学生了解陆地环境各要素之间协调、平衡构成一个整体，某个要素的变化，会导致各要素之间的不协调或不平衡。
2.使学生明确陆地环境存在显著的空间分异，不同地区分布着不同的自然带，学生应掌握自然带分布的规律及其影响因素等知识。
3.通过学习进一步培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力，并对学生进行环境教育，使学生明确陆地环境各要素应该协调发展。
教学建议关于“陆地环境的整体性”的教材分析陆地环境是由地貌、气候、水文、植被、动物、和土壤等许多要素共同组成的，这种组成不是简单的汇集，而是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等地表物质的运动和能量的交换，彼此间产生密切的相互联系和相互作用，从而在地表形成一个特殊的、不可分割的自然综合体。
教材一方面通过示意图“陆地环境各要素间的相互关系”中的箭头表述各要素之间相互作用、相互联系的关系，并以我国西北内陆地区为例分析其自然环境特点印证各要素之间的相互关系。
另一方面，教材以植被的变化引起环境变化以及碳元素的变化引起的全球环境变化等实例说明当陆地环境的某一要素发生改变会导致其他要素甚至整个环境状态的改变。
通过对陆地环境整体性的学习，使学生明确在各地区内环境要素之间有一种协调或平衡。
如果某个要素的变化超过了其限度，就会导致彼此间的不协调或不平衡，有时甚至带来环境灾害，因此人类在利用自然、改造环境过程中应充分重视这一问题。
关于“陆地环境的地域差异”的教材分析从全球看陆地环境是一个统一整体，但在不同地区，无论是自然地理过程还是自然地理特征，都存在显著的空间差异，地域分异现象是极为普遍的自然地理现象。
教材提出地域分异的概念，并从自然带的概念和分布现象入手，配以“世界陆地自然带的分布”图，分三个方面重点讲述陆地环境地域分异的表现和分异规律：第一，纬度地带性分异，教材配有两幅景观照片“热带雨林”和“苔原”，增强学生的感性认识，通过这两个极端实例，说明不同自然带，其差异十分明显，并指出产生这一分异的根本原因是太阳辐射在地表分布不均，使赤道到两极的热量状况差别显著，所以纬度地带性分异是以热量为基础的，由于热量对水分条件也会产生影响，因此纬度地带性是温度和水分条件共同作用下的产物，其分布是沿纬向延展，沿经向更替，并具有全球分异的规律。
陆地环境的整体性和地域分异(201911新)
地理环境的整体性 概念：陆地环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透， 构成地理环境的整体性.
气候
水文
土壤
生物（植被）
地貌
陆地环境各组成要素之间关系图示 表现: (1)各要素作为整体的一部分发展变化着 (2)某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的 改变
参看教材P115第二段、第三段：陆地环境整体性的事例
影响因素
分布规律
太阳辐射 纬线延伸，纬度更替
海陆分布 海拔高度
经线延伸，经度更替， 中纬度明显
从山麓到山顶更替
北
H G F
E
D
山地基带
C
H G F E D
C
B
B
西
A
A
东
南
赤道上的高山在垂直高度上的自然带变化与从 赤道向两极的变化基本一致.
；蜘蛛云控 云东家云控 云通天下云控 云控 爆粉
(1)从赤道到两极的地域分异在低纬度与高纬度地区表现 明显；
(2)从沿海向内陆的地域分异在中纬度地区表现明显； (3)山地的垂直地域分异在低纬度的高山地带表现明显。 (4)山地垂直地带分布与向阳坡的关系，雪线高度与迎风 坡降水:
SN
NS
迎风坡
迎风坡
基
基
带
带
非地带性分布现象：
陆地环境因海陆分布、地形起伏等影响具有非地带性分 布现象。如： A、地带性自然带的缺失：南半球无亚寒针叶林带和苔 原带。 B、地带性分布环境的斑状景观：荒漠中的绿洲。 C、使地带性分布发生改变：安第斯山脉南段西侧是温 带森林景观，东面为巴塔哥尼亚沙漠；非洲赤道穿过的 东非高原没有形成热带雨林却形成了热带草原。 D、地带性自然带空间分布范围受到非地带性因素的限 制而发生改变：北美西部和南美西部沿海地区的自然带 分布都紧逼海岸的狭长形态。
人教版高中地理第五单元《自然地理环境的整体性和差异性》思维导图
四大 圈层
组成
自然 地理 环境
差异性
水平分异 地带性分异
垂直分异 非地带性分异
由赤道向两极的地域分异 由沿海向内陆的地域分异 要素相互作用产生新功能
整体性的表现
第五单元 自然地理环境的整体性和差异性
• 课标要求 • 1、举例说明某地理要素在自然地理环境的形
成和演变中的作用。 • 2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理
解地理环境的整体性 • 3、运用地图分析地理环境的地域分异规律
