七年级政治上册 第三单元 学会交往 3.2 师生情谊课堂探究 粤教版-粤教版初中七年级上册政治试题
七年级政治上册+第三单元+第二课《师生情谊》课件+粤教版(共82张PPT)
老师扮演的角色
★ 是 我 们 的 朋 友
老师扮演的角色
★
是 我 们 学 习 的 榜 样
在我们班里有哪些不 热爱尊敬老师的现象？
课上：————————
课下：————————
小林的妈妈病了，爸爸又出差了， 所以懂事的林林总是在早读前，先帮妈 妈做好早饭才去上学，所以不得已她经 常迟到，班主任许老师管理班级相当严 格，所以针对林林迟到，多次在班里批 评她，为此林林特委屈，有次在班里顶 撞他，结果„„如果你是林林你会怎么 做才更好？
2.老师对我们的成长 扮演多种角色，发挥 着多种作用 。
老师工作的作用 ①是文化的传播者;
②是我们成长的引路人;
③是我们心灵的保健医生; ④是我们的朋友;
⑤是我们的榜样……
老师扮演的角色
★是文化知识的传播者
老师扮演的角色
★是我们道德人格形成的导师
老师扮演的角色
★ 是 我 们 心 灵 保 健 医 生
A、老师是我们成长道路上的引路人，教导我 们做人和做事 B、老师的知识渊博
C、我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D、老师具有高尚的道德
二、多项选择题
1、我们由衷地感激老师、尊重老师，是因为 老师（ ） A、带领我们在知识的海洋里遨游
B、教导我们如何做人和如何做事
C、是我们成长道路上的引路人 D、能帮助我们解决任何难题
2、2014年9月10日，全国各地以多种形式 庆祝第30个教师节。老师受到人们的尊重， 主要是因为（ ）
老 师 是 不 教师的工作更重要的 可 是教我们一些学习方法、 替 教会我们如何做人，用人 代 格魅力为我们做出榜样。 的 。
•我国政府规定哪一天为“教师节” •为什么要规定这样一个节日？
粤教版七年级政治上册第三单元学会交往教案
粤教版七年级政治上册第三单元学会交往教案第三单元学会交往1我和父母一、学习目标：认识生命是父母赋予的，体会父母为养育自己付出的辛劳。
知道孝敬父母，能够尊重父母和长辈。
学会与父母平等沟通，学会换位思考，正确认识与父母之间的矛盾，克服“逆反”心理。
二、学习重点：明白为我们生命付出最多的是父母，能用实际行动报答父母。
三、学习难点：学会与父母沟通，化解与父母的冲突。
四、学习过程：导入结合P50页《一封家书》，导入新课。
自学指导你认为每个不同的家庭都有的共同之处是什么？家对我们有那些重要意义？为什么说孝亲敬长是我本分？孝敬在人生的不同阶段内容各是什么？化解冲突小锦囊是什么？典题训练．孝敬父母是中华民族的传统美德，下列句子能够反映出对父母的感激之情的是A．谁言寸草心，报得三春晖B．野火烧不尽，春风吹又生c．夕阳无限好，只是近黄昏D．锄禾日当午，汗滴禾下土．“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。
”这说明A．家是物质生活的保障B．家是我们发展的大本营c．家是娱乐的天地D．家是我们情感的归宿．小华知道妈妈的生日快到了，小华的做法和想法中正确的是A．妈妈已经是成年人了，不需要过生日B．我自己不挣钱，没办法买礼物给她，所以就当不知道吧c．精心制作一份特别的生日礼物，准备给妈妈一个惊喜D．应该是爸爸给她过生日，不关我的事小丽的妈妈为了了解小丽的心思，偷偷的看了让小丽的日记本。
小丽知道后很生气，她的最好做法是A.把母亲告上法庭，告他侵犯隐私权B.和母亲大吵大闹，得理不让人c.让母亲赔礼道歉，否则离家出走D.克制自己，主动与母亲沟通随着我们渐渐长大，越来越渴望独立做人，但生活中父母却管教严格，严重约束我们，久而久之形成了“爱的冲突”，对此，我们应该学会A.掌握理解与沟通的技巧，积极主动地消除与父母对立的不良情绪B.我行我素，如果认为自己的做法正确，不必理会父母的意见c.父母经常小题大做，侵犯隐私，“专制独裁”……我们应该学会拒绝D.在家里听从父母教诲，在外面要坚持独立自主，发展自己的个性精讲点拨活动二：给父母的一封信设计目的：懂得孝敬父母和长辈。
2019年精选粤教版政治思品七年级上册第三单元 学会交往3.2 师生情谊巩固辅导-含答案解析第二篇
2019年精选粤教版政治思品七年级上册第三单元学会交往3.2 师生情谊巩固辅导-含答案解析第二篇第1题【单选题】2016年9月10日，为庆祝第32个教师节的到来，西宁市教育局联合爱尔眼科医院为西宁市1800多名离退休教职工免费进行眼睛健康检查，作为送给老师们的一份特殊节日礼物。
