小学语文五年级下册草原-课件
五年级下册语文《草原》课件
但对于生长在北方小城镇的孩子来说，草原即是遥远的，又是陌 生的，因此如何应用信息化教学资源，使学生感受到草原风光美、人 情美，是上好本课的关键。
教学目标 1、认识本课的生字，会读写地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带 舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯等词语。
2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体 会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
3、感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解蒙汉情深 何忍别，天涯碧草话斜阳的含义。
4、背诵 1、2 自然段。
重点难点感受蒙古的美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。
感受作者对草原的热爱和依恋之情。
教学准备 1、课前要求同学们收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有 关情况。
2、有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。
教学过程 教学过程二次备课 一、谈话引入，创设情境 1、播放歌唱草原的歌曲，如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》 等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。
2、同学们，听了这首歌你的心情怎样，是不是有一种置身于草 原的感觉呢？课前你们收集了有关草原的资料，能谈一谈草原在你们 心目中的印象吗？学生尽情说一说，可以描绘草原的一碧千里，也可以描绘草原绿 毯如毡，还可以说一说这里牛羊成群盛景、民族风俗等等。
[运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步 的认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认 知可以使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之 中。
] 3、作家老舍是一位人民艺术家，也是一位文学产量较高的作家， 深受人们的爱戴，那么当我们的作家老舍第一次来到内蒙古大草原时， 他看到的是一番怎样的情景呢？现在我们就随着老舍先生一起到美 丽的草原看一看。
板书课题草原。
4、即将来到草原的你，见了这个题目，最想了解草原的什么？ 预测 1 草原的景色如何？ 2 草原的人们怎么样？ 3 作者第一次来到草原有何感受？ ……… 二初读课文，自学本课生字。
1《草原》课件(共25张PPT)
重点字词
反义词
迂回—径直 拘束—自然
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
洒脱—拘谨 舒服—难受 羞涩—大方
重点字词
理解词语 清鲜：清爽新鲜。 一碧千里：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范
围内都是碧绿的颜色。 着 重 描柔述人美物：的容柔貌、和衣而着、优体型美等。外在特征，突显人物的独特之处。
课文 复 习 系 列
六年级语文课文复习资料 《草 原》
第一部分
作者信息
作者信息
原名
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
作者信息
称号
1950 年创作话剧《龙须沟》，获北京市
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
句子解析
句子5
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 意思是蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么舍得马上分别呢？直到 着夕重阳描西述 人下物，的 容人貌们、还衣 着在、这体 型一等望外无在 特际征的，草突 显原人上物 的互独相特倾之 处诉。着 惜 别 之 情 。 这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，点明了蒙 汉两族团结情深的中心，给读者以回味的余地。
句子解析
句子4
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马 上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩 虹向我们飞过来。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
这句话写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。将 这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似，体现了蒙古族人民的热 情以及迎接着心情的急迫和愉悦。
第三部分
重点字词
(完美版)五年级下册语文草原ppt
练习
