小班音乐活动：好听的电话铃声教学设计
小班音乐好听的电话铃声
小班音乐活动：好听的电话铃声
活动目标：
1、在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
1、歌曲《谁找我呀》。
2、自制电话号码簿，电话号码。
活动过程：
一、演唱歌曲《打电话》。
1、歌表演《打电话》。
2、用问答的形式赋予游戏情境。
喂，你好！x x x吗？你在哪里呀？我们一起玩吧！
喂，你好！x x x吗？你找我有什么事吗？
二、在“给动物打电话”的情境中感受、学唱歌曲。
1、给小狗打电话
拨号，铃声响起，播放歌曲《谁找我呀》。
集体拨号，铃声再次响起，进一步感受歌曲。
2、给小兔打电话
拨错号码，增加游戏的趣味性。
再拨，接通，师幼一起跟唱歌曲《谁找我呀..
3、给小鸭打电话
以猜谜的形式出示好朋友小鸭，拨打电话，铃声响起，齐唱歌曲《谁找我呀》。
4、给大象打电话
拨号码，听铃声，并跟唱歌曲。
5、给动物打电话：反复演唱歌曲《谁找我呀》。
三、设计歌曲铃声。
教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲作为自己的电话铃声。
小班音乐教案《好听的电话铃声》
小班音乐教案《好听的电话铃声》小班音乐教案《好听的电话铃声》(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的小班音乐教案《好听的电话铃声》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班音乐教案《好听的电话铃声》1活动名称：好听的电话铃声活动目标：1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲谁找我呀。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1、有主题好听的铃声经验背景。
2、幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3、多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：一、演唱歌曲打电话多媒体播放美丽的森林背景图片森林真美呀！小朋友，我们一起来玩打电话的`游戏好吗？（播放音乐，歌表演打电话。
用问答的形式赋予游戏情景喂，喂，喂，请问你找谁？我要找xxx找我干吗呀？和我一起做游戏）二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲谁找我呀1、给小狗打电话欣赏flash动画（多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。
）你们想给谁打电话？（给小狗打电话。
）小狗家的电话号码是多少?（小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。
）咦？小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（音乐铃声，会唱歌的铃声）2、给小兔打电话你们听到小兔的电话在唱什么？(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话：你好呀，我是小兔，找我干吗呀？（小兔我想请你去公园玩）（鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法）3、给小鸭打电话刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁？（把谜语作为歌词演唱歌曲）我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了！（师生共同拨打电话。
教师范唱歌曲《谁找我》）小鸭子在忙什么？怎么还不接电话呢？（在河里游泳。
）（幼儿再唱歌曲）4、给大象打电话说说大象的电话铃声和小兔的铃声有什么不同？（辨别声音粗细快慢的不同）学唱大象的歌曲铃声。
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》一、教案概述本节课是为小班幼儿设计的音乐教学课程，以《好听的电话铃声》为主题，通过音乐活动来培养幼儿们对音乐的兴趣和表达能力。
通过多种教学方法，激发幼儿的想象力和创造力，让他们在欢乐的音乐氛围中进行互动和学习。
二、教学目标1.帮助幼儿了解电话铃声的特点和表达方式，培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿的动手能力和合作意识，通过制作电话铃声乐器，提升幼儿的创造力和手工技能。
3.激发幼儿的情感表达和交流能力，培养幼儿的音乐表演自信心。
三、教学准备1.音乐播放器和音乐《好听的电话铃声》录音。
2.幼儿制作电话铃声乐器所需材料：纸杯、颜料、铃铛、画笔等。
3.幼儿参与活动的奖励小礼品。
4.教室的布置调整，为音乐活动留出足够的空间。
四、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师播放《好听的电话铃声》音乐。
2.教师与幼儿们一起欣赏音乐，让幼儿们形象地感受电话铃声的特点和表达方式。
3.通过一些简单的问题引导幼儿们对电话铃声的印象和感受进行表达。
步骤二：制作电话铃声乐器（15分钟）1.教师向幼儿们介绍电话铃声乐器的制作方法。
2.幼儿们根据教师的示范，使用纸杯、颜料、铃铛等材料制作属于自己的电话铃声乐器。
