从百草园到三味书屋练习题 附答案
《从百草园到三味书屋》同步练习(含答案解析)
《从百草园到三味书屋》同步练习一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿．（záo）菜畦．（qí）皂荚．（jiá）B.相宜．（ｙì）油蛉．（líng）斑蝥．（máo）C.珊瑚．（hú）骨髓．（shuǐ）秕．谷（bǐ）D.蝉蜕．（duì）盔．甲（kuī）觅．食（ｍì）【答案】A【解析】B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博【答案】C【解析】“宵”应为“霄”。
3．选出依照原文填写动词正确的一项是（）薄薄的雪是不行的，总须积雪了地面一两天，鸟雀们无处食的时候才好。
开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀们下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便住了。
A．盖找扫露撑散拴拽拉扣B．盖觅扫露支撒系牵拉罩C．盖觅扫露支洒系拉牵扣D．盖寻扫现枝撒拴扯拽罩【答案】B【解析】本题考查学生对动词的辨析与选填能力。
首先仔细阅读这段话，是《从百草园到三味书屋》中描写“雪地捕鸟”的一段话，对动词的使用相当准确，一定要仔细分析动词的支配对象再准确选择。
4.下列各句中没有语病的一项是( )A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B. 我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C. 在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
【答案】C【解析】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
从百草园到三味书屋练习含答案
《从百草园到三味书屋》同步练习◆基础练习题1、选出加点词语注音全对的一项（）。
A．确凿．（Záo）菜畦．（qí）桑葚．（shèn）秕．谷（bǐ）B．斑蝥．（máo）蝉蜕．（duì）恐吓．（hè）收敛．（liǎn）C．星宿．（sù）臃．肿（rōn g）戒．尺（jiè）锡箔．（pō）D．倜傥．（dǎn g）油蛉．（líng）竹筛．（shāi）攒．钱（ｚǎｎ）2、填空题：（1）《从百草园到三味书屋》是一篇，节选自，作者原名。
他的第一篇白话小说是。
（2）开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
3、指出下列句子所用的修辞手法。
（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）（2）何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
（）（3）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（）4、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（）A.这个句式表明写作顺序是从概搬全景到突出局部。
B.两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。
C.两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。
D.这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。
5、说说百草园为什么是“我”的乐园？6、用“不必说……也不必说……单是”造一个句子。
7、下面句子中加点词语能否删去？为什么？⑴长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
⑵也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。
◆阅读理解阅读并完成下列各题我交给你们一个孩子张晓风①小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：②“再见！”③那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
七年级上册语文 从百草园到三味书屋练习(含答案)
9 从百草园到三味书屋一、积累与运用1.下列加点的字，每对读音都相同的一组是（）A.宿儒．/星宿．拗．口/执拗．答应．/应．有尽有B.急躁．/燥．热间壁．/玉璧．云霄．/通宵．达旦C.积攒．/攒．聚折．腾/折．花相．宜/相．得益彰D.和蔼．/雾霭．蝉蜕．/锐．利宿儒．/妇孺．皆知2.下面句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A.这是一片人迹罕至．．．．的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。
B.元宵节到了，街头人声鼎沸．．．．，大家都急着看花灯呢！C.他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒．．了。
D.在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧．．．．。
3.下列各句中有语病的一项是（）A.冬天的百草园和春天的百草园相比，显得很无味。
B.从美女蛇的故事中，使我得到教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他。
C.三味书屋的先生是本城中极方正，质朴，博学的人。
D.于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
4.下列句中没有运用修辞手法的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C.鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
D.我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块根像人样的。
5.对下列句中运用的描写方法，判断错误的一项是（）A.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
（肖像描写）B.只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”。
（语言描写）C.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
（动作描写）D.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一场绳……（动作描写）6.下列说法不正确的一项是（）A.本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。
从百草园到三味书屋试题及答案
从百草园到三味书屋试题及答案1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（qí）皂荚（jiá）(正确答案)B.相宜（ｙì）油蛉（líng）斑蝥（máo）C.珊瑚（hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì）盔甲（kuī）觅食（ｍì）答案解析：B项，“宜”应读ｙí；C项，“髓”应读suǐ；D项，“蜕”应读tuì。
