小学语文五年级下册草原--课件
合集下载
《草原》课件(共41张PPT)
2 课后总结
拓 展
二、主题分析
《草原》的主题是强调对大自然的尊重和保护。作者通过描绘草原的美 景和对自然生态的关注，强调了人类应该保护自然、与自然和谐相处的 重要性。在文章中，作者以自己的亲身经历为例，呼吁人们要珍惜自然 ，保护生态环境。
3 课后总结
拓 展
三、写作特点 生动的描写：文章运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，让读者感 受到了草原的生动和美丽。作者通过描绘草原的美景，让读者仿佛置身 于其中，感受到草原的壮美和辽阔。 形象的比喻：文章中运用了许多形象的比喻，如“羊群像一朵朵白云” ，让学生们感受到了草原的美妙和神奇。这些比喻不仅让文章更加生动 ，也让读者更好地理解了草原的特点。 简洁的文笔：文章的文笔简洁、流畅，让读者在阅读过程中感受到了文 学的美感。作者用简洁的语言表达了自己的情感和思想，让学生们更容 易理解和接受。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多， 都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们 下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是 热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心 可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民 族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了， 奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌， 谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿， 好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们 敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主 人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们 戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来 给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来， 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管 唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
草原美景 远道欢迎 相见握手 盛情款待 夕阳话别
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
人教版五年级语文下册全册全套课件
主要有：被称为世界第八奇迹的秦始皇兵马俑、保 存释迦牟尼佛骨的法门寺、敦煌莫高窟、麦积山石窟、 长城嘉峪关和汉代烽燧遗址、著名的藏传佛教寺院塔 尔寺、丝路重镇高昌故城遗址。
丝绸之路景观
丝绸之路沿线的自然景观，奇特而壮丽。青海湖 鸟岛，巴音布鲁克草原的天鹅自然保护区和天山深处 的天池、青海的盐湖、罗布泊的雅丹地貌、吐鲁番的 火焰山和克拉玛依的魔鬼城等等，均为丝路增添了无 穷动魅力。 丝绸之路在中国境内所涵盖的地域跨越了 中国的陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆。这里居住着 众多的少数民族，他们热情好客，能歌善舞。不同的 民族有着不同的发展史，各自保留着其独特的民族特 色、传统文化和宗教信仰。在各民族地区，游客可体 验当地民族生活，欣赏民族歌舞、参加当地居民的婚
不知道（ 新疆是什么样的？ ）
1 “白杨树从来就这么直。哪
2 儿 生·根需·要发它芽，，它长就出在粗哪壮儿的·很枝·快干地。
3 不 遇 么··管 直到·遇 ，干到 那旱风么还沙坚是还强洪是，水雨不，雪软它，弱总·不 ，是··管 也那
不动摇。”
爸爸一手搂着一个孩子， 望着窗外闪过去的白杨树，又
今天，如果我们乘飞机西行，无论是去西亚、印 度，还是欧洲，最多不过二十多个小时。然而，在遥 远的古代，我们的先民们在西行时，不论是走陆路， 还是走海路，都要花费不知多少倍的时间，也不知要 克服多少艰难险阻。与外界交流的需要，促使我们的 祖先早在距今两千多年前的西汉时期，就开通了连接
东西方文明的陆上通道，这就是著名的“丝绸之路”。
草原像绿毯. 羊群像白花.
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
小丘柔美.
