3草虫的村落课件(杜艳)
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草虫的村落 ppt课件
• “我发现了草丛中小虫 子的快乐天地。我多么 得意啊！
第二课时
• 自由读，一边读一 边画出你认为作者觉得 “草虫的村落”是个 “快乐天地”？相关的 句子。
• “我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍 傲然地前进着。它不断 地左冲右撞，终于走出 一条路。”
• 我们眼中细密的草茎，在作者笔下是 ___________________。
以及对草虫的喜爱之情。
• 自学要求：
• ①自由读课文，遇到难读的 词语、句子多读几次，把课 文读通顺。
• ②思考：本文可以分为几部 分？想想本文的主要内容。
• 静谧 亲戚 寒暄 • 熙熙攘攘 俏丽 • 烘烤 勤勉 庞然大物 • 音韵 僻静 亲吻 • 大街小巷 行色匆匆
mì xiàng qiào dòu 静谧 小巷 俏丽 逗笑
二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了 茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的 小虫，迷失在这座森林里。
这是作者奇异的游历 所展示的第一个空间，这 个空间是在作者的想象中 通过放大构筑而成的。也 因为这样，才有了作者这 次对草虫村落的游历。
三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫， 迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！ 你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
páng 庞然大物
hōng kǎo yùn 烘 烤 音韵
qín miǎn wěn 勤 勉 亲吻
• 静谧：安宁而平静。
• 寒暄：见面时谈天气冷暖 之类的应酬话。
• 行色匆匆：匆忙赶路的神 态。
词语积累
静谧 游历 草茎 追随 大街小巷 俏丽 烘烤 游侠 傲然 寒暄 熙熙攘攘 欢跃 驻足痴望 蜥蜴 庞然大物 攀谈 亲戚 野灌丛 全神贯注 音韵 僻静 行色匆匆 勤勉 蕴藏 悠悠忽忽 红鸠鸟 花色斑斓 漫游
草虫的村落PPT教学课件
• 夏季和冬季的太阳高度有何不同？
第三节 影响气候的主要因素
• 地球上的五带及特点
四季变化明显 气候终年炎热 气候寒冷干燥 上述三个特点 各指那个带？
第三节 影响气候的主要因素
• 非洲大部分位于哪个带？ • 欧洲大部分地区位于哪个
带？ • 绝大部分位于南寒带的是
哪个洲？ • 我们青岛在哪个带？ • 青岛有太阳直射现象吗? • 青岛哪个季节昼长夜短？
• 亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候分布
第四节 世界主要气候类型
• 亚热带—地中海式气候
第四节 世界主要气候类型
第四节 世界主要气候类型 -温带气候类型
第四节 世界主要气候类型-亚寒带针叶林气候
第四节 世界主要气候类型-寒带气候
第四节 世界主要气候类型-寒带气候
第四节 世界主要气候类型
• 卫星云图 白色的区域表示什么？
• 绿色的区域表示什么？ • 蓝色的区域表示什么？ • 白色越浓表示什么？
第一节 天气和气候
第一节 天气和气候
第二节 气温和降 水
• 气温:指空气的温度，常用摄氏度（0C）表示。 • 气温的差异是造成自然景观和我们生存环境差
异的主要因素之一。 • 影响气温的因素都有哪些呢？
第二节 气温和降水 影响气温的因素都有哪些呢？ 地球的形状
第三节 影响气候的主要因 素
影响气温的因素都有哪些呢？ 地球的运动
观察四幅图中 太阳直射点的 位置有何不同?
第三节 影响气候的主要因素
• 地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道面成 66.5度的固定倾角。这就使得一年内，太 阳光线的直射点有规律的在南北回归线之 间移动，各地正午的太阳高度也随之发生 有规律的变化。
热带： 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候
第三节 影响气候的主要因素
• 地球上的五带及特点
四季变化明显 气候终年炎热 气候寒冷干燥 上述三个特点 各指那个带？
第三节 影响气候的主要因素
• 非洲大部分位于哪个带？ • 欧洲大部分地区位于哪个
带？ • 绝大部分位于南寒带的是
哪个洲？ • 我们青岛在哪个带？ • 青岛有太阳直射现象吗? • 青岛哪个季节昼长夜短？
• 亚热带季风气候和亚热带季风性湿润气候分布
第四节 世界主要气候类型
• 亚热带—地中海式气候
第四节 世界主要气候类型
第四节 世界主要气候类型 -温带气候类型
第四节 世界主要气候类型-亚寒带针叶林气候
第四节 世界主要气候类型-寒带气候
第四节 世界主要气候类型-寒带气候
第四节 世界主要气候类型
• 卫星云图 白色的区域表示什么？
• 绿色的区域表示什么？ • 蓝色的区域表示什么？ • 白色越浓表示什么？
第一节 天气和气候
第一节 天气和气候
第二节 气温和降 水
• 气温:指空气的温度，常用摄氏度（0C）表示。 • 气温的差异是造成自然景观和我们生存环境差
异的主要因素之一。 • 影响气温的因素都有哪些呢？
第二节 气温和降水 影响气温的因素都有哪些呢？ 地球的形状
第三节 影响气候的主要因 素
影响气温的因素都有哪些呢？ 地球的运动
观察四幅图中 太阳直射点的 位置有何不同?