一、看拼音写词语。 xuàn yū bō li jīn （渲）染 （迂）回 （玻璃）（襟）飘带舞 hóng tí sè jiāo 彩（虹 ） 马（蹄 ） 羞（涩 ） 摔（ 跤 ） 二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。 一（ 碧 ）千里 绿色 翠色（ 欲 ）流 将要 写绿的范围的词是： 一碧千里 ；写绿的程度的词 是： 翠色欲流 。我还能照着写两个表示绿的意思的 青翠欲流 。 四字词： 翠色欲滴、 、
品
读
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可 爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想 高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千 里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小 丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那 些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既 愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这 境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回 味着草原的无限乐趣。
作者又是如何描述 小丘的线条呢？
草原上小丘线条的柔美
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样， 到处翠色欲流，轻轻流入云际。
“翠色欲流”是指 ________________________________ ， 这里运用了什么修辞手法？
颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样 要流出来一般. (也称“翠色欲滴”) 欲：像要； 几乎；好像
里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 羊群 白色的大花 小丘 无边的绿毯 你觉得这一句话好 运用比喻的修辞手法，生动 在哪里？ 传神地描绘了羊的动态美。 仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ） 都像（ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 ）。
《草原》ppt公开课课件部编版小学语文1
盛情款待
尽情联欢
联欢话别
细读第5自然段
1.第5自然段主要讲了什么内容？ 主客依依惜别的场面。
2.客人告别时的情景是怎样的？
套马
民族舞蹈
摔跤
联欢话别
3.怎样理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧 草话斜阳”？
蒙汉两族人民的情谊如此深厚， 怎么舍得分别呢？大家站在蒙古包外， 望着一望无际的草原，在夕阳里，相 互倾诉着惜别之情。
那里的天比别处的更可爱， 空气是那么（清鲜\清新），天 空是那么（明朗\晴朗），使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。
景物的特点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画 那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
一片翠绿，又浓又润， 像要流下来似的。(也称 “翠色欲滴”) 欲：像要；几乎；好像。
这句话突出了草原的辽阔碧绿 ，小丘线 条的 柔美 ,整个草原犹如一幅 中国画 那 样让人赏心悦目。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下 来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 白色的大花。
把草原比作 绿毯 ， 把 羊群 比作白 色的大花。
作者又是如何描 写小丘的呢？
草原上小丘线条的柔美
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
你能否再说几个表示“绿”的四字词语？ 郁郁葱葱、苍翠欲滴、翠色欲流
“碧”形容青草很绿 ,“千里”是 指 草原很辽阔 ，“一”是 都和全 的意思。 这句话写出了草原碧绿 、 辽阔 的特点。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 色欲流，轻轻流入云际。
《草原》ppt公开课课件部编版小学语 文1
五下草原课文ppt课件
促进草原地区的经济转型和升级，发展绿色产业和生态旅游，提高当地居民的生活 水平。
对草原保护和可持续发展的建议和行动
01
02
03
04
制定严格的草原保护法律法规 ，限制过度开发和破坏草原的
行为。
加强草原生态监测和评估，及 时掌握草原生态状况，采取有
五下草原课文ppt课 件
目录
CONTENTS
• 草原的简介 • 课文内容解析 • 草原的文化和历史 • 草原的保护和可持续发展 • 总结和思考
01 草原的简介
草原的位置和特点
在此添加您的文本17字
总结词：广阔无垠
在此添加您的文本16字
详细描述：草原通常位于平坦或低洼地带，地域辽阔，一 望无际，给人以宽广无垠的感觉。
• 应对气候变化：草原具有强大的碳汇功能，通过保护和恢复草原，可以增加碳储存量，减缓气候变化的影响。 • 挑战与困难：尽管草原保护和可持续发展具有重要意义，但在实际操作中仍面临诸多挑战和困难，如资金缺乏、技术落
