语文七年级人教新课标版第26课《皇帝的新装》课件

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第26课《皇帝的新装》ppt课件9(人教新课标七年级上)ppt--初中语文

第26课《皇帝的新装》ppt课件9(人教新课标七年级上)ppt--初中语文
装~展新装的顺序复述,主要情节 不能遗漏。 2、态度自然,口齿清楚,力求生动。
爱新装
做新装
看新装
穿新装
展新装
圈套:“任何不称职的或愚
蠢得不可救药的人,都看不见这衣 服”
被圈套套住的有哪些人?
皇帝
老大臣
诚实的官 员
老百姓
皇帝 受

骗子
小孩



助 大臣
百姓
思考与讨论:
1、在根本不存在的“新装”面 前,皇帝、老大臣、“另外一 位诚实的官员”,甚至老百姓 都不敢说真话。想一想他们不 敢说真话的原因是什么?
2、小孩子为什么敢说真话?
原因是:
有皇冠——怕别人说
皇帝: 自己愚蠢、不称职,
也怕丢了王位。
老大臣、“另外一位诚实的 官员”:有官职——怕被别人说
愚蠢、不称职,怕丢掉
官职。
老百姓 有私心杂念——怕别
人嘲笑
小孩子 天真烂漫、无私无畏
皇帝 (虚荣)受
行 (狡猾)
骗子
小孩 (天真诚实无私)


传 (畏权)
写作背景
18世纪末19世纪初,丹麦人民生活 在水深火热之中,封建统治阶级则穷 奢(shē)极欲,挥霍无度。面对这样 的现实,安徒生根据西班牙的民间故 事改编,创作了本文,揭露了贵族阶 层的阿(ē)谀(yú)奉承和虚伪透顶,深 刻地解剖了当时的社会的病状。
看图片复述故事,要求: 1、按爱新装~做新装~看新装~穿新
安徒生(1805—1875),是19世纪丹 麦著名的童话作家。一生共写了168篇 优美童话。有《卖火柴的小女孩》,
《海的女儿》,《丑小鸭》等。
皇帝的新装
安徒生
本文体裁: 童话

《皇帝的新装》人教版七年级上册语文PPT课件

《皇帝的新装》人教版七年级上册语文PPT课件

精彩课堂
步骤二 整体感知 走进文本
读课文,注意边读边想象,看能否在脑海里形成一幅完整的画面,并思考下面问题。 1.课文写了哪些人物?谁是中心人物?
人物:皇帝、骗子、老大臣、侍从、百姓、小孩子等;中心人物:皇帝。
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2.文章以什么为线索?写了哪几个情节? 以“新装”为线索;爱新装—织新装—看新装—穿新装—揭新装。
②骗子胡说那件衣服具有一种“奇怪的特性”,不仅抓住了皇帝的昏庸无能而又想辨 别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢的心理,而且抓住了大臣们只想保住官位而阿谀奉 承的心理,因而骗术步步行通。
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2.在根本不存在的“新装”面前,从皇帝到老百姓都不敢说自己根本看不见它, 这是为什么?
因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”, 大臣们怕人说自己不称职,老百姓怕人说自己愚蠢,皇帝既怕被人说不称职, 又怕被人说愚蠢,所以都不敢说真话了。
在封建专制统治下,老百姓胆小怕事,他们怕触犯皇帝,又怕受人讥笑,因而不敢讲真话。但老百 姓的顾虑远不像官员那么严重,比大臣们要少点私心。没有官可丢,没有职可罢,因而能把真话传播 开来。
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5.这场骗局为什么是由一个小孩来说出真相的? 在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真
1.作者简介 安徒生(1805—1875),19世纪丹麦文学巨匠,
世界著名的童话作家。代表作品有《丑小鸭》 《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。
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2.文体常识 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,
对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往 采用拟人的手法,凡鸟兽虫鱼,花草树木,整个大自然以及家具、玩具都可以被赋予生命, 注入思想感情,使他们人格化。

