小班科学教案放小船
小班科学教案放小船
小班科学教案放小船小班科学教案：放小船导语：在小班科学教学过程中，如何让孩子们更好地理解和探索物体在水中的浮力原理是一项重要课题。
本文将提供一份小班科学教案，通过放小船的活动，帮助孩子们深入理解浮力原理，同时培养他们的观察力、探索精神和合作意识。
教学目标：1. 学习并理解物体在水中浮力的基本原理。
2. 培养孩子的观察和探索能力。
3. 培养孩子的团队合作意识。
教学准备：1. 长方形纸片、彩色纸、胶水、剪刀、铅笔。
2. 水盆或桶。
教学步骤：第一堂课：观察浮力现象1. 引入主题：向学生展示一张描绘孩子们放小船的图片。
引导学生讨论图片中的内容，引发他们对浮力现象的好奇心。
2. 讨论：向学生提问：“你们有玩过放小船的游戏吗？小船会如何在水中浮起来？”鼓励学生发表自己的观点。
3. 操作实验：将一张长方形纸片卷成圆筒状，使用胶水固定住。
铅笔的一端固定在纸筒的底部，另一端平放在水盆或桶的边缘。
请学生观察小船是否会在水中浮起来，并向他们解释浮力的概念。
4. 核对结果：鼓励学生交流观察到的现象，帮助他们理解浮力是什么以及它对物体浮沉的影响。
第二堂课：制作彩色小船1. 回顾上节课的内容：复习上节课学习的浮力原理，检查学生对浮力的理解。
2. 引入制作小船的活动：告诉学生今天他们将有机会亲手制作一艘彩色小船。
提供彩色纸、胶水、剪刀等材料，让孩子们根据自己的想法制作小船。
3. 学生操作实验：鼓励学生发挥创意，利用彩色纸和其他材料制作小船。
引导他们思考如何使小船在水中浮起来。
4. 学生展示和讨论：让学生互相展示并讨论彩色小船的制作过程和结果。
鼓励他们描述他们使用的材料和小船的浮力表现。
第三堂课：进行竞赛并总结1. 小组竞赛：将学生分成小组，每个小组选择他们最喜欢的小船。
在水盆或桶中放置水，要求每个小组在水中放置他们的小船，并观察它是否浮起来。
鼓励小组成员共同合作、讨论并改进他们的设计。
2. 竞赛分析：观察每个小组的小船并记录结果。
小班科学优秀教案《放小船》
小班科学优秀教案——放小船一、教学目标1.能够观察水的流动方向及速度；2.能够通过放小船的实验加深对水流动的理解；3.培养学生的动手能力、观察力和团队协作意识。
二、教学准备器材1.透明的大水盆或水槽；2.小木棍、编织绳等；3.一些不同材质、不同形状的物品；4.学生自己制作的小船。
环境安静、整洁的教室，保证实验器材准备充足。
三、教学过程1. 导入环节为学生呈现一段水流的视频，并与学生一起讨论水的流动方向和速度。
2. 实验环节1.给学生提供各种不同材质和不同形状的物品，帮助学生发现不同材质或形状的物品在水中的表现差异，引导学生思考物体在水中运动的规律。
2.学生利用小木棍、编织绳等辅助制作小船，老师和学生一起测试小船在水中的表现，引导学生发现小船的流向、速度和原因。
3. 总结环节1.老师和学生一起讨论实验过程中的发现和认知，总结水在不同环境下的表现规律。
2.学生团队合作，制作展板，展示自己制作小船的过程和成果。
四、教学评估1. 直接评估教师通过观察、交流与引导，了解学生的学习状况。
2. 间接评估学生制作展板，全班同学走读评估并提出意见，在团队中共同提高。
五、拓展延伸教师可以引导学生思考以下问题：1.不同材质、不同形状的物品在水中的表现差异体现了什么规律？2.学生可以自己设计小船制作实验，探索不同形状、不同重量、不同材质对小船在水中运动表现的影响；3.通过音乐节拍、时间计时等方式，学生可以将小船比赛化，激发学生竞争意识和团队协作精神。
六、教学心得通过本次实验，学生在实践中体验物理原理，增强了动手实践的能力，提高了观察、分析和判断问题的能力。
同时，本次实验注重团队协作，培养了学生的合作精神，为学生日后更有利于人际交往和团队合作奠定基础。
幼儿园小班科学优秀教案《放小船》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《放小船》含反思一、教学目标1.能认得和描述物体在液体中运动的情况；2.能使用语言和手势正确阐述小船的运动轨迹；3.激发幼儿对物理现象的爱好和古怪心。
二、教学重点1.察看和描绘小船在水中涨潮过程中的运动轨迹；2.引导幼儿体验和感受水流动的情况。
三、教学准备1.小船一只；2.水盆或桶一个；3.风车或风扇。
四、教学过程1.引入老师拿起一只小船，介绍船的种类和用途，并让幼儿猜一猜这只小船可不行在水中行驶。
2.探究（1）让幼儿察看水的性质和颜色，并将小船轻轻放入水中，察看小船的运动情况。
（2）老师可以引导幼儿使用语言和手势描绘小船在水中的运动轨迹，例如，小船向前移动了，向左转了一个圈，又向右飘了过去等。
（3）引导幼儿感受水的流动，让幼儿通过吹风扇或风车等形式，察看水流动的情况，并描述水流动的过程。
3.归纳（1）老师提出一个问题，“为什么小船能在水中运动呢？”引导幼儿畅想，精准的表达本身的观点。
（2）总结小船在水中运动的情况，并在总结中引导幼儿认得和描述物体在液体中运动的情况。
4.评估在学习结束前，可以让幼儿回答一些问题，例如“为什么小船能在水中运动？”“在河里看到的漂流物品，是否只能随水流而下？为什么？”5.延长可以将小船和水流动与水里生物相结合，话题可以从“水中的动物”或“下雨天不妨看鱼？”，从而使幼儿对生物和水的相关了解更进一步。
