《小陀螺转呀转》教学设计与反思
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版1
《小陀螺，转呀转》教学设计一、教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域，内容较丰富，集中了绘画、剪裁、拼贴等美术设计、工艺制作手法。
通过本课学习，让学生了解设计构思与制作方法，能完成一个自己设计制作的陀螺玩具，从而提高动手制作的能力。
另外，根据陀螺属于玩具的特殊性，教师要营造快乐的课堂教学氛围，在学生完成陀螺制作后，让学生快乐地玩耍。
通过和同学们玩陀螺的旋转游戏，让学生体会陀螺制作成功的喜悦及游戏的快乐；同时，使他们懂得爱护玩具、珍惜劳动成果。
本课旨在通过以学生熟知的陀螺题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创新、表现、评价及游戏活动，从而认识各种陀螺的可爱和美丽，陀螺与人类生活的密切联系。
二、学情分析：三年级学生较之低年段的学生，他们的观察能力、动手能力都有所提高。
他们喜欢动手操作，制作各种好玩有趣的手工。
对于纸裁、拼贴组合也有一定的基础。
陀螺是小朋友们都十分喜爱的一种玩具，他们非常乐意自己来动手制作这一小玩具。
三、教学内容：浙美版义务教育教科书小学美术三年级下册第34页的《小陀螺，转呀转》。
四、教学目标：1、知识与技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。
2、过程与方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰，培养创新意识和动手能力。
3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。
五、教学重、难点：重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。
难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。
六、教、学具准备：教具：课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。
学具：薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。
七、教学过程：（一）导入1、测试导入。
2、师：哪一个是我国民间玩具。
（陀螺）小陀螺自我介绍（视频）：小朋友们，你们好啊！我是小陀螺，是你们十分熟悉的玩具，风靡全世界。
大班科学《陀螺转转转》教案及反思
大班科学《陀螺转转转》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作、探索，了解陀螺的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的创新精神和探究精神。
二、教学内容：1. 陀螺的定义和特点2. 陀螺的制作方法3. 陀螺的玩法和比赛规则4. 陀螺的转动原理5. 陀螺文化的发展与传承三、教学准备：1. 物质准备：陀螺、绳子、平坦的场地等。
2. 经验准备：幼儿之前有过简单的科学探究经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察各种陀螺，引导幼儿说出陀螺的特点。
2. 讲解陀螺的制作方法，演示制作过程，并指导幼儿动手制作自己的陀螺。
4. 讲解陀螺的转动原理，引导幼儿观察、思考陀螺转动的原因。
5. 讲解陀螺文化的发展与传承，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景。
五、教学评价：1. 幼儿能正确说出陀螺的特点和制作方法。
2. 幼儿能熟练掌握陀螺的玩法和比赛规则。
3. 幼儿能理解陀螺的转动原理。
4. 幼儿对陀螺文化有所了解，产生对科学的兴趣。
六、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的参与度较高，但对陀螺转动原理的理解仍有难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 在活动过程中，注意培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们的创新能力。
3. 针对不同能力的幼儿，给予适当的指导和帮助，使他们在活动中都能得到成长。
4. 深入挖掘陀螺文化，让幼儿了解陀螺在我国的历史和文化背景，激发他们的民族自豪感。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与陀螺制作和比赛活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观陀螺制作工坊，了解陀螺制作的全过程。
3. 开展陀螺主题的科学小实验，如陀螺的重力实验、陀螺的摩擦力实验等。
4. 鼓励幼儿在家进行陀螺制作和玩法创新，分享给老师和同学。
七、安全事项：1. 确保场地安全，无障碍物，避免幼儿在活动中受伤。
2. 检查陀螺的制作材料，确保无毒、无害，不对幼儿的健康造成影响。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思一、教学目标1. 让孩子们了解陀螺这种玩具，学会把握和使用陀螺。
2. 能够通过运动的方式，磨练孩子们的肌肉气力和手眼协调本领。
二、教学准备陀螺、音乐、纸盒子或桶子等实物。
三、教学内容1. 导入老师先向孩子们呈现一些陀螺，并且请孩子们想一想它是怎么转的，然后向孩子们提问：“有谁会玩陀螺呢？”2. 活动首先，老师向孩子们呈现陀螺的使用方法，向孩子们演示如何让陀螺转起来，然后让孩子们学着练习。
在学习的过程中，老师要不断激励孩子们，供给帮忙和引导。
接下来，老师分别分组，让每组孩子们相互掷转陀螺进行比赛，看谁能让陀螺转的时间更长。
在比赛过程中，老师应当时刻监督孩子们的安全，避开意外发生。
当孩子们学会如何掷转陀螺之后，老师可以针对此活动进行扩展。
老师可以将不同大小的纸盒子或桶子放在地上，让孩子们将陀螺掷进其中，察看落入盒子的陀螺转的时间长短。
这个环节旨在让孩子们通过视觉决议掷转的力度和方向，进一步磨练他们的手眼协调本领。