我们要感恩老师是因为( )①老师是我们的朋友②老师教我们做人的道理③老师帮助我们学习科学文化知识④我们要信师、知师、爱师A、①②B、①③C、③④D、②③【答案】：【解析】：第2题【单选题】漫画《“桃礼”满天下》说明了( )A、只有做出突出成就的学生才是尊师的学生B、老师在教师节这天才有真正的快乐C、学生学有所成、做出成绩是奉献给老师的最好的礼物D、老师偏爱学习成绩好的学生【答案】：【解析】：第3题【单选题】在我国新型的师生关系( )①平等、民主②自由、开放③互相尊重④共同发展A、②③④B、①②④C、①③④D、①②③【答案】：【解析】：第4题【单选题】思想品德课上，小明向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，他感到很委屈，小红明最恰当的做法是( )A、加强沟通，消除误会B、寻找机会，要求道歉C、忍气吞声，委屈自己D、当面顶撞，维护自尊【答案】：【解析】：第5题【单选题】你认为和谐的师生关系应该包括( )①平等的人格和尊严②互相尊重、互相理解③互相信任、互相合作④互相教育、互相感染、教学相长A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】辽宁省教育厅下发了《关于进一步深化中小学课堂教学改革的指导意见(试行)》。
该指导意见指出，建立相互交往、共同发展的新型师生关系，就必须进一步深化课堂教学改革，创设民主、平等、合作、和谐的课堂氛围，使学生成为学习的主体，使教师成为课堂教学的策划者和组织者、学生学习的引导者和促进者。
由此可见，在新型的师生关系中( )①师生人格平等、互相尊重②老师是学生学习的合作者、引导者和参与者③师生互相学习、教学相长④老师和学生不可能成为朋友A、①③④B、①②③C、①②④D、②③④【答案】：【解析】：第7题【单选题】一个负责任的老师，扮演着多种角色：时而是知识的传授者，时而是班级的领导者，时而又是纪律的执行者……因此，作为学生的我们要( )A、向老师学习，学会扮演多种角色B、遇到难题也不麻烦老师，直接放弃掉C、理解老师的工作，尊重老师D、建议老师只扮演一种角色【答案】：【解析】：第8题【单选题】1929年，梁启超身体渐趋恶化，学生谢国桢和萧龙权劝他停止工作，赶紧休息。
七年级政治上册 第三单元 学会交往 3.2 师生情宜同步精练精析 粤教版
3.2 师生情意1．“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是期望，守巢的总是你。
长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……”歌词告知我们（）A．老师只是我们心灵的保健医生B．对老师的话应言听计从C．老师的工作对我们无关紧要D．应由衷地感谢老师、敬重老师2．爱因斯坦说过：“使同学对老师敬重的唯一源泉在于老师的德和才。
”这启示我们（）①只要是老师，都会得到同学的敬重②老师要想赢得同学的敬重，必需要有高尚的品德③老师要想赢得同学的敬重，必需要有渊博的学问④要想有德有才，肯定得从事老师这个职业A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④3．王亮和几个同学去滑冰，不当心把脚扭伤了，秦老师对他格外呵护，关怀备至。
秦老师还要求我们多关怀他、多挂念他，让他感到班集体的暖和。
秦老师的行为表明（）①师生之间有浓浓的爱②师生之间应当相互关怀、相互疼惜③老师对同学的爱是无私的、真挚的④师生之间还是要讲师道尊严的A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④4．谢丽丽是一个心直口快的同学。
她经常在数学老师和其他老师面前谈论英语老师，并指出英语老师的一些不足，结果数学老师不兴奋了，并严峻地说：“以后不要任凭谈论其他老师。
”谢丽丽很尴尬。
对此正确的看法是（）A．谢丽丽向老师谈论自己的观点没错B．谢丽丽是在表明自己对数学老师的爱戴C．给老师提出合理建议应留意方式和方法D．数学老师批判谢丽丽有点太过分5．英语课上，张老师误把“熊”的单词bear写成了“啤酒”的单词beer。
假如你也在这里听课，你应当（）A．在背地里谈论老师上课马虎大意B．当面指出老师的错误，让他准时改正C．不指出老师的错误，听之任之D．以恰当方式静静地告知老师，不损害老师6．某晚报调查指出：“经常不留余地地批判同学”的老师高居同学不宠爱的老师类型的榜首，57%的同学都对此类老师表示反感。
