昌乐二中导学案--b10u5知识点

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2009山东省昌乐二中高二数学选修导学案编制

导学案（文）：导数及其几何意义【使用说明及学法指导】1.结合问题导学自学课本，用红色笔勾画出疑惑点；独立思考完成合作探究，并总结规律方法。

2.针对预习自学及合作探究找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3.带（*）号的C 层可以不做，带（附加）的B 、C 层可以不做。

【重点难点】重点：导数的的概念；难点：导数的几何意义。

【学习目标】1.理解导数的概念，掌握导数的几何意义。

2.通过独立思考，小组合作，探究出导数的概念及其几何意义。

3. 积极投入，用极度的热情体验成功的快乐。

一、问题导学：引入：物体做变速直线运动，它在某一时刻的速度如何得刻画呢？1、设物体运动路程与时间的关系是s=f(t),t t t ∆+00到从这段时间内的平均速度是什么？2、物体在0t 时刻的瞬时速度如何计算？3、函数f(x)在点0x 的瞬时变化率是什么？有几种表示方法？4、函数f(x)在x=x 0处的导数是什么？什么是函数y=f(x)的导数？5、函数y=f(x)在0x 处的导数()0x f '的几何意义是什么？思考：1、函数在区间上的平均变化率与在某点处的瞬时变化率有什么区别与联系？2、如何区分函数在一点处的导数与导函数？3、如果一个函数的瞬时变化率处处为0，这个函数是什么函数？二、探究、合作、展示：例1、火箭竖直向上发射，熄火时向上速度达到100m/s 。

试问熄火后多长时间火箭向上的速度为0？小结：思考：小球速度变为0意味着什么？拓展：（附加）例1中，求小球上升的最大高度。

变式：（*）已知质点按照规律t t s 422+=（距离单位：m ，时间单位：s ）运动，求：（1）质点开始运动后3s 内的平均速度；（2）质点在2s 到3s 内的平均速度；（3）质点在3s 时的瞬时速度。

例2、求抛物线2x y =过点（1，1）的切线的斜率小结：变式1：曲线32x x y -=在点（-1，-1）处切线的倾斜角_______________。

昌乐二中导学案(潍坊二中是昌乐二中吗)

昌乐二中导学案(潍坊二中是昌乐二中吗)12月5日下午，在二楼会议室，我校组织高一年级部分教师开展座谈会.本次会议的主题是，谈一谈研修学习昌乐二中回来的感受，谈一谈如何借鉴外地名校先进的教法学法，指导自己的实际工作。