2.下列词语书写有误的一项是（）A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至(正确答案)D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博答案解析：“宵”应为“霄”。
3. 下列各句中没有语病的一项是（）A. 鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有92%左右的未成年人使用互联网。
C.在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
(正确答案)D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
答案解析：A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
4.“三味书屋” 的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
(正确答案)答案解析：从文中第 EQ \o\ac(○,11)段“我对他很恭敬”一句可判断应选D项。
5.下列说法不正确的一项是（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。
语文人教版七年级下册《从百草园到三味书屋》课后练习题及参考答案
《从百草园到三味书屋》练习题及参考答案一、基础训练1.选出下面黑体字注音、解释不完全正确的一项是()A.人迹罕至(hǎn稀少)人声鼎沸(fèi水开)B.攒成小球(cuán凑在一起)高枕而卧(ɡāo垫高)C.敛在盒里(lǎn放)拗过去(ǎo用力弯曲)D.无处觅食(mì寻找)总而言之(yán说)2.结合语境解释黑体词语有误的一项是()A.给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
(秘密)B.说只要放在枕边，便可高枕而卧。
(把枕头垫高睡)C.是本城中极方正、质朴、博学的人。
(正派)D.是大家放开喉咙读一阵后，真是人声鼎沸。
(人声喧闹)3.下面句中加黑词是否矛盾，谈谈你的理解。
连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园。
4.先选词填空，再说说这些动词的表达效果。
薄薄的雪，是不行的;总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
扫开一块雪，_______(A.现 B.晾 C.露)出地面，用一只短棒_______(A.架 B.支 C.撑)起一面大的竹筛来，下面_______(A.洒 B.放 C.撒)些秕谷，棒上_______(A.栓 B.系 C.扎)一条长绳，人远远地_______(A.牵 B.拉 C.拽)着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______(A.收 B.拉 C.抽)，便_______(A.捉 B.逮 C.罩)住了。
5.仿照例句，用一组排比句向朋友们简介百草园的快乐生活。
朋友，百草园真是我童年的“乐园”呀!春天，你看那五彩缤纷、生机勃勃的草长莺飞，二、提高训练阅读下面一段话，并回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
从百草园到三味书屋的练习卷及答案
从百草园到三味书屋练习题一课内语段阅读1我家的后面有一个很大的园,2相传叫做百草园;3现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也已经隔了七八年,4其中似乎确凿只有一些野草；5但那时却是我的乐园;1.这段文字作为文章的开头,介绍了百草园的方位,百草园的名称,百草园的变迁,最重要一点概括出百草园是乐园;2.文中的“似乎确凿”怎么理解两个词用在一句话中是否矛盾为什么不矛盾,这是为了表达两种意思;似乎是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”,印象已经模糊了,所以用不肯定的语气;“确凿”是因为追忆童年在百草园的生活,又都历历在目;故用肯定的语气3.这段的中心句：但那时却是我的乐园;二、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜向云霄里去了;//单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味;油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴;翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾;何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根;有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样;如果不怕刺;还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远;1．这段文字描写景物,其中详写什么略写什么详写短短的泥墙根一带乐趣,略写对百草园的总体的乐趣;2．这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句;视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了;听觉：油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴;味觉：还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用两个“不必说”运用反复的手法,从整体上勾勒作者对百草园的印象;与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又写出有百草园无穷的乐趣4、“单是…..就….”有什么作用这句话强调“周围短短的泥墙根一带”“有无限趣味”,是下面局部具体描写的总领句;这一句将百草园里无限趣味全都包含在其中,又仿佛仅仅用这些描写仍不能表达作者对百草园的喜爱的意思;5．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么①肥胖的黄蜂伏停在菜花上;不能;“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可爱情态；“停”字就无法表现这种情态②轻捷的叫天子云雀忽然从草间直窜飞向云霄里去了;不能;“窜”字突出了云雀速度快,轻捷,灵敏的特点,还写出了儿童特有的羡慕之情;用“飞”字则无法表达这种效果;6.文中对拔何首乌根的描写有什么作用突出“我”好奇的心理,表现我的执着及究根问底的想法;表现出百草园,富有神秘感、吸引力;7.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了拟人修辞手法写百草园的昆虫的叫声此起彼伏;“这里“指短短的泥墙根一带8．从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法写出两条即可;①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理;②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备;③融情入景,景中有人;④层次井然,条理分明;9．