哪吒闹海教案
幼儿园优质课哪吒闹海精品教案精选
幼儿园优质课哪吒闹海精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《哪吒闹海》，教学内容为教材第6章《哪吒闹海》的详细内容。
通过讲述哪吒勇敢斗恶龙、保护海洋的故事，让幼儿了解中国传统文化，培养他们的正义感、勇敢和责任感。
二、教学目标1. 了解哪吒闹海的故事内容，知道哪吒是一位勇敢、正义、善良的神话人物。
2. 通过故事学习，培养幼儿勇敢、坚强、自信的品质，激发他们对正义行为的认同。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，使他们能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解哪吒闹海的故事情节，体会哪吒勇敢、正义的品质。
教学重点：让幼儿通过故事学习，培养勇敢、坚强、自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、哪吒闹海的故事挂图、哪吒玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述哪吒闹海的背景，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事：使用PPT和挂图，详细讲解哪吒闹海的故事。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演哪吒，进行角色扮演，体验哪吒勇敢斗恶龙的过程。
4. 例题讲解：以故事中哪吒解决问题的方法为例，引导幼儿思考自己在生活中遇到困难时，应如何勇敢面对。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的哪吒形象。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：勇敢的哪吒正义的哪吒保护海洋的哪吒七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的哪吒，并简单描述他。
2. 答案示例：哪吒身穿红色战袍，手拿乾坤圈，勇敢地与恶龙战斗，保护海洋。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，以及勇敢、正义品质的培养情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行一次户外活动，如参观海洋馆，让幼儿亲身体验海洋生物的奇妙，增强他们保护海洋的意识。
同时，鼓励幼儿将哪吒勇敢、正义的品质运用到日常生活中，如帮助他人、保护环境等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：理解哪吒闹海的故事情节，体会哪吒勇敢、正义的品质。
哪吒闹海教案实用
哪吒闹海教案实用一、教学目标1.让学生了解《哪吒闹海》的故事背景和主要人物，感受中国古代神话传说的魅力。
2.培养学生的阅读理解能力，提高学生讲述故事的能力。
3.通过故事引导学生认识勇敢、智慧、正义的品质，培养学生的道德素养。
二、教学重点1.理解《哪吒闹海》的故事内容，记住主要人物。
2.培养学生讲述故事的能力。
三、教学难点1.分析哪吒的性格特点，理解哪吒闹海的原因和结果。
2.引导学生从故事中汲取道德素养。
四、教学准备1.PPT课件2.《哪吒闹海》故事文本3.学生作业纸五、教学过程第一环节：导入1.教师简要介绍《哪吒闹海》的故事背景，引发学生兴趣。
第二环节：故事讲述1.教师用生动形象的语言讲述《哪吒闹海》的故事。
2.学生跟随教师复述故事，加强记忆。
第三环节：分析讨论1.教师引导学生分析哪吒的性格特点，讨论哪吒闹海的原因和结果。
2.学生分组讨论，每组选代表发言。
第四环节：讲述故事1.学生选择自己喜欢的角色，准备讲述故事。
2.学生轮流上台讲述故事，其他学生倾听并评价。
3.教师点评并指导学生讲述故事的技巧。
第五环节：道德教育1.教师引导学生从故事中汲取道德素养，教育学生勇敢面对困难，智慧解决问题，维护正义。
第六环节：作业布置a.画一幅《哪吒闹海》的插图。
b.写一篇关于哪吒的作文。
c.讲述一个与哪吒相关的故事。
第七环节：课堂小结2.学生分享自己的收获，教师给予鼓励。
六、课后反思2.学生反馈对本节课的满意度，提出意见和建议。
通过本节课的教学，学生了解了《哪吒闹海》的故事内容，感受到了中国古代神话传说的魅力。
同时，学生通过讲述故事，提高了自己的阅读理解能力和表达能力。
在道德教育环节，学生认识到了勇敢、智慧、正义的重要性，为培养自己的道德素养奠定了基础。
重难点补充：第二环节：故事讲述1.教师讲述《哪吒闹海》故事时，适时提问，引导学生关注故事细节。
师：同学们，哪吒为什么敢于挑战东海龙王的权威呢？生：因为哪吒有正义感，他看不惯百姓受苦。
哪吒闹海 教案(精选7篇)
哪吒闹海教案（精选7篇）哪吒闹海教案篇1教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3、能根据事情的进展挨次说说哪吒是怎样闹海的。
凭借详细的语言材料，学习哪吒不畏地方，敢斗邪恶的精神。
教学预备：1、设计生动的动画形象，特殊是哪吒的动画形象，以便关心同学理解课文。
2、让同学了解课文的故事背景，为更好地学习本课作预备。
教学时间：两课时。
第一课时一、导入本课1、小伴侣们，你们喜爱看动画片吗?最喜爱哪个人物呢?2、看来你们了解的可真不少，屏幕上消失的这些动画人物，你们熟悉吗?(屏幕上依次消失米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。
