多种多样的米教案与反思
小学数学教案介绍米
小学数学教案介绍米
适用年级：小学
教学内容：米的认识和计算
教学目标：
1. 了解米的基本概念和单位；
2. 能够用米来进行简单的计算；
3. 能够在日常生活中应用米的概念。
教学准备：
1. 一袋米或一小袋米；
2. 小黑板或白板；
3. 直尺、尺子等测量工具。
教学过程：
1. 导入：通过展示一袋米或一小袋米引起学生的兴趣，让学生感受一下米的实际大小和重量。
2. 引导学生思考：通过提问引导学生思考，让他们说出米是什么，米的用途等。
3. 讲解米的基本概念：简单介绍米的单位和基本概念，如米的大小、重量等。
4. 计算练习：让学生在小组或个人中进行米的简单计算，如：如果一袋米有5千克，那么3袋米有多少千克？
5. 实际应用：让学生实际测量一些物体的长度或重量，并用米来表示，让他们体会到米的实际应用。
6. 温故知新：回顾米的基本概念和计算方法，巩固学生的学习成果。
教学反思：
通过这堂课的教学，我发现学生对米的认识还比较浅显，需要在后续的教学中加强实际应用的练习，让他们更加深入地理解米的概念。
同时，我也发现学生在计算过程中出现了一些错误，需要我进行更多的讲解和引导，帮助他们更好地掌握计算方法。
大班科学各种各样的米教案反思
大班科学各种各样的米教案反思1、大班科学各种各样的米教案反思活动目标：1.在看、说、做的过程中，让孩子感受大米的起源和用途。
2.能够在群里大胆说出自己的感受，并愿意和同龄人分享。
3.让孩子懂得珍惜粮食，从而启发他们尊重劳动人民的感情。
4.引导幼儿对米饭产生兴趣。
5.发展孩子的观察力和空间想象力。
活动准备：1、米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、盘子、抹布(人手一份)2、《大米产生》的图片3、已完成有关米及米制品的调查表活动过程：一、看看、说说米及米制品1、(米饭引出)这是什么?用什么做的?米从哪里来?(看图片《大米产生》)米除了做米饭，还可以做些什么?2、与同伴交流分享记录表师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒酿。
米除了直接做这除了一些食物外，还可以磨成米粉，做成很好的食物。
3、(看教师示范)米磨成米粉，做出了什么?对了。
除了糕外，你们还吃到过什么用米粉做的食品?4、今天我们一起来品尝一下用米做成的食品好吗?二、幼儿品尝米做的食品1、展示各种米制品2、幼儿品尝，并相互交流食品的味道三、引导幼儿在集体中交流、讲述自己所吃食品的味道四、教师小结1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、汤圆等，并口味都不同2.孩子们懂得珍惜粮食，懂得劳动人民的艰辛。
活动反思：为了让幼儿对米有更直接的经验最好的办法是让他们直接参与，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。
2、大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)活动目标：1.感受纸板、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸张的质感，初步了解纸张的种类和特点。
2.对纸的制作过程有一个简单的了解，知道纸在生活中的应用非常广泛。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。
中班科学教案多种多样的米
中班科学教案多种多样的米中班科学教案：多种多样的米一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 能够认识和区分不同种类的米粒；2. 探索米粒的外形、颜色和大小的差异；3. 培养学生的观察能力和探索精神；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1. 教师准备：不同种类的米粒（如：大米、糯米、红米、黑米等）、放大镜、塑料托盘、铅笔、绘画纸、颜料、画笔等。
2. 学生准备：学生携带米粒样本（如：父母用保鲜袋装好的米粒样本）。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生们坐成一个大圈，然后向学生们展示不同种类的米粒，让学生们观察、比较并描述这些米粒的外形、颜色和大小。
教师可以用放大镜让学生们更清楚地观察细节。
2. 探究（10分钟）教师将不同种类的米粒放在塑料托盘上，让学生们观察并比较它们的外观特征。
教师可以通过提问引导学生们思考，例如：“你们发现每种米粒的形状都一样吗？”、“你们能发现米粒之间有什么不同吗？”等等。
3. 实验（20分钟）教师请学生们分成小组，每个小组给一种米粒样本（可以是学生自己准备的），然后提供绘画纸、颜料和画笔，让学生根据自己所拿到的米粒样本绘制相应的图画。
