Fast Reading
英语四级 快速阅读技巧 fastreading
解题方法
（二）应试技巧。 1.略读法（Skimming）。 2.定位（Locating）。 3.寻读法/查读法（Scanning） 4.运用特殊标记（Using marks）。
细节类题型牵扯到的信息比较单一，属于局 部问题，往往原文一句话就解决，难度最低。 主旨类题目既需要通读所得到的大致路线， 又需要做细节题时获得的信息来充实、具体 化该路线。
例如： People assume that office politics involves some manipulative （工于心计的）behavior,” says Deborah Comer, an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月) A recent study, published in last week’s Journal of the American Medical Association, offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月) 划线部分的信息可以一扫而过，目光不需要在上面 停留细读。
文章特点
四级选用的阅读文章题材很多，从往年试题 看，人文社科类占大多数。人文类常见的有 教育、文化、风俗等；社科类则经常考查社 会学，心理学，工商经济等类文章。科普类 文章的比重近几年有所提高，但都为常见学 科，如交通、生物、医疗等。 四级选用的文章通常比较通俗，不涉及学术 性、专业性很强的问题。就文章来源来看， 大部分以美国为背景，其他国家较少。
题型
判断对错 多选 补充填空
试卷练习及解析
参见试卷
fast reading 教案
教案Greetings and introduction:Good afternoon, everyone. My name is Che QianZi. I’m glad to have such opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is made of five parts. It includes Teaching material analysis, Teaching methods, Teaching procedures and blackboard design.Teaching Material AnalysisI. Status and functionTo day I’m going to talk about Strategies of Quick ReadingSuch topic plays an essential role in the English study. Focus on this topic, Students can improve their reading ability. The students should receive some efficient and useful methods. Meanwhile, improve their comprehension of passages, articles, etc. in the future study.II. Teaching aims1. Aims on the knowledge(1) To enable the students to read faster and understand clearly.(2) To help Students to develop behavior of doing efficient reading in limittime.2. Aims on the abilities(1) To develop student s’ abilities of reading speed.(2) To train the student s’ ability of reading comprehension and speed.(3) To foster student s’ abilities of fast and efficient reading.3. Aims on the emotion(1) To foster Ss’ consciousness of good and reasonable use of time in reading.(2) To enable Ss to pay more attention on the reading speed and correct habitsof reading.4. Key-points of this lesson(1) To help students know about the strategies of fast reading(2) To develop students’ interest in English reading.5. Difficult points(1) To offer the students basic ways of fast reading and make sure they canuse these skills in practice correctly.(2) How to develop their reading skills in a short periodTeaching methodsAs we all know: the main instructional aims of learning English are to cultivate pupils’ basic abilities of reading as well as comprehension and to develop their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use several exercises and offer available skills in my lesson. That is to say, I will let the students learn these skills in real situations of reading in limit time, or answering several questions of passages which they have read before. Gradually train their speed and skills of reading.Teaching procedures and purposes of my designingI’ll finish this lesson in five steps.Step 1. Warm-up and previewGive every student a passage or short articles, and let them to read by themselves in the way they prefer to, under the condition without time limit. But order students to offer the time that they have spent. Then provide 3 questions that relate to the passage, require students to answer it, check their rate of correct answers.Purpose: It is an essential procedure to provide a contract fact, which can make all students realize and notice the importance of fast reading