小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则主要包括以下几个方面：
1. 课堂教学：考评班主任在教学过程中的教学效果、教学质量和学生学习情况。
评分
指标可以包括学生的学习成绩、课堂纪律状况、学生作业完成情况等。
2. 班级管理：考评班主任在日常班级管理中的工作表现，包括班级纪律、学生行为规
范和安全保障等。
评分指标可以包括班级纪律情况、学生行为表现、班级活动组织情
况等。
3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况。
评分指标可以包括与家长的沟通
频率、家长反馈满意度、家访记录等。
4. 德育工作：考评班主任在培养学生良好品德和道德品质方面的工作表现。
评分指标
可以包括学生的道德行为表现、班级文明创建情况、学生综合素质评价等。
5. 社会实践：考核班主任组织学生参与社会实践活动的情况。
评分指标可以包括学生
参与实践活动的人数、活动质量和效果、对学生能力和素质的提升等。
6. 班级活动：考核班主任组织班级活动的情况。
评分指标可以包括活动策划和组织情况、学生参与度、活动效果等。
7. 班级文化建设：考核班主任在促进班级凝聚力和核心价值观教育方面的工作表现。
评分指标可以包括班级文化建设情况、学生参与班级活动的积极性等。
以上是一些常见的小学班主任工作量化考评细则，不同学校和地区可能存在一些差异。
具体的考评指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行确定。
班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则一、考核目的和意义作为学校中非常重要的一员，班主任承担着学生的管理、教育、辅导等多项责任。
为了评价班主任的工作表现，准确衡量其工作质量和工作量，需要制定班主任工作量化考核细则。
通过考核，可以发现班主任工作中的不足，进一步提高其工作水平和质量，促进学校的整体发展。
二、考核内容1.学生的学术成绩：包括学生学科成绩、学科竞赛成绩等；2.学生的综合素养：包括学生的品德、卫生、仪容仪表等方面；3.学生的考勤情况：包括学生的迟到早退、旷课、请假等情况；4.学生的班级管理：包括班级纪律、活动组织等方面；6.班级学习氛围：包括班级学习活动的组织、学习氛围的营造等。
三、考核方法1.考核指标的确定：根据实际情况，制定符合学校和班级要求的考核指标；2.考核依据的收集：班主任要根据指标，及时收集与学生学习和管理相关的资料，如学生成绩单、班级活动记录、家访记录等；3.评分标准的制定：每个考核指标都要有明确的评分标准，以便准确评判班主任的工作表现；4.综合评分：将各项指标的分数加总，得出班主任的总分。
四、考核周期考核周期可以根据学校的安排来确定，一般可以按学期进行考核。
每个学期结束后，组织相关人员进行班主任的工作量化考核，并进行总结评价，为下个学期的工作提供参考。
五、考核结果的使用1.考核结果及时反馈：将班主任的考核结果及时反馈给其本人，让其了解自己的工作表现，有针对性地改进工作；2.考核结果汇总报告：将班主任的考核结果归档，形成工作量化考核报告，并向学校领导层汇报，以便学校能够全面了解班主任的工作情况；3.考核结果的奖惩措施：根据班主任的考核结果，给予相应的奖惩措施，鼓励优秀班主任，引导其他班主任提高工作质量。
六、考核的公平公正原则1.目标导向：考核指标要与班主任的工作目标相契合，考核结果要真实、公正地反映班主任的实际工作表现；2.多元评价：可以采取多种评价方式，如学生评价、同事评价、上级评价等，形成全面客观的评价结果；3.评价标准的明确性：评价标准要明确具体，以便准确评判班主任的工作表现，避免主观臆断带来的不公正现象；4.反馈机制：对于班主任的工作量化考核结果，应及时向班主任反馈，并提供指导和帮助，帮助其改进工作。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则小学班主任是学校管理班级教育工作的重要岗位之一，对于学生的发展和成长起着至关重要的作用。
为了规范小学班主任的工作，提高教育教学质量，制定了以下考核细则。
一、教育教学工作考核1. 教学设计和备课能力。
包括制定详细的教学计划、教学目标与要求，并结合学生的实际情况进行适当的调整，确保教学质量。
2. 教学方法和手段。
要求班主任灵活运用各种教学方法和手段，能够激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 课堂管理和教学效果。
班主任应懂得如何管理课堂秩序，保持学生专注和参与度，同时确保学生能够获得良好的学习效果。
二、班级管理考核1. 建立班级纪律和规范。
班主任要制定明确的班规班纪，并能够让学生理解并严格执行，保持良好的班级纪律。
2. 培养学生的良好习惯与品质。
班主任应重视培养学生良好的学习习惯和道德品质，包括作业认真、礼貌待人等。
3. 班级管理与沟通能力。
班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习和生活情况，能够有效解决与学生和家长的问题。
三、卫生与安全管理考核1. 班级环境整洁与美观。
班主任要负责班级环境的卫生和整洁工作，保持良好的学习和生活环境。
2. 安全事故防范与应急管理。
班主任应定期对班级进行安全检查，加强学生的安全意识，能够妥善处理应急事故。
四、教育科研与个人发展考核1. 教育研究与创新能力。
班主任应关注教育教学动态，能够积极参与教育研究与创新，不断提高自身的教育思想和教学水平。
2. 自我评价和发展规划。
班主任应具备良好的自我反思和反馈能力，能够及时总结教学经验，制定个人发展规划。