学生可以利用颜料的颜色来表达米粒的颜色，画笔的粗细来表达米粒的大小。
4. 分享与展示（15分钟）每个小组完成后，教师组织学生们展示自己的作品。
学生可以分享自己绘制的米粒图画，并向其他小组展示自己的发现和观察。
5. 总结（5分钟）教师引导学生们回顾本节课所学内容，并让学生总结不同种类米粒的特点和差异。
可以提问学生，“你们发现米粒之间有什么相同和不同的地方？”、“你们还知道其他的米粒种类吗？”等等。
6. 延伸活动（10分钟）学生可以回家后继续观察和收集不同种类米粒的样本，并用其他艺术形式（如剪纸、拼贴等）来表达不同米粒的特点。
四、板书设计中班科学教案：多种多样的米1. 外形：形状、大小2. 颜色：白色、红色、黑色等3. 种类：大米、糯米、红米、黑米等五、教学反思本节课通过观察和比较不同种类的米粒，培养了学生的观察能力和探索精神，同时也促进了学生的合作意识和团队合作能力。
大班科学活动《米中取物》教案
实践环节
准备材料：大米、小石子、小玩具等 实验步骤：将大米和小石子混合，放入容器中，然后让小朋友从中取出小玩具 观察与讨论：让小朋友观察并讨论如何更有效地从米中取出小玩具 总结与延伸：总结实验结果，引导小朋友思考如何应用到日常生活中
总结环节
回顾活动过程，强 调重点和难点
引导幼儿总结实验 结果，鼓励他们表 达自己的想法和感
增强幼儿的团队合 作意识和沟通能力
培养幼儿的科学探 索精神和创新意识
添加标题
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情感目标
激发幼儿对科 学活动的兴趣 和好奇心
培养幼儿的观 察力和动手能 力
增强幼儿的自 信心和成就感
培养幼儿的合 作意识和团队 精神
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பைடு நூலகம்
活动准备
物质准备
米：准备多种 颜色的米，如 黑米、白米、 红米等
大班科学活动《米中取物》教 案
汇报人：
单击输入目录标题 活动目标 活动准备 活动过程 活动反思
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活动目标
知识目标
认识米的种类 和特点
学会使用米尺 和米尺测量物 体长度
理解米和厘米 之间的关系
掌握米尺的使 用方法和注意 事项
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能力目标
培养幼儿的观察力 和动手能力
提高幼儿的思维能 力和创造力
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准备材料：大米、小石子、水、盆、 勺子等
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猜想与假设：幼儿自由讨论，提出自 己的猜想和假设
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分享与交流：幼儿分享实验结果，交 流经验与心得
大班健康活动——多种多样的米
大班健康活动《多种多样的米》一、活动目标1、初步了解这些米是怎么样种植出来的，以及它们所含的营养。
2、能介绍出自己带来的米的名称和它的特征。
3、懂得珍惜粮食。
二、活动重点：了解米的名称，特征及营养。
活动难点：自己介绍所带的米的特征。
三、活动准备：米（小米，大米，黑米，糯米），PPT四、活动过程1、引入课题小朋友当你们肚子饿的时候会用什么来填饱肚子呢？（幼儿回答）在家里时，谁看见过妈妈做饭，是用什么东西做成饭的？（幼儿回答）当幼儿说出大米时出示PPT(大米图)，那么你们知道大米又是怎么来的吗?(幼儿回答：提示幼儿先是播种再插秧然后施肥，抽穗，成熟，接着收割，脱粒，晒稻谷，运输，最后碾米。
边回答边出示PPT）最后告诉幼儿，一粒米经过了那么多的步骤，谁在这里功劳最大？（幼儿回答）农民伯伯那么辛苦，你们要怎么对待粮食？（幼儿回答或和幼儿一起答：珍惜粮食不要浪费。
）2、出示道具今天老师带来了很多米，我请小朋友来看一下，有你们认识的米吗？（在桌上放好所带的米：大米，黑米，小米，糯米。
）如果没有全部答出就直接告诉他们，再出示PPT。
根据PPT上的图，再一次问小朋友这些米的名字。
知道你们也带来了米，我请小朋友来介绍一下自己带来的米，及说出它的特征。
（幼儿回答）总结一下幼儿的回答：大米，半透明的，椭圆形。
小米，圆圆的，黄黄的，一粒一粒小小的。
黑米，黑色的，椭圆形。
糯米，白白的，椭圆形。
）不同的米有不同的形状和它的特征。
它们除了有自己的特点外，它们还含有很多的营养。
你们猜猜有哪些营养在里面呢？（幼儿回答）这些米都含有丰富的蛋白质，维生素，钙，铁，锌。
3、在我们生活中这些米可以被做成很多好吃的东西。