作者写这一段文字的目的是什么表现百草园有无穷的乐趣,表达童年时代我对百草园的喜爱和怀恋之情;10.分层第二层景物描写主要围绕趣味一词来写的;11.“泥墙根一带是特写镜头,作者写了四件童年趣事：找蜈蚣,按斑蝥,拔何首乌,摘覆盆子12.这段景物描写由整体到局部的过渡句单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味13这段描写语言生动,作者用碧绿紫红来描写菜畦和桑葚,用肥胖轻捷来形容黄蜂和叫天子,这是分别从颜色和形态两个方面生动而形象的描写百草园的景物,表现了自由快乐的儿童生活乐趣;14,这段景物描写动物,其中用“伏”写黄蜂的静态,用动词“窜”“喷”写叫天子斑蝥的“动态;15这段景物描写是怎样安排详略的为什么详写泥墙根一带,略写整个园景,以点写面,既完整,又重点突出,具体生动;表现百草园无穷的乐趣;三．深入探究下列问题1．对于三味书屋的读书生活,有人认为在作者看来是枯燥乏味的,有人认为也不乏情趣你同意什么看法,试从文中找出能证明你观点的句子,略作分析;如果你认为三味书屋也是充满乐趣的,那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点,又有什么不同点呢相同点如：都是儿童之乐,表现儿童对新生事物的好奇,对草木虫鸟的独特享受,对自由欢乐的追求……不同点如：百草园是充满生机与活力的乐土,三味书屋是严肃凝重的学堂；百草园之乐源于自然的厚赐,三味书屋之乐源于对知识与快乐的追求2·作者写“美女蛇“故事的目的：丰富了文章的内容,同时也给百草园增添了更多的神秘色彩,渲染气氛,引起读者的兴趣;同时也丰富了百草园给儿时的“我”带来的乐趣四、课内语段阅读冬天的百草园比较的无味；雪一下,可就两样了;拍雪人将自己的全形印在雪上和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟;薄薄的雪,是不行的；总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好;一块雪,地面,用一枝短棒一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便罩住了;但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的;1、选择适当的动词填在横线上a扫开；b打扫；c暴露；d露出；e支；f架；g拉；h牵；j撒；k投；i系；m捆2、用原文回答：捕鸟的条件：积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候;捕鸟的结果：麻雀居多,也有白颊的张飞鸟;3、捕鸟的过程用了一系列动词,它的作用是什么准确生动地表现了捕鸟的全过程,也写出了捕鸟时的兴奋惊喜之情,不点乐园,却乐在其中;表现了冬天的百草园给“我”带来了无穷的乐趣;4·这段写了三件事：拍雪人,塑雪罗汉,捕鸟六、课内语段阅读：课文第11段1.这一段描写,写出了dA.“我”对被送进书塾的种种原因的猜测;B.表现了我对百草园生活的热爱;C.表现了对书塾生活的厌恶;D.写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测,表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情,起了承上启下的作用;2.“也许是……也许是……也许是……”的作用从内容上看运用了排比的修辞方法,写出“我”对被送到书塾读书的原因的猜测,表现了“我”对百草园生活的依恋与不舍；从结构上看,起到了承上启下的过渡作用; 3两个“Ade”作用：表达了我对百草园中动植物的依恋之情,同样的告别起到了承上启下的过渡作用;5·“蟋蟀”和“覆盆子”后面为什么加“们”说说这样写的好处运用了拟人的修辞;以孩子的语气显得天真活泼,表达了我对百草园难舍难分,依依不舍的心情;6我在三味书屋的课上、课下除了学习还有哪些乐趣;2分课上：看老师读书做指甲戏描绣像画画课下：寻蝉蜕捉苍蝇喂蚂蚁折腊梅花7.请你结合原文说说三味书屋的老师是一个什么样的老师我又是一个怎样的学生一个和蔼、严而不厉的老师,由“戒尺不常用”可以看出;一个方正、质朴、渊博的老师,由我问“怪哉”虫看出他方正、质朴,由远近的人都送孩子到他的私塾来读书,可见他是的渊博的人;一个对孩子教育有方的人,去后院玩,去的多了不可以,回来一同回来不可以可以看出;我是一个努力认真地学生,从老师对我的态度由原来的严厉到变好可以看出;我是一个有好奇心的学生,我问“怪哉”虫的事件;;有天赋才情的孩子,由我会描绣像可见;8.鲁迅对“三味书屋”的读书生活怎样的情感3分表达了老师的敬畏之情,对知识的渴求之心、对三味书屋的怀念之情;10·这篇散文的主题：通过对百草园和三味书屋的回忆,表现了儿童时代对自然地热爱,对知识的追求,以及天真幼稚,欢乐地心情;11·本文选自朝花夕拾,体裁散文,鲁迅,本名周树人,我国伟大的无产阶级文学家思想家革命家,他的着作很多,有小说集呐喊彷徨,散文集朝花夕拾,杂文集华盖集而已集三闲集二心集,历史小说集故事新编,都收在鲁迅全集里;爸爸的花儿落了习题精选基础练习1．根据拼音写出汉字;衣jīn lí歌玉zān花徘huái抽dɑ鸡毛dǎn 子2．选出加黑字注音有误的一项;A．挪窝儿nuó花圃pǔB．咻咻xiū廊檐yánC．懒惰duò麻渣zhāD．石榴liu 哭号hào3．结合语境,解释下面一段话中的加粗词语;于是我唱了五年的骊歌,现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外,古道边,芳草碧连天;问君此去几时来,来时莫徘徊天之涯,地之角,知交半零落,人生难得是聚,惟有别离多……”骊歌：徘徊：知交：零落：4．“我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来”,句中“抽搭了一下”改为“一酸”,哪个更好说说理由;____________________________________5．“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经长大了,是不是”1句中“长大了”的意思是_____________________________________2爸爸说这句话的“言外之意”是_____________________________________6．文中“花儿落了”的比喻义是__________________,“爸爸的花儿落了”意思是____________________;7．简析下面句中加黑词的表达作用;爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我;____________________________________提高练习快回家去快回家去......爸爸的花儿落了;我已不再是小孩子;8．“我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀”反映了“我”怎样的心理作用是什么____________________________________9．第二段“静悄悄的”、“垂下了好几枝子,散散落落的”分别是什么描写这样写的用意各是什么________________________________________________________________________10．文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的玩耍,在文中有哪些作用谈谈你的理解;____________________________________11．“我从来没有这样的镇定,这样的安静;”这句话透露出怎样的信息____________________________________12．“走过院子,看那垂落的夹竹桃”与上文哪几句相呼应这样写有什么好处________________________________________________________________________13．文段把写“夹竹桃的花”与爸爸的去世联系起来,联结点是什么简析这样联系起来写的表达效果;____________________________________14.这篇文章的线索是什么题目有什么含义。