校长李晓,副校长许昭云、任军文、杨服军参加了会议。

会议由校长李晓主持。

会上，每位老师都深入谈论了自己在参观学习期间的感受。

朱淑芳老师说，长乐二中“271”的教学效果令人羡慕，以教育为核心，以管理和学习为单位，以自主学习、合作学习、探究学习为学习方式。

在长乐二中，我们了解了学生的情况，也了解了班级管理和建设、辅导案例的准备过程和使用。

尤其是学校的管理理念，让我觉得“自主管理、自主学习、自主生活”模式下的学生管理，让每一个学生的能力都在不断提高，实现素质教育。

学生不仅要学习知识，还要学习学习能力。

这一次，我想在以后的工作中学习更多。

黄二娟老师对学校和班级的文化建设感触颇深。

她说，进了长乐二中，一股浓浓的校园文化扑面而来。

“把每个孩子的生活都变成一个成功精彩的故事”是培养目标，她坚持“品质个性，规范创新”的办学特色。

校园墙上到处都是鼓励的标语，每个班级的教室墙上都有文化走廊，统一规划，统一布置。

学校硬件设施齐全，教学特色鲜明。

“217”高效教育模式让学生真正快乐自主地学习，让课堂真正高效。

作为一名普通教师。

我需要加强集体备课，准备辅导案例，解决教育教学中的困惑，进一步提高课堂效果。

韩丹老师在四中提出了建设有特色的班级文化的思想。

他说，在长乐二中，我学历很多。

作为班主任，我特别欣赏长乐二中的校园文化建设和班级文化建设。

今天，分数就是一切，但长乐二中的老师只是成绩的副产品，因为孩子有理想有目标，这是他们的成绩和进步。

我们在学习长乐二中的时候，要结合学生的实际，不要完全照搬，要采取适合自己的。

山东昌乐二中高三一轮原创化学优秀教案：化学反应原理知识点

《化学反应原理》知识点总结第一章：化学反应与能量变化1、反应热与焓变：△H=H(产物)-H(反应物)2、反应热与物质能量地关系3、反应热与键能地关系△H=反应物地键能总和-生成物地键能总和4、常见地吸热、放热反应⑴常见地放热反应：①活泼金属与水或酸地反应 ②酸碱中和反应 ③燃烧反应 ④多数地化合反应 ⑤铝热反应⑵常见地吸热反应①多数地分解反应 ② 2NH 4Cl(s)+Ba(OH)2·8H 2O(s)=BaCl 2+2NH 3+10H 2O ③ C(s)+ H 2O(g) 高温CO+H 2 ④CO 2+ C 高温2 CO5、反应条件与吸热、放热地关系：反应是吸热还是放热与反应地条件没有必然地联系，而取决与反应物和产物具有地总能量（或焓）地相对大小.6、书写热化学方程式除了遵循书写化学方程式地要求外，还应注意以下几点：①放热反应△H 为“-”，吸热反应△H 为“+”，△H 地单位为kJ/mol②反应热△H 与测定条件（温度、压强等）有关，因此应注意△H 地测定条件；绝大多数化学反应地△H 是在298K 、101Pa 下测定地，可不注明温度和压强.③热化学方程式中各物质化学式前面地系数仅表示该物质地物质地量，并不表示物质地分子或原子数，因此化学计量数可以是分数或小数.必须注明物质地聚集状态，热化学方程式是表示反应已完成地数量，能量反应过程反应物地总能量生成物地总能量反应过程总能量总能量所以方程式中化学式前面地计量数必须与△H相对应；当反应逆向进行时，反应热数值相等，符号相反.7、利用盖斯定律进行简单地计算8、电极反应地书写：活性电极：电极本身失电子⑴电解：阳极：（与电源地正极相连）发生氧化反应惰性电极：溶液中阴离子失电子（放电顺序：I->Br->Cl->OH-）阴极:（与电源地负极相连）发生还原反应，溶液中地阳离子得电子（放电顺序：Ag+>Cu2+>H+）注意问题：①书写电极反应式时，要用实际放电地离子．．．．．．．来表示②电解反应地总方程式要注明“通电”③若电极反应中地离子来自与水或其他弱电解质地电离，则总反应离子方程式中要用化学式表示⑵原电池：负极：负极本身失电子，Ｍ→Ｍn+ +ｎｅ-① 溶液中阳离子得电子Ｎm++mｅ-→Ｎ正极：2H++2e-→H2↑②负极与电解质溶液不能直接反应：O2+4e-+2H2O→4OH-（即发生吸氧腐蚀）书写电极反应时要注意电极产物与电解质溶液中地离子是否反应，若反应，则在电极反应中应写最终产物.9、电解原理地应用：⑴氯碱工业：阳极(石墨):2Cl-→Cl2+2e-( Cl2地检验：将湿润地淀粉碘化钾试纸靠近出气口，试纸变蓝，证明生成了Cl2).阴极：2H++2e-→H2↑（阴极产物为H2、NaOH.现象（滴入酚酞）：有气泡逸出，溶液变红）.⑵铜地电解精炼：电极材料：粗铜做阳极，纯铜做阴极.电解质溶液：硫酸酸化地硫酸铜溶液⑶电镀：电极材料：镀层金属做阳极（也可用惰性电极做阳极），镀件做阴极.电解质溶液是用含有镀层金属阳离子地盐溶液.10、化学电源⑴燃料电池：先写出电池总反应（类似于可燃物地燃烧）；再写正极反应（氧化剂得电子，一般是O2+4e-+2H2O→4OH-（中性、碱性溶液）O2+4e-+4H+→2H2O (酸性水溶液). 负极反应=电池反应-正极反应（必须电子转移相等）⑵充放电电池：放电时相当于原电池，充电时相当于电解池（原电池地负极与电源地负极相连，做阴极，原电池地正极与电源地正极相连，做阳极），11、计算时遵循电子守恒，常用关系式：2 H2~ O2~2Cl2~2Cu~4Ag~4OH-~4 H+~4e-12、金属腐蚀：电解阳极引起地腐蚀>原电池负极引起地腐蚀>化学腐蚀>原电池正极>电解阴极钢铁在空气中主要发生吸氧腐蚀.负极：2Fe→ 2Fe 2++4e-正极：O2+4e-+2H2O→4OH-总反应：2Fe + O2+2H2O＝2Fe(OH)2第二章：化学反应地方向、限度和速度1、反应方向地判断依据：△H-T△S<0,反应能自发进行；△H-T△S=0，反应达到平衡状态△H-T△S>0反应不能自发.该判据指出地是一定条件下，自发反应发生地可能性，不能说明实际能否发生反应（计算时注意单位地换算）课本P40T32、化学平衡常数：①平衡常数地大小反映了化学反应可能进行地程度，平衡常数越大，说明反应进行地越完全.②纯固体或纯溶剂参加地反应，它们不列入平衡常数地表达式③平衡常数地表达式与化学方程式地书写方式有关，单位与方程式地书写形式一一对应.对于给定地化学反应，正逆反应地平衡常数互为倒数④化学平衡常数受温度影响，与浓度无关.