护士核心能力考核
最新护士专业核心能力评价模块
10.掌握对使用输液泵、心电监护仪患者突然停电时的应急措施。
11.有效配合医生对妇科急腹症患者、阴道大出血患者、异位妊娠致失血性休克等重症患者实施抢救。
12.能组织、指导、协调下级护士分工协作，有序、正确、迅速配合医生实施各种抢救。
2.能简单应用护理程序方法对妇科常见疾病患者进行健康指导，如腹痛的的护理。
3.能在上级护士、带教老师指导下，做好沟通协调工作。
综合
管理
能力
1.了解五常法，鼓励参与科室管理，如物品、药品、家属、患者等，保证病室安静，物品放置有序、急救物品处于备用状态。
2.了解各项护理质量管理的指标、标准并落实。
3.按照职业安全防护指引做好自我防护工作，如采血针使用后的自我防护。
13.掌握妇科常用急救仪器的使用如简易人工呼吸气囊等。
14.正确判断肿瘤标志物、HCG检查结果及临床意义。
15.能够指导下级护士完成急、危重患者的治疗、护理，并正确书写护理记录。
16.能够运用循证护理采取最佳护理决策，实施最佳护理措施。
应急
处理
与
抢救
能力
8.熟练掌握各类公共突发ຫໍສະໝຸດ 件的处理，如停电、停水、泛水、火灾等。
11.了解渐熟悉妇科常用药物的不良反应及注意事项如MTX,硫酸镁，米非司酮等。
专业
技能
1.熟悉并掌握临床常见护理操作，如会阴护理、各种注射法、静脉输液、各种铺床法等。
2.掌握临床常见标本采集：尿、便常规、血标本等。
3.熟悉渐掌握临床常用仪器的使用，如心电监护仪、输液泵、血糖仪、红外线灯等。
护士核心能力的培养及评价体系的构建
护士核心能力的培养及评价体系的构建护士作为医疗团队中的重要成员，担负着照顾患者、提供医疗服务和维护患者健康的责任。
为了保证护士的工作质量和水平，需要培养和评价其核心能力。
本文将探讨护士核心能力的培养和评价体系的构建。
一、护士核心能力的培养
1.提供系统化、专业化的培训：通过学校教育和培训机构的培训，为护士提供系统的理论知识和操作技能。
2.实践经验的积累：护士需要在临床实践中积累经验，并逐步提升操作技巧和专业素养。
3.学习与交流平台的建设：建立护士学习与交流平台，提供学习资源和交流机会，促进护士之间的学习和共享。
4.不断更新知识：护士需要关注医学领域的最新研究和发展，不断更新自己的知识。
1.考试：通过书面考试评价护士的理论知识和专业素养。
2.技能考核：通过实际操作考核评价护士的操作技能和操作规范。
3.个案评估：评估护士处理个案的能力，包括患者观察、信息收集、分析判断和制定护理计划等能力。
4.反馈和评估表：患者、同事和上级对护士的工作进行评估反馈，评价其专业素养和工作态度。
5.参与培训和学习活动：护士参与培训和学习活动的情况，也能反映其积极性和学习能力。
评估体系的构建应综合考虑以上各种评价方法，通过定期评估护士的
表现和能力，及时发现问题并给予相应的指导和培训。
此外，评估体系还
应有明确的评估标准和考核要求，使评估结果具有客观性和可比性。
总之，护士核心能力的培养和评价体系的构建是提高护士工作质量和
提升专业水平的重要保证。
通过系统的培训和评估，不断提升护士的知识、技能和素养，能够更好地满足患者的需求，为患者提供优质的护理服务。
护理核心制度考核题目及答案
护理核心制度考核题目1.医疗质量管理是（A ）的核心。
[单选题]A.医疗管理B.医院管理C.卫生管理D.护理管理2.（C ）是本医疗机构医疗质量管理的第一责任人。
[单选题]A.院长B.医务科主任C.医疗机构主要负责人D.卫生计生局3.患者入院评估应在患者入院（E ）内完成。
[单选题]A.2小时B.6小时C.8小时D.12小时E.24小时4.患者自理能力分级的依据是（C ）。
[单选题]A.根据医生医嘱确定B.根据分级护理的等级来确定C.采用Barthel指数评定量表对日常生活活动进行评定，根据Barthel指数总分，确定自理能力等级D.根据病情来分级5.下列哪项不属于新技术和新项目临床应用前的准备工作（B ）。
[单选题]A.充分论证可能存在的安全隐患B.加强项目的质量控制工作C.制定相应预案D.充分论证技术风险6.一级护理要求每（B ）小时巡视病房，观察患者病情变化。
[单选题]A.0.5小时B.1小时C.1.5小时D.2小时E.2.5小时7.下列哪项属于护理文书具有的社会属性（E ）。
[单选题]A. 患者生命体征记录B. 病情观察记录C. 各项护理活动记录D. 客观资料E. 具有法律效力8.一般情况下，安全性、有效性肯定的成熟技术，如已获国家批准的检查、检验类项目，管理周期一般为（C ）。
[单选题]A. 2-3年B. 1-2年C. 0.5-1年 D 3-6个月9.未经审批或备案，科室自行开展新技术而引起的医疗及医学伦理上的缺陷、纠纷、事故将由当事人及其科室负责人承担（D ）。
