幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》含反思
小班分糖果教案反思模板
小班分糖果教案反思模板主题栏目精选：“小班教案”，敬请访问。
教学内容的选择取决于知识的特点、编写教材的意图，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。
教学活动的每个步骤、每个环节都有相应的理论支撑。
那么写教案时有什么格式要求呢？为满足你的需求，栏目小编特地编辑了“小班分糖果教案反思”，希望你更多关注本网站更新。
小班分糖果教案反思篇1活动设计背景孩子总是对圆形和方形分辨不清楚，最近发现孩子每天来幼儿园都要带糖到幼儿园，各种各样的，于是就决定抓住这个机会，再次巩固孩子对形状的认知，同时教育孩子，让孩子知道多吃糖对牙齿不好。
活动目标1观察糖果，知道糖果是多种多样的，进一步感知圆形，方形。
2能够正确说出糖果的形状特征。
3知道糖果吃多对牙齿不好，少吃糖。
4探索、发现生活中的多样性及特征。
5培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点糖果的形状的正确感知活动准备1每四名幼儿一盘各种形状的糖果2圆形方形卡片活动过程1，出示卡片，激发兴趣。
孩子们，老师这里有个漂亮的卡片，哎，快看，我这个卡片是什么样的，谁来说说看好，孩子们太聪明了，这是个圆形的卡片，我们一起用手指先做个圆形(双手拇指食指对一个圆形)2，变魔术，展示糖果。
孩子们，我会用圆形变魔术，赶快闭上双眼圆形变变变，变出大糖果，谁来说说这些糖果是什样的请个别孩子说出糖果的颜色特征。
请孩子从糖果中找出像圆形一样的糖果。
谁能说一说，这个不是圆形的糖果是什么形状的对了，是方形，谁会用小手做出来双手拇指食指对起来做个方形。
请孩子找出盘子里的方形糖果。
4，糖果按标记分类孩子我发现了一个小秘密，你们的盘子里有一个圆形和方形的卡片，把它找出来认一认。
小手动起来，给糖果宝宝分分类。
圆形的放在圆形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里大家一起检查放得对不对。
5，活动延伸请孩子找出一颗自己喜欢的糖果剥开吃一吃，说说自己的糖果是什么味道的。
告诉孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齿会疼的6，结束上课。
幼儿园小班数学活动教案《糖果分类》及教学反思（最终五篇）
幼儿园小班数学活动教案《糖果分类》及教学反思（最终五篇）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《糖果分类》及教学反思《小班数学活动教案《糖果分类》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《糖果分类》含反思！活动目标1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。
2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。
2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。
3.视频展示仪。
活动过程1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。
(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。
(2)幼儿操作分糖果。
在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。
(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。
师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。
幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。
幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。
幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。
评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。
2.游戏：“糖果超市”。
(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。