)3、你们听闻过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?(出示"哪吒"两字并加注拼音。
)4、小伴侣说得真好，你们看，小哪吒多神气，今日我们就一起来学习小哪吒诞生不久大闹东海的故事。
5、出示课题《哪吒闹海》。
(用动画片的片头。
)二、初读课文1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文，读的时候要留意读准字音，读通句子。
2、课文中的生字不多，你把握了吗?有没有不理解的?(出示课文中的生字新词：摇摆、洗澡、机智、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。
)3、同学沟通。
4、小伴侣，你喜爱这个神话故事吗?你情愿来读给大家听吗?5、指名读课文并订正字音。
三、学习课文第一节1、哪吒闹海的缘由是什么?2、同学齐读第一节并回答：出示句型：由于--所以--3、东海龙王父子称霸一方，做了许多坏事，出示动画片片断，东海龙王父子作了哪些坏事?(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女等。
)不仅这样，他们还常常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)4、所以哪吒打算治一治他们，为百姓出口气。
5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?6、齐读课文第一节。
四、总结课文1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
24 哪吒闹海（教案）
第24课哪吒闹海教案【教学目标】1.知识与技能学会认读16个生字。
概括课文主要内容，能够讲述故事。
2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。
3.情感态度和价值观体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
【教学重点】能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
【教学难点】引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中学习哪吒不畏强暴，敢斗邪恶的精神。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入1. 师：同学们，让我们一起欣赏一首歌曲《少年英雄小哪吒》。
（播放视频）师：刚刚同学们听到的歌曲主人公是谁？师：对，就是哪吒。
你们喜欢他吗？为什么？师：今天我们来学习一篇关于哪吒的故事。
2. 板书课题《哪吒闹海》。
师：《哪吒闹海》这篇神话故事出自中国古典小说《封神演义》的十二回。
《封神演义》主要以姜子牙辅佐周室（周文王、周武王）讨伐商纣的历史为背景，描写了阐教、截教诸仙斗智斗勇、破阵斩将封神的故事。
包含了大量民间传说和神话。
有姜子牙、哪吒、杨戬等生动、鲜明的人物形象，最后以姜子牙封诸神和周武王封诸侯结尾。
让我们一起走进课文吧！（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2. 课文主要写了什么？写哪吒为了老百姓，大闹东海，最后终于打败了东海龙王父子。
3. 识字解词。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
（1）我会读（2）理解词语三、精读领悟1.全文共分几部分？第一部分(第1段)：东海龙王称霸一方，兴风作浪。
第二部分（第2-4段）：哪吒打死夜叉，制服三太子。
第三部分（第5段）：老百姓过上了太平日子。
2.第一部分（1）品读第1自然段，哪吒闹海的原因是什么？东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
（2）哪些词语形象的表现了龙王的品性？称霸一方，兴风作浪。
（3）龙王父子“兴风作浪”，你认为他还会做哪些坏事？当庄稼干旱时，龙王不下雨，要百姓送供品。
哪吒闹海的教案
哪吒闹海的教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册《哪吒闹海》一课，详细内容为第二章“哪吒降生”，讲述了神话传说中的哪吒闹海故事，通过这一故事让学生了解中国古代神话传说，感受中华民族传统文化的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识并掌握生字词。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养勇敢、担当、正义的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词，体会哪吒闹海的意义。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：课本、作业本、铅笔五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示哪吒闹海的图片，引导学生谈论对哪吒的认识，激发学习兴趣。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词，借助工具书查阅不理解的字词。
3. 合作交流学生分小组讨论，共同完成生字词的学习，交流自主学习的心得。