采访中同学们纷纷表示，老师在全班同学面前严峻地批判自己会让自己很没有面子，很简洁产生逆反心理。
七年级政治上册第三单元学会交往3.2师生情谊课件粤教版
3.在和老师的交流中,我们感到自己更加受尊重,和老师的关系 变得平等了;在课程学习中,老师带我们进入 自主学习的新天地;在 课外活动中,老师常常只充当 指导者 而不是领导者。 营造 民主 、 平等、 和谐的师生关系,我们要和老师共同努力。 4.师生之间有时出现误解、隔阂、矛盾甚至冲突 ,我们心里不痛 快,老师也一定很烦恼,化解师生矛盾,建立和谐的师生关系,还是要 靠 理解和沟通 。我们应该从自己做起:尊重与信任 老师; 理解 与体谅 老师;关心和 帮助老师,和老师做朋友。
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成了你,才知道那间教室,放飞的是希望,守巢的总是 你。 长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功 利……”歌词告诉我们( ) A.老师只是我们心灵的保健医生 B.对老师的话应言听计从 C.老师的工作对我们无关紧要 D.应由衷地感激老师、尊重老师
3.2
师生情谊
1.从幼儿园、 小学到中学, 老师 为我们打开广阔的知识领域,教我 们领悟 人生的道理,带我们认识丰富多彩的 社会生活 ,老师在我们每 个人的成长历程中留下了深深印记。 人生不能缺少 教育 ,教育不能没 有 老师。 老师的工作平凡、 辛苦又责任重大,老师是我们攀登人生阶 梯的 引导者、 扶持者 。 2.老师是文化和知识的传播者,带我们在知识的海洋里遨游,为 我们奠定 终身学习的基础和方法;老师是我们 道德人格形成的导师, 教导我们如何做人, 如何做事 ;老师是我们心灵的 保健医生 ,体察我们 的内心,为我们扫除 心理障碍 ;老师是我们的 朋友,尊重、理解和爱护 我们;老师是我们的榜样 ,言传身教,让我们受益终身。
关闭
本题考查理解、尊敬老师的知识。在老师出现失误时,要以委婉、恰当 关闭 的方式指出,理解、尊重老师。A、B、C 三项的做法都是不恰当的,排 D 除。
七年级政治上册 3.2《师生情谊》教案 粤教版
3.2《师生情谊》教案一、导入：师：在上课之前我们一起来感受一段音乐，让我们随着优美的旋律、熟悉的歌声，一起沉入回忆的河底，让时光倒流、让记忆重现，让思绪伴着音乐流淌、飘扬……播放：《每当我走过老师的窗前》师：在音乐的海洋里你的回忆之河流淌出了哪些片段、哪些画面？生：我想到了……师：大家想起了老师，想起老师的教诲、老师的关爱、想起了和老师一起的快乐时光，闪现出的许多与老师相关的片段、画面都伴随者温馨的回忆。
那么今天让我们将这些快乐、温馨进行打包整理，将这些美好的回忆进行保鲜封存，来给老师制作一本“老师写真档案”，作为对老师纪念。
设计意图：歌曲营造浓重的氛围、画面以直观的形象唤起学生对老师的美好回忆，从而引导学生自然进入本课话题。
二、老师写真记录1、情境创设：在做“写真记录”前先看这则小幽默，形象地刻画了各科老师特点，大家来猜猜看。
投影：当学生解不开鞋带时数学老师：线段比例不对，将一根旋转90度看看。
英语老师：oh,my god!电脑老师：是不是被格式化处理过了！社会老师：这个现象要辩证的全面看待！设计意图：以小幽默的猜想来激发学生概括老师形象的兴趣。
2、师：那么现在小组合作来完成老师的“写真记录”吧，相信作为与老师朝夕相处的学生，你们更多、更生动、更贴切的老师形象描述！请同学们仔细搜索记忆，根据老师的工作特点将老师最鲜明的形象、最突出特点描述出来作为老师写真记录，可以根据以下方式描述：投影：写真主题：老师写真说明：3、方式：每人记录在“写真档案”上，四人小组交流，并派代表发言。
反馈：亲切的老师忙碌的老师……设计意图：以给老师制作“写真记录”的新奇形式，让学生自然融入情境。
4、小结：看来大家心目中的老师形象是丰富的、多姿多彩的：是忙碌的、严厉的、亲切的；老师在我们的生活中扮演着多种角色：是知识的传播者，带领我们在知识的海洋中遨游；是成长的引路人，教导我们如何做事、如何做人；是值得信赖的朋友，倾听我们的心声、解除我们的烦恼；是慈爱的父母，关心我们、爱护我。
粤教版思想品德教案新部编本：《师生情谊》教学设计新部编版