五、反思本次课程的教学目标是能够认得和描述物体在液体中运动的情况，但在教学过程中，我发觉幼儿对于液体的认得只停留在表面，仅仅能够识别和描述水颜色和水流动的形状。
在此情况下，我需要在日常的活动和游戏中加添液体的学问和体验，让幼儿进一步探究液体的性质和现象，从而更好地互动和参加课程。
同时，在向幼儿介绍小船时，我也应当从幼儿更加谙习的玩具入手，如可乐罐、小汽车等，从而更好地引导幼儿探究液体中物体的运动轨迹。
《动手实践提高学习兴趣——放小船幼儿园小班科学教案》
这篇文章主要是关于如何通过动手实践来提高幼儿园小班学生对科学的学习兴趣。
为此，我们在放小船幼儿园进行了一次小班科学教案，其中主要以放小船为实践活动，以激发孩子们的好奇心和兴趣。
一、教学目标1.了解什么是浮力及其在生活中的应用。
2.观察水的流动及其变化。
3.学会操作小木船模型，通过学习放小船，进而理解运动、空气、水、力的相关知识。
二、教学资源1.放小船小木船模型。
2.直接倒水法测固定的木块质量的测量器具。
3.小木棒、哑铃以及一些生活中常用的物品，如纸张、石头、钢笔等等。
三、教学环节1.教师先介绍什么是浮力，以及生活中浮力的应用。
例如游泳时，必须要控制身体的浮力才能保持在水面上，游得更快更轻松。
2.学生们观察水的流动，通过教师的引导，发现水的流动是可以改变的，可以成为不同姿势的流动，甚至是成为为小木船的动力。
通过这个环节，学生们开始体会到运动的规律性，开始对水和运动有了更好的认识。
3.进行放小船的操作环节。
在放小船之前，教师可以提出一些问题，例如小木船是如何行驶的？小木船能不能在水中漂浮？如果能漂浮的话，是什么原因呢？这样，学生们会更加主动地去探究，去寻找答案。
同时，通过教师对小木船的简单介绍操作，让孩子们一个一个地尝试，去探究木船的行进速度和方向有何变化。
4.随着实践的推进，教师可以逐渐提出一些与浮力、水流动、运动、空气力等相关的问题，以帮助幼儿们更好的理解相关的知识。
学生们通过实践带动性，自己探究并理解相应的知识。
5.的环节是小组展示，让学生们将自己探究的结果给同学们演示和讲解，在这个过程中不仅可以提高小朋友们的表达能力，还可以互相交流探讨，让他们在互动交流中提高科学学习兴趣。
四、教学效果通过本次实践，小班幼儿们不仅增加了科学知识的储备，还体验到了科学实验的乐趣，激发了他们的探究精神和科学兴趣。
同时，提高了他们的动手能力和实践能力，促进了团队合作的意识。
所有的这些效果都间接或直接地促进了儿童的身体和智力的发展。
放小船幼儿园小班科学教案
放小船幼儿园小班科学教案一、教学目标：1. 了解小船的制作材料和制作过程。
2. 培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学内容：1. 小船的制作材料：纸张、竹签、彩笔等。
2. 小船的制作过程：剪裁、折叠、粘贴、绘画等。
3. 小船的放飞：风力、方向、高度等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解小船的制作材料和制作过程，掌握小船的制作方法。
2. 教学难点：小船的放飞，风向和高度的控制。
四、教学准备：1. 教具：小船模板、剪刀、胶水、彩笔等。
2. 材料：纸张、竹签、彩笔等。
3. 场地：宽敞的户外场地。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小船模板，引导幼儿观察小船的形状和颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 制作小船：教师讲解小船的制作过程，示范制作方法，并引导幼儿动手操作，制作属于自己的小船。
3. 放飞小船：教师引导幼儿了解风力、方向和高度对小船飞行的影响，并组织幼儿在户外场地放飞自己制作的小船。
4. 总结：教师引导幼儿观察小船飞行的现象，总结制作和放飞小船的注意事项。
5. 拓展活动：教师组织幼儿进行小船比赛，培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作小船过程中的动手操作能力和创造力。
2. 评价幼儿在放飞小船过程中的观察力、风向控制能力和团队协作能力。
3. 收集幼儿制作的小船，观察其设计和制作质量。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在制作小船时使用剪刀、胶水等工具的安全。
2. 提醒幼儿在放飞小船时注意周围环境，避免碰撞和受伤。
3. 教师应全程监护，确保幼儿在户外活动时的安全。
八、教学延伸：1. 邀请家长参与小船制作和放飞活动，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观船模展览，了解船舶的历史和文化。
3. 让幼儿回家后与家长一起制作家庭小船，分享制作经验和成果。
九、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣程度，调整教学方法以提高教学效果。
放小船幼儿园小班科学教案
放小船幼儿园小班科学教案第一章：认识小船教学目标：1. 让学生了解小船的形状、颜色和大小。
2. 培养学生的观察能力和想象力。
教学内容：1. 引导学生观察小船的图片，了解小船的形状、颜色和大小。
2. 让学生发挥想象力，画出自己喜欢的小船。
教学活动：1. 展示小船的图片，引导学生观察并描述小船的形状、颜色和大小。