3. 结束结束时间，老师引导孩子们进行反思。
激励孩子们回忆活动中的学习内容和经过，对他们的表现予以确定和激励。
同时，让孩子们能够明白这种活动的确定能够使他们更好地理解世界，而且也能够为他们供给了一些欢乐和身体上的磨练。
四、教学评价与反思1. 教学效果本节课目的是让孩子们了解陀螺这种玩具，学会把握和使用陀螺。
通过教学的方式，孩子们学会了如何掷转陀螺，并且把握了一些紧要的技巧，能够让陀螺转得更远更快。
同时，针对不同的陀螺活动来扩展，让孩子们在玩乐的情况下，进一步提高了他们的手眼协调本领。
2. 教学反思本次授课不足之处是，后续的活动设计没有更好地体现授课目的。
在此活动设计上，我应当考虑如何让孩子们更深入地了解并且使用陀螺，同时激发孩子们的想象力，让他们通过玩乐的方式探究更广阔的世界。
3. 改进方案下一次授课，我会激励孩子们在分组掷转陀螺比赛后，让他们与其他组进行交流共享，并供给本身的想法和建议。
小小陀螺转起来教学反思
小小陀螺转起来教学反思《陀螺》教学反思篇1培养学生的坚持进行探究的兴趣和毅力在制作陀螺的课上，同学们都非常的积极。
他们用自己的材料制作的陀螺，虽然他们在制作的过程中，遇到了许多的意想不到的问题，但是学生们都非常的积极的思考进行解决。
在探究的要研究的问题-颜色的合成的时候，部分的学生都有一些的发现。
但是还是留有一些内容放到了课下进行学生自主的探究。
我想本节课的一个不当之处是学生的制作陀螺的方法指导还是有一些的欠缺。
在制作的过程中，老师指导每个小组的同学进行制作活动，但是还是发现有部分小组的同学没有能够进行合作。
就是说学生们在小组合作的过程中没有积极地进行分工合作，导致学生制作效率下降。
我在这里需要在以后的时间中，给学生进行培训。
通过对各个小组的学生进行培训，使学生能够尽快的学会合作，学会分工，养成较为良好的合作精神。
1、首先进一步明确各个小组的组长，并且队员小组长进行培训。
培训的内容，组长的职责，组长的权力和义务，组长的工作方法（包括：分工的方法，携带材料的任务布置，小组合作学习工作组织，小组探究任务分析和总结等）2.培训团队的所有成员。
小组成员包括组长、操作员、观察员、记录员、主管等。
每个团队成员的责任和任务都很清楚。
每个成员的培训都是单独进行的。
每个成员固定2个月，培养学生的学习习惯。
3、精心组织教学内容。
在教学的内容的组织，要凸显学生合作学习和自主自主探究。
在教学内容和教学过程及教学方法的应用上。
《陀螺》教学反思篇2在活动开始时我先出示自己制作的陀螺并演示转陀螺，激发幼儿想玩陀螺的兴趣。
引导幼儿说出自己来动手制作陀螺。
在幼儿自己动手制作陀螺之前，先讨论制作陀螺需要的材料、制作的步骤。
陀螺不外乎是一个纸板剪成圆形，画上各色花纹，再在中间插上一根火柴棒，用手一捻即旋转起来。
但是在今天的活动中我请小朋友可以选择自己喜欢的形状来做底板，不一定要用圆形。
小朋友们听我这么一说，都来了兴致。
大家剪的剪，转的转，一会儿就做出了正方形、长方形、三角形、花形等各种形状的陀螺。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》及教学反思小班教案及反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》及教学反思小班教案及反思《陀螺转转转》中班教案一、教学目标1.知识与技能目标（1）了解陀螺的外形及其特点。
（2）学会制作陀螺，了解陀螺的原理。
（3）培养小朋友们动手制作的能力。
（4）通过玩陀螺，培养小朋友们的运动协调性与注意力。
2.情感态度与价值观目标（1）培养小朋友们的观察力与耐心。
（2）激发小朋友们对知识的兴趣与学习的热情。
（3）促进小朋友们与同伴的交流与合作。
二、教学准备1.《陀螺转转转》绘本或图片。
2.黑板、白板和彩色粉笔。
3.陀螺的制作材料：纸盘、彩色纸、颜料、毛笔、线、针。
4.陀螺的实物样本。
三、教学过程1.导入（通过绘本或图片向小朋友们介绍陀螺）2.学习（制作陀螺）（1）老师示范制作陀螺。
（2）请小朋友们动手制作自己的陀螺，并帮助他们解决遇到的问题。
3.实践（玩陀螺）（1）分组让小朋友们互相展示自己制作的陀螺。
（2）老师指导小朋友们玩陀螺，教他们正确的方法和技巧。
（3）让小朋友们练习玩陀螺，提醒他们注意安全。
四、教学反思在幼儿园中班教学中，教师在设计活动时应充分考虑孩子的年龄特点和兴趣爱好，以促进幼儿的全面发展。
《陀螺转转转》教案适用于中班幼儿，它能够通过制作和玩陀螺的活动，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，同时提高他们的运动协调性和注意力。
1.导入环节不足：教案的导入环节只是通过绘本或图片向小朋友们介绍陀螺，导入环节较为简单，没有很好地引发幼儿的兴趣。
我应该在导入环节中增加一些趣味性的教学活动，如通过玩具陀螺的展示和小朋友们分享陀螺的玩法来引发他们对陀螺的兴趣。
2.陀螺制作材料的准备不充分：在陀螺制作环节中，由于材料的准备不够充分，导致小朋友们制作陀螺时遇到了各种问题，有些小朋友因为缺少材料而不能顺利完成任务。
下次在设计活动时应提前准备好足够的陀螺制作材料，以确保每个小朋友都能够顺利完成任务。
3.小组互相展示的时间安排紧凑：在小组互相展示自己制作的陀螺的环节中，时间安排紧凑，使得小朋友们没有足够的时间展示自己的作品，并且没有机会了解到其他小朋友的制作方法和经验。
《小小陀螺转起来》教案小学六年级综合实践活动
《小小陀螺转起来》教案教学目标：知识与技能：1.了解陀螺的基本知识，包括陀螺的结构和工作原理。
2.学会使用正确的方法和技巧转动陀螺。
过程与方法：1.培养学生观察和动手实践的能力，提高实践操作技能。
2.培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
情感态度与价值观：1.培养学生对传统玩具的兴趣和热爱。
2.培养学生团队合作和分享的精神。
教学重难点：教学重点：学生理解陀螺的结构和工作原理，掌握正确的转动陀螺的方法。
教学难点：培养学生合作学习的意识，通过小组合作完成任务。
学情分析：本节课是小学六年级的综合实践活动课，学生的年龄特点是好奇心强、动手能力较强，但合作学习的意识有待提高。