五、师德师风考核1. 职业道德与操守。
班主任应具备高尚的职业道德和师德修养，以身作则，做学生的良好榜样。
2. 师生关系与人际交往。
班主任要与学生保持良好的关系，尊重学生，平等对待，做到公正公平。
六、家校合作考核1. 与家长的有效沟通。
班主任应主动与家长进行交流，及时向家长反馈学生在学校的表现和成绩，共同关注学生的成长。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则小学班主任〔班级〕工作量化考核细那么为了进一步强化班主任工作，增强班主任的责任感，标准学校班级常规管理，公正、公平、合理的评价班主任及班级管理工作，促进学校工作的健康开展，特制定本细那么。
一、总那么二、量化考核工程：班主任工作量化管理分师德师风、班主任自身建设、班队建设与班级常规管理、其它活动。
三、考核的方法：〔一〕师德师风每学期50分，占学期总分的10%1、撵学生出课堂、体罚学生或变相劝学生每次扣2分，同一班级有3名家长反映有体罚或变相体罚，经核查属实后一次性扣5分，造成后果有影响的一次扣完。
2、不服从领导、不听从指挥，并和干部发生正面冲突，每次扣2分；3、班主任例会无故不参加每次扣2分，迟到每次扣2分4、按照成绩排座、对待学生不公正，有私心，有反响的经核实扣2分5、加强对差生的教育转化、关心、关爱工作，对差生进行个别或集中教育帮助，未做这项工作的，每学期扣3分。
要求要有文字记载，填写优化育人环境教育活动表。
〔二〕一日常规检查每天100分，占学期总分的40%。
1、教室内卫生15分，每天检查两次：①要求做到桌椅整齐；②工具摆放整齐；③地面干净、玻璃干净；④讲台黑板整洁；⑤墙壁无尘土、蜘蛛网，无手脚印、乱写乱画。
有缺乏之处，酌情扣0.5—2分。
2、室外包干区卫生〔含走廊、楼梯〕15分，每天检查两次：要求做到无字纸、果皮、糖果纸、塑料袋等，干净整洁，有缺乏之处酌情扣0.5—2分。
3、出勤5分：要求做到：学生按时出勤，无迟到、早退现象。
每人次，酌情扣0.5分。
4、纪律25分：要求做到：队风好、学风浓，能坚持戴红领巾，对人有礼貌，遵守校纪，学生仪容仪表整洁。
不买零食，不带零食，不吃零食，不乱扔杂物，保护公物，不损坏学校一草一木。
有缺乏之处，酌情扣0.5—3分。
①、骂人、说脏话、痞话的一人一次扣1分；②、严禁学生课下串班，上课铃响仍有串班的一人一次扣0.5分.③、严禁学生课下在校内、室内、楼道内打闹、狂奔、大声喧哗，否那么每人次扣0.5-2分。
班主任工作量化考核实施细则量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则量化考核实施细则
量化考核实施细则是制定班主任工作量化考核目标和考核指标，明确考核方法和评价标准的具体规定。
下面是班主任工作量化考核实施细则的一般内容：
1. 考核目标：明确班主任工作的总体目标，如提高学生综合素质、提升班级整体成绩等。
2. 考核指标：根据班主任的职责和工作内容，制定具体的考核指标，如学生出勤率、学生考试成绩、班级卫生状况等。
3. 考核方法：明确考核的方式和方法，可以包括定期考核、抽查考核、自我评估等多种方式。
4. 考核周期：确定考核的时间周期，一般可以分为学期考核和年度考核。
5. 评价标准：制定评价标准，根据考核指标给予相应的评价等级，如优秀、良好、合格、不合格等级。
6. 考核结果处理：根据班主任的考核结果，进行相应的奖惩措施或激励措施，如奖励优秀班主任、提供培训机会等。
7. 考核结果公示：将考核结果向全校或班级公示，增加考核的透明度和公正性。
8. 考核改进措施：根据考核结果和反馈意见，及时调整和改进班主任工作，提高工作效率和质量。
以上是班主任工作量化考核实施细则的一般内容，具体实施细则可以根据学校的具体情况和需求进行调整和完善。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则以下是小学班主任工作量化考核细则的一种参考方式，具体实施可根据实际情况进行调整和完善。
一、学业工作1. 课堂教学工作（占比30%）- 考核学生听课情况（如学生纪律、注意力等）- 考核学生学习表现（如学习态度、作业完成情况等）- 考核学生学习成绩（如考试成绩、作业成绩等）2. 学业辅导工作（占比20%）- 考核学生自主学习情况（如自主完成作业、阅读情况等）- 考核学生学习习惯养成情况（如作息时间、学习计划等）- 考核学生学习方法指导情况（如帮助学生掌握学习方法、解决学习问题等）3. 课外拓展工作（占比10%）- 考核学生参加课外活动（如社团活动、科技创新活动等）- 考核学生课余时间利用情况（如参加兴趣班、阅读书籍等）- 考核学生才艺展示情况（如班级表演、国庆演出等）二、班级管理工作1. 班级纪律管理（占比15%）- 考核班级纪律情况（如学生早自习情况、上课纪律等）- 考核班级集体活动组织情况（如早会、队列训练等）- 考核班级规章制度宣讲情况（如宣讲会组织、宣传栏布置等）2. 学生情感关系管理（占比15%）- 考核班级团结氛围（如班级合作、同学之间关系等）- 考核班级中个别学生情感关系处理情况（如咨询、矛盾解决等）- 考核班级文化建设情况（如班级口号、班徽设计等）3. 老师家长沟通（占比15%）- 考核家长会的组织情况（如会议筹备、会前宣传等）- 考核家长反馈接受处理情况（如家长意见收集、问题跟进等）- 考核家校合作情况（如家长参与学校活动、与家长共同教育等）三、个人能力与发展1. 个人学习提升（占比5%）- 考核参加培训学习情况（如参加教育培训、专业学习等）- 考核教育技术应用情况（如利用教育软件、创新教学手段等）- 考核教育研究经验分享情况（如组织教研活动、撰写教育论文等）2. 个人职工表现（占比10%）- 考核班级管理成效（如班级纪律改善、学生成绩提升等）- 考核师德师风表现（如榜样作用、与同事合作情况等）- 考核个人工作满意度（如工作积极性、投入度等）以上仅为参考，具体的考核细则可以根据学校的实际情况和需求进行制定和调整，以保证班主任工作的科学性和公平性。
