2.2点亮小灯泡课件
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《点亮小灯泡》PPT课件
化学课件： . /kejian/huaxue/ 生物课件： . /kejian/shengwu/
地理课件： . /kejian/dili/
历史课件： . /kejian/lishi/
c
小灯泡的构造
材料准备：每组1个小灯泡，用于演示的1节电池和1根导线
以小组为单位，观察小灯泡，说 说小灯泡的结构，想一想小灯泡 各部位有什么作用。
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点亮小灯泡
小学科学四年级下册第二单元
-.
教学目标
1.只有电流流过灯丝，小灯泡才会发光。2.利用电来点亮 一只小灯泡需要一个完整的电路。3.一个完整的电路可以使 用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。4.电池两端直 接用导线连接在一起，就会发生短路。
导入新课：
你认识图片中的人吗？他是谁？
爱迪生——世界著名的发明家、物理学 家、企业家，被誉为"世界发明大王"。他 发明的留声机、电影摄影机和电灯对世 界有极大影响。 他拥有超过2000项发明， 包括对世界极大影响的留声机、电影摄 影机、钨丝灯泡等。在美国，爱迪生名 下拥有1093项专利，而他在英国、法国、 德国等地的专利数累计超过1500项。
小灯泡的构造
灯丝 连接点
玻璃泡 金属架
怎样才能让小灯泡亮起来呢？
了解电池的结构
出示1节电池（课件上出示照片），引导学生仔细观察，说说发现的 信息。在学生表述的基础上，教师引导“铜帽”“锌筒”“正 极”“负极”等科学规范的称谓。
《点亮小灯泡》课件
教学目标与要求
掌握电流、电压、电阻等基本概念，了解电路的基本组成和工作原理。 知识目标 能力目标 情感目标 能够独立完成点亮小灯泡的实验操作，具备基本的电路搭建和故障排除能力。 培养学生对科学技术的热爱和好奇心，鼓励他们勇于探索和尝试。
课程安排与时间
本课程共分为2个课时，每课时45分钟。 课程时间 介绍电流、电压、电阻等基本概念，讲解电路的基本组成和工作原理，演示点亮小灯泡的实验操作。 第1课时 学生动手实践，搭建电路并点亮小灯泡，教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。 第2课时
不同类型小灯泡发光效果比较
4. 分析实验数据，比较不同类型小灯泡的发光效果。 3. 观察并记录每种灯泡的发光亮度、颜色等特性。
探究在串联和并联电路中，小灯泡的发光情况及其规律。
小灯泡、电源、导线、开关、电流表、电压表、实验数据记录表等。
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
实验材料
实验目的
串联、并联电路中小灯泡发光情况探究
拓展实验与探究
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不同类型小灯泡发光效果比较
比较不同类型的小灯泡（如LED灯、白炽灯、荧光灯等）在相同条件下的发光效果。 实验目的 不同类型的小灯泡、电源、电流表、电压表、实验数据记录表等。 实验材料
衬底1
不同类型小灯泡发光效果比较
实验步骤 1. 将不同类型的小灯泡分别接入电路。 2. 通过电流表、电压表测量并记录每种灯泡的电流、电压值。
创新实验设计
课程延伸与拓展方向
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ02X
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小灯泡基础知识
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点亮小灯泡小学四年级科学下册PPT课件
教科版四年级下册（最新）
2.点亮小灯泡
聚焦
它是怎样亮起来的？
聚焦
你能让小灯泡亮泡，并画出 小灯泡的结构图。
探索 观察小灯泡
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线相连。
点击此处播放视频： 认识小灯泡的结构。
课后作业 完成《新领程》 对应课时练习
负极
探索 点亮小灯泡
为什么有时候小灯泡 不亮？
研讨
1.展示我们的实验记录，哪些连接不能点亮小 灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的，小灯泡才能亮 起来？
研讨
观察右面四幅连接 图，哪些能够点亮 小灯泡？
点击此处播放视 频：点亮小灯泡
研讨
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
拓展
观察生活中的电灯，它们亮起 来的方式和小灯泡一样吗？
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
电是如何经过小灯泡的呢？
探索
怎样连接可以使小灯泡发光？ 将方案画在记录单上。
交流
分享你的连接方法
探索 点亮小灯泡
在能发光的图下面打勾。
安全提示
正极 1.当导线直接与电池的正、负极相连,而没有经过小灯
泡时,就会造成短路。
2.本单元实验，不能用家里、学校的插座中的电。
2.点亮小灯泡
聚焦
它是怎样亮起来的？
聚焦