4. 课堂讲解（1）教师讲解生字词，引导学生正确读音、书写。
（2）分析课文内容，讲解哪吒闹海的故事，强调勇敢、担当、正义的品质。
5. 例题讲解出示一道关于课文内容的填空题，引导学生运用所学知识完成。
6. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结六、板书设计1. 哪吒闹海2. 板书内容：生字词哪吒闹海的故事勇敢、担当、正义的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容填空。
（3）写一段话，描述你心中的哪吒形象。
2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让学生了解其他中国古代神话传说，如《女娲补天》、《夸父追日》等。
（2）组织学生进行课堂剧表演，加深对课文内容的理解。
哪吒闹海教案5篇
哪吒闹海教案5篇哪吒闹海教案篇一第二课时教学过程：一、歌曲导入1.播放音乐2.今天我们继续学习第10课——（齐读）《哪吒闹海》3.上节课，我们认识了很多词语朋友，还认识它们吗？（指名读、齐读：1遍，响亮不拖调）4.出示“称霸一方”“兴风做浪”“胡作非为”，指名读5.同学们，这三个词语写的谁啊？6.你能不能结合课外书上看到的，或者动画片里看到的，说说龙王父子是怎样称霸一方，兴风作浪的（学生自由说：刮大风，下大雨，献童男童女。
）7.哦~~~原来龙王这么可恶啊，一起来读好这三个词吧。
8.点击多媒体，看到龙王父子这样的恶行，哪吒会怎么想呢？（自由说）9.读好“哪吒决心。
出一口气。
”指名读2人评价语：①小哪咤，你的决心可真大！②你真是人小志气高呀！齐读，小哪吒们，我们一起来下决心吧！二、教学“闹”海（—）序曲——引入闹海1.勇敢的小哪吒们，让我们到东海边，痛痛快快地大闹一场吧！请同学们打开书本，自由读课文的2-4小节，思考：哪吒闹了几次海？是哪几次？2.交流板书：搅乱水晶宫。
打死夜叉。
打败三太子。
3.谁来做一做小哪吒，给大家介绍一下你法宝的威力。
（乾坤圈比一座山还要重，混天绫：把人紧紧裹住，还会喷火）4.看来，小哪吒的法宝真是厉害，那是不是就仅仅靠法宝来闹海的呢？接下来就让我们走进课文，走进哪吒，细细品味这三闹。
（二）一闹——摇晃水晶宫一闹：请同学们快速浏览第二小节，先看第一闹中小哪吒的表现，找出描写哪吒动作的句子？(交流后出示句子：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
)1.找到描写哪吒动作的词（跳进、取下、一摆、掀起）指名读、齐读2.指名读（留心这些动词，这句句子你肯定能读的更精彩）评价语①你这一摆，威力还在很大！②哇！你掀起的浪把龙王的水晶宫都摇塌拉！3.小哪吒是一言未发，你看，他只是用混天绫在水里这么轻轻一摆，便——（掀起滔天巨浪）（出示图）你们看，图上这滚滚波涛，巨大的海浪仿佛都连着了天，似乎要吞没一切，这就叫做——滔天巨浪。
《哪吒闹海》教学设计（精选14篇）
《哪吒闹海》教学设计（精选14篇）《哪吒闹海》篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。
2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。
3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学准备：1、《哪吒闹海》挂图一幅2、词语小黑板：称霸一方兴风作浪滔天巨浪3、黑板：（板书）第三、第四自然段教学过程：一、揭题并质疑1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？2、有谁愿意和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上？板书：哪吒闹海老师故意将“闹”字写得很大3、课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？（老师的“闹”字写得很大，因为课文就是围绕“闹”字来写的，如果学生答不出，提醒“联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬“了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键”）4、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。
5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。
（提醒美美地欣赏自己的朗读）二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读㈠为什么“闹”1、哪吒为什么要闹海？（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是“称霸一方”（手指小黑板：齐说），另一个是“兴风作浪”（手指小黑板：齐说）。
3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说）5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉）6、正是由于龙王经常“兴风作浪”，所以我们说龙王父子“称霸一方”（随机指两个词语）。
哪吒闹海教案(6篇)
哪吒闹海教案(6篇)哪吒闹海教案哪吒闹海教案（一）：一、教材简析：本文是一篇神话故事，讲了哪吒为民着想，不畏强暴，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。