从百草园到三味书屋练习题及答案
七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案一、文学常识填空鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。
著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。
《从百草园到三味书屋》练习题一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字确凿（）菜畦（）斑蝥（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）宿儒（）（）盔甲（）拗（）秕谷（）锡箔（）（）蝉蜕（）鼎沸（）攒在一起（）人迹罕至（）jiàn（）赏 mì（）食书shú（）和ǎi（）二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。
２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。
３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。
５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。
６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。
四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。
单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。
油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。
翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。
《从百草园到三味书屋》习题及答案
《从百草园到三味书屋》练习题及答案一、阅读第二段，回答问题：1、找出相应的词语天在下面的横线上，说说这段文字是从哪些角度描写景物的？表现了景物什么特点？颜色：声音：形状：滋味：（明确：“碧绿”、“紫红”、“黄”，是写颜色，“肥胖”“高大”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”是写形状，这两者都从视觉上写；“长吟”，蟋蟀的，是从听觉上写；覆盆子“又酸又甜”写的是味觉，光滑是触觉。
从视觉、听觉、触觉、味觉等多方面来描写景物，将画面内容描写的有声有色、有动有静、有形有味。
）2、对比下面的改写，体会景物的不同，情感的不同。
不必说杂乱的菜畦，滑腻的石井栏，光秃的皂荚树，虫似的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里哀号，胖胖的黄蜂粘在菜花上，怯弱的叫天子忽然从草间直吓到云霄里去了。
油蛉在这里哭泣，蟋蟀们在这里吵闹。
（明确：原文的景物美丽有致、活泼多姿，情感是喜悦留恋；改写后的景物是荒凉凄寒的，情感是厌恶哀伤的。
）3、赏析下列加点词句的妙处：1 不2 必说碧绿的菜畦，3 光滑的石井栏……（“光滑”写出了石井栏的质感，4 石井栏之所以“光滑”，5 是因为它很古旧；之所以知道它“光滑”，6 是因为童年的鲁迅多次好奇的触摸过它。
）7 肥胖的黄蜂伏在菜花上，8 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
（“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，9 又写出了它娇10 憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等，11 还表现出儿童的羡意。
）12 油蛉在这里低唱，13 蟋蟀们在这里弹琴。
（油蛉鸣声细弱恰似“低唱”，14 蟋蟀声调铿锵，15 故如“弹琴”；运用拟人形象生动地写出了油岭、蟋蟀叫声的悦耳动听，16 表达了百草园给儿时的我无限的乐趣，同17 时让我们听出了作者对百草园由衷的喜爱之情。
）4、这段文字都采用了什么修辞手法，5、有什么表达效果？（采用了排比、比喻、拟人等修辞手法。
用排比手法将各种景象列出来，是内容更丰富、景象更美丽；用拟人手法将油蛉、蟋蟀写活了，使之有了生命的动感；用小珊瑚珠攒成的小球来比喻覆盆子，将覆盆子美化、理想化了，读着这样的句子，就让人想吃上又酸又甜的覆盆子）二、“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但在那时却是我的乐园。
从百草园到三味书屋练习题及答案
从百草园到三味书屋自主学习1. 请给下列加点的字注音。
（1）确凿．（ ） （5）蝉蜕．（）2. 下列各组词语中 ,有错别字的一项是 （）Ａ．高枕而卧 轻捷 宿 儒 Ｂ．人声鼎沸 锡箔 蟋 蟀 Ｃ．人迹罕致 秕谷 渊 搏 Ｄ．朝花夕拾书塾珊瑚３．指出下列各句所用的修辞手法：A ．不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
（）B ．还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。
（ ）C ．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）4．请根据课文内容填上恰当的词语。
（）一块雪，（）地面，用一枝短棒（）一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（ ）一条长绳，人远远地（）着，（ ）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。
课文精讲阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答 1— 4 题。
三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在 地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。
然而 同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— “人都到那里去了？”人们便一个一个陆续走回去； 一同回去， 也不行的。