and necessity of efficient reading skills.Step 2. PresentationNow I’ll mainly talk about this step.Please write down your timing and correct rate, and remember them. After this short practice, you can realize that the lack of time and comprehension. Actually the only way to read faster is to read faster. This may sound like double talk, but it is a serioussuggestion. The fact is that most people can read faster without any loss in comprehension with correct skills.Strategies of fast readingFirst, get your body ready, you should keep sitting at a desk or table rightly and firmly, with you feet flat on floor. Breathe in and out deeply for several times. This makes you feel better.Second, use a clock or a digital watch with a built-in stopwatch to time yourselves. The objective is not to set speed records, so be realistic. Then use fewer minutes to continue after several exercises. Test you limits. The idea is to give yourself a gentle push.Third, relaxation promotes concentration. Focus on the reading material and relax when you find it difficult to comprehend.Forth, you can also read faster by moving your eyes faster.Fifth, when you are in a hurry, scan the assignment and read the headings, subheading, lists, charts, graphs, and summary paragraphs.Sixth, not to vocalize, don’t move you lip as you read from one word to another. Strategies of comprehensive readingFirst, alter the reading rate according to the purpose and the nature of the material Second, skim the passage for the key words and ideasThird, pay attention to the questions that follow, and focus on the answers appearingin the passage.Forth, pay attention to the conclusion part of every paragraphs and whole passage Purpose: To present the key skills one by one is much easier for the Students to learn and comprehend,Step 3. PracticeNow all of you have know the basic skills, then I will give another short passage to everyone, but this time, you need to utilize all the skills I have given, I require all of you finish reading and answering questions with time limits, and compare the speed and correct rate with last time.Purpose: Task-based teaching method is used here to develop Ss’ ability of Fast reading and also their ability of reading comprehension.Step 4. ProductionConsider with the assignments you have done before and after the teaching, decide which method you prefer to use in reading,Purpose: To check the knowledge and skills Ss can used in actual readingStep 5. HomeworkDo one passage per day with time limits, and shorten the time need to be spent. Revise the essential skills in reading, use them in the practice.Purpose: Revision is so important that Ss should speak English as much as they as in class or after class. It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.Blackboard design1. Timing and correct rate before2. Strategies and skills2.1 Strategies of fast reading2.1.1 Get your body ready2.1.2 Time limits2.1.3 Relaxation promotes concentration2.1.4 Moving your eyes faster2.1.5 Read the important parts2.1.6 Pay attention to the conclusion part2.2 Strategies of comprehensive reading2.2.1 Alter the reading rate2.2.2 Skim the passage for the key words and ideas2.2.3 Pay attention to questions that follow2.2.4 Pay attention to the conclusion part3. Timing and correct rate after and comparison。
大学英语四级、六级fast reading
Fast Reading一．题型特点：要求考生在15分钟内浏览完一篇1000字左右的文章并解答后面的10道题。
快速阅读属于信息密集性文章（information-intensive reading），体裁一般为说明文，题材涉及环保，科技，教育，文化和产品说明等。