[单选题]A.没有责任B.轻微责任C.部分责任D.全部责任10.护理文书书写内容与其他病历资料的关系，描述不正确的是（C ）。
[单选题]A.有机结合B.相互统一C.自成一体D.避免重复E.避免矛盾11.为了防止医疗差错，保障医疗安全，医务人员须核查的内容不包括哪一项？（B ）[单选题]A.患者身份B.陪护人员信息C.医疗行为D.医疗设施设备及药品12.新项目新技术转为常规技术前的评估，原则上要有几次评估（A ）。
护士核心能力量表条目内容55个条目
护士核心能力量表条目内容55个条目1.专业知识：护士应具备相关的专业知识，包括解剖学、生理学、药理学等，以便能够正确理解和应对患者的病情。
2.临床判断：护士需要根据症状和临床表现进行判断和诊断，并制定相应的护理计划。
3.疾病预防与控制：护士需要具备疾病预防和控制的知识，包括传染病的防护、疫苗接种等。
4.技术操作：护士需要熟练掌握各种护理技术，包括静脉采血、输液、拔尿管等。
5.沟通技巧：护士需要具备良好的沟通能力，能够与患者、家属和其他医疗人员进行有效的交流。
6.个人情感支持：护士需要给予患者情感上的支持和安慰，以帮助他们面对困难和痛苦。
7.危机干预：护士需要具备在紧急情况下进行有效干预的能力，包括心肺复苏等。
8.团队合作：护士需要与其他医疗人员密切合作，共同提供最佳的护理服务。
9.信息管理：护士需要能够妥善管理患者的相关信息，包括病历记录和医嘱执行情况等。
10.职业道德：护士需要遵守医疗伦理规范，保护患者的隐私和权益。
11.医疗法律：护士需要了解相关的医疗法律法规，以保证自己的行为符合规定。
12.持续学习：护士需要不断学习新知识和技能，以保持自己的专业水平。
13.质量管理：护士需要参与和推动医疗质量管理，以提高护理服务的质量。
14.病情评估：护士需要熟练运用各种评估工具，准确评估患者的病情。
15.疼痛管理：护士需要了解疼痛管理的原则和方法，帮助患者减轻疼痛。
16.转运安全：护士需要在转运患者时保证其安全，减少运输过程中的风险。
17.营养支持：护士需要根据患者的需求提供适当的饮食和营养支持。
18.伤口护理：护士需要掌握伤口处理和护理的方法，促进创伤愈合。
19.医疗设备操作：护士需要熟悉和正确操作各种医疗设备，确保患者的安全。
20.体液管理：护士需要正确处理和管理患者的体液，确保无交叉感染。
21.临终关怀：护士需要给予临终患者和其家属特别的支持和关怀。
22.心理护理：护士需要了解心理健康问题的基本知识和护理方法。
2024专科护士核心能力培养
2024专科护士核心能力培养专科护士是指在某一特定护理领域具有高度专业知识和技能的注册护士。
随着医疗技术的不断发展和人们对健康需求的不断提高，专科护士在护理领域中的作用越来越重要。
专科护士不仅需要具备扎实的理论基础和专业技能，还需要具备临床实践能力、专业发展能力、临床思维判断能力、临床科研能力等核心能力。
本文将对专科护士核心能力培养与评价进行探讨。
一、临床实践能力培养临床实践能力是专科护士必须具备的核心能力之一。
专科护士在临床实践中需要具备病情观察、护理操作、沟通交流、应急处理等方面的能力。
为了提高临床实践能力，可以从以下几个方面进行培养：1 .加强临床实习和规范化培训在实习期间，专科护士应该尽可能选择大型综合性医院或专科医院进行实习，以便接触到各种类型的病人和病情，提高临床实践能力。
同时，要进行规范化培训，包括基础护理技能和专科护理技能的培训I。
2 .积极参加临床实践活动专科护士要积极参加临床实践活动，如参与病例讨论、护理方案制定、病人健康教育等，以提高对病人病情的掌握和护理操作技能。
3 .加强与医生的沟通与协作专科护士要与医生密切沟通与协作，及时了解病人的病情和治疗方案，共同制定护理方案，提高临床实践能力。
二、专业发展能力培养专业发展能力是专科护士在专业领域内不断学习和发展的能力。
随着医学技术的不断更新和发展，专科护士需要不断学习和掌握新的知识和技能，以适应医学发展的需要。
为了培养专业发展能力，可以从以下几个方面进行培养：1 .加强继续教育学习继续教育是专科护士掌握新知识、新技能的重要途径。
可以通过参加各种类型的培训班、学习班、学术会议等，了解本领域最新的研究成果和技术进展。
2 .积极参加实践活动和学术交流活动专科护士要积极参加实践活动和学术交流活动，如参加护理技术比赛、学术会议、经验分享会等，以提高自己的专业水平和综合能力。
3 .培养自我学习能力专科护士要培养自我学习能力，学会从海量的信息中获取有用的知识和技能，不断提高自己的专业素养。
护士核心能力评定考核(N1)