学生对于传统玩具可能缺乏了解，需要通过实践活动来增加对陀螺的认识和兴趣。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察和动手实践能力，同时加强小组合作学习，引导学生主动参与，增强学生的学习兴趣和积极性。
教学过程：一、导入1.教师展示一系列陀螺的图片，激发学生对陀螺的认知和兴趣。
图片可以包括不同形状、颜色和材质的陀螺，以吸引学生的注意力。
2.提问：请问大家知道什么是陀螺吗？陀螺有什么特点？鼓励学生积极参与，分享他们对陀螺的了解和想法。
二、陀螺的结构和远离1.教师介绍陀螺的结构和组成部分：教师向学生展示陀螺的图片，并使用实物陀螺进行示范。
教师可以指出陀螺由几个主要部分组成，包括顶部尖端、主轴、转轮和底座。
可以解释每个部分的功能和作用。
2.学生观察陀螺的结构：学生观察陀螺的各个部分，并讨论陀螺的特点和工作原理。
教师可以引导学生思考以下问题：顶部尖端的作用是什么？为什么它要尖？主轴在陀螺中起到什么作用？它与其他部分的连接方式是怎样的？转轮是陀螺的核心部分，它是如何旋转的？旋转的力量来自哪里？底座的作用是什么？它如何帮助陀螺保持平衡？3.教师与学生进行互动讨论：教师可以鼓励学生积极参与讨论, 并分享他们对陀螺结构和工作原理的理解。
教师可以进一步引导学生思考以下问题：陀螺是如何保持平衡的？有哪些因素会影响陀螺的平衡?三、学习方法与技巧1.教师示范正确的陀螺转动方法：教师可以首先展示如何正确握住陀螺。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思一、教学目标：1.情感目标：培养幼儿对陀螺运动的兴趣和喜爱，培养幼儿的观察力和动手能力。
2.知识目标：了解陀螺运动的基本规律和技巧，学会使用简单的物品制作陀螺。
3.能力目标：通过参与陀螺转动的实践活动，培养幼儿的动手动脑能力和团队合作意识。
二、教学重难点：1.重点：引导幼儿通过观察和实践，了解陀螺运动的基本规律。
2.难点：培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
三、教学准备：1.教具准备：陀螺、小圆盘、彩纸、颜料、画笔、粘土等。
2.素材准备：相关的图片和视频。
四、教学过程：1.热身活动（5分钟）教师引入活动，播放一段关于陀螺的视频，激发幼儿的兴趣，让幼儿围坐在一起，讨论他们对陀螺的认识和了解。
2.引入活动（10分钟）教师出示陀螺的图片，向幼儿解释陀螺是怎样转动的，然后与幼儿一起制作简易的陀螺，利用小圆盘和彩纸，引导幼儿动手实践制作过程。
同时，教师结合图片和视频，引导幼儿了解陀螺的起源和基本规律。
3.活动展开（30分钟）教师将幼儿分成小组，每组2-3人，每个小组拥有一只陀螺。
教师给每个小组设定一个目标，例如：陀螺能够转动10秒以上或者陀螺能够绕自己的轴心旋转等，然后让小组成员相互交流和讨论如何实现目标，并给予一定的时间尝试。
教师观察并提供指导，鼓励幼儿团队合作和分享经验。
4.活动总结（15分钟）教师邀请每个小组展示他们的陀螺转动，鼓励他们分享自己的成功经验和感受。
教师引导幼儿进行总结，回答以下问题：你们制作陀螺的过程中遇到了哪些困难？你们是如何解决的？你们学到了什么？陀螺是如何转动的？教师逐个回答并给予肯定和鼓励。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿对陀螺的认识和兴趣得到了进一步的培养，他们在实践中学会了制作陀螺，并通过团队合作和分享经验的方式，成功实现了自己设定的目标。
在教学过程中，教师能够很好地引导幼儿思考和交流，培养他们的观察力和动手能力。
同时，教师也及时给予了鼓励和肯定，增强了幼儿的自信心和团队合作意识。
三年级下册美术教案第13课小陀螺转呀转浙美版3
2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。
评价任务
（作业设计，包括课内作业和课外作业）
课内作业：
1.课堂中学生通过观察和想象回忆，对不同形态的陀螺的表现。
2.课堂中进行小组交流，讨论，经历猜一猜、看一看、找一找、说一说等过程，增强小组合作意识和团队精神；
咱们的小朋友们也发挥着他们的聪明才智你们看他们用生活中的各种材料制作各种各样的小陀螺老师相信通过这堂课对纸陀螺的学习和制作你们也能够发现生活中的材料制作出更加出色的陀螺在这里老师也希望小朋友能够和我们的陀螺一样小小的身躯展现大大的智慧
课题确定的依据
教材分析：教材内容分析 浙江人民美术出版社第六册第 14 课《转呀转》。 本课属于“设计、应用”领域。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。 2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。 3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣
S:两个部分，吸管和圆纸片（转轴和转面）板书：转轴、转面
T:他们有什么特点？
S:1.转轴与转面的位置，圆片的中心，
转面在转轴的位置（中间偏下）
2. 转面上的花纹
小结：我们可以发现纸陀螺转轴与转面的关系非常紧密，转轴需要穿在转面中心点，而且两者之间需要非常紧密的配合才会舞动起来。
二、动态与静态时的转面
教学重难点
教学重难点：
重点：尝试完整的制作纸陀螺，并且能够简单的进行装饰。
难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。
板书设计
小陀螺转呀转美术教案
小陀螺转呀转美术教案一、教学目标：1. 让学生了解陀螺的制作方法和转动原理，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作和玩耍陀螺，培养学生对美术和物理的兴趣。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的沟通和协作能力。
二、教学内容：1. 陀螺的制作方法：讲解和示范如何制作一个简单的陀螺。
2. 陀螺的转动原理：讲解陀螺转动的原理，让学生了解角动量和摩擦力的关系。
3. 陀螺的设计与创新：引导学生发挥创意，设计和制作出独特的陀螺。
三、教学步骤：1. 导入：通过展示不同种类的陀螺，激发学生对陀螺的兴趣。
2. 讲解陀螺的制作方法：讲解如何制作一个简单的陀螺，并示范制作过程。
