幼儿园ppt课件：故事：雪房子
语言活动《雪房子》
语言活动：雪房子活动目标：1、理解故事内容，感知小动物们跟雪球做房子的乐趣。
2、积极参与表演，学习故事中的对话。
3、同伴间能互相关爱。
活动准备：1、雪花、小松鼠、小白兔、小熊的动物胸饰若干（幼儿园物化资源）2、课件（PPT）活动过程：1、通过提问引起兴趣，激发听故事的愿望你见过用雪做的房子吗？我们一起来欣赏故事《雪房子》2、（点击PPT1上的喇叭）完整倾听故事，初步理解故事内容⑴故事里有谁？⑵ 小松鼠的房子是用什么做的？雪房子是怎样变大的呢？它们怎样进雪房子的呢？3、（点击PPT2-12）分段欣赏故事，理解和学习故事中的对话语言⑴谁发现的雪房子？白兔、小熊也想住进雪房子，它们怎样对小松鼠说的？小松鼠又是怎样说的呢？⑵ 你觉得小松鼠、小白兔、小熊它们快乐吗？你喜欢它们吗？为什么？4、幼儿扮演角色，尝试表演故事⑴ 教师讲解要求：先请几名幼儿选择动物头饰，再请4名幼儿扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子，站在场地中央，扮演小松鼠的幼儿住在里面，其他多数幼儿扮雪花，四散在周围，其余的小动物按故事情节对话，并推周围的雪花过来，不断加大雪房子，最后所有的雪花手拉手变成一个大房子，所有的动物都住进去了。
⑵ 教师讲述故事，根据故事情节表扬⑶ 交换头饰表演，体验同伴间相互关起的情感。
附故事：雪房子雪花儿飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫……咕噜噜，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。
有只小松鼠，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！”他跳下了树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风儿吹不进，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。
“好呀！”小松鼠说，“可是，房子太小了，你等等。
”小松鼠推了推雪球，咕噜噜，雪球滚了起来，滚了一大圈，变成了一个大雪球。
小松鼠对小白兔说：“现在，房子变大了，你进来吧！”小白兔很高兴，钻进了雪房子里。
“咚咚咚！”又是谁在敲门？小松鼠开门一看，是小熊！“让我进你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。
幼儿园中班语言课《雪房子》PPT课件
“哟，房子里还挺挤哩！”大伙儿都说。骨碌碌，骨碌碌……大雪 球滚呀滚呀，越滚越大，越滚越大，变成了一个很大很大的雪球。这下， 雪房子变得可宽敞了，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了。
北风“呼呀，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的，大伙儿舒舒服服地睡着了。
不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上， 雪房子不见了，身旁是一片绿草地……“啊哈，春天来了！”大伙儿高 兴得又蹦又跳。
“咚咚咚！”又是谁在敲门？小松鼠开门一看，是小熊！“让我进 你的房子躲躲雪，好吗？”小熊问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房 子不够大，你等等。”
小松鼠和小白兔一起推雪球，骨碌碌，大雪球滚了起来，滚了一圈 又一圈，变成了一个很大的雪球。小松鼠对小熊说：“现在，房子变大 了，你进来吧！”小熊很高兴，爬进了雪房子里。
幼儿园中班语言课《雪房子》 PPT课件
活动目标
（１）知识目标：欣赏故事，能话语言，提高 语言表达能力． （３）情感目标：感受同伴相互关爱的情感．
雪花儿飘呀飘，天上地上一片白茫茫……骨碌碌，不知道是谁捏的 一个雪球滚到了一棵大树底下，有一只小松鼠钻出树洞：“咦？一座圆 圆的雪房子！”它跳下树，在雪球上开了一扇门，钻了进去：“嘻！风 儿吹不进，雪房子里真暖和！”
“咚咚咚！”谁在敲门？小松鼠开门一看，是小白兔！“让我进你 的房子躲躲雪，好吗？”小白兔问。“好呀！”小松鼠说，“可是，房 子太小了，你等等。”
小松鼠推了推雪球，骨碌碌，雪球滚了起来，滚了一大圈，变成了 一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在，房子变大了，你进来吧！” 小白兔很高兴，钻进了雪房子里。
幼儿园大班教案《雪房子》含反思
