中班美术蔬菜拓印教案下载反思
中班美术活动蔬菜印画教案及反思(2)
中班美术活动蔬菜印画教案及反思一、教学内容本次活动选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第四章《生活中的美》，具体内容为“蔬菜印画”。
通过利用生活中常见的蔬菜如白菜、胡萝卜、西红柿等，进行印画创作，使幼儿发现生活中的美，培养他们的观察力、创造力和动手能力。
二、教学目标1. 了解蔬菜的形状、颜色和纹理，培养幼儿对生活中事物的观察能力。
2. 学习使用蔬菜进行印画，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蔬菜的特点，进行创意印画。
教学重点：掌握使用蔬菜进行印画的方法，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：各种蔬菜（白菜、胡萝卜、西红柿等）、画纸、颜料、调色盘、画笔、湿纸巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察讲台上的蔬菜，引导他们说出蔬菜的名称、形状、颜色等。
讲解蔬菜的营养价值，鼓励幼儿多吃蔬菜。
2. 例题讲解（10分钟）演示如何使用蔬菜进行印画，边讲解边示范。
强调印画时的注意事项，如用颜料均匀涂抹蔬菜、轻轻按压等。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行蔬菜印画，教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
引导幼儿观察自己的作品，鼓励他们进行创意表达。
组织幼儿分享自己的作品，互相欣赏、交流。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书“蔬菜印画”2. 板书内容：蔬菜名称、形状、颜色印画步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我的蔬菜朋友”为主题，进行蔬菜印画创作。
2. 答案：幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度高，课堂氛围活跃。
但在指导过程中，部分幼儿对蔬菜印画的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行蔬菜印画创作，将作品带到幼儿园进行展示，分享给其他小朋友。
同时，引导幼儿关注生活中的美，培养他们的观察力和创造力。
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》一、教案1.教学目标：（1）了解蔬菜的种类及其形态特征。
（2）了解拓印的基本原理与方法。
（3）培养幼儿动手实践的能力及创新思维。
（4）提高幼儿的观察能力和审美能力。
2.教学材料：各种蔬菜、白纸、颜料、毛笔、擀面杖、剪刀、胶水、棉花、拓印板。
3.教学内容：（1）开始活动：老师带领幼儿认识一些蔬菜，并让幼儿分类讨论一下。
（2）讲授拓印原理：通过示意图、实验让幼儿了解拓印的基本原理。
（3）制作拓印板：幼儿用擀面杖将白纸压平并修边；把棉花粘在拓印板上，并用剪刀将多余的棉花修剪掉。
（4）拓印实践：幼儿用毛笔或手指蘸颜料，在蔬菜的某一部位印上颜料，再将蔬菜印在拓印板上。
（5）创意制作：幼儿根据自己的想法在拓印板上创作出自己心目中的图案。
4.教学形式：情境教学法、示范引导法、实践探究法。
5.教学步骤：（1）引入活动：老师向幼儿展示各种蔬菜，让幼儿观察它们的大小、形状、颜色等特征，引导幼儿发现它们的相似之处。
（2）拓印原理：老师通过示意图、实验的方式，讲解拓印的原理及方法。
（3）制作拓印板：老师示范制作拓印板，并鼓励幼儿通过实践，制作出自己的拓印板。
（4）拓印实践：老师示范拓印的方法，并鼓励幼儿尝试拓印各种蔬菜。
（5）创意制作：老师引导幼儿根据自己的想法，在拓印板上创作出自己心目中的图案。
6.教学评估：教师观察幼儿在制作拓印板、拓印、创意制作等环节中的表现，对幼儿的学习情况和能力进行评估。
7.教学过程中的注意事项：（1）确保幼儿操作用具和材料的安全。
（2）要注意幼儿的卫生习惯，保持教室的卫生。
（3）注意幼儿的心理状态，及时调整教学节奏。
二、教学反思1.教学方法调整：在教学过程中，我设计了情境教学法、示范引导法、实践探究法等多种教学方法，使幼儿在学习中得到了充分的体验和实践，培养了他们的动手能力和创新思维。
同时，我也发现在实践探究中不少幼儿缺乏一定的自主性和创新意识，下一次我会更加注重引导他们思考，让他们有足够的空间和时间去发挥自己的创造力和想象力。
幼儿园中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思
小朋友园中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思【--中班美术教案】中班美术绘画教案《蔬菜印章画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让小朋友感受拓印的乐趣，练习拓印的方法，初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画，会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰，快来看看小朋友园中班美术绘画《蔬菜印章画》含反思教案吧。