学校2024年班主任量化考核实施细则
学校2024年班主任量化考核实施细则班主任是班级管理的灵魂，是学生思想道德教育、日常行为规范和良好习惯养成的引路人和组织者。
“师者，所以传道授业解惑也。
”班主任不仅是知识的传播者，更是学生成长成才的领航者和学校与家庭、社会的桥梁。
为了全面加强班主任队伍建设，提升班级管理水平，推动学校教育教学质量不断提高，特制定本班主任工作量化考核方案及实施细则。
此方案将通过科学、公正的考核，全面评价班主任的工作成效，促进班主任专业化发展，为评优、职称晋升、津贴发放提供重要依据。
一、指导思想班主任是学校育人的核心力量，是党的教育方针政策的贯彻者和落实者，是“立德树人”这一教育根本任务的重要推动者。
班主任的一言一行，关乎学生的品德修养和思想塑造；一举一动，关乎班级的风气形成和精神凝聚。
为此，本考核方案的指导思想如下：（一）德育为先，立德树人：班主任肩负“桃李不言，下自成蹊”的责任，重视学生的思想政治引领，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。
要做到润物无声，教育有情，把“春风化雨、润物无声”贯穿于日常工作中，培养学生的爱国情怀和高尚情操。
（二）知行合一，严谨治学：教育家陶行知曾言，“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”班主任应在实践中落实党的教育方针，推动班级管理科学化、规范化和精细化，以言传身教促进学生的全面发展。
班主任不仅要“言为士则”，更要“行为世范”，以高尚的师德引领学生成长。
（三）坚守初心，涵养师德：班主任是学生的镜子，行为的标尺。
班主任应做到“心怀大爱，言传身教”，以“四有”好教师的标准严格要求自己：“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
”在日常工作中，以德立身、以德立学、以德施教，严于律己，宽以待人，成为学生信任的“人生导师”。
（四）激励创新，追求卓越：通过量化考核制度，激励班主任不断反思和创新工作方式，做到“其身正，不令而行”。
班主任应鼓励学生“明德修身，博学笃行”，在班级管理中形成正向激励机制，打造一个“班风正、学风浓”的良好环境。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则班主任工作量化考核是指将班主任的工作量和质量量化，并通过指标和评分来评估班主任的工作情况。
这种考核方式可以客观地评价班主任的工作表现，为学校管理和班主任的职业发展提供依据。
下面是班主任工作量化考核的实施细则。
一、考核指标的确定1.教学工作指标：包括班级整体学习成绩、班级学生的学习进步等。
2.学生管理工作指标：包括考勤率、作业完成率、学生的纪律情况等。
3.班级活动指标：包括班级活动的参与率、活动效果等。
4.家校合作指标：包括家长会的举办情况、家长参与度等。
5.个人发展指标：包括教师自身的学习发展、专业素养提升等。
二、考核评分标准的确定根据每个考核指标的重要性和考核结果的具体情况，制定相应的评分标准，以确保评分公正、客观。
1.每个指标的得分区间划分为：优秀、良好、合格、不合格。
2.每个得分区间对应的具体评分标准需要明确，以便班主任了解自己的得分情况。
三、考核过程的操作1.考核周期：通常为一学年，结合学校教学活动的具体情况进行考核。
2.数据收集：学校需要为班主任提供相关数据支持，包括学生成绩、考勤记录等。
3.自评与互评：班主任需要在考核周期结束时进行自我评估，并邀请同事进行互评，以了解自己的工作优势和不足之处。
4.考核结果的通知：学校需要及时将考核结果通知给班主任，以及时反馈班主任的工作表现。
四、考核结果的应用1.进行问责：如果班主任的考核结果为不合格，学校需要查明原因，并对班主任进行相应的问责措施。
2.职业发展：班主任的考核结果可以作为其职业发展的重要参考，学校可以根据班主任的优劣决定其晋升或调整。
3.提供培训和指导：学校可以根据班主任的考核结果，为其提供相应的培训和指导，帮助其提升工作能力。
班主任工作量化考核实施细则可以更好地评价班主任的工作情况，为学校管理提供重要参考，并推动班主任的职业发展。
然而，在实施过程中需要注意确保考核的公正性和客观性，同时也要给予班主任足够的培训和指导，以帮助其提升工作能力。
小学班主任工作量化考评细则班主任量化考核表
小学班主任工作量化考评细则班主任量化考核表班主任工作量化考评细则班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。
为了对班主任工作进行评价，并力求做到公开、公正，根据“小学班主任暂行规定”和我校“班级工作量化评估细则”，经学校研究决定，拟定如下量化考核细则：1．班级工作手册（本项基本分值为40分，由德育处负责考评、统计）1）班级基本情况、学期计划（有月阶段计划）、周历安排填写完整、清楚。
达到要求得5分，没填写不得分；不完整或未按时上交扣1分。
2）班会记录有时间、目的和主要内容记录。
达到要求的得10分，不完整每节扣0.5分。
3）家访人数每学期应占全班人数二分之一，必须要有内容记录。
达到要求得8分，少一次扣0.5分，没有记录扣0.5分，直至扣完为止；家长会每学期至少1次，并及时上交记录，达到要求的得2分。
没有上交记录扣1分。
4）学生活动每学期至少5次，活动时间、内容填写具体，得3分，活动少一次或填写不完整每次扣1分；学生获县级以上奖励和三好生、优干等名单如实记载。
