初中生归因风格问卷
初一年级学生课堂学习情况归因调查表(七年级)
1、我成绩不 够好，是因 为
2a我不爱学 习，是因为
2b我努力学 习，是因为
3、上课时， 我认为自己 听课
4a上课时不 能够专心听 课，那是因 为我
4b我上课很 专心，那是 因为
4b我上课很 专心，那是 因为 E、其它原因（请写出来）： A、老师上课生动、有趣、有启发 性 B、教学设计新颖、形式多样 C、知识讲得条理清晰、浅显易 懂，注重方法指导 D、经常得到教师的鼓励 E、对学习内容感兴趣 F、其他(请写出) A、老师讲课条理不清或生硬死板 B、学习内容枯燥乏味 C、对学生放任不管，课堂混乱 D、很少注意到我，我常常有一种 被老师遗忘的感觉 E、其他因原(请写出)： A、以老师讲为主，学生听讲和记 录 B、老师指点方法或提出问题，学 生自学 C、老师少讲，大部分时间学生自 由看书和练习 D、学生自主提问，合作探究，教 师适时点拨 E、其他(请写出) A、以老师讲为主，学生听讲和记 录 B、老师指点方法或提出问题，学 生自学 C、老师少讲，大部分时间学生自 由看书和练习 D、学生自主提问，合作探究，教 师适时点拨 A、得到老师表扬 B、有成功的体验 C、有展现自我的机会 D、老师的讲解让我恍然大悟 E、自己的行为引起同学们的关注 F、其他(请写出) A、没回答上问题 B、受到同学们的嘲笑 C、受到老师的批评或讽刺挖苦 D、回答问题后站着被老师和同学 点评 E、听不懂 F、题目不会做 G、其他(请写出) A、没有效率 B、效率很低 C、效率一般 D、效率较高
级)
"其他"内容
5、我最喜欢 上_______ 课， Байду номын сангаас是因 为
6、我最不喜 欢上______ 课，那是因 为
7、我认为比 较有效的教 学方式应该 是
归因风格问卷
B我是一个好的主人
7.你因为超期而欠图书馆一些钱（如80多元）
A我太沉浸在我现在所看的书了，所以我忘记了归还日期
B我由于忙于我要写的报告，所以我忘记了归还
8.你的股票为你赚取了很多钱
A我的经纪人决定在一只新股票上碰碰运气
B我的经纪人是一个出色的投资人
9.你赢得了一场田径比赛
A我觉得我不会被击败
3.你从一个神秘的敬佩者那获得了一束鲜花
A我对他或她很有吸引力
B我是一个普通人
4.你想竞争一个办公室官在我做的每一件事情上都尽心尽力
5.你错过了一个重要的约会
A有时候我的记忆会出错
B有时候我会忘记我的约会记录本
6.我作为主人成功地举行了一场晚宴
A他或她总是责骂抱怨我
B他或她心情不好
14.你因为没有及时去交个人所得税而领到了罚款
A我总是延迟去交税
B今年我一直懒得去交税
15.你邀请一个人去约会，他或她拒绝了
A那天我受到了沉重的打击
B我邀请他或她约会只是嘴上说说而已
16.你在晚会上会经常被邀请跳舞
A我在所有晚会上都很突出
B那天晚上我打扮得很帅气
8.面对一个难题时，我通常能找到几个解决方法。□ □ □ □
9.有麻烦的时候，我通常能想到一些应付的方法。□ □ □ □
10.无论什么事在我身上发生，我都能够应付自如。□ □ □ □
HP量表
绝大大绝
对部部对
错分分错
误情情误
况况
错正
误确
1.我能想出许多途径和方法来使自己摆脱陷入的困境。□ □ □ □
2.我总是不知疲倦地追求我的目标。□ □ □ □
3.我大多数时候感到很累。□ □ □ □
归因自评问卷
我学习、考试成绩不理想，是因为：
1.家中没有人指导我解答疑难作业………………（）
2.我不喜欢任课教师………………………………（）
3.学习科目过于枯燥………………………………（）
4.平时养成了懒散的习惯，不愿学习………………（）
5.家里环境差，没法学习……………………………（）
6.我没有找到有效的学习方法……………………（）
7.父母不关心我的学习……………………………（）
8.我学习缺乏恒心和毅力…………………………（）
9.班级学习风气不好………………………………（）
10.我不会妥善安排学习时间………………………（）
11.学校令人讨厌……………………………………（）
12.我学习基础不好，跟不上………………………（）
13.老师的教学方法不适合我………………………（）
14.我自己努力不够…………………………………（）
15.运气不好，复习的内容总是不考………………（）
16.身体不佳，无法集中精力学习…………………（）
17.考题总是太难……………………………………（）
18.我对学习没有兴趣………………………………（）
19.情绪不稳，常被无端的情绪干扰………………（）
20.本身能力不够，根本不是学习的材料…………（）其他：
影响我学习的五个重要因素依次为：。
中小学生的学习的动机心理问卷调查标准表格.doc
中学生学习动机心理问卷调查表
本问卷用于了解中学生在学习动机、学习兴趣、学习目标制定上是否存在行为困扰，共由 20 个题目构成。
测验时，请仔细阅读问卷中的每一个题目，并与自己的实际情况相对照。
若觉得相符，请在题目后打个 "√"号，不相符合则打个 "×" 号。
（1）如果别人不督促你，你极少主动地学习。
（2）当你读书时，需要很长的时间才能提起精神来。
（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
（6）你常想自己不用花太多的时间成绩也会超过别人。
（7）你迫切希望自己在短时间内就大幅度提高自己的学习成绩。
（8）你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（10）为了把功课学好，你放弃了许多感兴趣的活动，如体育锻
炼、看电影与郊游等。
（11）你觉得读书没意思，想去找个工作做。
（12）你常认为课本的基础知识没啥好学，只有看高深的理论、读
大部头作品才带劲。
（13）只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（14）你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
（15）你把自己的时间平均分配在各科上。
初中生学业成就归因的调查
