语文七年级人教新课标版第26课《皇帝的新装》课件

走 近 作 者
作 者 简 介
安徒生 （1805~1875）
19世纪丹麦著名的童话作 家。安徒生生于鞋匠家庭，童 年生活穷苦，早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等，1835年开 始写童话。 他的160余篇童话在近150 年中被翻译成140多种文字， 从丹麦传向世界。 著名的童话有《丑小鸭》、 《海的女儿》、《卖火柴的小 女孩》、《夜莺》、《灰姑 娘》、《拇指姑娘》等。
不说充满丑恶的真话，可
以说充满善意的谎言，希 望人们能坦诚相待，充满 爱心，让世界充满了爱， 让世界变得更加和谐美好。
分角色朗读课文,注意用不同的语气来朗读。 皇帝 骗子 老大臣 语调傲慢、神情自负。 油腔滑调、阿谀奉承。 老于世故，语调迟缓，故作镇定。
诚实的官员
骑士们 百姓们 小孩子
故作姿态，语调低沉。
皇帝的新装课件
《卖火柴 的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
导语导学

有人说：“地球上只要有孩子的地方，就会有 安徒生。”是的，充满趣味和想像的安徒生童 话，飞越国界，远涉重洋，来到了中国少年儿 童中间。在安徒生童话里，我们懂得了同情与 善良，感受到真、善、美的力量，让我们走进 安徒生，理解安徒生童话的精髓，让我们在阅 读中思考，在思考中成长。
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文中的哪些地方运用了夸张？
文中夸张之处有三： 一是皇帝的穷奢极欲，贪图享乐。“他每一天每一点 钟都要换一套衣服。” 二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的 织布情有可原的话，那么到后来他赤身裸体游行就 太荒唐了。 三是夸张了骗子的骗术。骗子的骗术并不高明，极易 被人揭穿，而两个骗子竟敢在拥有权力生杀予夺的 皇帝面前行骗，胆略显然也夸张到了极点。
如果有人五十岁了，没有倾听过安 徒生，那么他的老年少了一份深邃。
3他告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无 私无畏，敢于说真话。
议一议
范美中:1997年北京大学历史系毕业,
后任职于四川都江堰光亚学校,他在地 震发生那一刻弃学生不顾,第一个跑出 教室,而后在自己的博客中写到:”我是 一个追求自由和公正的人,却不是先人 后己勇于牺牲自我的人,在这种生死抉 择的瞬间,只有为了我的女儿我才可以 考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母 亲,在这种情况下我也不会管的”。
看新装 (发展) (第5段~第22段)
穿新装 （高潮） （第23段~30段） 展新装 （结局） （第31段～36段）
童话是儿童文学的一种。这种作品通 过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造 形象，反映生活，对儿童进行思想教 育。语言通俗、生动，故事情节往往 离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往 采用拟人 的方法，举凡鸟兽虫鱼， 花草树木，整个大自然以及家具、玩 具都可赋予生命，注入思想感情，使 它们人格化。
随声附和。 不敢说真话，心里明白。 天真单纯，高声叫了出来。
如果有人五岁了，没有倾听过安徒生， 那么他的童年少了一份欢乐。 如果有人十五岁了，没有倾听过安徒 生，那么他的少年少了一份银灿。 如果有人二十五岁了，没有倾听过安 徒生，那么他的青年少了一份丰饶。 如果有人三十五岁了，没有倾听过安 徒生，那么他的中年少了一份悠远。
想象呢？ 例子
1 穷奢极欲，不理朝政的昏君，被安徒生想象成一个 嗜新装成癖，竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服” 的怪人，两个骗子设下的骗局，也让安徒生想象得非常 奇特； 2 在专制制度的淫威下，从朝廷大臣到普通百姓，为 了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局，他们的 心理活动，言谈举止，作者想象得更是既丰富而又严密。 3至于童话的结尾，那个内心极度恐慌，但又装出一 副更骄傲的神气的皇帝，作家的想象又是那么合乎人物 性格的发展逻辑。
5最后谁说出了真话? 为什么敢说真话？
文章内容
2、课 文情 节是 围绕 哪一 个字 展开 的？
官员
助
皇帝
骗
百姓
骗子
孩子
3、文 中各种 人物是 怎样围 绕“骗” 字进行 活动的？ （用一 个字加 以概括）
1、这篇课文的写了哪些人物？
这篇童话写于18世纪末19世纪初， 当时正是拿破仑战争最 激烈的时候，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 拿 破仑战败后，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财， 银行倒闭，农村萧条，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身 受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫 困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。
皇帝的新装
安徒生
一检查预习：
炫耀（ xuàn） 陛下（ b ì ）
御聘（yù） 骇人听闻（hà i）
滑稽（jī） 钦差大臣（ qīn）
头衔（ xián） 随声附和（hè ）
二解释词语
炫耀：夸耀。
不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。
滑稽：（语言、动作）引人发笑、文中是荒唐 的意思。 骇人听闻：使人听了非常吃惊。
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自己阅读完本篇故事之后，请 你想一想：游行大典之后，皇 帝回到宫中，他会怎么办呢？ 特别是对骗子和那个说真话的 小孩子。请展开想像的翅膀， 为本文补写一个独特的结尾？
问题导学:
1作者以什么为线索展开故事情节？
2你对皇帝嗜好新装有什么看法？你对这 个皇帝有怎样的评价？
3 本文有一句核心的话揭示了皇帝和大臣被骗 的原因，这句话在情节发展的过程中起着关键 的作用，把这句话找出来，怎样理解这句话的 深刻含义？ 4大臣、官员、皇帝都去看布料，他们分别想 了什么？为什么他们都不说真话？
随声附和：别人说什么 ，自己跟着说什么 ，没 有主见。
三概述童话情节的主要内容
老大臣向国王汇 报
骗 子 假 装 织 布 骗子晋见 国王亲自参观
官 员 参 观 骗 子 的 工 作
官员向国王汇报
国王假装看到
骗子假装加班加点工作
骗局成功 国王在游行
小孩揭新装
国 王 试 衣
文章结构
爱新装 (引子) ( 第1段) 做新装 (开端) （第2段~第4段）
面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事 改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的 头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖 了当时社会的病状。
中心思想
1这篇童话讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、 虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性， 无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。 2揭露和批判了人性的弱点——虚伪。