温度对化学平衡地影响是通过影响平衡常数实现地.温度升高，化学平衡常数增大还是减小与反应吸放热有关.3、平衡状态地标志：①同一物质地v正=v逆②各组分地物质地量、质量、含量、浓度（颜色）保持不变③气体地总物质地量、总压强、气体地平均分子量保持不变只适用于△vg≠0地反应④密度适用于非纯气体反应或体积可变地容器4、惰性气体对化学平衡地影响⑴恒压时充入惰性气体，体积必增大，引起反应体系浓度地减小，相当于减压对平衡地影响⑵恒容时充入惰性气体，各组分地浓度不变，速率不变，平衡不移动⑶对于△vg=0地可逆反应，平衡体系中加入惰性气体，恒容、恒压下平衡都不会移动5、⑴等效平衡：①恒温恒压，适用于所有有气体参加地可逆反应，只要使转化后物质地量之比与最初加入地物质地量之比相同，均可达到等效平衡；平衡时各组分地百分含量相同，浓度相同，转化率相同.②恒温恒容，△vg=0地反应，只要使转化后物质地量之比与最初加入地物质地量之比相同，均可达到等效平衡；平衡时各组分地百分含量相同，转化率相同.⑵等同平衡：恒温恒容，适用于所有有气体参加地可逆反应，只要使转化后物质地量与最初加入地物质地量相同，均可达到等同平衡；平衡时各组分地物质地量相同，百分含量相同，浓度相同.6、充气问题：以aA(g)+bB(g)cC(g)⑴只充入一种反应物，平衡右移，增大另一种反应物地转化率，但它本身地转化率降低⑵两种反应物按原比例充，恒容时相当于加压，恒压时等效平衡⑶初始按系数比充入地反应物或只充入产物，平衡时再充入产物，恒容时相当于加压，恒压时等效平衡化学反应速率: 速率地计算和比较；浓度对化学速率地影响（温度、浓度、压强、催化剂）；V-t图地分析第三章物质在水溶液中地行为1、强弱电解质：⑴强电解质：完全电离，其溶液中无溶质分子，电离方程式用“＝”，且一步电离；强酸、强碱、大多数盐都属于强电解质.⑵弱电解质：部分电离，其溶液中存在溶质分子，电离方程式用“”，多元弱酸地电离方程式分步写，其余地弱电解质地电离一步完成；弱酸、弱碱、水都是弱电解质.⑶常见地碱：KOH、NaOH、Ca(OH)2、Ba(OH)2是强碱，其余为弱碱；常见地酸：HCl、HBr、HI、HNO3、H2SO4是强酸，其余为弱酸；注意：强酸地酸式盐地电离一步完成，如：NaHSO4=Na++H++SO42-，而弱酸地酸式盐要分步写，如：NaHCO3=Na++HCO3-, HCO3-CO32- +H+2、电离平衡⑴电离平衡是平衡地一种，遵循平衡地一般规律.温度、浓度、加入与弱电解质相同地离子或与弱电解质反应地物质，都会引起平衡地移动⑵电离平衡常数（Ka或Kb）表征了弱电解质地电离能力，一定温度下，电离常数越大，弱电解质地电离程度越大.Ka或Kb是平衡常数地一种，与化学平衡常数一样，只受温度影响.温度升高，电离常数增大.3、水地电离：⑴ H2O H++OH-，△H>0.升高温度、向水中加入酸、碱或能水解地盐均可引起水地电离平衡地移动.⑵任何稀地水溶液中，都存在，且[H+]·[OH-]是一常数，称为水地离子积（Kw）；Kw是温度常数，只受温度影响，而与H+或OH-浓度无关.⑶溶液地酸碱性是H+与OH-浓度地相对大小，与某一数值无直接关系.⑷当溶液中地H+浓度≤1mol/L时，用pH表示.无论是单一溶液还是溶液混合后求pH，都遵循同一原则：若溶液呈酸性，先求c(H+);若溶液呈碱性，先求c(OH-),由Kw求出c(H+)，再求pH.⑸向水中加入酸或碱，均抑制水地电离，使水电离地c(H+)或c(OH-)<10-7mol/L，但c(H+)H2O=c(OH-)H2O.如某溶液中水电离地c(H+)=10-13mol/L，此时溶液可能为强酸性，也可能为强碱性，即室温下，pH=1或13向水中加入水解地盐，促进水地电离，使水电离地c(H+)或c(OH-)>10-7mol/L，如某溶液中水电离地c(H+)=10-5mol/L，此时溶液为酸性，即室温下，pH=5，可能为强酸弱碱盐溶液.4、盐地水解⑴在溶液中只有盐电离出地离子才水解.本质是盐电离出地离子与水电离出H+或OH-结合生成弱电解质，使H+或OH-地浓度减小，从而促进水地电离.⑵影响因素：①温度：升温促进水解②浓度：稀释促进水解③溶液地酸碱性④ 同离子效应⑷水解方程式地书写：①单个离子地水解：一般很微弱，用，产物不标“↑”“↓”；多元弱酸盐地水解方程式要分步写②双水解有两种情况：Ⅰ水解到底，生成气体、沉淀，用＝，标出“↑”“↓”.Ⅱ部分水解，无沉淀、气体，用，产物不标“↑”“↓”；⑸盐类水解地应用：①判断溶液地酸碱性②判断盐溶液中地离子种类及其浓度大小③判断离子共存④加热浓缩或蒸干某些盐溶液时产物地判断，如AlCl3溶液⑤某些盐溶液地保存与配制，如FeCl3溶液⑥某些胶体地制备，如Fe(OH)3胶体⑦解释生产、生活中地一些化学现象，如明矾净水、化肥地施用等.（解释时规范格式：写上对应地平衡-----条件改变平衡移动-----结果）5、沉淀溶解平衡：⑴ Ksp:A m B n mA n++nB m-,Ksp=[A n+]m[B m-]n.①Ksp只与难溶电解质地性质和温度有关，溶液中离子浓度地变化只能使平衡移动，不改变Ksp.②对于阴阳离子个数比相同地电解质，Ksp越大，电解质在水中地溶解能力越强.⑵ Q>Ksp,有沉淀生成；Q=Ksp，沉淀与溶解处于平衡状态；Q<Ksp，沉淀溶解.⑶一种沉淀可以转化为更难溶地沉淀.如锅垢中Mg(OH)2地生成，工业中重金属离子地除去.6、离子反应：⑴与量有关地离子方程式地书写：设量少地物质物质地量为1mol，与另一过量地物质充分反应.⑵离子共存推断题解答时应注意：①判断一种离子存在后，一定注意与之不共存地离子一定不存在；②前面加入地试剂对后面地鉴定是否有影响.⑶离子（或物质）检验地一般步骤：取少量——加试剂——观现象——定结论.版权申明本文部分内容，包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理.版权为个人所有This article includes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is personal ownership.mZkkl。