3.教师引导幼儿们在制作过程中发挥创造力，展示个人想法。
步骤三：合奏电话铃声乐器（20分钟）1.教师组织幼儿们合奏电话铃声乐器，通过音乐指挥的方式，让幼儿们按照节奏和旋律进行演奏。
2.教师鼓励幼儿们利用电话铃声乐器进行表演，展示个人才艺和表达能力。
步骤四：小组活动（20分钟）1.教师将幼儿们分为小组，每个小组选择一个孩子来扮演电话的角色。
2.每个小组的其他孩子轮流拨打电话，让扮演电话角色的孩子回应电话。
3.通过这个游戏，培养幼儿的合作能力和情感表达能力。
步骤五：教学总结（10分钟）1.教师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，听取幼儿对音乐活动的感受和体验。
2.教师总结本节课并给予幼儿积极的评价，鼓励他们在音乐表演和创造方面继续努力。
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》
小班音乐优秀教案及教学反思《好听的电话铃声》背景本次教学针对小班，共有24名学生，年龄在4岁左右，这个年龄段的孩子喜欢好奇，充满好奇心，并且特别容易被音乐和声音吸引。
因此，我选择了《好听的电话铃声》这首歌曲来进行教学，让他们在学习中感受到音乐的魅力和美好。
教学目标1.让学生能够听懂《好听的电话铃声》这首歌曲，能够跟着节奏拍手和跳舞。
2.让学生能够模仿教师的唱歌动作，培养口语表达能力和对音乐的感性认知。
3.能够培养学生的社交能力，和同伴一起互动，共同完成任务。
教学过程第一步：热身游戏在课程开头，先进行一个热身游戏，适当热身身体，可以让孩子们全身心地投入到课程中来。
游戏内容：跳舞游戏，让孩子们随着音乐的节奏跳舞，并模仿教师的移动和动作，活跃气氛。
第二步：歌曲教学引导学生听歌，让学生边听边模仿教师的节奏和动作，从而掌握歌曲的基础动作和唱法。
教师可以通过手势引导学生一起唱，同时用简短的话语介绍歌曲内容，培养学生的社交能力。
第三步：练习将学生分成两个小组，在教师的指导下，轮流进行练习，先以一个小组为主唱，另一个小组为双伴唱，然后轮换，练习次数间隔适度，防止学生疲劳。
同时，教师要及时纠正学生的音调和节奏，让学生能够更好地把握歌曲的情感和节奏。
第四步：表演在保证学生已经掌握好歌曲后，将学生分成两个小组，进行表演。
在表演中，学生需要有比较好的合作能力，各自分工负责不同的部分，达到表演的和谐统一。
教学反思本次小班音乐课程教学经历一个小时，教学效果还算不错。
对于4岁的孩子们，歌曲选择上要比较简单，便于他们听懂和模仿，同时也要开展相应的音乐游戏，增强孩子们的学习兴趣。
通过这次教学，我深入认识到，小班的音乐教学有自己的特点，需要有针对性地开展教学。
教师的教学方式和手段也要不断地更新和改进，从而提高教学效能，使孩子们能够更好地感受音乐的美好和力量。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿、节奏游戏等活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。
二、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。
2. 学习歌曲《好听的电话铃声》。
3. 进行节奏游戏和音乐表达活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识电话铃声，学会歌曲《好听的电话铃声》。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
四、教学准备：1. 电话铃声道具。
2. 歌曲《好听的电话铃声》音频。
3. 节奏乐器（如拍手鼓、小铃等）。
五、教学过程：1. 导入：教师出示电话铃声道具，引起幼儿兴趣，让幼儿听一听、摸一摸电话铃声的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《好听的电话铃声》，引导幼儿跟唱，注意电话铃声的音色和节奏。
3. 节奏游戏：教师带领幼儿进行电话铃声节奏游戏，使用拍手鼓、小铃等乐器，让幼儿在游戏中感受电话铃声的节奏。
4. 音乐表达：教师鼓励幼儿用动作、表情等方式表达电话铃声的情感，培养幼儿的音乐表达能力。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，鼓励幼儿在家庭中与家长一起进行电话铃声的音乐活动。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括唱歌、节奏游戏等活动的积极性。
2. 评估幼儿对电话铃声音色和节奏的认知程度，是否能正确模仿和表达。
3. 收集幼儿在家庭中与家长共同进行音乐活动的反馈，以了解教学效果的延伸。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的各项活动是否符合教学目标，幼儿的反应是否符合预期。
考虑是否有必要调整教学方法或内容，以便更好地适应幼儿的学习需求。
八、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家中模仿电话铃声，并尝试用家庭物品制作简单的乐器，如用塑料瓶装水制作小鼓等。
2. 家长可以与幼儿一起创作电话铃声的节奏游戏，鼓励幼儿创造性地表达自己。
幼儿小班音乐课《好听电话铃声》教案
幼儿小班音乐课《好听电话铃声》教案一、教学目标1.能够辨认和模仿《好听电话铃声》的旋律。
2.能够运用身体动作、声音等表现手段，模拟电话响的动作。
