分糖果大班教案6篇
《分糖果》教案（通用18篇）
《分糖果》教案（通用18篇）《分糖果》篇1教学目标1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。
2.体验用表格记录平均分的过程，获得“试商”的初步经验。
3.经历小组合作的实践活动，培养合作的意识和能力。
教学重点通过具体操作，感受大数目物品分法的多样化与合理性。
教学难点通过小组合作的实践活动，培养合作、反思、优化策略的意识和能力。
学生准备小棒（每人20根），圆片（每人5个），分小棒记录表格（每组1张），豆子（同桌1袋），游戏记录表（每人1份）教师准备分糖果记录表若干，，圆片20个，彩笔，磁扣，小棒把学生平均分组，每组4人，如有剩余，独立成组。
教学过程一、情境引入，提出问题。
师：星期天，乐乐家来了几位小朋友做客，乐乐拿出了一些糖果与大家分享。
可是遇到难题了，你们愿意帮助他们吗？这节课我们和乐乐一起分糖果。
板书课题：分糖果请随老师去看看当时的情景。
师：仔细观察图片，从图中你知道了什么？学生观察，获取信息。
应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。
师：想帮助乐乐分糖果，还应该知道什么？引导学生产生糖果总数的需要，再告诉学生一共有20块糖果。
（如果学生直接说出是20块糖，问一下是怎么知道的。
学生可能是现场数出来的，要表扬数的快、数的准。
也可能是提前预习得知的，要表扬预习的好习惯。
）师：根据这两个数学信息，你能提出哪些数学问题？学生提出问题，可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分几块？”也可能是“想一样多，怎么分？”“够分吗？” “能正好分完吗？”等等。
如果学生提出其他问题，可随时解决或放入问题银行，随机处理。
如果和平均分有关，也可以顺势引出主要问题。
如果提出本课主要解决的问题，教师同时板书问题，并接着说：“这正是乐乐遇到的难题，接下来，我们一起来解决这个问题。
二、动手操作，解决问题。
1.活动前想一想师：你想怎么解决这个问题？学生可能想到实际分一分、算一算等。
教师引导学生要动手实际分一分。
大班数学教案分糖果教案5篇
大班数学教案分糖果教案5篇大班数学教案分糖果教案篇1设计意图蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。
概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。
所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，关心幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子依据自己已有的数学阅历去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中大事发生可能性的乐趣。
活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与猜测，初步感知概率、建立统计的概念。
2.情愿探究生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动预备自制ppt、人手一张统计表、铅笔、橡皮。
活动过程情景激趣：幼儿说说自己爱吃的糖果，激发幼儿的学习爱好。
一、引发听故事的爱好1.这是一家什么店？2.今日我要给大家讲一个好玩的故事叫《糖果店的隐秘》大胆猜想：从生活中的事情动身，以绘本为主线，让幼儿在已有的阅历上，边看边推理，边猜测边验证，训练孩子通过观看到进行推理到进行猜测，的这个思维力量。
二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖1.咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。
提问：你们同意蜘蛛的猜想吗？从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖？都记录了什么？2.东东来买糖，蜘蛛出示了东东的买糖记录。
提问：冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？这次他可能会买什么糖？3.洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。
提问：洋洋买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次可能会买什么糖？（幼儿操作记录表）小结：要观看和多了解客人，把客人来过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖。
观看统计：利用表格，在已有的阅历的基础上，让幼儿进行统计，提升了幼儿的力量。
2024年大班《分糖果》数学教案精选
2024年大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容详细包括：认识分数，理解平均分的概念，学会用分数表示物品的平均分配，掌握简单的分数加减法运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数的含义，能够用分数表示物品的平均分配。
2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减法的运算和应用。
教学重点：分数的含义和平均分的概念，用分数表示物品的平均分配。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、分数板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示糖果模型，讲述小明过生日，妈妈买了一些糖果，要分给小朋友们吃。
引导学生思考如何将这些糖果平均分给每个小朋友。
（2）学生分组讨论，动手操作，尝试解决问题。
2. 例题讲解（1）教师讲解分数的含义，引导学生理解平均分的概念。
（2）教师通过PPT展示例题，讲解分数加减法的运算方法。