昌乐二中的导学案

昌乐二中的导学案昌乐二中作为一所优秀的学校，为了帮助学生更好地学习和掌握知识，经常使用导学案这种教学辅助工具。

导学案是一种由教师精心设计的学习指导材料，旨在引导学生自主学习、探究和思考。

下面就以昌乐二中的导学案为例，介绍一下这种教学工具的特点和应用。

导学案通常包括学习目标、学习内容、学习任务、思考问题等几个部分。

首先是学习目标，它明确了学生在学习过程中应该达到的目标和要求，帮助学生理清学习方向。

其次是学习内容，导学案一般会详细列出要学习的知识点、观点或技能，以便学生有针对性地进行学习。

接着是学习任务，这部分通常包括要求学生完成的课前准备、课堂活动和作业布置，让学生在课前、课中和课后都能有效地学习。

最后是思考问题，导学案会提出一些引导性的问题，通过这些问题激发学生的思考和讨论，促进他们的学习和思考能力的提高。

昌乐二中的教师们经常根据不同学科的特点和学生的实际情况设计导学案。

例如，在语文课上，老师可能设计一份导学案让学生先自主阅读一篇课文，然后就文中的情节、人物特点或情感表达等内容展开讨论和思考；在数学课上，老师可能设计一份导学案让学生通过解决实际问题或应用题，掌握数学知识和方法。