你能让小灯泡亮泡，并画出 小灯泡的结构图。
探索 观察小灯泡
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
两个连接点和不同的导线相连。
点击此处播放视频： 认识小灯泡的结构。
课后作业 完成《新领程》 对应课时练习
负极
探索 点亮小灯泡
为什么有时候小灯泡 不亮？
研讨
1.展示我们的实验记录，哪些连接不能点亮小 灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的，小灯泡才能亮 起来？
研讨
观察右面四幅连接 图，哪些能够点亮 小灯泡？
点击此处播放视 频：点亮小灯泡
研讨
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
拓展
观察生活中的电灯，它们亮起 来的方式和小灯泡一样吗？
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
电是如何经过小灯泡的呢？
探索
怎样连接可以使小灯泡发光？ 将方案画在记录单上。
交流
分享你的连接方法
探索 点亮小灯泡
在能发光的图下面打勾。
安全提示
正极 1.当导线直接与电池的正、负极相连,而没有经过小灯
泡时,就会造成短路。
2.本单元实验，不能用家里、学校的插座中的电。
教科版小学科学四年级下册《点亮小灯泡》PPT课件
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
电流在电路里是 怎样流动的呢？
短路:
用导线直接把干电池的正负极 连接起来,这种现象叫短路。短 路时,电池和导线在一瞬间发热 发烫,不仅小灯泡不能发光,电池 也很快就会被破坏。
我们在课堂上使用的都是电池，电压较 小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过 导线送到各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故的、致人死亡的电， 所以我们不能直接用家里、学校里插座中 的电做实验，在使用的过程中也尤其要注 意，要防止短路现象的发生。
教科版四年级下册
第一单元
电
爱迪生： 美国发明家。他从小爱 好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机、电话、电灯都 是他发明的。
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
断路:
电没有形成回路，断开了， 这种现象叫断路。
你能用所学知识判断下面的小灯泡能发光吗？ 1、 3、
2、
4、
（√ ） （×）
（√）Leabharlann （×）家庭用电调查表
姓名：
家中有哪些常用电器？
有哪些电器是用电池作电源的？
家中每月的最高用电量是多少？
最低用电量是多少？
家庭节约用电的建议:
四年级下- 点亮小灯泡教科版ppt精美课件 (共26张PPT)
一、电
2.点亮小灯泡
美丽的夜景
教学目标
1、知识与技能： a) 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光； b) 一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种
方法连接起来； c) 利用电来“点亮”一只小灯泡需要一个完整的回路； d) 电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路。
2、过程与方法： a)连接简单电路。 b)观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 c)根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
3、情感态度与价值观： a)体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 b)敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 c)激发进一步探究电的兴趣。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
分析探究
2.点亮小灯泡
美丽的夜景
教学目标
1、知识与技能： a) 只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光； b) 一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种
方法连接起来； c) 利用电来“点亮”一只小灯泡需要一个完整的回路； d) 电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路。
2、过程与方法： a)连接简单电路。 b)观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。 c)根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6.这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
