人教版小学语文五年级上册《泊船瓜洲》优质课件PPT

F.从先人还家（ 跟从 ）
G.贤于材人远矣（ 比……优秀 ）
2021/02/18
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归纳词性活用现象
1、“即书诗四句” 名词活用为动词，写。
2、“日扳仲永环谒于邑人” 名词活用为状语，每天。
3、“邑人奇之” 形容词活用为动词，对……感到惊奇。
4、“稍稍宾客其父”
名词活用为动词，把……当宾客招待。 5、“父利其然也”
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“吾生也有涯，而知也无涯。” “活到老，学到老。”
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铁杵磨针
磨针溪，在眉州象耳山下。世传
李太白读书山中，未成，弃去。过 小溪，逢老媪（ǎo）方磨铁杵，问 之，曰：“欲磨针。”太白感其意， 还，卒业。媪自言姓武。今溪旁有 武氏岩。
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唐宋八大家：是唐宋时期八
大散文代表作家的合称。
唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼
苏辙、王安石、曾巩
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王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了
北宋“民劳财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对
后来学术思想产生较大影响，也为其改革奠定了基础。
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泊船瓜洲
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京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还？
王安石
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听老师朗读课文，看看谁找 到的错误多！
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解释下列划线的字:
A.世隶耕（ 属于 ）
B.未尝识书具（ 曾经 ）
C.即书诗四句（ 写 ） D.其诗以养父母，收族为意（ 赡养 ） （ 团结 ）（ 内容 ） E.或以钱币乞之（ 有的）人（ ）求取
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2）于
环谒于邑人 （ 到，介词 ） 于舅家见之 （ 在，介词 ） 贤于材人远矣（ 比，介词 ） 受于人者不至（ 被，介词 ）
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3）其
其诗以养父母（他的，指方仲永的 ）
其文理皆有可观者（代方仲永写的诗 ）
父利其然也（他，指父亲 ）
其受之天也（他，指方仲永 ）
202名1/02/词18 活用为动词，认为……有利。
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1）之
忽啼求之（ 代词，代书具 ）
借旁近与之 （ 代词，代仲永 ）
传一乡秀才观之（代词，代“仲永写的诗”）
余闻之也久（ 代词，代“仲永很有才这件事”）
不能称前时之闻（ 助词，的 ）
卒之为众人（ 调节音节，无意义 ）
受之天也（ 调节音节，无意义 ）
鲜明，表达了作者的惋惜之情；然后就事
说理，提出作者的见解，画龙点睛，起了
突出中心的作用。
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你怎样认识“受之天”与“受之人”的关 系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？
假如你认为自己很聪明的话，读了文章后， 有什么感受和启发？
假如你认为自己不是很聪明，读了文章后， 又有什么感受和启发？
作者认为人的才能有赖于后天的教育和 培养，即使是天赋很高的人，如果不加以 教育和培养，也会变成平庸无能的人。
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本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁
才能发展变化的故事，说明了人的天资和
后天成才的关系。前两段叙事，最后一段
议论。
叙事部分详写方仲永幼年才能出众的情
形，而略写此后的情况，先扬后抑，对比
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才能
指物作 诗立就
不
不能称前 时之闻
使
泯然众 人矣
伤
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学
生
十二
五
三矣
年
年
又 七
龄
年
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文章叙述了方仲永从五岁到二十岁 间才能变化的三个阶段，你认为哪一 个阶段写得最详细？
作者为什么要详写这一阶段呢？
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பைடு நூலகம்
第三段议论写作者的观点。请简 要说说作者的观点是什么？
王自２２岁考中进士，踏入仕途。1069-1076年，王安
石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王
安石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场社会
变革运动。史称“熙宁新法”。列宁称王为“中国十一世
纪的改革家”。
在文学方面，王安石的诗词瘦硬雄直，散文说理逻辑
严密，行文峭菝凌厉，给后人留下1540多首诗歌，800多
篇散文的丰富文化遗产。其诗文《泊船瓜洲》中“春风又
绿江南岸，明月何时照我还”堪为千古绝唱。《桂枝香
金陵怀古》一词写景言志为诗词名篇。散文《答司马谏议
书》《游褒禅山记》作为范文精选入中学课本。
现存著作有《临川集》，《临川集拾遗》，《周官新
义202》1/0，2/18《宋说》等。
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王安石（1021-1086），字
5、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为 众人，则其受于人者不至也。
他先天得到的，远远胜过有才能的人了。他最终成
为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。
6、今夫不受之天，固众人，又不受之人，
得为众人而已耶？
现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不
接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不
能够吧？ 2021/02/18
如此其贤也（他的
）
彼其受之天也（他
）
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⒈不使省学略句，省略了宾语，即“不使 （之）学”：不让（仲永）学习。
⒉还自扬倒州装句，正确的语序是“自扬州 还”：从扬州回家。
⒊受之天省也略句，省略了介词，即“受之
（于）天”：从上天那里得到或上天赋
予的。
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1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指定物品让他作诗，(他能)立刻写 好，诗的文采和道理都有值得看的地方。
介甫，号半山，江西临川人，
北宋政治家、文学家。做官后，
向朝廷上万言书，提出政治改
革的主张。继而推行各项政治
革新，取得一定成就。但由于
保守派的强烈反对，他两次被
害相。晚年封为荆国公，谥
（shì）号"文"。著有《王临川
集》、《王文公文集》，他是
唐宋八大家之一。 2021/02/18
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2021/02/18
2、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父 亲去做客，有的人还花钱请仲永题诗。 3、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学
他的父亲认为他这样做有利可图，每天拉着
仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。
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4、令作诗，不能称前时之闻。
让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与从 前的名声相称。