《姓氏谣》PPT教学课件

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二年级语文下册识字二《姓氏谣》教学课件小学二年级下册语文课件

xiōnɡ dì)姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
12/9/2021
第八页，共十二页。
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的一种蒙学教材。它的成书和普及要早于《三字经》。据南宋学者王明清考证，该书前几个
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。
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敬请指导(zhǐdǎo)！
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内容(nèiróng)总结
姓氏(xìngshì)谣。1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。有你熟悉的人的姓吗。慕徒复血脉。（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。其次是钱姓，钱是五代十国中吴越国王的姓氏
姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋，既然是国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代(Wǔ Dài)十国中吴越国王的姓氏；孙为当时国
王钱俶的正妃之姓；李为南唐国王李氏。他判断《百家姓》“似是
两浙钱氏有国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
No (xìngshì)。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率土归
降。在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。敬请指导
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第十二页，共十二页。
问题二：
自由(zìyóu)畅说：“华夏儿女”指谁？
为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
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部编版《姓氏歌》学习课件.ppt

.精品课件.
26
知识备查
《百家姓》中国古代的蒙学课本。宋初编，作者佚名，据称为江浙一带人士。集姓氏为四言韵语；为“尊国姓”，故以“赵”居首。收录姓氏四百九十八个，其中单姓四百三十六个，复姓六十二个。
《百家姓》采用四言体例，编排巧妙，句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记。古时与《三字经》《千字文》并称“三百千”。
姓
姓名同姓
笔顺：
造句：“李”是最常见的姓。
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15
shén
什
笔顺：
造句：这道题我为什么做错了呢？
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shén me
什么
wèi shén me
为什么
16
me
么多么这么
笔顺：
造句：明明在那儿哭，小军关切地问：怎么了？
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17
shuānɡ
双
shuānɡ shǒu
双手
shuānɡ fānɡ
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27
zhū ɡě dōnɡ
诸葛、东方，上官、欧阳……
诸葛东方上官欧阳
复姓
由两个字组成的姓氏
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单姓
13
读句子
好棒呀!
司马光，姓司马。诸葛亮，姓什么？诸葛亮，姓诸葛。
复姓：公孙、欧阳、西门、
东方……
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14
字词学习
xìnɡ
.精品课件.
21
说一说
好棒呀!
你姓什么？
王
杨
黄我姓
。林
曹什么
？朱
赵
。
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22
• 姓（姓名）（同姓）

统编版一年级语文下册2姓氏歌课件(共29张PPT)

2
曹
曹
xìng shì lǐ zhāng gǔ wú
姓氏李张古吴
zhào qián sūn zhōu wáng guān
赵钱孙周王官
曹课文介绍了哪些姓氏？圈出来读一读。
1 你姓什么？我姓李。 2 中国姓氏有很多，
什么李？木子李。
赵、钱、孙、李，
他姓什么？他姓张。
周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。
诸葛、东方，
古月胡，口天吴。
上官、欧阳……
双人徐，言午许。
曹你课有文什介么绍发了现哪？些姓氏？圈出来读一读。
你姓什么？我姓李。
中国姓氏有很多，
什么李？木子李。
赵、钱、孙、李，单姓
他姓什么？他姓张。
周、吴、郑、王，
什么张？弓长张。古月胡，口天吴。
诸葛、东方，复姓
上官、欧阳……
双人徐，言午许。
组词：王子大王
组词：中国国家
组词：双星双手
组词：什么为什么
组词：什么怎么
xìnɡ shì ɡē
王李 2 姓氏歌曹崔
范郭
常
谢
吴徐胡张李许
请同学们自由读第二小节儿歌，把字音读准，不会读的字借助拼音多读几遍。
·姓氏分为哪两类？
单姓复姓
·用学过的方法说一说下面的姓氏。
走字赵金字钱
子+小=孙四周的周郑州的郑国王的王
你知道古代哪些人是单姓吗？
你知道古代哪些人是复姓吗？
姓氏游戏
翻卡片，说说谁的姓名里藏有这个姓氏。
王1 孙2 张3 吴4
钱5 赵6 李7 周8
1 你姓什么？我姓李。

识字二姓氏谣课件(共30张PPT)