活动目标：1.初步尝试用藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面拓印不同造型的画。
2.感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动预备：1.前期阅历预备：小朋友活动前已观赏不同造型的花，并组织了谈话活动。
2.物质预备：藕、花菜和胡萝卜等蔬菜的切面印章若干;红、黄、蓝等水粉颜料。
活动过程：一、创设情景，激发爱好。
老师引导小朋友回忆，前期观看不同造型的花，鼓舞小朋友大胆说出各种花的造型，激发小朋友尝试表现的意愿。
二、实践操作，自主探究。
1.小朋友沟通：用蔬菜切片，你想拓印怎样的一瓶花?2.老师示范拓印画的方法。
(1)介绍今日要用到的拓印材料。
(2)用蔬菜的切面蘸上颜料在纸上印画，印出自己喜爱的造型。
3.交代要求：(1)已经蘸了一种颜料的蔬菜不能再去蘸其他颜色。
(2)小手脏了可以在抹布上擦一擦。
4.小朋友尝试、操作。
引导小朋友大胆表现花的造型，按自己的意愿选择需要的材料。
三、相互观赏，阅历共享。
老师引导小朋友展现作品并相互观赏评议，对画面清楚、干净、造型和底版材料有创意的小朋友赐予鼓舞。
四、活动延长：将晾干的画沿着边缘剪下来，粘在卡纸上，用透亮胶带贴在花瓶上，做好的花就可以摆在窗台上了。
教学反思：作为老师要擅长发觉小朋友的不同特点，赐予每一位小朋友以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予乐观的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。
小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不行少的食物之一。
《蔬菜拓印》活动反思
《蔬菜拓印》活动反思第一篇：《蔬菜拓印》活动反思主题《蔬菜拓印》活动反思《蔬菜拓印》这一活动利用蔬菜的切面进行蘸色印画。
由于是第一次把蔬菜当做作画工具，小朋友新鲜感十足，所以活动自始至终小朋友都保持着浓厚的兴致，非常投入。
考虑到颜料水过稀或过稠都会影响到印画的效果，活动前我准备了一些海棉，用海棉沾上颜料，这样蔬菜蘸到颜料进行印画时，蔬菜就不会湿漉漉了。
小朋友拓印的过程中，个个都很大胆、豪放，毫无以往传统技能学习的惧畏与胆怯，并且在印好之后进行添画，使画面变得更丰富多彩。
但也有欠缺的地方，活动材料的准备考虑不够周全，擦手用的小毛巾准备得不够，蔬菜的切面切得不够平整，造成一些孩子在印画时颜色不均匀的现象。
这次活动不仅给孩子带来乐趣，也让我在不断地反思中找到差距，我要不断地努力，不断优化我的教学策略，提高教学水平。
第二篇：小班美术《蔬菜拓印》课后反思小班美术《蔬菜拓印》课后反思小班美术《蔬菜拓印》课后反思最近我执教了一节美术活动《蔬菜拓印》，蔬菜拓印是利用蔬菜的切面进行蘸色印画。
由于幼儿是第一次尝试拓印，所以活动中出现了一些难以预料的情况，针对本次活动我进行了以下反思。
本次活动的目标有两个，第一个是初步尝试用青菜、藕、辣椒和胡萝卜等蔬菜的切面拓印画不同造型的花。
第二个是感受拓印的乐趣，练习拓印的方法。
从幼儿的作品来看，第一个目标并没有能够达到而我将第一个目标变成了重点，我觉得原因可能是在示范的时候比较匆忙，幼儿还没有能够接受我就让幼儿开始了拓印。
还有幼儿的经验准备很重要，事先应需要让幼儿仔细观察一些漂亮花的图片。
幼儿有了一定的经验，可能就会拓印出不同造型的花。
活动中我准备了藕、辣椒、胡萝卜和黄瓜，由于之前没有尝试用藕拓印，结果幼儿的作品中出现藕的拓印作品就是一个整体的圆，并没有想象中的效果好。
我是在课堂中直接示范给幼儿看的，所以幼儿的范画只有两张张，如果活动前多准备一些范画可能效果会好些。
活动中我为了节约时间，让思考的过程比较少，大部分成了老师的说教。
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》
中班美术教案及教学反思：《蔬菜拓印》教学目标1.了解蔬菜的形态特点，发现物体的美感。
2.掌握蔬菜拓印制作技巧，培养儿童的创造能力和手工能力。
3.培养儿童的耐心和细心，提高观察和认知能力。
教学准备1.蔬菜：如洋葱、胡萝卜、土豆、西红柿等。
2.白纸和彩笔：选择适合搭配蔬菜的颜色。
3.切菜板和刀具：成人操作，注意安全。
4.遮罩纸或画笔：用于保护工作面和调节颜色浓淡。
教学内容1.导入（5分钟）：教师给孩子们展示各种蔬菜，询问孩子们它们的名称和外形特征，引发孩子们的兴趣和好奇心。
2.制作（30分钟）：教师用刀具将蔬菜切成合适大小的薄片，然后让孩子们将蔬菜片放在白纸上，用手指或工具轻轻拍打，使蔬菜的形态印在纸上。
每个蔬菜可以做多次拓印，使用遮罩纸或画笔控制颜色浓淡。
3.创意（20分钟）：孩子们可以凭借自己的想象力，将不同蔬菜的拓印美妙地组合在一起，甚至加上自己的绘画作品，创造出具有多样性的艺术品。
4.总结（5分钟）：教师引导孩子们观察彩色纸上的拓印作品，总结出不同蔬菜、美丽的拓印或自己的创意作品。
教学反思通过这节课的体验，我发现了一些值得注意的问题和优点。
首先，使用切菜板和刀具等尖锐器具是一定要注意安全的，需要成人操作和监管。
同时，在使用彩笔、遮罩纸等画画过程中也要注意环保和小朋友的使用安全。
其次，在制作和创意环节，孩子们表现出了极高的主人翁意识和想象力，创造出了多样化的拓印作品。
教师可以从中挖掘出孩子们的优点和特长，创造出更多的艺术和创意体验课程。
最后，在这节课的总结环节，我发现孩子们完全沉浸在自己刚刚完成的作品中，对于自己的成果和能力有了自信。
通过总结和赞扬，孩子们的创造性思维和互动能力得到进一步提高。