3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结与巩固（2）教师出示巩固练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 主要内容：分数的含义平均分的概念分数加减法的运算方法实际应用例题七、作业设计1. 作业题目：（1）小明有15颗糖果，要平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？（2）小华有20颗糖果，先平均分给4个小朋友，然后又拿走了3颗糖果，现在每个小朋友分到几颗糖果？2. 答案：（1）每个小朋友分到3颗糖果。
（2）每个小朋友分到4颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：在生活中，还有哪些地方可以用到分数？（2）鼓励学生课后尝试编写分数加减法的应用题，与同学分享交流。
大班《分糖果》数学教案
《分糖果》数学教案教学目标：1.让学生通过操作活动，理解数量的守恒和分配的概念。
2.培养学生的观察力、思维力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
教学内容：1.理解数量的守恒和分配。
2.学习用数学方法解决问题。
教学重点：1.理解数量的守恒和分配。
2.学会运用数学方法解决问题。
教学难点：1.理解数量的守恒和分配。
2.独立运用数学方法解决问题。
教学过程：一、热身活动1.组织学生玩“猜猜看”游戏，让学生闭眼，教师将糖果分给几位学生，让学生猜猜谁手中的糖果最多，最少。
2.学生分享猜测结果，教师揭晓答案。
二、新课导入1.教师出示一袋糖果，引导学生讨论：如何将这些糖果平均分给同学们？三、自主学习1.教师将糖果分给每组学生，每组学生有10颗糖果。
2.学生分组讨论，如何将糖果平均分给组内每个人。
3.学生展示分配方法，教师点评并指导。
4.学生再次尝试分配糖果，确保每个人得到的糖果数量相同。
四、实践操作1.教师出示不同数量的糖果，让学生分成若干份，要求每份糖果数量相同。
2.学生分组操作，教师巡回指导。
3.学生展示操作结果，教师点评并指导。
4.学生再次操作，确保分配正确。
五、拓展活动1.教师出示一道数学题：有15颗糖果，要分给3个小朋友，每个小朋友能得到多少颗糖果？2.学生独立思考，尝试解决问题。
3.学生分享解题过程，教师点评并指导。
4.学生再次尝试解题，确保答案正确。
2.学生分享学习心得，教师点评并指导。
3.教师布置课后作业：回家后，尝试将家里的糖果分给家人，确保每个人得到的糖果数量相同。
教学评价：1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对数量的守恒和分配的理解程度。
2.关注学生在实践操作中的表现，了解学生的动手能力和合作能力。
3.课后收集学生的作业，评估学生对所学知识的掌握情况。
重难点补充：教学过程：一、热身活动1.教师拿着一袋糖果问：“小朋友们，你们喜欢糖果吗？”学生：“喜欢！”教师：“那我们来玩一个游戏，猜猜看谁手中的糖果最多，最少哦。
大班主题教案及教学反思《分糖果》
大班主题教案及教学反思《分糖果》一、教学目标1.知识目标：通过学习《分糖果》这个故事，让学生了解到分享的重要性，培养学生的分享精神和合作意识。
2.技能目标：培养学生的口头表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己的想法和意见。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，让他们学会与他人分享和合作，培养学生的友爱互助精神。
二、教学准备1.教学材料：教具《分糖果》故事书、黑板、彩色粉笔、小纸条、小糖果。
2.教学环境：教室。
三、教学过程步骤一：导入新课（5分钟）1.激发学生学习兴趣：在黑板上写上“分享的乐趣”，让学生讨论分享的好处，引导他们思考为什么要与他人分享东西。
2.激发学生思考：出示一些图片，并提问学生应该如何分享这些东西，例如：一副美丽的贝壳、一块巧克力等，让学生表达自己的观点。
步骤二：故事讲解（10分钟）1.引入故事：教师向学生简要介绍故事《分糖果》的内容，告诉学生这是一个关于分享的故事。
2.讲述故事：教师开始讲述故事《分糖果》，强调故事中的主题是分享与合作，并在适当的时候与学生互动，让他们能够参与到故事中来。
步骤三：讨论与总结（15分钟）1.小组讨论：将学生分成小组，在小组内讨论故事中的人物为什么要分享糖果，分享对他们有什么好处。
2.合并讨论：教师引导各组代表分享小组的讨论结果，与全班一起总结分享的好处，并提醒学生分享是一种美德。
步骤四：分享活动（20分钟）1.分发糖果：教师发给每位学生一颗小糖果，并告诉他们可以选择是否分享糖果给别人。
2.汇报分享：教师让学生一个个地表达是否愿意分享糖果，并请他们说出为什么愿意或不愿意分享糖果的理由。
3.反思分享：教师引导学生思考他们在分享糖果的过程中有什么感受和体会，让他们认识到分享的乐趣和快乐。
步骤五：课堂延伸（10分钟）1.小纸条交流：教师让学生用小纸条写下自己今天上课的体验和感受，然后都塞到一个盒子里。
2.分享心声：教师随机抽取几张小纸条，读出上面的内容，并给予肯定和鼓励。
大班科学教案分糖果
大班科学教案分糖果科学实验是孩子们学习探索自然规律的重要方式之一。
通过科学实验，孩子们能够锻炼观察、思考和推理的能力，培养他们对现象和问题的好奇心和探索欲望。
本篇文章将为大班幼儿提供一个有趣的科学实验教案，帮助他们通过分糖果的实验来探索一些有趣的科学原理。
教学目标：1. 了解物质的性质和变化；2. 培养观察和推理能力；3. 了解溶解和凝固的过程。
教学准备：1. 红色、蓝色和黄色的糖果；2. 高透明度的玻璃杯三个；3. 温水和冷水。
教学步骤：步骤一：引入实验（5分钟）老师可以向孩子们展示红色、蓝色和黄色的糖果，并提问：“同学们，你们喜欢吃糖果吗？”“你们知道糖果是由什么做成的吗？”“今天，我们要一起进行一个有趣的实验，来探索糖果的一些神奇之处。
你们想知道什么呢？”通过引入，激发孩子们对实验的兴趣和探索欲望。
步骤二：实验过程（10分钟）1. 将三种颜色的糖果分别放入三个高透明度的玻璃杯中，每个杯中放入相同数量的糖果。
2. 在第一个杯子中加入适量的温水，记住糖果个数和颜色。
3. 在第二个杯子中加入适量的冷水，记住糖果个数和颜色。
4. 等待一段时间，观察糖果在温水和冷水中的变化。
步骤三：观察和记录（10分钟）1. 让孩子们仔细观察温水和冷水中的糖果。