3. 学生制作陀螺：学生按照讲解的方法，亲自动手制作陀螺。
4. 讲解陀螺的转动原理：讲解陀螺转动的原理，让学生了解角动量和摩擦力的关系。
5. 陀螺设计与创新：引导学生发挥创意，设计和制作出独特的陀螺。
四、教学评价：1. 学生制作的陀螺外观和功能。
2. 学生对陀螺转动原理的理解程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
五、教学资源：1. 陀螺制作材料：木板、铅笔、颜料等。
2. 陀螺转动实验器材：陀螺、光滑平面、计时器等。
3. 设计软件：如有需要，可以提供相关设计软件进行陀螺设计。
注意事项：在教学过程中，要注意安全使用实验器材，避免发生意外。
在学生制作陀螺时，要注重引导学生发挥创意，培养他们的设计思维。
六、教学拓展：1. 陀螺比赛：组织学生进行陀螺比赛，比一比谁的陀螺转得时间更长，更快。
2. 陀螺展览：邀请其他班级或学校的学生前来参观，展示学生的陀螺作品。
3. 陀螺制作心得分享：让学生分享制作陀螺的过程和心得，互相学习和交流。
七、教学反思：1. 教师需要总结教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学资源的使用等。
2. 针对学生的表现，教师需要反思教学目标的达成情况，并对教学方法进行调整。
3. 鼓励学生提出意见和建议，以促进教学质量的提高。
八、教学延伸：1. 学习其他旋转物体：如风车、滑轮等，了解它们的制作原理和运动规律。
小陀螺转呀转美术教案
小陀螺转呀转美术教案一、教学目标1. 让学生了解陀螺的制作过程和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作陀螺，培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
二、教学内容1. 陀螺的制作材料和工具2. 陀螺的设计和装饰3. 陀螺的旋转原理4. 陀螺比赛规则5. 陀螺的制作技巧和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的制作过程和技巧，陀螺的旋转原理。
2. 教学难点：陀螺的设计和装饰，陀螺的制作技巧。
四、教学准备1. 准备制作陀螺所需的材料和工具，如木板、彩纸、颜料、画笔等。
2. 准备陀螺比赛场地和评分标准。
3. 准备相关的教学图片和视频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示陀螺的图片和视频，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解陀螺的制作材料、工具和制作过程，让学生了解陀螺的制作方法和技巧。
3. 示范：示范陀螺的制作过程，让学生跟随老师一起制作陀螺。
4. 创作：让学生分组合作，制作自己设计的陀螺，教师巡回指导。
5. 展示：让学生展示自己制作的陀螺，并进行评选和奖励。
7. 作业：布置课后作业，要求学生回家后，尝试制作一个属于自己的陀螺，并观察其旋转情况。
六、教学评价1. 学生制作陀螺的创意和设计水平。
2. 学生对陀螺制作技巧的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
七、教学拓展1. 邀请家长参加陀螺比赛，增进家校互动。
2. 组织陀螺制作比赛，提高学生的竞争意识和团队精神。
3. 鼓励学生自主研究陀螺的历史和文化，加深对陀螺的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生在制作陀螺过程中的遇到困难，及时给予指导和帮助。
2. 注重培养学生的创新意识和设计能力，引导学生发挥想象力和创造力。
3. 教学过程中，注意观察学生的兴趣和参与度，调整教学方法，提高教学效果。
九、课后作业1. 学生回家后，尝试制作一个属于自己的陀螺，并观察其旋转情况。
十、教学计划调整1. 根据学生的实际水平和进展，适当调整教学内容和教学进度。
《小陀螺转呀转》教学设计与反思
《小陀螺转呀转》教学设计与反思教学设计与反思课题:转呀转，小陀螺科目: 美术教学对象: 三年级课时: 1提供者: 单位:一、教学内容分析陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。
通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。
通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。
在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标1( 了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征2( 通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰3( 培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力三、学习者特征分析本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣四、教学策略选择与设计本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法五、教学重点及难点教学重点:制作转面有创意的陀螺教学难点:制作时，陀螺面与陀螺轴的连接六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、实物导入，激发兴趣1、出示实物陀螺，“小朋友，老师带来一件非常好玩的让学生上台玩一玩玩具，看，你认识吗,” 陀螺，能直接激发和2、“怎么玩,”请几位小朋学生玩陀螺调动学生对陀螺的友上来玩一玩兴趣 3、揭题“今天这节课，我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺～”二、欣赏图片，了解陀螺 1、欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。