师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?幼A：把不一样的糖果都分开来。
小班数学教案《分糖果》
小班数学教案《分糖果》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的数量。
2.培养幼儿动手操作和合作分享的能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会用目测的方法比较两组物体的数量。
2.教学难点：让幼儿能够自主操作，将糖果平均分给每个小朋友。
三、教学准备1.教具：糖果、小盘子、小碗、小勺子、数字卡片。
2.学具：每组幼儿一份糖果、小盘子、小碗、小勺子。
四、教学过程1.导入教师出示糖果，引起幼儿兴趣。
“小朋友们，你们猜猜今天老师给你们准备了什么好吃的？”2.感知数量教师将糖果平均分给每组幼儿，让幼儿观察并说出每组的糖果数量。
“请每组的小朋友数一数，你们组有几个糖果？”3.操作活动教师出示小盘子和小碗，引导幼儿将糖果从小盘子放到小碗中。
“现在请你们把糖果从盘子里放到碗里，看看谁能又快又准确地完成。
”4.分糖果教师引导幼儿将糖果平均分给每个小朋友。
“请你们把糖果分给每个小朋友，让大家都吃到糖果。
”5.比较数量教师引导幼儿观察并比较两组糖果的数量。
“请你们看看，哪组糖果多，哪组糖果少？”教师引导幼儿发现，两组糖果数量相同，说明糖果被平均分了。
“原来，当我们把糖果平均分给每个小朋友时，两组糖果的数量是一样的。
”7.游戏巩固教师组织“分糖果”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
“现在我们来进行一个游戏，请你们把糖果分给每个小朋友，看看谁的分得又快又准确。
”8.教学延伸教师引导幼儿用数字卡片表示糖果的数量。
“请你们用数字卡片表示每组糖果的数量，比如一组有5个糖果，就拿出数字卡片5。
”“今天我们学会了分糖果，知道了平均分的方法，让每个小朋友都能吃到糖果，真是太棒了！”五、作业布置请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“分糖果”游戏，巩固所学知识。
六、教学反思1.本次教学活动，幼儿参与度高，操作活动丰富，有助于培养幼儿的动手能力和合作精神。
2.在教学过程中，教师应及时关注幼儿的操作情况，引导幼儿发现并解决问题。
小班数学教案分糖果及反思
小班数学教案分糖果及反思一、教案概述本次小班数学教案的主题是“分糖果”。
通过这个教案，旨在引导学生通过实际操作和思考，深入理解分数的概念和运算规则，并提高他们在分数运算方面的能力。
二、教学目标1.认识分数的概念，理解分数的意义；2.掌握分数的读法和写法；3.学会将一个整体分成若干等份，并求出所分得的部分；4.进行分数的加减运算；5.培养学生的逻辑思维和计算能力。
三、教学准备1.糖果模型：将一块巧克力或者其他类似食物分成等份，准备好适量的塑料袋或容器，方便进行分发；2.黑板、白板或投影仪等教学工具。
四、教学步骤步骤1：导入教师可以先跟学生们谈论一下“分糖果”的情景，引起学生们的兴趣。
可以提问一些问题，如：“如果你有5颗糖果，要分享给你的2个朋友，你该如何分？”或者“如果你有1整块巧克力，如何将它平均分成3等份？”引导学生思考并提出自己的想法。
步骤2：引入通过一个具体的例子，引入分数的概念。
比如，教师可以用巧克力来示范：将一块巧克力平均分成4块，然后问学生：“这一整块巧克力的1份是多少？”学生可以回答：“1份是四分之一”。
步骤3：概念讲解教师结合具体的示例，向学生介绍分数的基本概念和读法。
如：“我们将一整块巧克力分成4份时，每一份就是四分之一。
我们可以用1/4来表示它。
”步骤4：分组活动将学生分成若干小组，每个小组由三名学生组成。
教师给每个小组发放一定数量的巧克力块和塑料袋。
让学生们在小组内进行糖果的分配，如：将6块巧克力平均分给3个人，让学生们计算并完成分配。
步骤5：整合总结请每个小组派一名学生汇报自己小组的分配情况，并请其他学生进行验证。
教师引导学生们分享各自的计算方法，总结分数的加法和减法运算规则。
教师可以给出一些问题，如：“如果我们将1/2和1/3的巧克力放在一起，它们一共是多少？”让学生们通过相互讨论，得出正确答案并解释自己的思路。
五、课后反思1.老师在教学中是否清楚地引导学生理解分数的概念和运算规则？2.学生在小组活动中是否能掌握将糖果等物品平均分配的基本能力？3.是否能通过小组的汇报和学生们的讨论，培养学生的逻辑思维和合作能力？4.学生对于分数的意义和应用是否有了更深入的理解？通过这样的教案设计，可以让学生在实际操作中掌握分数的基本概念和运算规则，增强他们的数学思维能力。