总体来讲，这节课对于孩子们的创造力、智力发展和个性发展都有着积极意义。
通过这样的学习方式，孩子们可以通过观察蔬菜的形状、颜色和纹理等属性，激发创意和感性想象，注意细节和规律，培养良好的审美习惯和细致的思维。
幼儿园中班美术活动教案《蔬菜印画》及教学反思(5篇)
幼儿园中班美术活动教案《蔬菜印画》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园中班美术活动教案《蔬菜印画》及教学反思《中班美术活动教案《蔬菜印画》含反思》这是优秀的中班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术活动教案《蔬菜印画》含反思！活动目标：1.学习用各种蔬菜做的印章印画，并能用棉签添画叶.茎部分。
2.能用印章选择自己喜欢的颜色进行印画，并对印画产生兴趣。
3.通过印画来锻炼幼儿小手臂的肌肉发展。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：1.各种蔬菜印章(莲藕节.青椒.大蒜.青菜.萝卜)等.2.各色水粉颜料.棉签.白纸.3.幼儿每人一件工作衣.抹布若干.活动重点：掌握印画的要求和步骤.活动过程：1.谈话引题师：我想问你们一个问题，你们平常都见过什么颜色的花儿?幼儿回想，并自由回答.师：你们见过的花儿真漂亮呀!那你们是用什么办法记录这些漂亮的花儿呢?”来自.屈老师教.案幼儿发挥想象.师：你们真榜!可是我没有这些东西，我只给你们准备了一些蔬菜!看看都有些什么呀!幼儿一起回答.师：今天我们就用这些蔬菜和水粉颜料来记录你们见过的漂亮花儿!2.幼儿自己动手试画.3.根据幼儿的作画情况，来讨论作画步骤和要求.a.把蔬菜印章放在水粉颜料里蘸一蘸，然后印在纸上b.要记得变换印章和颜色.c.要记得用棉签添画花的茎和叶.4.幼儿再次作画，教师巡回指导，并提醒作画步骤和要求.5.点评出示幼儿作品，让幼儿相互评价.6.结束现在我带大家到户外采野花，走喽!教学反思：本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。
当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。
技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。
幼儿园中班美术蔬菜拓印教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术蔬菜拓印教学设计【含教学反思】一、教学内容设计1. 教学目标本次教学旨在让幼儿了解蔬菜的颜色、形状等基本特征，通过拓印的方式进行创作，培养幼儿的审美意识和创造力。
2. 教学重点和难点【重点】•让幼儿了解蔬菜的颜色、形状等基本特征；•培养幼儿的拓印技能。
【难点】•让幼儿学会如何将拓印技能应用到蔬菜创作中。
3. 教学准备•蔬菜、色彩笔、纸张、刀；•教师需要提前为每个幼儿准备好切开的蔬菜。
4. 教学内容（1）引入教学引入教学的目的是调动幼儿的兴趣，为之后的教学做好铺垫。
教师可以通过以下方式引入教学：•与幼儿展示不同颜色、形状的蔬菜，引导幼儿发现蔬菜的特征；•给幼儿演示拓印的过程，引导幼儿探索拓印的乐趣。
（2）拓印制作拓印制作是本次教学的重点内容，教师需要在幼儿的辅导下帮助幼儿完成蔬菜拓印。
具体步骤：1.将蔬菜切成合适大小的块状；2.让幼儿将蔬菜块按照自己的喜好进行分类，了解蔬菜的形状和颜色；3.在纸张上放上蔬菜块，使用色彩笔对拓印部位进行涂色；4.将蔬菜块取出，让幼儿在涂色部位上使用色彩笔加深颜色。
（3）归纳教学过程中，教师可与幼儿一起回顾蔬菜的特征、拓印的过程等，让幼儿更加深入地了解本次教学的内容。
二、教学反思1. 教学过程反思本次教学通过蔬菜拓印的方式让幼儿了解蔬菜的特征，由于拓印的制作过程比较简单，幼儿们都能够轻松上手，完成自己的蔬菜拓印作品。
在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
一方面，由于幼儿年龄尚小，他们的创造力和审美意识有限，所以在蔬菜拓印的选择中，有些幼儿比较单一，只选择了少量的几种蔬菜。
另一方面，有些幼儿在拓印的时候，刀的使用不当，可能造成手部受伤等情况。
2. 教学改进措施为了更好地开展幼儿园中班的美术蔬菜拓印教学，我提出了以下改进措施：1.拓印的蔬菜可以适当加强多样性：在教学中，我可以引导幼儿将不同特征的蔬菜进行分类，多样性的体现可以提高幼儿的创造力和审美意识。
2.加强安全教育：拓印蔬菜的制作需要刀具的配合，在下一次教学中，我可以加强安全教育，让幼儿正确使用刀具，避免手部受伤等情况的发生。
中班美术设计蔬菜印画教案反思
教学方法的改进
蔬菜印画教学方法的改进 幼儿参与度的提高 教学效果的提升 未来教学的展望
教学内容的调整
调整教学重点：将蔬菜印画的技巧和创意作为重点，让学生更好地掌握印画技巧和发挥创意 增加教学内容：增加一些蔬菜印画的实例和技巧，让学生更好地了解印画的多样性和创新性 调整教学顺序：将印画技巧的学习放在前面，让学生更好地掌握印画的基本技能
教学效果评估
评估方法：通过 观察幼儿在活动 中的表现、作品 完成情况以及与 幼儿的互动等方 式进行评估
评估结果：根据评 估方法，对幼儿的 表现、作品完成情 况以及与幼儿的互 动等方面进行综合 评估，得出教学效 果的结论
பைடு நூலகம்
改进措施：根据 评估结果，针对 存在的问题和不 足，提出相应的 改进措施和建议
总结反思：对整 个活动进行总结 反思，总结经验 教训，为今后的 教学工作提供参 考和借鉴