文章下面的10个题，前7个是判断正误（Y, N,NG），后3题是填空题或回答问题题，答案一般是3-4 个单词（答案基本是文章中的原词）二．考点1.通过略读了解文章大意，抓住文章中心思想2.通过寻读获取某一特定信息或具体事实三．应试技巧（一）正误判断1.Y(yes)1）题目是原文的同义表达，通常用同义词或同义结构。
（有时会出现语态的变化：主动—被动）e.g:原文：In most parts of the world, there are regulations that govern where a landfill can be placed and how it can operate.试题：In most countries, that selection of a landfill site is governed by rules or regulations.2) 题目是根据原文中的几句话作出的推断和归纳；一般是归纳文章的大意。
The passage gives a general description of the structure and use of a landfill.2.N(no)1)题目与原文直接相反，通常用反义词，not加反义词及反义结构。
2)原文是多个条件并列，即：两个或多个情形都可以或都不可以，常有both…and, and, or, 以及also 等词。
题目是其中一个条件，通常有must, only等词。
e.g:原文：In the United States, the building of landfills is the job of both federal and local government.题目：In the United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.3)原文和题目中使用了表示不同范围，频率，可能性的词。
fast reading 英语解释
fast reading 英语解释Fast reading is a reading technique that involves being able to quickly process and comprehend large amounts of written information. It emphasizes the importance of speed and efficiency in reading, aiming to improve reading comprehension while also reducing the time it takes to complete a reading task. This technique often involves various strategies such as skimming, scanning, and using contextual clues to grasp the main ideas of a text without necessarily reading every word. Fast reading is particularly useful in academic and professional settings where there is a need to quickly gather information from multiple sources, but it can also be helpful for everyday reading of newspapers, articles, and emails. While fast reading can be a valuable skill, it is important to maintain a balance between speed and understanding, and to ensure that important details are not overlooked in the quest for rapid reading.快速阅读是一种阅读技巧，它涉及能够快速处理和理解大量书面信息。
四级专项训练fastreading解题技巧
四级专项训练fastreading解题技巧四级专项训练?Fast Reading解题技巧⼤学英语四级考试中阅读理解所占⽐重很⼤，虽然看起来⽂章很多，但题⽬并不多，是⽐较容易拿分的⼀块。
本章详细介绍了四级阅读理解的⼤纲要求，各类题型以及答题技巧，同时还附有习题加以巩固。
希望各位读者仔细研究，夯实基础，在考试时拿到⾼分。
快速阅读题解题技巧⼀、题型揭秘⼤纲规定本部分有两种考查题型，即判断正误题和单项选择题，每年从中选择⼀种题型进⾏考查。
但需要我们注意的是2007年6⽉以前快速阅读的设题⽅式为7道判断题加3道补全句⼦题，⽽2007年12⽉以来的真题中前7道均为单项选择题，后3道为补全句⼦题。
从近⼏年的出题倾向来看，单项选择题更能够考查出学⽣快速阅读的能⼒和⽔平，因此单项选择题成为近⼏年快速阅读考查的主要形式。
考⽣在复习时要对这两种题型都有所了解，在平时的训练中把重点放在单项选择题上。
⼆、解题步骤浏览⼤标题的⽬的是为了对⽂章内容有⼤致的了解。
⽽分析⼩标题则是为了把握⽂章的总体结构，了解⽂章内容的基本构成。
如果阅读理解的篇幅较短，考试中可以直接⽤题⽬中的关键词汇定位，但是⾯对长篇累牍的快速阅读，考⽣⾸先应当留意⽂章当中是否有⼩标题。
如果有，⼀定要先读⼩标题，因为⼩标题的作⽤如同⽬录，可以帮助考⽣宏观地把握⽂章框架，迅速寻找到有效信息的范围。
有时⽂章没有⼩标题，这时须按下列顺序浏览全⽂：第⼀段的第⼀句、第⼆句和最后⼀句——以下每⼀段的第⼀句——最后⼀段的第⼀句和最后⼀句。
这种⽅法，意味着已经开始阅读，所以花的时间要长⼀些，但应该控制在两分钟之内。
标志词指的是专有名词（⼈名、地名、组织名、国名等)和数字等有标志性的单词，根据这些单词，我们可以对试题涉及的内容在⽂章中的位置进⾏快速定位。
如果试题中没有标志词，那么就根据试题中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容，然后再确定试题在⽂章中的位置。
fast reading的好处
fast reading的好处
快速阅读是一种有效的阅读技巧，它不仅可以节省时间，还可以
加快理解和记忆，提高阅读效率。
本文将从不同角度探讨快速阅读的
好处。
一、节省时间
快速阅读可以帮助我们在较短的时间内阅读更多的文本。
传统的阅读
方式需要逐字逐句地阅读，浪费了大量的时间。
而快速阅读利用了人
类大脑的视觉和语言处理能力，通过快速扫视文本，快速捕捉信息，
从而节省了大量的时间。
二、加强记忆
快速阅读不仅节省时间，还可以增强记忆力。
通过快速扫视和快速捕
捉信息，我们可以更快地理解内容，刺激记忆区域，从而提高记忆效率。
快速阅读能够让我们更全面地了解文本，对于需要长时间阅读的
资料也能够保持持久的记忆。
三、提高理解能力
快速阅读可以提高我们的理解能力。
当我们以较快的速度阅读文本时，我们的大脑需要更加努力地处理信息，包括语言处理、记忆、集中注
意力等，这些都能促进我们的理解能力的提高。
四、降低阅读焦虑
传统的阅读方式需要逐字逐句地阅读，这种方式容易导致阅读焦虑，
影响我们的阅读效率。
而快速阅读更加灵活和高效，我们在阅读时可
以快速捕捉信息，且不必过分在意每个细节，这可以降低我们的阅读
焦虑，提高我们的阅读体验。
总之，快速阅读是一种全新的阅读方式，它不仅可以节省时间，
还可以增强记忆、提高理解能力和降低阅读焦虑。
因此，学习快速阅
读技巧，对于我们提高阅读效率和提高学习质量都有很大的帮助。
Fast Reading复习过程
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查读的特点 • 查读既要求速度又要求准确性，带有明确的目的性。