2. 提问孩子们：a) 温水中的糖果有什么变化吗？b) 冷水中的糖果有什么变化吗？c) 三种颜色的糖果在温水和冷水中有什么不同的变化吗？3. 让孩子们互相交流观察结果，并记录下来。
步骤四：讨论和总结（10分钟）1. 引导孩子们思考：a) 为什么糖果会溶解在水中？b) 为什么温水中的糖果溶解的更快一些？c) 为什么冷水中的糖果溶解的更慢一些？2. 让孩子们分享自己的思考和理解，并进行解释。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 提问孩子们：a) 你们还能想到其他的溶解实验吗？b) 你们有没有观察过其他物质在水中的变化？2. 让孩子们自己分享自己的实验想法和观察结果。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，主题为《分糖果》。
详细内容包括：认识分数，理解分数的含义，掌握简单分数的读写方法；通过实践活动，学会用分数表示物品的等分；运用分数比较大小，培养解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的基本概念，能读写简单分数，理解分数表示的意义。
2. 培养学生运用分数进行物品等分的能力，提高学生的动手操作能力和观察能力。
3. 通过分数比较大小，培养学生解决问题的能力，增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数的含义及其读写方法，分数的比较大小。
教学重点：分数的认识，运用分数表示物品等分。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、卡片、PPT、黑板、粉笔。
学具：糖果图片、剪刀、彩纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一颗糖果，引导学生观察糖果的形状和颜色。
（2）教师提问：“如果要把这颗糖果平均分给3个小朋友，每人能分到几份呢？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示糖果平均分给3个小朋友的情景，引导学生用分数表示每人分到的糖果。
（2）教师讲解分数的含义，读写方法，强调分子和分母的关系。
3. 随堂练习（1）教师发放糖果图片，让学生用剪刀剪下，然后平均分成3份，用分数表示。
（2）学生互相交流，展示自己的成果。
4. 知识拓展（1）教师提出问题：“如果糖果不是平均分，而是分给不同数量的小朋友，该如何表示呢？”（2）学生讨论，尝试用分数表示不同数量之间的比较。
（2）学生完成课堂练习，巩固分数的应用。
六、板书设计1. 《分糖果》2. 内容：（1）分数的含义及读写方法（2）分数表示物品等分（3）分数比较大小七、作业设计（1）小明有5颗糖果，小红有3颗糖果，小刚有4颗糖果。
（2）小华把1颗糖果平均分给4个小朋友。
2. 答案：（1）小明：5/12，小红：3/12，小刚：4/12（2）小华：1/4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让学生掌握了分数的含义和应用，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
大班数学教案分糖果
大班数学教案分糖果大班数学教案分糖果篇一：《分糖果》教案《分糖果》教案1课时学习目标1.结合“分糖果”的具体情境，探索对大数目物品进行平均分的方法，感受有剩余的平均分及分法的多样性与合理性。
2.学会用表格记录大数目的平均分的过程，体会大数目的平均分用表格取代画图记录平均分的必要性，获得“试商”的初步经验。
3.在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。
学习重点和难点1.重点是掌握将物体平均分的方法。
2.难点是如何将数目较多、不能一次分完的物体进行平均分，有余数的平均分。
教学准备幻灯片、平均分表格、小木棒等学具。
教学过程一、情境导入小朋友们，今天老师给你们带来了4位小客人，为了表示对他们的欢迎，老师准备了50块糖果来招待他们。
如果让他们获得公平的待遇，每个人都满意，应该怎样分呢？（平均分给4位小朋友，或分得一样多）可是老师不知道怎样平均分，小朋友愿意帮老师解决这个问题吗？二、通过动手分配活动，认识用表格记录大数目平均分的必要性1.活动一：说一说，可以怎样分？分组合作完成。
提出要求，怎样分可以分得更快，1块1块地分能做到“快”吗？为下一步热身。
汇报后引导学生说出，“2块2块地分”、“5块5块地分”等，尝试比1大的数目去分才可能会快速分完。
2.活动二：看谁分得快。
（经历把大数目变成小数目的快与慢与每次分多少有关）（1）展示教材呈现的两种方法，指定学生口头说一说操作过程。
（引导学生说出“需要分几份，每一份几块，分掉几块，还剩几块，剩下的仍够分成几份，就继续分，否则就不分放回去（此时剩余的个数少于份数）。
”）（2）让学生先按照表格自己分一分（附页4），经历把大数目变成小数目的过程，展示部分学生作品。
（3）讨论：说一说，经过多次尝试后分完，分得快或慢和什么有关？怎样减少分的次数？（和每次分多少有关，适当增大每次分的数量，能减少分的次数）（4）讨论：能无限制的增大每次分的数量吗？（不可以，份数是固定的，要能够分且每份数量相同，即平均分）（5）讨论：剩下的不够分的怎么办？（只要每一份分到的数量相同，剩下的放回去，就不分了）（6）引导学生明白：当分的数量比较多时，第一次尽可能多分一些(用较大的计数单位），使剩下的尽可能少些，这样能清楚地看到分的过程，减少分的次数，而且不易出错。
2023大班益智游戏教案 ：糖果分分乐(通用10篇)
2023大班益智游戏教案：糖果分分乐（通用10篇）大班益智游戏教案：糖果分分乐篇1活动目标：1、在分享中认识新的糖果，感知糖不同的颜色、外形、味道。
2、感受与同伴一起品尝糖果的乐趣。
材料准备：1、每位小朋友带一支棒棒糖。
活动过程：一、每组幼儿介绍自己带来的棒棒糖。
1、你带来的棒糖是什么样的？2、哪些棒棒糖是你从来没见过的？是什么样的'？二、猜猜这些棒棒糖的是什么味道的？为什么？三、请幼儿找自己喜欢的棒棒糖与小朋友进行交换。
四、幼儿品尝棒棒糖。
你品尝的棒棒糖是什么味道的？反思和建议：这节活动主要是让幼儿对糖果的认识和小朋友们一起分享的快乐，因此教师在对糖果进行描述时，可以通过提问，引导幼儿分外形、味道等方面进行讲述。
在进行第二个环节时，我问小朋友棒棒糖是什么味道时？小朋友就会说是甜的。