2. 学生画出自己喜欢的小船，教师给予鼓励和指导。
第二章：制作小船教学目标：1. 培养学生动手操作的能力。
2. 培养学生的合作意识。
教学内容：1. 让学生了解制作小船的材料和工具。
2. 引导学生动手制作小船，并学会合作。
教学活动：1. 介绍制作小船的材料和工具，让学生了解制作过程。
2. 学生分组合作制作小船，教师给予指导和支持。
第三章：放小船教学目标：1. 让学生了解放小船的环境和条件。
2. 培养学生的动手能力和观察力。
教学内容：1. 引导学生了解放小船的环境和条件，如水域、风向等。
2. 让学生动手放小船，并观察小船的行驶情况。
教学活动：1. 介绍放小船的环境和条件，让学生了解放小船的注意事项。
2. 学生在安全的环境下动手放小船，教师给予指导和安全提示。
第四章：小船航行比赛教学目标：1. 培养学生之间的竞争意识和团队合作精神。
2. 培养学生的观察力和判断力。
教学内容：1. 让学生了解小船航行比赛的规则和方式。
2. 引导学生参与比赛，并观察小船的行驶情况。
教学活动：1. 介绍小船航行比赛的规则和方式，让学生了解比赛的要求。
2. 学生参与比赛，教师给予指导和评价。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生回顾放小船的经历，培养学生的反思能力。
2. 培养学生的表达能力和创造力。
教学内容：1. 引导学生回顾放小船的经历，总结经验和教训。
2. 让学生发挥创造力，表达自己对小船的认识和感受。
教学活动：1. 学生分享放小船的经历，教师引导总结经验和教训。
2. 学生用绘画或口头表达的方式，展示自己对小船的认识和感受。
2024年幼儿园小班《放小船》科学教案
一、教案基本信息教案名称：《放小船》年级：小班学科：科学课时：1课时编写日期：2024年二、教学目标1. 让学生了解小船浮在水面上的原因，培养学生的观察和思考能力。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和团队合作精神。
3. 培养学生热爱生活，喜欢探索科学的兴趣。
三、教学重点与难点重点：让学生通过实验了解小船浮在水面上的原因。
难点：培养学生动手操作能力和创新意识。
四、教学准备1. 教具：小船、水、盆、物品（如石头、积木等）2. 学具：每个学生准备一个小船、水、盆五、教学过程1. 导入：教师通过展示小船浮在水面上的图片，引发学生的好奇心，导入新课。
2. 实验：学生分组进行实验，观察小船在不同条件下的浮力情况，引导学生思考小船浮在水面上的原因。
3. 讨论：学生分组讨论实验结果，分享自己的发现，教师引导学生总结小船浮在水面上的原因。
4. 拓展：教师提出问题，引导学生思考如何使小船浮得更高，学生进行动手操作，尝试解决问题。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对小船浮在水面上的原因的理解。
6. 作业：学生回家后，与家长一起进行类似的实验，培养学生的实践能力。
六、教学反思教师在课后对整个教学过程进行反思，分析教学效果、学生的参与度以及学生的学习情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
七、评价与反馈1. 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行自我评价，包括学习态度、参与程度、合作能力等。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，相互借鉴，共同提高。
3. 教师评价：教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注学生的学习态度、参与程度、操作能力、创新意识等。
八、教学拓展教师提出与本节课相关的研究主题或项目，鼓励学生课外进行探究，培养学生的自主学习能力和科学素养。
九、家长沟通教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，让家长了解学生在课堂上的表现和进步，鼓励家长参与学生的学习和生活，形成家校共育的良好氛围。
幼儿园小班放小船科学教案
幼儿园小班放小船科学教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够了解小船的制作材料和制作方法，培养幼儿的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探索等环节，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、分享、积极进取的良好品质。
二、教学内容1. 小船的制作材料：卡纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
2. 小船的制作方法：折叠、剪切、涂色、粘贴等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握小船的制作材料和制作方法。
2. 教学难点：让幼儿能够独立完成小船的制作，并能够创新设计。
四、教学准备2. 环境准备：宽敞的桌子和椅子，保证幼儿的制作空间；足够的光线，便于幼儿观察。