小班分糖果教学反思
小班分糖果教学反思小班分糖果教学反思第一篇这一课是认识较大数量的平均分。
这一课有2部分内容。
第一部分是通过将20个糖果平均分成5份的活动，认识记录表，学会用记录的方式将平均分的过程表示出来。
这一部份学生分的方法有许多种，有每次每份分1个，分了4次才分完。
有第一次每份分2个，第二次每份分1个，第3次每份分1个，分3次分完。
还有第一次就每份分4个，1次就分完了。
不管学生是1次分完，还是分2次，分3次，必需抓住他们的共同点：每次，每份分得同样多，才能保证平均分。
当分的数量比较小的时候，每次每份分一根，分几次分完，还不觉得有多麻烦。
当分的数量较大时，再这样一根一根得分，就很麻烦。
有什么好方法呢？可以采取第一次每份几根几根得分，后面剩下的小棒少了，每份可以1根1根得分。
不管怎么分，每一次都要保证每份分得同样多。
这部分要留意几点：1、不管采取怎样的策略，怎样的分法，必需每次每份分得同样多。
最终，每份分得同样多。
2、剩下的，必需是不够每份分得1根，而不是每份分得几根。
小班分糖果教学反思第二篇“分糖果〞是第三个“分一分〞活动。
在教学目标中明确的写着：能力目标是体会物体分组有不同的策略，培育学生思维的敏捷性；情感目标是培育学生的`估计意识和勇于创新的精神。
在教学例子时有些同学能很快的知道20块糖分给5个小朋友，每人分到4块糖。
但也有许多同学是不知道如何分的，当我问同学们还有什么方法时，同学们都摇头，只有小静同学举手。
当她把答案写出来时，同学们都笑了还有的孩子喊出：“错了。
〞我让小静说说自己是如何想的，这时孩子们才明白。
于是有一些孩子明白了其中的道理也会分了，可是还是有很多的孩子不会分。
很明显教学目标没有完成。
事后和几个平行班的沟通，得出了解决的方法。
1、让孩子明白题意，让他们知道我们可以用不同的方法得到相同的结果。
2、引导学生对不同的方法进行分析、比较，使学生从中探讨出一些估算的方法。
3、留意讲清分得每一个步骤让孩子有个清楚的思路。
幼儿园小班数学活动教案《分糖果》教学反思
幼儿园小班数学活动教案《分糖果》教学反思1. 引言在幼儿园小班数学教学中，活动是培养幼儿数学思维和解决问题能力的重要途径之一。
《分糖果》是一种适合小班幼儿进行的数学活动，通过对糖果进行分组和计数，既能够让幼儿感受到数学的趣味性，又能够培养他们的合作意识和数学基本技能。
本文将对《分糖果》数学活动的教学效果进行反思，并提出改进的建议，以期进一步提升数学教学质量。
2. 教学目标《分糖果》数学活动的主要教学目标包括：•培养幼儿的合作意识：通过游戏规则要求，让幼儿学会与他人合作，共同解决问题。
•培养幼儿的数学思维：通过对糖果进行分组和计数，让幼儿感受到数学的思维方式，并激发他们对数学的兴趣。
•掌握数学基本技能：通过分组和计数的过程，培养幼儿的数学计算能力和逻辑思维能力。
3. 教学过程3.1 准备工作•师资准备：教师应提前准备好足够的糖果，确保每位幼儿都能参与到活动中。
•教具准备：准备一份活动规则的简介，并将规则打印成小卡片，方便给每位幼儿发放。
3.2 活动步骤•第一步：引导幼儿集中注意力，向他们介绍《分糖果》数学活动的目的和规则，激发他们的兴趣。
•第二步：组织幼儿分成小组，每个小组有一份糖果和小组标识。
•第三步：向幼儿展示一份示范糖果，要求他们根据规则，将糖果平均分到每个小组中。
•第四步：引导幼儿进行分组和计数，确保每个小组分到的糖果数量相等。
•第五步：要求幼儿就分糖果的过程进行记录和总结，借助教师的引导，让他们自主发现和体会到其中的数学规律。
•第六步：引导幼儿合作进行小组之间的对比和讨论，思考不同分糖果方式对结果的影响。
•第七步：总结活动，让幼儿分享他们的思考和发现，进一步加深他们对数学的理解。
4. 教学效果分析通过对《分糖果》数学活动的教学实施和观察，可以得出以下教学效果分析：•幼儿的合作意识得到培养：《分糖果》活动要求幼儿进行小组分工，协作解决问题。
在活动中，幼儿们逐渐形成了合作的习惯，学会了倾听他人的意见和理解别人的观点。
幼儿园小班上学期科学教案《分糖果》含反思
幼儿园小班上学期科学教案《分糖果》含反思第一部分：教学设计1. 教学目标：1）学问目标：①能够认得红、黄、绿三种颜色；②能够通过图像感性认得“更多”“更少”；③能够简单理解调配概念；④把握分类技能。
2）本领目标：①培育幼儿察看比较的本领；②提高幼儿的分类本领；③培育幼儿在小组合作的意识。
3）情感目标：①激发幼儿古怪心和探究欲，培育幼儿志向感和成就感；②促进幼儿团结协作，共享欢乐的学习氛围。