3.培养幼儿的音乐表达能力，激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学准备1.CD播放设备。
2.《好听电话铃声》的音乐CD。
3.大纸箱或模拟电话道具。
三、教学过程第一步：引入歌曲（5分钟）1.先向幼儿们介绍本堂课学习的歌曲《好听电话铃声》。
2.播放《好听电话铃声》的音乐片段，让幼儿们聆听。
3.向幼儿们提问：“你们听到了什么声音？是什么在响？”引导幼儿们回答。
第二步：学习歌曲（10分钟）1.播放完整的《好听电话铃声》音乐。
2.跟着音乐，给幼儿们示范唱歌动作，引导幼儿们模仿。
3.分段学习歌曲，逐步教唱。
第三步：模拟电话响起的动作（15分钟）1.向幼儿们展示一个大纸箱或模拟电话道具。
2.扮演一个朋友给你打电话的场景，模拟电话响起的动作，例如：从口袋中拿出电话，将手机放在耳边听电话等等。
3.引导幼儿们跟着老师一起模仿，一起做出电话响起的动作。
第四步：唱歌+动作配合（15分钟）1.让幼儿们围成一个大圈，手拉手。
2.伴随着《好听电话铃声》的音乐，带领幼儿们一起唱歌，并配合动作。
3.老师可以做出示范，例如：当电话响时，幼儿们一起竖起大拇指作为接电话的动作。
第五步：自由表演（15分钟）1.让幼儿们分成小组。
2.每个小组选择一个组长，并给每个小组发放一个大纸箱或模拟电话道具。
3.让幼儿们自由发挥，编排小短剧，模仿电话响起的动作，并且结合唱歌。
4.最后，让每个小组轮流表演，其他幼儿也可以当观众。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们不仅学会了《好听电话铃声》这首歌曲，还能够通过声音和动作的配合来模拟电话的响起。
这样的教学活动不仅培养了幼儿们的音乐表达能力，也激发了他们对音乐的兴趣。
希望幼儿们在今后的学习中能够更多地参与音乐活动，不断提升自己的音乐能力。
小班音乐好听的电话彩铃教案
小班音乐好听的电话彩铃教案一、教学目标1.学习用自然的、优美的声音演唱歌曲《好听的电话彩铃》。
2.能够用肢体动作表现歌曲中的节奏和旋律。
3.培养幼儿的倾听习惯和音乐欣赏能力。
二、教学内容1.歌曲演唱：《好听的电话彩铃》2.肢体动作表现：根据歌曲节奏和旋律进行动作设计。
3.音乐欣赏：感受歌曲中的欢快、优美的情感。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《好听的电话彩铃》，用肢体动作表现歌曲。
2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的变化，以及动作的协调性。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一部手机，播放歌曲《好听的电话彩铃》。
2.引导幼儿倾听，感受歌曲的美妙。
（二）歌曲学唱1.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿用自然、优美的声音演唱。
2.分句教唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3.合唱，加强幼儿的团队协作意识。
（三）肢体动作表现1.教师示范根据歌曲节奏和旋律设计动作。
2.引导幼儿跟随教师一起做动作，感受音乐的韵律。
3.鼓励幼儿自己创编动作，展示自己的才华。
（四）音乐欣赏1.教师引导幼儿感受歌曲中的欢快、优美的情感。
2.让幼儿说说自己对歌曲的感受，培养幼儿的音乐欣赏能力。
（五）游戏互动1.教师组织幼儿进行“打电话”游戏，加强幼儿对歌曲的理解。
2.游戏过程中，教师引导幼儿用歌曲中的旋律和节奏进行互动。
2.教师鼓励幼儿发表自己的意见，培养幼儿的独立思考能力。
五、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在歌曲学唱、动作表现、音乐欣赏等方面的参与程度。
2.课后反馈：了解幼儿对歌曲的喜爱程度，以及家长对幼儿学习效果的满意度。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通交流，共同关注幼儿的音乐学习。
2.环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供丰富的音乐资源，让幼儿在日常生活中感受音乐的魅力。
七、教学反思本节课通过歌曲学唱、肢体动作表现、音乐欣赏等多种形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐。
在教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在音乐学习中找到自己的兴趣点。
好听的电话铃声教案
好听的电话铃声教案一、教学目标：1. 让学生了解电话铃声的产生和传播原理。
2. 培养学生对声音的感知和鉴赏能力。
3. 引导学生动手实践，制作属于自己的电话铃声。
二、教学重点与难点：重点：电话铃声的产生和传播原理，动手制作电话铃声。
难点：电话铃声的传播原理，铃声的制作技巧。
三、教学准备：1. 电话机一台。
2. 音频编辑软件（如Audacity）一套。
3. 各种声音素材。
4. 学生分组，每组一台电脑。
四、教学过程：1. 导入：讲解电话铃声的产生和传播原理。
2. 欣赏各种电话铃声，分析铃声的特点。
3. 学生分组讨论，创作属于自己的电话铃声。
4. 学生利用音频编辑软件，制作电话铃声。
5. 学生展示自己的作品，互相评价。