初中生学业成就归因的调查作者：高娟来源：《新课程·中学》2015年第06期目前由于国家、学校和家长越来越重视孩子的学习成绩，不管是成功还是失败，学生和老师往往都要进行学业成就归因。
本研究就是通过用《学业成就归因问卷》调查初中生的成就归因情况。
调查的结果显示：（1）男生更倾向于把成就归因为能力和情境（P通过本次的研究，了解了百灵庙第二中学初中生归因的特点，以便给予更好的指导与建议。
最好的归因方式是：将成功运气归因改变为能力归因，将失败的能力归因改变为努力归因。
这样学生就会在心里有一个模式，成功那是由于自己的能力所在，从而会增强自信心，进一步提高学生的成绩；失败了那是自己不够努力，只要努力成功必定会属于我们。
针对以上结果，学校、家庭都应给予初中生积极的关注。
现提出几点建议，主要从教师和家长方面谈。
一、要了解学生的成就动机和归因倾向的特点教师要了解学生的特点，区别对待。
例如，有的学生智力正常，但学习成绩不好，他们通常把学习失败归因为自己脑子“笨”，能力不行，对于这样的学生，教师就要经常引导他们失败了是因为我们努力不够，如果努力，是有可能成功的，从而增强他们的自信心。
每次考试结束后，让学生对于自己的成败得失做出正确的原因分析，这有助于学生成绩的提高。
二、给学生恰当的评价教师和家长对学生的评价直接影响学生的自我归因倾向，为此，家长要指导孩子正确归纳，不能说“你真笨”一类的话来打击孩子。
教师也要时刻注意自己的言行，保持对学生公正客观的评价，在教学实践中，教师绝不能流露出学生笨，提高成绩无望等情绪，避免影响学生的成就归因，降低其学习积极性。
三、对学生进行成就动机归因训练研究表明，归因训练能改变学生的归因方式和提高学生的成就动机。
教师和家长要在教学实践中学习和运用好归因理论，有意识地对学生进行归因训练，如通过实例探讨，观察学习语言说服等方式有意识地指导学生正确的归因，特别针对一些有“习得性无助”感的学生，有不良归因倾向的学生，有特殊行为的学生进行归因训练，强调努力的重要性，归因训练的目标是，将成功运气归因改变为能力归因，将失败的能力归因改变为努力归因。
学业成就归因量表_初中生学业归因与考试焦虑的关系
《学业成就归因量表_初中生学业归因与考试焦虑的关系》摘要：不同的归因风格是否会对初中生的考试焦虑产生影响，即要探讨学业成败归因和考试焦虑之间究竟是怎样的关系，可以看出，在学业成败总体归因上，低考试焦虑组学生与高考试焦虑组学生在努力、背景、运气3项特定归因上无显著差异，本研究进一步显示，考试高焦虑组学生能力平均得分(7.64±3.675)，高焦虑组学生有较明显的能力归因倾向，相反，低焦虑组则有较明显的背景、运气归因倾向[摘要]目的探讨学业归田风格和考试焦虑的关系。
方法以Sarason考试焦虑量表和多维度多归因量表分量表为测查工具在淄博市某初级中学选取449名初中生进行了研究。
结果①两焦虑组学生在学业归因量表上，低焦虑组和高焦虑组在外控性(背景、运气)项目上差异显著(t=2.168，P=0.038)，同时，两组学生在内控性项目上也存在显著差异(t=2.771，P=0.006)；②两组初中生学业成败具体归因项目上，高焦虑组更倾向于归因于能力，两者达到显著差异，男生背景平均得分(13.92±3.904)，明显低于女生背景平均得分(15.26±4.012)。
结论学业归因风格是影响考试焦虑的一个重要指标。
[关键词]初中生，学业归因风格；考试焦虑考试焦虑是在一定的应试情境下激发的，在家庭、学校的压力以及考生自身的生理、心理等主客观因素的共同作用下形成的，以防御或逃避为行为方式的负性情绪反应，尤其关注于对考试结果的担忧；概括来说，考试焦虑者往往具有自我怀疑，无能感，自我非难等特征。
一般认为，围绕考试，应试者所产生的考试焦虑可分为2类。
一类指在考试来临之际的一段时间内存在的焦虑；另一类指在考试状态下产生的焦虑。
焦虑水平过高或过低都会妨碍学生知识和能力的发挥，而适度的焦虑感又是一种相当宝贵的动力；对学生的学习成绩产生重大影响。
学业归因是指学生对自己学业成败原因的推论过程，具体地说，就是学生对自己学业成败所进行的因果解释和推论。
乐观 归因问卷、答题卡、评分标准
同学们:你们好!现在你所参加的是一项关于中学生情况的问卷调查，可以帮助你更好的了解你自己，调查的结果只做为我们的研究使用。
答案没有对错好坏之分，请你按要求认真作答。
我们对你的合作与努力表示真诚的感谢！年龄：姓名：班级：性别：1 男，2 女；独生子女：1 是，2 否年级：是否担任学生干部：1 是，2 否；身体健康状况：优，良，中，差你的好朋友数目：很多，较多，多，少父亲文化程度：1 小学，2 初中，3 高中或中专，4 大学，5 硕士及其以上母亲文化程度：1 小学，2 初中，3 高中或中专，4 大学，5 硕士及其以上家庭收入情况: 好，一般，差家庭气氛：经常吵架，偶尔吵架，家庭和睦下面的事情，或许曾发生在你的身上，或许没有，没有关系，请你想象一下这些事发生在你身上，然后选择最能形容你的感觉的那一项，在 A 或 B 上打勾。
（1）你考试得了个很高的分数A、我很聪明B、我的这一科很好（2）你跟朋友玩一个游戏，你赢了A、跟我玩的人不太会玩这个游戏B、我很会玩游戏（3）你在好朋友家住了一晚上，你们玩得很痛快A、我的朋友那天心情很好B、我朋友家的每一个人那天晚上都很友善（4）你跟一群人去度假，你玩得很开心A、我那时心情很好，轻松愉快B、我和那一群人大家的心情都很轻松愉快（5）你的朋友都被传染了流行感冒，只有你没有A、我最近很健康B、我是个很健康的人（6）你的宠物被车子压死了A、我没有好好照顾我的宠物B、开车的人太不小心了（7）有的朋友说他们不喜欢你A、有的时候他们对我很不好B、有的时候，我对他们很不好（8）你的学校成绩很好A、学校的功课很简单B、我和努力（9）你碰到一位朋友，你朋友说你看起来很好A、我的朋友那天可能喜欢称赞别人的外表B、我的朋友通常会称赞别人的外表（10）一个好朋友告诉你说他恨你A、我的朋友那天的心情不好B、我那天对我的朋友不好（11）你说了一个笑话，但是没人笑A、我不太会说笑话B、这个笑话大家都知道了，所以不再好笑（12）你听不懂老师今天上的课A、我今天什么课都没注意听B、我没有注意听老师讲的话（13）你考试不及格A、老师出的题目很难