2. 教学内容：本节课重要涉及颜色的认得、数量的比较以及简单的调配和分类。
3. 教学方法：察看、比较、配对、分类、合作探究。
4. 教学时间：45分钟。
5. 教学活动：1）引入活动：“颜色往事”老师出示三张卡片，上面分别写着红、黄、绿。
老师依据红黄绿三种颜色示范出相应的动作及说出对应的单词。
2）活动一：颜色搭配老师出示红、黄、绿三个颜色的纸片和彩带，让幼儿围成一个圈，用这些纸张和彩带制作彩虹。
同时，老师通过提问引导幼儿感性认得三种颜色，“红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜”，拓宽幼儿的学问视野。
3）活动二：分糖果老师准备三盒糖果，一共有15颗糖果，但颜色不一，分别有5颗红色的糖果、4颗黄色的糖果、6颗绿色的糖果。
老师分别拿出三个小篮子，在篮子里分别放入相应颜色的糖果。
让每组幼儿察看，比较，尝试调配这些糖果。
4）活动三：分类比赛老师让幼儿分成两组，在规定时间内，把这15颗糖果分别放在相应的篮子里，并借助纸片让幼儿在不同篮子前写上相应颜色的名字，让幼儿磨练分类的本领。
5）结束活动：共享欢乐“我会分糖果”老师激励幼儿共享本身的发觉，让幼儿把本身独立完成的作品呈现出来，学习探究过程中，发觉、克服问题的团结、互助沾上阳光。
6. 教学反思：通过这节科学课，幼儿对于颜色有了更深刻的认知。
通过“分糖果”的活动，幼儿在游戏中学习了数量比较、调配和分类，学习成果得到了充分的呈现和共享，从而更好地激发幼儿学习科学的热诚和爱好。
但是，也存在一些问题。
小班数学优秀教案及教学反思《分糖果》
小班数学优秀教案及教学反思《分糖果》1. 教案概述教案名称：《分糖果》教学对象：小班学生教学目标：通过游戏体验，培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
教学内容：糖果数量的观察和分配。
教学时间：1课时教学资源：糖果、提升学生参与感的小奖品2. 教学步骤步骤一：课前准备1.准备足够数量的糖果，确保每位学生都能获得一定数量的糖果。
2.准备小奖品，以激励学生积极参与。
步骤二：引入活动1.向学生介绍今天的活动主题：“我们今天要一起来分糖果！”2.引导学生形成观察糖果数量和分配的思维。
步骤三：活动实施1.将糖果放在桌子上，让学生自由观察。
2.提问引导学生观察：你们认为这些糖果应该怎样分？为什么？3.让学生自由讨论并达成一致意见。
4.引导学生将糖果按照他们的想法进行分配。
5.让学生观察分配结果，让他们讨论是否公平。
6.引导学生反思分配是否公平，鼓励他们思考如何改进分配方式。
步骤四：分析和总结1.引导学生总结分配糖果的经验和教训。
2.提问引导学生思考：如何能够更公平地分配糖果？3.引导学生得出合理的分配方案，并解释原因。
3. 教学反思通过本教案的实施，我发现学生在观察糖果数量和分配时表现出了极大的兴趣和参与度。
他们通过观察糖果的数量和形状，主动提出了不同的分配方式，并进行了讨论和协商。
在实际操作中，一些学生发现他们的分配方法可能并不公平，于是尝试寻找更合理、更公平的解决方案。
这个教案的成功之处在于激发了学生的思考和合作精神。
学生们在分配糖果的过程中，不仅仅是简单地进行分配，还学会了观察、思考、沟通和解决问题的能力。
通过这个活动，他们不仅仅是在玩游戏，更是在学习中得到了成长。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。
有些学生在讨论和协商时声音较小，不够积极主动，可能是羞涩或者不自信造成的。
我需要在平时的教学中注重培养他们的表达能力和自信心，让他们更积极地参与到集体活动中来。
此外，我在这个教案中没有考虑到时间的掌控。
活动的时间可能不够充分，导致学生没有足够的时间进行观察、讨论和总结。
幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思本教案适用于幼儿园小班，教学目标是培养幼儿的数感和分配能力。
通过这堂课，幼儿将学习到如何进行简单的分糖果的运算，感受到数学的实用性，培养他们的团队合作精神。
教学准备：1.糖果：至少准备10个相同的糖果，保证每个幼儿都能分到。
2.幻灯片或白板、黑板以及相应的书写工具。
教学步骤：Step 1: 引入问题向幼儿提问：“今天老师带来了很多糖果，我们知道如何公平地分给大家吗？”让幼儿思考一会儿，然后鼓励他们用手指或口头表达出自己的想法。
Step 2: 引出分糖果的概念通过幻灯片或白板，画出一张简单的图表，并注释每个幼儿的名字。