幼儿园大班教案《雪房子》含反思教学目标1.认识冬季和雪，了解雪的特点和变化2.提高幼儿的观察能力和动手能力3.培养幼儿的合作精神和创造力4.风趣、愉悦的氛围中，提高幼儿对语言和表达的能力教学准备教师：《雪房子》绘本，雪泥塑工具（可以是塑料模具），积木，围裙，棉签，大型画纸学生：围裙，雪房子制作工具教学流程1.初识故事：请学生围坐在老师身边，教师拿出绘本《雪房子》，向学生讲述《雪房子》的故事和主人公们的故事。
2.观察雪：引导幼儿观察窗外的世界，重点介绍雪花的形状和构造越来越多的信息。
可以让学生轮流观察雪花并描述观察到的内容，有助于培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3.创造雪房子：教师和学生一起制作雪房子，教师可以为学生提供一些雪泥塑工具和模具，让学生自由地玩耍，创造自己的雪房子。
教师可提供一些建议和帮助学生雕刻雪房子，同时让学生有机会自己尝试雕刻雪房子，提高他们的动手能力。
4.拼积木: 教师让学生利用积木或其他教育玩具建造自己的雪房子。
教师可以提供一些建议，例如在房子上添加粉笔、小彩灯等细节。
5.欣赏雪房子：教师带领学生展示他们创造的雪房子，让学生互相欣赏。
同时学生们也可以轮流讲述自己创作雪房子的过程以及思路，培养他们的表达能力。
6.制作画纸雪房子：教师分发画纸和一些装饰，让学生自己创造自己的雪房子画，并填充详细艺术细节。
反思与改进1.故事教育部分可以更好地进行互动，老师可以设计一些互动环节，掌握幼儿对故事的理解情况。
2.制作雪房子的环节可以更加个性化，增加一些素材让学生的创意更加丰富，比如橡皮泥，海绵等，激发学生的创新精神。
3.学生创作雪房子完成后，教师可以让他们一起模拟雪房子周围的景色，更好的融入到雪房子的环境当中。
4.鼓励学生之间相互欣赏和互动，影响他们立体思考和全局思考，同时让学生在快乐和愉悦的氛围中获得启发。
5.适当减少课堂流程，有助于学生保持身心合一，同时增加互动娱乐，发展他们的兴趣爱好。
幼儿园中班语言活动：故事《雪房子》
幼儿园中班语言活动：故事《雪房子》设计意图冬天虽然冷，但深受孩子们的喜爱，因为雪让他们百玩不厌。
下雪后，带着孩子们到户外玩雪，我们滚了一个又一个雪球。
他们亲身感受到了雪球由小变大的过程，兴奋不已，堆成的雪人儿他们每天都要眷顾好几回。
就此，我结合正在进行的主题活动"冰雪世界"。
设计了本节语言活动--《雪房子》，并尝试采用简单的符号记录讲述故事法。
以提高幼儿讲述故事的兴趣。
活动目标1．理解故事内容，尝试运用简单符号记录故事情节，并学习讲述故事。
2．感受同伴间相互关爱的情感。
活动重、难点一边看记录图，一边讲述故事。
活动准备1．《雪房子》故事课件；2．大挂图纸、彩笔；3．与幼儿人数相同的画纸及画笔；4．订书机。
活动过程1．引趣。
猜谜："像糖它不甜，像盐它不咸，冬天有时飞满天，夏季谁也看不见。
"(雪)2．利用课件将故事完整讲述一遍。
师："今天老师就给你们带来了一个关于雪的故事。
"师完整地讲述。
讲完故事后提问：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有什么小动物?(3)你熟悉这几种小动物吗?说说他们都长的什么样?(为记录故事做铺垫。
)3．师幼共同边讲故事边把故事画下来。
师："和老师一起讲讲这个故事。
想想怎样用简单的符号把它记录下来宁记录既要简单，又要保证我们能看得懂。
(1)雪花儿飘飘，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫师：雪花飘飘，我们就画一朵雪花表示，好不好?骨碌碌，一个雪球滚到了一棵大树下。
--用刚才的记录方法，我们怎样记录这句话好呢宁(启发小朋友们说出想法，教师在前面记录。
)"滚"用曲线，圆表示雪球，再画一棵大树。
(整段话记录如图1。
)(2)有只松鼠看见了，从树上跳下来说："咦，这不是一座圆圆的雪房子么。
"他在雪球上开了一扇门，钻了进去。
嘿，风儿吹不进来，雪房子里还真暖和!师：我们怎样表示小松鼠呢?(启发小朋友想想，松鼠身体的哪个部位最与众不同，如可以画出它的大尾巴，代表松鼠。
幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》
幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》《雪房子》是一本适合幼儿园中班下学期的语言教材，它引导着孩子们通过故事、歌曲和手工活动来学习语言，从而提高他们的听说能力。
本教案旨在通过多样化的教学方法，帮助孩子们掌握故事中的词汇和表达方式，培养他们的语言综合能力。