因此可以把整段整段的文字直接映入大脑不必字字过 目，视线在印刷材料上掠过时, 一旦发现有关内容， 就要稍作停留,将它记住或摘下; • 查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知, 而查读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的。
1. 略读(Skimming) • 又称跳读(reading and skipping)或浏览(dancing),
是一种非常实用的快速阅 读技能,其目的是以尽可能快 的速度了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构有 个总的概念 • 例如 : 浏览报纸；书籍的目录
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略读可以运用下列技巧:
1) 要利用印刷细节 (typographical details), 如书或文章的标 题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等,对 书和文章进行预测略读 (preview skimming)。预测略读要了 解作者的思路、行文方式(模式), 以便把握大意、相关细节及其 相互关系。
三种基本句型 ·主+系动词+表语 ·谓+主+状,即There be句型 ·主+谓+宾+状
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2. 快速阅读答题技巧
Fast_Reading
在快速阅读考试中,能否准确找出正确答案很在很大程度上取决 于对字句的形式变化的认识能力， 即能否辨认出意义相近或相 同但形式上有很大差异的词或短语。 如问句中可能出现 staff selection,但在文章中可能是 recruitment; 在问句中是 vehicles,在文章中出 现时可能是 cars, trucks 或者vans。因此在阅读过程中应多加比较。如能 攻破这一关,就一定能够取得好的考试成绩。
查找关键词的顺序如下: 题干主语中的名词 → 谓语动词（行为动词）→ 宾语部 分的名词
3.利用关键词,在文章中查找答案 – 查读 +略读
利用问句中的1-3个关键词,在文章中确定答案的大概位置,有的 放矢地快速通读与答题有关的部分 比较这两部分是否有同义词，同义短语和同义结构。如果两部分 在这些方面是等价的,就可以确定答案。
三种基本句型 · 主+系动词+表语 · 谓+主+状,即There be句型 · 主+谓+宾+状
3. 快速阅读考点分析
快速阅读部分主要有以下特点: 1) 填空题所填的主要内容是名词和数字， 答案 基本上都是原文中出现的词 2) 文章有一个大标题或含有数个小标题。 3) 题目的说法与原文有一定差异,但意思相同。 4) 原文中有超纲词汇,有的会给中文意思。 6) 题目基本按照其考察内容在文章中出现的自 然顺序排列。 7) 题目分布不均匀,有的部分题目集中,有的部 分没有出题。
判断一个空格处所填词的词性主要是由语法知识决定的介词后要求使用名词或动名词系动词后需要使用形容词或名词作表语系动词后需要使用形容词或名词作表语情态动词后使用动词原形一些小的限定词如冠词不定代词等后要求使用名词及物动词后要求使用名词作宾语三种基本句型主系动词表语谓主状即therebe句型主谓宾状3
fast reading 快速阅读(课堂PPT)
• 步骤： 1. 视线集中在表的中心，以便看清表的全貌。 2. 眼镜离表的距离为30-50公分。 3. 按数字排列排顺序、不同的要求找全81个
数字。如开始不习惯，可用铅笔或手指加 点。 4. 熟练后，只靠视线移动来寻找，不必加点。 5. 每天练整套表一次，不要过分疲劳。
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略读
• 能迅速的找出阅读材料的中心思想。通常 从以下三方面入手： 1. 标题； 2. 语篇结构； 3. 语篇标志词。
42 7 58 52 28 61 2 81 10 40 18 88 82 14 41 72 56 67 29 94 91 83 23 92 51 34 80 15 38 63 33 9 66 87 1 79 22 46 5 54 78 73 21 37 45 30 17 74 47 86 57 39 53 95 8 50 25 62 16 69 4 89 70 24 93 65 32 85 26 76 77 12 96 27 44 11 49 3 48 97 43 100 6 35 13 59 98 75 99 31 20 64 84 55 90 71 36 68 19 6015
about a star’s lifespan?
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• Six Tips for Safe Snowboarding
1. Protect Your Wrists
2. Try to Avoid Snowboarder’s Ankle
3. Protect Your Knees
4. Avoid Head Injuries
have gotten out of the habit of making my bed– except
on Fridays, of course, when I change the sheets.
fastreading学生预想行为
fastreading学生预想行为
学生在参与fastreading活动时可能会表现出以下预想行为：
1. 集中注意力：学生会尽力集中精力，以便能够快速读完给定的文本或文章。
他们可能会关闭任何可能分散注意力的噪音源或干扰源。
2. 快速翻阅：学生可能会快速翻阅文本，只关注关键词、主题句和重要信息，而忽略不重要的细节。
3. 提前计划：学生可能会制定阅读计划，例如根据时间要求和页数，来决定每分钟需要读的页数或段落数。
4. 边读边写：学生可能会边读边写摘要或记录重要观点，以便能够更好地理解和记忆文本内容。
5. 背景调整：学生可能会调整自己的学习环境，例如选择安静的地方、调整座位等，以便更好地专注于阅读任务。
6. 与他人合作：学生可能会选择与同学一起进行fastreading活动，以便能够相互激励和提供帮助，同时分享阅读技巧和经验。
总体而言，fastreading对学生来说需要快速而专注的阅读能力，同时也需要他
们有合理的计划和摘要写作能力。
强调阅读效率和速度的fastreading活动可能会推动学生去尝试更高水平的阅读技巧和策略，提高他们的阅读理解和信息处理能力。
fast reading 快速阅读
命题趋势
• 采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长 度约为1000词； • 要求考生在15分钟内完成10道题目； 7选择+3填空 7判断+3填空 • 命题顺序基本与文章顺序保持一致； • 命题以细节题为主，基本从原文可直接找到 答案。
解题步骤
1. 浏览全文 （略读） 大标题、副标题、段落标题、各段首尾句 2. 读题目，确定关键词 （仔细阅读） 明显：数字，专有名词，特殊标点； 不明显：题干中核心的名词、动词等。 （寻读） 3. 根据关键词到文章中定位对应信息。
• Stars 1. Billions and Billions 2. Appearance 3. Life Cycle Questions: 1. How many stars can we see with the naked eye on a clear, dark night? 2. Which is NOT true about the appearance of stars according to the passage? 3. According to the passage, what is TRUE about a star’s lifespan?