全文共5个自然段。
第一自然段是故事的开端，讲东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，哪吒决心为民治一治他们。
第二至四自然段是故事的发展，讲哪吒大闹东海，打死了夜叉，制服了龙王三太子。
第五自然段是故事的结局，讲哪吒制服了东海龙王，人们又过上了太平的生活。
会复述这个故事是本文的教学重难点。
二、教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字，两条绿线中的10个生字只识不写。
学习由生字组成的词语。
3、初步感知课文主要写了哪吒闹海的经过。
能生动形象地讲讲《哪吒闹海》故事。
4、凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
三、教学重点：能学会生字，能掌握写钢笔字的要求、写好生字。
引导学生凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
四、教学难点：把课文读得正确、流利、有感情，能生动形象地讲讲《哪吒闹海》的故事。
五、课时安排：两课时第一课时一、导入新课。
1、同学们你们听说过《哪吒闹海》这个故事吗？关于这个故事，你了解些什么？（我明白这个故事出自《封神演义》。
）你明白的真多！明白这本书是谁写的吗？——是明朝一个叫许仲琳的写的。
（他是托塔李天王的第三个儿子，是神话中的小英雄，《西游记》和《封神演义》中都有这个人物。
）（我明白哪吒有两件法宝——混天绫乾坤圈）书上有两个人，明白哪个是哪吒吗？认识混天绫吗？它什么样貌？（长长的红带子）师指着混天绫说，它啊，能自动捆绑敌人，可神了。
哪吒右手握着的就是——乾坤圈，它是一个金镯子一样的圈圈。
这两件宝贝法力无边，哪吒闹海可少不了它们。
2、《哪吒闹海》这个故事可搞笑了，这天，我们就要来学习课文，讲讲这个故事，有信心吗？二、初读课文，理清故事脉络。
1、要讲好故事，务必先读通课文，请大家简单快速读一遍课文，要求：读准字音，读通课文。
哪吒闹海(精选优质公开课获奖教案教学设计15篇)
哪吒闹海（精选优质公开课获奖教案教学设计15篇）2022-12-15哪吒闹海（精选15篇）哪吒闹海篇1（第一课时）教学目标备注1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，绿线内的7个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过对第一、二、三自然段的学习，能有感情地朗读，说说“打死夜叉”的经过。
教学过程一、解题质疑1、板书：哪吒。
学生跟读，读准音2、你对哪吒一定不陌生，说说你的哪吒的了解。
3、同学们你一言，我一语，说得很好，大家知道得挺多。
今天，我们要学习的课文，说的就是哪吒出生后不久大闹东海龙王的故事。
板书：23、哪吒闹海4、“闹海”的“闹”是何意呢？查字典明确，闹：吵，扰乱，搅乱。
“哪吒闹海”就是哪吒搅乱水晶宫，闹得天翻地覆。
5、你认为课文应该写些什么内容？（归纳：为什么闹？怎样闹海？结果如何？）二、初读课文1、朗读课文，读准字音，看清字形。
2、再读课文，读通语句，思考问题。
3、检查词语：（着重朗读）称霸一方作恶多端兴风作浪胡作非为掀起滔天巨浪吓了一跳摇晃起来嗷嗷直叫气冲冲捉拿火焰紧紧裹住随即砍扔4、指名分节朗读课文。
三、学习第一、五自然段1、读了课文，你能解答“哪吒为什么闹海”吗？2、东海龙王掌管人间降雨，经常仗着自己的权势不讲道理，干尽了坏事，龙王做了哪些坏事？龙王让海上刮起大风、卷起巨浪，使渔民不能下海捕鱼，就叫“兴风作浪”；龙王做了这么多坏事，真是“作恶多端”；他想怎么样就怎么样，一点都不顾老百姓的死活，整天“胡作非为”；龙王这样蛮不讲理，倚仗权势，欺负百姓，“称霸一方”，真可恶！3、谁来读好第一句。
4、所以，勇敢的哪吒决心——（接读第二句）5、你能解答“结果怎样”吗？（齐读第五自然段）四、学习第二自然段1、“哪吒是怎样闹海的呢？”课文哪几个自然段写的？2、过渡：要惩治龙王，先得搅乱他们居住的水晶宫。
先来欣赏一下哪吒搅乱水晶宫的场面。
[板书：搅乱水晶宫]3、范读第2自然段。
4、哪句话具体写哪吒搅乱水晶宫的？（指说）5、指导朗读第二句。
哪吒闹海——阅读教案
哪吒闹海——阅读教案第一章：教学目标1.1 了解《哪吒闹海》的故事情节和人物形象。
1.2 学习生字词，并能正确运用到实际情景中。
1.3 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
第二章：教学重点与难点2.1 重点：故事情节的掌握，生字词的学习。
2.2 难点：理解故事中的道理，学会换位思考。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景、人物关系等。
3.2 互动法：分组讨论，分享心得。
3.3 实践法：角色扮演，情景再现。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论对神话故事的了解，引出本课内容。
4.2 讲解：详细讲解《哪吒闹海》的故事情节，解释生字词。
4.3 讨论：分组讨论故事中的人物形象和道理。
4.4 分享：每组派代表分享讨论成果。
4.5 实践：分组角色扮演，再现故事情节。
4.6 总结：教师总结故事中的道理，引导学生换位思考。
第五章：课后作业5.1 家庭作业：让学生复述《哪吒闹海》的故事给家人听，并讲解生字词。
5.2 拓展作业：让学生查阅其他关于哪吒的故事，下节课分享。
第六章：教学评估6.1 评估学生对故事情节和人物形象的掌握程度。