在这时我意识到我的问题有点分岐，于是我把这个问题改成了这个棒棒糖是什么水果味的？为什么？可是前面的问题解决了后面的为什么，小朋友们就不会回答了，不知道怎么回答，我就把这个问题也改了一下，变成了：你们是从什么地方看出来的？大班益智游戏教案：糖果分分乐篇2活动目标：1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。
2、能够快乐积极的进行操作活动。
3、学习用简单的语言表达自己的想法。
4、发展目测力、判断力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动重点难点：活动重点：感知各种糖果的特征（形状、颜色、味道等），并能按形状的标记对糖果进行分类。
活动难点：能用简单的语言表达自己的`想法。
活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒活动过程：一、猜一猜，认识各种各样的糖果。
1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么？幼：糖，糖果。
师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。
2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果？请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。
幼儿园大班教案《分糖果》含反思
幼儿园大班教案《分糖果》含反思一、教学目标：1.认得数字1—10，并把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
3.启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
二、教学重点：1.认得数字1—10，把握序数的概念。
2.通过分糖果的活动，磨练幼儿的眼观手动、搭配本领。
三、教学难点：1.通过活动启发幼儿对数学的喜好，激发数学学习的动力。
2.培育幼儿的合作意识，加强团队精神。
四、教具准备：1.糖果。
2.计数棒。
3.数字卡片。
4.小白板及笔。
五、教学过程：1.导入新课（10分钟）老师给幼儿分发确定数量的糖果，让幼儿逐一数数，看看本身有多少颗糖果。
随后老师说：“大家都拿到糖果了，假如这些糖果只有一颗，你会怎么做呢？”引导幼儿思考、叙述本身的想法，全班一起拿出计数棒板和数字卡片，引导幼儿将1号数字卡片放在第一个计数棒圆形孔中。
2.主体活动（20分钟）接着，老师将班级的糖果统一放在小白板上，并引导幼儿们将全部的糖果分成10份，每份都用一个计数棒圆形孔存放。
老师给幼儿们一个小任务：小伙伴们可以任意选择本身爱好的颜色，但是每个人都只能拿到1颗。
幼儿在老师的引导下，依次拿取他们想要的颜色的糖果，然后再将多余的糖果放到下一个计数棒中。
接着，老师让幼儿将本身拿到的糖果放到第几个计数棒中，并说出相应的序号。
3.深化活动（20分钟）上述活动完成后，老师将分出来的糖果收回，现场演示拿糖果分完的情况下，每个小伙伴分到几颗糖果，然后询问幼儿：假如我一共给你们分10颗糖果，你们能分出几份呢？分给每个人几颗糖果？老师引导幼儿一起数数，然后让幼儿们依次拿取糖果，至序号十数字卡片为止。
4.扩展活动（40分钟）在活动的最后阶段，老师用板书记录幼儿们的问题和困难，引导幼儿相互询问、解答，打开技能操作，共同完成活动，磨练幼儿快速反应和逻辑思维。
六、反思：这次幼儿分糖果的活动，让幼儿们在游戏中了解数字和序数的概念，培育了幼儿的合作本领，加强了幼儿团队精神。
《分糖果》教学设计（精选13篇）
《分糖果》教学设计（精选13篇）《分糖果》篇1教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第四单元第36－37页“分糖果”。
教学目标：1、在分糖果、分花生的过程中体会平均分的含义，通过分花生体会将较大数目进行平均分的方法。
同时通过小组学习培养的动手操作能力及学生的合作意识。
2、通过小组学习培养学生的动手操作能力及学生的合作意识。
教学重点：掌握将物体平均分的方法。
教学难点：如何将数目较多，不能一次分完的物体进行平均分。
教学准备：多媒体、糖果、花生、统计表。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣导语：同学们知道今天是什么日子吗？（不知道）今天呀，是智慧爷爷的生日，笑笑、淘气还有机灵狗都来为智慧爷爷庆祝生日呢！智慧爷爷可高兴啦！忙拿出糖果招待他们。
他听说我们班的小朋友平时特别爱动脑筋，所以还专门让我捎来一篮糖果送给大家呢！你们高兴吗？智慧爷爷说啦，让我把这些糖果一定要平均分给每个小朋友，这么多的糖果该怎么分呢？下面我们就一起来想办法分一分，好吗？（板书课题：分糖果）二、参与活动，体验平均分的过程活动一：全班分糖果1、讨论分糖果的方法2、把糖果分给各小组长3、观察统计表，引导学生思考：我们一共分了几次才将糖分完？每一次是怎样分的？最后平均每个小组分到多少块糖？4、教师小结：把数目较多的物体进行平均分时，难一次分完，这时候我们就可以分为几次来分，直到分完为止。
活动二：小组分糖果1、以小组为单位，将20块糖平均分给每个同学，并把分的过程记录在每个小组的“分糖果”的统计表内。
2、小组汇报平均分的过程：选择不同分法的小组汇报，展示统计表帮助理解平均分的过程。
3、质疑问难：为什么有的小组每个同学分到5块，有的小组每个同学分到6块，还有的小组分到10块呢？（总数相同，平均分的份数不同，每份的数目就不相同，为下面学习除法算式做了铺垫）4、渗透德育教学：怎样才能使全班每个同学分到的糖果一样多？（让分得比较多的同学回答，引导说出：把多出的糖果送给老师）活动三：分花生导语：刚才同学们分糖果分得特别好，连智慧爷爷都一个劲地夸我们呢！瞧，为了奖励大家他给每个小组的同学送来了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃吗？（想）没问题，不过要先完成以下活动。
2024年大班《分糖果》数学标准教案精选
2024年大班《分糖果》数学标准教案精选一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