略读
• 能迅速的找出阅读材料的中心思想。通常 从以下三方面入手： 1. 标题； 2. 语篇结构； 3. 语篇标志词。
标题
• 标题包括文章标题和各级小标题。标题通常 是对文章主旨的高度概括或提炼，有的标题 直接揭示了文章的主要内容。小标题可以帮 助读者迅速了解该部分的具体内容，有助于 读者寻读时迅速定位所需信息的大体段落位 置。
fast reading训练英语快速阅读的技巧
Para. 1: the concept of a national park differs from nation to nation.
Para. 1: Australia, the United States and Japan Para. 2: Britain Para. 3: Africa and Southern Asia
Skimming Exercises
The concept of a national park differs from nation to nation. In Australia, the United States and Japan the land in national parks is government-owned and the management of these parks is decided by government policy. Activities such as housing or industry within the parks are discouraged.
The average human spends 1/3 of his or her lifetime sleeping. Imagine how much people could accomplish if they spent less time sleeping. For many high school students, getting enough rest is not a priority. A National Sleep Foundation survey confirms that teens are staying up too late at night, usually getting 7 hours of sleep instead of the recommended 9 hours. Although teenagers’ internal clocks are partially to blame for not sleeping earlier, many students lose sleep because of school.
四级fast reading
如果题目中所表述的内容与原文明显不符、 矛盾或相反，可判断为N 确定为N的情况：（1）题目中的信息与原文 N 1 内容相反 （2）题目将原文的意思张冠李戴 （3）将原文中的不确定因素转化为确定因素 （4）改变原文中的条件、范围等
答题技巧七：两段判定（判断NG最好方法） 在四级快速阅读中，如果上一题已经确定了 在原文中的位置，读过两段后仍无下一题所 需信息，则可以判定该题为NG，而不用通读 全文。
改变坏习惯：有些考生的阅读习惯很糟糕，比如 lip reading和Pointing reading。阅读时即使不出声 但嘴巴在动，属于lip reading，还有的考生必须用 笔或手指帮助阅读，也就是pointing reading。这 比用眼睛看要花费更多时间，阅读习惯直接影响 阅读速度。正确的习惯是eye moving，且不是一 个单词一个单词地看，而是一组一组地看，以 “sense group”意群为单位阅读文章。在做题看选 项时，要认真看、准确把握题干中的信号词，以 便在文章中准确找到相关信息。
第三步：分解对应，四项对比 找到题目在文章中的出处后，将题干的句子进行 简单的成分划分，然后将句子的主谓宾各个部分与 原文对应，判断Y、N、NG 第四步：分解问题，填写准确 对于填空题，先看所缺的句子成分，然后根据小 标题或者题眼找到原文。尽量照抄原文，但要抄得 恰到好处，抄得简练，也就是说，题干问什么或缺 什么，就抄什么，其余不相干内容不要抄上，保证 所填内容的准确性
答题技巧九：相关信息准确合并
快速阅读文章中有时可能会问到所面临的问 题是什么？某事情的原因是什么？等等，这 样的问题在文中可能是在不同的位置都有表 述，所以考生遇到这样的问题时，不能只局 限在某一段里面找答案，可以先做后面的题 目，在后面的阅读中发现还有该题的答案时， 将相关信息合并后再确定答案
Fast reading
5. normal: adj. ordinary or usual; the same as would be expected: 正常的；常态的； n. 正规, 常态，正常
一张票的正常价格是230英镑。
The normal price of a ticket is $230!
在解放军的帮助下,一切都已经恢复了正常.
Fast reading
1)Go through the passage as quickly as possible and try to find answers to the three questions in part A on Page42. 2) Finish part C1 on page 44
2. in口人,包括我在内.
There are five members in my family, including me/me included.
3. interfere: vi. to prevent something from working effectively or from developing successfully: 干扰,干涉
他在为期末考试作准备,不要打扰他。
Don't interfere with him. He's preparing for the final exams.
4. on one’s /the way to (doing) sth. 正在做某事的过程中
他离成为一个导演不远了。
He is on his way to becoming a director.