6.2 评估学生对生字词的掌握和运用能力。
6.3 评估学生的阅读兴趣和阅读能力。
第七章：教学反思7.1 反思教学过程中是否存在讲解不清楚或学生不理解的地方。
7.2 反思教学方法是否适合学生的学习需求，如有需要，提出改进措施。
7.3 反思学生的参与度和互动情况，鼓励学生更加积极地参与课堂讨论。
第八章：家长沟通与反馈8.1 与家长沟通学生在课堂上的表现和进步情况。
8.2 收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进教学方法和内容。
8.3 鼓励家长参与学生的阅读活动，共同促进学生的阅读兴趣和能力。
第九章：课程延伸与拓展9.1 组织学生进行神话故事的主题班会，让学生分享其他有趣的神话故事。
9.2 开展神话故事的手工制作或绘画活动，让学生通过艺术形式表达自己对故事的理解。
9.3 引导学生进行神话故事的写作练习，鼓励学生发挥想象，创作自己的神话故事。
《哪吒闹海》教案及描述性评课
《哪吒闹海》教案及描述性评课
一、教学目标
1.了解《哪吒闹海》的故事背景及主要情节；
2.培养学生对中国经典故事的欣赏能力及文学素养；
3.锻炼学生的表达能力，提高学生的描述性评课水平。
二、教学准备
1.课件：包括《哪吒闹海》的故事情节、相关图片等；
2.课堂教具：包括白板、彩色粉笔、挂图等；
3.教学材料：《哪吒闹海》故事简介、课堂活动安排等。
三、教学过程
1.导入环节：通过展示相关图片或视频，引导学生了解《哪吒闹海》的故事背景；
2.讲解故事情节：老师讲述《哪吒闹海》的故事情节，重点介绍各
个角色的性格特点及故事发展过程；
3.学生讨论：组织学生就故事情节展开讨论，引导学生探讨故事背
后的道德寓意；
4.课堂活动：设计相关活动，如角色扮演、手工制作等，让学生更
深入地了解《哪吒闹海》的故事内容；
5.评课环节：让学生结合所学内容，展开描述性评课，评价教学过
程中的亮点及不足之处；
6.作业布置：布置相关作业，如撰写观后感、绘制相关插图等，巩
固学生对《哪吒闹海》的理解。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够全面了解《哪吒闹海》的故事情节，
培养学生文学素养及表达能力。
同时，学生在描述性评课环节中能够
对教学过程进行客观评价，提高自我反思和改进能力。
希望通过本节
课的教学，学生能够更好地理解和欣赏中国经典文化，提升综合素质。
以上是本节课《哪吒闹海》教案及描述性评课内容，希望对您有所
帮助。
祝教学顺利！。
《哪吒闹海》教案及描述性评课
《哪吒闹海》教案及描述性评课1.《哪吒闹海》教案及描述性评课篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文的学习，体会哪吒机智勇敢、不畏强暴的英雄品质。
3、用自己的话说说课文内容，再讲一讲《哪吒闹海》的故事。
一、动画、歌曲导课播放电视剧《哪咤传奇》的片尾动画和歌曲，并结合学生对哪吒的认识，谈谈哪吒留给大家什么样的印象？二、板书课题，解题1、以问题解题：“哪吒闹的是什么海？”“你如何理解‘闹’字？”2、以问题入中心：“文中那些自然段是讲哪吒大闹东海的？”学生找到课文中直接描写哪吒大闹东海的自然段，过渡到下个环节。
三、学习第二自然段（个别读）1、重点词语解读“滔天巨浪”。
通过学生多次朗读对比，感受“滔天巨浪”一词所描述波浪的高和大以及哪吒大闹东海的气势。
“一摆”。
通过学生多次动作演示“摆”的动作,再通过边摆边读，感受哪吒使用混天绫的熟练和动作之快。
正是因为这样“一摆”，才使东海掀起“滔天巨浪”。
2、情景朗读课件出示哪吒闹海的情景图，学生结合图片进行情感朗读。
四、学习第三自然段（默读）1、观察插图，说话练习。
观察课文连页插图，描述哪吒和夜*的形象。
学生通过观察插图，用自己的话说出脖子上缠绕混天绫，手拿乾坤圈，踩着滔天巨浪的一定是哪吒。
另一个红头发红胡子，手拿大斧头，面目狰狞，凶神恶煞的肯定是巡海夜*。
2、图文结合，感情朗读。
注重读出夜*没把哪吒放在眼里，不可一世的语气(第一句话)。
注重“一闪”、“躲过”、“随即”三个词语的理解，读出哪吒的机灵和智慧。
3、“扔去”一词的预设引导学生多元解读“扔去”。
既可以重读，体现乾坤圈的重，又可以轻读，如此重的乾坤圈在哪吒手里举重若轻，足可以看出哪吒武艺高强，而夜*又必死无疑。
五、学习第四自然段（自由读）1、合理想象，朗读训练。
东海龙王“嗷嗷”直叫，会叫些什么？他为什么要“嗷嗷”直叫？怎样读能体现龙王在嗷嗷直叫? 三太子为什么要气冲冲？他对哪吒喊了什么？怎样喊才能体现三太子的气冲冲？ 2、出示文字，体会朗读。
哪吒闹海 教案(优秀8篇)
哪吒闹海教案(优秀8篇)《哪吒闹海》教案篇一教学目标：1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、掌握课文内容，凭借具体的语言材料，体会哪吒为民着想、敢斗邪恶的精神。
教学重、难点：1、能正确流利、有感情地朗读课文。
2、指导学生通过个性化朗读感悟，体会哪吒勇敢，正义的精神。
教学准备：小黑板教学过程：第二课时一、导入上一节课我们初步通读了课文，了解了哪吒为什么闹海，怎么闹海，结果怎样，今天我们继续来学习这篇课文，品读品读她的精彩之处。
二、学习课文第一小节1.生自读第一小节，边读边思考：哪吒为什么要闹东海？2.东海龙王父子称霸一方，做了很多坏事，想象他会对老百姓们做些什么？不仅这样，他还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。