第三节 影响气候的主要因素
• 地球围绕太阳公转时,地轴与公转轨道面成 66.5度的固定倾角。这就使得一年内，太 阳光线的直射点有规律的在南北回归线之 间移动，各地正午的太阳高度也随之发生 有规律的变化。
热带： 热带雨林气候 热带沙漠气候 热带草原气候 热带季风气候
第三课 草虫的村落(课件)
庞然大物： 外表上庞大的东西，文中指黑甲虫眼里，
蜥蜴身体十分庞大。
行色匆匆： 匆忙赶路的神态。
初读感知
jī 奇数 奇 多音字赏析
qí 奇异
sà n 散步 sǎn 散文 散
cá ng 蕴藏 zà ng 藏族 藏
初读感知
作者简介 台湾著名诗人、作家。他是一 位民族意识和传统意识强烈的作家，
常常通过对黄淮平原的回忆，表现
板书设计
3. 草 虫 的 村 落
总起 （1） 经过 （2-9）
森林
村落
和 谐 的 生 活
昆 虫 的 王 国
感受欢快的旅行 （10-11）
“傲然”和“左冲右撞”这两个词更 加突出了小虫游侠般的气质。
精读感悟
作者游历的第二处空间是哪里？它的位置在哪？
草虫的村落。
森林边缘的小丘上。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。文中指黑甲 虫来来往往的情景。
精读感悟
“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。”
这句话在文中有什么作用？ 意味深长：含义深刻，耐人寻味。 对视：两个人相互看着对方很长时间。 拟 人
作者赋予了甲虫和人一样丰富的情感，体 现了作者对小甲虫的喜爱和对生命的珍爱。
精读感悟
“我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是
思考问题
小巷”这里的“村落”“街道”“小巷”
分别指什么？
村落 街道 草虫行走的地方。 小巷 草虫居住的洞穴。
精读感悟
大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在 这些粗壮的黑甲虫中间，他们好像南国的少女，逗得多少虫
的劳动生活。
精读感悟
现在它们归来了，每一个都用前肢推着打 过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 同学们能感受到这是一幅怎样的画面吗？
《草虫的村落PPT课件》优秀教学课件
课程改进与优化建议
针对学生差异因材施教
01
根据不同学生的学习需求和特点，提供个性化的教学支持和辅
导，确保每个学生都能获得进步和发展。
强化实践教学环节
02
增加观察、实验、探究等实践性教学环节，让学生源与渠道
03
积极开发和利用课外课程资源，如相关科普读物、网络资源等，
土壤改良
一些草虫如蚯蚓等在土壤中活 动，有助于土壤疏松、增加土
壤肥力。
生物控制
一些草虫如蜻蜓、蚂蚁等具有 捕食性，对减少害虫数量、控
制害虫危害有积极作用。
生态指示
草虫的种类和数量变化可以反 映生态环境的状况，对生态监
测和评估有重要意义。
04 草虫村落的观察与研究方 法
野外观察技巧与注意事项
观察工具准备
土壤改良
草虫的排泄物和尸体可以 转化为有机肥料，改善土 壤结构和肥力。
人类活动对草虫村落的影响
城市化进程
人为捕捉
随着城市化的推进，大量自然生境被 破坏，草虫村落的生存空间受到挤压。
一些人类为了娱乐或其他目的捕捉草 虫，对草虫村落的种群数量造成影响。
农业生产
农业生产中的化肥、农药使用对草虫 村落造成污染和破坏。
学生学习效果评价
知识掌握程度
通过课堂互动、作业完成情况等 评估学生对课文内容、生字词、 草虫特点等知识点的掌握情况。
学习兴趣与态度
观察学生在课堂上的表现，了解 他们对自然、昆虫和探究活动的
兴趣及态度。
探究与合作能力
评价学生在小组讨论、观察实验 等环节中的表现，考察他们的探
究能力和团队合作精神。
教师教学质量反馈
特点
草虫村落具有多样性、复杂性和动态 性等特点，其中包含了多种昆虫种类 ，每种昆虫都有其独特的生态角色和 行为特征。
3草虫的村落课件
考考你想象力
• “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这 庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交 流着，好像攀谈得很投机似的。”
• 黑甲虫看着“庞然大物”为什么会感 到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美 的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得 它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫 子们才能演奏出来的！
• 寒暄： • 野灌丛：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。
野生的灌木丛。灌木：一种比 较矮小，丛生的木本植物。
• 行色匆匆： 匆忙赶路的神态。色：这里指
神态。
• 蕴藏：
蓄积而未显露或未被发掘。