单元知识地图
大气 水
岩石 六大 土壤 要素
生物
地形
大气圈 水圈 生物圈 岩石圈
地理环境的整体性和地域分异
地理环境的整体性和地域分异一、地理环境的整体性地理环境的整体性是指地球表面上的各种自然要素在相互作用中形成具有统一性和整体性的地理环境体系。
地球上的自然环境是一个有机整体，各要素相互联系、相互作用，构成了一个相互依存、相互促进的生态系统。
地理环境的整体性表现在以下几个方面：1. 大气圈和水圈的相互影响大气圈和水圈是地球上两个最主要的自然圈层，它们之间的相互关系非常密切。
大气圈中的温度、湿度和气压等因素影响着水圈水汽的凝结和降水，从而影响了地表的水文循环。
2. 地壳运动和地貌形态的变化地球上的地壳板块在不断运动，地壳运动也带动了地貌形态的变化。
地壳运动还引发了地震和火山等地质灾害，对地理环境造成了影响。
3. 气候与植被的相互作用气候是植被生长的重要环境因素，不同的气候条件对植被的类型和分布有着重要的影响。
植被的分布又会影响气候的形成和变化，形成气候与植被的相互作用关系。
4. 生物多样性与生态系统地球上的生物多样性极为丰富，不同的生物在生态系统中起着不同的作用，构成了一个复杂而完整的生态系统。
生物的相互依存、互利共生，维持着整个地球生态平衡。
二、地域分异地域分异是指地球上不同区域之间由于地理环境的差异而表现出的各种特征和规律。
地域分异主要体现在以下几个方面：1. 气候分异由于地球自转、公转等因素导致不同地区的气候不同。
赤道地区气候炎热湿润，而极地地区气候寒冷干燥。
气候分异会影响到生物的分布和人类的生活方式。
2. 土壤分异土壤是地球表层的重要组成部分，不同地区的土壤类型和质地各有特点。
土壤的养分含量、排水性等特征对植被的生长和农业生产有着重要的影响。
3. 地貌分异地球上的地貌形态千奇百怪，由于地质构造和气候等因素的影响，不同地区的地貌特征各具特点。
山地、平原、盆地等地貌类型各具特色，对当地的人类活动和生态环境产生影响。
4. 经济发展分异不同地区的自然资源分布和经济条件不同，导致了地域之间的经济发展水平差异。
陆地环境的整体性和地域分异(PPT)3-1
最新陆地环境的整体性和地域差异
二、陆地环境的地域差异
1．由赤道到两极的地域分异——以热量差异为基础
2．从沿海向内陆的地域分异——以水分差异为基础
3．山地垂直地域分异——以水热差异为基础
4．非地带性分布——局部环境因素的差异 27.01.2021
请看这里
2南7.01北.202球1 中高纬为什么没有亚寒带针叶林带？为什么安第斯山 脉南段东西两侧自然带差异显著？
The End
27.01.2021
Байду номын сангаас
陆地环境的整体性和地域差异
根据所学的气候、植被、水文、土壤、 地貌等各要素知识，请同学说明学校所在地 的自然环境特点是什么？
27.01.2021
27.01.2021
珠穆朗玛峰由 山下到山上有什么 变化？这种变化与 前面所提到的哪种 变化相似？引起这 种变化的主导因素 是什么？分布在哪 些地区的山脉这种 变化较为显著？
陆地环境的整体性和地域分异
砖红壤
砖红壤性 红壤 燥红土 荒漠土
亚热带常绿 地中海气候 硬叶林带
褐土
红壤
亚热带常绿 阔叶林带
亚热带 季风气候
亚热带常绿 阔叶林
猕猴，灵 猫
亚热带常 温带季风 绿阔叶林 和海洋性 带 气候 温带 草原带 温带 荒漠带 亚寒带针 叶林带 苔原带 冰原带 温带大陆 气候 亚寒带 针叶林气 候 苔原气候 冰原气候
陆地环境的整体 性和地域分异
地理环境的整体性 概念：陆地环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透， 构成地理环境的整体性. 气候
水文 土壤
生图示 表现: (1)各要素作为整体的一部分发展变化着 (2)某一要素的变化会导致其他要素甚至整个环境状态的 改变 参看教材P115第二段、第三段：陆地环境整体性的事例
世界陆地自然带分布图
理 想 大 陆 自 然 带 分 布 图
③自然带的特点
陆地自然带 气候类型 典型植被 典型动物 典型土壤
热带雨林带
热带季雨 林带 热带草原带 热带荒漠带
热带雨林 气候
热带季风 气候 热带草原 气候 热带消漠 气候
热带雨林
热带季雨林 热带草原 热带荒漠 亚热带常绿 硬叶林
猩猩 河马
温带 草原
温带 草原 温带 荒漠 亚寒带 针叶林 苔原 冰雪 裸地
松鼠 黑熊
黄羊 旱獭 双峰驼 驼鹿 紫貂 驯鹿 北极狐 北极熊 海貂
棕壤 褐土
黑钙土 荒漠土 灰化土 冰沼土 未发育
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就好。"叫莉莉の女人微笑着说："喜欢吃就多吃点尔,趁热吃。"她很享受两个孩子叫她们妈,这壹年多她们手把手の将她们给带大,早就将她们当成