3.指导学生读好：称霸一方兴风作浪4.学生读第一节并回答：出示句型：因为——所以——5.小哪吒有这个想法说明了什么？6.齐读第一小节三、学习课文2-4自然段师：哪吒有了这个想法，他是怎么做的？圈出题目中的“闹”。
那现在就让我们跟着哪咤一起到东海里去闹一闹，怎么样？来，咱们自由地读课文二、三、四自然段，划出关键的词语或句子？1、学习第二小节（1）指名读第二小节，说说哪吒闹海给你留下什么印象？从哪里看出来的？（指名说）出示：他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
（指名读，他有这样的感受，你听出来了吗？你认为哪些词很精彩？圈出动词：跳进、取下、一摆、掀起、摇晃这一系列动词，看出哪吒本领很高强。
可见作者用词的精练）（2）指导读好“滔天巨浪”（3）学生练习，边表演边朗读。
相信你们有了更深的感受了，再读读这句话，生齐读。
（4）师：哪吒这是在给龙王下战书呢，龙王的表现是怎样的？（“吓了一跳”，做个吓了一跳的表情）（5）师小结：小哪吒就用混天绫在水里一摆龙王就把龙王吓了一跳，可见这个龙王也是纸老虎一个，这下水晶宫可天翻地覆了。
（板书：闹水晶宫）（6）生齐读该小节2、学习第三小节闹完了水晶宫，又遇上了凶狠的夜*，面对夜*，哪吒他怕吗？（1）指名读第三小节，哪吒给你留下了怎样的印象？出示：小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜*扔去。
三年级语文《哪吒闹海》教案
三年级语文《哪吒闹海》教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文《哪吒闹海》。
全文共八个自然段，详细描述了哪吒为保护百姓，制服东海龙王父子，使东海恢复平静的故事。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确地读写“闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈”等生字，理解由生字组成的词语；正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、不畏强暴的精神，培养正义感。
三、教学难点与重点重点：通过朗读、感悟，理解课文内容，体会哪吒的勇敢和正义。
难点：理解课文中一些关键词语，如“称霸一方”、“兴风作浪”等。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述中国神话故事，激发学生兴趣。
（2）板书课题，引导学生读题，了解课题内容。
2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，边读边圈出生字。
（2）学生交流识字方法，巩固生字。
3. 精讲细读（1）教师引导：哪吒为什么要闹海？（2）让学生找出相关自然段，教师指导朗读。
（3）通过课件展示，让学生观察哪吒与东海龙王父子的斗争过程。
4. 小组合作（1）学生分角色朗读课文。
（2）小组内讨论：哪吒闹海的结果是什么？六、板书设计《哪吒闹海》勇敢、正义制服龙王父子东海恢复平静七、作业设计1. 抄写生字词，并组词。
作业题目：闹、截、扔、扯、摆、溅、称、委屈答案：略2. 根据课文内容填空。
作业题目：（1）哪吒闹海的原因是（）。
答案：东海龙王父子称霸一方，兴风作浪。
（2）哪吒最终制服了（）。
答案：东海龙王父子3. 课后拓展：查找关于哪吒的其他故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生自主学习、合作交流，使学生对课文内容有了深入的理解，感受到哪吒的勇敢和正义。
但在课堂中，部分学生对关键词语的理解还不够深入，需要在课后进行个别辅导。
三年级语文《哪吒闹海》优质教案
三年级语文《哪吒闹海》优质教案一、教学内容本节课选自人教版语文三年级下册第八单元《哪吒闹海》一课。
教学内容主要包括：课文阅读，生字词的学习，重点句子的理解，课文内容的分析与讲解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词，理解重点句子，了解课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力，培养学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度价值观：感受哪吒勇敢、善良的品质，培养学生的正义感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会哪吒勇敢、善良的品质。
2. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握本课生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述哪吒的故事，激发学生的学习兴趣，引出本课课题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，了解课文大意。
3. 交流分享：学生分享自主学习成果，教师点评并讲解生字词。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师指导并评价。
5. 精讲课文：分析课文内容，讲解重点句子，体会哪吒勇敢、善良的品质。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《哪吒闹海》2. 生字词：东海、龙王、宝物、勇敢、善良等。
3. 重点句子：哪吒闹海的经过，哪吒与东海龙王的对话等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读生字词。