连骏马和大牛
小学六年级语文上册16草原课件
草原的文化意义
总结词
民族文化的载体
详细描述
草原不仅是自然景观，也是众多游牧民族的家园。在漫长的历史进程中，草原文化逐渐形成和发展， 成为人类文明的重要组成部分。草原文化具有独特的价值观、生活方式和艺术形式，对人类文明产生 了深远的影响。
02
草原的景色
草原的美丽
总结词
草原的美丽在于其广袤无垠、绿 草如茵的自然风光，给人以宁静 、舒适的感觉。
04
草原的旅游
草原的旅游景点
01
02
03
呼伦贝尔草原
位于内蒙古，被誉为“中 国最美的草原”，拥有广 袤的草原、清澈的湖泊和 丰富的文化遗产。
锡林郭勒草原
位于内蒙古，拥有壮观的 草原风光和丰富的野生动 物资源，是体验草原风情 的好去处。
若尔盖草原
位于四川，是黄河上游的 重要水源地，拥有美丽的 花湖和壮观的黄河九曲第 一湾。
草原与人类文化
草原游牧文化
许多游牧民族生活在草原上，形成了独特的 游牧文化。这些民族以牛、羊、马等动物为 生，随着季节的变化迁移，形成了流动的生 活方式。
草原农业文化
在某些草原地区，人们发展出了农业文明， 利用草原土壤种植作物，形成了独特的农业 文化。这些文化在历史上对人类社会的发展
产生了深远的影响。
小学六年级语文上册16草原ppt课件
目录 Contents
• 草原的简介 • 草原的景色 • 草原的文化 • 草原的旅游 • 草原的诗歌和文学作品
01
草原的简介
草原的地理位置
总结词：辽阔壮美
详细描述：草原是地球上分布最广的植被类型，主要分布在欧亚大陆和北美大陆 的温带地区。在中国，草原主要分布在内蒙古、新疆、青海、西藏等地区，是重 要的生态系统和自然景观。
人教版小学语文五年级下册第一课《草原》ppt课件
鄂温克姑娘
再读课文
选择喜欢的内容，读出草原的美 丽，读出草原人民的热情，读后小组 交流。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带 像一条彩虹向我们飞过来。
蒙古族朋友从很远的地方前来迎接我们。
从哪些语句体会到主
客见面时那真挚的感情
用“
”线标出、
这次，我看到了草原。那里的天比别处 更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗 使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在 底下，一碧千里二并不茫茫。四面都有小丘 平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 给无边的绿毯上绣了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种 既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想 低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
草原很辽阔但却美的并不空洞。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里 给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线 那么柔美，就像只用 绿色渲染，不用墨线勾勒 国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
草原
科尔沁草原
镶花地毯
蒙古包
雪原赛马
群马疾驰
初入草原
选择自己喜欢的方式读课文， 要求读正确，读流利，读出初入草 原的感受。
人教版小学语文五年级下册课文《草原》ppt课件
仿写： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
最新版整理ppt
43
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
最新版整理ppt
50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和版整理ppt
返回 47
感受人民的热情
最新版整理ppt
48
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
23
最新版整理ppt
24
草 原 的 天 空
最新版整理ppt
25
最新版整理ppt
26
天涯碧草
最新版整理ppt
27
草原像绿毯. 羊群像白花.
最新版整理ppt
28
小丘柔美.
最新版整理ppt
29
最新版整理ppt
.
马 儿 陶 醉 了
30
牛羊陶醉了.
最新版整理ppt
31
最新版整理ppt
32
骏马陶醉了
12
在哪里都像（给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠 ）。
最新版整理ppt
43
仿写二： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。
仿写三： 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走
在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白 莲花 ）。
最新版整理ppt
50
亲切相见
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很 多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁 的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑 了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是 民族团结互助。
默读第三段，说说你是从 哪些语句中体会到主客见
用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流
入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既
愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这
境界里，连骏马和版整理ppt
返回 47
感受人民的热情
最新版整理ppt
48
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
23
最新版整理ppt
24
草 原 的 天 空
最新版整理ppt
25
最新版整理ppt
26
天涯碧草
最新版整理ppt
27
草原像绿毯. 羊群像白花.
最新版整理ppt
28
小丘柔美.
最新版整理ppt
29
最新版整理ppt
.
马 儿 陶 醉 了
30
牛羊陶醉了.