五、教学过程2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解小船的制作材料和制作方法，并示范制作过程，让幼儿了解并掌握制作技巧。
3. 动手操作：幼儿在教师的指导下，独立完成小船的制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 创新设计：教师鼓励幼儿发挥自己的想象力，创新设计自己的小船，培养幼儿的创造力。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己制作的小船，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的合作和分享意识。
六、教学评估1. 观察幼儿在制作过程中的动手操作能力，是否能熟练掌握制作技巧。
2. 观察幼儿在创新设计时的想象力，是否能独立完成设计并制作出独特的小船。
3. 观察幼儿在作品展示时的表现，是否能积极参与、乐于分享。
七、教学拓展1. 可以组织幼儿进行小船比赛，看谁的小船漂浮时间最长，激发幼儿的竞争意识。
2. 可以邀请家长参与制作活动，增进亲子关系，培养幼儿的家庭归属感。
八、教学注意事项1. 在幼儿制作过程中，要注意安全使用剪刀、胶棒等工具，防止意外发生。
2. 鼓励幼儿积极参与，但对于制作过程中出现的问题，要给予适当的引导和帮助，避免过度干预。
九、教学反馈1. 教师应及时给予幼儿反馈，表扬幼儿的优点，鼓励幼儿继续努力。
2024年幼儿园小班《放小船》科学教案
一、教案简介教案名称：《放小船》适用年级：幼儿园小班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿体验到科学探究的乐趣。
2. 培养幼儿观察、操作、交流和分享的能力。
3. 帮助幼儿了解浮力的概念，知道小船能浮在水面上的原因。
教学材料：1. 小船（可以用纸折的、木制的、塑料的等）2. 盆子或水池3. 清水4. 记录表（见附录）教学内容：1. 观察小船的形状和材质。
2. 探索小船能浮在水面上的原因。
3. 记录实验结果。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小船，引发幼儿对小船的兴趣，引导幼儿观察小船的形状和材质。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察小船在水中是否能浮起来，让幼儿亲身体验并探索小船浮力的原因。
3. 记录：教师提供记录表，引导幼儿将实验结果进行记录，培养幼儿的观察和操作能力。
三、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在记录过程中的操作能力和观察能力。
3. 教师与幼儿进行交流，了解幼儿对浮力概念的理解程度。
四、教学延伸1. 让幼儿回家后，与家长一起制作不同材质的小船，观察小船在不同材质下的浮力表现。
2. 组织幼儿进行小船比赛，看谁的小船浮得更快、更稳定。
五、教学反思教师在教学过程中应关注幼儿的兴趣和参与程度，引导幼儿积极观察、操作和交流。
教师应及时给予幼儿反馈和鼓励，帮助幼儿更好地理解和掌握浮力的概念。
在教学延伸环节，教师可灵活安排活动，让幼儿在实践中进一步探索和体验。
六、教学准备1. 物质准备：准备不同材质的小船，如纸折的小船、木制的小船、塑料的小船等。
2. 环境准备：选择一个安全、宽敞的实验场地，如幼儿园的户外活动场地或科学角。
3. 工具准备：准备记录表、铅笔、观察笔记等相关工具。
七、教学步骤1. 导入：教师向幼儿展示不同材质的小船，引发幼儿对小船的兴趣，引导幼儿观察小船的形状和材质。
2. 探索：教师带领幼儿进行实验，观察不同材质的小船在水中是否能浮起来，让幼儿亲身体验并探索小船浮力的原因。
幼儿园小班放小船科学教案
幼儿园小班放小船科学教案一、教学目标：1. 了解小船的制作材料和基本结构。
2. 学会用纸折成小船的形状，并掌握简单的折纸技巧。
3. 通过放小船的实践活动，培养幼儿的手工制作能力和观察力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会用纸折成小船的形状，并能够独立完成小船的制作。
难点：掌握简单的折纸技巧，如对折、翻转等。
三、教学准备：2. 准备一些彩笔、蜡笔或其他绘画工具，以便幼儿在制作过程中进行装饰。
3. 准备一个宽敞的场地，以便幼儿放小船。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一张纸张，引导幼儿观察纸张的形状和颜色。
教师告诉幼儿今天我们要用这张纸来制作小船，并询问幼儿是否愿意尝试。
2. 讲解与示范：教师向幼儿讲解小船的制作步骤，并示范如何将纸张折叠成小船的形状。
教师可以边讲解边示范，确保幼儿能够清楚地理解每一步。
3. 幼儿制作：教师鼓励幼儿自己动手制作小船。
在制作过程中，教师可以提供必要的帮助和指导，如帮助幼儿对折纸张、翻转小船等。
4. 装饰与创新：教师鼓励幼儿使用彩笔、蜡笔等绘画工具，对制作的小船进行装饰。
教师也可以引导幼儿发挥想象力和创造力，制作出不同形状和颜色的小船。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和观察力，看他们是否能够独立完成小船的制作。
2. 评价幼儿在制作过程中的想象力和创造力，看他们是否能够制作出不同形状和颜色的小船。