B、过去几个礼拜老师出的题目都很难（14）你体重增加了很多，看起来很胖A、我所吃的食物都是会发胖的B、我喜欢吃会发胖的食物（15）有个人偷你的钱A、那个人不老实B、现在的人都不老实（16）你父母夸奖你做的东西A、我很会做东西B、我父母喜欢我做的东西（17）你玩一个游戏，你赢了A、我是一个幸运的人B、我在玩的时候运气都很好（18）你在河里游泳的时候差一点淹死A、我不是一个很小心的人B、有的时候我不太小心（19）你被邀请去参加很多的聚会A、最近很多人对我很友善B、我最近对很多人很友善（20）有个大人骂你A、那个人碰到第一个人就开口骂B、那个人那天骂了好多人（21）你跟一组人合作进行一个计划，但是结果很不理想A、我跟那一组人合作不好B、我跟那一组人合作从来没有做好过（22）你交了一个新朋友A、我的为人很好B、我遇见的那个人很好（23）你跟你的家人处得很好A、我跟我的家人在一起时，我很容易相处B、有的时候我很容易和我的家人相处（24）你去卖糖果，但是没有人要跟你买A、最近很多小孩都在卖东西，所以很多人都不愿意跟小孩买东西B、大人不喜欢跟小孩买东西（25）你玩一个游戏，你赢了A、有的时候我玩游戏很尽心B、有的时候我做事很尽心（26）你在学校成绩不好A、我很笨B、老师很不公平（27）你走路撞到门，鼻子流血了A、我走路没有在看B、我最近很不小心（28）你漏接一个球，你的球队因此输了A、我那天打球没有尽力B、我平常打球都没有尽力(29)你上体育课时扭了脚A、过去几个星期的体育课都很危险B、过去几个星期，我上体育课都很不小心（30）你爸妈带你去公园玩，你玩得很痛快A、那一天在公园每一件事情都很好B、那天在公园天气很好（31）你坐的车误点了，使你没有赶上电影A、过去几天车都不准时B、车几乎从来没有准时过（32）你妈妈烧了你最爱吃的晚饭A、我妈妈会为了使我高兴，而作一些事B、我妈妈喜欢使我高兴（33）你的球队输了A、队友们不合作B、那天玩得队友合作不佳（34）你很快做完了功课A、最近我做什么都很快B、最近我做功课很快（35）你的老师问你一个问题，你答错了A、我每次回答问题都会很紧张B、那天我回答问题时很紧张（36）你上错了公共汽车，你迷路了A、那一天我对什么事都不太注意B、我平常都不太注意周遭发生了什么事（37）你去游乐场玩得很高兴A、我通常在游乐场都玩得很好B、我通常都会玩得很好（38）一个大孩子威胁要打你A、因为我捉弄他的弟弟B、他的弟弟告状说我捉弄他（39）你在生日时得到所有你想要的礼物A、大人每次都猜到我想要什么生日礼物B、这次生日，大人猜对了我所要的礼物（40）你去乡下度假，玩得很愉快A、乡下非常漂亮B、我们去的这个季节是很美的季节（41）你的邻居请你去他家吃饭A、有时候大人的心情很好B、他们人很好（42）你的老师很喜欢你A、我在那天上课很乖B、我上课几乎都很乖（43）你使你的朋友很高兴A、跟我在一起很有趣B、有的时候跟我在一起很有趣（44）你得到一个免费的冰激凌A、我那天对卖冰激凌的人很友善B、卖冰激凌的人那天心情很好（45）在你朋友的宴会上，魔术师叫你做他的助手A、他选中了我纯粹是运气B、我对他的表演表现出非常有兴趣的样子（46）你说服一个朋友跟你一起去看电影，但是他不肯A、那天他什么事也不想做B、那天他不想去看电影（47）你父母离婚了A、结了婚的人很难相处得很好B、我父母结婚后相处的不好（48）你想加入一个俱乐部，可是你进不去A、我跟别人处不来B、我跟俱乐部的人处不来同学们:你们好!现在你所参加的是一项关于中学生情况的问卷调查，可以帮助你更好的了解你自己，调查的结果只做为我们的研究使用。
初中生学业成就归因的调查
初中生学业成就归因的调查随着教育的不断进步，对于学生的学业成就，不再是单纯地以分数为标准来衡量。
学生的才能、学习动力、学习方法等方方面面都能影响学生的学业成就。
而学生对于自己的学业成就的解释方式，即称之为归因（attribution）。
学生可能将自己的好成绩归因于自己的努力，也可能将自己的差成绩归因于教师的教法或考试难度等。
本文调查了某市初中生的学习归因方式，并探讨了该市初中生在学业成就归因方面的现状。
一、调查背景本调查所涉及的对象是某市的初中生，包括初一、初二和初三的学生在内。
该市的初中教育水平良好，学生综合素质受到广泛重视。
调查主要关注学生在学业成就上的归因方式，以期了解学生的学习动机和学习方法。
二、方法本调查使用的是问卷调查的方式。
问卷采用自我评价、选择和开放式问题相结合的形式，以确保学生能够直言不讳地表达自己对学业成就的看法。
总共发放了500份问卷，收回了456份有效问卷。
调查期间保证了学生的匿名性和隐私保护。
三、结果1、学习动机通过问卷调查发现，对于初中生而言，学习动机是促使他们学习的主要因素之一。
对于学习动机的归因方式，一般分为内部归因、外部归因和稳定归因。
其中内部归因是指将自己的学习成果归因于自身的努力和能力；外部归因是指将自己的学习成果归因于外部的因素，例如家长的教育、老师的教学质量等；而稳定归因是指将自己的学习成果归因于自己长期以来的努力和能力表现。
在本次调查中，54%的学生认为自己的学习成果是由于自己的内部原因所致；26%的学生认为是由于外部因素的影响而产生；还有20%的学生认为是自身长期以来的努力所致。
2、学习方法在学习方法方面，本次调查还发现了一些有意思的现象。
有一部分学生常常只重视自己的学习成绩，而忽略了他人和自身的成长；还有一些学生缺乏创造性思维，只是机械地接受和背诵知识，缺乏挑战性的思考。
此外，还有许多学生喜欢使用不同的学习方法，例如画图表、结对合作等。
3、学业成就归因在学业成就的归因方面，学生的观点更加复杂。
初中学生学习动机问卷调查表
初中学生学习动机问卷调查表介绍亲爱的初中学生，您好！为了了解您在研究中的动机和态度，我们设计了以下问卷调查。
请您认真回答下面的问题，帮助我们更好地理解您的研究动机和需求。
您的回答将对我们提供宝贵的参考，非常感谢您的配合！问卷调查请填写以下问题，并在每个问题后面选择相应的答案。