“你最喜欢哪一个，为什么,哪方面吸引你,”图片欣赏使学2、了解陀螺历史，“小朋友学生欣赏陀螺图片以及了们，别看陀螺小，它年龄生初步感受陀螺的解陀螺历史可不小，它们年龄至少有造型美四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》
大班科学优秀教案及教学反思《陀螺转转转》教案：一、教学目标：1.了解陀螺的基本构造及工作原理，用科学的知识解释现象；2.掌握陀螺的操作技巧，提高空间感知能力；3.培养团队协作意识，拓展想象力和创造力；4.提高观察能力和实验设计能力。
二、教学重点：1.陀螺的构造及工作原理；2.陀螺的操作技巧。
三、教学难点：1.科学思维方法的培养；2.实验设计与实验分析能力的提高。
四、教学方法：1.科学教学法；2.个案教学法；3.小组合作学习。
五、教学过程设计：1.前置活动（10分钟）通过展示现代航空飞行器的设计，激发孩子们对科学的探索兴趣，引导孩子们思考飞行器的基本构造及原理。
2.导入（5分钟）通过展示陀螺的外形和实物，引导孩子们了解陀螺的基本构造。
3.理论讲解（20分钟）通过讲解陀螺的工作原理、稳定性和预测轨迹的方法，让学生明白陀螺为什么会稳定地旋转，怎样旋转才能保持稳定，并解释陀螺转动的水平平衡状态。
4.实践操作（30分钟）将班级分成小组，每组两三名学生一起动手操作陀螺，掌握陀螺的操作技巧，并探究齿轮轴的数量、大小对陀螺运动的影响。
5.学生总结（10分钟）让学生自主总结陀螺的基本构造、工作原理和操作技巧，并分享各自的感受和收获。
6.教学反思：此次陀螺操作实践教学是结合科学原理和实践技能的综合性实践。
通过理论和实践相结合，让学生在实践中理解陀螺的工作原理，提高了学生的科学思维方法和创新能力。
同时，小组操作也培养了学生的团队协作能力和社会实践能力。
在教学过程中，教师要注意激发学生的好奇心和主动性，引导学生探究问题，让学生享受到科学探究的过程中。
大班科学《陀螺转转转》教案及反思
大班科学《陀螺转转转》教案设计意图：爱玩是幼儿的天性。
在科学探索活动中，我们鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索的兴趣，积累探索的方法。
在“陀螺转转转”活动中，我们重视让幼儿获得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发现影响陀螺转动变化的一些因素。
如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活经验，发现转动这一现象在生活中无处不在，引起幼儿对转动这一现象的兴趣，激发幼儿玩陀螺的愿望。
第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方法发现问题、分析问题。
在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知经验，激活幼儿的思维，从而使他们发现影响陀螺转动变化的一些因素。
第三个环节是活动延伸，因为影响陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发现其中的几个因素。
教师的提问能激发幼儿再探索的愿望，拓展幼儿的思维。
活动目标：1．对物体转动变化感兴趣，探索影响陀螺转动变化的一些因素。
2．尝试在探索和比较中发现问题、分析问题。
活动准备：1．直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
2．直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，刚好适合牙签通过。
3．牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。
4．打印汉字“转动”。
活动过程：一、回忆、交流生活中的转动现象1．出示汉字“转动”，引出话题。
师：今天玩游戏前我先考考大家，这两个是什么字?师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和我们的生活有什么关系?2．教师总结要素，帮助幼儿梳理搜集到的信息。
师：我们发现生活中有许多转动现象，这些转动有的会让我们的生活更方便，比如电风扇、洗衣机、微波炉；有的会给我们的生活带来快乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。
《小陀螺转呀转》教学设计与反思
明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩的陀螺
1、欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）”
2、转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）
3、转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成，①转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）②梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）③转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰④欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）
学生完成梯度作业
作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它
作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固
七、教学评价设计
1、展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）
四、拓展欣赏，拓宽眼界
1、欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2、了解陀螺玩法规则
教学设计与反思
课题：转呀转，小陀螺
科目：美术
教学对象：三年级