他有一条戒尺， 但是不常 用，（2）菜畦．（ ） （3）臃．肿．（ ） （4）脑髓．（ ） （ 6）倜．傥．（ ）（ 7）觅．食（ ）（8）攒．成（ ）也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人．声．鼎．沸．。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的先生自己也念书。
后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。
从百草园到三味书屋练习题及答案
七年级语文(上)《从百草园到三味书屋》测试题及答案一、文学常识填空鲁迅，原名（），（）省（）人，伟大的（）家、（）家、（）家。
著作有（）、（）、（）、（）等，收在（）里，本文选自（），是回忆（）的散文。
《从百草园到三味书屋》练习题一、给下列词语中加点的字注音，根据拼音写汉字确凿（）菜畦（）斑蝥（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）宿儒（）（）盔甲（）拗（）秕谷（）锡箔（）（）蝉蜕（）鼎沸（）攒在一起（）人迹罕至（）jiàn（）赏 mì（）食书shú（）和ǎi（）二、为下列划线的字选择正确的读音，在正确读音下划横线１、确凿（ｚｕòｚáｏ）２、窜向（ｃｕāｎｃｕàｎ）３、攒成小球（ｃｕáｎｚǎｎ）４、脑髓（ｓｕíｓｕǐ）５、塑雪罗汉（ｓùｓｕò）６、人迹罕至（ｈǎｎｈàｎ）７、间壁（ｊｉāｎｊｉàｎ）８、宿儒（ｓùｘｉù）９、拗过去（ｎｉùǎｏ）１０、荡寇志（ｋòｕɡｕàｎ）１１、惩罚（ｃｈéｎɡｃｈěｎɡ）三、解释下列句中划线字或词语的含义，填在括号内１、像珊瑚珠攒（）成的小球儿。
２、那金光也就飞回来，敛（）在盒子里。
３、拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴（）赏（），这里是荒园，人迹（）罕（）至，所以不相宜，只好来捕鸟。
４、因为他是宿（）儒，决不至于不知道。
５、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸（）。
６、将头仰起，摇着，向后面拗（）过去，拗过去。
四、按原文填空，并回答问题不必说（）的菜畦，（）的石井栏，（）的皂荚树，（）的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里（），（）的黄蜂（）在菜花上，（）的叫天子（云雀）忽然从草间（）向云霄里去了。
单是周围的（）的泥墙根一带，就有（）趣味。
油蛉在这里（），蟋蟀们在这里（）。
翻开断砖来，有时会遇见（）；还有（），倘若用手指按住它的（），便会拍的一声，从（）喷出一阵烟雾。
从百草园到三味书屋课后习题以及答案
从百草园到三味书屋练习题以及答案一、课内语段阅读（3）现在是早已并屋子（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。
一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。
1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。
2、文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，似乎表示不确定，确凿又表示十分肯定。
不确定是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经淡薄了。
之所以肯定是因为追忆儿童时的生活，又都历历在目。
3分别用一两个词语概括（1）-（4）句所介绍的内容（1）位置（2）名称（3）下落（4）景物。
4.从第（5）句可以看出“我”对园子的感情（热爱）（怀念）5这段的中心句：但那时却是我的乐园。
二、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
《从百草园到三味书屋》精选习题(解析版)
《从百草园到三味书屋》精选练习基础篇一、积累与运用1．下面加点字词的注音完全正确的一项是( )A．确凿．(záo) 油蛉．(línɡ) 蝉蜕．(tuō)B．秕．谷(bǐ) 觅．食(mì) 宿．儒(sù)C．脊．梁(jí) 倜傥．．(tì tǎng) 锡箔．(bó)D．菜畦．(qí) 斑蝥．(máo) 脑髓．(suí)【答案】B【解析】 A项“蜕”应读tuì；C项“脊”应读jǐ；D项“髓”应读suǐ。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )A．宿儒销释绅士盔甲B．渊博签赏收敛轻捷C．书塾蜈蚣云宵恭敬D．质朴缠络绣像和蔼【答案】D【解析】A项“销释”应为“消释”；B项“签赏”应为“鉴赏”；C项“云宵”应为“云霄”。
3．选词填空。
①他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了。
A．机密B．机谋C．机关②雪一下，可就两样了。
拍雪人和塑雪罗汉需要人们，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。
A．欣赏B．鉴别C．鉴赏③叫我名字的声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。
A．陌生B．生疏C．生僻④其中似乎只有一些野草；但那时却是我的乐园。
A．确实B．确凿C．的确【答案】①C ②C ③A ④B【解析】解答此题，应熟读课文，找到相关语段，结合对应词语的含义和具体语句语境，进行准确判断。
同时要注意近义词的辨析。
4．阅读下面句子，选出下列选项中都是名词的一项（）长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。
A．故事时候晚间古庙B．长妈妈院子里读书人纳凉C．先前曾经院子讲给D．听到用功我住【答案】A【解析】此题考查对词语词性的判断。
名词为表示人、事物、地点或抽象概念的名称，名词同时也分为专有名词和普通名词。
所给句子中的名词主要有“长妈妈”“曾经”“我”“故事”“先前”“读书人”“古庙”“晚间”等。
从百草园到三味书屋练习题附答案修订稿
从百草到三味书屋练习题附答案文档编制序号：[KKIDT-LLE0828・LLETD298・POI08]8、第2段除了写景还写了哪些趣事9、联系文章，为什么说百草园是“我的乐园”10、“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来。
”这件事说明了当时的作者怎样的特点11、第7段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法12、说说雪地捕鸟动词的作用。
13、详写了冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况写这些有什么作用14、第9段表达了作者对百草园和三味书屋各怀有什么样的心情15、文中三个“也许”是什么意思可以不可以去掉为什么阅读(-):我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade,我的蟋蟀们| Ade,我的覆盆子们和木莲们I1、这一段描写，写出了0A、“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。
B、表现了我对百草园生活的热爱。
C、表现了对书塾生活的厌恶。
D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。
2、(1)从结构上看，这一段文字在全文中起到________________ 作用。