1. 您觉得研究对您来说有意义吗？- [ ] 非常有意义- [ ] 有一定意义- [ ] 没有意义2. 您喜欢研究的原因是什么？- [ ] 对知识有兴趣- [ ] 可以提高自己的技能- [ ] 研究可以为将来打下基础- [ ] 家长要求我研究- [ ] 其他原因（请具体说明）：_______________3. 您觉得在研究中遇到困难时，您的动力会是什么？- [ ] 自我激励- [ ] 老师的鼓励- [ ] 家长的支持- [ ] 同学的帮助- [ ] 其他（请具体说明）：_______________4. 您在研究中有何具体的目标？- [ ] 考取好的成绩- [ ] 提高自己的研究能力- [ ] 成为优秀的学生- [ ] 获得奖励- [ ] 其他（请具体说明）：_______________5. 您觉得研究中最重要的因素是什么？- [ ] 自主研究- [ ] 课堂教学- [ ] 合作研究- [ ] 良好的研究环境- [ ] 其他（请具体说明）：_______________6. 您对研究的态度如何？- [ ] 积极主动- [ ] 中规中矩- [ ] 不太关心- [ ] 抵触- [ ] 其他（请具体说明）：_______________7. 您在研究中有何困扰或需要帮助的地方？- [ ] 研究方法不当- [ ] 没有足够的资源和资料- [ ] 研究压力过大- [ ] 缺乏动力和兴趣- [ ] 其他（请具体说明）：_______________8. 您认为学校对学生研究动机的激励措施是否足够？- [ ] 非常足够- [ ] 一般般- [ ] 不够结语非常感谢您抽出宝贵的时间参与本次问卷调查。
初中生动机调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解同学们的学习动机和兴趣，以便学校和家庭能够提供更有效的教育和辅导，我们特设计了这份问卷。
本问卷采用匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）七年级（2）八年级（3）九年级3. 年龄：______岁二、学习动机1. 您认为学习的主要目的是什么？（可多选）（1）为了提高自己的知识水平（2）为了考取好成绩（3）为了实现自己的理想和目标（4）为了应对考试和升学压力（5）其他（请说明）：__________2. 您在学习过程中，以下哪些因素会激发您的学习动机？（可多选）（1）家长的期望（2）老师的鼓励（3）同学之间的竞争（4）个人兴趣（5）未来职业规划（6）其他（请说明）：__________3. 您在学习过程中，以下哪些因素会削弱您的学习动机？（可多选）（1）课程难度过大（2）学习压力大（3）学习方法不当（4）缺乏兴趣（5）家庭环境因素（6）其他（请说明）：__________4. 您认为以下哪些因素对您的学习成绩影响较大？（可多选）（1）学习态度（2）学习方法（3）学习时间（4）学习环境（5）教师教学质量（6）其他（请说明）：__________三、兴趣爱好1. 您最喜欢的学科是？（可多选）（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）历史（8）地理（9）政治（10）体育（11）音乐（12）美术（13）其他（请说明）：__________ 2. 您在课余时间喜欢参加哪些活动？（可多选）（1）阅读（2）运动（3）音乐（4）美术（5）游戏（6）社会实践3. 您认为以下哪些活动有助于提高自己的综合素质？（可多选）（1）参加课外辅导班（2）加入兴趣小组（3）参加社会实践活动（4）阅读课外书籍（5）参加学校组织的各类比赛（6）其他（请说明）：__________四、家庭环境1. 您认为家庭环境对您的学习有哪些影响？（可多选）（1）家庭氛围（2）父母的教育方式（3）家庭经济状况（4）家庭关系（5）其他（请说明）：__________2. 您认为以下哪些因素会影响您的学习？（可多选）（1）父母期望过高（2）父母对学习的关注程度（3）父母对您的期望与实际表现不符（4）家庭矛盾3. 您希望家长在您的学习过程中做些什么？（可多选）（1）关心我的学习进度（2）鼓励我参加课外活动（3）帮助我解决学习上的困难（4）尊重我的兴趣和选择（5）其他（请说明）：__________感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！您的意见和建议对我们非常重要，我们将认真分析问卷结果，为提高教育质量和服务水平而努力。
初中生归因风格问卷的信效度
Ｏ ＵＮＧ 青年 与社会
初中生归因风格问卷的信效度
向 思敏
（ 湖 南 师 范 大 学 应 用 心 理 学 ，湖 南 长 沙 ４ １ ０ ０ １ ２）
摘 要 ｔ目的 ：研 究初 中生归 因风格 问卷信 效度 ，探讨初 中生 归因风格差异 。 方法 ：以分层抽样 的方法选取 ３ ０ １ 名初 中生为被试 ，采用初 中生归 因风格 问卷和 Ｂ ｅ ｃ ｋ抑郁 问卷作为测量工具 ，以 Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ ’ ａ 系数和重测信度检验 量表 的信 度 ，以结构效 度和 区分效度检验量表 的效度 。 结果 ：归 因问卷 的 内 部 一致性信度 ａ系 数均在 ０ ． ６以上 ， 积极事件 总量表 和消极 事件 总量表 的 ａ系数分别为 ０ ． ７ ５ ０ 和０ ． ７ ２ ８ ，都 达到 了统计 学上对信度的要求 ，但重测信度 间并 不存在显著相 关；在 结构效度上 ，各维度 与总量袁 的相 关极 显著在 ０ ． ４ ０ － ０ ． ８ ０ 之 间，且明显高于各 维度之 间的相 关，说 明各分 维度既对整个 问卷做 出了贡献 ，同时又具有一定的独立性 。 关键词 ：初 中生 ；归 因风 格 ；信度 ；效度
１ ＿ ２ ． ２研究 目的
