同分母分数相加减教案

同分母分数相加减

教学内容：

教学目标：

1、通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。

2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。

3、培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。

教学重点：掌握分数加减法的意义和同分母分数加减法的法则，并能正确计算。

教学难点：理解同分母分数加、减法的算理。

教学方法：探究法

教学过程：

热身练习

1、小明文具盒里有4支铅笔，小华文具盒里有2支铅笔，小明和小华一共有多少支铅笔？小明比小华多几支铅笔？

2、约分

一、情境导入，引出课题

我吃了1块我吃了3块

从图中，你获得了哪些数学信息？

思考：从图中，你获得了哪些数学信息？

S 1：爸爸和妈妈一共吃了 块。

S 2：爸爸比妈妈多吃了块。

4 8 2

8

S 3：爸爸吃得和剩下的一共有 块。

二、探索数学问题（1） （1）、爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？

答:爸爸和妈妈一共吃1/2张饼。

计算结果,能约分的要约成最简分数。

探索规律

想想：同分母分数相加，有什么规律？

7 8

同分母分数相加，分母不变，把分子相加。

二、探索数学问题（2） （2）、爸爸比妈妈多吃了多少张饼？

答：爸爸比妈妈多吃了1/4 块饼。

探索规律

（ 张）

3188

-318-=82=41=

想想：同分母分数相减，有什么规律？

同分母分数相减，分母不变，把分子相减。小结：

问题：

1．观察两个算式，有什么共同点吗？

2．你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？

同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减。

计算的结果，能约分的要约成最简分数。

四、回顾总结，完善认知

通过本节课的学习，你有什么收获？你对自己在本节课的表现，如何评价？

五、课堂作业

教材第91页练习二十三第1、3题。