1．“何意陆沈黄绶间”，这一句以疑问 形式出 之，它 是慨叹 ，也是 责问， 表现出 对执政 者的无 可奈何 之情。 2．诗人一反律诗中间二联装点景物的 传统， 额联以 “头白 眼花”对 “儿婚 女嫁”； 在上下 相对中 ，每句 又自成 对偶， 有着往 复回环 的效果 。 3．本诗步步曲折，首联将高才与不遇 相对比 ，一是 “凌云” ，一是 “陆沉” ，有转 折跌宕 之势； 颈联抒 发了豪 兴犹在 、盛年 不再的 感慨， 又是一 个转跌 ，在豪 放旷达 中含无 限感慨 。
3、情感态度与价值观： a)体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。 b)敢于根据现象做出大胆的想象与推测。 c)激发进一步探究电的兴趣。
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
分析探究
教科版科学四年级下册 第2课时 点亮小灯泡 课件
造成短路。短路时,电池中的电会很快消耗完,并且电池还会在一 瞬间发热变烫,甚至可能爆炸。
负极
2.课堂上使用的都是电池，电压较小，是安全的。而发电厂发出
的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，是非常危险的， 所以本单元实验，不能用家里、学校的插座中的电。
探索 点亮小灯泡
为什么有时候小灯泡 不亮？
2.点亮小灯泡
聚焦
打开手电筒的开关， 小灯泡就亮了，它 是怎样亮起来的？
聚焦
如果有导线和电池，你 能让小灯泡亮起来吗？ 说说你的想法。
探索 观察小灯泡
观察小灯泡，并画出 小灯泡的结构图。想 一想，小灯泡各部分 有什么作用。
探索 观察小灯泡
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
研讨
1.上台展示我们的实验记录并帖在黑板上，交 流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮 小灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电 池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？
研讨
观察右面四幅连接图， 哪些能够点亮小灯泡， 哪些不能点亮小灯泡？
点击此处播放视频：点亮小灯泡
研讨
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
拓展
观察生活中的电灯，它们亮起 来的方式和小灯泡一样吗？
两个连接点和不同的导线相连。
点击此处播放视频： 认识小灯泡的结构。
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
电是如何经过小灯泡的呢？
探索
怎样连接可以使小灯泡发光？ 将方案画在记录单上。
交流
分享你的连接方法
探索 点亮小灯泡
尝试按学生活动手册中 的连接图进行连接，在 能发光的图下面打勾。
负极
2.课堂上使用的都是电池，电压较小，是安全的。而发电厂发出
的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，是非常危险的， 所以本单元实验，不能用家里、学校的插座中的电。
探索 点亮小灯泡
为什么有时候小灯泡 不亮？
2.点亮小灯泡
聚焦
打开手电筒的开关， 小灯泡就亮了，它 是怎样亮起来的？
聚焦
如果有导线和电池，你 能让小灯泡亮起来吗？ 说说你的想法。
探索 观察小灯泡
观察小灯泡，并画出 小灯泡的结构图。想 一想，小灯泡各部分 有什么作用。
探索 观察小灯泡
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
保护灯丝。 耐高温的金属丝，能够发光发热。 固定灯丝将电流导入灯丝。
研讨
1.上台展示我们的实验记录并帖在黑板上，交 流哪些连接能点亮小灯泡，哪些连接不能点亮 小灯泡。 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电 池和小灯泡怎样连接，小灯泡才能亮起来？
研讨
观察右面四幅连接图， 哪些能够点亮小灯泡， 哪些不能点亮小灯泡？
点击此处播放视频：点亮小灯泡
研讨
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？
拓展
观察生活中的电灯，它们亮起 来的方式和小灯泡一样吗？
两个连接点和不同的导线相连。
点击此处播放视频： 认识小灯泡的结构。
探索 小灯泡的结构和各部分的功能
电是如何经过小灯泡的呢？
探索
怎样连接可以使小灯泡发光？ 将方案画在记录单上。
交流
分享你的连接方法
探索 点亮小灯泡
尝试按学生活动手册中 的连接图进行连接，在 能发光的图下面打勾。
《点亮小灯泡》PPT教学课件
培养学生的动手能力 和实验技能
课程内容与结构
01
课程内容包括电的基本概念、电路 的基本组成、小灯泡的工作原理等
02
课程结构分为理论讲解、实验操作、 课堂互动等环节
学习目标与要求
学习目标
掌握电的基本概念和原理，能够独 立完成小灯泡的点亮实验
学习要求
认真听讲，积极思考，勤于实践， 善于总结
02 电学基础知识
利用不同材料制作小灯泡
活动步骤 1. 介绍不同材料的导电性能
2. 学生分组，每组选择一种材料
利用不同材料制作小灯泡
3. 利用所选材料、导线、电池等制作小灯泡电路 4. 观察并记录实验结果
探究影响小灯泡亮度的因素