3. 收集幼儿制作的小船，观察它们的形状、颜色和装饰，对幼儿的制作情况进行综合评价。
六、教学延伸：1. 小船比赛：教师可以将幼儿分成小组，组织一个小船比赛。
每个小组可以选择自己制作的小船，放在水面上进行比赛，看哪个小组的小船航行得更远或更稳定。
2. 小船探索：教师可以带领幼儿到户外水域，观察不同类型的小船，如划船、帆船等。
让幼儿观察小船的结构和运动原理，并鼓励他们提出问题和想法。
七、安全注意事项：1. 在进行小船制作和实践活动时，教师应确保幼儿远离尖锐物品和水源，以免发生意外伤害。
《浅析小量体验中的科学知识——放小船幼儿园小班科学教案》
小班科学教育是幼儿园教育的重要组成部分，它旨在培养幼儿的探究能力和科学思维，促进幼儿对身边事物的认知、认识和发现。
而这里所要讨论的教案——放小船，更是一个利用小量体验进行幼儿科学教育的案例。
小班幼儿正处于认知发展的关键期，他们对身边的事物充满了好奇和探究的欲望。
在幼儿的探究活动中加入有关科学的内容，可以大大增加幼儿的探究兴趣和效率。
放小船教案正是利用小量体验，通过自己动手操作、观察和实践，让幼儿近距离地接触、探究和认知物体浮力的实例。
第一步：带领幼儿制作小船教师会为每个幼儿准备一个小木片和一张纸片，告诉幼儿这是制作小船的所需材料。
通过指导幼儿将小木片和纸片剪成长方形状，拼合在一起制作成小船的样子，并在小船中央压上小石头，这样小船就可以漂浮在水面上。
同时，指导幼儿观小船的形状和大小，让幼儿了解小船浮力与其的形状、大小、重量等因素有所关系。
第二步：小船试水幼儿们将小船放在一盆水中，看小船会不会，发现小船漂浮了，而且水面上的部分更高一点；而且小船的底部与水的接触面积很小，能清晰感受到小船与水的接触面积与小船的浮力有关。
这时，教师会让幼儿们一起探讨：为什么小船会漂浮？是什么给予小船浮力？第三步：浮力原理剖析针对幼儿的认知水平，教师在解答这些问题的时候，会更多地使用幼儿熟悉的物体和现象，如：为什么气球可以飞？为什么水球沉在水里？等等。
幼儿通过亲身体验和师生互动，逐渐领悟物体浮力与密度、形状、大小是密不可分的。
不仅如此，幼儿通过这个实例还可以学到很多其他科学知识，如：材料的性质、质量与重量的区别、颜色与光的反射等，从而培养幼儿的理性思维和独立探究能力。
放小船教案利用小量体验逼近了幼儿的生活，通过感性认知引入理性思维，将科学知识融于幼儿的学习探究中。
在科学教育中，教育固然重要，但更加重要的是引导幼儿在探究中发现、实践和理解科学。
放小船教案是一个很好的幼儿科学教育实例，它能够调动幼儿的想象力和思考能力，有利于培养幼儿的科学素养，是一份很有价值的教学资源。
幼儿园小班科学探究活动：放小船
幼儿园小班科学探究活动：放小船嘿，宝贝们！今天我们要开展一个特别有趣的科学探究活动，那就是——放小船。
是不是听起来就很有趣呢？那就让我们一起来探索一下小船的秘密吧！一、活动准备1.材料准备：小船模型、水盆、各种物品（如石头、塑料瓶、泡沫等）。
2.环境准备：确保活动场地安全，避免孩子接触到水盆以外的物品。
3.人员准备：一名老师带领，若干名孩子参与。
二、活动过程1.引入主题老师：“小朋友们，你们都坐过船吗？船是什么样子的呢？今天我们要来做一个关于小船的科学实验，你们准备好了吗？”2.观察小船老师：“现在请大家仔细观察一下我们的小船模型，看看它有什么特点？”孩子们可能会观察到：小船是尖头尖尾的，中间比较宽，船身是平的，可以浮在水面上。
3.探究小船为什么会浮在水面上老师：“为什么小船可以浮在水面上呢？我们来做一个实验吧！”实验步骤：（1）将水盆放在桌子上，加入适量的水。
（2）将小船放入水盆中，观察小船的浮沉情况。
（3）将各种物品放入水盆中，观察哪些物品可以浮起来，哪些物品会沉下去。
孩子们可能会发现：石头会沉下去，塑料瓶和泡沫可以浮起来。
4.分析实验结果老师：“通过实验我们发现，塑料瓶和泡沫可以浮在水面上，而石头会沉下去。
这是因为塑料瓶和泡沫的密度比水小，所以它们可以浮在水面上。
而石头的密度比水大，所以它会沉下去。
”5.制作小船老师：“现在请大家用自己的聪明才智，用塑料瓶和泡沫制作一艘小船吧！”孩子们在老师的指导下，开始动手制作小船。
6.放小船比赛老师：“小船制作完成啦！我们要进行一场放小船比赛，看看谁的小船行驶得最快、最远。
”孩子们将小船放入水盆中，用手轻轻推动，观察小船的行驶情况。
老师：“通过今天的活动，我们学会了小船为什么会浮在水面上，也学会了制作小船。
你们都是棒棒的小科学家！”三、活动延伸1.家园共育：鼓励家长和孩子一起制作小船，共同参与科学探究活动。
2.环保教育：引导孩子关注环保，提倡使用环保材料制作小船。
幼儿园小班科学教案放小船
幼儿园小班科学教案放小船幼儿园小班科学教案：放小船一、教学目标：1. 培养幼儿对水的认识和兴趣；2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力；3. 培养幼儿合作与分享的精神。
二、教学准备：1. 磁性木块或塑料块；2. 小纸张；3. 不同形状和大小的容器；4. 水槽；5. 幼儿绘画纸；6. 彩色画笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师与幼儿围绕“水”展开交流，提问引导幼儿思考，例如“水是什么样子的？”、“我们每天都需要喝水吗？”等，激发幼儿对水的兴趣。