２ ． ２ ． １中学生解释风格量表（ 乙卷 ＞ ＿ ＿ 利克特式版（ Ｌ ｉ ｋ ｅ ｒ ｔ ） 。 中学生解释风格量表 （ 乙卷 ） 是高民凯根 据 Ｓ ｅ ｌ ｉ ｇ ｍ ａ ｎ 归 因风格理论架构所编制而成 。 题目 采用七点量表 的方式作答 ， 答题者根据其写下 的原 因，在适 当的分数 中圈选 １到 ７的一 个数字 。 积极事件题各维度度得 分介 于 ８ 到５ ６ 分之间 ； 消极 事件题各维度得分则介于 ７ 到４ ９ 分之 间。在效度考验部分 ， 针对原量表 的全部 ４ ５ 个题项 以主成分分析法强制抽取 ３ 个维 度 ，累积归因变异量为 ２ ３ ． ９ ０％，三个维 度的归因变异量分别 为８ ． ５ ３ ％、８ ． ４ ８， ‘ 、６ ． ８ ２ ％，约各 占累积归因变异量的 １ ／ ３ 。 题项 因素分析结果符合理论基础 ，显示量 表具有建 构效度 。 在信度考验部分 ， 量表 的 Ｃ ｒ ｏ ｎ ｂ ａ ｃ ｈ Ｏ ｔ 系数在 ０ ． ６ ４ — ０ ． ７ ８ 之间 ， 显示量表信度 良好 。 量表 的各维度用符号代表如下 ： Ｉ Ｐ ＝ 积极 事件的内部性评 价的平均分 ，Ｓ Ｐ ＝ 积极 事件的稳定性评价 的平均分 ，Ｇ Ｐ ＝ 积极 事件 的普遍性评价平均分 ， Ｉ Ｎ ＝ 消极 事件 的内部性评价 的平均 分， Ｓ Ｎ ＝ 消极事件的稳定 性评价 的平均分 ， Ｇ Ｎ ＝ 消极事 件的普 遍性评价平均分 ，Ｃ Ｐ ＝ 积极事件归因风格综 合分 ， Ｃ Ｎ ＝ 消极事 件归 因风格综合分 。 ２ ． ２ ． ２ Ｂ ｅ ｃ ｋ抑郁 问卷 Ｂ ｅ ｃ ｋ抑郁问卷包括 了 ２ １ 个 “ 症状—态度类别 ” ，在本研
归因方式问卷
归因方式问卷姓名性别年龄联系电话：住址： e-mail：请试着生动的想象你处于以下场景之中。
如果这些场景发生在你的身上，你觉得是什么原因引起的呢？这些事件可以有多种原因，我们希望你选择一个对你而言的主要原因写在横线上。
接下来回答几个关于这个原因的问题。
总之，按以下步骤答题：1.阅读每一个情景，生动地想象它就发生在你的身上。
2.确定发生在你身上的这个情景的一个主要原因。
3.把这个原因写在横线上。
4.回答接下来的四个问题，1-7七个数字代表七个不同的程度，4为中间水平，在你认为的程度数字上划圈。
5.继续到下一个场景。
场景（一）你遇到一个朋友夸你今天很漂亮（潇洒）。
写下这件事的一个主要原因1.你朋友的称赞是由于你的原因还是由于其他人或者环境的原因？完全由于其他人或环境因素1 2 3 4 5 6 7 完全由于我自己2.将来当你和朋友在一起时，这个原因仍然存在吗？不在存在 1 2 3 4 5 6 7 总会存在3.这个因素只影响你与朋友交往，还是也影响你生活的其他方面？只影响这个特定的情景 1 2 3 4 5 6 7 影响我生活的所有情景场景（二）你已经有一段时间没有找到工作了。
写下这件事的一个主要原因4.你没有找到工作是由于你的原因还是由于其他人或者环境的原因？完全由于其他人或环境因素 1 2 3 4 5 6 7 完全由于我自己5.将来在找工作的时候，这个原因仍然存在吗？不在存在 1 2 3 4 5 6 7 总会存在6.这个因素只影响你找工作，还是也影响你生活的其他方面？只影响这个特定的情景 1 2 3 4 5 6 7 影响我生活的所有情景场景（三）你变得富有。
写下这件事的一个主要原因7.你变得富有是由于你的原因还是由于其他人或者环境的原因？完全由于其他人或环境因素 1 2 3 4 5 6 7 完全由于我自己8.在你未来的经济生活中，这个原因仍然存在吗？不在存在 1 2 3 4 5 6 7 总会存在9.这个因素只影响你赚钱，还是也影响你生活的其他方面？只影响这个特定的情景 1 2 3 4 5 6 7 影响我生活的所有情景场景（四）朋友遇到困难求助于你，你却不帮忙。
归因方式问卷
事件一：您与一位好友关系破裂。
请写出一个主要原因：请回答下列问题（在相应的数字上画一个圆圈）1、这一原因是由于您自己或主观因素，还是由于他人或客观因素？由于客观因素由于主观因素1 2 3 4 52、将来遇到类似的事件这一原因是否还会存在？不会再存在总是存在着1 2 3 4 53、这一原因是仅影响这类事件，还是它影响您生活的所有方面？仅影响这类事件影响所有方面1 2 3 4 5事件二：受到别人的表扬。
请写出一个主要原因：请回答下列问题（在相应的数字上画一个圆圈）1、这一原因是由于您自己或主观因素，还是由于他人或客观因素？由于客观因素由于主观因素1 2 3 4 52、将来遇到类似的事件这一原因是否还会存在？不会再存在总是存在着1 2 3 4 53、这一原因是仅影响这类事件，还是它影响您生活的所有方面？仅影响这类事件影响所有方面1 2 3 4 5事件三：毕业后，您找到了理想的去处，如升入理想中的学校或谋得一份好的工作，请写出一个主要原因：请回答下列问题（在相应的数字上画一个圆圈）1、这一原因是由于您自己或主观因素，还是由于他人或客观因素？由于客观因素由于主观因素1 2 3 4 52、将来遇到类似的事件这一原因是否还会存在？不会再存在总是存在着1 2 3 4 53、这一原因是仅影响这类事件，还是它影响您生活的所有方面？仅影响这类事件影响所有方面1 2 3 4 5事件四：在一次评选先进中，您被当选。
请写出一个主要原因：请回答下列问题（在相应的数字上画一个圆圈）1、这一原因是由于您自己或主观因素，还是由于他人或客观因素？由于客观因素由于主观因素1 2 3 4 52、将来遇到类似的事件这一原因是否还会存在？不会再存在总是存在着1 2 3 4 5 3、这一原因是仅影响这类事件，还是它影响您生活的所有方面？仅影响这类事件影响所有方面1 2 3 4 5事件五：在一次会议上，您受到了批评和处分。
请写出一个主要原因：请回答下列问题（在相应的数字上画一个圆圈）1、这一原因是由于您自己或主观因素，还是由于他人或客观因素？由于客观因素由于主观因素1 2 3 4 52、将来遇到类似的事件这一原因是否还会存在？不会再存在总是存在着1 2 3 4 5 3、这一原因是仅影响这类事件，还是它影响您生活的所有方面？仅影响这类事件影响所有方面1 2 3 4 5事件六：您在家时，您父母发生了争吵。
归因问卷题目
1、在找工作时外表的魅力是一个很重要的因素是不是2，如果我找到了好的伴侣，我会觉得我看人的眼光很不错是不是3、对我来说找到一个好的伴侣不是一件难事是不是4、天下无难事，只怕有心人是不是5、有没有朋友有多少朋友是上天安排好的是不是6、要是我得了低分，我会以为自己没有能力学好这些课程。
努力是不是7、就我而言，我所取得的好分数全部来自我的努力。
是不是8、如果我找不到好的伴侣，我会怀疑我的爱情和婚姻能力是不是9、假如我肯努力，我就能克服通向学业成功之路上的任何障碍。