• 悠悠忽忽： 本文有形容神志恍惚的意思。
写出下列词语的反义词和近义。 静谧（ ）（ ） 娇小（ ）（ ） 勤勉（ ）（ ） 僻静 （ ）（ ）
草虫的村落
郭枫
升华
交往1 交往2 演奏
劳动
分工 回应
拓展
mì xiàng qiào dòu páng 静谧 小巷 俏丽 逗笑 庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘 烤 音韵 勤 勉 亲吻
辨字组词
俏（ ） 庞（ ） 烤（ ）
峭（ ） 宠（ ） 拷（ ）
巷（ ）
谥（ ）
港（ ）
这是作者奇异的游历所展示的第二个空 间，也是本文的主体部分。 “在森林边缘的 小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这 是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所 以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫 村民。
这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？
• 看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 • 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，
3草虫的村落课件
⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午， 直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠 鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。……鸟儿的 鸣声是世间最美的语言 ！ ……我想做一只鸟，在山中。
——《空山鸟语》 我爱听蝉，打从很小的时候起。…… 黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上 来。 ——《蝉声》 将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、 一卷诗，生活像舒卷自如的云彩…… ——《生命的一抹》
写一写自己观察 过的小虫，注意展开想 象，融入自己的感受哦。
• 寒暄： • 野灌丛： • 行色匆匆： • 蕴藏： • 悠悠忽忽：
见面时谈天气冷暖之类的应酬 话。暄：温暖的意思。 野生的灌木丛。灌木：一种比 较矮小，丛生的木本植物。 匆忙赶路的神态。色：这里指 神态。 蓄积而未显露或未被发掘。
本文有形容神志恍惚的意思。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容
• 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异 的游历。
朗读课文， 想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你在那儿看见了什么？
“它们的村子散布在森 林边缘的小丘上。”
• • • • • • • • •
茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活……
• “我还看见了许多许 多……” • “我”还看见了什么呢？
作者在文中表达了怎 样的思想感情呢？
表达了对大自然、 对小生命的喜爱之 情。
①今天，我又躺在田野里，在无限的 静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“又” 和一个“躺”字，点出作者与田野不 寻常的关系；“静谧”不仅是环境的 清幽，更是心境的宁静，在这样的环 境与心境中，作者才与大自然相融为 一，才有了这一次对草虫村落的奇异 的游历。
草虫的村落讲解PPT课件
4《索溪峪的 “野”》
▪“野”是什么意思？ ▪索溪峪的“野”体现在哪里？
▪用自己的话来说，索溪峪的 山有什么特点？
▪索溪峪的水有什么特点？
▪索溪峪的动物有什么特点？
▪在这样的地方游历，人会有 怎样的感受？
▪人会变得怎样？
▪在课文中，“野”有怎样 的含义？
▪哪些句子最能体现“野” 的特点？
▪汩汩 吟诵 吟咏 唱和 ▪雄浑 陡峭 悬崖 衬托 ▪身躯 湛蓝 津津乐道 ▪嗅 蕴含 奥秘 短暂 ▪恩泽 犬吠
▪索溪峪 拔地而起 望而生畏 ▪胆颤 磅礴 千峰万仞 ▪绵亘蜿蜒 浩气长舒 ▪随心所欲 不拘一格 ▪旁逸斜出 窈窕淑女 ▪截断 怦怦直跳 难以言状
▪恶作剧 攀缘 ▪年过花甲 反璞归真
▪ 作者把它们称作朋友，说明了 什么？得作者应该是个怎样的人？
▪这些朋友只是作者一个人的 吗？
▪我们认不认识这些朋友？
▪我们有没有这样的朋友？
▪你觉得，怎样才会有这样的 朋友？
▪《山中访友》与《草虫的村 落》，有什么相同的地方？
▪找出这三篇课文拟人、比喻、 排比、夸张的句子。