达到要求得2分，每缺一项扣1分。
5）特殊生情况登记内容具体，并有帮教的措施和成效举例得5分；没有填写不得分；填写不完整每项扣1分。
6）班组工作期未总结具体完整得5分；没有填写不得分；填写不完整扣1分。
2．参加会议活动情况（本项基本分值为20分，由校长室考评）每周一次的晨会、班会课、班主任会、德育研讨会、班会观摩课、家长会、校运会、劳动、文体活动以及以班级为单位的报告会等班主任须参加。
缺席者每次扣1分；迟到或早退者每次扣0.5分。
3．主题班会（本项基本分值为20分，由政教处考评）每学期各班至少召开两次主题班会，主题班会召开后要及时交记录材料。
主题班会少开一次扣10分；教案及记录未及时上交扣2分；由学校政教处组织有关人员对主题班会进行打分。
4．控辍情况（本项基本分值为40分，由教务处考评、统计）班主任应严格控制辍学，以学期初的人数为准，每辍学一人扣2分，扣完为止，有特殊情况的由校长室出据证明。
小学班主任考核细则
小学班主任考核细则一、考核目的和原则小学班主任是学校管理的重要角色之一，他们承载着学生全面发展和教育成长的重要责任。
为了促进班主任工作的规范化、科学化和高效性，制定小学班主任考核细则既是对班主任工作的肯定，也是对其能力和素养的要求。
本考核细则旨在评价班主任在日常工作中的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现，并以此为依据提供合理、客观的绩效评价。
二、绩效考核指标（一）教学管理1. 教学计划：制定完备的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学方法等，保证教学进度和质量。
2. 班级纪律：维护良好的班级纪律，培养学生的自律意识，及时处理班级纪律问题。
3. 课堂管理：落实教育教学法规，建立积极、良好的教学氛围，提高学生参与度和学习效果。
（二）学生关怀1. 学生发展：关注学生的个性差异和成长需求，制定个别学生发展计划，促进学生全面成长。
2. 学生疏导：了解学生的情绪变化和心理需求，及时疏导和引导，保障学生的身心健康。
3. 学生表现评价：全面记录学生学习和行为表现，为学生评价提供客观依据，并与家长进行有效沟通。
（三）家校沟通1. 家长会：定期组织家长会，及时向家长传达学校相关政策和信息，倾听家长的建议和意见。
2. 家访工作：定期进行家访，了解学生家庭情况，协助解决学生在家庭方面的问题。
3. 家校沟通：建立良好的家校沟通平台，及时沟通学生学习情况和班级管理工作。
三、考核流程与方法（一）考核流程1. 制定考核计划：学校根据规定的时间周期，制定班主任考核的具体计划和安排。
2. 数据收集：通过教学观察、课堂评价、学生评测等方式，收集班主任工作的相关数据。
3. 综合评估：根据收集的数据，进行统计和分析，并综合评估班主任的工作表现。
4. 反馈与总结：将绩效评估结果向班主任进行反馈，并与其共同总结经验和不足，提出改进建议。
（二）考核方法1. 观察记录法：校领导和其他教职工通过对班主任的日常工作进行观察和记录，评估班主任的教学管理、学生关怀和家校沟通等方面的表现。
小学班主任工作量化考核细则
小学班主任工作量化考核细则小学班主任是学校管理的紧要角色之一，他们除了教书育人、引领同学外，还要承当管理、教育、协调、服务、沟通等多项任务。
为了更好地评估小学班主任的工作表现，需要一个可量化、可评估的考核细则。
下面是一份不少于1500字的小学班主任工作量化考核细则。
一、班级教学管理1.1 教学计划订立班主任应在每学期开始前订立本学期的教学计划。
优秀班主任应当认真讨论教育部门的教学引导方针，结合本身的课程表，依据同学的实际情况和需要，订立实在的教学计划。
计划应包括每周教学布置、教学重点、难点、重难点的应对策略等，应得到同学和家长的认可。
评分标准：1. 教学计划合理性和完整性得分30分，满分为30分；2. 计划实施情况可行性得分30分，满分为30分；3. 同学成绩和同学反馈得分40分，满分为40分。
1.2 课堂教学管理班主任不仅要负责教学计划的订立，还需要监督每一次的课堂教学。
优秀班主任应当关注同学的学习情况，重视同学的主体性，重视同学的思想教育，重视师生之间的交流。
评分标准：1. 考试成绩与平常表现得分40分，满分为40分；2. 完成教学任务的情况得分30分，满分为30分；3. 同学学习喜好、思维本领、交流本领等方面反馈得分30分，满分为30分。
二、班级管理2.1 班级纪律管理班主任应当积极参加班级纪律管理，包括规范同学行为、防止违法犯罪、防止学校欺凌等。
优秀班主任应当加强对同学的思想教育和学习辅导，通过班委组织，建立班级纪律制度，确保班级安全稳定。
评分标准：1. 班级纪律制度得分20分，满分为20分；2. 班级纪律执行情况得分30分，满分为30分；3. 班级同学安全稳定得分20分，满分为20分；4. 班级按时出勤率得分30分，满分为30分。
2.2 课堂纪律管理班主任还需要关注课堂纪律管理，包括规范同学的行为和语言，防止同学打闹、旷课等。
优秀班主任应当加强监管，适时处置问题，从根本上维护课堂纪律。
高山中心小学班主任工作量化考核实施细则
高山中心小学班主任工作量化考核实施细则(初稿)为更好地落实教育教学计划，提高学校管理水平和管理效益，加强班主任工作规范化、目标化，特制定本考核方案。
一、考核的内容和分值设定:班主任工作考评内容由班主任自身休养、常规工作和班级管理工作三部分构成，班主任工作量化考核基础分值设定为100分，其中自身修养为20分，常规工作为25分，班级管理工作为55分，通过分值的设定突出班级管理工作这一重点。
二、考评的原则:1、科学性与可行性相结合的原则:班主任工作考评既要客观、公正、讲究科学，又要简便易行，便于操作。