然后展示糖果的图片，并问：“如果我有10个糖果，我们可以如何进行分配呢？”鼓励幼儿提出自己的分配方案，并在图表上进行标注。
Step 3: 体验分糖果将10个糖果放在一排，让每个幼儿来取糖果。
当每个幼儿都取到糖果后，让他们回到座位上，向全班展示自己的糖果数量。
指出有些幼儿可能拿到了更多的糖果，有些可能拿到了更少的糖果。
Step 4: 分析与讨论引导幼儿观察各自的糖果数量，并鼓励他们讨论是什么原因导致了糖果数量的不同。
例如，可能是取糖果时有些幼儿太快了，或者其他幼儿选糖果时有些犹豫不决。
Step 5: 提出解决办法根据幼儿的讨论结果，帮助他们思考如何才能让每个人都能公平地拿到糖果。
引导幼儿提出不同的建议，并记录在白板或幻灯片上。
Step 6: 实践分糖果再次将10个糖果放在一排，按照幼儿提出的解决办法进行分配。
目的是让每个幼儿都能拿到同样数量的糖果。
Step 7: 反思让幼儿回到座位上，再次观察自己拿到的糖果数量，并与上一次的数量进行比较。
鼓励他们表达自己的感受，提出问题，例如：“这次每个人都拿到了一样多的糖果，你们觉得是怎么做到的？”引导幼儿思考他们如何通过合作和公平分配来解决问题。
扩展活动：1.让幼儿在家中完成类似的实践活动，比如让他们把糖果分给家庭成员。
幼儿园小班数学游戏教案《分糖果》含反思
幼儿园小班数学游戏教案《分糖果》含反思教学目标：1.同学能够理解“多”和“少”的概念，并且产生出数量上的对比，能进行简单的数量排列对比。
2.同学通过游戏，判定数量多少，加添数学计算意识和本领。
3.引导幼儿体验团队合作的乐趣。
教学内容：本次教学内容为“分糖果”数学游戏。
教学步骤：1. 同学集体清理教室，然后分成两个队列排队面对面。
假如班级比较小，可以分成几个组。
2. 老师将糖果放在两个盘子里。
每个队别有一个盘子，每个盘子中的糖果数量不同。
3. 让同学通过察看，判定两个盘子中哪一个盘子的糖果多以及数量差别有多大。
4. 然后，老师让同学通过比较的结果，找出哪一个队伍应当在这一轮中获胜。
然后，老师将本轮胜利的队伍的盘子中的全部糖果分给全部队员共享。
5. 重复这个过程，直到全部的糖果都被分完为止。
最后，同学全部的糖果都已经被明智地调配。
6. 接着，老师可以让同学进行小结，他们所做的调配方式是否公正，每位同学是否都获得了相同数量的糖果。
7. 引导幼儿反思游戏，每轮游戏过程中做的如何，是否处理得好糖果的调配，游戏中是否有心理负担、体验了什么。
激励他们好好表现，并提示全部同学都需要公平地调配糖果。
教学反思：老师应当在调配糖果的时候，考虑到孩子的年龄和智力水平。
假如每轮游戏中的糖果数量过多，很简单使幼儿们感到困惑、不知所措。
此外，在问题的解决方案上，幼儿应当被引导去找出一种“一帮多”的人际交往方式，并且也应当避开使用强迫的交际方式。
最后，老师需要保证每个幼儿都有本身的糖果，并且糖果数量要尽可能平均调配，以避开有那么一个孩子有更多的糖果，从而产生的孩子之间的不公正感。
《分糖果》教案（精选12篇）
《分糖果》教案（精选12篇）《分糖果》篇1教学目标1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
教学过程一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？学生观察，获取信息。
应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。
学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。
也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。
）师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。
如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1.活动前想一想师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。
教师引导学生要动手实际分一分。
小班数学优秀教案及教学反思《分糖果》
小班数学优秀教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.学生能够分辨不同颜色的糖果，并正确使用数字表示糖果的数量；2.学生能够用简单的加减法计算不同颜色的糖果数量；3.学生能够用简单的图表形式展示糖果数量；4.学生能够表达自己的想法和观点，学会与他人分享。