护士核心能力评定考核（N1）一、单选题（共20题，每题2分，共40分）1. 发生护理不良时间后，应立即（）报告值班医生、护理组长或高级责任护士，及时评估事件发生后的影响，积极采取挽救或抢救措施，将损害减至最低。
当班护士应在（）登录（），上报发生不良事件的经过及处理过程，并提交病区护士长，病区护士长逐层提交上报。
（） [单选题] *A、口头、 6小时、OA平台B、口头、 24小时、OA平台(正确答案)C、口头、 6小时、集成平台D、口头、 24小时、集成平台2. 抢救患者时，医师下达口头医嘱，执行者须（），然后执行。
抢救完毕，医生要补开医嘱并签字。
安瓿留于（）后再次核对。
（） [单选题] *A.大声复述一遍、抢救(正确答案)B、自己核对、抢救C.大声复述一遍、下班D、自己核对、下班3. 失禁性皮炎（）指由于暴露于（）所造成的皮肤损伤，是一种发生在大小便失禁患者身上的接触性刺激性（），任何年龄阶段均可发生，其影响的范围不限于（）。
（） [单选题] *A.尿液或粪便，压疮，会阴部B、尿液或粪便，压疮，会阴部C.尿液或粪便，皮炎，会阴部(正确答案)D、尿液或粪便，皮炎，骶尾部4. 下列哪项不属于日常生活活动能力（）评估量表的项目?（D） [单选题] *A、洗澡、修饰B、大便、小便、用厕C、进食、穿衣、上下楼梯D、语言交流(正确答案)E、转移、活动5. 电除颤时，两个电极板的位置分别在哪个部位?（） [单选题] *A.胸骨的右侧第二肋间，腋前线第五肋间(正确答案)B.胸骨的右侧第三肋间，腋前线第五肋间C.胸骨的右侧第一肋间，腋前线第四肋间D、胸骨的右侧第二肋间，腋前线第四肋间6. 下列哪项不属于胰岛素注射部位?（） [单选题] *A、腹部B、手臂C、臀部D、小腿(正确答案)E、大腿7. 成人正常窦房结冲动频率是（） [单选题] *A. <20次/分B. <60次/分C.60-100次/分(正确答案)D.100-160次/分8. 所有患者入院均使用《（）跌倒风险评估量表》进行跌倒风险评估，并行防跌倒知识宣教和护理文书记录。
护士核心能力评价表
护士核心能力评价表一、专业知识与技能1. 具备扎实的医学基础知识，能够熟练运用专业技能；2. 具备全面的护理专业知识，能够应对各种医疗情况；3. 能够正确理解并运用医学术语和护理操作规范；4. 能够灵活运用各种护理技巧，提供优质的医疗服务；5. 具备药物知识和用药技巧，能够正确合理地给患者使用药物。
二、沟通与团队合作1. 具备良好的口头和书面沟通能力，能够与患者、家属和其他医务人员有效沟通；2. 具备良好的听力和倾听能力，能够准确理解患者和家属的需求和意见；3. 具备团队合作精神，能够与医疗团队紧密合作，共同完成护理工作；4. 具备有效的协调能力，能够妥善处理医患矛盾，维护医患关系；5. 能够积极参与团队交流和讨论，提出建设性意见，共同改进工作质量。
三、责任与职业素养1. 具备高度的责任心和使命感，能够严格遵守护理伦理和职业道德；2. 能够保护患者的隐私和个人权利，确保护理过程的安全和保密；3. 具备良好的职业形象和仪容仪表，树立良好的职业信誉；4. 能够善于研究和自我提升，持续改进护理技能和知识水平；5. 具备适应工作压力和处理突发情况的能力。
四、情绪管理与应急处置1. 具备良好的情绪管理能力，能够保持情绪稳定和乐观积极的态度；2. 能够应对紧急情况和突发状况，冷静处理并有效解决问题；3. 具备紧急护理技能，能够迅速应对患者身体状况恶化的情况；4. 能够正确运用心理护理技术，有效缓解患者的心理压力和焦虑；5. 具备灵活应对多变环境和工作强度的能力。
以上为护士核心能力评价表，用于评估护士在专业知识与技能、沟通与团队合作、责任与职业素养以及情绪管理与应急处置方面的能力情况。
专科护士核心能力自评问卷
专科护士核心能力自评问卷哎呀，说到专科护士的核心能力自评问卷，真是让我想起那些在医院里忙碌的日子。
护士，咱们得说，真的是个不简单的角色。
他们就像是白衣天使，闪闪发光的那种，走到哪里都能把人治得舒舒服服的。
其实说白了，专科护士的核心能力，不就是对患者的关心、专业的技能和那种满满的责任感吗？这自评问卷就像是一面镜子，让我们看看自己到底有多少闪光点。
先说说沟通能力吧。
护士们可不是光会打针发药的，沟通这块儿可是重中之重。
每当我看到护士和患者之间那种轻松愉快的互动，真是羡慕得不得了。
你看，她们总能用简单明了的语言，把复杂的医学术语变得像在聊天一样容易懂。
就像跟老朋友唠嗑一样，患者的紧张感一下子就被打消了，心里那个舒服啊，简直就像吃了一碗热腾腾的鸡汤。
沟通能力强的护士，真是让人感觉有安全感。
就算是小病小痛，听她们一说，心里顿时踏实了。
再聊聊专业技能。
护士们得掌握的东西可真不少，真是“学无止境”呀。
打针、输液、换药，这些都只是表面，背后还要有各种护理知识。