▪静谧 游侠 傲然 寒暄 ▪熙熙攘攘 洞穴 斑斓 ▪俏丽 驻足痴望 攀谈 ▪投机 远房亲戚 簇 ▪烘烤 音韵 灵泉 僻静 ▪勤勉 蕴藏 亲吻 红鸠鸟
▪轻盈 歌谣 清晰 琴键 ▪轻捷 优雅 辨认 忘却 ▪屏息 幽静 啼啭 倾吐 ▪满怀 栀子花 邀 幽径 ▪德高望重 依然如旧 ▪知己 流淌 热切 梳妆
游侠 劳动者
音乐家 工程师
村民 小丘
南国少女 大街小巷
▪这个村落在哪儿？ ▪村落里都有些什么？ ▪你印象最深的是哪些？ ▪村民的生活怎样？ ▪从这些生活中，你感受到了
什么？
▪“作了一次奇异的游历。” ▪这次游历奇异在哪里？ ▪真的很奇异吗？ ▪从“奇异”可以说明什么？
《草虫的村落PPT课件》优秀
节？
作者通过《草虫的村落》 表达了什么样的情感或
主题？
你如何理解文章中所描 述的草虫世界与人类社 会之间的联系或差异？
小组讨论
分小组探讨上述问题， 并分享各自的看法和理
解。
分享个人见解和感受
分享对文章语言、风 格、结构等方面的看 法。
说说文章给自己带来 的启示或影响。
谈谈自己读完文章后 的感受和思考。
以及它们在生态系统中的作用。
草虫村落的生态系统
03
讲解了草虫村落的生态平衡、食物链、能量流动等生态知识，
引导学生理解生态系统的复杂性。
学生自我评价报告
01
02
03
知识掌握情况
学生对草虫种类、特征、 村落构成等知识点的掌握 程度进行自我评估。
学习能力提升
学生反思在学习过程中遇 到的困难及解决方法，评 价自己学习能力的提升情 况。
03
排比
在描述草虫村落的景象时，作者运用了排比手法，如“它们的村子散布
在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”
等，增强了文章的气势和节奏感。
主题思想探讨
热爱自然
通过作者对草虫村落的生动描绘，可以感受到作者对大自然的热爱和向往。这种情感也引 发了读者对自然的关注和思考。
尊重生命
提出疑问并互相解答
在阅读过程中有哪些不理解的地方或 疑问？
互相解答彼此的问题，共同探讨和解 决问题。
针对文章内容或相关话题提出自己的 问题。
07 总结回顾与作业布置
课件内容总结回顾
草虫种类与特征
01
详细介绍了草虫的种类、形态特征、生活习性等，帮助学生全
面了解草虫。
草虫村落的构成
02
作者通过《草虫的村落》 表达了什么样的情感或
主题？
你如何理解文章中所描 述的草虫世界与人类社 会之间的联系或差异？
小组讨论
分小组探讨上述问题， 并分享各自的看法和理
解。
分享个人见解和感受
分享对文章语言、风 格、结构等方面的看 法。
说说文章给自己带来 的启示或影响。
谈谈自己读完文章后 的感受和思考。
以及它们在生态系统中的作用。
草虫村落的生态系统
03
讲解了草虫村落的生态平衡、食物链、能量流动等生态知识，
引导学生理解生态系统的复杂性。
学生自我评价报告
01
02
03
知识掌握情况
学生对草虫种类、特征、 村落构成等知识点的掌握 程度进行自我评估。
学习能力提升
学生反思在学习过程中遇 到的困难及解决方法，评 价自己学习能力的提升情 况。
03
排比
在描述草虫村落的景象时，作者运用了排比手法，如“它们的村子散布
在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。”
等，增强了文章的气势和节奏感。
主题思想探讨
热爱自然
通过作者对草虫村落的生动描绘，可以感受到作者对大自然的热爱和向往。这种情感也引 发了读者对自然的关注和思考。
尊重生命
提出疑问并互相解答
在阅读过程中有哪些不理解的地方或 疑问？
互相解答彼此的问题，共同探讨和解 决问题。
针对文章内容或相关话题提出自己的 问题。
07 总结回顾与作业布置
课件内容总结回顾
草虫种类与特征
01
详细介绍了草虫的种类、形态特征、生活习性等，帮助学生全
面了解草虫。
草虫村落的构成
02
小学六年级上册语文第三课草虫的村落课件
第九页，编辑于星期一：九点 五十分。
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第十四页，编辑于星期一：九点 五十分。
第十五页，编辑于星期一：九点 五十分。
第十六页，编辑于星期一：九点 五十分。
第一页，编辑于星期一：九点 五十分。
第二页，编辑于星期一：九点 五十分。
第三页，编辑于星期一：九点 五十分。
第四页，分。
第六页，编辑于星期一：九点 五十分。
第七页，编辑于星期一：九点 五十分。
第八页，编辑于星期一：九点 五十分。
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我悠悠忽忽地漫游了一个下 午，直至夕阳亲吻着西山的时候， 红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 我发现了草丛中小虫子的快乐天地。 我多么得意啊！
朗读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你跟着作者在那儿看见了 什么？划出来。有感情地 读一读，再说说你的感受。