汇报人：
目录
知识目标
幼儿能够掌握 蔬菜印画的基
本技巧
幼儿能够了解 不同蔬菜的纹 理和色彩特点
幼儿能够运用 蔬菜印画的方 法创作出简单
的作品
幼儿能够与其 他小朋友分享 自己的作品和
创作经验
能力目标
幼儿能够掌握 蔬菜印画的基 本技巧和方法
幼儿能够独立 完成蔬菜印画
作品
幼儿能够运用 蔬菜印画技巧
教学过程回顾
导入：通过展示蔬菜印画作品，激发幼儿兴趣 示范：教师现场示范蔬菜印画的制作方法 幼儿实践：幼儿动手操作，体验蔬菜印画的乐趣 作品展示：展示幼儿作品，互相学习和交流
教学方法与手段
教学方法：讲 解示范法、观 察法、实践操
作法
教学手段： PPT课件、实 物展示、示范
演示
中班美术《有趣的蔬菜拓印》微反思
中班美术《有趣的蔬菜拓印》微反思引言在中班美术课堂上，老师为了培养幼儿的创造力和观察力，设计了一堂有趣的蔬菜拓印课程。
通过这堂课，孩子们在实践中学习，在感受中探索，旨在启发他们对蔬菜的认知和审美能力。
在这过程中，我们不仅看到了孩子们的创意和想象力，也发现了他们在美术表现上的一些问题和不足。
课程设计课程开始前，老师将准备好各种蔬菜、涂料和画纸。
在教师的示范下，孩子们先观察不同蔬菜的形状和纹理，然后选择自己喜欢的蔬菜，将其沾上涂料后，印在画纸上制作拓印作品。
孩子的反应在课堂上，孩子们表现出极大的兴趣，纷纷选择自己喜欢的蔬菜进行拓印。
有的孩子选择了大的蔬菜，有的孩子选择了小的蔬菜，还有一些孩子选择了颜色鲜艳的蔬菜进行拓印。
他们在不断尝试中发现了不同形状和纹理带来的效果，激发了他们的创作热情。
教师观察在孩子们进行拓印的过程中，老师发现了一些问题。
一些孩子并没有很好地控制力度，导致拓印效果不够清晰；有的孩子缺乏耐心，拓印后就没有继续；还有一些孩子在选择蔬菜时追求数量而非质量。
这些问题反映了孩子们在美术表现上的一些局限性，需要老师在后续的课程中重点关注和引导。
反思与总结通过这次有趣的蔬菜拓印课程，我们不仅带给孩子们美的享受，也发现了他们在美术表现上的一些问题。
在未来的教学中，我们将重点关注如何引导孩子们控制力度、培养耐心和注重质量。
同时，也将继续秉承“玩中学，学中玩”的教育理念，通过趣味性的活动激发孩子们的学习兴趣。
结语中班美术《有趣的蔬菜拓印》微反思，不仅使孩子们享受了美术课堂带来的乐趣，也让我们更深入地了解了孩子们的美术表现和需要改进的地方。
通过不断的探索和实践，我们相信孩子们在美术领域的表现会越来越出色，让我们一起期待他们的成长与进步吧。
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》
中班美术教案及教学反思《蔬菜拓印》一、教学目标1.培养中班幼儿对蔬菜的认知和兴趣；2.提升幼儿的观察力和动手能力；3.培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学准备1.蔬菜模型（例如：黄瓜、胡萝卜、西红柿等）；2.色彩浓淡不同的水彩颜料；3.幼儿手工纸；4.刷子和盘子。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过展示一些生活中常见的蔬菜，引导幼儿讨论并回想起他们对蔬菜的认知。
通过展示图片或实物，让幼儿能够认识各种蔬菜。
2. 教学正文（40分钟）1.介绍蔬菜拓印的目的和步骤。
解释蔬菜拓印是通过将蔬菜切割后，涂上颜料，然后将蔬菜印在纸上，使画出的形状呈现出蔬菜的特点。
2.给每位幼儿发放蔬菜模型，让他们仔细观察蔬菜的特点和形状。
3.指导幼儿使用刷子蘸取适量的颜料，涂抹在蔬菜模型的切面。
4.鼓励幼儿将涂有颜料的蔬菜模型印在手工纸上，并注意保持稳定的手臂和正确的印刷方式。
5.鼓励幼儿使用不同颜色的水彩颜料，尝试多种蔬菜模型的拓印，创造出丰富多彩的效果。
3. 教学拓展（30分钟）1.让幼儿自由发挥，用水彩颜料在手工纸上进行蔬菜拓印创作。
鼓励幼儿使用多种蔬菜模型进行组合，发挥想象力和创造力。
2.引导幼儿观察和比较自己的拓印作品，鼓励他们描述作品中各种蔬菜的特点。
3.帮助幼儿将自己的作品用简单的语言进行表达，分享给小伙伴。
四、教学反思通过这节蔬菜拓印的美术课，幼儿们对蔬菜的认知和兴趣得到了提升。
在教学过程中，幼儿们能够积极参与，通过观察和思考，选择不同的蔬菜模型进行拓印创作，培养了他们的观察力和动手能力。
同时，在拓印的过程中，幼儿们也锻炼了手眼协调能力和细致的操作技巧。
给幼儿充分的自由发挥空间，让他们用多种蔬菜模型进行创作，不仅能够培养幼儿的创造力和想象力，还使画面更为丰富多样。
幼儿们在拓印后的作品表达中，能够准确描述蔬菜的特点，这不仅增强了他们对蔬菜的认知，还培养了他们的语言表达能力。
在教学中，我尽可能给予幼儿轻松愉快的学习氛围，与幼儿互动交流，既关注了他们的情感体验，也提升了教学效果。
中班美术蔬菜拓印教案反思
中班美术蔬菜拓印教案反思在中班美术教学中，蔬菜拓印是一种常用的艺术表现形式。
通过蔬菜拓印，孩子们可以锻炼手眼协调能力，提升观察和表现能力，同时也可以了解蔬菜的形状、纹理和颜色等特征。
下面是我对这节蔬菜拓印教案的反思和总结。
首先，在教学目标的设定上，我明确了几个方面的目标，包括培养孩子们的观察和表现能力，发展孩子们的手眼协调能力以及了解蔬菜的特征。
这些目标比较明确，在教学实施过程中指导了我的教学方向。
其次，在教学准备上，我提前准备了所需的蔬菜、纸张、颜料、画笔等材料，并将它们摆放在学生可以自由取用的地方。
这样做可以节约时间，避免了学生们在准备材料上花费过多的时间，更能集中精力投入到实际的操作和表现中。