你看，专科护士要对不同病症的护理流程了如指掌，这就像一场考试，随时都有可能被问到。
想想看，如果她们在这个自评问卷上写出自己的技能点，那简直就是一本小宝典。
熟练的技能加上细心的观察，才能让患者在治疗中更加顺利，真是“心中有数，手中有招”。
还有一个不得不提的就是责任心。
护士的工作就是对生命的承诺，每天都是和时间赛跑。
遇到危重病人，谁能冷静应对，谁就是真正的英雄。
想想看，那种时刻保持警惕的状态，就像是上了战场，心里时刻都在想着“不能出错，绝不能让患者失望”。
责任感重的护士，总能把每个细节都考虑得周到，真是“滴水不漏”。
在自评问卷中，她们肯定会认真填写，想把这份责任感展现得淋漓尽致。
再来就是团队合作。
护士可不是孤军奋战的，背后是一整个团队在支持。
她们之间的配合默契得就像是一支交响乐团，每个人都是不可或缺的乐器。
无论是跟医生沟通，还是和其他护士协作，团队的力量总能让患者感受到那种温暖。
护士核心能力考核5篇
护士核心能力考核5篇第一篇：护士核心能力考核心血管内科专业护士核心能力培训原则培训目标通过心内科专业护士核心能力规范化培训，使每位从事心内专业的护士能按照各级别护士核心能力要求，循序渐进地系统掌握心内专业的基本理论、基础知识和基本技能，熟练掌握各级临床岗位的工作内容和工作方法，掌握介入治疗术前、术后护理内容和各种并发症的观察，具备完成心内科基础工作、危重病人抢救能力和协调能力、健康教育能力，能为患者提供专业化、系统化、全面的、连续的、安全的护理服务。
培训、考核对象1.新毕业经过1年转科学习后进入心内各病区的注册护士。
2.新调入心内病区的1年以上的注册护士。
3目前从事心内专业护理工作的所有护士。
培训方法1培训师资由心内专业小组、病区护士长和带教老师组成心内科专业护士核心能力考评小组，负责制定、审核培训计划，并负责培训计划的组织落实。
2培训方法各阶段护士核心能力内容的训练，采用自学和集中培训相结合的方法完成。
集体授课由各病区护士长或中级以上职称、具备本科学历的高级责任护士轮流以护理专题的形式进行讲授，层级培训期间应参加≥30学时的培训；操作培训采用病区内结合具体病人现场演示的方法进行；临床实践的培训采用一对一“导师”制，按照各层级的训练模块完成培训目标，并及时对培训指标及内容的完成情况进行评估及指导。
心内科各级护士核心能力的考核评价 1培训前评价①新入心内科的护士必须接受1年轮训，具有各科通用的基础护理知识和技能，由高级责任护士带教，通过初级责任护士核心能力评价，方可独立承担初级责任护士的工作。
②在进行心内科专业护士核心能力培训前，由医院专科护理管理委员会和心内科专业小组对现已从事心内科专业的护士，根据其自评后所报的级别进行核心能力评价考核。
核心能力的评估不拘泥于护士现有的职称、工作年限及学历。
③根据每位护士的核心能力考评结果，确定心内科护士级别，明确与其级别相适应的岗位，赋予相匹配的职责，同时接受适合岗位需要的培训。
护士核心能力
护 士 核 心 能 力培 训 手 册姓名： 张银花 科室： 感染性疾病科 层级： N2郑州市第三人民医院 河南大学附属郑州市肿瘤医院 河南省第一慈善医院编号：032005019Z《护士核心能力培训手册》使用说明1.护士长结合本科特点制定各层级护士核心能力手册培训目标及考核内容。
护士长及其带教老师必须掌握晋级目标及要求，做好学习计划，按要求学习、考核、及时填写相应表格。
2.个人基本情况表：由本人负责填写，护士长审核。
3.轮转表：入科7天由本人及时填写。
4.核心能力晋级评价表：护士长组织相关人员根据考核标准组织考评并填写，个人晋级综合考核90分以上。
5.培训内容和评价：（1）各层级培训内容：应体现专科性，根据护士核心能力晋级目标及要求来设定，具有可操作性。
（2）评价要求：带教老师/护士长应根据培训周期及培训计划、量表完成情况等及时给予评价，评价应客观、项目具体、标准一致；N0级每月每个模块至少评价1—2项，N1级每季度每个模块至少评价1—2项，N2-N4级每半年每个模块至少评价1—2项。
（3）评价结果：由带教老师在相应框内打“√”，并签名及写上评价日期。
6.培训量表：（1）每周由本人如实填写。
（2）操作等项目以画“正”字填写数量，个案培训量表案例需画“正”字或填写患者住院号，以供查询。
（3）N0每月由上级老师、护士长在下月10号前确认签名，N1每季度由上级老师、护士长在下月10号前确认签名，N2、N3、N4每半年由上级老师、护士长在下月10号前确认签名；每年及晋级前汇总。
（4）量表已达设定例数时，带教老师应1周内给予考核评价。
带教老师/护士长考核主要询问护士从中学习到的知识点。