3、小孙已经上大学了，可是每年的教师节，他都要去看望自己小学、中学的老师，因为他感到老师的教育对他的成长起了很大的作用。
4、小红每次见到教自己的老师，都热情的打招呼，可对不教自己的老师有时就做不到了。
5、王刚经常到父母的小吃店里帮忙，以致影响了学习。一天，他在课堂上睡觉，受到了老师的严厉批评，并让他请家长。王刚很不服气，和老师大吵了一架。王刚下决心以后再也不理这个老师了。
（2）理解与体谅老师；
学会换位思考，设身处地理解老师，经常和老师交流，主动取得老师的帮助。
对老师的缺点和错误应善意指出。
3）关心和帮助老师，和老师做朋友；
了解老师，欣赏老师的优点，当老师有困难时，真诚地关心，给予力所能及的帮助，积极配合老师的工作。
活动四：
学以致用活动（明辨是非）
判断
1、小东知道上课应该专心听讲，这是尊敬老师的表现。可是一上课，他就管不住自己。
2．难点：正确对待老师的表扬和批评，为建立新型的师生关系而努力。
教学方法及设计意图
教学方法：情境启发式、讨论式、小组探究合作学习、学生进行角色扮演等活动，让学生在活动中思考，在活动中学会知识懂得道理。
设计意图：根据学生的认识规律和思维规律，结合教材和课程标准的教学和教育要求和学生的认知水平及学习生活实际、创设出情境，启发学生追求新知识的欲望、获取新知识的思维方法以及探索解决问题。围绕当前学习主题，按“最近发展区”的要求，“设疑”这个重要环节，为学生搭设“脚手架”，通过这种“脚手架”的支撑作用，不停顿的把学生的智力从一个水平提高到另一个新的水平上。
这个案例告诉了我们什么？
活动二：实话实说
在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？如果有过，你是如何处理的？
七年级政治上册 3.2 师生情谊教案 粤教版
3.2 师生情谊1．情感、态度与价值观：认识老师工作的特点和老师的辛劳，增进师生情谊；正确对待老师的表扬和批评，积极主动地与老师沟通，自觉地增进师生情谊，培养热爱老师、尊敬老师的美德。
2．能力：正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力。
了解老师工作的特点，认识老师工作的辛劳，尊重老师和老师的劳动。
尊师教育在小学也经常进行，学生对老师工作的特点会有所了解，但小学生往往把老师看作是至高无上的。
上中学后，学生在身心巨变的同时，独立意识大大增强，对老师有了新的认识，并有了更高的要求。
加上中学老师的教学和对学生的管理都与小学有很大的区别，师生关系有了新的变化。
怎样使学生进一步了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳，正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧，提高师生交往的能力，就成为本课要完成的教学任务。
重点：老师的多重角色与工作特点难点：如何正确对待老师的批评。
情景设置、思考评价、心理辅导。
2课时。
第一课时：我心目中的老师形象第二课时：学会与老师沟通(一)课前准备指导学生收集老师辛勤培育学生和学生尊师的感人事例，要求学生出期手抄报。
(二)导入新课师：在人生的道路上，对我们影响最大的，除了父母，还有陪伴我们成长的老师。
老师是一个让人充满敬意的称呼。
人们常说，老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
同学们虽然天天和老师打交道，但你对老师工作的特点了解吗?你理解老师工作的辛劳吗?出示课题：老师，让我如此感动(三)自主探究活动一：散文诗朗诵第一步：学生分组、分段朗诵散文诗。
师：让我们用心、用情一起诵读下面这首散文诗(投影，老师，您一生都站着（要求学生分组、分段朗读)：老师，您一生都站着老师，您一生都这样站着。
您站在我面前足足七年多了，但您又岂止站了七年呢?或许您的一生都这样站着，您从来都没有坐下过，而我们却坐着。
老师，您站着的时候，我们分明地看见一棵枝繁叶茂的大树，您挥起修长的手臂摘下满树的果子。
七年级政治上册3.2师生情谊教案粤教版
3.2师生情谊目标要求1．知识与能力：了解教师工作的特点，认识教师工作的辛劳，尊重教师和教师的劳动。
正确对待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。
能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师的习惯。