五、作业布置：1. 学生回家后，给家人打电话，观察并分析电话铃声的传播过程。
2. 学生继续完善自己的电话铃声作品，下周上课时展示。
教学反思：本节课通过讲解电话铃声的产生和传播原理，让学生了解了电话铃声的基本知识。
在创作电话铃声的过程中，学生动手实践，提高了自己的音频编辑能力。
通过互相评价，学生学会了欣赏他人，提高了自己的审美水平。
作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的观察力和家庭作业的习惯。
六、教学拓展：1. 讲解电话铃声的历史发展，让学生了解电话铃声的演变过程。
2. 引导学生探讨电话铃声在现代社会中的作用，如提醒、交流等。
3. 学生思考如何设计一个更具创意和个性化的电话铃声。
七、课堂小结：1. 回顾本节课所学内容，总结电话铃声的产生、传播和设计要点。
2. 强调电话铃声在日常生活的重要性，鼓励学生关注和欣赏身边的声音。
八、教学评价：1. 学生电话铃声作品的创意和完成度。
2. 学生在课堂上的参与程度和团队合作精神。
3. 学生对电话铃声相关知识的掌握程度。
九、课后反思：1. 总结课堂教学的优点和不足，思考如何改进教学方法。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容，使其更符合学生的需求。
3. 关注学生在家庭作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
小班音乐活动好听的电话铃声教案与反思
小班音乐活动——好听的电话铃声教案与反思教学目标1.了解电话铃声的基础知识和构成要素。
2.能够识别、模仿和演奏简单的电话铃声。
3.培养幼儿感受、欣赏美好的音乐情趣。
教学内容1.电话铃声的介绍和示范。
2.听音乐，会跳舞。
3.手工制作电话铃声。
教学步骤第一步：引入让孩子们看一看老师带来的手机，问一问孩子们看到了什么，孩子们肯定会说看到了手机。
然后老师把手机号码输入进去，呼叫自己的手机，让孩子们听听铃声。
第二步：讲解电话铃声的构成要素电话铃声由节奏、旋律和和声构成，老师可以拿两个电话展示给孩子们看，让孩子们试着按着节奏敲击电话键盘，感受一下节奏的规律性。
接着再讲解一些基础知识，比如乐器的种类等。
第三步：学习简单的电话铃声在讲解的基础上，老师可以演奏一些简单的电话铃声，让孩子们听听，模仿发出来，再一起跟着旋律摇摆起来。
第四步：手工制作电话铃声制作电话铃声可以让孩子们更深入地了解其构成要素，在自己的创作过程中感受音乐的美好。
让孩子们用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一只电话手环铃铛。
教学效果通过本次音乐活动，孩子们对电话铃声的构成要素和演奏方法有了初步的了解和掌握，同时也培养了孩子们对美妙音乐的感受和欣赏能力。
让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐，这是一次非常好的体验。
反思和改进这次音乐活动作为一次新的尝试，虽然取得了一定的成效和效果，但也存在一些缺点和不足，需要进一步完善和改进。
1.教学内容的设计可以更加丰富和多样化，如加入一些民族乐器的演奏等。
2.教学过程中需要注意控制时间，避免孩子们的兴趣和精力消耗过早。
3.在教学过程中加入更多的互动性，例如让孩子们组成小组，分别扮演铃声发出者和接听者等。
幼儿园小班音乐：好听的电话彩铃
小班音乐：好听的电话彩铃（课例解读）（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。
）设计意图：本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，“各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。
小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，“喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……”，“喂，喂外婆吗？星期天我来看你……”孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的“彩铃”为我创设教学情景带来灵感。
我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。
活动目标：1、在“打电话”情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲“谁找我呀”。
2、尝试用自己喜欢的歌曲，为“手机”配彩铃。
重点：在“给动物朋友打电话”的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的“彩铃”。
活动准备：经验准备：在主题活动“好听的声音”中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。
材料准备：1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。
2、多媒体课件： flash动画—打电话。
活动过程：一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。