在教学过程中，我首先通过展示一些蔬菜实物，让孩子们观察它们的形状、纹理和颜色等特征。
通过观察实物，孩子们可以更直观地感受到蔬菜的特点，并为后续的拓印活动做好准备。
然后，我向孩子们展示了蔬菜拓印的基本方法，包括将蔬菜切面朝上，用画笔蘸取颜料后轻轻拓印在纸上，通过拓印的方式表现蔬菜的形状和纹理等特征。
我鼓励孩子们自由选择想要拓印的蔬菜，并自由发挥创造力，可以尝试不同的颜色和排列方式。
在实际操作中，我逐个辅导孩子们选择蔬菜，让他们自己蘸取颜料并进行拓印，鼓励他们多次尝试和比较不同的效果。
同时，我也和孩子们一起欣赏、分享和讨论他们作品中的特点和感受，培养他们的审美意识和观察能力。
在教学过程中，我结合实际情况，灵活调整教学策略和方法。
对于观察能力薄弱的孩子，我采用了示范引导的方式，从简单的几何形状开始，慢慢引导他们观察，分析和表达蔬菜的特征。
最后，在教学反思中，我发现我在教学中过于注重孩子们的操作和表现，但忽视了对他们感受和想法的引导和倾听。
下一次，我会更加注重和孩子们的互动交流，鼓励他们分享和表达自己的创意和感受。
总的来说，这次蔬菜拓印教案的设计和实施也有一些不足之处，但我也积极总结经验和教训，不断改进自己的教学方法和策略，提升教学效果。
中班美术优秀教案及教学反思《蔬菜拓印画》
中班美术优秀教案及教学反思《蔬菜拓印画》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的拓印》中的第二节《蔬菜拓印画》。
教学内容主要包括认识各种蔬菜的形状和纹理，利用蔬菜的切面进行拓印，创作出具有创意的美术作品。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识各种蔬菜的形状、颜色和纹理，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察蔬菜的形状、颜色和纹理，并将其运用到拓印画创作中。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创新意识。
四、教具与学具准备教师准备：各种蔬菜（如胡萝卜、茄子、土豆、菜花等）、拓印颜料、画纸、剪刀、调色盘、抹布等。
学生准备：空画纸、拓印颜料、剪刀、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师准备的蔬菜，引导他们说出蔬菜的名称、形状、颜色和纹理。
讲解拓印画的创作方法，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）以胡萝卜为例，展示如何将胡萝卜切面沾上颜料，拓印在画纸上。
讲解拓印时的注意事项，如用力要均匀、颜色搭配等。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿自选蔬菜，进行拓印画创作。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《蔬菜拓印画》2. 内容：蔬菜形状、颜色、纹理拓印方法注意事项七、作业设计1. 作业题目：用蔬菜拓印画创作一幅自己喜欢的作品。
2. 答案：根据个人喜好和创意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课幼儿对蔬菜拓印画表现出浓厚的兴趣，课堂气氛活跃。
部分幼儿在拓印过程中，颜料使用不够均匀，需加强指导。
今后可增加更多蔬菜种类，丰富幼儿的创作素材。
2. 拓展延伸引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试将其运用到拓印画创作中。
中班美术活动蔬菜拓印画教案下载反思
中班美术活动蔬菜拓印画教案下载反思中班美术活动蔬菜拓印画教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画，通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蔬菜拓印画教案吧。
活动目标：1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动重难点：活动重点：自己动手，展开想象。
活动难点：幼儿自己动手能力有限。
活动准备：1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。
活动过程：一、谈话导入主题。
小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。
（出示蔬菜，幼儿认识）（发现邀请函）邀请函各位聪明的小朋友：蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。
本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。
快来挑战吧！小朋友们，你们愿意参加吗？二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。
出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。
首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时注意不要弄脏画面）1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。
2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。