妈妈除了把米变成饭外还能做出什么样的美食？（幼儿回答）（再出示PPT——美食）。
二年级上数学【教学设计】-认识米-苏教版
二年级上数学教学设计-认识米-苏教版教学目标：1.学习认识米的重要性，明白计算长度时用米作为单位。
2.学会使用标准尺寸计量器进行长度测量和估计。
3.能够合理运用米的知识解决实际问题。
4.发展学生的观察、比较和分类能力。
教学内容：1. 认识米这节课的主要内容是使学生明白米是计算长度的重要单位，所有的尺寸测量基本上都必须以米为标准。
这一部分的教学设计如下：•通过展示不同米数的钢尺，让学生认识米的长度。
•将米的长、宽、高和其他物品的长度进行比较。
•将学生分成小组，进行米数的分组比较。
2. 使用计量器进行长度测量在学生了解米的基础上，需要让他们掌握使用计量器进行长度测量的技能。
这一部分的教学设计如下：•展示标准的计量器，并讲解如何正确使用。
•进行计量器的测量练习，让学生熟悉计量器的使用方式。
•进行小组测量比赛，激发学生的学习兴趣。
3. 运用米的知识解决实际问题在学生掌握测量技能后，需要让他们运用米的知识解决实际问题。
这一部分的教学设计如下：•展示一些实际问题，让学生利用米的知识解决问题。
•让学生分组进行实际问题解决，可以让他们在课后报告解决方案。
4. 发展学生观察、比较和分类能力在这节课的最后，需要让学生进一步发展他们的观察、比较和分类能力。
这一部分的教学设计如下：•将不同尺寸的物品分成小组，进行比较和分类。
•让学生通过观察和比较，找出物品的共同点和不同点。
•鼓励学生思考，将物品按照不同的标准进行分类。
教学方法：•PPT呈现教学•讨论式教学•小组讨论•个别教学教学评价：通过这节课的教学，学生应该能够认识到米的重要性，掌握使用计量器进行长度测量的技能，并能够运用米的知识解决实际问题。
同时，学生的观察、比较和分类能力也应该得到发展。
评价方法主要包括课堂答问、小组讨论和完成任务等。
大班科学各种各样的米优质教案精选
大班科学各种各样的米优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材《各种各样的米》。
详细内容包括：1. 认识不同种类的米：大米、小米、糯米、黑米等；2. 了解米的生长过程；3. 学习米的烹饪方法；4. 探索米的食用价值和保健作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握不同种类的米及其特点；2. 培养学生观察、描述、分类的科学素养；3. 培养学生热爱生活、健康饮食的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：米的食用价值和保健作用的了解。
教学重点：认识不同种类的米，了解米的生长过程和烹饪方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种米样品、图片、生长过程图、烹饪工具等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示各种米样品，引导学生观察、触摸，激发学生兴趣。
2. 新课导入：（1）教师带领学生认识不同种类的米，了解它们的特点；（2）展示米的生长过程图，讲解米的生长过程；（3）介绍米的烹饪方法，引导学生关注健康饮食。
3. 例题讲解：教师选取一种米（如大米），讲解其烹饪方法，并现场演示。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一种米，模仿教师讲解的烹饪方法，进行烹饪实践。
六、板书设计1. 《各种各样的米》2. 内容：不同种类的米：大米、小米、糯米、黑米等；米的生长过程：播种、发芽、生长、抽穗、成熟；米的烹饪方法：煮、蒸、炒等；米的食用价值和保健作用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的三种米，并简要介绍它们的特点；（2）请描述米的生长过程；（3）请举例说明米的烹饪方法及保健作用。
2. 答案：（1）大米：含有丰富的碳水化合物，是人们日常饮食的主要能量来源；小米：富含B族维生素，具有养胃、助消化的作用；糯米：富含淀粉，适合制作糕点等美食。
（2）米的生长过程：播种、发芽、生长、抽穗、成熟。
（3）米的烹饪方法及保健作用：煮米粥，具有润肺、养胃的作用；蒸米饭，易于消化，适合各年龄段人群食用；炒米，富含膳食纤维，有助于预防便秘。
教案：认识米,如何用米量物品
教案：认识米，如何用米量物品
一、教学目标
1.了解米的常见单位及其换算关系；
2.能够用米量物品，并解决实际问题。
二、教学重难点
1.米的常见单位及其换算关系；
2.弄清量米、重米的区别及其使用。
三、学准备
教师：米量杯、米、水杯、玻璃球、毛笔、纸张。
学生：笔记本电脑、笔记本、笔等写作工具。
四、教学过程