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然 迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右 撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚 步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一 下，可惜我不懂他们的语言。
形容人来人往，非常热闹。 文中指的是黑甲虫来来往
往的情景。
• 花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：
见面时谈天气冷暖之类 的应酬话。
行色匆匆： 匆忙赶路。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容。
• 我目光追随着爬行 的小虫，作了一次奇异 的游历。
今天，我又躺在田野里，在 无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己！
草虫的村落
升华
交往1 交往2 演奏
劳动
分工 回应
拓展
自学要求：
①自由读课文，遇到难读的 词语、句子多读几次，把课 文读通顺。
②思考：从文中找出一句话 来概括文章的主要内容。
mì xiàng qiào dòu páng hōng kǎo yùn qín miǎn wěn
• 静谧：
安宁而平静。
• 熙熙攘攘：
寒暄
大街小巷里，花色斑斓 的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 在这些粗壮的黑甲虫中间，它 们好像南国的少女，逗得多少 虫子驻足痴望。”
甲虫音乐家们全神贯注地 振着翅膀，优美的音韵，像灵 泉一般流了出来。此时，我觉 得他们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演 奏出来的 !
我还看见了许多许多……
Hale Waihona Puke 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见 了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎 出优美的舞姿！
在草虫村落中的
，
“我”看见了
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
罗丹曾说过：“世界上
不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。”
朗读课文，想一想：
“草虫的村落”在哪儿？ 你跟着作者在那儿看见了 什么？划出来。有感情地 读一读，再说说你的感受。
……我想它一定是游侠吧！你看它虽然 迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右 撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚 步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴， 它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一 下，可惜我不懂他们的语言。
形容人来人往，非常热闹。 文中指的是黑甲虫来来往
往的情景。
• 花色斑斓： 色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望： 指停下脚步痴痴地看着。
• 寒暄：
见面时谈天气冷暖之类 的应酬话。
行色匆匆： 匆忙赶路。
从文中找出一句话来概括 文章的主要内容。
• 我目光追随着爬行 的小虫，作了一次奇异 的游历。
今天，我又躺在田野里，在 无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己！
草虫的村落
升华
交往1 交往2 演奏
劳动
分工 回应
拓展
自学要求：
①自由读课文，遇到难读的 词语、句子多读几次，把课 文读通顺。
②思考：从文中找出一句话 来概括文章的主要内容。
mì xiàng qiào dòu páng hōng kǎo yùn qín miǎn wěn
• 静谧：
安宁而平静。
• 熙熙攘攘：
寒暄
大街小巷里，花色斑斓 的小圆虫，披着俏丽的彩衣。 在这些粗壮的黑甲虫中间，它 们好像南国的少女，逗得多少 虫子驻足痴望。”
甲虫音乐家们全神贯注地 振着翅膀，优美的音韵，像灵 泉一般流了出来。此时，我觉 得他们的音乐优于人间的一切 音乐，这是只有虫子们才能演 奏出来的 !
我还看见了许多许多……
Hale Waihona Puke 在草虫村落中的舞蹈厅中，“我”看见 了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎 出优美的舞姿！
在草虫村落中的
，
“我”看见了
写一写自己观察过的 小虫，注意展开想象，融 入自己的感受哦。
罗丹曾说过：“世界上
不是缺少美，而是缺少发 现美的眼睛。”