最新版整理ppt
31
最新版整理ppt
32
骏马陶醉了
12
人教版小学语文五年级下册课文草原
•这句话用数字说明草原非常的辽 阔！
• 走了许久，远远地望见了迂回的， 明如玻璃的一条带子——河！
•把河比喻成带子，写出了河的清澈 与回旋的样子，生动形象。 用感 叹号说明人们见到如此美丽的河的 赞叹，同时说明河在草原的重要性。
作者是怎样描写草原人美？
欢迎远客
人
亲切相见 喜迎远客图 2自然段
美
热情款待 主客联欢图 联欢话别
人
景
美
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝 尔盟西部，海拉尔河下游
草 原 的 天 空
小丘柔美.
老舍：原名舒庆春， 字舍予，北京人。中 国现代著名小说家、 戏剧家。被称为“人 民艺术家”
小说：《骆驼祥子》《四世同堂》
话剧：《龙须沟》《茶馆》
《草原》选自《内蒙风光》
1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的 字词同桌相互交流。
男女老少 ： 迎宾的人多 各色的衣裳：对客人的尊重
像被一阵风吹来的、群马疾驰： 迎客心情的迫切、性格豪放、待客热情、作者的激动
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（服饰的美丽、鲜艳）
（写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。 把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩 虹。）
tǎn xuàn lè yín yū jīn tí
毯 渲勒 吟 迂 襟 蹄
mào jū xiū sè jiāo piān yá
貌 拘 羞涩 跤 偏涯
明朗 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味
洒脱 迂回 鞭子 马蹄 礼貌 拘束 羞涩
摔跤 偏西 天涯 一碧千里
翠色欲流
群马疾驰
襟飘带舞
鄂温克
lè( 勒令 ) 勒
• 走了许久，远远地望见了迂回的， 明如玻璃的一条带子——河！
•把河比喻成带子，写出了河的清澈 与回旋的样子，生动形象。 用感 叹号说明人们见到如此美丽的河的 赞叹，同时说明河在草原的重要性。
作者是怎样描写草原人美？
欢迎远客
人
亲切相见 喜迎远客图 2自然段
美
热情款待 主客联欢图 联欢话别
人
景
美
内蒙古自治区
陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝 尔盟西部，海拉尔河下游
草 原 的 天 空
小丘柔美.
老舍：原名舒庆春， 字舍予，北京人。中 国现代著名小说家、 戏剧家。被称为“人 民艺术家”
小说：《骆驼祥子》《四世同堂》
话剧：《龙须沟》《茶馆》
《草原》选自《内蒙风光》
1.自由朗读课文，把课文读通顺，不会的 字词同桌相互交流。
男女老少 ： 迎宾的人多 各色的衣裳：对客人的尊重
像被一阵风吹来的、群马疾驰： 迎客心情的迫切、性格豪放、待客热情、作者的激动
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马 疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
（服饰的美丽、鲜艳）
（写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。 把鲜艳的服饰、飞驰的骏马、飘舞的衣襟衣带比作彩 虹。）
tǎn xuàn lè yín yū jīn tí
毯 渲勒 吟 迂 襟 蹄
mào jū xiū sè jiāo piān yá
貌 拘 羞涩 跤 偏涯
明朗 绿毯 渲染 勾勒 境界 低吟 回味
洒脱 迂回 鞭子 马蹄 礼貌 拘束 羞涩
摔跤 偏西 天涯 一碧千里
翠色欲流
群马疾驰
襟飘带舞
鄂温克
lè( 勒令 ) 勒
草原 课件 小学语文统编版2024六年级上册
对比讨论：在写景中融入感受有什么好处？
那些小丘的线条是那么 柔美，就像只用绿色渲染，不 用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的 中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流 入云际。这种境界，既使人惊叹，又 叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 低吟一首奇丽的小诗。
这两句诗既是全文的中心句，也是作家情感的 集中体现，同时给读者以回味的余地。
从_迎__客___、_联__欢___到_话__别___，处处洋溢着“_蒙__汉__情__深_”； 千里草原，到处都是诗情画意，所以才让人 不忍分别 。
结构梳理
草原风光
草 原
喜迎远客 主客联欢
辽阔清朗 美景 色彩迷人
生机勃勃 感受 愉快、惊叹、舒服
1 草原
第作一课者时 简介
老舍（1899－1966） 现代著名作家。原 名舒庆春，字舍予，满族人。被誉为文艺队 伍中的劳动模范，人民艺术家。著有长篇小 说《骆驼祥子》，剧本《茶馆》等。老舍的 作品语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐， 具有较强的北京韵味。
预习检测
初读课文，读准字音，会读下列词语。