2．过程与方法：通过“探究园”中的“老师的角色”活动，了解老师工作的特点，理解老师工作的辛劳。
通过“探究园”中的“小剧场”活动，理解老师教育学生的处境和心情，学会正确对待老师的表扬与批评。
结合活动，学习、领悟“学海导航”阐述的问题，从理性的层面理解本课的知识要点。
3．情感、态度与价值观：老师和学生之间的和睦关系是成功教育的先导条件。
通过学习，认识教师工作的特点和教师的辛劳，增进师生情谊。
正确对待老师的表扬和批评，积极主动与老师沟通，提高师生交往的能力，形成健康的人格。
4．课时安排建议：建议教学时数为2个课时。
5．活动指南活动一：老师的角色(1)设计目的：了解老师平凡的生活、情感、工作特点。
(2)准备工作：制作何老师一天工作、生活的幻灯片。
可适当补充本校教师或任课教师本人的生活照片或影音材料。
(3)过程指导：第一步：组织学生分组，约4～6人为一小组。
第二步：从何老师的一天活动，分析老师工作的特点。
第三步：全班分享。
第四步：教师小结。
(4)评价指导：在指引学生了解老师工作特点时，应注意老师的工作特点并不能仅仅以几幅图片就能囊括，漫画仅仅是个引子。
因此，对本环节的教学，应发挥学生的积极性，让学生自己拓展，这才是最重要的。
(5)完善或增加某些活动的建议活动二：小剧场(1)设计目的：通过角色互换，让学生站在老师的立场上看问题，以体会老师的处境和心情；在此基础上，发展增进师生关系的策略和方法。
(2)准备工作：收集师生相处的各种情景，特别是学生被批评的合理或不合理情景。
(3)过程指导：第一步：组织学生分组讨论(4人—组)设计对白。
第二步：各小组表演。
第三步：评选最佳对白小组，教师小结。
(4)评价指导：教师在教学中应指导学生从多角度、多种可能去思考问题，培养学生的同理心。
粤教版初一上册政治第三单元第二课师生情谊课件课件
• 在活动中：能够锻炼 自我管理，学做活动 的组织者
• 在思想的交流中：谈 出自己的想法，自我 反省，自我严格要求
二、师生关系新天地
历史上的师生关系又是怎样的呢？ 1、古代：老师是绝对的权威 2、文革：学生造反有理
▲ 1、进入中学后，我们对老师 的看法和要求有什么不同？
（1）、 在和老师的交流中，我 们有了什么新体验？
小结
• 一、老师,崇高的称谓 • 1、老师的重要地位体现在哪里？ • ▲ 2、老师在我们的生活中扮演着哪些角色？（老师对我们的成
长有什么重要影响？） • 3、老师的工作具有哪些特点？ • 二、师生关系新天地 • ▲ 1、进入中学后，我们对老师的看法和要求有什么不同？ • （1）、 在和老师的交流中，我们有了什么新体验？ • （2）、 在课堂学习过程中，师生关系发生了什么变化？ • （3）、 在课外活动中，新型师生关系体现在哪里？ • ▲2、新型的师生关系： • 三、尊师爱师，亦师亦友 • ▲ 1、 我们应该怎样对待老师？（我们应该如何正确对待老
与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师 开口。比如：把自己的意见和建议写成信，寄给老师； 通过日记、周记表达自己的担心和主张；或者把意见 和想法告诉温和的老师，请他们转达。
与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师 表达，引起老师对学生的注意与思考。如：利用书信 或较为活跃的场合，真诚坦率地提意见，谈想法；通 过板报、墙报等形式发表意见和建议。
粤教版七年级(上)思想品德教材电子版
粤教版七年级（上)思想品德教材目录第一单元走进中学１.1我上中学了1.2认识新伙伴1.３融入新集体第二单元认识自我２.1悦纳自己2.２调控情绪2.3男生女生第三单元学会交往3．１我和父母３.2师生情谊3.3文明交往第四单元学会学习4．1培养正确学习观念4.２掌握科学学习方法4.３养成良好学习习惯第一单元走进中学1．1我上中学了穿上崭新的校服,走进比小学时候更宽敞的教室,面对一群陌生的、但跟你一样意气、扬的新同学，你很快会发现：中学与小学有很大的不同,展现在眼前的一切都是崭新的。
迈出小学校门，相伴六年的小学同学便各奔东西,走进了不同的中学。
如今面对的同学大多数是陌生的，彼此不太了解,让我们蓦然生出孤单的感觉。
不知不觉间，我们的位置发生了变化:在小学我们是高年级的大哥哥大姐姐,到中学却成了低年级的小弟弟小妹妹；在小学我们可能是很优秀的一个,现在却似乎变得没多大光彩了……这一切让我们真切感受到中学生活的新变化。
在中学，学习科目增多了。