2、评价与指导相结合的原则:考评是手段，通过考评，使被考评者受到启发和教育，自觉地发扬优点，克服缺点，修正错误。
3、可比性与激励性相结合原则:考评尽可能突现可比性，有比较才有鉴别，通过比较激励班主任奋发向上、努力搞好本职工作。
三、考评细则:(一)自身修养(20分)(1)遵纪守法(7分):有违纪行为的一次扣3分。
(如:体罚学生，向学生罚款，乱收费，向学生家长索要钱物等等，情节严重的从总积分中扣10--50分)。
(2)认真学习(3分):认真学习教育理论与班主任工作经验。
积极申报、参加德育课题研究。
(3)勤奋工作(3分):按时完成学校校长及各科室布置的各项工作。
不能按时完成一次扣2--4分，拒不完成者，每次从总积分中扣10分。
(4)关心爱护学生(4分):尊重学生、关爱学生，认真做好学生的思想工作，学生精神面貌好。
歧视、厌弃差生或袒护放纵“优生”，情节严重者扣3分。
(5)参加会议和活动(3分):班主任会议，迟到一次扣1分，无故缺席一次扣3分。
(二)常规工作(25分)(1)计划总结(6分):每学期初认真制订班队工作计划，并认真实施，期末有总结。
根据计划、总结的质量记3—6分，不交计划总结者不记分。
(2)学生档案管理(8分):认真填写学籍卡、义务教育卡、学生点名册、班队工作手册，缺一项扣2分。
(3)干部培养(5分):期初选好班队委，做好班、队务的管理分工等工作。
小学教师量化考核细则
小学教师量化考核细则考核内容分为四项：德（20分）、能（25分）、勤（20分）、绩（35分）一、德（20分）（一）评价标准：政治方向明确，教育思想端正，职业道德高尚。
（二）量化依据：1.理论学习（6分）（1）积极认真参加集体学习,主动自学自悟.记学习笔记每学期不少于5000字，不全者视情况减1—2分，学期无迟到、早退、缺席，并认真做好笔记者得满分。
（2）无故缺席一次扣1分。
（3）因事假、病假缺席一次扣0.5分。
（4）早退、迟到累计三次扣0.5分，超过三次扣1分。
2.教育思想端正（5分）（1）关心学生身心健康成长，全面发展，面向全体学生，努力提高学生各方面素质，家长、学生评教满意率达80﹪以上，得满分。
（2）有如下情形者扣分：①把学生赶出课堂，每人次扣2分。
②体罚或变相体罚，每人次扣1—3分。
③留惩罚性作业，每人次扣1分。
3.职业道德（7分）爱岗敬业，以身作则，为人师表，爱生乐教，言行符合师德规范，热爱和维护集体荣誉；团结同行，尊重他人，有协作精神，奉献精神，遵纪守法，经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分：（1）言行违背规范，打架、骂人，每次扣1—3分。
（2）自由主义严重，个人言行影响工作秩序、他人工作、造成同志间矛盾，影响团结，有失形象，扣2—5分。
散布消极言论，讽刺打击先进，扣4—6分。
（3）有乱收费，乱定资料事件，每人次扣2分。
（4）因工作不当，引发家长告状，产生较大负面影响，每人次扣1—3分。
（5）学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
（6）违反计划生育政策当年不给予量化考核。
（7）参加赌博或不符师德规范的行为，每人次扣1—3分。
（8）乱拿同事、学校书籍及其他财物，每人次扣1—3分。
（9）故意损坏或丢失公物，除经济赔偿外，扣1—3分。
（10）教师穿着仪表，举止不文明者诸如：穿奇装异服、穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室，戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹，手机不关机进课堂，坐课桌，坐着上课，随地吐痰、扔杂物。
班主任工作量化考核实施细则
班主任工作量化考核实施细则一、考核目的和意义班主任是学校管理和教育教学工作的重要岗位，对学生的思想品德、学习习惯、身心健康等方面起着重要的指导和引领作用。
为了更好地推动班主任工作的开展和提高工作质量，对班主任进行量化考核势在必行。
班主任工作量化考核的目的在于客观全面地评估和奖惩相关人员的工作表现和业绩，激发班主任队伍的积极性，以促进优秀班主任的产生和发展，推动学校的各项工作顺利开展。
二、考核内容和权重1.学生思想品德教育（权重30%）：在此项考核中，班主任的工作表现将通过下列指标综合考评，包括发现和引导学生正确树立正确的世界观、人生观和价值观，指导学生进行各类思想品德活动的开展等。
2.学生学习习惯培养（权重20%）：班主任在此项考核中主要负责培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的学习自觉性等。
具体考核指标包括学生的学习成绩、学习态度、学习方法等。
3.班级管理工作（权重20%）：班主任在此项考核中主要负责班级纪律和秩序的维护，班级文明建设的开展，班级活动的组织等。
具体考核指标包括班级的纪律、团结协作精神、班委班会活动组织开展情况等。
4.家校沟通和协作（权重10%）：班主任在此项考核中主要负责与学生的家长进行有效沟通、建立良好的家校合作关系等。
具体考核指标包括与家长的沟通次数和质量、家长满意度等。
5.班主任自身发展（权重10%）：班主任在此项考核中主要负责自身业务素质和专业能力的提高，包括通过参加培训、学术交流等不同形式的学习活动来提升自己的能力水平等。
具体考核指标包括参加培训和学习活动的次数和质量、自我评估等。
三、考核方法和程序1.考核方法：采用定量和定性相结合的方式进行考核，定量指标主要通过各项数据统计和评价表格来进行量化分析，定性指标主要通过观察记录和评语进行综合评价。
2.考核程序：每学期末，学校将组织相关人员对班主任进行评估，首先由班主任填写自评表，然后由学校根据各项考核指标进行对比评价，最后召开班主任工作考核会议进行集体讨论和评定。