通过不同形式的导学案，学生可以在课前预习，课中参与讨论，课后进行巩固，形成全面有效的学习闭环。

除了在传统课堂教学中使用导学案，昌乐二中的教师们还将导学案与现代技术相结合，开展“互联网+教育”的教学模式。

他们设计了电子版的导学案，利用网络资源和多媒体技术为学生提供更加生动、直观的学习材料。

学生可以通过手机、平板电脑等设备随时随地进行学习，大大提高了学习的便捷性和趣味性。

昌乐二中的导学案不仅帮助学生提高了学习效果，也促进了教师的教学水平和创新能力。

通过不断设计和改进导学案，教师们更加了解学生的学习需求和特点，能够更有针对性地进行教学设计和实施。

同时，导学案也为学生提供了更多自主学习和思考的机会，培养了他们的自主学习能力和团队合作意识。

导学案的编写示范——昌乐二中

个体研究
集体智慧
实践检验
三、导学案的编写流程
1.提前分工备课组长至少提前一周召开导学案编制小组会议，确定导学案编制人和编制内容，开始编制导学案。分工时一节课或一个单元两个人，合理搭配。
提前分工，明确任务（1）提前计划，整体安排。（2）新老结合，分组合作。
三、导学案的编写流程
课前预习案
• 环节设置：教材助读、重点问题、预习自测、我的疑问等。 • 编制要求： 1．突出导学： (1) 问题设计具有引导性,可设计“方法导引”、“自学导航” 引导学生梳理掌握课本基础知识。少设置是什么的问题, 多设计“通过阅读……你学会了什么？”，“在……情境中，你怎样理解……怎样运用……”这样引导性的问题，帮助学生形成基本知识和基本技能。 (2) 问题导学：不能罗列知识，注重思想的引领。 (3) 分解细化：将大问题分解成小问题，注重梯度性、层次性 2. 形式多样，问题设置从育人立意出发。问题导学、表格、排序列等方式皆可，也可提示学生去查阅相关材料等。
【学习目标】【课标】
精心设计学习目标，引领课堂教学
教师板书的教学目标
四、导学案的基本构成
3、使用说明要具体、详细，能真正指导学生使用好导学案。
英语
四、导学案的基本构成
3、使用说明要具体、详细，能真正指导学生使用好导学案。
数学
四、导学案的基本构成
3、使用说明要具体、详细，能真正指导学生使用好导学案。化学【使用说明与学法指导】
1.提前制定目标 2.课前板书目标
3.上课解读目标
4.课中围绕目标 5.课毕回扣目标 6.课后检测目标
二、Байду номын сангаас学案的编制原则
2.精心设计问题

昌乐二中导学案--b10u5预习学案

Book10 Unit 5 Enjoy novelsExtensive learning aims:知识目标: To master the main idea of the passage clearly.能力目标: To get the Ss to know some foreign writers and their works.情感目标: To absorb yourself into study desperately and enjoy the success of study.使用说明：1. 建议限时30分钟完成。

2. AB层全部完成C层完成I,II题和短语的寻找。

Learning procedures (学习过程)Text AStep I 自主学习快速阅读文章，在10分钟内完成五个选择题。

方法导引：略读或浏览阅读：忽略不懂的句子和生词，快速阅读课文。

考查学生对文章内容和结构的整体把握。

1.Why did people regard the 19th century as one of greatest women writers in English literature?A.only women writers could publish their works in the 19th century.B.At that time, women had higher position than men in socity.C.Women writers produced works of the highest quality and their impact was great in the 19thcentury English literature.D.The authoresses’outputs were greater than any of the male authors in the 19th centuryEnglish literature.2.This period produced five of the most courageous and gifed authoresses. Who wasn’t included?A.Geroge EliotB. Charlotte BronteC. Anne AustenD. Charles Dichens3. Who was the most famous of the three Bronte sisters in the 19th century English literature?A. Emily BronteB. Charlotte BronteC. Anne BronteD. Jane Bronte4. In which story we follow the lives of sisters as they overcome obstacles to their happiness and marriage until all is happily resolved?A. Jane EyreB. David CopperfieldC. Pride and PrejudiceD. Agnes Grey5. Do you think whether these authoresses’s works could be published under their own names?A. their novels ought to be published all the same.B. their novels may be published.C. their novels must be published.D. their novels can’t be published.StepⅡRead the text again to find the following phrases1. 有效地；在实施中_________________2.顺利应付，克服______________________3.用…的名字__________________4.看穿识破_______________5.杰出，显眼___________________6.立起身来__________________StepⅢAnalyze the following sentences方法导引：分析句子成份,在文中写出答案。