2. 实验探索（15分钟）教师向幼儿展示磁性块并解释其特点，然后鼓励幼儿用磁性块制作小船。
幼儿用小纸张裁剪制作小船形状，贴上磁性块，然后将小船放入水槽中观察结果。
教师引导幼儿关注小船在水中的浮沉情况，并与幼儿交流探讨原因。
3. 观察总结（15分钟）教师准备不同形状和大小的容器，供幼儿探索。
幼儿根据自己的观察和实验结果，总结出不同形状和大小对小船浮沉的影响，并向全班分享。
4. 创作绘画（15分钟）每个幼儿准备一张绘画纸和彩色画笔，用自己的想象和创造力画一副与小船有关的画作。
教师可以提供一些启发性的问题，如“你的小船在什么地方航行？”、“你的小船上有什么？”等，激发幼儿的想象力。
5. 分享交流（10分钟）幼儿展示自己的绘画作品，向全班分享自己的创作。
教师引导幼儿互相欣赏和评论，鼓励幼儿用简单的语言描述自己的作品，并提问其他幼儿对作品的看法。
6. 结束（5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，并鼓励幼儿将自己制作的小船和绘画作品带回家和家人分享。
同时，强调水的重要性，并鼓励幼儿养成良好的用水习惯。
四、教学评价：1. 教师观察幼儿在实验中的表现和参与程度，评价幼儿的观察力和实验能力；2. 观察幼儿的绘画作品，评价幼儿的创造力和表达能力；3. 向幼儿提问相关问题，评价幼儿对水的认识和探索能力。
五、教学延伸：1. 鼓励幼儿在户外探索水的特性，例如观察雨水的流动、河流的形成等；2. 通过小组活动，让幼儿制作多个小船进行比较实验，探究不同材料对小船浮沉的影响；3. 展示和讨论幼儿的绘画作品，引导幼儿思考更多关于水和小船的问题，拓展他们的知识面。
放小船小班科学教案
放小船小班科学教案引言：小船的放飘是幼儿园科学活动中常见的一项实践活动，也是幼儿初步接触科学知识的好机会。
通过观察和实践，幼儿可以了解到水的浮力、重力以及风的作用等基本科学原理。
本文将介绍一份适用于小班幼儿的小船科学教案，帮助教师们在幼儿园教学中更好地进行科学教育。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和动手能力；2. 让幼儿了解水的浮力和重力；3. 让幼儿观察和感受风的作用；4. 培养幼儿的合作精神和实践能力。
二、教学准备：1. 一些小船：可以使用小纸片或者小树叶制作；2. 水池、盆子或者浴缸：用于放置小船的容器；3. 扇子或吹风机：用于制造风。
三、教学步骤：1. 导入：教师可以先与幼儿们一起唱一首有关小船的歌曲，如《小船儿》，让幼儿们进入学习状态。
之后，教师可以与幼儿们一起观察一张小树叶并提问：“你们有没有看到过小船？小船是怎样浮在水上的？”引导幼儿们展开思考。
2. 实践操作：教师分发小船给每个幼儿，并告诉他们要将小船放在水中。
然后，鼓励幼儿们观察小船在水中的情况。
在观察的过程中，教师可以提醒幼儿们注意小船与水的接触面以及小船的浮力。
3. 讨论与总结：教师带领幼儿们一起讨论小船在水中的情况以及浮力的作用。
通过简单的问题，教师可以引导幼儿们总结出小船浮在水上的原因，并与他们分享一些相关的知识，如：水可以提供浮力，浮力越大，物体就越容易浮起来。
4. 实验继续：在讨论和总结的基础上，教师可以引导幼儿们进行一些小实验，进一步增加他们对浮力的理解。
例如，教师可以提供一些不同大小和形状的小船供幼儿们选择，然后观察并记录不同船的浮力。
5. 风的作用：在幼儿们对浮力有一定的理解后，教师可以引导他们学习风的作用。
教师可以使用扇子或吹风机制造风，并鼓励幼儿们观察小船在风的作用下的情况。
通过这个实践活动，幼儿们能够更直观地感受到风对小船的推动作用。
6. 结束活动：活动结束前，教师可以和幼儿们一起再次观察小船在水中的浮力和风的作用，并鼓励幼儿们对这一活动进行总结。
2024年幼儿园小班《放小船》科学教案
一、教案简介教案名称：《放小船》年级：小班学科：科学课时：1课时教材来源：《幼儿园科学教育活动指导手册》编写日期：2024年二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小船的不同形状和结构，了解小船浮在水面上的原理。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高他们的科学探究意识。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情。
三、教学重点与难点重点：让幼儿认识小船的形状和结构，了解小船浮在水面上的原理。
难点：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力，提高他们的科学探究意识。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2. 观察法：引导幼儿观察小船的形状、结构以及浮在水面上的现象。
3. 实验法：让幼儿动手操作，验证小船浮在水面上的原理。
五、教学内容1. 导入：教师向幼儿展示不同形状的小船，引导幼儿观察并说出小船的名称。
2. 基本概念：介绍小船的形状、结构以及浮在水面上的原理。
3. 实践活动：让幼儿分组制作小船，并观察小船在水中的浮力现象。
4. 总结与反思：教师引导幼儿分享制作小船的过程以及观察到的浮力现象，总结小船浮在水面上的原理。
5. 拓展活动：邀请家长参与，一起制作更大规模的小船，进行亲子互动。