后、政策不健全等。需要政府、企业和公众共同努力，加强合作与交流，推动草原保护和可持续发展的进程。
草原的气候和生态
总结词：气候特点 总结词：生态平衡 总结词：土壤肥力
详细描述：草原地区的气候通常为干旱或半干旱气候， 降雨量较少，昼夜温差大。
详细描述：草原上的生物种类虽然不如森林丰富，但它 们之间相互依存、相互制约，形成了一个相对稳定的生 态系统。
详细描述：草原上的土壤通常较为肥沃，因为它们经过 了长期的自然侵蚀和风化作用，形成了富含养分的土壤 。
05 总结和思考
对草原的认识和思考
草原是地球上重要的生态系统， 具有维护生态平衡、调节气候、
部编版五年级下册语文《草原》PPTPPT教学课件说课
léi（擂鼓）
擂 lèi（擂台）
注意加点 字的读音
读一读：爸给爸妈、妈妈擂. 妈（摆léi擂.）（鼓lè助i）威台。,看谁粽子包得多。！我们兄弟俩都
理解词语
【妒忌】 【军令状】 【迟延】 【疑惑】 【调度】
试着把词语和意思连起来！
耽搁；拖延。
对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的 人心怀怨恨。 怀疑困惑。 管理并安排（工作、人力、车辆等）。
这次，我看到了草原。那里的
天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高
歌一曲，表示我满心的愉快。在天 底下，一碧千里而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
这次，我看到了草原。那里的 天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，是我总想高 歌一曲，表示我满心的愉快。在天 底下，一碧千里而并不茫茫。四面 都有小丘，平地是绿的，小丘也是 绿的。
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音 ，读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
yú
周
z
水
jì
妒
鼓
提示：点击生字进入详 细讲解。 Nhomakorabeadū
都
màn
子
líng
毛
喊弓
相
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字 ！
诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫
船上的军士一边擂. 鼓，一边大声呐喊。
走近作者
罗贯中： 元末明初小说家。他被称作中国章
回小说的鼻祖，《三国志通俗演义》（ 简称《三国演义》）是罗贯中的力作。
主要作品：《隋唐两朝志传》《残 唐五代史演义》、《三遂平妖传》《水 浒全传》。
新人教部编版五年级语文下册PPT课件-草原PPT共39页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
39
新人教部编版五年级语文下册PPT课 件-草原
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
《草原》课件(共37张PPT)
1.会写“毯、玻”等9个生字。能正确读写词语表中的词语。 2.概括课文写了几件事情，尝试取一个精美的小标题。 3.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景，背诵第1自然段。 4.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
熟知生字
tǎn
chéng shɑnɡ hóng
毯 陈 裳虹
中心句
美
品读课文
和小伙伴讨论：作者按照什么顺序来描写的？描写了哪些景物 圈画起来。
空间顺序
天空
地面
四面的小丘
景物
明朗的天空
移动的羊群
欲流的翠色
静立的骏马和大牛
品读课文
老舍见到这么美的景物是怎样的心情？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲， 表示我满心的愉快。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大
家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的 意思是民族团结互助。
想象一下双方当时会说些什么？
深究文段
圈画出可以感受到主人热情好客的词句。“我们”又是怎样做的？
深究文段
深究文段
整理：你从文中的哪些内容可以体会到主人的热情
远迎
相见
款待
话别
深究文段
蒙蒙
熟知生字
mēnɡ
蒙人、发蒙
ménɡ
启蒙、细雨蒙蒙
měnɡ
蒙古包、蒙古族
初探课文
绿毯 渲染 迂回 衣裳 豆腐 稍等 蒙古包
勾勒 姓陈 彩虹 马蹄 羞涩 微笑 鄂温克
初探课文
默读课文，说说课文描写了几个画面？给他们取个小标题吧。
草原风光 喜迎远客 主客联欢
品读课文
作者笔下的草原给你什么样子的感受？都是围绕哪句话来写 的？
五年级草原ppt课件ppt课件
ONE
KEEP VIEW
五年级草原ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 草原的地理位置与分布 • 草原生态环境与保护 • 五年级草原课文内容解读 • 草原上的动植物资源 • 探秘草原文化，传承民族精神 • 五年级草原ppt课件制作技巧分享
PART 01
草原的地理位置与分布
南半球草原
主要分布在非洲、澳大利亚等地 ，以禾本科植物为主，具有独特 的生态系统和动植物种类。