（一）听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听！这是什么声音？出示手机，引出电话铃声（二）唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一）你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
）2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。
电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？XX快来听电话！二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思
幼儿园小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》含反思一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，提升他们的音乐欣赏能力。
2.通过游戏方式，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.锻炼幼儿的动手能力和手眼协调能力。
二、教学准备：1.音乐资源：提前准备一段好听的电话铃声音乐。
2.道具准备：手机道具、小音响设备。
3.教具准备：音乐播放器。
三、教学过程：1.热身环节：教师向幼儿们介绍本节课的主题——好听的电话铃声，引起幼儿的兴趣和好奇心。
然后播放一段悦耳的电话铃声音乐，让幼儿跟随节奏拍拍手，活动身体。
2.游戏环节：（1）游戏一：找到铃声的源头教师把手机道具放在教室某个角落，告诉幼儿们手机响了，让他们一起找到铃声的源头。
幼儿们兴致勃勃地四处寻找，当有幼儿找到手机道具时，其他幼儿们鼓掌欢呼。
（2）游戏二：模仿铃声教师分发手机道具给幼儿们，然后示范播放一段电话铃声音乐，引导幼儿们用手机道具模仿铃声的音调和节奏。
可以让幼儿们表演出不同的铃声效果，如欢快的铃声、悠扬的铃声等等。
（3）游戏三：合作铃声交响乐团教师把小音响设备放在教室中央，将幼儿们分成若干小组，每个小组分配不同的铃声道具。
然后教师播放不同的铃声音乐，要求每个小组依次按照音乐的节奏和铃声的音调齐家上阵，形成一支铃声交响乐团。
可以让不同的小组轮流出场，有序地完成铃声交响乐团表演。
四、反思与总结：通过这堂音乐课上的游戏，幼儿们积极参与，获得了很多收获。
在游戏的过程中，他们通过模仿铃声，培养了对音乐的敏感性和表现力。
同时，游戏还锻炼了幼儿的合作能力和团队精神，通过分组合作，培养了幼儿们相互配合的意识。
同时，游戏引导幼儿用多样的方式创造铃声效果，既体现了个体的创造力，也培养了团队合作的意识。
在小组表演环节中，幼儿们需要在音乐的引导下，默契地完成动作，这对他们的耳听和手眼协调能力提出了很高的要求。
通过这节音乐课，幼儿们不仅在欢快的游戏中体验了音乐的魅力，也培养了对音乐的喜爱。
小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》
小班音乐课游戏教案《好听的电话铃声》教学目标：1. 学生能够认识和模仿电话铃声的声音。
2. 学生能够按照音乐教师的指挥和要求，正确演奏出电话铃声的节奏。
3. 学生能够通过游戏的方式培养耳朵和手眼协调能力。
教学准备：1. 音乐教师准备一张电话铃声的录音。
2. 音乐教师准备音乐教室里的乐器和其他教学素材。
教学过程：1. 导入（5分钟）音乐教师可以先向学生简单介绍电话铃声是什么，它在我们生活中的作用，然后播放一段电话铃声让学生听。
2. 游戏规则的说明（5分钟）音乐教师向学生们介绍本次课的游戏规则：学生需要模仿电话铃声的节奏，按照指挥的要求演奏乐器。
音乐教师会利用手势向学生们示范如何演奏。
3. 游戏环节一（10分钟）学生们站成一圈，音乐教师播放电话铃声录音，学生们按照录音中的电话铃声节奏，用手掌击打自己大腿，模仿电话铃声的声音。
4. 游戏环节二（10分钟）音乐教师选取几个学生，分发乐器，例如小鼓、铃铛等，学生按照音乐教师的要求，演奏出电话铃声的节奏。
5. 游戏环节三（15分钟）学生们分成小组，每组选取一名队长。
音乐教师先示范一遍，然后由各队队长进行指挥。
学生们按照指挥的节奏用乐器演奏电话铃声。
6. 游戏总结（5分钟）音乐教师和学生一起回顾本次课的游戏内容和乐器演奏的要求。
可以请几个学生上前模仿电话铃声节奏演奏乐器，展示学生们的成果。
教学延伸：1. 学生们可以自由发挥，创作自己喜欢的电话铃声的节奏，并尝试用乐器完成演奏。
2. 学生们可以在家中制作自己的乐器，比如用纸箱制作一个简易的鼓。
教学反思：本节课通过游戏的方式，让学生们通过模仿电话铃声的节奏，培养耳朵和手眼协调能力。
游戏环节的设置也增加了学生们的参与度和乐趣，使学生们在音乐课堂中能够积极主动地参与音乐活动。
同时，游戏的设置也能够增加学生们对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造力和想象力。
幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案
幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案幼儿园《好听的电话铃声》小班音乐活动教案活动目标1．在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备1．有“好听的电话铃声”的经验背景。
2．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3．多媒体课件：Flash《打电话》。