蒙汉情深
主题概括
《草原》是著名作家 老舍先生首次来到草 原，访问陈巴尔虎旗 时写的一篇散文。作者以 细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、 所感，赞美了草原的美丽风光 ，深情讴歌了蒙 汉同胞的 民族情谊 。
作者看到的不只是草,“四面都有小丘”，羊 群“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。因为 有了这些景物，广阔的草原才显得“并不茫茫”。
思考：第1自然段除了草原风光还 写了什么呢?找出相应的句子，画出写 作者感受的词语。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。
人教版小学语文五年级下册《草原》ppt课件教学设计
这篇文章是走进西部这个专题研究中的第一篇文章，是大作家老舍第一次来到内蒙古大草原时的感受，辽阔漂亮的草原景色、热情好客的内蒙古人民，都给作者留下了深刻的印象。
作者按照事情发展的先后顺序来完成整篇文章，首先描绘了一幅一碧千里而不茫茫，即使人惊叹又叫人舒畅的奇丽的草原美景，接着描写了人们隆重热情的欢迎场面，最后是草原联欢、把酒话别的情形直至以“蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。
全文脉络清晰，行文流畅而且语言优美，既不失纯朴简炼的语言风格，有呈现生动感人的气息。
学习这篇文章的目的：一是引导学生感受充满诗意的草原体面与民族风情，体味作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体味表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引起学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。
1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。
2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的夸姣体面和风俗世情，体味蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。
3、感受文章的语言特点，体味作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。
4、背诵课文第1、 2 自然段。
感受蒙古的夸姣体面和风俗世情，体味作者的表达方法。
“理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义”。
激发学生的热爱西部之情和珍爱蒙汉的民族感情。
2 课时。
1、课前要求同学们采集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。
2、有关漂亮的草原的体面片和能抒发漂亮辽阔草原歌曲。
第一课时1、读写并理解“渲染、翠色欲流、奇丽、柔美、茫茫”等词语。
摘录积累好词佳句。
2、在感情诵读、展开想象、自主感悟的语言实践过程中感受草原的漂亮可爱。
体味作者用词的准确生动，领悟语言的表达效果，学习作者抓住草原特点进行描写的方法。
3、激发学生对草原的热爱之情。
一、谈话引入，创设情境1、播放歌唱草原的歌曲，(如《漂亮的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔体面或者民族特色的歌曲。
最新人教部编版小学语文六年级上册第1课《草原》精品课件(第1课时)(19页)
自由朗读课文，找出文章的中心句。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 中心句：高度评价蒙汉两 个民族的友谊天长地久。
作者老舍从哪些方面向我们介绍了草原？
内蒙古草原美丽的自然风 光和蒙古人民的热情好客。
写一写
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思， 小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1 自然段)：草原美景。 第二部分(第 2 自然段)：喜迎远客。 第三部分(第 3 自然段)：友好相见。 第四部分(第 4 自然段)：盛情款待。 第五部分(第 5 自然段)：依依惜别。
1 补充词语。
（一 ）碧千里 高歌（一 ）曲
久立（四 ）望 翠色（欲 ）流
襟（飘 ）带舞 欢呼（飞 ）驰
2 根据第一题内容填空。
一碧千里 翠色欲、流
是描
写草原的词语，表现了草原的奇特美丽。
襟飘带舞 、欢呼飞驰 是描写蒙古同胞的词 语，表达了蒙古同胞的热情好客。
3 将下列搭配恰当的词语用线连起来。
学习目标 1.认识本课14个生字，能正确读写下列词语：彩虹、鞭 子、境界等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。（重点） 3. 理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发 学生热爱草原、热爱草原人民的感情。（难点）
草原给大家留下了什么印象？作家老舍先生所描绘的呼伦 贝尔大草原又是怎样的呢？今天我们一起走进老舍笔下的 美丽辽阔的草原。