首先，教师可以通过故事读给孩子们听，帮助他们迅速进入故事的氛围。
音调的起落、语速的调整以及声音的变化都可以帮助孩子们更好地理解故事情节。
在讲解故事时，教师可以使用图片或实物来辅助教学，让孩子们有一个更直观的感受。
同时，教师还可以提问一些简单的问题，帮助孩子们思考故事中的细节，激发他们的阅读兴趣。
接着，让孩子们用歌曲来巩固他们学到的知识。
教师可以选择与故事主题相关的歌曲，让孩子们跟随节奏拍手、跳舞或者唱歌。
通过音乐的律动和歌曲的重复，孩子们可以更轻松地学习和记忆词汇。
此外，教师还可以设计一些简单的动作，让孩子们边唱边动，增加他们的参与度和记忆力。
除了故事和歌曲，手工活动也是一个重要的教学环节。
教师可以引导孩子们制作雪房子的手工模型，通过这个过程，激发孩子们的动手能力和想象力。
孩子们可以用纸板、棉花球和彩纸来制作房子，让他们亲自动手，将故事中的场景变成现实。
在制作的过程中，教师可以用简单明了的语言指导孩子们，例如：拿起纸板，剪下门窗的形状，粘上棉花球做雪花等等。
通过这样的活动，孩子们可以巩固故事中的词汇，并锻炼他们的手眼协调能力。
最后，教师可以设置一些游戏和角色扮演的活动，让孩子们在愉快的氛围中运用所学的语言。
例如，教师可以让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
在游戏中，孩子们可以运用故事中的表达方式和词汇，和其他同学进行对话，增强他们的口语表达能力。
综上所述，《雪房子》是一本有效的幼儿园语言教材。
通过故事、歌曲、手工活动和游戏，可以帮助孩子们提高语言听说能力，并培养他们的语言综合能力。
教师根据孩子们的兴趣和能力，有针对性地设计教学内容，为孩子们创造良好的学习环境，激发他们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中快乐地学习语言。
【20页】卡通雪地雪屋雪人背景的小雪节气PPT模板文件
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小雪是二十四节气中的第20个。起点于每年公
历11月22日或23日，太阳位于赤纬-20°16'，
到达黄经240°。“小雪”节气间，夜晚北斗七星
输
的斗柄指向北偏西（相当钟面上的10点钟）。
入
每晚20：00以后，若到户外观星，可见北斗星
标
西沉，而“W”形的仙后座升入高空，它代替
题 文
北斗星担当起寻找北极星的坐标任务，为观星
字
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小雪是二十四节气中的第20个。起点于每年公
历11月22日或23日，太阳位于赤纬-20°16'，到
间的气候特征；而天气预报中的小雪是指降雪强度较小的
雪。
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壹 输入标题文本
小雪节气，东亚地区已建立起比较稳定的经向环流，
输
西伯利亚地区常有低压或低槽，东移时会有大规模的
入
冷空气南下，
这就是说，到“小雪”节 气由于天气寒冷，降水 形式由雨变为雪，但此 时由于“地寒未甚”故雪 下的次数少，雪量还不 大，所以称为小雪。
这就是说，到“小雪”节气由于天气寒冷，
降水形式由雨变为雪，但此时由于“地
寒未甚”故雪下的次数少，雪量还不大，
所以称为小雪。
输
入 标
这就是说，到“小雪”节气由于天气寒冷，
幼儿园中班语言教案《雪房子》
幼儿园中班语言教案《雪房子》一、教学目标：1. 了解故事内容，理解雪房子的寓意。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造的能力。
3. 培养幼儿对冬季的喜爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，能够表达自己对故事的理解。
2. 能够运用想象力，创作自己的雪房子。
难点：1. 理解雪房子的寓意，培养环保意识。
2. 在创作雪房子时，能够注意细节和美感。
三、教学准备：1. 故事课件《雪房子》。
2. 雪房子模板。
3. 画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4. 音乐CD《雪房子》。
四、教学过程：1. 导入：1.1 播放音乐CD《雪房子》，让幼儿感受雪房子的美好。
1.2 提问：“你们听说过雪房子吗？知道雪房子是什么样的吗？”2. 故事讲述：2.1 展示故事课件《雪房子》，讲述故事内容。
2.2 引导幼儿关注故事中的角色和情节，提问：“故事中有哪些角色？它们在雪房子里做了什么？”3. 活动一：想象创作雪房子3.1 发放画纸、画笔，引导幼儿根据自己的想象力，创作属于自己的雪房子。