中小学班主任工作班级量化考核细则
中小学班主任工作班级量化考核细则一、背景介绍二、考核指标1.学业成绩考核班级学业成绩是反映班主任教学教育质量和学生学习情况的重要指标。
班主任的学业成绩考核包括学科总分、学科单科成绩、学生升学比例等指标。
2.学生评价考核学生对班主任工作的评价是反映其教育教学质量和工作效果的重要依据。
班级学生评价考核可通过学生满意度、学生参与度、学生考勤等指标进行评估。
3.班级管理考核班级管理是班主任工作的重要内容，包括学生纪律、班级卫生、班级安全等。
班主任的班级管理考核可通过学生违纪情况、班级社会评价等指标进行评估。
4.班主任个人成长考核班主任个人成长是衡量其教育教学水平和能力的重要指标。
班主任个人成长考核可以包括专业学习、教育教学研究、教育教学能力提升等方面的指标。
三、考核流程1.确定考核指标和权重根据班主任工作的特点和重要性，为每个考核指标确定相应的权重，并根据具体情况进行适当调整。
权重的确定需经过教师、学生、家长等相关方面的讨论和意见反馈。
2.数据搜集和统计在每个学期结束后，班主任需要提交相关的数据，包括学生的学习成绩、评价结果、班级管理情况等。
3.考核结果公示与反馈学校应将考核结果进行公示，并及时向班主任反馈考核结果。
同时，也要给予班主任改善和成长的指导和支持。
4.考核结果使用与反馈学校可以根据班主任的考核结果，进行岗位职责的调整和教育教学支持的分配。
同时，班主任也可以根据考核结果进行自我反思和自我提升。
四、考核结果的应用与奖惩1.优秀班主任对于考核结果达到优秀等级的班主任，学校应予以表扬和奖励，并给予一定的学术和经费支持，推动其在班主任工作上的进一步发展。
2.一般班主任对于考核结果达到一般等级的班主任，学校应激励其进一步努力，提供培训和教育支持，帮助其提高工作质量和效率。
3.待提高班主任对于考核结果达到待提高等级的班主任，学校应加强对其的督导和指导，并提供个别化的培训和辅导，帮助其改善工作不足之处。
4.工作不合格班主任对于考核结果达到工作不合格等级的班主任，学校应视具体情况给予相应的处理措施，可能包括警告、降职、解聘等。
小学班主任考核实施细则
小学班主任考核实施细则第一章总则一、为了提高小学班主任的教育教学水平，加强教师的专业素养，确保学校教育教学质量的持续提升，特制定本考核实施细则。
二、本考核实施细则适用于全校范围内的小学班主任考核工作。
三、小学班主任考核工作主要包括两个层面：教学层面和管理层面。
教学层面主要考核班主任的教学能力和实施教学的效果，管理层面主要考核班主任的班级管理能力和家校沟通能力。
第二章教学层面考核一、教学能力1. 班级教学计划班主任应根据学校的教学大纲和教材要求，合理安排班级的教学计划。
教学计划应具有合理的教学内容、周密的教学布置和丰富的教学方法，能够适应班级学生的特点和教育需求。
2. 教学准备班主任应提前准备好教学材料、教学媒体和教具等教育资源，并对教学内容进行充分准备。
教学准备应做到详细、全面、有针对性，确保教学准备与教材要求相一致。
3. 教学过程班主任应注重教学方法和教学手段的使用，使学生能够主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
班主任应注重互动式教学，注重个性化教育，关注学生的个别差异，通过不同方式对学生进行针对性辅导。
4. 教学效果班主任应及时进行教学反馈，了解学生对教学的理解程度和掌握程度。
根据学生的学习情况调整教学策略，使学生能够获得良好的学习效果。
班主任还应关注学生的学习动态和心理变化，及时与学生和家长沟通，共同解决学习问题。
二、实施教育教学活动的能力1. 学科知识储备班主任应熟悉所教授学科的知识点和教学要求，具备良好的学科知识储备，能够恰当地运用知识解决学生的问题。
2. 教学方法掌握班主任应熟悉多种教学方法，并能根据不同的教学内容和学生的学习特点选择合适的教学方法。
班主任应掌握教学技巧，善于引导学生，培养学生的学习兴趣和学习能力。
3. 师道尊严班主任应具有师德高尚，严格要求自己，在学生面前做到言传身教，树立良好的师生关系，保持良好的课堂秩序，确保学生安全和学习环境的和谐。
第三章管理层面考核一、班级管理能力1. 班级管理制度的建立和执行班主任应制定班级管理制度，并严格按照制度要求进行管理。
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法
班主任量化管理考核细则及工作量化考评办法一、素养提升（A,5分）1、师德高尚，为人师表。
（Al,2分）（政教处）关爱全体学生，不歧视后进生；不体罚或变相体罚学生。
面向学生进行问卷调查，有歧视后进生言行每次扣0.5分，有体罚或变相体罚学生现象每次扣0.5分，满意度低于80%此项不得分。
扣完为止。
2、终身学习，善于学习。
（A2,2分）（年级组）积极参加年级班主任例会、专项培训，善于从书箱、网络和身边榜样学习班级管理艺术。
缺会/训一次扣0.5分。
扣完为止。
3、谈吐优雅，仪表端庄。
（A3J分）（政教处）注意文明言行，不说脏话，杜绝语言暴力；衣着得体大方，不着奇装异服。
有不文明言行或语言暴力每次扣0.5分。
扣完为止。
二、职责履行（B,15分）（政教处）1、计划总结（Bl,2分）按时提交学期班级工作计划和总结。
缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分。
2、升旗跑操（B2,2分）按时组织学生参加学校升旗仪式和年级组跑操。
无故不参加每次扣1分，迟到每次扣0.5分，组织无序每次扣0.5分，学生吵闹每次扣0・5分。
扣完为止。
3、上岗到位（B3,2分）学生晨读、午休、放学按时到岗。