是不是10、有几次我在某门课上得了高分，这是因为教师的打分标准太松。
是不是11、我得的高分中有一些只不过说明这些课程比大多数课容易。
是不是12、好多时候考试没考好是因为我太紧张，考试状态不好是不是13、我有很多朋友、是因为交友很简单。
是不是14、依我的经验，一旦哪位教授认定你是个差劲的学生，那么比起其他同学来，你交的作业更有可能得到坏分数。
是不是15、在家庭夫妻生活中、双方的的身体状态是维持夫妻关系的基础。
是不是16、在我看来，要想家庭和睦、所有成员都必须加倍努力才行是不是17、考大学、找工作都不是很难是不是18、我感到我的一些高分在很大程度上要靠机遇因素，如考试中恰巧出现了我会的问题。
是不是19、我有时不得不为得到的好分数为自己感到庆幸。
是不是20、我找不到工作或考不上好的学校可能是由于运气不好。
是不是21、我得到的低分有些可能是运气不好的作用，即在错误的时间选了错误的课程。
是不是22、对我来说，如果不动脑筋、不耐心，就不可能同别人维持亲密的关系。
是不是23、依我看来，不能让大家喜欢我是反映出我在人际关系方面的无知。
是不是24、我觉得那些经常孤独的人是缺乏社交能力。
是不是25、维系友谊需要付出努力才行是不是26、如果我的婚姻能够成功，这只在于我对此付出了努力。
是不是27、假如我与他人相处的不融洽，这说明我在社交方面投入的精力太少。
是不是28、如果我听说了某桩离婚案，我会怀疑这对夫妇可能没有全力以赴维护自己的婚姻。
初中生的归因风格与主观幸福感的关系
初中生的归因风格与主观幸福感的关系作者：兰勇龙胡小兰来源：《基础教育论坛·上旬》2018年第09期摘要：文章采用儿童归因风格问卷和福代斯幸福测试，对河南省洛阳市、湖南省娄底市330名初中生进行问卷调查，以指引初中生心理健康教育的发展方向。
关键词：初中生：归因风格;主观幸福感一、研究方法1.研究对象此研究采用整群抽样法，对河南省洛阳市新安县一所中学和湖南省娄底市一所中学的初中生进行问卷调查。
共发放问卷344份，回收问卷340份，有效问卷330份。
其中，男生186人（约占56%），女生144人（约占44%）;初一学生116人（约占35%），初二学生113人（约占34%），初三学生101人（约占31%）。
年龄在11～16岁之间，平均年龄13.54±1.02岁。
2.测量工具归因风格问卷采用“儿童归因风格问卷”，此问卷适合8～18岁儿童，共48道题目，包括积极事件题目和消极事件题目。
问卷评价了归因的三个维度：永久性、普遍性、人格化，采用0，1计分。
分别将被试在积极事件和消极事件三个归因维度上的得分相加，计算积极事件归因和消极事件归因。
积极事件归因得分越高越乐观，消极事件归因得分越低越乐观。
用积极事件归因得分减去消极事件归因得分，得到乐观归因风格总分，分值越高代表越乐观。
主观幸福感的测定采用福代斯幸福测试，此问卷具有良好的信度和效度。
幸福指数最高为10分，幸福指数最低为1分。
3.数据收集与分析以班级为单位进行集体施测，当场发放问卷，当场回收，采用同一个主试和统一的指导语。
每名学生被试一次性完成两份问卷，为保证问卷客观真实，采取匿名方式，数据的统计处理在SPSS22.0软件上完成。
二、研究结果1.初中生归因风格问卷的得分情况计算所调查的初中生在归因风格问卷上的得分，乐观归因风格总分为1.76±3.74。
根据塞利格曼的标准，1～2分属于中等悲观水平。
积极事件归因得分为11.72±2.56，属于中等悲观。
归因问卷
多维一多向归因量表(MMCS)(Lefeourt， vonBaeyer，Ware&Cox，1979)答题要求:本问卷主要描述了同学们对一些问题的态度或看法。
请仔细阅读每一道题，根据您的实际情况，选择适合自己的选项，并在选择的选项中打钩。
不要漏做任何一道趣。
回答无所谓对错，只是表明你对这些问题的态度或看法，请根据你的真实情况来回答每一道题。
1如果我的考试成绩不好，通常我认为其中主要原因是我对这门课不够用功。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意2.我是否在社交场合玩得开心几乎完全取决于在场的其他人的个性。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意3.如果我在某门课得了低分，那会使我怀疑自己的学业能力。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意4.交朋友是很奇怪的一件事，有时我不得不归功于运气。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意5.如果找与他人相处不融洽，那只能说明我没有尽心尽力去于他们友好交往。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意6.有时，我之所以取得好成绩，是因为老师打分宽松之故。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意7.我觉得自己交不到喜欢我的朋友反映出我在人际关系方面的无知。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意8.要想考得好，有时我得靠一点运气。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意9.对我来说，我成绩好，都是我努力的结果。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意10.不管我做什么，有些人就是不喜欢我。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意11.取得好成绩最重要的因素是我的学业能力。
a非常不同意 b稍微不同意 c不确定 d比较同意 e非常同意12.往往一些偶然事件会使朋友之间产生隔阂。
初中生归因风格问卷