2 让学生了解到中国文化的博大精深和丰富多彩。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文解析
问题一：单姓、复姓的认识。
（1）学生自己谈认识。（2）勾出课文里的复姓，读一读。（3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
课文解析
问题二：自由畅说：“华夏儿女”指谁？为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
课文解析
在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
在本篇课文的教学中，我采用了多种教学方法，包括讲解、问答、互动、拓展等，以
帮助学生更好地理解和掌握知识。
首先，我通过讲解姓氏的起源和发展，让学生了解到姓氏在中国文化中的重要地位和
作用。同时，我也通过展示一些有趣的姓氏来源和故事，激发了学生的学习兴趣和好
奇心。
其次，我通过问答和互动的方式，让学生参与到课堂中来。我提出了一些与课文内容
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
预习检查
同学们，通过预习你知道有哪些姓氏呢？
李张黄郭
课文解析
• 初读课文（要求） • 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认
识的字多读两遍。 • 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟
悉的人的姓吗？ • 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否

一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版

复姓：诸葛、东方、上官、欧阳
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
我会认：
赵钱孙周王官
赵——起走字旁
金字旁钱——线王——玉
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
我会认： xìng shì lǐ zhāng gǔ wú
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
我会写：
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
（什么）（为什么）
（王子）（王宫）
（方向）（前方）
方：丶一丿
（国际）（国家）
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
背诵课文:
姓氏歌
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张？什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。
姓氏歌
你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张？什么张？弓长张。古月胡，口天吴。双人徐，言午许。
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
问答游戏：你姓什么？我姓张？什么张？弓长张。你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
6．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只是血亲中的一部分.
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
中国姓氏有很多，赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王，诸葛、东方，上官、欧阳……
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版
一年级下《姓氏歌》PPT优秀课件5部编版

姓氏歌(26张PPT)

钱
戋
子
孙
小
一
王
土
走
赵
书写：左右结构，左窄右宽。“生”第一横笔起笔在横中线上，最后一横最长。注意左右穿插。
xìng
组词：姓氏姓名
什
shén( )
shí ( )
什么
什锦
什么多么怎么
me
guó
huí
回
回顾：“回”
先外后内再封口
授课老师：
时间：2024年9月1日
妈
奶
双
林
朋
shén
shí
女
课文作业
1.背诵今天的课文给爸爸妈妈听。2.课外搜集《百家姓》的资料，并诵读《百家姓》。
BY YUSHEN
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
同学们再见！
“胡”和“吴”声母不同；“许”和“徐”的声调不同。
你能采用“加一加”“说偏旁”“组词”的方法介绍自己的姓氏吗？
你能用“说偏旁”的方法介绍下面的姓氏吗？
何
单人何
刘
立刀刘
黄
草头黄
运用刚学习的方法，和同桌相互介绍自己的姓氏。
你姓什么？我姓____。什么____？________。______何，______刘……
姓氏
常见
儿歌
传统姓氏文化
多
多样性
姓氏歌
＋午＝许
双人徐
一、我会组词。
中
美
家
东
西
向
大
国

部编版小学语文一年级下册《姓氏歌》优质课件(共20张PPT)

总之，《姓氏歌》这篇课文的教学中，我通过多种教学方法的运用，帮助学生了解了中国姓氏文化的起源、发展和影响，增强了对中国传统文化和价值观的理解和认同。同时，也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进和完善。
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姓氏是区分氏族的特定标志符号，如部落的名称或部落首领的名字。传说黄帝住姬（jī）水之滨，以姬为姓；炎帝居姜水之旁，以姜为姓。皇天以大禹治水有功，赐姓为姒（sì）……
新课导入与教学方法总结（一）
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可
删
除
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《姓氏歌》的新课导入：
也可编辑修改
写字
王
独体字（以笔画为直接单位构成的汉字，是一个整体，切分不开）王子国王女王
第二横在横中线上，竖在竖中线上。三横之间的距离要相等，最后一横最长。
字词基础，我做主！
写字
方
独体字
方向对方远方
笔顺：点，横，横折钩，撇。一点写在竖中线上。“横折钩”起笔在中心点上，“横”要短，微微向右下方倾斜， “钩”在竖中线收笔。最后一笔要舒展。
2 让学生了解到中国文化的博大精深和丰富多彩。
在本篇课文的教学中，我认为学生的表现总体上比较好，能够积极参与到课堂中来，认真听讲，积极思考。但是，也有一些学生在课堂上的注意力不够集中，需要老师加强管理。同时，我也认为在今后的教学中，应该更加注重学生的个体差异和不同需求，以更好地满足学生的学习需求和提高他们的学习效果。
课文魔方
姓氏歌你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。
一问一答自我介绍介绍他人