活动目标
让学生了解电流、电压与灯泡亮度的关系，培养实验探究能力
材料准备
LED小灯泡、可调电源、电流表、电压表
07 课程总结与回顾
关键知识点梳理
电流与电路的基本概念 电流的形成、方向及电路的基本组成。
小灯泡的工作原理
电流通过灯丝产生热量，使灯丝发光。
电池的作用与类型
提供电能，不同类型电池的特点及应 用。
简单的电路连接 串联、并联电路的连接方式及特点。
学生自我评价报告
知识掌握程度
能够准确理解电流、电路、电池 等基本概念，掌握小灯泡的工作
材料准备
LED小灯泡、各种装饰品、创意素材等
设计个性化的小灯泡应用场景
活动步骤 1. 激发学生创意，讨论小灯泡的应用场景（如节日装饰、个性化灯饰等）
2. 学生分组，每组选定一个应用场景
设计个性化的小灯泡应用场景
3. 利用提供的材料和工具，设计并制作个性化的小灯泡装饰品
4. 展示作品，互相评价和交流创意
《点亮小灯泡》PPT课件小学科学教科版2
教科版四年级下册 第一单元 电
爱迪生： 美国发明家。他从小爱
好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机和电灯都是他发明的。
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
不亮 短路
_
+Leabharlann 导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
_
+
亮
短路
亮
断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 整的电路，且电流流过灯丝。
2、用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一个 电池盒，和一节电池盒组成一个完整的电路 （回路）
3、用4-6根导线、1-2节电池，2个小灯泡、2 个电池盒组成一个完整的电路（回路）
让更多的小灯泡亮起来：常用两种电路
串联电路
并联电路
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
爱迪生： 美国发明家。他从小爱
好科学，一生中有2000多项 发明，被称为发明大王。留声 机和电灯都是他发明的。
玻璃泡 金属架
灯丝
连接点
（连接螺纹部分）
连接点 （锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是绝缘 的。里面包裹着许多细小的金属丝，这 些金属丝能导电。
不亮 短路
_
+Leabharlann 导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
_
+
亮
短路
亮
断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 整的电路，且电流流过灯丝。
2、用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一个 电池盒，和一节电池盒组成一个完整的电路 （回路）
3、用4-6根导线、1-2节电池，2个小灯泡、2 个电池盒组成一个完整的电路（回路）
让更多的小灯泡亮起来：常用两种电路
串联电路
并联电路
1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空 ，银色 的月光 透过松 树的虬 枝翠叶 ，星星 点点地 洒落下 来。清 清的泉 水淙淙 地流泻 于山石 之上， 在月光 辉映之 下，宛 若一条 洁白的 绸布闪 闪发光 2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那 是一群 勤劳淳 朴的山 村姑娘 刚洗完 衣服， 披着月 光笑盈 盈地归 来了， 也许她 们正为 什么开 心的事 儿在竹 林里嬉 戏追逐 着，笑 闹声传 出翠竹 林外。 密密的 荷叶纷 纷倒向 两旁， 莲花摇 动，水 波荡漾 ，原来 是顺流 而下的 渔舟正 轻盈地 穿过荷 花丛， 弄乱 的荷塘 月色， 划破了 大山的 宁静。
点亮小灯泡课件
观察那些”失 败“的连接，分析 一下原因。
得出结论
这样连接，在电池正、负极之间形成了一个闭合回路， 这个闭合回路中就有了电流。电流通过小灯泡时，小灯泡 就发光了。这种由电源、导线、灯泡组成的闭合回路就叫 电路。
拓展活动
究究的台灯不亮了。想一想，可能有哪些原因？
金属壳
两 正
灯丝
电流 负
电路
短路
作业设计
“点亮小灯泡”实验计划
探究的问题：怎样连接才能 让小灯泡亮起来呢？
实验器材：小灯泡、电池、 导线
我们猜想的连接方法： ……
同学们，要 勇于创新，敢于 尝试多种思路和 多种方法。
实验
材料超市
根据自己制订的实验计划进行实 验，并尝试更多的连接方法，看看是否 还有其他的连接方法能让小灯泡亮起来。
①小灯泡 ②电池 ③ 导线
12．下列说法正确的是（ ）。 A．串联电路中只有一个闭合回路 B．两个小灯泡不可能同时发光 C．只有并联电路能使多个灯泡同时发光 13．在一个电路中，合上开关，电铃就响了，是因为（ ）。 A．电铃受到了力的作用 B．形成了一个闭合电路，有电流通过电铃 C．电铃坏了 14．简单电路最少要包括（ ）。 A．电池导线 B．导线小灯泡 C．电池导线小灯泡 D．以上都不是 15．在简单电路中，增加一节电池，小灯泡会（ ）。 A．变亮 B．变暗 C．不变