教学内容主要包括：学习等分概念，掌握简单除法运算，运用除法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解等分概念，掌握除法运算方法，能运用除法解决生活中实际问题。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题能力，提高学生动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学兴趣，培养学生合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：等分概念理解，除法运算掌握。
2. 教学重点：运用除法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、PPT、黑板。
2. 学具：每组一份糖果模型、画有糖果纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个糖果分配场景，引导学生观察并思考如何平均分配糖果。
2. 新课导入（1）引导学生讨论如何将糖果平均分给每个小朋友，使学生理解等分概念。
（2）通过实例讲解，引导学生学习除法运算方法。
3. 例题讲解出示例题：有12颗糖果，平均分给4个小朋友，每个小朋友分到几颗糖果？讲解除法运算过程，引导学生理解并掌握除法运算。
4. 随堂练习（1）分发糖果模型，让学生动手操作，进行等分练习。
（2）出示练习题，让学生独立完成，巩固除法运算。
5. 小结对本节课所学内容进行小结，强调等分概念和除法运算重要性。
六、板书设计1. 等分概念2. 除法运算方法3. 例题解答过程七、作业设计1. 作业题目（1）小明有10颗糖果，他想平均分给他5个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？（2）小华有15颗糖果，他想平均分给他3个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？答案：（1）每个朋友能分到2颗糖果。
（2）每个朋友能分到5颗糖果。
2. 课后拓展让学生回家后，观察生活中有哪些地方可以用到等分和除法运算，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课学习，学生对等分概念和除法运算有更深刻理解，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。
大班《分糖果》数学教案精选
大班《分糖果》数学教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《分糖果》。
详细内容包括：复习和巩固数的分成，学习按数群计数，理解数的组合和拆分，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握按数群计数的方法，能正确进行数的组合和拆分。
2. 能力目标：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑推理和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：数的组合和拆分，按数群计数。
难点：理解数的组合和拆分的原理，运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：糖果模型、计数器、PPT课件。
学具：每组一套糖果模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果模型创设情境，引导幼儿观察并讨论如何将一定数量的糖果平均分给几个小朋友。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示例题，讲解数的组合和拆分方法，引导幼儿理解并掌握按数群计数的技巧。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论如何将糖果平均分给更多的小朋友，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的组合与拆分2. 按数群计数方法3. 平均分配问题七、作业设计1. 作业题目：将18颗糖果平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到6颗糖果。
2. 作业题目：如果有20颗糖果，要平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几颗糖果？答案：每个小朋友能得到5颗糖果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了数的组合与拆分、按数群计数的方法。
课后，教师应关注幼儿对所学知识的巩固情况，适时进行拓展延伸，将数学知识融入到幼儿的生活中，提高幼儿的数学素养。
同时，教师应反思教学过程中是否存在不足，以便在今后的教学中进行调整和改进。
幼儿园分糖教案优质6篇
幼儿园分糖教案优质6篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作计划、汇报材料、心得体会、发言稿、合同大全、申请书、演讲稿、作文大全、教案大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work plans, presentation materials, reflections, speech drafts, contract summaries, application forms, speech drafts, essay summaries, lesson plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园分糖教案优质6篇通过认真写好教案，我们可以提前预判学生的问题和困难，做好备课准备，教案帮助教师根据学生的学习特点和需求，灵活调整教学策略和方法，下面是本店铺为您分享的幼儿园分糖教案优质6篇，感谢您的参阅。
大班科学分糖果教案
大班科学分糖果教案
教学主题：科学分糖果
教学目标：
1. 了解糖果的不同特点和种类。
2. 探究糖果在水中的溶解过程。
3. 培养观察和分析问题的能力。
教学准备：
1. 不同种类的糖果
2. 水杯
3. 盖子或纸巾
4. 实验记录表格
教学过程：
引入活动：