初中生归因风格问卷班级：编号:下面每件事都有A或B两种原因解释，圈出最符合你解释习惯的一项，每件事只能选一个，选哪个都没有对错之分，只要比较符合你的情况就好：1.你考试得了个AA.我很聪明B.我很擅长这门功课2.你跟一个朋友玩一个游戏，你赢了A.跟我玩的人不太会玩这个游戏B.我很会玩游戏3.你在朋友家过夜，你们玩得很愉快。
A.我的朋友那天晚上心情很好。
B.我朋友家的每一个人那天晚上都很友善。
4.你跟一群人去度假，你玩得很开心。
A.我那时心情很好，轻松愉快。
B.大家的心情都很轻松愉快。
5.你的朋友都感冒了，只有你没有。
A.我最近很健康。
B.我是一个健康的人。
6.你的宠物被车子压死了。
A.我没有好好照顾我的宠物。
B.开车的人太不小心了。
7.有的朋友说他们不喜欢你。
A.有的时候他们对我很不好B.有的时候我对他们很不好。
8.你的学习成绩很好A.学校的功课简单。
B.我很努力。
9.你碰到一位朋友，你朋友说你看起来很好。
A.我的朋友那天可能很想称赞别人的外表。
B.我的朋友通常会称赞别人的外表。
10.一个好朋友告诉你说他很恨你。
A.我的朋友那天心情不好。
B.我那天对我的朋友不好。
11.你说了一个笑话，但是没有人笑。
A.我不太会说笑话。
B.这个笑话大家都知道了，所以不好笑。
12.你听不懂老师今天上的课。
A.我今天什么课都没有注意听。
B.我没有注意听老师讲的话。
13.你考试不及格。
A.老师出的题目很难B.过去几个星期老师出的题目都很难。
14.你体重增加了很多，看起来很胖。
A.我所吃的食物都是会发胖的。
B.我喜欢吃会发胖的食物。
15.有个人偷你的钱。
A.那个人不诚实。
B.现在的人都不诚实。
16.你的父母夸奖你做的东西。
A.我很会做东西。
B.我的父母喜欢我做的东西。
17.你玩一个游戏，你赢了钱。
A.我是一个幸运的人。
B.我玩的时候运气都很好。
18.你在河里游泳的时候差一点淹死。
A.我不是一个很小心的人。
B.有时候我不太小心。
中小学生交往归因量表
中小学生交往归因量表同学们：你们好！欢迎你参加这项研究。
这是一份问卷，其中的问题是关于你课后邀请你的同学一起完成作业（或参加你的生日聚会，或看电影，或去旅游），你的同学高兴如约的原因。
事实上，这些原因有的符合你的情况，有的不符合。
请你阅读后仔细考虑每一道题目，然后根据自己的情况如实回答。
问卷仅供研究之用，不同于考试，回答没有对错之分，请不要有任何的顾虑。
下面列举了若干条原因，每条后均附有五个答案，分别代表你同意的程度。
判断这个原因符合你的程度，在该答案上边横线上相应的位置画圈。
注意，每题中画一个圈，不要多画，也不要漏画。
下面就开始回答问题。
学校年级性别1.邀请同学时非常热情。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合2.同学的住处离你家很近。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合3.你的相貌很吸引人。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合4.你的同学课后一直喜欢与同学在一起完成作业，完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合5.平时注意自身修养，在同学中很受欢迎。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合6.他（或她）今天正想同你一起做作业完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合7.他（或她）今天没有别的事。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合8.邀请同学时精神饱满、心情好。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合9.多半是碰运气的事。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合10.与人相处是一门技巧。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合11.维系友谊需要付出努力。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合12.我的人缘好，同学们大都喜欢我。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合13.邀请同学时轻松自如。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合14.不动脑筋、不耐烦，就不能同别人维持亲密的关系。
完全不符合基本不符合不能确定基本符合完全符合15.同学对我的印象很好。
归因方式问卷(学生用)
归因方式问卷请根据自己的实际情况，在下列选项里打“√”。
1.您的性别：男（）女（）2.您的年级：大一（）大二（）大三（）大四（）3.您是否是独生子女：是（）否（）4.您的专业属于：文科（）理科（）5.您来自：农村（）城市（）该问卷的每一个条目描述一个情境或感受，请你想象自己在被描述的情境之中，如果那一情景正好对你发生了，你认为会是什么原因引起的?请在给出的栏里写下一个你所认为的主要原因，然后在相应的栏里针对你给出的原因回答三个问题。
每个问题下面是给出的1到7等级表，1和7分别代表两个极端情况，中间的数字表示程度的不同，请在等级表中选择最符合您情况的一个等级，在相应的数字上划圈。
1.家庭成员或好朋友突然生病。
请写出一个主要原因:请回答下列问题:(l)这一原因是由于你自己还是由于别人或客观因素?由于他人1 2 3 4 5 6 7由于自己(2)在将来的同样情境中，这一原因是否还会存在?不再会存在1 2 3 4 5 6 7总是存在着(3)这一原因是否仅影响这类事件，或者它也影响你生活的其他方面?仅影响这类事件1 2 3 4 5 6 7影响所有方面2.被人误会、错怪。