3.2 鼓励幼儿在创作过程中，注意雪房子的形状、颜色和细节。
4. 活动二：环保教育4.1 引导幼儿思考：“雪房子为什么会消失？我们应该如何保护雪房子？”4.2 讲解环保知识，培养幼儿的环保意识。
五、教学评价：1. 评价幼儿对故事的理解程度，观察他们在创作雪房子时的表现。
2. 观察幼儿在环保教育环节中的参与程度，了解他们的环保意识。
3. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演故事中的角色，体验故事情节。
2. 带领幼儿进行户外活动，实地观察雪房子，感受雪房子的美丽和脆弱。
3. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起收集有关雪房子的图片、故事等资料，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 幼儿在创作雪房子时，是否能够充分发挥自己的想象力？3. 环保教育环节是否有效地提升了幼儿的环保意识？1. 幼儿对故事的喜爱程度，以及对雪房子的认知和理解。
幼儿园大班语言活动故事《雪孩子》ppt课件
小女孩和森林里的小动物们一 起寻找消失的雪孩子，最终发 现了雪孩子的真实身份和去向
。
02
文本解读与赏析
关键段落解读
开篇描绘
故事开篇通过生动的描绘，将读 者带入一个银装素裹的冰雪世界
，为后续的情节铺垫了背景。
雪孩子的诞生
详细描述了雪孩子是如何在孩子 们的欢笑和创意中诞生的，展现
了孩子们的童真和创造力。
造力和表达能力。
03
通过角色扮演激发想象力
让孩子们扮演故事中的角色，通过表演的形式展现故事情节，进一步激
发他们的想象力和表演能力。
04
语言表达与沟通能力提 升
口语表达能力训练
讲述故事
让幼儿们讲述《雪孩子》的故事，锻炼他们的叙述能力和语言表 达能力。
角色扮演
分组进行角色扮演，让幼儿们通过表演故事中的角色来加深对故 事的理解，同时提升他们的口语表达能力。
雪孩子的冒险
雪孩子为了寻找自己的价值和意 义，踏上了一段冒险旅程，期间 经历了许多有趣的事件，反映了
雪孩子善良、勇敢的品质。
语言技巧分析
生动的描绘
通过运用形象生动的词汇和修辞 手法，如“银装素裹”、“晶莹 剔透”等，将冰雪世界的美丽和
神秘呈现得淋漓尽致。
人物塑造
通过对雪孩子和孩子们的言行举止 的细致刻画，塑造了各具特色的人 物形象，使得故事更加生动有趣。
小动物们
森林里的其他居民，如小 松鼠、小兔子等，与小女 孩和雪孩子成为了好朋友 。
故事情节概述
初遇雪孩子
小女孩在森林里散步时遇到了 雪孩子，两人成为了好朋友。
快乐的玩耍
小女孩和雪孩子在森林里快乐 地玩耍，一起堆雪人、打雪仗 。
雪孩子的秘密
幼儿园中班语言教案-雪房子
幼儿园中班语言教案-雪房子参考范本活动目标：1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。
活动准备：情境图片、角色图片、投影仪、小动物挂牌、雪花挂牌若干活动过程：1、导入出示雪房子的图片，引起幼儿的兴趣，激发幼儿听故事的愿望。
师：小朋友们，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵，让老师来告诉你们！2、欣赏故事《雪房子》，初步了解故事内容。
教师结合投影仪和图片，有感情地讲述故事。
提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？3、再次欣赏故事，重点引导幼儿学习故事中的对话。
小朋友，让我们再来听一听这个故事。
教师再次讲述故事，边讲述边提问，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。
提问：①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？②小松鼠怎么回答小白兔的呢？③雪房子变大了，小松鼠是怎么说的呢？④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）⑥小狗也来了，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说，开火车说）⑦小松鼠怎么回答的？⑧最后，四个小动物怎样了？4、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话。