Scientist: Yes. Cloning is producing an exact copy of a plant or an animal using its cells. You are very familiar with the cloned sheep Dolly. general In (6)_______ , the wonderful scientific breakthrough (7)__________ was praised. Student: Can you give me more examples about the uses of cloning humans?
fast reading 快速阅读
1’30’’ 优秀
2’10’’ 较好
2’40’’ 2’40’’+ 一般 较差
A
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集中注意力——方法三
42 7 58 52 28 61 2 81 10 40 18 88 82 14 41 72 56 67 29 94 91 83 23 92 51 34 80 15 38 63 33 9 66 87 1 79 22 46 5 54 78 73 21 37 45 30 17 74 47 86 57 39 53 95 8 50 25 62 16 69 4 89 70 24 93 65 32 85 26 76 77 12 96 27 44 11 49 3 48 97 43 100 6 35 13 59 98 75 99 31 20 64 84 55 90 A 71 36 68 19 6015
3. 视觉中枢处理后传达到语言中枢；
4. 语言中枢再传递到听觉中枢；
5. 听觉中枢传输到记忆中枢。
• 这是一个自己读给自己听的过程，即使是
高水平的默读也是如此，只不过外部动作
控制得比较好罢了。所以，一般人在以传
统阅读法阅读时，实际上是在“读书”，
而不是在真正“看书”。
A
3
• 快速阅读（“眼脑直映”式阅读）：
• 快速阅读理解要求考生运用略读(skimming) 和寻读(scanning)的技能从篇章中获取信息。
• 略读：考核学生通过快速阅读获取文章主旨 大意或中心思想的能力。阅读速度约每分钟 100词。
• 寻读：考核学生利用各种提示，快速查找特 定信息的能力。如数字、大写单词、段首句 或句首词。
Aபைடு நூலகம்
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命题趋势
2. 读题目，确定关键词 （仔细阅读） 明显：数字，专有名词，特殊标点； 不明显：题干中核心的名词、动词等。
大学英语四级讲义fastreading
是非判断题
是非判断题考查考生对原文信息的判断和 理解能力，共分为以下三类： Y题（Yes）－当可以根据原文信息判断题干表 述为正确时，答案为Y； N题（No）－当可以根据原文信息判断题干表 述为错误时，答案为N； NG题（Not Given）－当无法在原文中找到题 干的表述而不能判断时，答案为NG。
解题方法
（1）略读法（Skimming） 略读法旨在快速浏览全文，以了解中心思想、
段落大意及主题背景等等。 1. 首先应该读首段和结尾段 通常来说，文章的第一段和最后一段是文章主
题思想的阐明和总结 2. 读每段的主题句
主题句
一般每一段的主题句体现了每一个段落的中 心思想。它一般出现在段首，开宗明义；有 时也在段落的结尾，画龙点睛；有时放在段 落中间，承上启下。有时有些段落没有主题 句，需要加以总结。在略读过程中，要特别 关注这些主题句。
“长难句”的理解
Compared with American tourists abroad, visitors to the U.S. stay longer and spend more money at each stop. (Passage 4, 98/1)
找出修饰成分 (副词;独立结构;介词或分词短语)--找出主干----分析句子意思
架结构） The main point/ reason…(提示文章出现重要
信息) 信号词
解题技巧
6）题目顺序基本和文章写作顺序一致 7）巧用逻辑关系
逻辑关系散布在文章的句子内部、句句之间、 以及段落之间。考生应该尤其注意快速阅读文章 中逻辑关系的运用，以便省时省力的理解文章信 息。最基本的逻辑关系有以下几种： 1）因果关系：as a result，therefore，hence， consequently，because, due to等。 2）并列、递进关系：and, or, in addition， besides，in other words，moreover等。 3）转折关系：however，but, yet, in fact等。
fast reading 快速阅读(课堂PPT)
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技能训练
1. 集中注意力； 2. 略读； 3. 寻读； 4. 猜测词义。
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集中注意力——方法一
12
集中注意力——方法二
• 数数字：准备好钟表 1. 顺跳数
从数字2开始数，每次增加2，数到300。 2、4、6、8……298、300。 结果评定：
have some sound reasons for breaking the bed-
making habit. In the first place, I am not concerned
about maintaining a tidy bedroom because no one
except me ever ventures in there. If there is ever a fire
1. 文字信息对眼睛产生光学刺激之后所产生的 整体文字图像，直接传送到右脑以图像的形 式记忆住；
2. 大脑将文字图像解析出来。
• 速读这种“眼脑直映”式的阅读的方法省略 了语言中枢和听觉中枢这两个可有可无的中 间环节，即文字信号直接映入大脑记忆中枢 进行理解和记忆。这实际上是一种单纯运用 视觉的阅读方式。所以说“眼脑直映”式的 快速阅读，才是真正的“看书”。
• 采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长 度约为1000词；
• 要求考生在15分钟内完成10道题目； 7选择+3填空 7判断+3填空
• 命题顺序基本与文章顺序保持一致； • 命题以细节题为主，基本从原文可直接找到
答案。
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解题步骤
1. 浏览全文 （略读） 大标题、副标题、段落标题、各段首尾句