如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。
3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。
中班美术蔬菜拓印画教案反思
中班美术蔬菜拓印画教案反思教案标题：中班美术蔬菜拓印画教案反思教案反思是教师在教学结束后对教案的内容、教学过程以及学生学习情况进行总结和评估的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的优点和不足，并对教学进行改进和提高。
以下是对中班美术蔬菜拓印画教案的反思：1. 教学目标评估：在这个教案中，教学目标是让学生通过蔬菜拓印画的活动，了解不同蔬菜的形状和颜色，并培养他们的观察力和创造力。
通过观察学生的表现，大部分学生能够辨认出蔬菜的形状和颜色，并能够运用拓印技巧进行创作。
然而，部分学生在细节上还有一些困难，需要进一步指导和练习。
2. 教学过程评估：教学过程中，我首先向学生介绍了蔬菜的种类和特点，并展示了一些蔬菜的图片。
然后，我给每个学生准备了不同的蔬菜和颜料，让他们亲自体验拓印技巧。
在这个过程中，我注意到有些学生对蔬菜的形状和颜色理解不够准确，他们需要更多的练习和指导。
因此，我决定在下一堂课中加入一些练习活动，帮助他们更好地掌握这些概念。
3. 教学资源评估：教学资源在这个教案中发挥了重要的作用。
通过展示蔬菜的图片和提供不同的蔬菜和颜料，我成功地激发了学生的学习兴趣和创造力。
然而，在下一次教学中，我计划引入一些实物蔬菜，让学生亲自触摸和感受，以加深他们对蔬菜的理解和记忆。
4. 学生学习评估：通过观察学生的学习情况，大部分学生在这个教学过程中表现出了积极主动的态度，并且能够完成拓印画的任务。
然而，一些学生还需要更多的练习和指导，特别是在细节和创意方面。
因此，我打算在下一次教学中增加一些扩展活动，鼓励学生发挥创造力，设计自己的蔬菜拓印画作品。
5. 教学反思和改进：通过这个教案的实施，我意识到需要更多的练习和指导来帮助学生掌握蔬菜的形状和颜色。
在下一次教学中，我计划增加一些练习活动，例如让学生触摸和感受实物蔬菜，进行形状和颜色的配对游戏等。
此外，我还会鼓励学生发挥创造力，设计自己的蔬菜拓印画作品，并提供更多的艺术素材和工具供学生选择和使用。
美术《蔬菜拓印》教案反思
美术《蔬菜拓印》教案反思教案标题：美术《蔬菜拓印》教案反思教案反思是教师在教学过程中对教案设计和实施进行审查和总结的过程。
通过反思，教师可以发现教学中的问题和不足，并提出改进的建议和措施，以提高教学效果。
以下是对美术《蔬菜拓印》教案的反思：一、教案设计的合理性评估1. 教学目标：在教案中，是否明确了学生应该达到的具体目标？目标是否与学生的实际水平相适应？2. 教学内容：教案中所选取的蔬菜拓印内容是否符合学生的兴趣和年龄特点？是否能够激发学生的创造力和想象力？3. 教学方法：教案中所采用的教学方法是否多样化？是否能够激发学生的主动学习和参与度？4. 教学资源：教案中是否充分考虑了所需的教学资源和材料？是否能够满足学生的学习需求？二、教学过程的评估1. 教学环境：在实施教案时，是否提供了良好的教学环境，如充足的光线、宽敞的教室等？2. 教学组织：教案中对于学生的分组和组织安排是否合理？是否能够充分发挥学生的合作和交流能力？3. 教学步骤：教案中的教学步骤是否清晰明确？是否能够引导学生逐步掌握蔬菜拓印的技巧和方法？4. 教学时间：在实施教案时，是否合理安排了时间，使学生能够充分参与到活动中，并有足够的时间完成任务？三、学生学习情况的评估1. 学习兴趣：学生在教学过程中是否表现出对蔬菜拓印的浓厚兴趣？是否能够积极主动地参与到活动中？2. 学习能力：教案中所设计的任务和活动是否能够满足学生的学习需求？是否能够帮助学生提高美术技能和创造力？3. 学习成果：学生在教学过程中是否能够达到预期的学习目标？他们的作品是否能够展示出他们的创造力和想象力？基于以上反思，可以提出以下改进建议和指导：1. 在教学目标的设计上，要更加具体明确，确保与学生的实际水平相适应。
2. 在教学内容的选择上，要充分考虑学生的兴趣和年龄特点，选择更加具有吸引力和创造性的蔬菜拓印内容。
3. 在教学方法的选择上，要多样化，结合多种教学手段，激发学生的主动学习和参与度。
幼儿园中班美术活动蔬菜拓印画教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术活动蔬菜拓印画教学设计【含教学反思】一、教学背景和目标1.1 教学背景当前社会中，肥胖问题已经成为一个普遍的问题，而蔬菜的食用对于儿童的发育非常有益。
因此，本次教学设计将蔬菜与美术活动结合起来，通过蔬菜拓印画的形式，将蔬菜的形态、色彩、并通过孩子的手潜移默化地将蔬菜意识灌输到他们的思想中。
1.2 教学目标本次教学活动的目标如下：1.孩子能够感受蔬菜的形态和颜色，能够通过美术作品表达自己的感受和理解；2.孩子培养对蔬菜的认识和热爱，以及关注饮食习惯的意识；3.通过美术活动，促进孩子的手眼协调和细致的操作能力。
二、教学内容和步骤2.1 教学内容本次教学内容为蔬菜拓印画，将通过蔬菜的印章来描绘出来的形态和色彩。
需要教师准备一些蔬菜，如青椒、胡萝卜、土豆、西红柿等材料，在纸和颜料中间垫上蔬菜，然后对其进行拍打，使蔬菜的形态和色彩显现在纸上。