小朋友们，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样，住进暖和的雪房子呀？老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？①请三名幼儿分别带上小动物挂牌，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。
②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导），扮演小松鼠的教师住在里面。
中班语言活动：《雪房子》
中班语言活动：《雪房子》XX课件中班语言活动《雪房子》教学目标：欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。
教学准备：物质准备：《幼儿画册》挂图；动物图片；录音。
知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。
教学重点与难点：重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。
难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。
教学方法与手段：演示法游戏法讨论法等。
教学过程：一图片导入，引起兴趣。
师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？三分段讲述，学习故事中的对话。
．师：今天老师就给你们带来了一个关于雪房子的故事，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说。
师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧。
听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。
学学怎么把雪球变大。
师：又有敲门声，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学。
三完整欣赏，理解故事内容。
师：小朋友们听得真仔细，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着图片来听听看这个故事。
小朋友们要听仔细咯。
播放录音，欣赏故事。
师：故事听完了。
提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的图片）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？四结束活动。
师：小朋友们我们今天学了一个什么故事？这里的图片我放在保利电影院小朋友们可以继续表演哦。
XX课件。
幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》
幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》含
幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》含教学目标：
1、欣赏故事，基本了解故事的内容，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、学说故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。
教学准备：
物质准备：;动物图片。
知识准备：下雪天观察过雪景，玩过滚雪球的游戏。
配套课件：中班语言公开课课件《雪房子》下载地址：
kj./ppt/2137.html
教学重难点：
重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。
难点：理解故事内容，学习故事中对话，能完整的表达。
教学过程：
一、出示PPT导入，引起兴趣。
师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?你们知道这是什么房子吗?是用什么造的?
师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗?谁来猜猜看?
三、完整欣赏，理解故事内容。
师：小朋友们以上回答的不错，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢?我们再来跟着老师再来欣赏一遍故事吧。
小朋友们要听仔细咯。
播放PPT，教师讲述故事。
师：故事听完了。
提问：故事的名字叫什么?故事里讲到了哪几个小动物?房子是谁造的?雪房子是怎么变大的呢?
师：为什么这么多的小动物想进雪房子?你们喜欢吗?