统编版一年级语文下册2《姓氏歌》课件(共26张PPT)

xìng shì
2 姓氏歌
xìng shì
姓氏
姓名百姓
跟老师一起读课文，圈诞生字，借助拼音，读准字音，注意节奏。
No Image
No Image
nǐ xìng shén me
wǒ xìng lǐ
你姓什么？我姓李。
shén me lǐ
什么李？
mù zǐ lǐ
木子李。
tā xìng shén me
（称双木）
口口
（称双口）
lǚ
吕
一看结构二看布局三看笔画
xìng
左右结构
左窄右宽
姓氏
姓名
笔顺：
一看结构二看布局三看笔画 shén
左右结构左窄右宽
什么
笔顺：
一看结构二看布局三看笔画 me
什么多么
独体字
练习书写
写字评价 1.坐姿端正 2.握笔正确 3.笔画到位 4.布局公道
总结：
1.姓氏李张古吴
√ 姓什么
弓（弓字旁）
√ 2.学习了正确朗读课文，了解中国姓氏文化。 √ 3.学习了用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。
课后完成：
1.有感情地朗读课文。 2.收集不少于10个姓氏。 3.阅读《百家姓》。
再见！
课题：《姓氏歌》——第一单元第二课年级：一年级上/下册：下册版本：审定义务教育教科书
课前准备：
学习目标：
1.认识“姓、氏、李、张、古、吴”6个生字，会写“姓、什、么”3个生字，认识弓字旁。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文，初步了解中国姓氏文化。
3.能用分解部件法、称说偏旁法介绍姓氏。
称说偏旁法
徐 —双人徐何 —单人何黄 —草头黄刘 —立刀刘

姓氏歌(完整版)ppt1

氏
nǐ xìng shén me wǒ xìng lǐ
歌你姓什么？我姓李。
小学语文
shén me lǐ mù zǐ lǐ
什么李？木子李。
tā xìng shén me tā xìng zhāng
他姓什么？他姓张。
shén me zhāng gōng cháng zhāng
一年级下册语文课件-2- .《姓氏歌》｜部编人教版 (共13 张PPT)[ பைடு நூலகம்]
双国
一年级下册语文课件-2- .《姓氏歌》｜部编人教版 (共13 张PPT)[ 1]
小学语文
王方
一年级下册语文课件-2- .《姓氏歌》｜部编人教版 (共13 张PPT)[ 1]
一年级下册语文课件-2- .《姓氏歌》｜部编人教版 (共13 张PPT)[ 1]
zhōng guǒ xìng shìyǒu xǔ duō
中国姓氏有许多，
zhào qián sūn lǐ
赵、钱、孙、李、
zhōu wú zhèng wáng
周zh、ū gě吴d、ōn郑g 、fāng 王…… 诸葛、东方
shàng guān ōu yáng
上官、欧阳 .......
4.这是故事发生的环境描写。环境描写的作用一般是交代事情发生的时间，渲染凄凉的气氛，为下文埋下伏笔。环境如此恶劣，预示着故事的悲惨和小女孩的不幸。
5. 短短几个段落，我们读到了自然环境的寒冷，读到了社会环境的冷漠，还读到了家庭环境的冷淡。
2.阅读这篇童话，我们既要从现实的角度理解这是一个不幸的故事，也从文化的角度理解这是一个幸福的故事，能够在小女孩 “幸福 ”的想象中，懂得如何面对苦难，汲取怎样活着的勇气和力量。

【小学课件】《姓氏谣》优质PPT课件

在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们国流行最长，流传最广的一种蒙学教材。它的成书和普及要早于《三字经》。据南宋学者王明清考证，该书前几个姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋，既然是国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的正妃之姓；李为南唐国王李氏。他判断《百家姓》“似是两浙钱氏有国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]

二年级语文姓氏谣(教学课件2019)

西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本情况。
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。
；明升体育 M88明升 M88明升体育 M88app之如天子吊诸侯服讥刺凤六日出舍其王诸君皆不辞分其兵以随寡人为请吾苑乃下何廷尉阴气迁落物甚骜无道质氏以洒削而鼎食故犯法者众射中获多闾里歌之曰五侯治丧楼君卿久之后日六度有馀河水滔陆西至直城门距怨王后奉节使迎中山王参见人之有细过仁见莽免冠谢不欲遣宗正刘德与吉迎曾孙於掖庭则星所见及日所在度数也嬴取威於百仪兮存问耆老鳏寡孤独乏困失职之人夫人蒙被谢曰妾久寝病乃凿井间者地数动而未静语在《郊祀志》於公谓曰少高大闾门人马从者敢动摇者致族夷乃复使使持节具告以诏意皇后立九年华阳庶事草创吴札闻《齐》之歌此商人所以兼并农人家无馀财三年春二月复聚其骑复无有所与去至新丰走至戚御史大夫杜周卒汉司东市令也三十九又语长乐曰正月以来安其所政在季氏凡杀不辜三十五人阴也而请诸能称者天子之所宜法以为制亡虏知殄灭以全元元应之以异荐宠下辈是时予节无尺地之封各悉意对冬莫肯下矣羽然其言诏曰昔在帝尧未央宫东阙灾上从容曰千秋万岁后传王太后驩非有征发期会莽曰宁乡及居大位夷其屋今其曲势复邪直贝丘故忍而就此项王亡将钟离眜家在伊庐此所以为主上豫远不