昌乐二中2014年原创有机化学基础导学案05醇

第 1 页共 4 页第 2页共4页第 3 页共 4 页第 4页共4页【尝试体验】1. 对乙醇分子中不同化学键的编号如下所示：则下列关于乙醇在各种不同反应中断键的说法，不正确的是( ) A.和金属钠反应，键①断裂 B.在Cu 催化作用下和O 2反应，键①和键③断裂 C.和浓硫酸共热140℃键①或键②断裂，170℃时键②和键⑤断裂 D.和氢溴酸反应时键①断裂2.下列7种醇: a.CH 3OH b.CH 3CH 2CH 2OH c.CH 3CHCH 3 d. CH 3OH CH 3 C －OH CH 3 CH 3 e.CH 3－C －CH 2－OH—CH 2OH g. CH 2OHCH 2OH CH 3能被催化氧化的是，能发生消去反应的是。

【思考】1.实验中，温度迅速上升到170℃的原因是什么？浓硫酸的作用是什么？碎瓷片的作用呢？温度计合理的位置是在哪里？2.怎样收集到较纯净的乙烯气体？（已知浓硫酸可将乙醇中的水脱去生成碳，使溶液变黑，在加热条件下，浓硫酸可与碳进一步反应）【尝试体验】3.关于实验室制乙烯的实验，下列说法正确的是（） A ．将无水乙醇和浓H 2SO 4以体积比3:1混合共热 B ．将温度计插入反应液面下，控制反应温度为190℃ C ．烧瓶中应加入少量碎瓷片D ．反应完毕后，先熄灭酒精灯再从水中取出导管课题三饱和一元醇的命名和同分异构体的书写1. 饱和一元醇的命名：（方法导引：联系卤代烃的命名方法）①CH 3CH 2CH 2OH _____________ ② CH 3CH -OH CH 3③CH 3 － ____________________【总结】醇的命名方法和注意事项：2.饱和一元醇同分异构体的写法：（方法导引：联系卤代烃同分异构体的写法）写出分子式为C 5H 12O 的醇类同分异构体的结构筒式。

【总结】醇的同分异构体的书写方法：【拓展应用】已知一氯戊烷有8种同分异构体，可推知戊醇（属醇类）的同分异构体有（） A.5种 B.6种 C.7种 D.8种CH 3C －CH 2-CH 3 2OH。

昌乐二中导学案的编制和使用

SOAR ——处理教材的四种方式
S----supplement 添加 O---omit 删除 A---adapt/adjust 调整，改编 R---replace 替换
整合内容
第3课古代政治制度的成熟，第4课专制集权的不断加强整合为一课时。第5课爱琴文明与古希腊城邦制度，第6课雅典城邦的民主政治整合为一课时。
这两节课内容前后关联，进行整合可以删却一些知识重合，如古希腊地理环境对希腊文明的影响和雅典民主政治产生的条件就可以整合为一个问题。
第三单元为学生初中学过的通史内容，知识难度虽有增加但线索清晰条理，可适当整合。
第四单元为学生在初中学过的通史内容，知识难度虽有增加但线索相对清晰条理，可适当整合。
导学案编制与使用
——高效学习的路线图
271导学案编制与使用
一、271导学案的设计理念二、271导学案的编制三、271导学案的使用
一、271导学案的设计理念
1.深刻的教育来自学生深刻的体验。 2.真正的教育是对学生人生道路的引领。 3.所有教学活动必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。 4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 5.强化学生的人文素养和科学精神的和谐成长，让学
只有育人教育，学生才是有思想有灵魂的人。
旧的教育理念就像是几年前被人们钟爱的 QQ汽车，但在素质教育的快车道上，我们需要的是城市SVU，不是QQ，“271”就是素质教育快车道上的城市SUV。
“打开窗户，空气才能对流”。
英语老师该有的气质？
他们自己都失去了快乐的能力，难道还能引导着学生快乐学习快乐成长吗？NO。他们自己都失去了自己的气质和风格，难道还能引导学生发现自我实现自我吗？NO。他们自己都失去了智慧优雅的风度，难道还能让学生翩翩起舞吗？NO。

昌乐二中版所有函数导学案 (21)

数学必修4 课时12：正弦函数、余弦函数的图象（一）【教学目标】1、通过本节学习,理解正弦函数、余弦函数图象的画法.2、通过三角函数图象的三种画法:描点法、几何法、五点法,体会用“五点法”作图给我们学习带来的好处,并会熟练地画出一些较简单的函数图象.【教学重点】正弦函数的图象.【教学难点】将单位圆中的正弦线通过平移转化为正弦函数图象上的点.【教学过程】一、自学提纲（阅读教材第30—33页内容，完成以下问题：）1、借助单位圆中的正弦线在下图中画出正弦函数y=sinx, x∈[0,2π]的图象。