1. 在教室里展示各种不同种类和颜色的糖果，并和学生一起探讨他们对糖果的看法和喜好。
2. 引导学生思考一个问题：“糖果放在水中会发生什么？”
实验步骤：
1. 将一颗糖果放在水杯中，用盖子或纸巾覆盖住杯口，观察一段时间。
2. 记录下观察到的变化，例如糖果的颜色是否褪色、是否有气泡等等。
3. 尝试用不同种类的糖果重复上述步骤，记录下每种糖果的观
察结果。
4. 小组讨论各自观察到的现象，并就以下问题展开讨论：为什么糖果会溶解？为什么有些糖果溶解得更快？
总结：
1. 学生们分享他们的实验结果和观察到的现象。
2. 引导学生归纳总结为现象：“糖果在水中溶解并改变颜色。
”
3. 提出问题：“为什么一些糖果比其他糖果溶解得更快？”
拓展活动：
1. 让学生设计自己的实验，使用不同温度的水来观察糖果的溶解速度是否有所差异。
2. 学生可以用相同的糖果尝试在不同溶剂中进行实验，例如果汁、可乐等，观察是否会有不同的结果。
评估：
观察学生在实验中的参与程度和对于观察结果的记录和总结能力。
大班数学教案《分糖果》
大班数学教案《分糖果》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解分糖果的概念； 2. 掌握基本的糖果分配技巧； 3. 培养团队合作意识和解决问题的能力。
教学准备•准备足够数量的糖果；•准备一份课堂讲义；•准备一个展示PPT。
教学过程1.导入（5分钟）–利用多媒体资料或教具，引起学生对糖果的兴趣；–引导学生思考并讨论：如果有10个糖果要分给5个人，每人能分到几个？2.探究（15分钟）–让学生自由分组，每个小组取出10个糖果；–让学生讨论和思考：怎样才能让糖果公平地分给每个人？–引导学生尝试不同的分配方式，并记录下他们的策略。
3.总结（5分钟）–让每个小组派代表上台讲解他们的分配策略，并与其他小组进行比较。
–整合学生的策略，总结出合理的糖果分配方法。
4.拓展（15分钟）–给学生提供更复杂的问题情境，例如：如果有15个糖果要分给4个人，每人能分到几个？或者，如果有20个糖果要分给3个人，每人能分到几个？让学生尝试解决这些问题。
5.实践（15分钟）–让学生再次自由分组，每个小组取出一些糖果；–给每个小组一个问题，例如：有18个糖果要分给6个人，每人能分到几个？让学生根据之前总结的糖果分配方法进行实践。
6.总结（5分钟）–让每个小组分享他们的答案和解决过程；–通过讨论和比较，总结出更优秀的糖果分配策略。
7.结束（5分钟）–通过问答、互动等形式，巩固学生对本节课内容的理解；–引导学生总结本节课所学到的知识和技能。
教学反思通过本节课的教学活动，“分糖果”这个生动有趣的情境引发了学生的思考和讨论，培养了他们的团队合作意识和解决问题的能力。
此外，通过自由分组的形式，充分调动了学生的积极性和参与度。
在拓展问题的环节，通过增加问题的难度，提高了学生的思维能力和解决问题的技巧。
教师在过程中充当了引导者和评价者的角色，及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。
总结通过本节课的学习和实践，学生们不仅掌握了分糖果的基本技巧和策略，还培养了团队合作意识和解决问题的能力。
幼儿园分糖果教案
幼儿园分糖果教案引言糖果是孩子们喜爱的食品之一，但是孩子们缺乏糖果的分享意识，常常会出现糖果拼抢、争夺的情况。
为了教育幼儿懂得糖果的分享和合作，我们设计了一套分糖果教学方案。
目标1.培养幼儿的分享意识和合作精神，让孩子们懂得与他人分享。
2.让幼儿们懂得如何公平地分享糖果，避免争执和不公平现象。
3.培养幼儿们的思维能力和语言表达能力，促进幼儿们的全面发展。
内容分糖果游戏分糖果是本次教学课程的主要环节，我们可以设法制造出一些情景，让孩子们在游戏中体验和学习分享和合作。
以下是分糖果游戏的具体步骤：1.准备一些相同种类和数量的糖果，将其放在一个大桶中；2.请每个孩子轮流用双手从桶中取出1到2颗糖果；3.每个孩子取完后，老师提示孩子们将自己的糖果与旁边的小伙伴分享；4.老师在侧面观察，如果发现有孩子特别贪心，一次性取出很多糖果，并且不与其他小伙伴分享，可以引导其它小朋友发现这个孩子的行为，一起鼓励他和其他小伙伴分享；5.结束分糖果游戏后，老师可以对孩子们的表现进行评价，并为他们发放糖果奖励。
分享活动除了分糖果游戏以外，我们还可以通过设计其他分享活动，让幼儿们更好地体验和学习分享和合作。
以下是一些例子：1.分糖果故事：老师讲一个关于分糖果的小故事，引导孩子们产生分享和合作的想法。
2.分糖果手工：让幼儿们用彩纸、胶水等材料，制作一些分糖果的小手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.分糖果歌谣：通过唱一些分糖果相关的歌谣，让幼儿们更好地记住分享和合作的重要性。
总结在幼儿园分糖果教学中，我们应该注重培养幼儿的分享意识和合作精神。
通过分糖果游戏、分享活动，让孩子们在实践中学习和体验分享和合作的过程，培养其思维能力和语言表达能力，促进其全面发展。
大班主题分糖果教案
大班主题分糖果教案大班主题分糖果教案作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班主题分糖果教案，欢迎阅读与收藏。
大班主题分糖果教案1活动设计背景数的合成和分解在前面已经涉及到了，本活动也是数的合成和分解，所不同的是10是个特殊的数，它是第一个两位数，而它的合成和分解全部是一位数。
先设计一个好朋友的游戏，让幼儿对10的合成和分解有初步的认识，然后进入教材的连线活动，巩固幼儿对知识的掌握。
活动目标1、了解10的合成与分解。
2、能和生活中的景物相关联。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点1、认识10.2、10的分成与分解。
活动准备老师提前在10个纸牌子上画上小白兔，牌子上的小白兔分别是1个、2个、3个、4个、5个、5个、6个、7个、8个、9个。
活动过程过程一：复习导入1、老师提示：我们小朋友已经学习了很多数字了，请大家一起来数一数，拍着小手，从1数到10。
2、老师引导：今天又很多小白兔来到我们班，它们要和小朋友们做朋友，你们欢迎吗?(老师边说边拿出画着纸牌上的小兔子) 过程二：游戏——小白兔找朋友1、老师讲话：我们现在做一个游戏，请我们小朋友帮小白兔找一定数量的朋友，你们可是要认真的找啊!2、老师请10为小朋友出来，每人发一个纸牌，并要它们各自数一数自己纸牌上有几只小白兔。