四、结束活动。
师：小朋友们我们今天学了一个什么故事?这里的图片我放在区角电影院小朋友们可以继续表演哦。
幼儿园中班公开课语言教案《雪房子》含。
中班语言《雪房子》
中班语言《雪房子》文档中班语言《雪房子》一、教学内容本节课选自中班语言教材《雪房子》，该章节主要内容是通过讲述小动物们一起建造雪房子并度过快乐时光的故事，引导孩子们学习形容词、动词和名词的搭配，以及培养孩子们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂、讲述《雪房子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养学生运用形容词、动词和名词进行语言表达的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够听懂、讲述《雪房子》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
难点：培养学生运用形容词、动词和名词进行语言表达的能力，以及学会与同伴合作、分享。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、故事课件学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：播放《雪房子》的故事课件，引导学生关注故事情节和角色。
2. 故事讲述（10分钟）：教师以生动的语言讲述《雪房子》的故事，引导学生理解故事内容，关注故事中的形容词、动词和名词。
3. 角色扮演（5分钟）：学生分组，每组选择一个角色，用动作和语言表现角色的特点。
4. 随堂练习（10分钟）：学生用形容词、动词和名词描述自己喜欢的动物和场景，教师进行点评和指导。
5. 小组活动（10分钟）：学生分组，用剪刀、胶水、画纸和彩笔制作雪房子，培养学生的动手能力和团队精神。
6. 展示与分享（5分钟）：每组展示自己的雪房子作品，并用语言描述自己的作品特点。
六、板书设计板书设计如下：雪房子小动物们 + 形容词 + 动词 + 名词 = 快乐时光七、作业设计1. 请学生复述《雪房子》的故事，并用自己的语言描述故事中的角色和场景。
2. 请学生用形容词、动词和名词写一段话，描述自己喜欢的动物和场景。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们观察冬天的景象，并用语言描述出来。
还可以让学生回家后，与家长一起创作一个类似的雪房子故事，培养学生的想象力和语言表达能力。
幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》
幼儿园中班下学期语言教案《雪房子》适用年龄：幼儿园中班教学时长：45分钟教学目标：1.培养幼儿对冬季的认知，了解雪的特点。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：2.雪花图案卡片3.雪花乐器（铃铛、鼓等）4.彩色纸和剪刀教学过程：1.导入（5分钟）引导幼儿回顾冬季的特点，了解冬天有雪的地方。
给幼儿看雪花图案的卡片，让他们说出自己知道的雪的特点。
2.阅读故事（10分钟）与幼儿一起阅读图书《雪房子》，过程中适时停顿，与幼儿互动讨论故事情节和角色感受。
故事中要让幼儿了解到房子是由雪堆砌而成的，并引导幼儿探讨雪房子需要什么材料、如何搭建等问题。
3.制作雪房子（20分钟）给每位幼儿发放彩色纸和剪刀，引导幼儿按照自己心目中的雪房子形状剪纸条，并组合成一座小雪房子。
老师和幼儿一起合作完成整个搭建过程。
完成后，幼儿可以自由发挥，使用雪花乐器伴奏歌曲《雪绒花》或是编写自己的雪房子故事。
4.教学反思（5分钟）与幼儿讨论制作雪房子的过程中遇到的问题和困难，以及大家合作的感受。
向幼儿展示其他同学制作的雪房子，并进行互动和欣赏。
教学延伸：1.搭建真正的雪房子：如果学校附近有雪，可以带领幼儿外出搭建一个真正的小雪房子，让他们亲身感受雪房子的建造过程。
2.探究雪的特性：导入观察雪花的不同形态和特点，让幼儿了解雪的形成原理，并进行手工制作雪花模型。
3.语言表达活动：要求幼儿在雪房子完成后，用简单的语言向同伴描述自己的雪房子，培养幼儿的语言表达能力。
4.角色扮演游戏：组织幼儿分角色扮演雪房子里的不同角色，并进行角色对话练习。
幼儿园优质公开课：中班语言活动《雪房子》教案
活动目标：
1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。
3、乐意参与童话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。
重点：
欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。
难点：
通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。
活动准备：
雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物头饰若干。
活动过程：