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思中班教案《陀螺转转转》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系，探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法，体验变废为宝的乐趣和成就感，快来看看幼儿园中班《陀螺转转转》含反思教案吧。
目标：1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
准备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.幼儿有玩陀螺的经验。
玩法说明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。
用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
指导要点：1.出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。
2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。
如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。
若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。
3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。
4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。
5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。
延伸活动：鼓励幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。
随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。
活动反思：首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。
再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，同时幼儿能够在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋转地时间长短不一，以促使幼儿对于本节课所要了解的知识内容有了初步的了解与尝试探究的欲望，然而在本节课的教学过程中幼儿的关注点并不在于影响陀螺旋转时间长短的因素上，而更多的是将目光集中于修改，制作与玩，这样就违背了本节课教学的初衷，也就是在教学的过程中幼儿在教学目标的达成上产生差距的原因，教师应在进行教学前对幼儿进行更为深入的指导，同时要对于课堂中所生成的内容进行有效的梳理，以便于幼儿能够在玩陀螺的过程中更进一步地明确影响陀螺旋转时间长短的影响因素有圆盘的大小，圆盘的高低，轴的粗细以及尖圆等。
浙人美版美术三年级下册《14小陀螺转呀转》说课稿1
浙人美版美术三年级下册《14 小陀螺转呀转》说课稿1一. 教材分析《小陀螺转呀转》是浙人美版美术三年级下册第14课的内容。
本节课通过学习制作和装饰小陀螺，让学生了解和掌握陀螺的制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
教材以图片和文字的形式展示了陀螺的制作过程，并提供了一些装饰的建议，以便学生能够创作出独特而有趣的小陀螺。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的动手能力，对于制作和装饰物品有一定的兴趣和经验。
他们在之前的学习中已经接触过一些绘画和手工制作的基本技巧，对于使用剪刀、胶水等工具有一定的熟悉度。
然而，学生对于陀螺的制作和装饰可能还存在一些困惑，需要教师进行引导和解答。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解陀螺的制作过程，掌握基本的制作方法，并能够创作出独特而有趣的小陀螺。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和动手制作的过程，培养学生的观察力、创造力和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术学科的兴趣和热情，培养学生的团队合作意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：陀螺的制作方法和装饰技巧。
2.教学难点：如何创作出独特而有趣的小陀螺，以及如何合理运用装饰技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范和动手制作的教学方法。
2.教学手段：使用多媒体展示图片和视频，提供制作和装饰的示范，引导学生进行观察和讨论。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的陀螺图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道陀螺是怎么制作的吗？”引导学生思考和讨论。
2.讲解：介绍陀螺的制作过程，包括选择材料、剪裁形状、装饰等步骤。
同时，展示制作陀螺的具体示范，让学生直观地了解制作过程。
3.实践：学生分组进行制作，教师提供必要的指导和支持。
学生在制作过程中可以自由发挥，创作出自己独特的小陀螺。
4.展示与评价：学生将制作好的小陀螺进行展示，并互相评价。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
中班科学教案《陀螺转转转》含反思
中班科学教案《陀螺转转转》含反思活动目标：1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动准备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.幼儿有玩陀螺的经验。
玩法说明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。