六、教学准备1. 教具：不同形状的小船模型、Floam（一种浮力材料）、水槽、积木、画笔、颜料等。
2. 材料：彩色纸张、剪刀、胶水、绳子、塑料瓶等。
3. 环境：宽敞的教室，设有水槽和足够的操作空间。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在操作过程中远离水槽边缘，以防跌倒。
2. 使用剪刀、胶水等工具时，教师需现场指导，确保幼儿正确使用。
3. 提醒幼儿不要将小船材料放入口中，以防误食。
八、教学过程1. 导入：教师展示不同形状的小船，引导幼儿观察并说出小船的名称。
2. 基本概念：介绍小船的形状、结构以及浮在水面上的原理。
3. 实践活动：a. 教师演示如何制作小船，并讲解制作过程中的注意事项。
幼儿园小班科学教案：放小船
幼儿园小班科学教案：放小船•相关推荐幼儿园小班科学教案：放小船作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班科学教案：放小船，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班科学教案：放小船1学习目标：1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动形式：集体/小组活动过程：1。
出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。
（下沉。
）2。
出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。
（飘浮。
）3。
向幼儿提问：把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？车和船的外形有什么不一样？船像什么？4。
出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船一样浮在水面。
5。
老师示范利用纸盒等材料做玩具船：在纸盒中央贴一小块泡沫板；用牙签穿过彩色纸；把牙签插在泡沫板上。
6。
请幼儿尝试自己做小船。
7。
请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。
活动评价能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议：教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的'空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。
将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。
活动适合在暖和的时间或地方进行。
幼儿园小班科学教案：放小船2学习目标1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
小班科学优秀教案《放小船》
小班科学优秀教案《放小船》
教学目标
•让幼儿了解小船的构成和特点
•培养幼儿观察能力和动手能力
•通过活动，增强幼儿对团队协作的意识和认识
教学内容
•认识小船
•制作小船并放小船
教学准备
•手工纸
•颜色笔
•小插旗
教学步骤
第一步：认识小船
1.老师带着幼儿观察图片，并介绍小船的构成和特点。
2.老师请幼儿一起模拟小船的动作，如扬帆、驶船等。
第二步：制作小船
1.老师发给每个幼儿手工纸和颜色笔。
2.老师耐心地教幼儿如何将手工纸剪成小船形状，并用颜色笔装饰小船。
3.老师在小船上插上小插旗，并宣布制作小船的任务完成。
第三步：放小船
1.老师带领幼儿来到小池塘边。
2.老师在池塘边帮助幼儿放小船，并教导幼儿如何扔小石子让小船前进。
3.老师和幼儿一起观察小船在水中的表现，讨论并总结小船的特点。
教学反思
本次教学以“放小船”为主题，让幼儿认识和制作小船，并通过放小船的活动来
加深幼儿对小船的了解和认识。
通过该活动的实施，幼儿不仅观察到了小船在水中的运行，同时也锻炼了团队协作意识和动手能力。
虽然活动过程中出现了幼儿情绪波动的情况，但仍有大部分幼儿积极参与，体现了本次教学的思路可行性，需要在
教学过程中更加注重幼儿的心理变化，减少幼儿在学习中的情绪激动，提高活动的投入度。
幼儿园小班科学优秀教案《放小船》含反思
幼儿园小班科学优秀教案《放小船》含反思简介这是一份针对幼儿园小班科学教育的优秀教案，主题为“放小船”，通过这个主题设计了一系列课程活动，以帮助幼儿了解物体的浮力和重力特性，探索物体沉浮规律，并培养幼儿的观察、探索、思考和实践能力。
教学目标1.能了解物体重力和浮力的概念和作用；2.能了解物体沉浮的规律与条件；3.培养幼儿的观察、探索、分析和解决问题的能力；4.提高幼儿的语言表达、协作和交流能力。
教学重点1.让幼儿理解物体重力和浮力的概念；2.培养幼儿的观察和实践能力；3.促进幼儿的想象和创新能力。
教学环节导入环节（1）学好数字在课前的数学活动中，学好数字 1-5，让幼儿学会数数和辨认数字。
（2）游戏环节在游戏环节中，可以利用“小猫钓鱼”游戏，让幼儿感受到轻、重的感觉。
通过这个游戏，让幼儿了解轻重、大、小、高、低的概念。
操作环节（1）制作小船将准备好的纸盘子剪下边缘，然后在边上扎孔，用横纱线穿过孔，扎在船底。