3、老师讲游戏的规则：现在请小朋友帮小白兔找朋友，要求每两个小朋友合成一组，这两个小朋友纸牌上的小白兔加起来要刚好是10只。
小朋友就开始找，找到后两个小朋友就一起说：我们两个合起来是10只。
4、一组小朋友完成游戏后，老师就有请了10个小朋友来参与这个游戏。
5、等小朋友做完找朋友这个游戏，老师叫小朋友看自己的课本，让小朋友帮书上的小动物找朋友。
过程三：教材活动1、老师要小朋友先看课本上的画面内容。
大班《分糖果》数学教案
大班《分糖果》数学教案大班《分糖果》数学教案作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班《分糖果》数学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班《分糖果》数学教案 1活动目标：1、理解分配数量的概念。
2、在活动中体验分享的快乐，形成良好的卫生习惯。
活动准备：糖果若干、贴有动物的娃娃盘、蚕豆、动物图片、不同数量的食物、纸制蛋糕人手一份、剪刀、湿毛巾。
活动过程：1、集体活动：分食物。
(1)师：老师今天带来了10片饼干，谁想吃?你们觉得饼干够不够分?为什么?那怎么办?(幼儿回答后共同分享)出示食物饼干后，幼儿很兴奋，有很多幼儿都想吃，当提问“饼干够不够分”时，幼儿异口同声地说“不够”，并想出了解决的方法。
(2)出示八颗糖：有几颗?老师想把它们分给两个小朋友，够不够分?可以怎么分?分给四个小朋友呢?八个小朋友呢?幼儿已有了数量的概念，并能区分数量的多少，在此基础上，幼儿能正确地判断“够不够”，并能“一对一”地分配糖果3、幼儿尝试操作。
(1)分蚕豆。
出示蚕豆：小朋友真聪明，现在小动物想请你们帮忙分蚕豆，你们愿意吗?小朋友要把蚕豆分给娃娃盘里的两个小动物，先要数一数你有几颗蚕豆。
(幼儿操作)提问：你是怎么分的?并重点表扬能“平均分配”的幼儿。
大部分幼儿在操作中都能运用“一对一”的分配方法，个别幼儿能直接将蚕豆分成相等的两份。
(2)分蛋糕。
出示蛋糕：这是什么?原来今天是小猪的生日，它还请来了几位好朋友，你们看是谁?(出示动物图片)小猪把蛋糕切成了三份，你们觉得蛋糕够不够分?为什么?那我们帮小猪重新分一分，好吗?(幼儿按意愿把蛋糕剪成若干份)请2——3名幼儿送蛋糕，如幼儿能把蛋糕分成六份，作重点评价。
分蛋糕时，有的幼儿先把蛋糕分成三份，然后再把每一份分成两份;有的幼儿则没有目的地把蛋糕分成了若干份，他们都能使每个小动物吃到蛋糕。
在分蛋糕时，教师重点讲评了能“平均分配”的操作方法，帮助幼儿在理解“分配”概念的基础上，进一步升华到“平均分配”的概念。
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分糖果大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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分糖果大班教案篇1目标1、能观察、了解帖的形状，知道帖的种类很丰富。
2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。
3、知道不乱扔糖纸。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
准备1、幼儿选择23种不同的糖，以自己喜欢的方式（如盒子装、布袋装、纸包等）带到幼儿园。
2、每张桌面贴上不同颜色的帖图形（建议用吹塑纸）剪成帖小屋的轮廓。
3、墙面上布置帖的轮廓作为超级帖屋（用绉纸围成，简单且效果好）。
4、双面胶撕成段，事先贴在“帖屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。
过程1、认识各种各样的帖。
帖宝宝有个家，请你们剥开自己带来的帖的糖纸，为帖选择一个自己喜欢的家，放入帖小屋。
帖家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖。
有硬的有软的，有的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。
2、尝尝甜甜的帖。
家一起来吃糖。
尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。
嘴巴里的帖有什么变化吗？（变小了）教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。
3、给帖穿花衣裳。
请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“帖小屋”内。
幼儿与教师一同把帖小屋“搬”进墙上屋。
建议1、儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受帖变化的经验总结。
关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：帖放在嘴里会溶化变小。
2、超级帖屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。
3、可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级帖屋互相交流，获得有关帖的经验。
教学反思帖对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的帖，品尝帖，制作帖的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了胆地探索、感知、想象。
分糖果大班教案篇2活动目标1、能大胆地创造性选用材料，用涂色、撕贴、绘画、印盖等方法制作出漂亮的糖纸，并用自己喜欢的方法尝试包扎糖果。
2、感知糖果的形、色美，用简单的语言大胆地进行描述。
3、积极参与活动，体验并享受学习美术的乐趣。
4、了解喜糖的寓意，学会分享。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
6、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点重点：大胆地创造性地选用材料，运用喜欢的方法制作出漂亮的糖纸，并尝试包扎。
难点：制作出个性、漂亮的糖果。
活动准备教具准备：颜色、包装不同的漂亮的糖果若干；橡皮泥做的各种形状的糖果；音乐；彩色毛线。