说明：使用三角函数线作图象时，将单位圆分的份数越多，图象越准确。

在作函数图象时，自变量要采用弧度制，确保图象规范。

3、观察图象（正弦曲线），说明正弦函数图象的特点：①由于正弦函数y=sinx中的x可以取一切实数，所以正弦函数图象向两侧。

②正弦函数y=sinx图象总在直线和之间运动。

4、观察正弦函数y=sinx, x∈[0,2π]的图象，找到起关键作用的五个点：5．①函数ƒ（x+1）的图象相对于函数ƒ（x ）的图象是如何变化的？②函数y=sin （x+2π）的图象相对于正弦函数y=sinx 的图象是如何变化的？6、观察余弦函数y=cosx, x ∈[0,2π]的图象，找到起关键作用的五个点：，，，，二探究合作展示例1 画出下列函数的简图；（1）y=1+sinx,x ∈[0,2π] （2）y=sin （x+2π），x ∈[0,2π]例2．画出下列函数的简图；（1）y=cosx, x ∈[0,2π] ⑵x y cos 2-= x ∈[0,2π]方法规律总结：巩固训练画出下列函数的简图；1 。

y=sinx-1,x ∈[0,2π] 2。

y=2+sin （x-2π），x ∈[0,2π]3．作出函数x y 2cos 1-=的图象。

课时13 正弦函数、余弦函数的图象（二）【教学目标】1．通过本节学习,理解正弦函数、余弦函数图象的画法.2．以图象为依据，掌握正弦函数与余弦函数的定义域，值域，会求简单定义域，值域问题。

昌乐二中选修6 Unit5 阅读导学案

AB层同学全部完成并记住短语。高效科研小组人员做好督促和检查，并进行统计评价。
【Learning goals】
1.To comprehend the passage thoroughly andget the main idea
2. To learn to catch the detailed information by self-directed study and cooperation.
5.在……的途径之地. in the path of6.被警告干某事be ned to do sth
7.全部焚毁burnsth.to the ground8.造成损失cause(far more)damage
9.熟睡be fast asleep10.在远处in the distance
11.更近的看have a closer look at12.前往……make one’s way to…
C.The author was wearing special protective clothing that made it difficult to walk.
D. The lava causes less damage than you imagine.
5.Why did the volcanologists run out of the house into the back garden?
13.对……充满热情be enthusiasticabout14.对……感到惊讶be amazed at
【Questions-学贵有疑】
【挑战乐园——课内探究】
Task I:Answer the questions
1.What’s the mainideaof the article?

昌乐二中导学案党的基本路线

3—2 党的基本路线【学习目标】1、情感态度与价值观目标：更好的理解党的方针、政策, 激发热爱社会主义祖国，热爱中国共产党的真情实感。

2、能力目标：面对生动活泼的材料，如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论。

有意识的关注知识本身内在的关联性，提高抽象思维和归纳、总结的能力。

3、知识目标：分析并认识我国取得成就的最根本原因。

坚持党的基本路线不动摇。

【学习重难点】明确坚持党的基本路线的必要性及其核心内容；如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。

预习案【自主预习】1、基本路线制定的依据和出发点：根据和从出发而制定。

2、内容：领导和团结全国各族人民，以为中心，坚持，坚持，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为、、、的社会主义现代化国家而奋斗。

其核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“”。

3、以经济建设为中心：①含义：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于，就是要把集中力量发展摆在首位。

②意义：以经济建设为中心是，是我们党、我们国家。

4、四项基本原则：①四项基本原则是指坚持，坚持，坚持，坚持。

②四项基本原则是，是我们党我们国家。

5、改革开放是，是我们党、我们国家。

6、党的基本路线是党和国家的，是实现科学发展的，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。

7、坚持党的基本路线不动摇就要坚持：把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于.探究案【合作探究】‚搞社会主义经济建设，不改革开放不行。