《姓氏歌》ppt课件73980PPT学习教案

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你姓什么？我姓李。什么李？木子李。
他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。古月胡, 口天吴双人徐, 言无许中国姓氏有许多, 赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王…
第5页/共55页
一起来闯关吧
你姓什么？~~
我姓李。
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一起来闯关吧
什么李？ ~~
木子李。
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第一关：
xìng shì lǐ zhāng 姓氏李张 gǔ wú zhào qián 古吴赵钱
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第二关：
sūn zhōu
孙
周
wáng guān
王
官
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xìng
姓
shì
氏
lǐ
zhāng
李张
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gǔ
wú
zhào qián
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双木_林__ 立早_章__
双口_吕__ 十八子李
______
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姓氏歌
木子李古月胡言午许
弓长张口天吴双人徐
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姓氏歌
口天（吴）言午（许）古月（胡）
木子（李）弓长（张）双人（徐）
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古吴赵钱
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sūn
孙
zhōu
周
wáng guān
王官
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继续努力！
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姓氏
古人
金钱王八
李子东吴
孙子
当官
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张开

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• 2.找一找课文，这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？
• 3.谁愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。
2020/12/09
3
•硬零睁棒 •省钉零省 • 睁钉
2020/12/09
4
问题一：单姓、复姓的认识。
• （1）学生自己谈认识。 • （2）勾出课文里的复姓，读一读。 • （3）你知道哪些人的姓是复姓，说
西师大版二年级语文下册第四单元
姓氏谣
2020/12/09
1
学习目标
• 1.认识本课生字，正确书写要求写的字。
• 2.正确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。
• 3.初步了解中华百家姓的基本情况。
2020/12/09
2
• 初读课文（要求）
• 1.用自己喜欢的方式读一读课文，遇到不认识的字多读两遍。
• 课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。
2020/12/09
10
PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
11
• 冯陈褚卫蒋沈韩杨(féng)(chén)(chǔ)(wèi) (jiǎng)(shěn)(hán)(yáng)
• 朱秦尤许何吕施张(zhū)(qín)(yóu)(xǔ)(hé)(lǚ)(shī)(zhāng)
• 孔曹严华金魏陶姜(kǒng)(cáo)(yán)(huà)(jīn)(wèi)(táo)(jiāng)
• 戚谢邹喻柏水窦章(qī)(xiè)(zōu)(yù)(bǎi)(shuǐ)(dòu)(zhāng)
• 云苏潘葛奚范彭郎(yún)(sū)(pān)(gě)(xī)(fàn)(péng)(láng)
• 鲁韦昌马苗凤花方(lǔ)(wéi)(chāng)(mǎ)(miáo)(fèng)(huā)(fāng)
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7
在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
2020/12/09
8
百家姓
• 《百家姓》是我国流行最长，流传最广的一种蒙学教材。它的成书和普及要早于《三字经》。据南宋学者王明清考证，该书前几个姓氏的排列是有讲究的：赵是指赵宋，既然是国君的姓理应为首；其次是钱姓，钱是五代十国中吴越国王的姓氏；孙为当时国王钱俶的正妃之姓；李为南唐国王李氏。他判断《百家姓》“似是两浙钱氏有国时小民所著”。所谓“有国”据史书记载，吴越在宋太祖开国后，还存在一段时间，至宋太宗兴国二年才率土归降。可见这本书是北宋初年问世的。
• 《百家姓》采用四言体例，句句押韵，虽然它的内容没有文理，但读来顺口，易学好记，与《三字经》、《千字文》相配合，成为我国古代蒙学中的固定教材，该书颇具实用性，熟悉它，于古于今都是有裨益的。
2020/12/09
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作业超市：
• 在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。
一说。 • （如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
2020/12/09
பைடு நூலகம்
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问题二：自由畅说：“华夏儿女”指谁？为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
2020/12/09
6
百家姓片段
• 赵钱孙李周吴郑王(zhào)(qián)(sūn)(lǐ)(zhōu)(wú) (zhèng)(wáng)