用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
指导要点：1.出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。
2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。
如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。
若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。
3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。
4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。
5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。
延伸活动：鼓励幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。
随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。
教学反思：首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。
再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，同时幼儿能够在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋转地时间长短不一，以促使幼儿对于本节课所要了解的知识内容有了初步的了解与尝试探究的欲望，然而在本节课的教学过程中幼儿的关注点并不在于影响陀螺旋转时间长短的因素上，而更多的是将目光集中于修改，制作与玩，这样就违背了本节课教学的初衷，也就是在教学的过程中幼儿在教学目标的达成上产生差距的原因，教师应在进行教学前对幼儿进行更为深入的指导，同时要对于课堂中所生成的内容进行有效的梳理，以便于幼儿能够在玩陀螺的过程中更进一步地明确影响陀螺旋转时间长短的影响因素有圆盘的大小，圆盘的高低，轴的粗细以及尖圆等。
幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思
小朋友园中班教案《陀螺转转转》含反思【--中班科学教案】中班教案《陀螺转转转》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友初步感知光盘离地面的凹凸与陀螺旋转稳定性之间的关系，探究用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法，体验变废为宝的乐趣和成就感，快来看看小朋友园中班《陀螺转转转》含反思教案吧。
目标：1.探究用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。
2.初步感知光盘离地面的凹凸与陀螺旋转稳定性之间的关系。
3.体验变废为宝的乐趣和成就感。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
5.活动中体验到胜利的欢乐和关心别人的欢乐。
预备：1.废旧水彩笔、废旧光盘。
2.小朋友有玩陀螺的阅历。
玩法说明：将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。
用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。
指导要点：1.出示材料，用提问你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗引发小朋友探究。
2.观看小朋友用怎样的方法组装陀螺。
如，有的小朋友将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的小朋友打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。
若有的小朋友不会组装，可引导其观看学习同伴的方法。
3.观看小朋友转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓舞小朋友多次尝试，渐渐发觉在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。
4.鼓舞小朋友绘制花纹装饰陀螺，并观看陀螺旋转时呈现出的效果，引导小朋友相互观赏、沟通。
5.鼓舞小朋友表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发觉。
延长活动：鼓舞小朋友用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以始终连续至大班阶段，小朋友可以先画设计图，然后查找合适的材料实现想法。
随着材料的丰富和难度的增加，小朋友会观看到不同的现象，获得更多的阅历。
活动反思：首先，在教育理念上，本节课是培育小朋友在玩中学，玩中做，玩中思，首先使小朋友的初步探究，在初比拼中小朋友发觉问题，对陀螺进行改进。
中班科学教案陀螺转转转反思
中班科学教案陀螺转转转反思中班科学教案陀螺转转转反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺帮大家整理的中班科学教案陀螺转转转反思，欢迎阅读与收藏。
中班科学教案陀螺转转转反思1活动目标：1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
活动准备：1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。
2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。
3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。
活动过程：1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。
猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。
”出示风车。
师：“你是怎么猜出来的?”幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。
”(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象?”(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。
)(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师：“你是怎么玩的?你发现了什么有趣的现象?”幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪!”幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。
”幼C：“我用嘴用力吹花片，转得很快，变成了一个圆盘，把原来断的连了起来。
”(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。
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本课的教学对象是三年级学生，三年级学生好玩好动，充满了好奇心和求知欲，但缺乏自制力，对美术充满浓厚的兴趣
四பைடு நூலகம்教学策略选择与设计
本课是一堂手工制作课，我将它归类为造型表现，主要采用图片欣赏法、直观演示法等教法
五、教学重点及难点
教学重点：制作转面有创意的陀螺
教学难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、实物导入，激发兴趣
1、出示实物陀螺，“小朋友，老师带来一件非常好玩的玩具，看，你认识吗？”
2、“怎么玩？”请几位小朋友上来玩一玩
3、揭题“今天这节课，我们一起走进《小陀螺，转呀转》，尝试用身边材料制作一个好玩又好看的陀螺！”
学生玩陀螺
让学生上台玩一玩陀螺，能直接激发和调动学生对陀螺的兴趣
3、转陀螺游戏，分组开展转陀螺游戏，比比谁的陀螺转的时间长（请转的时间长的介绍经验）
八、板书设计
小陀螺转呀转
陀螺历史
陀螺结构转面转轴学生作业展示
转面的创意设计
九．教学反思
可以从如下角度进行反思（不少于200字）：
1．本节课首先以一个陀螺实物导入，让学生上台玩一玩激发学生学习兴趣，再引导学生了解陀螺历史以及认识陀螺结构，接着引导学生对陀螺转面的创意设计，课程整体思路教为清晰明了。本节课较为精彩的环节是陀螺转面的创意设计， 大部分学生能够设计出形状合理花纹独特的转面，作业的反馈更是精彩纷呈。学生基本能达到预设目标。通过视频、分析、示范、比较等多种方法，基本达成目标，学生做出了玩具陀螺，并学会了一种美术装饰方法，同时知道了陀螺的历史，感受到了祖国人民的无穷智慧。唯一遗憾的是课后拓展还不够。我在结束教学时，通过图片展示了其他几种材料和方法，但若让学生来说说“还有什么材料能做陀螺？”并启迪他们课后去做出来，去比赛，把学科与生活联系起来，学生带着再创造的思想离开课堂，那将更好，说不定我的学生还真能创造出陀螺新品种呢！
另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。
二、教学目标
1．了解陀螺的历史和结构，感受陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征
2．通过制作纸陀螺及开展活动，与运用多种材料设计制作纸陀螺，并进行简单的装饰
3．培养对美术设计制作的兴趣，增强创意设计制作的乐趣及审美体验，误会中国玩家的魅力
学生完成梯度作业
作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它
作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固
七、教学评价设计
1、展示作品，陀螺展销会，如果你是顾客你会买哪一个？为什么？（形、色、图案）
四、拓展欣赏，拓宽眼界
1、欣赏用其他材料制作的陀螺：提问：“还可以用什么材料来做？
2、了解陀螺玩法规则
三、层层剖析，深入探究
明确目标：这节课我们要利用身边的纸、小棒等这些容易找到的材料制作一个好看又好玩的陀螺
1、欣赏静态陀螺。“要制作一个陀螺首先要了解它的结构，这个陀螺由哪几部分组成？（转轴和转面）”
2、转面主要有哪几种形式？（圆片、圆锥、圆柱）
3、转面的创新设计：小朋友第一次制作陀螺我们就从最简单的圆片陀螺学起，圆片陀螺由一个圆形的转面和一根转轴组成，①转面除了圆形，还可以设计哪些形状的转面？（四角形、五角形、多边形、花形）②梯形或心形可以吗？为什么（配重不均匀，不能保持平衡，陀螺转不起来）③转面形状确定好之后，我们还要对它进行装饰，使他更好看，可以用彩纸剪贴也可以用彩笔添画的方法来装饰④欣赏一组同龄人创作的陀螺转面，汲取优点（形状、图案、色彩）
二、欣赏图片，了解陀螺
1、欣赏各式各样的陀螺图片，初步感受陀螺的造型美。“你最喜欢哪一个，为什么？哪方面吸引你？”
2、了解陀螺历史，“小朋友们，别看陀螺小，它年龄可不小，它们年龄至少有四千多岁”PPT山西夏县新石器时代遗址，考古发现的陶制陀螺。
学生欣赏陀螺图片以及了解陀螺历史
图片欣赏使学生初步感受陀螺的造型美
1、分析陀螺的结构
2、陀螺转面的创意设计
4、作业一，动手设计一个陀螺转面，用你喜欢的方式来装饰它，时间为十分钟
5、转面设计好后要装上轴才是一个完整的陀螺，转轴该怎么装，教师示范，第一步找重心，然后用针头或笔尖戳个小孔，将转轴插进去，转面固定在转轴的哪个位置好呢？上面？中间？下面？（重心在下面更稳）
6、作业二，为你的陀螺装上转轴，做到又稳又牢固
教学设计与反思
课题：转呀转，小陀螺
科目：美术
教学对象：三年级
课时：1
提供者：
单位：
一、教学内容分析
陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。
本课内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等，是多方面的训练课。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。