2. 读题目，确定关键词 （仔细阅读） 明显：数字，专有名词，特殊标点； 不明显：题干中核心的名词、动词等。
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查读可运用下列技巧: 1)利用材料的编排形式 按字母顺序排列的，如词典、索引、邮政编码簿、电 话号码簿以及其他参考资料等。按日期和时间排列的， 如电视节目,历史资料。报纸上的体育版面是按比赛类 别(足球、排球、网球)排列的等等。 2)利用章节标题和说明 查读时,首先看看文章标题或章节标题,确定文章是否 包含自己所需要的材料,或者哪一部分包含哪些材料, 这样可以直接翻到那个部分进行寻找。
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1.扫描全文,把握文章的主旨和总体框架 -- 略读 1)标题 真题2007年6月
2)引言(introduction)和结论(conclusion)
3)抓住关键词句 文章中如果没有小标题,则需要通过关键词句快速了解每 个段落的大意。关键词句是连接上下文的纽带,快速阅读 时要注意寻视关键词 • 抓住关键句子也就是找出主题句,即文章中用来概括大意 的句子。查找段落主题可以先看每个段落的前两句， 再 看段落的最后一句。当然在特殊情况下主题句也可能出现 在段落中间。 通过识别主题句我们可以快速准确地抓住文章中各个段 落的主要意思, 从而把握文章的主旨和总体框架
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略读可以运用下列技巧: 1) 要利用印刷细节 (typographical details), 如书或文章 的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号 等,对书和文章进行预测略读 (preview skimming)。预测略读 要了解作者的思路、行文方式(模式), 以便把握大意、相关细 节及其相互关系。 2) 以一般阅读速度(每分钟200-250词)阅读文章开头的第一、 二段,力求抓住文章大意、背景情况、作者的写作风格、口吻 或语气等。 3) 阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大 意,然后略去细节不读,以实现略读速度。 4) 注意转折词和序列词。 转折词如 however, moreover, in addition等; 序列词如 Firstly, secondly 等。 5) 若无需要,不必阅读细节。
• 快速阅读(Skimming and Scanning)是在作文之后 出现的题型； • 阅读文章单词量一般在 800-1200 字左右,体裁主要 是说明文，题材涉及人文社科, 自然科学等，答题时 间为 15 分钟； • 文章后面共有10道题,包括 7道正误判断题和3道短句 填空题 (on Answer Sheet 1)；
经验表明: 1)有绝对词only, must, all, always的句子很可能不是YES,但是具 体是NO 还是NOT GIVEN就不一定了需要具体问题具体分析; 2)NG通常不会超过２个。如果判断超过２个，那肯定其中有错； 3)若拿不准某题是否为N或NG,先放在一边，看该题目前后两题的情 况，以及其在原文中的答题依据。由于题目是根据文章的顺序出的， 所以此题的大体依据肯定在刚才两题的答题依据之间，再来判断， 不需额外考虑；
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3)抓提示词 读者找到包含所需信息的章节准备查读时,要留心与 那个具体信息有关的提示词。 例如在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项 运动成绩,他的国名 就是提示词。在百科全书上寻找 纽约市的人口信息,翻到New York City那一章后, population, census, inhabitants等词就是提示词, 找到提示词,就可以采用一般阅读速度, 获得所需要的 信息。
题干主语中的名词 → 谓语动词（行为动词）→ 宾语部分的名词
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3.利用关键词,在文章中查找答案 – 查读 + 略读 利用问句中的1-3个关键词,在文章中确定答案的大概位臵, 有的放矢地快速通读与答题有关的部分
• 比较这两部分是否有同义词，同义短语和同义结构。如果两 部分在这些方面是等价的,就可以确定答案。 • 在快速阅读考试中,能否准确找出正确答案很在很大程度上 取决于对字句的形式变化的认识能力，即能否辨认出意义相 近或相同但形式上有很大差异的词或短语。
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2. 快速阅读答题技巧
如何完成？ • 大致读完全文再做题目？ • 先看题目再去读(Scanning)两种。
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略读 (Skimming) 和查读(Scanning)
1. 略读(Skimming) • 又称跳读(reading and skipping)或浏览(dancing), 是一种非常实用的快速阅 读技能,其目的是以尽可能 快的速度了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构 有个总的概念 • 例如 : 浏览报纸；书籍的目录
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4. 真题分析
标题---Protect Your Privacy (说明文)----预测: 为什么? 怎么样? 小标题--快速准确地抓住文章的主旨和总体框架
留意一些逻辑关系。如时间前后，容易混乱；因果关系，不容颠倒； 比较关系，严格对应；最高级别，要有依据。
一时之间难以判断时，就多划几个词，或者注意整句的意思。只 要大部分的划出来了核心，有一个两个模糊，问题不大。要相对 仔细读的段落也不必要每句都要读得清清楚楚。 如何阅读长句：以考点为准，抓住主干
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如问句中可能出现 staff selection,但在文章中可能是 recruitment; 在问句中是 vehicles,在文章中出 现时可能 是 cars, trucks 或者vans。因此在阅读过程中应多加比较。 如能攻破这一关,就一定能够取得好的考试成绩。
• 注意题目一般按照自然顺序排列，接下来的题目一般只需 继续查读剩余部分，无须再从头查起; • 有时还需要对蕴含全文观点的段落进行细读,判断作者态度 和进行逻辑推理,完成推论题.