除了语文、数学、英语、思想品德、美术、音乐外，还增加了历史、地理、生物等科目，以后还将增加物理、化学等，真有点应接不暇。
而这一切都表明我们将站在新的知识台阶上。
在中学，学习难度加大了。
每节课的信息量大大增加，老师讲课速度也加快了,会让人一下子难以适应。
作业量也相应比以前增多,并且一定要经过独立思考才能完成。
在中学,自主管理的要求高了。
中学与小学相比，老师管得少多了,很多事情都得自己做主,自己操心，这有利于提高我们的自主管理能力。
在中学,社团活动更丰富多彩了。
学生会、共青团、舞蹈队、英语沙龙、文学社,还有各种各样的竞赛活动在等待着我们去参与,这些都是发展自我、培养个人综合素质的好机会,同时也是新的挑战。
一切的改变都是一种新的开始，我们只有一个目标, 那就是一一主动适应崭新的中学生活。
我们可以尝试这样来适应一一自觉遵守规章制度。
中学的规章制度与小学相比较有许多不同,那是社会对我们的要求提高了。
七年级思想品德上册 第三单元《学会交往》知识点 粤教版
第三单元学会交往P43-68第一课我和父母P44-531、为什么要报答父母的养育之恩？P482、什么是“爱的冲突”及其危害？P48-493、如何化解与父母的“爱的冲突”？P49-502、与父母的关系不可选择：（补充题）①对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。
②你如何理解与父母的亲情？父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。
我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
所以我们应当尽自己最大的努力，去维系与父母之间的亲情。
③子女与父母的亲情，会因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变吗？不会，家庭的状况会改变，父母的地位会不同，但是我们与父母之间的亲情关系是不可选择、无法改变的。
④对于父母收入低或父母有生理缺陷，你应该怎么认识？自己的家境可能不富裕、自己的家长可能很普通，但是人是平等的，家长职位低，收入少，并不影响他们在我们心中的高大形象，更不是我们自卑的理由。
自己的家长可能有生理缺陷，这是他们不同于别人的特点，而不是我们看不起家长的理由，明理者不嫌父母丑。
不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情关系是无法改变的。
⑤你的父母有什么值得称赞的地方？（夸夸父母）团结、勤奋、善良、尊老爱幼等。
⑥你的家有什么好的家风和传统？勤俭、勤学向上、乐善好施、助人为乐等。
13、作为一名中学生，你认为应怎样回报父母的养育之恩？（孝敬父母的具体表现）（补充题）①爱父母、心里想着父母，理解、关心父母；②行动上帮助父母，为父母分忧；③努力学习，积极上进，让父母高兴。
【另一答案：对父母的养育之恩，我们惟有以爱和孝敬来回报。
孝敬父母，就要做到尊重父母，热爱父母，回报父母。
我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。
】6、如果你想在生日这天邀请几位同学参加你的生日聚会，而父母不同意，你该怎么办？（你准备如何说服他们？）（补充题）首先，了解父母不让搞聚会的真正原因，并表示理解父母的苦心，同时，耐心地说服父母，打消他们的顾虑，也可以将聚会的安排告诉他们，征求他们的意见，以博得他们的信任。
七年级政治上册 第三单元 第2课 师生情谊课件 粤教版
（三）情感态度与价值观 通过学习，认识教师工作的特点和辛劳； 正确对待老师的批评和表扬，积极和老师沟通， 提高师生交往的能力，形成健康的人格。
教学对象分析：
1、认识结构方面：中学阶段，师生关系开始发生 一些变化。这个时候，学生的自我意识有了进一 步的发展，开始有自己独立的思考，不再完全依 赖于老师，老师也不能再把学生看成不懂事的小 孩子。
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1
第三单元
学会交往
3.2
师生情谊
主题词：尊重老师 新型师生关系
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教学目标：