活动过程一、引入：“动物电话本”让幼儿通过“动物电话本”查找自己的朋友的电话号码。
二、给小动物打电话，学唱歌曲《谁找我呀》1．给小狗打电话，感受歌曲旋律。
师：小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？（说明：教师扮演小狗接电话：“你好呀，我是小狗，找我干吗呀？”鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法：“小狗，我想请你吃肉骨头。
”……）2．给小兔打电话，对歌词感兴趣。
3．给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。
谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣。
嘴儿扁又扁，走路摇又摆。
爱吃鱼和虾，爱在水里游。
我是谁？（说明：教师即兴用歌曲旋律编唱谜语，帮助幼儿进一步熟悉旋律，为学唱歌曲打基础）4．给大象打电话，试着变化着声音歌唱。
三、我的电话铃声1．老师的电话铃声。
（说明：教师说出自己的四位数电话号码，幼儿记忆后用手机拨号，教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱）2．宝宝的电话铃声。
幼儿说一说、唱一唱自己设计的电话铃声。
教师反思及活动点评教师反思二期课改倡导，幼儿园音乐活动的目的不在于让幼儿学会唱多少歌曲以及把乐器演奏得多么好，而在于让他们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达、表现。
喜欢音乐是幼儿的天性，音乐能使他们拥有灵敏的耳朵，快乐的心灵，创意表达、表现的头脑。
当前，在主题活动背景下，音乐元素越来越多地作为一种手段和媒介整合在幼儿的集体活动中。
运用有效的教育机制，创设丰富有趣的音乐故事情境，激活幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿快乐地唱唱、跳跳，是我在实践中的追求。
每一位教师在开展主题背景下的音乐活动时，都会在关注幼儿的兴趣和已有经验的基础上，选择幼儿喜闻乐见的音乐素材作为预设活动内容。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，了解电话铃声的音色和节奏。
2. 技能目标：通过模仿、演唱、节奏打击等activities，培养幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的好奇心和学习兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨电话铃声，并能够用动作和歌声模仿电话铃声。
难点：让幼儿学会用简单的节奏打击来表现电话铃声。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、音乐CD、节奏打击乐器。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察和倾听电话铃声的音色和节奏。
2. 主体活动：a. 教师播放《好听的电话铃声》音乐CD，让幼儿听辨并模仿电话铃声。
b. 教师引导幼儿用动作来表现电话铃声，如模拟接电话的动作。
c. 教师教授幼儿用简单的节奏打击来表现电话铃声，如用小手拍打桌子或打击乐器。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，包括幼儿对教学内容的掌握情况、教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法来更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与模仿和演唱活动。
2. 评估幼儿对电话铃声的音色和节奏的认知和理解程度。
3. 观察幼儿在节奏打击活动中的表现，是否能够准确地表现出电话铃声的节奏。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起创作电话铃声的音乐作品。
2. 主题延伸：组织幼儿参观电话局或进行电话通话，让幼儿更深入地了解电话的功能和铃声的产生。
八、教学内容：1. 学习电话铃声的音色和节奏。
2. 模仿和演唱电话铃声。
3. 用简单的节奏打击来表现电话铃声。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察和倾听电话铃声的音色和节奏。
2. 主体活动：a. 教师播放《好听的电话铃声》音乐CD，让幼儿听辨并模仿电话铃声。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》，欢迎大家分享。
活动目标：1．在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲"谁找我呀"。
2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：1．有主题"好听的铃声"经验背景。
2．幼儿和家长一起制作的各种有趣的手机。
3．多媒体课件：打电话flash动画。
活动过程：1．快乐歌唱"宝宝打电话"，再现打电话的生活经验。
第一遍歌唱，老师给幼儿打电话。
第二遍歌唱，幼儿给同伴打电话。
2．给小动物打电话，学唱歌曲"谁找我呀"。
给小狗打电话，感受歌曲旋律。