2.2 教学步骤1.教师通过图片展示的方式，让学生感受蔬菜的外观、形态和颜色，增强兴趣；2.以胡萝卜为例，对胡萝卜进行解释，让学生更好地了解到胡萝卜的形态；3.教师用胡萝卜进行拓印，让学生按照教师的操作，进行自己的尝试；4.将拓印画拿到座位上，通过观察手绘图的方式，引导学生思考作品中起到主导作用的元素是什么，为什么会选择这个元素？三、教学反思3.1 教学成果本次教学活动的成果如下：1.孩子们对蔬菜的感官有了更深的了解，学习到了胡萝卜的形态和颜色；2.孩子们从拓印画中理解到了色彩和形态的转化，在手工制作上有了更多的收获。
3.通过美术活动，促进孩子的手眼协调和细致的操作能力。
3.2 教学问题和改进在本次教学活动中，存在一些问题和需要改进的方面，如下：1.本次活动中，教师的授课方式缺乏问题引导，应加强问题思考和解答，让学生有更深的思考和学习；2.对于蔬菜的选材和搭配也需要更加定制化，找到更多与孩子相似的选择，使其有更多的代入感；3.不同学生在操作过程中的姿势可能不同，教师需要去调整学生的姿势，并要求学生理解手部设备的功能。
小班美术《蔬菜拓印》反思
小班美术《蔬菜拓印》反思一、活动背景小班美术课程中，我们进行了一次名为《蔬菜拓印》的活动。
通过使用蔬菜进行拓印创作，旨在激发幼儿的想象力和创造力，并培养他们对自然事物的观察与认知能力。
二、活动过程活动前，我们为孩子们准备了各种不同的蔬菜，如土豆、胡萝卜、青椒等。
在简单地介绍了拓印的概念后，我们请孩子们选择一个蔬菜，并将其切成适合拓印的形状。
在准备工作完成后，我们将墨水倒在一个盘子里，并让孩子们用画笔将墨水均匀地涂抹在蔬菜切面上。
随后，他们可以将涂有墨水的蔬菜切面轻轻按在纸上，以此进行拓印的制作。
三、活动成果经过孩子们的努力，我们得到了许多精美的蔬菜拓印作品。
孩子们通过观察不同蔬菜的形状和纹理，将其转化为独特的艺术作品。
通过这个活动，孩子们不仅锻炼了手部协调能力和细致动作能力，还培养了对自然界美好事物的欣赏和理解。
四、反思与改进1. 活动组织在活动组织方面，我们需要更好地规划活动流程和时间安排。
有些孩子在准备环节花费了较长的时间，导致整个活动的进程有些拖延。
因此，下次活动中我们将提前做好准备，并合理分配时间，确保每个孩子都能有足够的时间参与到整个活动中来。
2. 蔬菜选择在本次活动中，我们提供了丰富的蔬菜选择，以让孩子们有更多的可能性进行创作。
然而，有些孩子对某些蔬菜的切割难度较大，需要成人的帮助。
所以在下一次的蔬菜拓印活动中，我们将提供更多适合小朋友自己操作的蔬菜，以增加他们的艺术自主性。
3. 引导与教育在活动过程中，我们发现一些孩子对蔬菜拓印不够热情，只是机械地按压蔬菜切面，没有充分利用创造力创作出有趣的作品。
这提示我们需要更好地引导和教育孩子们，鼓励他们发挥想象力，尝试不同的创作方式。
我们可以通过提供一些样例作品来激发孩子们的灵感，并在活动中给予更多的鼓励和赞扬。
五、结语通过小班美术课程中的《蔬菜拓印》活动，孩子们不仅培养了对自然事物的观察与认知能力，还锻炼了手部协调能力和细致动作能力。
我们在活动中也发现了一些可以改进的地方，并将在下次活动中加以纠正。
中班美术蔬菜拓印添画教案反思
中班美术蔬菜拓印添画教案反思教案标题：中班美术蔬菜拓印添画教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识不同的蔬菜，并了解它们的外观特征。
2. 提供给幼儿一个创造性的艺术活动，通过拓印和添画的方式，培养他们的审美能力和创造力。
3. 促进幼儿的观察力和手眼协调能力的发展。
教学准备：1. 不同种类的蔬菜，如胡萝卜、黄瓜、西红柿等。
2. 白纸和彩色纸张。
3. 颜料和画笔。
4. 拓印纸和铅笔。
5. 创意工具，如彩色铅笔、油画棒等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回顾上一堂课学习的内容，询问他们对蔬菜的了解，并鼓励他们分享自己的观察和经验。
- 准备一些蔬菜样品，让幼儿观察并描述它们的外观特征。
2. 拓印活动（15分钟）：- 向幼儿展示如何进行拓印活动。
选择一个蔬菜，将其切成适当的厚度，然后将其放在白纸上，用铅笔轻轻描绘蔬菜的轮廓。
- 让幼儿尝试自己进行拓印活动。
鼓励他们选择不同的蔬菜进行拓印，并观察拓印效果。
3. 添画活动（20分钟）：- 给幼儿提供彩色纸张、颜料和画笔，鼓励他们根据拓印的轮廓进行添画。
- 引导幼儿观察蔬菜的颜色和纹理，帮助他们选择适当的颜料和创意工具进行表达。
- 鼓励幼儿发挥想象力，可以给蔬菜添加笑脸、花纹等元素，使画作更加有趣和生动。
4. 总结（5分钟）：- 邀请幼儿展示他们的作品，并与他们分享他们的创作过程和想法。
- 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结蔬菜的外观特征，并鼓励他们继续观察和探索。
教案反思：本节课的教案设计了一系列的活动，旨在通过拓印和添画的方式培养幼儿的审美能力和创造力。
通过观察蔬菜的外观特征，幼儿能够学会用铅笔描绘轮廓，并通过添画活动进行创作。
这样的活动能够促进幼儿的观察力和手眼协调能力的发展。
在教学过程中，教师需要适时引导幼儿观察和描述蔬菜的特征，同时给予他们足够的自由度来发挥想象力。
教师应该鼓励幼儿尝试不同的蔬菜进行拓印，并在添画过程中提供适当的指导和支持。
在课程结束时，教师可以通过让幼儿展示他们的作品来评估他们的学习成果。
中班手工活动蔬菜拓印教案反思
中班手工活动蔬菜拓印教案反思教案名称：中班手工活动蔬菜拓印教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解不同种类的蔬菜。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿对自然和环境的兴趣和关注。