二、教学准备1.不同颜色的糖果；2.数字卡片或数字写在卡片上的糖果；3.不同颜色的圆形卡片或糖果盒子等用于展示糖果数量的辅助工具；4.KC板、白板或纸张，用于绘制图表；5.音乐声或其他愉悦的背景声。
三、教学过程3.1 热身活动让学生围成一个圆圈，播放音乐，当音乐停止时，拿到红色糖果的学生可以站起来表达自己的名字和喜欢的食物，其他学生可以鼓掌或者说出对其名字和喜欢的食物的评论和点赞。
3.2 导入新课老师用不同颜色的糖果让学生分辨颜色，并用数字卡片或写有数字的卡片表示糖果数量，让学生观察糖果和数字卡片上的数字，进一步理解数字的意义。
3.3 正式教学老师用玩具糖果盒子或其他工具展示不同颜色的糖果数量，并让学生利用数字卡片进行加减法运算，计算出不同颜色的糖果数量。
接下来，老师可以让学生用不同颜色的圆形卡片或糖果盒子等辅助工具，进行糖果数量的展示并制作简单的图表。
让学生发挥自己的创意，设计出具有独特特色的图表，展示自己精彩的想法。
3.4 课堂小结让学生对刚才所学的内容进行总结，并请几位同学上台展示自己的图表和观点。
老师可以在学生讲解完毕后适时引导学生优化展示，让学生学会正确的表达方式。
3.5 课后反思老师可以对本次课程的教学过程和效果进行总结，以确定接下来的教学方向。
同时，老师也要积极收集学生的反馈，从中发现教学的不足和改进之处，对教学质量进行有效的提升。
四、教学反思通过本次课程设计的教学过程，我认为学生的数学能力和表达能力都得到了有效提升。
相较于以往的教学方式，本次课程尤其注重学生的互动和交流，更加注重学生的能动参与，让学生自主展示自己的观点和创意，使课程更具有吸引力和趣味性。
分糖教案活动反思6篇
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幼儿园小班数学活动教案《分糖果》教学反思
幼儿园小班数学活动教案《分糖果》教学反思1.教学目标•能够学会怎样平等分配糖果；•能够通过玩具互换的方式交换糖果；•能够学会数量概念；•能够理解加法概念；•能够学会简单的加减法运算。
2.教学准备2.1 教师准备•准备好足够的糖果和计算器；•准备好玩具、色彩卡片来帮助幼儿理解数量概念；•准备好幼儿园小班的教学计划书。
2.2 学生准备•带好笑脸和好奇心。
3.教学过程3.1 导入环节教师带上足够的糖果，并问孩子们喜不喜欢吃糖果，并询问孩子们有没有想过用糖果去玩游戏。
3.2 呈现环节教师将糖果放在栏杆上，告诉孩子们今天的活动就是分糖果，并让孩子们猜想将糖果平均分配的方法。
3.3 讨论环节让孩子们讨论并提出分配方法，然后让各位小同学各自进行实验，确认有没有实现平均分配。
3.4 练习环节教师让孩子们练习做几个简单的加减法运算，帮助孩子们更好的理解加法概念。
3.5 扩展环节教师可以根据不同的情况，增加一些扩展的内容，让孩子们更好的理解加法运算。
4.教学反思通过本次数学活动，小同学们能够学会如何平等分配糖果，也能够通过玩具互换的方式，交换自己手中的糖果。
在教学过程中，发现一些孩子对加减法运算还不是很熟悉，容易出现错误，导致有些孩子的学习兴趣下降。
所以，在下次的教学过程中需要增强加减法的练习量，让孩子们更能掌握基本的数学概念。
此外，可以加入一些游戏环节，设计一些有趣又能练习数学技能的游戏，让小朋友们在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本次数学活动帮助小同学们更好的掌握了基本的数学概念，也让孩子们感受到数学是一门有趣的学科，期待今后还能有更多有趣的数学活动。
幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思教学目标•让幼儿能够正确认识数字1、2、3、4、5•让幼儿能够进行简单加减运算•让幼儿学会分享教学内容知识点•数字•加法和减法•分享教学材料•糖果（可以是玩具或者纸板上的画糖果）教学步骤步骤一：认识数字首先，让幼儿认识数字1到5。
老师可以在黑板上画出1到5个糖果。
让学生数数数码显示数学的数码意义，也可以让学生拿着糖果数数，帮助学生更加深入地了解数字的数量概念。
步骤二：简单的加减法然后引导幼儿进行简单的加减法。
老师分发糖果，每个幼儿手上拿着一堆糖果。
让幼儿数数自己手里的糖果数量，然后再让他们将其中几个糖果放到另一个幼儿的手里。
并且老师给幼儿提出计算问题，例如：“你现在有3个糖果，再加上2个糖果，你有多少个糖果？” “你现在有4个糖果，拿走一个后还剩下几个糖果？”步骤三：学习分享最后，老师教幼儿学会分享。
老师可以引导幼儿进行两两分享。
每一组有两个幼儿，每个幼儿手上拿着不同数量的糖果。
然后老师询问幼儿：“你可以把糖果分享给你的伙伴吗？”引导幼儿将手里的糖果分享给自己的伙伴，让幼儿学会分享的道理。