"小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？""你们觉得这个铃声好听吗？"给小兔打电话，对歌词感兴趣。
给小鸭打电话，快乐哼唱歌曲。
"刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我打给谁？ "谜语歌：我有圆脑袋，身穿黄黄衣，嘴儿扁又扁，走路摇又摆，爱吃鱼和虾，爱在水里游，我是谁？给大象打电话，试着变化声音地歌唱。
3．我设计的电话铃声老师的电话铃声：教师将幼儿熟悉的歌曲作为自己的电话铃声即兴歌唱。
宝宝自己设计电话铃声。
"小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的'电话设计一个音乐铃声？"说说、唱唱我们自己设计的歌曲铃声。
活动建议：1．本次活动，教师应鼓励孩子喜欢唱歌、快乐唱歌，在延伸活动中可以引导孩子搜集更多好听的歌曲做铃声。
"在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗？"2．建议在活动前后，可以让幼儿多听听手机里的各种铃声和不同风格的手机音乐，进一步激发幼儿歌唱的兴趣！附：歌曲"谁找我"你打我电话，找我有事吗？我正忙着呢，请你多等一下！马上就来了，马上就来了，你别挂……！。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿电话铃声的音调，培养幼儿的音乐辨识能力。
2. 技能目标：通过唱歌、跳舞等环节，提高幼儿的音乐表现力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会模仿电话铃声，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确地把握音调和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、铃鼓、音乐CD等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 教师展示电话模型，模拟电话铃声，让幼儿听懂并模仿。
b. 教师教授歌曲《好听的电话铃声》，引导幼儿学会唱歌，并注意音调和节奏。
c. 幼儿分组进行唱歌练习，教师巡回指导。
3. 实践环节（5分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏跳舞，表现电话铃声的音调和节奏。
4. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，并对幼儿的表现给予鼓励。
五、课后反思：教师对本节课的教学效果进行自我评估，分析教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对音乐教学的兴趣，以便调整教学策略，提高教学效果。
六、教学评价：通过本节课的学习，幼儿能够：1. 听懂并模仿电话铃声。
2. 学会演唱歌曲《好听的电话铃声》。
3. 用动作表现电话铃声的音调和节奏。
七、教学内容拓展：邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起演唱歌曲，增强家庭亲子关系，让家长了解幼儿园的音乐教学内容。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意观察幼儿对音乐的理解和表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导。
2. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
3. 注意教学环节的过渡，保持课堂秩序，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》
幼儿园小班音乐教案《好听的电话铃声》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识电话铃声，知道电话铃声有不同的音调。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的团队合作意识和愉悦的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听辨电话铃声的音调，并能够用动作表现出来。
难点：让幼儿能够跟上音乐的节奏，准确地表现出电话铃声的音调。
三、教学准备：1. 教具准备：电话模型、音乐播放设备、铃鼓等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示电话模型，引导幼儿认识电话铃声。
2. 主体活动：a) 教师播放电话铃声，让幼儿听辨音调，并用动作表现出来。
b) 教师引导幼儿模仿电话铃声的音调，进行合唱。
c) 教师带领幼儿用铃鼓等乐器伴奏电话铃声。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励幼儿在家庭中与家长一起创作电话铃声。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，对幼儿的音乐感知能力和节奏感进行评价。
2. 教师通过提问和引导，了解幼儿对电话铃声音调的认识程度。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中进行拓展活动的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习电话铃声。