7.护士综合评估表：（1）N0级：每月由上级老师/护士长负责评估一次，根据每月绩效考核分数及平时技能考核情况等进行综合评价，护理文书包括5年内护士规范化培训手册填写的及时性，次月10号前本人、护士长、科护士长评价签名。
（2）N1级：每季度由上级老师/护士长负责评估1次，次月10号前本人、护士长评价签名。
急诊护士核心能力培训考核手册
说明1、本手册为急诊护士核心能力培训及考核使用。
2、培训方式采取理论培训（自学和集中培训），临床实践（临床导师带教、实践操作、或操作技能情景训练等）。
3、通过不同阶段、不同级别的量化急诊护士核心能力培训及考核，各层级急诊专业护士核心能力培随着疾病谱的变化、急救医学的发展，急救护理学面临着全新的挑战，对急诊护士的能力提出了更高的要求。
为了适应急救护理学的发展，急诊专科护理以培养专科人才，建立以专业护士核心能力和护士分层级管理为体系的临床培训教育系统，不断巩固、拓展急诊专科护理临床实践领域，建立一支业务素质好、专业知识全面、专科技术过硬的专业护理队伍，不断提高急诊护理水平。
专业护士成长的阶梯，体现初级责任护士—高级责任护士—专科护士阶段的层级递增。
为了实现护士不同阶段的临床能力的提高与锻炼；挖掘其专业内涵；拓宽其专业领域：培育专业人才及规范专业工作，急救护理学会制定了一套培训计划。
急诊专业护士核心能力的培训，从取得执业资格证的护士在完成一年的通科轮转训后进入急诊科开始，分为两个阶段4个级别进行：初级责任护士（N1和N2级），高级责任拖士（N3和N4）。
凡是新调入急诊科的护士经过专科核心能力（N1和N2级）的初级培训，完成初级阶段培训后，经科室或上级部门的统一审核后开始进行高级责任护士阶段（N3级N4级）的培训。
二、培训管理建立培训导师制，医疗机构护理部负责评估、审核培训导师的资格，并制定培训计划，监督培训质量，急诊护理单元负责训练计划的组织落实。
深圳市护理学会急诊与急救委员会颁发培训证书。
三、培训目标通过急诊专业护士核心能力规范化培训，掌握急诊护士专业的基本理论、基础知识和基本技能，掌握急诊各临床岗位的工作内容与工作方法，具备独立完成常见急危重症病人的急救护理、完成抢救配合、合理应对急诊各类突发事件的能力，达到各层级急诊护理岗位职责。
四、培训对象（一）N1级：1、新毕业护士：≥1年的通科轮训，且已获取执业护士资格证后进入急诊工作的护士。
护士考核标准
护士考核标准一、背景介绍护士是医疗团队中不可或者缺的一员，负责提供患者的基本护理和医疗支持。
为了确保护士的专业素质和能力，制定一套护士考核标准是必要的。
本文将详细介绍护士考核标准的内容和要求。
二、考核内容1. 技术能力考核技术能力是护士的核心素质，包括但不限于以下方面：- 护理操作技能：如静脉输液、注射、换药等；- 仪器设备操作：如心电监护仪、呼吸机等；- 基本医学知识：如解读检验结果、了解常见疾病等。
2. 沟通与协作能力考核护士需要与患者、家属和医疗团队进行有效的沟通与协作，包括但不限于以下方面：- 患者信息采集与交流：准确记录患者信息，向医生汇报病情；- 团队合作：与医生、药师、护理师等其他医疗人员协作完成工作；- 患者教育：向患者及其家属提供健康教育和护理指导。
3. 专业知识与实践考核护士需要不断学习和更新专业知识，包括但不限于以下方面：- 护理学理论知识：了解护理学基本概念和理论模型；- 临床护理实践：掌握常见疾病的护理方法和护理计划制定；- 护理研究与创新：了解最新的护理研究成果和护理技术发展。
4. 专业道德与职业素质考核护士需要具备良好的职业道德和职业素质，包括但不限于以下方面：- 患者隐私保护：尊重患者的隐私权和个人信息；- 病房环境管理：保持病房的整洁和安全；- 职业规范遵守：遵循护理职业的伦理规范和法律法规。
三、考核要求1. 考核方式考核可以通过以下方式进行：- 理论考试：对护理学理论知识进行考核；- 技能操作考核：对护理操作技能进行考核；- 实际工作表现评估：通过观察和评估护士在实际工作中的表现。
2. 考核频率考核可以定期进行，建议每年至少进行一次，以评估护士的持续发展和成长。
3. 考核评估标准考核评估标准应具体明确，以便对护士的能力和素质进行准确评估。
评估标准应包括技术能力、沟通与协作能力、专业知识与实践、专业道德与职业素质等方面的要求。
4. 考核结果处理根据考核结果，可以采取以下处理方式：- 优秀：对于表现优秀的护士，可以赋予奖励和表彰；- 合格：对于达到要求的护士，可以维持其现有职位；- 不合格：对于表现不合格的护士，可以提供培训和辅导，或者考虑调整其职位。
ICU专业护士核心能力评价模块