（一）知识目标 帮助学生认识师生关系的性质，了解老师的工作特 点，认识教师工作的辛劳。 促进学生学习如何正确处理师生关系，学会正确对 待老师的批评与表扬，学会与老师沟通的技巧。 能自觉地增进师生情谊，养成热爱老师，尊敬老师 的习惯。 （二）能力目标 在教学中，让学生理解老师工作的辛劳，促进新型 师生关系的建立，培养学生热爱老师、尊敬老师的习惯。
教授说道：
她怎么不来批我，她应该来批我的呀！她不来 批我，她会出事的，她还年轻啊！ 听了这故事，你心中留下了什么？
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历史上的师生关系是怎样的呢？ 1、古代：老师是绝对的权威 2、文革：学生造反有理
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各 抒 己 见
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我喜欢这样的老师：
上课生动有趣，幽默、随和， 尊重、关爱学生，能平等地 对待每一个学生，能与学生 谈心、交朋友，有责任心。
被批评
被误解
受表扬
18
★尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼； ★积极协助、配合老师的工作；
★有问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老
师的理解、支持和帮助；
★正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，
粤教版初一上册政治3.2师生情谊课件
成
才知道那支粉笔 画出的是彩虹洒下的是泪滴
了
长大后我就成了你 才知道那个讲台举起的是别人
你
奉献的是自己
长大后我就成了你我就成了你
乐观向上 大胆发言
我说我心目中的好老师？
幽默 、大方 、耐心 、和蔼、 善良 、知识面广、 有责任心
1、老师对学生的要求:
a.学习上，自觉、自主地 学习，对自己负责
b.班级活动，锻炼自我管理， 学习做活动的组织者
c.思想上，有自己想法，自 我反省，自我严格要求
2、学生对老师的要求
a.希望老师更多听取我们意见 b.想获得发挥想象力更大空间 c.喜欢更加平等的师生关系 d.希望得到更多尊重、信任、帮忙和谅 解……
全班分成四组展 开竞赛,到黑板 上去写出有关描 述师生关系的词 句.(书写要端正/ 清楚)
怎样的一种师生关系才是我们应该提倡的呢？
平等、和谐、互相尊重、 真诚交往
在你的学习生涯中有没有被 老师误解的时候？如果有过， 你是如何处理的？
请你续说可能的结果并表演：
在数学课上，何老师正在给同学们讲 解一道难题。突然，王南扔纸条给李北， 约他放学后去踢球，李北立即把纸条退 了回去，并轻声劝他“上课不要传纸 条”。何老师正好看到李北退回纸条， 就狠狠地批评李北。
在我们班里有哪些不热爱、 尊重老师的现象？
• 小时候我以为你很美丽
领着一群小鸟飞来飞去 小时候我以为你很神气
长
说上一句话来惊天动地 长大后我就成了你
大
才知道那间教室
放飞的是希望守巢的总是你 长大后我就成了你
后
才知道那块黑板 写下的是真理擦去的是功利
我
小时候我以为你很神秘 让所有的难题成了乐趣
就
粤教版初一上册政治3.2师生情谊PPT课件(11)课件
【学习目标】
1.认识师生关系的性质，了解老 师的工作特点，认识教师工作 的辛劳。
2.学习如何正确处理师生关系， 学会正确对待老师的批评与表 扬，学会与老师沟通的技巧。
3.自觉地增进师生情谊，养成热 爱老师，尊敬老师的习惯。
学习要求：认真阅读课本
【自学探究】 P46-48，完成自学探究 时间：10分钟
• 请问：在我们日常的学习和生活中， 老师充当着什么角色呢？
• 老师的角色：
• 1、 ＿文＿化知＿识＿的＿传＿播者＿ ＿导师＿ ＿ • 2、 ＿心＿灵保＿健＿医＿生＿ ＿ ＿ ＿ ＿
• 3、 ＿朋友＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ • 4、 ＿榜＿样 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿
一、老师，崇高的称谓
情景三….
三、尊师爱师，亦师亦友
• 1、尊重与信任老师 • 2、理解与体谅老师 • 3、关心和帮助老师，和老
师做朋友。
• 4、建立民主、平等、和谐的师生关系需要 共同努力。
小剧场 《迟到以后》P55
• 请你为剧中人物补充对白
情景一…..
情景二….