(2)_____________________________________ 第一段文字中用的修辞方法是_____________________________________________ 。
3、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项()A.表达了“我”的极度不满的心情。
B. B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C.C•表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D. D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
从百草园到三味书屋的练习卷及答案
从百草园到三味书屋练习题一课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。
（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。
1.这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。
2.文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，这是为了表达两种意思。
似乎是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经模糊了，所以用不肯定的语气。
“确凿”是因为追忆童年在百草园的生活，又都历历在目。
故用肯定的语气3.这段的中心句：但那时却是我的乐园。
二、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
就….”有什么作用？这句话强调“周围短短的泥墙根一带”“有无限趣味”，是下面局部具体描写的总领句。
这一句将百草园里无限趣味全都包含在其中，又仿佛仅仅用这些描写仍不能表达作者对百草园的喜爱的意思。
5．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
不能。
“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可爱情态；“停”字就无法表现这种情态②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
不能。
“窜”字突出了云雀速度快，轻捷，灵敏的特点，还写出了儿童特有的羡慕之情。
用“飞”字则无法表达这种效果。
6.文中对拔何首乌根的描写有什么作用？突出“我”好奇的心理，表现我的执着及究根问底的想法。
表现出百草园，富有神秘感、吸引力。
7.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了（拟人）修辞手法写百草园的（昆虫的叫声此起彼伏）。
“这里“指（短短的泥墙根一带）8．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？写出两条即可。
从百草园到三味书屋练习题及答案
B综合提升卷
时间（45分钟） 分值（50分）
第一部分（1-8）。
第二部分（9-24）。
不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑椹。
主题。
C用两个“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”。前一个“不必说”
B综合提升卷
1．一部分（1-8）写百草园是“我”童年的乐园。第二部分（9-24）写在三味书屋的读
知识，天真幼稚、欢乐的心理。3.①C DAB②B B B4.跨入初中大门半月来，我感到一 切都很新鲜。 不必说宽敞的实验室仪器琳琅满目， 也不必说校史陈列馆的内容丰富多彩， 单
是校门内两侧的宣传走廊，就有无限的情趣：
好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： 小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，
着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去后， 就再也没回来。邻居们把她抬上车时， 她还在大口大口地吐着鲜血。我没想 到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。
时事要闻'‘文苑天地'
数理世界'‘学生风
采’……”。5.A（由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序）
C新颖考题集萃卷
1.①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。
我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
2•①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细
心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
5．①“央求”反映出母亲
既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，
人教版七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋练习(含答案)
9 从百草园到三味书屋01 积累运用1．下列加点字的注音完全正确的一项是(D)A．确凿．(zuó)蟋蟀．(shuài)收敛．(liǎn) 秕．谷(bǐ)B．珊．瑚(shān) 菜畦．(wā)狗窦．(dòu) 觅．食(mì)C．斑蝥．(máo) 渊．博(yuān)缠络．(lào) 盔．甲(kuēi)D．竹筛．(shāi) 鼎．沸(dǐng)宿．儒(sù) 锡箔．(bó)(解析：A.“凿”应读作“záo”；B.“畦”应读作“qí”；C.“络”应读作“luò”，“盔”应读作“kuī”。
)2．下列词语书写无误的一项是(C)A．倘若云宵油蛉轻捷B．后窍和蔼蜈蚣签赏C．陌生荒园绅士喉咙D．恭敬私塾急噪消释(解析：A.“宵”应写作“霄”；B.“签”应写作“鉴”；D.“噪”应写作“躁”。
) 3．选择动词填空，最恰当的一项是(C)扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
A．撑放系拉B．支撒绑拿C．支撒系牵 D．顶放连牵4．下列句子中有语病的一项是(C)【详见本课“学法点津”】A．有没有端正的学习态度，是同学们能不能取得优异成绩的关键所在。
B．在改革开放的过程中，我们国家也遭遇过很大的挑战。
C．学生讨论并听取了校长的报告。
D．不几天，刘备带领大军到了零陵，零陵太守刘度派大将刑道荣引兵出战。
(解析：C项语序不当，应将“讨论”和“听取”调换顺序。
)5．文学常识。
(1)鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。
他的著作很多，你还知道：《朝花夕拾》《野草》。
(2)《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
6．班级开展了主题为“童年的游戏”的综合性学习活动。
(1)小组准备围绕“长辈们的童年游戏”开展问卷调查，请你设计一个调查问题，并确定调查对象。
从百草园到三味书屋练习题及答案.