ICU 专业护士核心能力评价模块一. 各职级培训培训标准(一) ICU 专业护士N1 级培训评价标准(二) ICU 专业护士N2 级培训标准评价项目岗位工作实践时间培训时间核心理论考试成绩能力技能考试成绩临护理病历床临床护理案护例累计理时间继续教育学分年终考评评价标准≥2 (调入另行考虑)≥40h (每阶段)≥60 分合格≥60 分合格合格率≥85%按照大纲要求完成临床护理案例的积累≥5 分(专业学分)优、良、合格、差评价结果≥1 年≥40h (每阶段)≥60 分≥60 分≥85%案例例数达到规定的要求，案例小结符合要求，护理效果好≥5 分(专业学分)良以上评价部门科室评估及培训管理委员会医院评估及培训管理委员会科室评估及培训管理委员会医院评估及培训管理委员会科室评估及培训管理委员会评价项目岗位工作实践时间培训时间核心理论考试成绩能力技能考试成绩临护理病历床临床护理案护例累计理时间继续教育学分年终考评评价标准≥3 年(调入另行考虑)≥50h (每阶段)≥60 分合格≥60 分合格合格率≥85%按照大纲要求完成临床护理案例的积累≥5 分(专业学分)优、良、合格、差评价结果≥1 年≥50 (每阶段)≥60 分≥60 分≥85%案例例数达到规定的要求，案例小结符合要求，护理效果好≥5 分(专业学分)良以上评价部门科室评估及培训管理委员会医院评估及培训管理委员会科室评估及培训管理委员会医院评估及培训管理委员会科室评估及培训管理委员会(二) ICU 专业护士 N3 级培训标准二. 临床实践积累(一) N1 级初级责任护士核心能力训练个案累计要求(第一阶段)临床实践内容 单项技能积累 个案积累1. 接受 ICU 病房设置及要求、 人 至少 1 次员设置及要求、设备的介绍 2. 有学习 ICU 核心制度、 岗位职责及工作流程的记录 3. 参预管理 ICU 最常用急救药品、物品、设备、环境4. 配合完成以下项目： 每一个项目 30 例(1) 床边交接班 (2) 新收病人处理 (3) 专科病人处理 (4) 出院病人处理 (5) 死亡病人处理 (6) 病人外出检查处理 (7) 医嘱处理1. 能配合完成以下操作： 每一个项目 30 例1. 更换体位2. 翻身拍背3. 皮肤护理4. 口腔护理掌 握 和 运 用 ICU 的 设 置 与 管理的能力评价项目岗位工作实践时间 培训时间核 心 理论考试成绩 能力技能考试成绩 临 护理病历 床 临床护理案 护 例累计 理 时 间继续教育学分年终考评评价标准 ≥1 年 ≥30h≥60 分合格≥60 分合格 合格率≥85%按照大纲要求完成 临床护理案例的积 累≥5 分(专业学分)优、良、合格、差 评价结果 ≥1 年 ≥30h ≥60 分≥60 分 ≥85%案例例数达到规定 的要求，案例小结 符合要求，护理效 果好≥5 分(专业学分)良以上评价部门 科室评估及培训管 理委员会 医院评估及培训管 理委员会 科室评估及培训管 理委员会医院评估及培训管理委员会科室评估及培训管 理委员会5. 毛发护理6. 床上擦浴7. 会阴冲洗8. 留置胃管9. 留置尿管3.配合完成以下护理常规：(1)气管切开(2)气管插管(3)动脉血气分析标本的采集(4)输液、输血管理(5)胃肠内营养支持(6)肠外营养支持(7)心力衰竭护理(8)呼吸衰竭护理(9)脑功能衰竭护理(10)肺部物理治疗(11)镇静(12)镇痛(13)书写护理记录(4.积累危重病人常见心理反应的个案1. 完成以下项目：(1) 心肺复苏术(2) 简易呼吸气囊使用(3) 吸痰(4) 吸氧(5) 雾化治疗(6) 建立外周静脉通道(7) 测量生命体征(8) 血氧饱和度监测(9) 微量血糖监测(10) 有创呼吸机管道连接(11) 无创呼吸机管道连接2. 配合完成以下监测技术：(1) 有创动脉血药监测(2) 中心静脉压监测(3) 血气分析的监测3. 能观摩一下技术：(1) 动脉及中心静脉置管(2) 人工气道建立(气管插管、气管切开)(3) 呼吸机准备(4) 床边心电录图每一个项目30 例每一个项目20 例每一个项目20 例每一个项目30 例每一个项目20 例(二) N1 级初级责任护士核心能力训练个案累计要求(第二阶段)临床实践内容参预管理ICU 最常用急救药品、物品、设备、环境2.学习ICU 核心制度、岗位职责及工作流程3.完成以下项目：(1)边交接班(2) 新收病人处理(3)专科病人处理单项技能积累至少1 次每一个项目20 例每一个项目20掌握和运用ICU 的设置与管理的能力个案积累(5) 电除颤(6) 安装暂时心脏起搏器4. 观摩一下仪器常用模式、基本参数、报警界限、监测波形：(1) 呼吸机(2) 监护仪(正常心律)(3) 输液泵(4) 喂养泵5. 积累危重病人病情变化及观察要点个案：(1) 窒息(2) 心脏骤停(3) 心律失常(4) 高血压危象(5) 大出血(6) 休克(7) DIC(8) 实验室危（wei）险值(血气分析、血糖、肌钙蛋白、电解质、BUN)接受三基规范化培训及相关业务培训学习每一个项目30 例按规范要求(4)出院病人处理(5)死亡病人处理(6)病人外出检查处理(7)医嘱处理1.