1、通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。
〃小朋友，你们见过雪做的房子吗？下面我们一起来欣赏故事〃雪房子〃。
2、欣赏完整故事，初步理解故事内容。
(1)幼儿看画面欣赏故事(2)〃故事里有谁？小松鼠的房子是用什么做的？雪房子是怎么变大的？它们是怎样进雪房子的呢？〃3、分段欣赏故事，教师提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。
(1)谁发现的雪房子？
(2)白兔、小熊也想住进雪房子，它们是怎样对小松鼠说的？小松鼠又是怎
样说的？
(3)你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗？你喜欢他们吗？为什么？
4、幼儿扮演角色，尝试表演故事。
(1)教师简单讲解表演的要求：先请几名幼儿选择小动物头饰，再请4名扮演雪花的幼儿拉手组成雪房子，站在场地中央，扮演小松鼠的幼儿，住在里面。
其他大多数幼儿扮演雪花，四散在场地周围。
其余的小动物按故事情节对话，并推雪花过来，不断加大雪房子，最后，所有的〃雪花〃手拉手变成一个大房子，所有的小动物都住进去了。
(2)教师讲述故事，或播放录音，幼儿根据故事情节进行表演。
(3)交换头饰重新进行故事表演，体验同伴相互关爱的情感。
卡通冬天雪人雪房子小女孩背景立冬节气PPT模板
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中班语言活动《雪房子》
中班语言活动《雪房子》
二、教学目标：
1.欣赏故事，基本了解内容，分享小动物滚雪球做房子的乐趣。
2.学习故事中的对话语言，感受同伴间相互关爱的情感。
三、教学准备：
1.《幼儿画册》，挂图，配套磁带；
2.小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物、雪花头饰若干；
3.观察过雪景，玩过滚雪球；
四、教学重难点：
重点:欣赏故事，基本了解内容，感受同伴间相互关爱的情感。
难点：学习故事中的对话语言。
五、教学方法与手段：提问法、动作表演法；现代教学法
六、教学过程：
七、教学反思:
本次活动是发展幼儿语言能力的关键是要为幼儿创设一个能使他们想说、敢说，有机会说并能得到积极应答的环境。
因此我在活动中通过让孩子听一听、看一看、猜一猜、说一说、演一演，让幼儿充分体验故事给孩子带来了快乐，从而懂得同伴间互相帮助、互相关爱的情感。
我觉得游戏是非常受孩子们欢迎的一种学习方式，他们不仅可以在游戏中获得快乐，更能激发孩子巩固所学内容，因此在结束部分我们以分角色表演的形式来巩固故事中的对话，幼儿非常的喜欢，整个活动开展的较顺利，活动效果较好。
幼儿园大班教案《雪房子》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《雪房子》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《雪房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节，有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面，体会朋友间友好和谐相处的快乐，快来看看幼儿园大班《雪房子》含反思教案吧。
教学目标：1.有序阅读故事，理解故事中小动物的形象，用故事中的语言讲述画面。
2.用自己的语言能连贯讲述故事中的部分情节。
3.体会朋友间友好和谐相处的快乐。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点：1.用自己的语言连贯讲述文中小动物的形象。
2.体会文章所表现出的情感。
教具准备：1.幼儿用书《语言》（上）。
2.课件，小动物头饰。
教学过程：一、创设情境，激情导入。
1．小朋友们，你们见过雪吗?能说说吗?(激发学生谈话的兴趣)2．今天老师给小朋友们带来了漂亮的雪景，你们想看看吗？不过看过之后要告诉老师你们的发现哦！（出示课件“雪景”）3．冬爷爷是位魔术师，挥舞着手中的魔术棒给我们带来了不少惊喜，今天我们就来听一个发生在冬天的故事《雪房子》。
二、初读文章、认读字词。
1.老师讲故事，你们看插图，看谁看的最棒，好吗？根据文章设问：小松鼠有问题要问小朋友们了。
（出示课件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友们快快帮帮他呀！2.小松鼠非常感谢小朋友的好主意，他想了想还是决定用它做一个雪房子。
（教师继续读课文）3.字词小游戏。
雪房子漂亮圆圆一会儿①开小火车读词语。
②用“一会儿”说句子。
三、指导朗读，加深印象。
1.“呀！这是多么漂亮的一个雪球呀！用它可以做什么呢?当我们看到一件非常东西时，是多么惊讶呀，那么我们能不能用这种语气来读呢？(读出惊讶的语气)2.“外面太冷了，我可以进你的房子避避风雪吗？”在雪地里的小动物一定非常的冷，当他们看到了，这么温暖的一个雪房子，是多么急切的想避避风雪呀！（读出急促的语气）3.“好呀！好呀！不过你稍微等一会好吗？”家里来了一位客人我们应该去热情的接待他，对不对呀!让我们带着这样的语气来读。