再用细条材料制成桅杆和桨，用田字格纸剪下标志牌，写上学生姓名，放在船上。
最后，让幼儿根据自己的想象增加装饰效果。
（2）放小船将制作好的小船放在水中，让幼儿观察小船的浮力和沉降、水面高度和船的重心平衡的关系。
同时，引导幼儿思考如何让小船更容易航行、更稳定。
（3）比赛环节将幼儿分成两组，进行小船比赛。
一组船长送出另一组船长，无论谁先成功，都是胜利。
归纳环节（1）讲解环节在归纳环节中，让幼儿一起讨论小船的浮力和重力特性，以及幼儿如何根据自己的观察和思考来制作和控制小船。
（2）画图环节在画图环节中，让幼儿绘制自己制作小船的过程，以及小船在水中的运动情况。
反思环节在反思环节中，自我评价、教师点评和同学评价都是重要的环节。
通过这个环节，让幼儿能够看到自己的优点和不足，从而有所进步。
总结通过这个小船制作和比赛的教学活动，幼儿不仅认识到了物体的浮力和重力特性，还学会了如何进行观察、探索、思考和实践。
通过这样的教学活动，培养幼儿的自主学习、创新思维和协作能力。
《科学教育,让幼儿在活动中成长——放小船幼儿园小班科学教案》
科学教育，让幼儿在活动中成长——放小船幼儿园小班科学教案随着科技的不断发展，教育也在不断地发生着变化。
幼儿教育，作为教育的基础，同样在不断地深入探索中。
科学教育，作为幼儿园教育的重要组成部分，可以激发孩子们探索和发现事物的兴趣和热情，使孩子们在活动中成长。
本文将通过放小船幼儿园小班科学教案的介绍，探讨幼儿园科学教育的实践策略，以及幼儿园教育在当今社会中的作用。
先来看看这个小班的科学教案。
该教案主题是“放小船”，通过让孩子们亲身体验和参与，学习船的相关知识和技能。
这个教案可分为以下几个环节：1.知识铺垫。
在正式课程开始之前，教师向孩子们讲解关于船的一些基本知识，比如船的形状、构造、作用等等。
这些铺垫知识为后续的活动奠定了基础。
2.制作小船。
教师带领孩子们动手制作小船，让孩子们亲身体验制作的过程，锻炼他们的动手能力和观察能力。
3.放小船。
孩子们在教师的引导下，将制作好的小船放在水漾中，观察小船的运行轨迹，并进行探究和发现。
同时，孩子们可以进行交流和分享，分享自己对小船的观察和想法。
4.总结。
通过观察和交流，教师向孩子们总结小船的运动规律和特点，让孩子们对小船有更深刻的认识。
通过以上活动，孩子们不仅学会了关于船的基本知识和技能，还锻炼了他们的动手和观察能力，培养了他们的探究精神和想象力。
孩子们还在活动中经历了与他人合作的过程，学会了分享和交流，培养了他们的社交技能和沟通能力。
在当前社会的变革中，幼儿园教育的作用更加重要。
幼儿园不仅是孩子们的第一课堂，更是他们成长的开始。
幼儿园教育不仅要培养孩子们的基本技能，还要注重培养孩子的创新能力和探究精神，以适应未来社会的发展需求。
幼儿园科学教育，作为幼儿教育的重要组成部分，可以为孩子们打下未来学习和成长的基础。
科学教育是幼儿园教育不可或缺的一部分。
通过开展各种富有趣味性和探究性的科学教学活动，可以激发孩子们对科学的兴趣和热情，塑造他们的创新精神和探究精神，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
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放小船
学习目标：
1、通过探究活动知道有些物体会沉，有些物体会浮，初步感知沉浮现象。
2、制作简单的能够漂浮的小船，交流制作的体会。
活动准备：大水盆、水。
大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等。
硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签，以及不同的美工材料。
活动形式：集体/小组
活动过程
1. 出示玩具车，请幼儿放在水中，观察玩具车在水中的情况。
（下沉。
）
2. 出示玩具船，请幼儿放在水中，观察玩具船在水中的情况。
（飘浮。
）
3. 向幼儿提问：
•把玩具车和玩具船放在水中，你观察到了什么？
•车和船的外形有什么不一样？
•船像什么？
4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等，请幼儿放在水中，看看哪些东西像船
一样浮在水面。
5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船：
•在纸盒中央贴一小块泡沫板；
•用牙签穿过彩色纸；
•把牙签插在泡沫板上。
6. 请幼儿尝试自己做小船。
7. 请幼儿尝试放小船，看看小船能否浮起来。
活动评价
•能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
•能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议：
•教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间，随时捕捉孩子的新信息，以便生成新的活动。
•将此活动延伸到家庭中，开展亲子游戏，鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况，并把新发现带到幼儿园，和同伴、老师分享。
•活动适合在暖和的时间或地方进行。