晨读学生自主管理良好，赛读氛围浓厚；午休纪律良好，无疯闹现象；放学排队有序，无学生奔跑现象。
班主任缺勤一次扣0.5分。
扣完为止。
4、晨检午检（B4,2分）高度重视卫生防疫工作，坚持组织学生晨检午检，按时上交数据，不漏报，不瞒报。
缺交每次扣1分，迟交每次扣0.5分。
扣完为止。
5、纪律卫生（B5,2分）加强学生校纪校规教育，课堂无人睡觉，课间无人打闹，不打架，不擂肥，不勾结社会不良青年；按时组织学生教室、清洁区卫生打扫，教育学生做好个人卫生。
出现打架、擂肥现象每次扣1分，课堂睡觉、课间打闹、不按时打扫每次扣0.5分。
扣完为止。
6、文明就餐（B6,2分）学生排队进入餐厅，不奔跑；文明排队，不插队；就餐时不大声喧哗；不挑食，能光盘。
出现奔跑、插队、大声喧哗现象每次扣0.5分。
班主任量化考核方案_班主任工作量化考核细则
班主任量化考核方案_班主任工作量化考核细则xx小学班主任工作量化考核细则为了充分调动班主任工作的主动性、主动性、制造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任评优、XX级及发放班主任XX贴等提供根据，特制定本细则。
一、考核方法：1、班主任考核分为春秋两学期综合考评。
2、学校每学期都有重点检查内容和常规检查内容。
3、学期综合考评包括打算、总结、教室布置、防流控辍、后进生转化、民主评议、班级手册填写、家长会、教学成果、公物管理及其它项。
二、常规考核内容：〔一〕、行为规范1、学生有以下行为，每人次扣0.5分。
不敬重师长，有对老师不敬重的言行、对老师的批判诡辩、顶撞者；欺侮同学，有不文明语言，进游戏厅、XX吧，吸烟、喝酒者；涂改板报、通知，毁坏标语、牌匾、宣扬栏张贴内容，随处乱涂乱写，爬墙、跳窗。
将XX、MP3及等带入学校，损坏花木或私自进入草坪、花池。
同学之间不正常交往，打架斗殴者，有偷盗、敲诈、有意破坏公物行为的，乱扔垃圾者，观察废弃物不顺手捡拾者，住校生在就餐、就寝时，违背相关规定〔见宿舍、餐厅管理制度〕，不服从值周老师管理者，考试舞弊，照抄作业或其它违背小学行为规范的，在教学楼内活动时，在楼道及教室内乱跑、打闹、高声喧哗，上下楼梯不按规定行进，拥挤，不相互礼让者。
2、卫生〔1〕室内卫生：室内卫生包括教室及门前走廊、宿舍卫生、学生个人卫生。
地面保持光滑，无废纸、痰迹、积水及沙土。
每发觉一处扣除卫生考核分0.5分分。
墙壁无灰尘、蛛XX，无乱写乱画及其它污迹，张贴的字画整齐无脱落，每有一处不合格扣除卫生考核分1分。
门窗、讲XX、电脑桌定时擦拭，无污迹、无灰尘、沙土，无乱放物品，清洁光明。
每发觉一处扣0.5分饮水卫生：各班留意饮水机和学生饮水杯的卫生，不喝生水，不乱用水杯。
有不卫生现象，扣除考核分0.5分〔2〕学生个人：每一位同学要穿戴整齐、洁净，头、手无污迹，衣服无破损。
个人用品洁净、卫生，书包、书桌内无废物、垃圾。
小学班主任工作考评细则范文（二篇）
小学班主任工作考评细则范文一、教育教学方面1. 掌握教材：班主任需要熟悉所任班级学生所学科目的教材内容，包括教材的结构、重点和难点等，以便能够有效指导学生的学习。
2. 教学设计：班主任应根据学生的特点和需求，设计教学活动和课程计划，并结合教材内容和教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
3. 课堂教学：班主任需要具备良好的教学技能，能够组织有序的课堂教学活动，并灵活运用各种教学方法，以确保学生有效地掌握所学知识和技能。
4. 学生辅导：班主任需关注每个学生的学习情况和进展，及时给予他们个别指导和辅导，并提供必要的学习资源和支持，帮助他们解决学习中的困难和问题。
二、管理方面1. 班级管理：班主任需要建立并维护一个良好、积极的班级管理机制，包括制定班级规章制度、进行班级管理决策、组织班务活动等，以促进班级的和谐与稳定。
2. 合理分工：班主任需要根据教职工的专业特长和素质，合理分工，明确工作任务和职责，并确保工作任务的合理分配和高效完成。
3. 班级考核：班主任应及时记录和评估学生的学业水平、学习态度和行为表现，给予及时的评价和反馈，并与学生及家长进行有效的沟通和交流，以便共同关注和解决学生的问题。
4. 素质培养：班主任需要发现和培养学生的潜能和特长，对学生进行教育和引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观，促进他们全面发展。
三、师生关系方面1. 师生沟通：班主任应保持良好的师生沟通和信息交流，关注学生的成长和发展，尊重学生的个性和特点，引导学生形成良好的人际关系和行为习惯。
2. 学生关怀：班主任需关心学生的身心健康，关注他们的生活情况和心理状态，提供必要的辅导和支持，并与学生家长保持密切联系，共同关注学生的全面成长。
3. 解决问题：班主任需要对学生的问题和困扰给予充分的关注，及时解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题，以确保学生的学习和成长环境良好。
4. 紧急情况应对：班主任需要具备处理突发事件和紧急情况的应对能力，能够保护学生的安全，妥善处理各种意外事件，并及时向学校和学生家长报告相关情况。
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方桥小学班主任工作量化考核细则
一、指导思想：
班主任是学生教育、教学活动的直接组织者和领导者。
为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，为学校实施素质教育，全面提高教育教学质量服务，确保学生安全、健康成长，并为班主任聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，特制定本考核细则。