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
五年级草原ppt课件ppt课件
2023-2026
ONE
KEEP VIEW
五年级草原ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 草原的地理位置与分布 • 草原生态环境与保护 • 五年级草原课文内容解读 • 草原上的动植物资源 • 探秘草原文化，传承民族精神 • 五年级草原ppt课件制作技巧分享
PART 01
草原的地理位置与分布
南半球草原
主要分布在非洲、澳大利亚等地 ，以禾本科植物为主，具有独特 的生态系统和动植物种类。
草原类型及特点
温带草原
分布于温带地区，四季分 明，降水适中，以禾本科 、菊科等植物为主。
热带草原
主要分布于非洲、澳大利 亚等地，干湿季分明，以 禾本科植物为主，拥有丰 富的野生动物资源。
高山草甸
位于高山地区，具有独特 的高山气候和植被类型， 是多种高山特有动植物的 栖息地。
ppt课件制作基本原则
教育性原则
直观性原则
课件内容应符合教学大纲要求，突出重点 和难点，有助于学生理解和掌握知识点。
课件应充分利用图表、图片、动画等多媒 体元素，直观展示草原的地理、生态和文 化特点，激发学生的学习兴趣。
交互性原则
美观性原则
课件应设置适当的交互环节，如提问、讨 论、小测验等，引导学生积极参与课堂互 动，提高教学效果。
课件应注重版面设计、色彩搭配和字体选 择，保持整体风格统一，给人以美的享受 。
ppt课件制作实用技巧
选用合适的模板
根据课件内容选择合适的模板，可以 节省大量制作时间，同时保证课件的 整体风格统一。
插入多媒体元素
适当插入图片、音频、视频等多媒体 元素，可以丰富课件内容，增强学生 的学习兴趣。
设置动画效果
ONE
KEEP VIEW
五年级草原ppt课件
REPORTING
CATALOGUE
目 录
• 草原的地理位置与分布 • 草原生态环境与保护 • 五年级草原课文内容解读 • 草原上的动植物资源 • 探秘草原文化，传承民族精神 • 五年级草原ppt课件制作技巧分享
PART 01
草原的地理位置与分布
南半球草原
主要分布在非洲、澳大利亚等地 ，以禾本科植物为主，具有独特 的生态系统和动植物种类。
草原类型及特点
温带草原
分布于温带地区，四季分 明，降水适中，以禾本科 、菊科等植物为主。
热带草原
主要分布于非洲、澳大利 亚等地，干湿季分明，以 禾本科植物为主，拥有丰 富的野生动物资源。
高山草甸
位于高山地区，具有独特 的高山气候和植被类型， 是多种高山特有动植物的 栖息地。
ppt课件制作基本原则
教育性原则
直观性原则
课件内容应符合教学大纲要求，突出重点 和难点，有助于学生理解和掌握知识点。
课件应充分利用图表、图片、动画等多媒 体元素，直观展示草原的地理、生态和文 化特点，激发学生的学习兴趣。
交互性原则
美观性原则
课件应设置适当的交互环节，如提问、讨 论、小测验等，引导学生积极参与课堂互 动，提高教学效果。
课件应注重版面设计、色彩搭配和字体选 择，保持整体风格统一，给人以美的享受 。
ppt课件制作实用技巧
选用合适的模板
根据课件内容选择合适的模板，可以 节省大量制作时间，同时保证课件的 整体风格统一。
插入多媒体元素
适当插入图片、音频、视频等多媒体 元素，可以丰富课件内容，增强学生 的学习兴趣。
设置动画效果
1草原第二课时课件(共16张PPT)
风吹来似的，远处的小丘上出 现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群 马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这 是主人来到几十里外欢迎远客。
这道彩虹 不仅是艳丽色彩 的描摹，也是蒙 汉情深的比拟。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是 谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑 了再笑。
人教版小学语文五年级下册
草原
（第二课时）
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
教学目标：
1、知识与技能目标：认识4个生字，会写14个生字， 并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等词语；
2、过程与方法目标：引导学生揣摩优美语句，体会课 文的表达上的特点，初步学习作者抒发感情的方法。 3、情感态度与价值观目标：通过有感情的朗读课文， 引导学生透过语言文字，借助想象，感受草原的风光 美， 激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。
教学重难点： 教学重点：引导学生感受充满诗意的草原风光；
教学难点：品味优美的语言，体会作者的表 达方法。
快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把 你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
自然段
2 3 4 5
地点
接近陈巴尔虎旗 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外