• 一个星期的军训过去，课时变得很紧张， 本来打算给同学放相关电影，现在只能暂 时打消这想法，把同学们的课先上好。
• 进入教室之后，全班同学喝倒彩，都说要 看电影不上课了。
• 老师是我们攀登人生阶梯的引 导者、扶持者。
二、师生关系
请看以下几幅片，有什么启发？
二、师生关系 师生关系有什么新变化？
• 1、在和老师的交流中，我们感到自己更加 受尊重，关系平等了。
• 2、在课程学习中，老师带我们进入自主学 习的新天地。
• 3、在课外活动中，老师常常只充当指导者 而不是领导者。
粤教版初一上册政治3.2师生情谊课件(七年级上).课件
与放任型的老师交往。要大胆开口，抓住时机向老师表达，引起老
师对学生的注意与思考。如：利用书信或较为活跃的场合，真诚坦率地提意 见，谈想法；通过板报、墙报等形式发表意见和建议。
平等、民主、和谐、 互相尊重、真诚相交
历史上的师生关系又是怎样 的呢？
1、古代：老师是绝对的权 威
2、文革：学生造反有理
“文革”中，一位教授被划为“反动学术权威”，许多学生批 斗他。一天晚上，他又被拉到台上批斗，终于昏倒了，他被人 架回了家里，醒来后的第一句话是：“我的学生们是不是全来 批我了？”他的夫人垂泪说：“除了一个女生，他们都批你 了。” 教授说道：
正确处理与老师之间的矛盾： 学会冷静思考 通过恰当的方式 用正确的方法解决矛盾Байду номын сангаас
在你的学习生涯中有没有 被老师误解的时候？如果有过， 你是如何处理的？
课本P58页5点
请说出，你的真实想法！
过去的委屈，对班主任和 老师的看法，好的、坏的。
如何正确对待老师的评价？
受到表扬： 被批评： 被误解：
怎样的一种师生关系才是我 们应该提倡的呢？
请看课本P56页的事例。
想一想：假如你“迟到的学生”。
你会怎么做？
1、抵触老师的批评？抱怨老师？ 2、因为迟到有因，希望受到老师的表扬？
还是……
请你续说可能的结果并表演
在数学课上，何老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王 南扔纸条给李北，约他放学后去踢球，李北立刻把纸条退了 回去，并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了 李北退回纸条，就狠狠地批评了李北。 李 北：……
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3.2 师生情谊
课堂探究
1．我们应怎样正确认识和对待错怪自己的教师？
任何人一生都会犯这样或那样的错误，老师也难免有犯错的时候。
在学校生活中，师生之间产生误解或矛盾是难免的。
同学与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，认真分析，正确对待老师的意见，通过正当的方式与老师交流沟通，用正确的方法去解决矛盾。
不能对老师不理不睬，也不能背后议论老师，更不能不分场合与老师顶撞。
当发现老师在工作中出现了差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。
通过恰当方式解除相互间的误解，师生关系才会更融洽。
当然，与教师建立良好的交往关系，在于师生双方的共同努力。
从学生的角度出发，应该是打开心灵之门，用尊重、热情、真诚、理解和爱去架设沟通师生心灵的桥梁。
我们应该从自己做起：尊重与信任老师；理解与体谅老师；关心和帮助老师，和老师做朋友。
2．师生之间应建立怎样的新型关系？
新型的师生关系建立在某某、平等、和谐的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。
作为老师要：
（1）与学生平等交流。
教师应把学生看作一个精神整体来与之对话，肯定他（她）、接纳他（她）、帮助他（她），使之获得充分的发展。
（2）充当学生自主学习的引导者。
引导学生探索问题，鼓励我们提出创意，带领学生一起寻找通往目标的途径。
（3）充当学生课外活动的指导者。
在某某的气氛中，学生的能力、勇气得到锻炼，参与活动的积极性更高，自信心更强。
作为学生要：
（1）尊重与信任老师。
当老师的要求与自己的想法不一致时，我们可以先检查自己是否错了，当自己受了批评，容易产生抵触情绪时，更需要冷静反省，体会老师的批评和表扬都是出自同样的目的，让我们成长得更好。
（2）理解与体谅老师。
作为学生，我们应该设身处地理解老师，经常和老师交流，主动取得老师的帮助。
当老师做错了某些事，我们应该善意指出。
（3）关心和帮助老师，和老师做朋友。
亦师亦友是师生关系的美好境界，只要你乐意了解老师，找机会和老师谈心，欣赏老师的优点，当老师有困难的时候，真诚地关心，给予力所能及的帮助，
和谐的师生关系一定能建立起来。