第9课从百草园到三味书屋一、填空题：不必说菜畦，______石井栏，______皂荚树，______桑椹；也不必说在树叶里，的黄蜂，的叫天子忽然从草间。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有。
油蛉，蟋蟀们，……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
二、选择题：下面对本文内容的理解和分析有误的一项是（），请指出“误”的理由。
A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家，有小说集《呐喊》《彷徨》。
B. “三味书屋”中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
D. 本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。
二、阅读理解1.文章第二段写了四件趣事，请用简洁的语言概括。
2.文章第七段详写了冬天在百草园的活动——捕鸟，分别从哪些方面写了捕鸟的情况？3.“其中似乎确凿．．．．只有一些野草；但那时却是我的乐园。
”“似乎”、“确凿”各是什么意思？放在一起使用是否矛盾？为什么？请简析。
三、拓展题1.文中作者如此有兴致的描写百草园，有什么用意？2.文章第二段说“肥胖的黄蜂伏．在菜花上”，可以改成说“肥胖的黄蜂停．在菜花上”吗？为什么？请简析。
参考答案一、填空题碧绿的光滑的高大的紫红的鸣蝉长吟，肥胖伏在菜花上轻捷直窜向云霄里去了无限趣味在这里低唱在这里弹琴二、选择题D三、阅读理解1.找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子2.捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验3.似乎：不确定，好像；确凿：确实，实在，表示肯定。
因发生事件与现在相距很远，记忆模糊，不敢确定，所以这里用“似乎”；虽时间相距很远，整体印象模糊，但百草园留在记忆深处，给自己带来欢乐的局部的、个别的景物扎根脑海中，因而用“确凿”来突出中心，并引出下文。
这两个词并列放在一起表达，并不矛盾，反而更准确。
从百草园到三味书屋的练习卷及答案_共4页
从百草园到三味书屋练习题一课内语段阅读（1）我家的后面有一个很大的园，（2）相传叫做百草园。
（3）现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，（4）其中似乎确凿只有一些野草；（5）但那时却是我的乐园。
1.这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的（方位），百草园的（名称），百草园的（变迁），最重要一点概括出百草园是（乐园）。
2.文中的“似乎确凿”怎么理解？（两个词用在一句话中是否矛盾？为什么？）不矛盾，这是为了表达两种意思。
似乎是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”，印象已经模糊了，所以用不肯定的语气。
“确凿”是因为追忆童年在百草园的生活，又都历历在目。
故用肯定的语气3.这段的中心句：但那时却是我的乐园。
二、课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
//单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。
还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？详写短短的泥墙根一带乐趣，略写对百草园的总体的乐趣。
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
视觉：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
味觉：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？两个“不必说”运用反复的手法，从整体上勾勒作者对百草园的印象。
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《从百草园到三味书屋》练习题1、给下列词语中加点的字注音。
确凿（）菜畦（）宿儒（）倜傥（）（）敛（）脑髓（）桑葚（）斑蟊（）攒在一起（）秕谷（）拗（）盔甲（）锡箔（）（）人声鼎沸（）2、填空题：⑴《从百草园到三味书屋》是一篇（），节选自（），作者原名（）。
他的第一篇白话小说是（）。
⑵（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便罩住了。
3、指出下列句子所用的修辞手法。
⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
（）⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（）4、全文可以分为哪两个部分？5、第1段中的“似乎”“确凿”这两个词语是否矛盾？6、第2段采用了“不必说??也不必说??单是??”的句式，描写了哪些景物，这一句式强调了哪个内容？用“不必说??也不必说??单是??造句。
7、第2段是从哪些方面哪些感觉角度写景？8、第2段除了写景还写了哪些趣事？9、联系文章，为什么说百草园是“我的乐园”？10、“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来。
”这件事说明了当时的作者怎样的特点？11、第7段的中心是冬天雪后捕鸟的乐趣，却先写百草园冬天的无味，这是什么写法？12、说说雪地捕鸟动词的作用。
13、详写了冬天在百草园的活动——捕鸟，作者分别从哪些方面写了捕鸟的情况？写这些有什么作用？14、第9段表达了作者对百草园和三味书屋各怀有什么样的心情?15、文中三个“也许”是什么意思？可以不可以去掉?为什么?阅读（一）：我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧，……都无从知道。
总而言之：我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！1、这一段描写，写出了（）A、“我”对被送进书塾的种种原因的猜测。
B、表现了我对百草园生活的热爱。
C、表现了对书塾生活的厌恶。
D、写出了“我”对要被送进书塾的种种原因的猜测，表现了对百草园生活的眷恋和惜别之情，起了承上启下的作用。
2、（1）从结构上看，这一段文字在全文中起到____________作用。
（2）第一段文字中用的修辞方法是_____________。
3、选择能够准确体现“也许”这一词语意思的一项( )A.表达了“我”的极度不满的心情。
B.表达了“我”非常气愤，懊恼的心情。
C.表达了“我”的疑问、猜测和无可奈何的心情。
D.表达了“我”对这件事非常重视，认真思考的心情。
4、“蟋蟀”和“覆盆子”前面为什么加“们”，说说加“们”的好处。
5、本段文字运用( )A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.景物描写阅读（二）A①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。
②单是周围的短短的泥墙根一带就有无限的趣味。