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3.快速阅读解题步骤
如何完成 CET Fast Reading？
做快速阅读题的过程其实就是灵活运用略读和 查读两种快速阅读技巧的过程。在考试过程中, 我们可以遵循以下做题顺序: 1.扫描全文,把握文章的主旨和总体框架； 2.看问题,在题干中寻找关键词,领会句子的意思； 3.利用关键词,在文章中查找答案。
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查读的特点
• 查读既要求速度又要求准确性，带有明确的目的性。 因此可以把整段整段的文字直接映入大脑不必字字过 目，视线在印刷材料上掠过时, 一旦发现有关内容， 就要稍作停留,将它记住或摘下; • 查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知, 而查读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的。
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•“N” 和 “NG” 最大的区别在于“N”代表从文章中可 以明确看出题干陈述是和文章的意见 (或提供的事实) 相 反或相矛盾的; 而如果文章中所给的信息不能说明题目中 的陈述, 则称作NOT GIVEN。 •切记:原文是我们答题时的唯一判断依据。不能凭空猜想 或借助自己已有的知识。切忌加入读者自己的主观判断。
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•主要困难: 不能准确把握“错”及“未提及” 这两种判断的区别, 往往把错的当作未提及的,而把未提及的当作错的处理。
难点分析：NG and N
•题目使用的是原文的反义词、反义表达法、信息与原文 相矛盾应判断为“N”; •是原文未提及的内容、混淆的事实和非事实(如愿望、想 法等), 应判断为“NG”。特别需要注意的是,推论题经常 • 会出现原文未提及的内容或在原文找不到依据的情况。所 以推论题特别要小心得出的答案为“NG”的情况。
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4)较深色或斜体字部分 -- 这也可以帮助了解文章内容; 5)图表 --文章中有时会带有图表或示意图。有时候 看图片比看整段文字更有用。注意图表栏目的文字题 目,这些词或短语可用作关键词语。
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2.看问题,在题干中寻找关键词,领会句子的意思 目光快速扫描一遍文后题目,回答主旨题,确定其他题目关 键词 大部分题目考的是细节的定位，需要回答的问题中总会有 些词或短语与文章中的某些词、短语完全相同,或词义相近 或相关。有了这些关键词,你就可以直接查读到答案的位臵, 有些部分就不用看了 寻找关键词应优先考虑专有名词和数字，因为它们在文章中 是极容易找到的。注意有时句中的数字在文章中可能会用文 字形式表达,例如30% 与thirty percent。 查找关键词的顺序如下:
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2010年12月六级快速阅读真题
• 1、In its 1994 report,the World Bank argued that the current pension system in most countries could_____ （1）找到题干中的关键词：年代—1994 大写单词— World Bank （2）回到原文中定位：定位到第一段的倒数两句话 . By 1994 the World Bank had noticed that something big was happening.In a report entitled “Averting the Old Age Crisis”,it argued that pension arrangements in most countries were unsustainable. (3)对比原文与题干，解题。 原文中 pension arrangements=题干中pension system 发现丢失部分为原文中：unsustainable 与四个选项对比 A）not be sustained in the long term=unsustainable 考点：时间（1994）和专有名词（the World Bank)
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(2)填空题
• 要求基于对文章局部信息的理解寻找答案，完成句子做这种 题时候应该先读题 • 读题时首先确定关键词，然后判断该空格处应当填的词的词 性及整个句子的意思，缩小目标,带着问题到原文中去寻找 答案。 • 判断一个空格处所填词的词性主要是由语法知识决定的 · 介词后要求使用名词或动名词/系动词后需要使用形容词 或名词作表语/情态动词后使用动词原形/一些小的限定词如 冠词、不定代词等后要求使用名词/及物动词后要求使用名 词作宾语 三种基本句型 · 主+系动词+表语 · 谓+主+状,即There be句型 · 主+谓+宾+状