（2）用自己的话复述课文故事。
（3）想象一下，如果你是哪吒，你会怎么帮助人们？2. 答案：（1）见课本生字表。
（2）见课本故事内容。
（3）答案开放，鼓励学生发挥想象，合理表述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，提高课堂效果，注重个体差异，关注学生的情感体验。
2. 拓展延伸：引导学生阅读《封神演义》等经典文学作品，了解更多的神话故事，培养学生的阅读兴趣。
《哪吒闹海》教案3篇
《哪吒闹海》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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哪吒闹海的教案精选
哪吒闹海的教案精选一、教学内容本节课选自人教版《语文》四年级上册第三单元《哪吒闹海》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。
具体章节为第三单元第11课。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，流利朗读课文，理解课文内容，掌握课文的叙述顺序和主要内容。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的阅读理解能力和信息提取能力。
3. 情感态度与价值观：感受哪吒勇敢、机智、无私的品质，激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中一些寓意深刻的句子，如“哪吒闹海，东海龙王惊慌失措”。
2. 教学重点：掌握课文主要内容，感受哪吒形象，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过讲述哪吒的传说，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相解答疑问。
4. 例题讲解：针对课文中的难点句子，进行解析，帮助学生理解。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检查学生对课文的理解程度。
7. 情感教育：引导学生学习哪吒勇敢、机智、无私的品质，培养学生的道德情操。
六、板书设计1. 《哪吒闹海》2. 内容：（1）生字词（2）课文大意（3）哪吒形象（4）课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，掌握生字词。
（2）用自己的话复述课文内容。
（3）思考哪吒勇敢、机智、无私的品质在生活中的体现。
2. 答案：（1）略（2）略（3）引导学生结合自己的生活经历，谈谈对哪吒品质的认识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，找出不足之处，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读《封神演义》等与哪吒相关的神话故事，了解哪吒的传奇经历。
《哪吒闹海》教案神话故事中的英雄形象分析
《哪吒闹海》教案神话故事中的英雄形象分析一、教学目标1、让学生了解《哪吒闹海》的故事内容。
2、分析哪吒这一英雄形象的特点和品质。
3、引导学生从神话故事中汲取正能量，培养勇敢、正义等价值观。
二、教学重难点1、重点（1）理解《哪吒闹海》的故事情节。
（2）深入分析哪吒的英雄形象。
2、难点引导学生思考哪吒形象所代表的精神内涵，并与现实生活相联系。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读分析法四、教学过程（一）导入通过播放一段《哪吒闹海》的动画片段，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得哪吒是一个怎样的人物呢？”从而导入新课。
（二）故事讲述简单清晰地为学生讲述《哪吒闹海》的故事：陈塘关总兵李靖的夫人怀胎三年零六个月后，生下一个肉球。
李靖以为是妖怪，就用剑劈开，里面的男婴正是哪吒。
哪吒天生神力，在海边嘻戏时，正碰上东海龙王三太子出来肆虏百姓，残害儿童。
小哪吒见此恶徒，义愤填膺，挺身而出，打死三太子又抽了它的筋。
东海龙王得知此讯、勃然大怒，降罪于李靖夫妇，要水淹陈塘关。
小哪吒不愿牵连父母和百姓，于是自己剖腹、剜肠、剔骨，还筋肉于双亲，借着荷叶莲花之气脱胎换骨，变作莲花化身的哪吒。
后来，哪吒手持火尖枪，脚踏风火轮，大闹龙宫，战败龙王，为民除害。
（三）哪吒形象分析1、勇敢无畏哪吒在面对东海龙王三太子的恶行时，没有丝毫的畏惧，毅然挺身而出，与之战斗。
这种勇敢无畏的精神在他小小年纪就展现得淋漓尽致。
他不惧怕对方的权势和力量，坚定地捍卫正义，保护百姓。
例如，当三太子肆虐百姓，哪吒毫不犹豫地冲上去与之对抗，没有被对方的身份和强大所吓倒。
这种勇敢的品质是他成为英雄的重要基石。
2、正义善良哪吒的行为始终出于正义和善良的内心。
他看到三太子残害儿童，百姓受苦，心中充满了愤怒和同情。
他的行动并非为了个人私利，而是为了拯救无辜的生命，维护世间的公平和正义。
哪吒打死三太子并非出于恶意，而是因为他不能容忍邪恶的存在。
他的内心充满了对善良和正义的追求，这种品质使他的形象更加光辉伟大。
2024年哪吒闹海 教案
2024年哪吒闹海教案一、教学目标1.让学生了解《哪吒闹海》的故事背景、人物形象及故事情节。
2.培养学生分析、概括、表达的能力。