③油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
④翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
⑤何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
⑥我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过一块像人样的。
⑦如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味比桑椹要好得远。
……B长妈妈曾经讲给我一个故事听：……C ①冬天的百草园比较无味；雪一下可就两样了。
②拍雪人和塑雪罗汉要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至所以不相宜，只好来捕鸟。
③薄薄的雪是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒____起一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地_____着，______鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_____便______住了。
⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁养不过夜的。
1、C节文字横线空白处填上恰当的动词，并谈谈这些词的特点和作用。
备选词：A. 顶B. 支C. 撒D. 拴E. 系F. 拉G. 牵H. 拽I. 罩J. 盖K. 看特点作用：___________________________________________________________ 2、A节文字描绘百草园的生活着重突出哪两方面？这体现出“我”什么天性？_____________________________________________________________________ 3、 A节文字的描写顺序有哪几种？（至少写出三种）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4、选文中B段省略的内容是属于记叙当中的_______，叙述这一故事的目的是什么？_____________________________________________________________________ 5、结合选文谈谈作者对百草园什么感情？_____________________________________________________________________ 6、“不必说……也不必说……单是”仿照例句，你也造一个句子：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7、理解填空：文段的景物描写层次十分鲜明，“不必说”侧重于事物的___________的描写，其描写顺序是______________，“也不必说”侧重事物的__________的描写其描写顺序是_____________。
这两个“不必说”是对百草园____________的描写，“单是”则是_______________性的描写。
8、文中遗漏一句“有人说，何首乌有像人形的，吃了便可成仙”应放在何处？插入这一句有什么作用？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________9、（1）C节中句与句之间的关系是：①②为概括部分，①的作用是________，②引出_______事件，③～⑤为分述部分，③交待捕鸟的______，④捕鸟的_______，⑤捕鸟的__________。
（2）给C节分层次。
（3）作者描写雪地捕鸟，采用了_________写法，先说百草园的冬天__________，再说下雪后____________，____________，_____________。
（4）作者写C节文字的目的，也是为了说明_______________________________。
10、A段段意正确表述的是（），这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。
A．百草园自然景物丰富多彩 B．百草园的生活五光十色C．百草园的动植物五彩缤纷 D．百草园中有趣的植物，动物11、A段文字描写“泥墙根一带”的动物有_______、________、_________ 、等四种，描写的植物有________、_________、________等三种。
作者是从________、___________、_________、_________等四个方面进行描写的。
参考答案1、略2、⑴散文；《朝花夕拾》；周树人；《狂人日记》⑵扫、露、支、撒、系、牵、拉3、⑴拟人⑵比喻⑶排比4、一）百草园的景物以及快乐的生活。
二）作者在三味书屋的读书生活。
5、不矛盾。
因为已经隔了很多年，记忆模糊，所以“似乎”，同时那曾是“我儿时的乐园”，“我”对那非常熟悉，所以又说“确凿”。
6、描写了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、斑蝥、蜈蚣、木莲、何首乌、覆盆子。
强调短短的泥墙根一带。
造句：妈妈做出的菜肴，不必说味道的鲜美，不必说颜色的诱人，单是那扑鼻的清香就叫你陶醉。
7、从颜色、形状、声音、味道四方面，运用了视觉、听觉、触觉、味觉四种感觉器官。
8、听虫子唱歌、遇见蜈蚣、按住斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
9、听虫子唱歌、遇见蜈蚣、按住斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
10、天真、单纯，富于儿童好奇心。
11、欲扬先抑。
.以百草园的无味衬托下雪带来的乐趣。
12、一连串动词，生动、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，以及捕鸟时的兴奋和喜悦之情。
13、捕鸟的时间、条件、方法、收获、经验、冬天的百草园依然乐趣无穷。
捕鸟之事一直是“我”的记忆中的乐事。
14、表现了童年鲁迅对百草园无限依恋的感情，对三味书屋有所畏惧的心情。
15、文中有三个“也许”的排比句是猜测的语气，表现了作者对百草园的依恋，对离开百草园的十分不情愿，如果去掉则是肯定意思，猜测当然不对，却真切地反映了儿童的心理。
阅读参考答案：（一） 1 D 2 （1）承上启下（过渡）（2）排比 3、C 4、拟人，表达了“我”对百草园难舍难分，依依不舍的心情。
以孩子的语气显得天真活泼。
5、B（二）1、备选词：略。
特点作用：具体准确的展现捕鸟的过程和乐趣。
2、突出植物动物两方面，体现我调皮、贪玩的天性。
3、有整体到局部，静态到动态，由低到高和由高到低。
4、插叙；引发好奇心，增加了百草园的神秘色彩。
5 、喜爱、留恋 6、略7、静态；由低到高；动态；由高到低；整体；局部8、插入6处。
表现儿童的好奇心，对自然有浓厚的兴趣，对传说有很强的探求心理。
展示了孩子的天真幼稚。
9、略。
10、 D11、油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥；何首乌木莲覆盘子；视觉听觉味觉。