二、考核内容及计分标准：
（一）、师德表现方面：（20分）负责人：顾贤定
真诚关心学生生命发展，班级工作富有爱心，认真负责。
教育思想端正，教育方法科学得当，组织管理能力强，班风、学风健康向上，学生的学习、思想、纪律有进步。
1、体罚或变相体罚学生，造成不良后果的不得分。
2、在校内与同事或家长无理争吵，造成不良影响的不得分。
3、违反国家法律的不得分。
4、教师进行有偿家教的不得分。
（二）、常规管理方面：（40分）
1、计划与总结：（5分）负责人：周亚珍
班主任工作计划制定及时、具体、重点突出，并具有针对性、可操作性和创新性，各阶段和学期工作总结能反映班级全貌和特点。
2、组织建设：（5分）负责人：周亚珍
A、班（队）组织健全合理，积极做好对班干部的选拔、培养和指导工作，班级工作落实到位。
B、能指导本中队值勤岗队员，明确职责，及时到岗检查，做好记录，反馈给当周值周教师。
C、能按规定组织班级学生干部会议，要求会议有主题，并有班干部会议记录。
3、《班主任手册》（5分）负责人：周亚珍
能根据内容要求按时、认真填写，能做到实事求是，不臆造。
4、纪律情况：（5分）负责人：周亚珍
所在班级学生能自觉遵守学校规章制度和小学生日常行为规范，无事故发生，课间活动纪律好，午间和放学排队秩序好。
无家长接送时的乱停车现象。
5、卫生情况：（5分）负责人：梁女波
认真打扫卫生，使教室内外、地面、墙壁、走廊及卫生责任区等地能保持整洁，室内物品摆放整齐而有条理。
6、课外活动情况：（5分）负责人：王嘉栋
能指导学生认真、规范地做好早操、眼保健操，课外活动能按规定内容认真组织活动，并无责任事故发生。
出操纪律好。
7、阵地建设（5分）负责人：王嘉栋
教室的环境布置能做到教室布置个性化，激励用语规范化，每月按规定出好一期黑板报，能做到主题明确，内容具有主题性和班级特色。
8、安全教育工作（5分）负责人：顾贤定
高度重视对学生的安全教育，认真上好安全主题教育课和放学前一分钟安全教育等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力，做到安全教育有记录，班级无安全事故发生。
（三）、思想教育方面：（20分）
1、班队主题活动：（10分）负责人：梁女波
认真上好班会、晨会等主题教育课。
活动主题鲜明，形式活跃、过程清晰，实效性强。
每班每月至少有两篇结合本班实际的报道在校园网中发表。
2、个别教育：（5分）负责人：梁女波
关心、热爱每一位学生，教育方法能做到因人而异，对学困生热忱、耐心、无体罚和变相体罚现象。
对问题学生认真进行德育辅导，并记录在册。
3、家校联系：（5分）负责人：王嘉栋
经常和学生家长取得联系，每学期至少对50%的学生作一次家访。
全学年达到100%的家访率。
（四）、出勤方面：（10分）负责人：庄辉谊
1、集会或升旗仪式：（5分）
组织的集会和每周一的升国旗仪式，能认真组织学生参加，纪律严明、秩序井然，不无故缺席或迟到。
2、德育（班主任）会议（5分）
能按时参加学校组织召开的德育（班主任）会议，会上能积极交流，认真记录。
（五）、后勤等其它工作：（10分）负责人：毛炳海
1、能及时完成临时性工作，上交资料。
（5分）
2、负责管理好班级财产，无缺损现象，公共场地内，花草、树木及其他公共设施等无损坏。
（5分）
（六）、附加分。
负责人：王春霞
1、三项竞赛流动红旗每得一次加2分，未得红旗班级其卫生、纪律、出勤等项一周内未扣分，则每一项加0.5分。
2、德育部门、少先队评比的各种个人荣誉，校级、街道级、奉化市级、宁波市级、省级、全国级每人次分别加1、2、
3、
4、
5、6分，团体荣誉每奖次加4、
6、8、10、12、14分。
3、校级团体竞赛获一、二、三等奖，分别加
4、3、2分（优胜班级按二等奖计分），获街道级加6、
5、4分，获奉化市级加10、8、7分，获宁波市级的加13、11、10分，获省级的加1
6、14、13分，获国家级的加20、18、16分。
4、个人获校级1—3等奖加2、1、0.5分（优胜个人按二等奖计分），获街道级加3、2、1分，获奉化市级加6、
5、4分，获宁波市级的加11、9、8分，获省级的加14、12、11分，获国家级的加18、1
6、14分。
5、学生作品、文章发表在报刊杂志（有正式刊号）上，全国、省、宁波市、
奉化市分别加8、5、2、1分。
6、学生好人好事受到社会相关组织表彰或组织学生开展一些有益活动，影响较大或收到表扬信等奖4分。
7、活动发动工作（订报刊杂志、爱心捐款等活动）在全校前三位的分别加3、2、1分。
各班超出报道发表任务的，每增加一篇加0.2分。
8、临时任务积极承担（如承担集体舞排练、队活动观摩等），并认真完成。
视具体工作酌情加3—8分。
9、输送校级运动员每生加1分，参加市运动比赛每人次加2分。
三、考核办法：
1、考核采取班主任自评、考核小组考评、审核相结合的形式。
班主任自评即由班主任根据考核内容，依照评分标准，认真开展自评工作，并进行自我评定成绩。
自评采用表格式，并附有关资料。
考核小组根据班主任工作的情况和实绩对班主任的自评成绩予以考评和认定，并根据认定考评结果公布公示。
2、班主任考核工作，主要依据教师、学生值日值勤的记载和负责人的检查。
各块由负责人考核，德育校长负责汇总，并做好记录存档。
3、严格考核标准，坚持实事求是原则，考核情况及时统计汇总，按时通报。
4、班主任考核按照分数分合格、优秀档；原则上年级段考核分数第一为优秀，合格的每学期奖励100元，优秀的每学期奖励300元。
对于总考核分处于前列的班主任将作为今后优秀班主任评选的重要参考条件。
奉化市方桥小学
20XX年3月
附件：
班主任考核表
班级学生数班主任：。