2. 模仿法：教师示范，幼儿模仿，培养幼儿的音乐表现力。
3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，提高幼儿的团队协作能力。
七、教学内容：1. 学习电话铃声的音调特点。
2. 模仿电话铃声，进行合唱和节奏表演。
3. 创作属于自己的电话铃声。
八、教学步骤：1. 导入：教师展示电话模型，引导幼儿认识电话铃声。
2. 学习电话铃声的音调特点：教师播放不同音调的电话铃声，让幼儿听辨并模仿。
3. 合唱练习：教师带领幼儿一起模仿电话铃声，进行合唱。
4. 节奏表演：教师引导幼儿用动作表现电话铃声的节奏。
5. 创作属于自己的电话铃声：幼儿分组进行创作，教师给予指导和鼓励。
幼儿园小班音乐教案：好听的电话彩铃（二篇）
幼儿园小班音乐教案：好听的电话彩铃设计意图：本次活动依据《幼儿园教育指导纲要》提出的，＂各领域的内容要有机联系、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性＂这一精神，在活动设计中充分挖掘音乐与其他领域之间的内在联系，对活动内容、形式、方法进行了多重整合，将观看、欣赏、联想、演唱在富有趣味的情景中融为一体，让幼儿在活动过程中，情不自禁地跟着学唱，主动地参与活动，在富有情趣的氛围中感受音乐形象，自然而然地学习。
小班孩子们十分喜欢在娃娃家中玩打电话的游戏，＂喂，喂，爸爸，早点来接我，带我出去玩……＂，＂喂，喂外婆吗？星期天我来看你……＂孩子们乐此不彼，不亦乐乎！孩子的表现及当今社会时尚、流行的＂彩铃＂为我创设教学情景带来灵感。
我选择节奏舒缓，琅琅上口的改编歌曲《谁找我》旨在让幼儿在契合心灵，契合时宜的情景中拓展经验，学唱歌曲，大胆积极地表现，使教学在无痕中演绎。
活动目标：1、在＂打电话＂情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲＂谁找我呀＂。
2、尝试用自己喜欢的歌曲，为＂手机＂配彩铃。
重点：在＂给动物朋友打电话＂的游戏情境中跟随伴奏学唱歌曲。
难点：幼儿能迁移已有的歌唱经验，大胆的尝试唱出自己的＂彩铃＂。
活动准备：经验准备：在主题活动＂好听的声音＂中，对生活中各种能发出声音的物体有初步的感知和探索。
材料准备：1、亲子制作：幼儿和家长一起用废旧纸盒等制作的各种有趣的手机。
2、多媒体课件： flash动画-打电话。
活动过程：一、电话叮铃铃：引起孩子们对电话铃声的关注。
（一）听听、猜猜引起兴趣播放铃声音效，听！这是什么声音？出示手机，引出电话铃声（二）唱唱、跳跳，复习律动播放律动音乐《宝宝打电话》（另附歌谱一）你要找谁呀？找他干什么？（用问答的形式赋予游戏情景，鼓励幼儿大胆的说出自己的想法。
）2、幼儿在音乐的伴奏下做律动。
电话叮铃铃，喂-喂-你好呀，请问你找谁？XX快来听电话！二、彩铃声声唱：借助四个动物形象，运用层层递进的方式，快乐学唱歌曲。
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小班音乐活动：好听的电话铃声教学设计
Music activities in small class: teaching design of pleasant ringing tone
小班音乐活动：好听的电话铃声教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀》。
2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
活动准备：
1、每个幼儿一个玩具手机
2、自制大手机一个
3、多媒体课件：各种小动物接听手机的情景活动过程：
一、情境导入。
1、歌表演《打电话》——集体表演（关注幼儿能否随音乐快乐地表现打电话的情景）
2、和个别幼儿打电话——个别表演（关注幼儿是否乐意在电话中打招呼，说好在哪里见面）小结：用手机打电话可真方便。
二、现场演绎。
1、出示森林图片，引出小动物。
提问：大森林里的小动物们也有手机了，想不想给他们打电话呀？过渡语：我们一起来看看动物电话本吧！
2、出示小狗电话号码，感受手机铃声。
（1）播放小狗画面，集体念小狗手机号码，欣赏《谁找我呀》手机铃声。
（2）老师扮演小狗，和个别幼儿进行打电话的游戏。
3、出示小兔、小熊、小鸡、大象电话号码，进一步感受歌曲旋律。
4、创设小鸭情景，激发学唱兴趣。
提问：你们猜猜我想给哪只小动物打电话？（唱出谜面：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁？唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了）适时追问：到哪里去找小鸭的电话号码呢？出示情景：小鸭在小河里游泳，手机在小河边，小鸭没有听到电话。
（引导幼儿一起唱手机铃声歌曲，让小鸭接电话）（1）小鸭还是没有听到手机铃声。
（鼓励每个幼儿都唱起来，提出歌唱的要求）
（2）小鸭终于听到手机铃声接电话了。
小结：小动物们用好听的歌曲作为自己的手机铃声，我们的手机也可以哦！四、活动延伸。
1、给老师打电话，唱出自己设计的手机铃声。
（感受不同的手机铃声，引导幼儿充分想象）
2、幼儿为自己的手机设计一个手机铃声。
指导语：你们的手机有没有好听的铃声呀？下次玩打电话的游戏时也试试用好听的歌曲作为自己的手机铃声好吗？
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