热情好客的感人场面
远路迎客 各族人民相见
热情待客 大联欢
喜迎远客图
一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。
四面都是绿的， 看来草原真得是？
三百里全 是草原，你感 受到了草原的 什么特点？
四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的 带子——河！
这道彩虹 不仅是艳丽色彩 的描摹，也是蒙 汉情深的比拟。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是 谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家 的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑 了再笑。
人教版小学语文五年级下册
草原
（第二课时）
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
你脑海里的草原是怎样的？
教学目标：
1、知识与技能目标：认识4个生字，会写14个生字， 并理解“渲染”、“勾勒”、“翠色欲流”等词语；
2、过程与方法目标：引导学生揣摩优美语句，体会课 文的表达上的特点，初步学习作者抒发感情的方法。 3、情感态度与价值观目标：通过有感情的朗读课文， 引导学生透过语言文字，借助想象，感受草原的风光 美， 激发学生热爱自然、热爱祖国的感情。
教学重难点： 教学重点：引导学生感受充满诗意的草原风光；
教学难点：品味优美的语言，体会作者的表 达方法。
快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把 你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。
自然段
2 3 4 5
地点
接近陈巴尔虎旗 蒙古包外 蒙古包内 蒙古包外
热情好客的感人场面
远路迎客 各族人民相见
热情待客 大联欢
喜迎远客图
一百五十里全是草原。 再走一百五十里，也还是草原。
四面都是绿的， 看来草原真得是？
三百里全 是草原，你感 受到了草原的 什么特点？
四面都有小丘，平地是 绿的，小丘也是绿的。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的 带子——河！
草原课文ppt课件五下
以某地区为例，介绍当地政府采取的草原保护措施及取得 的成效，如恢复草原植被、提高土壤肥力、改善生物多样 性等。
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物
草原的可持续发展
01意义
实现经济发展与环境保护 的良性循环，保障人类赖 以生存的自然资源的永续 利用。
可持续发展的路径
推广生态农业、发展绿色 产业、加强科技创新、完 善政策法规等。
草原上的民族舞蹈
总结词
草原上的民族舞蹈具有粗犷、豪放的特点，是人们庆祝丰收、欢庆节日、表达情 感的重要方式。
详细描述
草原上的民族舞蹈形式多样，动作刚劲有力，节奏感强烈。常见的舞蹈有“圈舞 ”、“踏歌”等，人们在舞蹈中表达对大自然的敬畏和感激之情，以及对美好生 活的向往和追求。
04
草原上的旅游资源
实践案例
介绍国内外草原可持续发 展的成功案例，如某地区 实施草原生态补偿机制、 推广有机农业等。
草原的未来展望
面临的挑战
前景展望
气候变化、人口增长、资源开发等对 草原生态系统的压力持续加大。
展望未来草原生态系统的美好前景， 如实现人与自然和谐共生、生物多样 性丰富等。
展望方向
加强国际合作，共同应对全球气候变 化；提高公众环保意识，倡导绿色生 活方式；加强科技创新，探索草原可 持续发展的新模式。
05
草原的保护与可持续发展
草原的退化与保护
退化原因
过度放牧、采矿、城市化等人为因素导致草原生态系统遭 受破坏，土壤侵蚀、生物多样性减少等问题加剧。
保护措施
实施禁牧、轮牧制度，限制放牧数量，推广草畜平衡理念 ；加强草原执法监管，打击非法采矿、砍伐等行为；提高 公众环保意识，加强草原生态教育。
案例分析
02
草原上的动植物
草原上的植物
小学语文五年级下册《 牧场之国 (共37张PPT)》教学课件
课文解读
1.作者笔下的荷兰留给你怎样的印象？
辽阔无际 宁静和谐
2.整篇文章可以分为几部分？每一部分主要讲 了什么内容？
第一部分（1）：总述荷兰 是水之国，花之国，也是牧 场之国。
第二部分（2-5）：描绘了荷兰 牧场白天的辽阔无际、宁静和谐 和夜晚的祥和寂静、神秘含蓄。
➢ 默读课文，思考第一段在全文中的作用。
这几句话运用拟人手法，描写了草原上 绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊等动物的神态、 动作等，从中能体会到它们被这种安静的环 境深深感染，悠然自得的生活状态。
阅读最后一段，你感受到了怎样的不同于 白日的荷兰？
晚霞消失，夜幕降临，牲畜沉 睡，一切都显得无声无息，只有 远处的灯塔闪 烁着微弱的光芒， 这是多么安然与宁静的境界，作 者由衷地发出赞叹———“这就 是真正的荷兰”。夜晚的宁静是 荷兰的又一大特点。
作者反复强调“这就是真正的荷兰”，既是在向人们介绍 荷兰的特点，也是在赞美荷兰牧场的美景，同时也是在抒 发内心的向往之情。