教学准备：1. 不同种类的蔬菜（例如胡萝卜、黄瓜、土豆等）。
2. 干净的白纸和颜料。
3. 笔和纸。
教学过程：1. 引入活动：- 向幼儿介绍蔬菜的重要性，并询问他们最喜欢的蔬菜是什么。
- 展示不同种类的蔬菜，并让幼儿观察它们的形状、颜色和纹理。
2. 演示拓印技巧：- 将一种蔬菜放在白纸上，用笔轻轻描绘蔬菜的外形。
- 用颜料将蔬菜的表面涂抹均匀。
- 将蔬菜放在颜料涂抹的一侧，然后用手指或纸巾轻轻按压蔬菜，使颜料转移到纸上，形成拓印效果。
3. 实践操作：- 将不同种类的蔬菜和颜料分发给幼儿。
- 鼓励幼儿选择自己喜欢的蔬菜，并用拓印技巧制作蔬菜拓印作品。
- 提供必要的帮助和指导，确保幼儿正确使用拓印技巧。
4. 制作展示：- 鼓励幼儿在完成拓印作品后，用笔在纸上写下蔬菜的名称。
- 将幼儿的作品展示在教室或走廊的墙壁上，让其他幼儿欣赏和学习。
教案反思：在本次手工活动中，幼儿通过蔬菜拓印的方式，认识了不同种类的蔬菜，并发展了手眼协调能力和创造力。
幼儿对自然和环境的兴趣也得到培养。
然而，在实施教案过程中，我发现一些需要改进的地方。
首先，在引入活动的部分，我可以更加生动地介绍蔬菜的重要性，例如讲述蔬菜对健康的好处，以及如何在日常饮食中摄入足够的蔬菜。
这样可以增加幼儿的参与度和兴趣。
其次，在演示拓印技巧时，我可以使用投影仪或大屏幕来展示实际操作过程，让幼儿更清楚地了解如何进行拓印。
这样可以提高幼儿的学习效果和理解度。
最后，在制作展示的部分，我可以鼓励幼儿互相欣赏和评论彼此的作品，以促进他们的合作和交流能力。
同时，我也可以邀请家长参与，让他们欣赏幼儿的作品，并与幼儿分享他们对蔬菜的看法和经验。
通过对本次教案的反思，我意识到教学过程中的改进点，并将在以后的教学中加以应用，以提高教学效果和幼儿的学习体验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班美术蔬菜拓印教案下载反思
中班美术蔬菜拓印教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画，根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看蔬菜拓印教案吧。
活动目标：
1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。
2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。
3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、PPT课件、移动白板。
2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。
3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。
活动过程：
1、展示范画，激发幼儿兴趣。
师：我们已经认识了很多蔬菜，蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗？幼：榨汁、和面粉等。
师：今天我就带来了几样蔬菜，是什么？（胡萝卜、土豆、甜椒、藕）看看我用这些蔬菜做了什么事情？（教师出示范画PPT）
师：原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢！找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?
2、教师示范拓印技巧。
师：这些蔬菜是怎么画上去的呢？我们用蔬菜蘸一点颜料，然后就像敲图章一样，按在画纸上，按的时候可以一只手托好画纸，一只手按，这样蔬菜的样子能够更完整一些。
师：（示范拓印好一个萝卜）这样一个萝卜就印好了，你们觉得像什么？
师：除了萝卜，这里还有一些蔬菜，看看他们像什么，你可以把它变成什么（请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。
）
3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。
师：还有很多小朋友有许多其他的想法，所以，我也给你们每一组都准备了这些蔬菜。
等一下，请你们来选择一到两种蔬菜，也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。
在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西？然后再选择桌子上你想要用的那个蔬菜来印画，如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了，怎么办？幼：等一等、先用其他的蔬菜话。
师：画完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等画上的颜料干了，再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。
看看谁能变出和别人不一样的东西。
4、说说我画的蔬菜拓印画。
师：谁来介绍一下你画的是什么？你用的是哪种蔬菜拓印的？你还喜欢哪一幅画？为什么？
活动反思：
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。
而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。