1.导入
（1）加深对米的认识
请学生拿出一个米量杯，观察杯上的刻度，询问学生：“这个量杯上的数值代表什么？”同学们纷纷大喊：“代表米的重量！” 指导学生认识不同单位的米的重量值。
2.认识米的单位
教师为学生出示一张米的单位表，指导学生逐一认识常见的米的单位及其换算关系。
如：1千克=1000克，1克=1000毫克等。
3.认识量米和重米
教师通过举例，让学生了解何时用量米，何时用重米来量物品。
如：测量水的体积需要用量米；测量头发或玻璃球的重量需要用重米。
4.如何用米量物品
教师示范如何用米量物品，例如：用米量杯量出500毫升水，以及用米量杯量出50克玻璃球。
5.练习
让学生自行练习如何用米量物品，如量出本身的体重、书的重量等。
六、巩固和展示
请学生选择一种他们觉得合适的物品，并用米量杯、米来量出它的重量或体积，然后进行展示。
七、作业
要求学生根据今天的内容，写一篇300-500字的读后感和感悟。
五、教学反思
本次教学采用了一些情境化的案例和示范，让学生在实际操作中更好地理解和掌握米的换算和使用方法。
同时在结合复杂练习的过程中，培养了学生对单位换算的敏感度和认知深度，达到了预期的教学效果。
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三、比较异同
1、师：小朋友们，刚才去粮店参观了米，你们认识了哪些米呀？（每种米都请一位小朋友来介是怎样的”（大米是白白的、椭圆形的、透明的颜色…小朋友中午吃的饭就是大米做的）
“黑米是怎样的”（黑米是黑色的，是小小的、细细的…）
教育反思（★ ▲√●）
教育
效果
目标的科学性（）环节的合理性（）材料的适宜性（）组织的灵活性（）
互动的有效性（）指导的针对性（）情感的交融性（）幼儿的积极性（）
问题
分析
这次课，以幼儿的儿歌《小小一粒米》导入，直接进去了米的主题。材料准备的比较充分，买了常见的米给了孩子最直接的体验，并在教室开了一个小的粮店吸引了孩子的眼光，提高了他们上课的兴趣。时间把握的也比较好，整个课的条理、节奏、思绪都比较清楚。但是在幼儿按组观察的时候，其他的小朋友等待的时间比较长，观察好的小朋友我也只是让他们自己动脑筋思考这些米有什么区别，其实我可以让他们小声的和同伴交流下，这样他们的印象会更深刻。
5、师：小朋友，看着这四幅米的图片告诉老师，这四种米，分别是什么米？
四、米从哪里来
1、师：小朋友们已经认识了这些米了，那小朋友们知道米是怎么来的么？
（幼儿回答，教师小结幼儿的回答）
2、师：我们把书翻到第4、5页，我们来看看米是怎么来的。
3、师：小朋友能看着这些图片告诉老师，米是要经过哪些步骤才能得到的么？
2、出示“米”图片，今天我们要多了解一些米，领导幼儿看字读一遍。
二、参观粮店
1、师：我们的教室里开了个米店，里面卖多种多样的米，小朋友想不想看一看呀？
2、教师带领幼儿去粮店参观，(配班老师当售货员），小朋友看看粮店里有哪些米，不认识的米可以请教“售货员”。
3、师：你们可以看一看、摸一摸、闻一闻，比一比这些米有什么不一样的地方。
“糙米是怎样的”（糙米有股味道，是淡黄色的…）
“香米又是怎样的呢？”（香米是长长的，细细的，也是白色的….）
“小米呢”（小米最小的了，是黄色的…小米助消化，小朋友喝得小米粥就是小米做的）
3、师：小朋友都仔细观察了这些米，现在老师要考一考小朋友们了，看看你们是不是了解了这些米。
4、教师发书《小朋友的书.秋天多美好》叫小朋友把书翻到第6页，
（米要播种—插秧—施肥—成熟—收割—打稻谷—晒稻谷—加工—大米）
4师：小朋友看着这些图片就知道了，米的过程多不多呀？
幼：很多
师：粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，而且还要经过那么多的步骤才能获得大米，我们是不是应该珍惜米饭呀？
幼：那小朋友你们以后还浪费农民伯伯辛辛苦苦种的米么？
4、小结
师：米有很多种有大米、小米、黑米、糙米、香米…米是也辛苦得来的，真是来之不易,我们要珍惜米饭，不能浪费。
教学活 动 的 实 施 与 反 思第（ ）周
活动
名称
科学<<多种多样的米>>
内容
来源
儿童
成长
目标
1、了解常见米的外形特征，比较其异同。
2、知道米是怎么得来的，懂得粮食来之不易，要珍惜粮食。
活动准备
儿童
对米的经验
材料
大米、小米、糙米、黑米、香米若干；小盘子若干个，《小朋友的书秋天多美好》
活动过程
引导策略与有效指导
一、导入
1、师：小朋友学过《小小一粒米》那么请小朋友一起来唱一遍好不好？
（幼儿唱一遍，鼓励幼儿唱的不错）
师：小小一粒米，小朋友知道米是怎样的么？
幼：米是白色的、小小的…..
师：恩，小朋友回答的对，那你们知道有哪些米的名称么？
幼：糯米、大米、小米…
师：那我们吃饭一般用的是什么米？
幼：大米、粳米、（除此之外，小朋友说出了不一样的米，可以请他们回答介绍下那种米是什么样子的）。