请写出一个主要原因:请回答下列问题:(l)这一原因是由于你自己还是由于别人或客观因素?由于他人1 2 3 4 5 6 7由于自己(2)在将来的同样情境中，这一原因是否还会存在?不再会存在1 2 3 4 5 6 7总是存在着(3)这一原因是否仅影响这类事件，或者它也影响你生活的其他方面?仅影响这类事件1 2 3 4 5 6 7影响所有方面3.某次期末考试，有一门课不及格。
请写出一个主要原因:请回答下列问题:(l)这一原因是由于你自己还是由于别人或客观因素?由于他人1 2 3 4 5 6 7由于自己(2)在将来的同样情境中，这一原因是否还会存在?不再会存在1 2 3 4 5 6 7总是存在着(3)这一原因是否仅影响这类事件，或者它也影响你生活的其他方面?仅影响这类事件1 2 3 4 5 6 7影响所有方面4.工作后被解雇了。
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初中生归因风格问卷
班级：编号:
下面每件事都有A或B两种原因解释，圈出最符合你解释习惯的一项，每件事只能选一个，选哪个都没有对错之分，只要比较符合你的情况就好：
1.你考试得了个A
A.我很聪明
B.我很擅长这门功课
2.你跟一个朋友玩一个游戏，你赢了
A.跟我玩的人不太会玩这个游戏
B.我很会玩游戏
3.你在朋友家过夜，你们玩得很愉快。
A.我的朋友那天晚上心情很好。
B.我朋友家的每一个人那天晚上都很友善。
4.你跟一群人去度假，你玩得很开心。
A.我那时心情很好，轻松愉快。
B.大家的心情都很轻松愉快。
5.你的朋友都感冒了，只有你没有。
A.我最近很健康。
B.我是一个健康的人。
6.你的宠物被车子压死了。
A.我没有好好照顾我的宠物。
B.开车的人太不小心了。
7.有的朋友说他们不喜欢你。
A.有的时候他们对我很不好
B.有的时候我对他们很不好。
8.你的学习成绩很好
A.学校的功课简单。
B.我很努力。
9.你碰到一位朋友，你朋友说你看起来很好。
A.我的朋友那天可能很想称赞别人的外表。
B.我的朋友通常会称赞别人的外表。
10.一个好朋友告诉你说他很恨你。
A.我的朋友那天心情不好。
B.我那天对我的朋友不好。
11.你说了一个笑话，但是没有人笑。
A.我不太会说笑话。
B.这个笑话大家都知道了，所以不好笑。
12.你听不懂老师今天上的课。
A.我今天什么课都没有注意听。
B.我没有注意听老师讲的话。
13.你考试不及格。
A.老师出的题目很难
B.过去几个星期老师出的题目都很难。
14.你体重增加了很多，看起来很胖。
A.我所吃的食物都是会发胖的。
B.我喜欢吃会发胖的食物。
15.有个人偷你的钱。
A.那个人不诚实。
B.现在的人都不诚实。
16.你的父母夸奖你做的东西。
A.我很会做东西。
B.我的父母喜欢我做的东西。
17.你玩一个游戏，你赢了钱。
A.我是一个幸运的人。
B.我玩的时候运气都很好。
18.你在河里游泳的时候差一点淹死。
A.我不是一个很小心的人。
B.有时候我不太小心。
19.你被邀请去参加很多的宴会。
A.最近很多人都对我很友善。
B.我最近对很多人都很友善。
20.有个大人骂你。
A.那个人碰到第一个人就开始骂。
B.那个人那天骂了好多人。
21.你跟一组朋友合作进行一个计划，但是结果很不理想。
A.我跟那一组的人合作不好。
B.我跟一组人合作从来没有好过。
22.你交了一个新朋友。
A.我的为人很好。
B.我遇见的那个人很好。
23.你和你的家人处的很好。
A.我跟我的家人在一起时，我很容易相处。
B.有的时候我很容易和我的家人相处。
24.你去卖糖果，但是没有人买。
A.最近很多小孩都在卖东西，所以很多人都不愿意去小孩那里买东西。
B.大人不喜欢去小孩那里买东西。
25.你玩一个游戏，你赢了。
A.有的时候我玩游戏很尽心。
B.有的时候我做事很尽心。
26.你在学校成绩不好。
A.我很笨。
B.老师不公平。
27.你走路撞到门，鼻子流血了。
A.我走路时没有注意看路。
B.我最近很不小心。
28.你漏接了一个球，你的球队因此输了。
A.我那天打球没有尽力。
B.我平时打球都没有尽力。
29.你上体育课时扭到脚。
A.过去几个星期的体育课都很危险。
B.过去几个星期，我上体育课都很不小心。
30.你爸妈带你去海边玩，你玩得很愉快。
A.那一天在海边发生的每件事情都很好。
B.那天海边的天气好。
31.你做的火车误点了，使你没有赶上电影。
A.这几天火车都不太准时。
B.火车几乎从来没有准时过。
32.你妈妈烧了你最爱吃的晚饭。
A.我妈妈会为了使我高兴而做一些事情。
B.我妈妈喜欢使我高兴。
33.你的球队输了。
A.队友们不合作。
B.那天我的队友合作不佳。
34.你很快就做完了功课。
A.最近我做什么都很快。
B.最近我做功课很快。
35.你的老师问你一个问题，你答错了。
A.我每次回答问题都会很紧张。
B.那天我回答问题时很紧张。
36.你上错公共汽车，你迷路了。
A.那一天我对什么事情都不太注意。
B.我平常都不注意周遭发生了什么事情。
37.你去游乐场玩得很高兴。
A.我通常在游乐场都玩得很好。
B.我通常都会玩得很好。
38.一个大孩子打你的耳光。
A.我捉弄他的弟弟。
B.他的弟弟告状说我捉弄他。
39.你在过生日时得到了所有你想要的礼物。
A.大人每次都猜到我想要什么生日礼物。
B.这次生日，大人猜对了我所想要的礼物。
40.你去乡下度假，玩得很愉快。
A.乡下非常漂亮。
B.我们去的这个季节是很美的季节。
41.你的邻居请你去他家吃饭。
A.有时候大人的心情很好。
B.他们人很好。
42.你的代课老师很喜欢你。
A.我在那天上课很乖。
B.我上课几乎都很乖。
43.你使你的朋友很高兴。
A.跟我在一起时通常都很有趣。
B.有的时候跟我在一起很有趣。
44.你得到一个免费的冰淇淋。
A.我那天对卖冰淇淋的人很友善。
B.卖冰淇淋的人那天心情很好。
45.在你朋友的宴会上，魔术师叫你做他的助手。
A.他选中了我纯粹是运气。
B.我对他的表演表现出非常有兴趣的样子。
46.你想说服一个朋友跟你一起去看电影，但是他不肯。
A.那天他什么事都不想做。
B.那天他不想去看电影。
47.你父母离婚了。
A.结了婚的人很难相处得很好。
B.我父母结婚后相处得很不好。
48.你想加入一个俱乐部，可是你进不去。
A.我跟别人处不来。
B.我跟俱乐部的人处不来。