皇帝的新衣人教版语文七年级PPT课件

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作品影响
《皇帝的新装》这部作品被认为是表现孩子们天真可爱的天性和反映安徒生对孩子的热爱的杰作。
课文从那几个方面描写皇帝爱新装的?写皇帝爱新装的目的是什么?
兴趣爱好
换衣次数
为下文骗子愚弄皇帝做了有力的伏笔。
两个骗子为什么能够欺骗皇帝
皇帝和大臣为什么都要谎称自己看见了新装?
他们都不愿意承认自己是“愚蠢的人”。
谢谢您的观看!
人教版七年级教学课件PPT
《皇帝的新装》
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作者简介
汉斯·克里斯汀·安徒生 (1805-1875),是一个丹麦作家。他创作的童话故事不仅对儿童而且对成年人同样具有重要意义。
代表作品
创作背景
《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。这篇故事写于1837年,和同年写的另一起童话《海的女儿》合成一本小集子出版。
为什么大人不敢说出真相,小孩子敢说出来呢?
单纯的小孩子没有私心杂念的困扰,敢于说真话。
童话寓意
这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装,褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。
试一试续写后面的故事
讲一讲你最爱的童话故事
《皇帝的新装》与《愚蠢的皇帝》哪一个标题更好

语文七年级上册《皇帝的新装》优秀课件:33页

语文七年级上册《皇帝的新装》优秀课件:33页
“可是他什么衣服也没穿呀!”:小孩的率真话语,戳穿了统治阶级的谎言,揭示 了真相。
“他实在没穿什么衣服呀!”:民众的觉醒和呼喊,表达了人民对统治阶级的嘲讽 和反抗。
03
人物形象塑造及其特点
皇帝形象塑造及性格特点
自欺欺人
皇帝明明知道自己没有穿 衣服,却仍然装作穿着华 服,展现了他的自欺欺人。
虚伪
他害怕别人嘲笑自己的愚 蠢,因此不惜花费大量金 钱和时间来制作不存在的 衣服,表现出他的虚伪。
06
知识拓展与跨文化对比
中西方寓言故事比较研究
主题差异
中国寓言多强调道德教育和人生 哲理,西方寓言更注重揭示人性
弱点和社会现象。
表达方式
中国寓言通常采用简洁明快的叙 述方式,西方寓言则善于运用夸
张、讽刺等手法。
角色塑造
中国寓言中的角色往往具有象征 意义,西方寓言中的角色更加个
性化、多样化。
不同文化背景下寓言故事传播
在现实生活中,我们是否 也遇到过类似的情况?我 们应该如何应对?
THANKS
感谢观看
夸张手法运用及效果评价
夸张手法的运用
作者通过极度夸张的描述,如“皇帝 的新装华丽到无法形容”,来突出皇 帝对新装的痴迷和荒诞。
效果评价
夸张手法的运用使得故事情节更加生 动有趣,同时也更加深刻地揭示了皇 帝的虚荣和愚蠢。
寓言式故事情节安排技巧
寓言式情节安排
故事情节以寓言的形式呈现,通过皇帝、大臣和民众的荒诞行为,讽刺了社会 上的虚伪和愚蠢。
02
文本解读与赏析
故事情节梳理与角色分析
故事情节梳理
从皇帝爱新装、骗子做新装、君 臣看新装、游行穿新装、揭穿假 新装等情节,梳理出故事的发展 脉络。

七级语文上册 第六单元第26课《皇帝的新装》课件 人教新课标(通用)

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13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任Lo意re揉m i捏psu。m2d0ol2o1r s年it a5m月et1, 1co日ns星ect期etu二r a2di0p2is1ci/n5g/e1l1it.2F0u2s1ce/5id/1ur1n2a0b2la1n/d5it/,1e1leifend nulla ac, fringilla
怕被嘲笑、怕被杀头

小孩
天真烂漫、无私无畏
续写练习:
游行大典结束了,可这 个故事并没有结束,猜 一猜,后来会怎样?
拓展训练
有人认为课文中的骗子也有值得肯定的地方,也有人不同意, 试就这个问题展开讨论。
再见!

9、静夜四无邻,荒居旧业贫。。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021

16、行动出成果,工作出财富。。2021/5/112021/5/11May 11, 2021

17、做前,能够环视四周;做时,你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/11

9、没有失败,只有暂时停止成功!。2021/5/112021/5/11Tuesday, May 11, 2021
体裁介绍
童话是儿童文学的一种, 它通过丰富的想象、幻 想和夸张来塑造形象, 反映生活,对儿童进行 思想教育。语言通俗易 懂,情节曲折离奇,往 往采用拟人的手法。
这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开,请同 学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进 行活动的,可以看出他们是怎样的人。

《皇帝的新装》(人教版七年级上册语文)PPT课件

《皇帝的新装》(人教版七年级上册语文)PPT课件
这位同学朗读课文时,其余的 同学边听猜想.猜想什么呢?就 是看 看自己的想象和作者的想象是否有 哪些差别?
3
课文朗读
4
文章的线索
爱新装 织新装 看新装 穿线装 揭新装 议新装
5
复述故事
6
爱新装
7
8
9
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18
19
20
26
小孩子:单纯;天真活泼,不懂得 人情世故无所顾忌
22
这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开。
官员