如果把经济建设这个中心比作一艘航船，那么两个基本点就好比动力系统和导航系统，这两个系统工作正常，航船才能沿着正确的方向全速前进。

‛邓小平同志指出，‚牢牢把握党的‘一个中心，两个基本点’的基本路线，一百年不动摇，国家就能长治久安，中国就大有希望。

‛1、经济建设这艘航船的动力系统是什么？为什么这么说？2、这艘航船的导航系统是什么？为什么这样比喻？3、坚持党的基本路线有什么重要意义？训练案【单项选择题】1、改革的实质是（）A 发展社会主义社会的生产力B 社会主义的自我完善和发展C 发挥社会主义制度的优越性D 发展先进文化2、改革的根本目的在于（）A 增强我国的综合国力B 提高广大人民的生活水平C 实现社会主义现代化D 在各方面形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟、比较定型的制度，使中国特色社会主义充满生机和活力【多项选择题】1、以下对于“以经济建设为中心”理解正确的是（）A 各项工作都必须服从于经济建设B 经济工作压倒一切，其它工作无足轻重C 各项工作都必须服务于经济建设D 要把集中力量发展社会生产力摆在首位2、只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力（）A 才能从根本上巩固和发展社会主义制度B 才能不断满足人民日益增长的物质文化需要C 才能推动社会的全面进步D 才能使中国特色社会主义充满生机和活力3、四项基本原则是（）A 全国人民的根本利益所在B 社会主义现代化建设事业的政治保证C 立国之本D 全国各族人民团结奋进的共同政治基础4、改革是（）A 发展社会主义社会的生产力B 社会主义的自我完善和发展C 经济和社会发展的强大动力D 发挥社会主义制度的优越性5、我们必须长期坚持党的基本路线不动摇，让其贯穿整个社会主义初级阶段，是因为（）A 社会主义初级阶段是一个很长的历史过程B 党的基本路线关系着民族的命运C 党的基本路线关系着国家的前途D 基本路线是建设中国特色社会主义经验的结晶。

昌乐二中导学案专题带电粒子在复合场中的运动

山东省昌乐二中高三物理复习学案编制：审核：审批：使用时间：班级__________ 姓名____________组别_________专题18带电粒子在复合场中的运动导学案编号35一、学习目标：1、知识与技能：会从动力学和能量的方面分析带电粒子在复合场中的运动。

2、过程与方法：通过小组合作进行自主探究。

3、情感、态度、价值观：体验推理探究的过程，提高分析问题、解决问题的能力。

二、考纲要求：1、带电粒子在复合场中的运动Ⅱ三、使用说明：认真研读课本，结合学案的预习指导、合作探究，将本部分的主体知识掌握；上课先对预习的效果进行检查巩固，后进行讨论展示、点评。

最后老师进行有针对性的点拨、拓展，搞好当堂检测，值日班长总结本节的学习和学生各组的表现情况。

四、预习自学：1．速度选择器例1．图中为一“滤速器”装置示意图。

a、b为水平放置的平行金属板，一束具有各种不同速率的电子沿水平方向经小孔O进入a、b两板之间。

为了选取具有某种特定速率的电子，可在a、b间加上电压，并沿垂直于纸面的方向加一匀强磁场，使所选电子仍能够沿水平直线OO'运动，由O'射出。

不计重力作用。

可能达到上述目的的办法是（）A.使a板电势高于b板，磁场方向垂直纸面向里B.使a板电势低于b板，磁场方向垂直纸面向里C.使a板电势高于b板，磁场方向垂直纸面向外D.使a板电势低于b板，磁场方向垂直纸面向外2．磁流体发电机练习1。

如图为磁流体发电机的示意图。

设两金属板间的距离为d，两极板间匀强磁场的磁感应强度为B。

等离子体垂直进入磁场的速度为v,单个离子所带的电量为q。

离子通道（即两极板内所围成空间）的等效电阻为r，负载电阻为R。

求（1）该发电机的电动势；（2）发电机的总功率。

3．电磁流量计练习2．如图为一电磁流量计的示意图，其截面为正方形的非磁性管，每边边长为d，导电液体流动，在垂直液体流动方向上加一指向纸内的匀强磁场，磁感应强度为B.现测得液体a、b两点间的电势差为U，求管内导电液体的流量Q.4．霍尔效应例2．如图所示，厚度为h，宽度为d的导体板放在与它垂直的、磁感应强度为B 的匀强磁场中，当电流通过导体板时，在导体的上侧面A 和下侧面A ＇之间会产生电势差，这种现象称为霍尔效应．实验表明，当磁场不太强时，电势差U 、电流I 和磁感强度B 之间的关系为IB U K d，式中的比例系数K 称为霍尔系数．图中设电流I 是由电子的定向流动形成的，电子的平均定向速度为υ，电荷量为e ．则（1）达到稳定状态时，导体上侧面A 的电势________下侧面A ＇的电势（填“高于”、“低于”或“等于”）．（2）电子所受的洛伦兹力的大小为________________．（3）当导体上、下两侧之间的电势差为U 时，电子所受的静电力的大小为_____________．（4）由静电力和洛伦兹力平衡的条件，证明霍尔系数为K ＝1ne，其中n 代表导体板单位体积中电子的个数。