3.引导学生树立正义、勇敢、善良的价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解《哪吒闹海》的故事内容，分析主要人物形象。
2.教学难点：引导学生从故事中提炼出正义、勇敢、善良的价值观。
三、教学过程1.导入新课（1）展示《哪吒闹海》的图片，引导学生关注故事的主要人物。
（2）邀请学生分享他们所了解的哪吒闹海的故事，激发学生兴趣。
2.故事梗概（1）教师简要介绍《哪吒闹海》的故事背景。
（2）学生分小组讲述故事梗概，讨论故事中的主要人物形象。
3.分析人物形象（1）教师引导学生分析哪吒的形象，包括他的性格、品质等。
（2）学生举例说明哪吒在故事中的英勇事迹，讨论哪吒的勇敢、正义、善良等品质。
4.深入探讨（1）引导学生思考：为什么哪吒能战胜邪恶势力？（2）学生分小组讨论，从故事中找出哪吒战胜邪恶势力的原因。
5.拓展延伸（1）教师展示其他类似的故事，如《西游记》中的孙悟空，《封神演义》中的杨戬等，引导学生进行比较分析。
（2）学生分享自己喜欢的故事人物，并简要介绍他们的英勇事迹。
（2）学生分享自己的学习心得，表达对正义、勇敢、善良的认同。
四、课后作业2.以“我心中的英雄”为主题，进行一次演讲。
五、教学反思本节课通过讲述《哪吒闹海》的故事，引导学生分析哪吒的形象，培养学生的正义、勇敢、善良的价值观。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣，让他们积极参与讨论，提高表达、分析、概括的能力。
课后作业的设置旨在巩固课堂所学，培养学生的写作和演讲能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：教学重点：1.教学过程中，教师可以这样引导：“同学们，哪吒在故事中表现出了哪些令人钦佩的品质？请大家翻到课本的第5页，找到相关描述，我们一起来探讨。
”2.学生在分享哪吒的英勇事迹时，教师可以这样提问：“你能具体描述一下哪吒是如何用智慧和勇气战胜邪恶的吗？”教学难点：1.在分析正义、勇敢、善良的价值观时，教师可以这样设问：“哪吒的行为背后，体现了怎样的道德理念？请大家结合故事情节，思考一下正义、勇敢和善良在实际生活中有哪些具体表现。
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4、小结并过渡：哪吒制服夜叉可谓轻松，那么制服太子的情景有同学们喜欢吗？
[感情二]：三太子跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着举枪便刺。哪吒一纵身，趁势抖出混天绫。
1、请同学们练习一下，试着将？可以对哪吒，也可以对三太子？
打倒龙王
备课反思
通过默读，
思考问题，
再解决问
题。
通过学生
表演和复
述，加深对
课文内容
的理解。
提高学生的
动手动脑能
力。
提高学生的
表演欲望和
能力。
5分
六、延伸课外。
请同学们课后看些神话故事，咱们可以开个神话故事会，到时请你来讲神话故事好吗？
通过介绍故事书，激发看书的兴
为写作打出坚实的基础。
板书设计
打死夜叉
32、哪吒闹海打死敖丙挺身而出，抽剑自杀
xxxxxx学校小学部语文科教学设计
三年级语文备课组
时间：
主备人：
大组长审核：
课题章节名称
略读课文：32*哪吒闹海
目标
定位
知识
会认“塘、妖”等8个生字，掌握本课新词，理解字词在语言环境中的意思。
能力
引导学生默读，提高阅读的速度。
情感
读通课文，引导学生读懂课文，理解哪吒打死夜叉、敖丙，打了龙王以及后来又杀死自已的原因，使学生受到诚实勇敢、舍已为人的思想教育。
3、学生汇报读，出示相关语段，点拨感悟。
（读到第三小节“时，撂”下一个问题：刚才还掀起了滔天巨浪，现在他怎么在洗澡了？）
[感悟一]：夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
1、你觉得那些动词用得好？学生读一读，划一划。
2、交流。
3、不过在说之前，请你再认真地默读一会，然后再举手吧。
4、交流（结合朗读）。
5、小节。
[感悟三]：哪吒为什么后来又要杀死自己呢？
1、学生继续默读课文第二部分内容。
2、引导运用学习第一部分的方法来自学第二部分。
3、逐项指名反馈，评议、交流。
4、学生练习有感情的朗读课文第二部分。
三、总结：
现在，你想对哪吒说些什么吗？想的话，就把你的心里话写下来吧。写完，让一两为学生读一读。
教学重点
引导学生读懂课文。
教学难点
感受哪吒不惧权威、敢于同胡作非为的恶势力进行斗争以及为了百姓安危大义凛然、舍已为人的精神。
教具
生字词语卡，课文朗读录音磁带，挂图。
学法
表演法、讨论法、默读法。
教 学 过 程
课时
时间
教师主导活动
学生主体活动
设计意图
5分
一、创设情景。
1、学生读课题，学生质疑。
2、那为什么哪吒要闹海呢？现在请你们很快地读一读书。抓住“称霸一方”和“兴风作浪”两个词语理解朗读。
四、拓展阅读。
1、补充两则神话故事：
《火童》内容简介：魔鬼盗去了哈尼族的火种，使哈尼族人受到死的威胁，少年明扎历尽艰险，终于夺回火种。
《渔童》内容简介：老渔翁捞到一只描着渔童的宝盆，洋教士唆使走狗去抢夺，渔童从宝盆中跳出来，把洋教士打得狼狈不堪。
2、你喜欢读神话故事吗？为什么呢？
五、主题升华。
课堂小结。
3、龙王还会怎样害老百姓？此时你想说什么？
4、导读——哪吒决心治一治……
5、后来治住龙王了吗？请学生读一读！
创设情
景，引出题
目，引起学
生质疑。
培养学生对
故事的浓厚
兴趣。
10分
20分
二、精读感悟。
过渡：那么哪吒是怎么治他们的呢？
1、请读2~4小节，挑你觉得最精彩的那个小节认真读一读。
2、学生默读，哪吒是怎么治住他们的？