反思与总结这节课的教学收获是巨大的，从训练幼儿的观察能力到简单的加减法和分享的基本道理，这个教案的设计是足够全面的，学生学习和参与也非常积极。
不过，在这个教案中，我们也发现了一些需要改进的地方。
首先，在教学加减法时，尽管我们的教学目标是让幼儿学会简单的加减法，但是我们却没有给他们提供适当的引导和帮助。
有一些幼儿很快掌握了这个知识点，但是有一些却没有掌握，因为他们无法理解《分糖果》的具体情境。
所以，在这个教案的设计中，我们应该更加注重对幼儿的情境导入以及引导，在教学过程中要多听取幼儿的想法和需要，及时掌握幼儿的学习状况，发现和解决问题。
此外，在分享知识点上，无论是数学还是其他学科，都应该在教育中注重分享，这可以帮助孩子们建立公正、平等的价值观，同时也提高他们的社交技能。
因此，在今后的教育中，我们需要更加注重幼儿的社交和情感发展，为孩子们创造更完备的学习环境。
幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思
幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思幼儿园小班数学教案《分糖果》含反思【导入】以前，老师和小朋友们在一起玩一种分糖果的游戏，大家都非常开心。
今天，老师想继续和小朋友们玩这个游戏，看看大家是否能够通过这个游戏学到一些有趣的数学知识。
【目标】通过这个游戏，我们可以帮助小朋友们学习如何平等地分配糖果，理解数学中的公平概念，并培养小朋友们的合作意识和数学思维。
【活动一：分糖果】老师拿出一盒五个糖果，告诉小朋友们要将这些糖果分给每一个小朋友。
老师将糖果一个一个地分发给小朋友们，每个小朋友都会得到一个糖果。
老师鼓励小朋友们观察糖果的数量和每个人得到的糖果是否相等。
然后，老师将再次分发糖果，这次一次性分发完毕。
【活动二：探索公平】老师询问小朋友们，在刚才的游戏中，大家都得到了相同数量的糖果吗？小朋友们思考了一会儿，发现有些人得到了更多的糖果，而有些人得到了更少的糖果。
老师让小朋友们讨论如何才能让分发的糖果变得公平。
【活动三：合作分糖果】小朋友们提出了不同的建议，例如每个人都分同样数量的糖果，或者每个人根据自己的需求自由选择糖果数量。
接着，老师将小朋友们分成小组，每组三到五人，让他们通过合作的方式将糖果分发给每个小朋友。
通过这个游戏，小朋友们学会了互相协作，通过团队的力量实现公平。
【活动四：总结反思】老师引导小朋友们对今天的活动进行总结。
小朋友们明白了什么是公平，通过合作可以实现公平，每个人都有平等的权利。
同时，他们还体验到了数学在日常生活中的应用。
通过这个活动，小朋友们不仅仅通过分糖果的游戏学到了数学知识，还培养了他们的合作意识和团队精神。
【反思】通过这次教学活动，我意识到幼儿园教育应该注重培养孩子们的综合能力。
在数学教学中，通过有趣的游戏和活动，能够帮助孩子们更好地理解和应用数学知识。
在今后的教学中，我会更多地运用这种寓教于乐的方式，创设更多具有实际意义的情境。
同时，通过团队合作的活动，能够培养孩子们的合作意识和团队精神，帮助他们更好地适应团体生活。
幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》及教学反思[5篇]
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幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》及教学反思[5篇]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》及教学反思《小班数学优秀教案《分糖果》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。
活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。
(约3分钟)1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?幼：糖，糖果。
师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。
2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。
二、抓糖果，数一数。
(约3分钟)1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!"来;自.屈;老师;教.案;放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。
2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。
师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。
师幼交流拿到了几颗糖果。
三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。
(约5分钟)1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?幼：圆圆的糖果宝宝。
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幼儿园小班数学优秀教案《分糖果》含反思活动目标：
1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点：
感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。
活动难点：
能用简单的语言表达自己的想法。
活动准备：
不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒
活动过程：
一、猜一猜，认识各种各样的糖果。
(约3分钟)
1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?
幼：糖，糖果。
师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。
2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?
请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。
二、抓糖果，数一数。
(约3分钟)
1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。
2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。
师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。
师幼交流拿到了几颗糖果。
三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。
(约5分钟)
1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?
幼：圆圆的糖果宝宝。
师：哦，这是圆形糖果的家。
(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放
方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。
2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观察指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。
每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。
(先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。
)师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗?
(教师和幼儿一起检查验证)师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧!
四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。
(约1分钟)师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，谢谢你们，今天糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有很多种，我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要注意保护牙齿。
(幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。
)
教学反思：
在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。