课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如，“牛犊 的模样像贵夫人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读 ，再把它们抄下来。
示例：牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛群的 家长，无比尊严。 体会：运用拟人手法写牛犊、老牛不同的神态特点。整个 牛群如同一个大家庭，牛犊不吵不闹，老牛像一个威严的 家长，管理着牛群，从侧面反映牧场的环境十分安静。
◎用尽目力向远处看。
默默无言
极目远眺 膘肥体壮 悠然自得
教材习题
有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风 光的动、静之美。 朗读指导：带着赞美的感情朗读课文， 感悟荷兰牧场的宁静与和谐之美。
作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？为什么反复强调 “这就是真正的荷兰”？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马， 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像 一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车 左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马 蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
草原人热情迎接仪式
热情款待
好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目
又是什么呢？
联欢话别
饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了 民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑 蒙古马。
蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳
拓展延伸:
用自己的语言赞美一下
这片奇丽的土地和生活在这 片土地上的蒙古族人民,可以 说一说、唱一唱,吟首小诗也 可以!
Spasibo
俄语
“既……又……既……又……”
(造句)
汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五 十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。 草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走 都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看 不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
感受人民的热情
1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？
换词理解
那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
你也能用“那么——那么——”造一 个句子吗？
景物的特 点
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四 面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用
绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到 处翠色欲流，轻轻流入云际。
作者又是如何描述小 丘的线条呢？
只用绿色渲染，不用墨 线勾勒的中国画
草原上小丘线条的柔美
小丘
小丘
草原像绿毯。 羊群像白花。
面对这样的美景，你有什么感受？
此时，作者心中又有什么感受呢？
（１）这种境界，既使人（ 惊叹），又叫人 （ 舒服），既愿（久立四望），又想坐下 （低吟一首奇丽的小诗 ）。 （２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候 （ 静立不动），好像（回味着）草原的无限乐趣。
学
生
习
字
勾勒 骏马 鞭子 无限 礼貌 举杯 摔跤 马蹄 渲染 拘束 低吟 迂回 羞涩 天涯 襟飘带舞
理清课文脉络
自由读课文，想一想课文写了哪些 内容？
1.草原美景 2.远迎客人 3.亲切握手
4.盛情款待
5.联欢话别
品草原美
课文中作者又是怎样把那草原的美 写出来呢？请读一读，找一找，划 一划。
2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿 出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的 原因？
远迎客人
蒙汉同胞 情深谊长
亲切相见 盛情款待
联欢话别
Байду номын сангаас
激情 盛情 尽情 深情 热情
热情迎接 激情相见 盛情款待 尽情联欢 深情话别
欢迎远客
把“飞”改成“跑”行吗？他们 为什么要跑得那么快？