草原类型及特点
温带草原
分布于温带地区，四季分 明，降水适中，以禾本科 、菊科等植物为主。
热带草原
主要分布于非洲、澳大利 亚等地，干湿季分明，以 禾本科植物为主，拥有丰 富的野生动物资源。
高山草甸
位于高山地区，具有独特 的高山气候和植被类型， 是多种高山特有动植物的 栖息地。
ppt课件制作基本原则
教育性原则
直观性原则
课件内容应符合教学大纲要求，突出重点 和难点，有助于学生理解和掌握知识点。
课件应充分利用图表、图片、动画等多媒 体元素，直观展示草原的地理、生态和文 化特点，激发学生的学习兴趣。
交互性原则
美观性原则
课件应设置适当的交互环节，如提问、讨 论、小测验等，引导学生积极参与课堂互 动，提高教学效果。
课件应注重版面设计、色彩搭配和字体选 择，保持整体风格统一，给人以美的享受 。
ppt课件制作实用技巧
选用合适的模板
根据课件内容选择合适的模板，可以 节省大量制作时间，同时保证课件的 整体风格统一。
插入多媒体元素
适当插入图片、音频、视频等多媒体 元素，可以丰富课件内容，增强学生 的学习兴趣。
设置动画效果
小学语文五年级下册《草原》课件课件
小学语文五年级下册《草原》课件课件教学内容：今天我们要学习的课文是小学语文五年级下册的《草原》。
这篇课文主要描述了作者在草原上的所见所感，描绘了草原的壮丽景色和草原上人们的生活状态。
课文通过细腻的笔触和形象的描绘，让学生感受到了草原的美丽和蒙古族人民的风情。
教学目标：1. 学生能够理解课文内容，掌握生字词。
2. 学生能够通过课文学习，培养对大自然的热爱和对民族文化的尊重。
3. 学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解和写作能力。
教学难点与重点：难点：理解课文中一些生僻字词的含义，理解课文所表达的主题思想。
重点：掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些草原的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生翻到课本第23页，告诉学生今天我们要学习的是《草原》这篇课文。
二、课文朗读与理解（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文中描绘的草原景色和蒙古族人民的生活状态。
朗读结束后，教师提问学生，让学生回答课文中的生字词含义，以及课文的主题思想。
三、生字词学习（5分钟）教师在黑板上写出课文中的生字词，让学生跟读，并解释生字词的含义。
教师可以通过一些例句，让学生更好地理解生字词的用法。
四、课堂练习（5分钟）教师给出一些与课文相关的练习题，让学生在练习本上作答。
这些练习题可以包括填空题、选择题和简答题等。
五、小结与布置作业（5分钟）教师对今天的课堂内容进行小结，然后布置作业。
作业可以包括让学生回家后朗读课文、抄写生字词和完成练习题等。
板书设计：草原生字词课文大意作业设计：1. 朗读课文《草原》两遍，并背诵第一段。
2. 抄写生字词。
3. 完成练习题：（1）填空题：《草原》这篇课文主要描述了____________的____________和____________上人们的生活状态。
（2）选择题：下列哪个词语可以替换课文中的“草原”（）A. 草地B. 草原C. 牧场D. 草原（3）简答题：请简述课文《草原》的主要内容。
草原课文ppt课件五下
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物
人教版小学语文五年级下册《草原》课件525页PPT
热情迎接 激情相见
蒙汉情深何忍别, 天涯碧草话斜阳!
诵读感悟 赏读积累
1、理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜 阳！” 2、课文是写作者的一次访问活动，为什么以 草原为题？
拓展积累
阅读主题语文丛书、老舍 作品，积累优美语言，学 习作者表达方法和语言特 点。
草原
空气 清 天空 明 颜色 美 线条 柔
作者介绍：
老舍是一位人民艺 术家，一生创作了大量 优秀的文学作品，其代 表作《骆驼祥子》产生 较大的国际影响。四十 二年前，老舍先生到草 原参观访问，记下了沿 途的所见所闻所感。
谢谢！
品读精彩语段， 说出自己见解Leabharlann 大声朗读课 文，体会思 想感情
抓住关键词句， 理解景物特点
草 原
分析学习表现 手法，用以指 导写作
生字展示
毯渲勒吟 迂襟蹄貌拘
羞涩跤偏涯
字词展示
初读课文，整体感知课文内容：
课文给你留下了怎样的印象？表达了怎样的感情？ 课文是按照什么顺序？从哪些方面写的？
学习方法：自读感悟 合作交流 代表汇报 学习指导：读中感悟 通过优美词句领悟课文内容
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪些里都像给无边的绿毯绣上了白 色的大花
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服， 既愿久立四望，又想坐下低吟一‘首厅丽的 小诗。在这境界里，边骏马和大牛都有时 候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
走了许久，远远地望见了一条 迂回的明如玻璃的带子——河！
清鲜一，、天细读空课是文那，么探明究朗草，原使的自我然总美想。高歌一 曲，表示我满心的愉快。
1、仔细阅读文章第一自然段，想想老舍笔 下草原的景色一、到细读底课文美，在探究哪草原里的自？然美（。 你从哪些 语句中感受到的，画出有关句子，并想一想 这些语句带给你怎样具体的美感。）