完成以下操作：1. 更换体位2. 翻身拍背3. 皮肤护理4. 口腔护理5. 毛发护理6. 床上擦浴7. 会阴冲洗8. 留置胃管9. 留置尿管2. 配合完成专科引流管护理：(1)脑室引流管(2)胸腔引流(3)腹腔引流(4)造瘘管3.完成以下护理常规：(1)气管切开(2)气管插管(3)动脉血气分析标本的采集(4) 输液、输血管理(5)胃肠内营养支持(6)肠外营养支持(7)心力衰竭护理(8)呼吸衰竭护理每一个项目5 例每一个项目10 例(9)脑功能衰竭护理(10)肺部物理治疗(11)镇静(12)镇痛(13)书写护理记录(4.配合完成肺部物理治疗：排痰机的使用5.配合完成危重病人的各种评分6. 观摩以下护理：(1) 大手术后(2) 重症肺炎(3) COPD(4) 心肌梗死(5) 急性出血性坏死性胰腺炎(6) 脑出血(7) 严重复合外伤(8) 脑梗死(9) 病人疼痛的处理7. 积累危重病人常见心理反应及需求的个案1.完成以下监测技术：(1) 有创动脉血药监测(2) 中心静脉压监测(3) 血气分析的监测2.配合完成以下技术：(1) 动脉及中心静脉置管(2) 人工气道建立 (气管插管、气管切开) 每一个项目10 例每一个项目10 例每一个项目10 例每一个案例10 例每一个项目20 例每一个项目10 例选项(3) 呼吸机准备(4) 床边心电录图(5) 电除颤(6) 安装临时心脏起搏器3.配合完成以下仪器每一个项目20 例常用模式、基本参数、报警界限、监测波形：(5) 呼吸机(6) 监护仪(正常心律)(7) 输液泵(8) 喂养泵4.配合完成危重病人每一个项目10 例病情变化及观察要点及初步处理：(1) 窒息(2) 心脏骤停(3) 心律失常(4) 高血压危象(5) 大出血(6) 休克(7) DIC(8) 实验室危急值 (血气分析、血糖、肌钙蛋白、电解质、BUN)(9) 低温(10) 人工冬眠(11) 脱水治疗5. 观摩以下技每一个项目5例术：(1)电除颤(2)安装暂时心脏起搏器(3) 呼气末CO2监测(4)鼻肠管的置管技术1. 参加继续教育按规范要求学习3. 观摩一下健康教每一个项目30例育：(1) 实施护理操作先后告知(2) 环境、探视、出入院等。
注册护士核心能力测评表(CIRN)—刘明
注册护士核心能力测评表（CIRN）注册护士核心能力测评表（Competency Inventory for Registered Nurse，CIRN）由刘明等人编制和测评。
量表用于评估注册护士的核心能力。
CIRN共包括58个条目分7个维度，分别为思维和科研能力（10条目）、护理能力（9条目）、领导能力（10条目）、法律和伦理实践能力（8条目）、专业发展能力（6条目）、人际关系能力（8条目）、教育和咨询能力（7条目）。
采用5级计分法（完全没有能力=0分，基本没有能力=1分，不确定=2分，比较有能力=3分，很有能力=4分），分值越高代表综合能力越强。
CIRN 总体信度Cronbach’s α 系数为0.890。
参考文献：[1] 刘明,殷磊,马敏燕,等. 注册护士核心能力测评量表结构效度验证性因子分析[J]. 中华护理杂志,2008,43(3):204-206.[2] 刘明,WIPADA KUNAIKTIKUL,WILAWAN SENARATANA,等. 中国注册护士能力架构的质性研究[J]. 中华护理杂志,2006,41(8):691-694.注册护士核心能力测评表（CINS）说明：以下为反映护士核心能力的58个条目，请根据你的实际情况，评估自己的胜任力，在符合你的情况的选项上打“√”。
每题只选一个，请不要多选或漏选。
注：完全没有能力=0分，基本没有能力=1分，不确定=2分，比较有能力=3分，很有能力=4分。
条目选项一、批判性思维、科研（CR）1.在临床紧急情况下，能分析和确定出首要危机□0分□1分□2分□3分□4分2.在临床实践中，试图寻找多种方法解决问题□0分□1分□2分□3分□4分3.用实践经验及自己的知识评判他人所提出的理论□0分□1分□2分□3分□4分4.做出有依据和经过良好判断的临床决定□0分□1分□2分□3分□4分5.综合分析不同来源的资料□0分□1分□2分□3分□4分6.将相关的研究结果运用于护理实践□0分□1分□2分□3分□4分7.全面、准确地分析所收集的临床护理资料□0分□1分□2分□3分□4分8.在护理实践中能以科学知识原则分辨是非□0分□1分□2分□3分□4分9.用多种方法查找相关研究资料□0分□1分□2分□3分□4分10.协助临床研究资料收集□0分□1分□2分□3分□4分二、临床护理（CC）11.提供多元文化护理服务□0分□1分□2分□3分□4分12.确定病人最迫切的需求并将其纳入护理计划中□0分□1分□2分□3分□4分13.全面评估护理服务对象的身、心、社会及精神方面的健康状态□0分□1分□2分□3分□4分。