参考答案
1.设计方案 2.开关 简单 3.电路检测器 4.开关 导线 用电器 5.电流 6.通 断 7.正极 负极 通路 8.线路的连接 9.C 10.A 11.A 12.A
13.B
14.C
15.A
作业设计
4．一个简单电路包括电源（如电池）、__________、__________、__________ （如灯泡）4个部分。 5．只有__________通过小灯泡才会亮。 6．开关可以控制电路的__________和__________。 7．连接灯泡的导线两端分别连接电池的__________和__________，形成电流 __________，灯泡才会亮起来。 8．合上开关，如果发现台灯不亮，要查找__________是否出现错误。
科学《点亮小灯泡》课件
1你能点亮小灯泡？
—
2、观察小灯泡的构造，电池、导线
玻璃泡 灯丝 金属架
螺纹部分
锡点
[xī]
螺纹次连接电路，让小灯泡亮起来。画 出连接的电路图
4、汇报展示点亮的连接方法，判断这样连接 能亮吗？说理由。
点亮小灯泡的秘密:
螺 纹 部 分 锡 点
灯泡的螺纹部分和锡点
断路
—
我们在课堂上使用的都是干电池，电压较小，不伤及到
生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是
220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，
所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在
使用的过程中也尤其要注意。
—
螺 纹 部 分 锡 点
电是从一极出发 经过灯泡回到另一 极，形成一个闭合 的回路，有电通过 灯丝时，灯丝会发 热温度升高小灯泡 就会亮起来。
—
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾 。
分别接连
电池的正极、负极
—
提问：
• 猜测；这样连接会亮吗？
思考
尝试 观察 记录
尝试：用更多的方法点亮小灯泡，你又 有什么发现？并做好记录。
• 以下情况也请做好记录 • 1、灯泡不亮 • 2、出现发热的情况
灯泡的螺纹部分、锡点
分别同时接连
电池的正极、负极
电会形成一个 闭合的回路，有 电通过灯丝，小 灯泡就会亮起来。
—
2、观察小灯泡的构造，电池、导线
玻璃泡 灯丝 金属架
螺纹部分
锡点
[xī]
螺纹次连接电路，让小灯泡亮起来。画 出连接的电路图
4、汇报展示点亮的连接方法，判断这样连接 能亮吗？说理由。
点亮小灯泡的秘密:
螺 纹 部 分 锡 点
灯泡的螺纹部分和锡点
断路
—
我们在课堂上使用的都是干电池，电压较小，不伤及到
生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是
220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的电，
所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在
使用的过程中也尤其要注意。
—
螺 纹 部 分 锡 点
电是从一极出发 经过灯泡回到另一 极，形成一个闭合 的回路，有电通过 灯丝时，灯丝会发 热温度升高小灯泡 就会亮起来。
—
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾 。
分别接连
电池的正极、负极
—
提问：
• 猜测；这样连接会亮吗？
思考
尝试 观察 记录
尝试：用更多的方法点亮小灯泡，你又 有什么发现？并做好记录。
• 以下情况也请做好记录 • 1、灯泡不亮 • 2、出现发热的情况
灯泡的螺纹部分、锡点
分别同时接连
电池的正极、负极
电会形成一个 闭合的回路，有 电通过灯丝，小 灯泡就会亮起来。
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短路：当导线直接与电池的正、负极相连，而没有经过小灯泡时，就会造 成短路。短路时，电池中的电会很快消耗完，并且电池还会在一瞬间发热 变烫，甚至可能爆炸。所以，在实验中，要避免出现短路。
三、研讨
1.展示我们的实验记录，交流哪 些连接能点亮小灯泡，哪些连接 不能点亮小灯泡。
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三、研讨 2.分析那些能点亮小灯泡的连接，你认为电池和小灯泡怎样连接，小灯泡 才能亮起来? 通路，小灯泡的两个接线点分别与正极和负极相连接，形成闭合的回路。
3.你认为小灯泡是如何亮起来的？ 电流通过灯丝，使灯丝发热、发光。
随堂训练
一、判断题探索 干电池的结构和作用
1、干电池的金属铜帽端是正极，另一端是负极。
1号 2号 5号 7号
2、干电池的种类很多，普通锌猛干电池的负极是锌 壳。
3.干电池的型号也很多，常用的有1号、2号、5号、7 号，其中5号和7号干电池是用的最多的。
电路的三种连接方式
连通、闭合的回路
断开、不闭合的回路
1.点亮小灯泡
手电筒中的小灯泡是怎样亮起来的？ 为什么打开开关就会亮起来？
一、聚焦 1.打开手电筒的开关，小灯泡就亮了，它是怎样亮起来的?
闭合的回路
用导线和电池，你能让电流过小灯泡的灯丝，让小灯泡亮起来吗？ 再用示意图表达你的想法。
二、探索 小灯泡的结构和作用
作用
隔绝空气、避免氧化 发光 固定灯丝