学具准备：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、各类瓶盖、小节彩色铜芯线。
活动过程一、欣赏描述1、谈话：今天，老师收到了快结婚的XX阿姨送的一份礼物，猜猜是什么？2、出示礼物，一盒喜糖，说明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意。
3、里面会有些什么样子的糖果？让我们一起看一看。
逐个摸出颜色、包装不同的糖果。
引导幼儿边看边描述糖果的颜色、样子。
二、创设情景1、嗯，这个家伙会是什么样子呢？为什么不愿出来？教师摸出一颗没有包装的糖。
2、和前面的糖果比有什么不同？3、这大冷的天，糖果宝宝光着身子，怎么办呀？小朋友能帮助他吗？三、制作糖纸1、我们一起为这个糖果宝宝设计漂亮的花衣服吧！2、分发材料：调制好的颜料、上色工具、油画棒、各色彩纸片、胶水、瓶盖等。
3、你能用这些材料做什么样子的花衣服呢？组织幼儿交流，教师适当进行方法示范指导。
4、音乐中孩子们动手制作彩色糖纸。
教师巡视指导。
四、包扎糖果1、音乐停，教师说：糖果宝宝等不及了，有话要说。
2、糖果宝宝说话，提出要求：我好冷，我的朋友们也很冷！（分发橡皮泥做的形状不同的糖果、彩色铜芯线。
）我们要穿衣服！给我们穿衣服时不能让我们露一点出来哟，不然会感冒的！还要记住漂亮的一面穿在外面，这样才美！3、音乐中，幼儿选择自己喜欢的糖果形状尝试包扎糖果。
教师巡回指导。
五展示评析1、将完成了的作品整理，用毛线挂在教室里。
2、音乐停。
找一找真糖果里有没有你用的方法。
教师引导幼儿简单地进行评析交流。
3、“闻一闻”糖果。
把我们自己制作的美丽的糖果挂在教室里，大家分享这份美丽、幸福、甜蜜的味道。
在生活中大家也要学会分享，还要制作更多有趣的个性的糖果。
教学反思在教学的第一个环节，我放慢了步子，以看代讲，让幼儿在看、说活动中感受到糖纸的花花绿绿，也了解了大多数的糖果颜色、图案与口味有关，包纸的方式多种多样：有的像球，有的像砖，有的像盒子。
为了引发孩子的生活经验，激发说的兴趣，我临时加入了“吃一吃”的环节，看说之后，演一演吃这种糖的感觉，孩子特别活跃、兴奋。
因为有欣赏描述环节中的经验积累，糖纸制作中，我没有多讲色彩的搭配，也没有过多限制制作的方法，尊重孩子选择他们自己喜欢的材料，用自己喜欢的方法去完成。
交流中的指导也是点一点，简单介绍，为的是让幼儿相互学习，了解更多的方法。
结果，制作出的糖纸呈现了许多闪亮的智慧火花：有的小朋友用纸揉团，沾上颜料印花纹；有的小朋友用瓶盖印了花纹又添画线条；还有的小朋友直接用手指沾上颜料，来了个手指画。
同样，糖果包装也是让孩子借助也有经验进行。
包扎完成后才展示交流，效果也是百花齐放：有的搓团；有的用折帽子的方法包装；有的包装成鸡毛毽的样子。
达到了预期的效果，孩子的创造力得到了发展，体验到了美术学习的快乐。
不过，这次教学容量较大，活动超了时。
如果再用这个内容教学，我会把糖纸制作和包扎糖果分成两次活动来展开。
在制作糖纸活动中，我会允许孩子们多制作几张糖纸，完成后，再开一个“糖果宝宝服装发布会”，让孩子们体验活动的乐趣。
而第二个活动包扎糖果，我会鼓励孩子们先尝试用一种方式包扎糖果，交流后再用学到的喜欢的方法试一次，及时反馈，巩固所学，也更好地激发幼儿的创造力和表现能力。
分糖果大班教案篇3活动目标1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣活动准备：自制ppt，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动重点：在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点初步感知概率、建立统计的概念。
审美元素《蜘蛛和糖果店》是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学知识，融于美妙、动听、有趣的故事之中，使孩子们在美丽的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学知识。
在有趣、有情景的故事中，孩子们去思考、去探索，并学会观察生活、关心周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。
孩子们在感动的同时也打开了心智，让美与智慧陪伴孩子们的童年。
活动过程：一、情景激趣1、这儿有一家商店，看到了吗?这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊?也有我喜欢的，说说你喜欢什么?2、这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3、糖果店里还有个朋友呢，我们来看看好吧?(ppt)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1、这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
"2、你们相信蜘蛛的话吗?为什么?3、看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
咪咪买糖1、就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
2、你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?3、这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?4、我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗?不知道，我们再来看看。
冬冬买糖1、店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好!"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："冬冬呀，快来看看想买啥?"这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表2、请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。