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心血管内科专业护士核心能力培训原则
培训目标
通过心内科专业护士核心能力规范化培训，使每位从事心内专业的护士能按照各级别
护士核心能力要求，循序渐进地系统掌握心内专业的基本理论、基础知识和基本技能，熟练掌握各级临床岗位的工作内容和工作方法，掌握介入治疗术前、术后护理内容和各种并发症的观察，具备完成心内科基础工作、危重病人抢救能力和协调能力、健康
教育能力，能为患者提供专业化、系统化、全面的、连续的、安全的护理服务。
培训、考核对象
1.新毕业经过1年转科学习后进入心内各病区的注册护士。
2.新调入心内病区的1年以上的注册护士。
3目前从事心内专业护理工作的所有护士。
培训方法
1培训师资由心内专业小组、病区护士长和带教老师组成心内科专业护士核心能力
考评小组，负责制定、审核培训计划，并负责培训计划的组织落实。
2培训方法各阶段护士核心能力内容的训练，采用自学和集中培训相结合的方法完成。
集体授课由各病区护士长或中级以上职称、具备本科学历的高级责任护士轮流以
护理专题的形式进行讲授，层级培训期间应参加≥30学时的培训；操作培训采用病区
内结合具体病人现场演示的方法进行；临床实践的培训采用一对一“导师”制，按照
各层级的训练模块完成培训目标，并及时对培训指标及内容的完成情况进行评估及指导。
心内科各级护士核心能力的考核评价
1培训前评价
①新入心内科的护士必须接受1年轮训，具有各科通用的基础护理知识和技能，由高
级责任护士带教，通过初级责任护士核心能力评价，方可独立承担初级责任护士的工作。
②在进行心内科专业护士核心能力培训前，由医院专科护理管理委员会和心内科专业
小组对现已从事心内科专业的护士，根据其自评后所报的级别进行核心能力评价考核。
核心能力的评估不拘泥于护士现有的职称、工作年限及学历。
③根据每位护士的核心能力考评结果，确定心内科护士级别，明确与其级别相适应的
岗位，赋予相匹配的职责，同时接受适合岗位需要的培训。
若未达到层级核心能力的
要求，参加单项培训，3个月后接受复评，合格后确定岗位和职级。
2考核、评价周期护士层级培训、考核形成长效机制，在实施中不断完善相关条款。
①新入科护士在弟3个月、半年、1年共评价3次。
②已在相应岗位上的护士每年接受评价1次，并接受上一级核心能力培训。
③符合上一级岗位护士的条件时随时提出申请，由专业小组进行考核评价。
④考核不及格限定3个月时间进行复评，仍不过关者保留原职级。
3考核评价的内容
⑴床边综合能力的考核
①床边综合能力考核不只是简单的理论考试和操作考核，而是由护士结合病人的实际
情况，按照护理程序的框架，从护理评估到护理问题的确立、护理措施的采取、护理
效果的评价来体现护士的综合评价能力。
同时，还考核护士的沟通能力、批判性思维
能力、组织能力、专业知识和专业技能、健康教育的能力。
②为了达到较好的考核效果，不同级别护士考核时确定的病种范围、操作项目和复杂
程度不一。
如N3级护士考核时选择10个包括介入治疗在内的心内科常见病、多发病
病种，10项专业重症抢救技术操作。
评委提问多以新的指南要求、护理前沿为主要内容；N2级护士选择8个心内科常见多发病，8项专业操作，评委提问的问题多以疾病
专科护理要点、病理生理为主；而N1级护士选择5个常见病种、6项操作为考核内容。
同样是心电图操作，N3级护士的要求是必须会分析心电图的有关信息，而N1级护士
只要能按操作流程完成心电图的描记就可以了。
考核前只是指定病种，而并不指定病人，采用现场抽签的方式进行考核。
⑵床边综合能力具体考核内容如下
①N3级护士：规定考核的病种10个，有心力衰竭、心肌梗死PCI术、心绞痛、房室
传导阻滞起搏器安置术、高血压病、风湿性心脏病、主动脉夹层、扩张性心肌病、房
颤射频消融术、先天性心脏病；操作有心电图分析、床边心电图监护、电除颤、心肺
复苏（简易气囊）、气管插管、临时起搏的护理配合、微量泵、指测血糖、IABP的护理配合、血流动力学PICCO的操作使用。
②N2级护士：规定考核的病种8个，有高血压病、心力衰竭、心肌梗死PCI术、心绞痛、风湿性心脏病、心肌病、房颤射频消融、主动脉夹层；操作考核内容有心电图简
单分析、床边心电监护、电除颤、心肺复苏（简易气囊）、气管插管、临时起搏器的
护理配合、微量泵，指测血糖。
③N1级护士：规定考核的病种5个，有高血压病、心力衰竭、心肌梗死PCI术、房颤、病窦综合征，操作考核内容有心电图、床边心电监护、电除颤、临时起搏器的配合、
微量泵、指测血糖。