皇帝

百姓
骗子
孩子
23
文章的主题是:
通过一个昏庸而有穷奢极欲的皇 帝上当受骗的故事,揭露和讽刺 了皇帝和大臣们的虚伪,愚蠢和 自欺欺人的丑行。
24
提问与解答环节
Questions And Answers
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1、两个大臣是故意要欺 骗皇帝的吗?
2、皇帝为什么会受骗? 3、老百姓又为什么要说谎 话?(老百姓说谎话的原 因可能有多少种?)
4、小孩为什么敢说真话?
21
老大臣、“另外一位诚实的官员”:
怕别人说自己愚蠢,更怕丢了乌纱帽。
皇帝:怕别人说自己愚蠢,也怕 丢了王位。
老百姓:怕人嘲笑愚蠢; 怕招杀身之祸。

七年级语文《皇帝的新装》课件(共41张PPT)[优秀课件资料]

七年级语文《皇帝的新装》课件(共41张PPT)[优秀课件资料]

你知道吗?
1、这篇童话故事运用了哪些描写方法 来刻画人物?
语言描写,动作描写,心理描写, 神态描写
2、文章为了突出皇帝形象运用了什么 修辞手法?以及写作手法?
夸张修辞手法 小思路:现实生活中真的存在皇帝赤身 裸体的游行吗?作者之所以这样写是通 过大脑思考更直白的告诉我们生活中有 类似皇帝这样的人。
28
学习第四部分,思考:
1、为什么骗子说话时要用上“像”、“好像”这 样的词语?
骗子这样说使他们的欺骗更具迷惑性,更能让皇帝 和大臣们相信穿上这美丽的新装的确像没穿衣服一样从 而使他们的骗术更容易成功。揭露了骗子的丑恶嘴脸。
2、分析“转”和“扭”这两个动词的表达效果。 写出了皇帝做作的丑态,揭示了皇帝自欺欺人的心理。
27
学习第三部分,思考:
4、皇帝亲自来看织布时,那两位“诚实的官员” 为什么要抢先介绍?
怕皇帝责怪他们欺骗,以先入为主的方法,极力 称赞布料之美,使皇帝相信他们的汇报是真的,这样 才能保住自己的乌纱帽。同时,也表现了两位官员仍 有疑虑,急于知道自己是否真的愚蠢,别人能否看清 这精美布料的急切心情。 5、第19-22段写皇帝亲自看织布,运用了哪些描写人 物的方法?刻画了皇帝怎样的性格特点? 运用了心理、语言、神态描写。 刻画了皇帝虚伪、愚蠢和自欺欺人等性格特想象
主题
揭露了皇帝及 大小官吏虚伪、愚 蠢的丑恶本质。
本文围绕 新衣 ,并通过描写 人物的语言、行动 、心理 分别 刻画了皇帝 、 骗子、官员、孩子 、 等人的形象,揭露了说假话成 风,荒唐可笑的社会现象,深 刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。
(1)有一天,皇帝在更衣室里,有个大臣来报(重 要军情)________________(想象一下,皇帝的反 应。)

人教部编版七年级语文上册《皇帝的新装》优秀PPT课件(33页ppt)

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〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文上册 《皇帝 的新装 》优秀P PT课件 (33页 ppt)- ppt优 质说课 稿
文中是如何运用夸张与想象的 手法的?并说说它们的作用。
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安徒生(公元1805~公元1875)19世纪 丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的 160余篇童话在近150年中被翻译成140多种 文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家 庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和 长篇小说等
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这个“天真的声音”在一个谎言充塞的世界里, 显得格外响亮,也格外珍贵。但是大人们曾经也 是小孩子,小孩子也将长大。安徒生为每一个人 上了永恒的一课! 给世界留下了发人深省的思考。
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辨美丑,悟生活
2.安徒生的童话不仅是写给小孩子的,也是写给大人的;
〔名师整理课本专题〕人教部编版七 年级语 文上册 《皇帝 的新装 》优秀P PT课件 (33页 ppt)- ppt优 质说课 稿

人教版初中语文七年级上册《皇帝的新装》课件

人教版初中语文七年级上册《皇帝的新装》课件

2
裸体上阵
皇帝固执己见,最终只能赤身裸体地展现力量,被揭露已被欺骗的群众纷纷吐槽, 各显神通。
3
铭记教训
通过此事,皇帝领悟到了管治国家的责任和过程。
课文内容
1 文字理解
通过课文这个短篇小说,能够更好的理解阅读技巧和常见手法,善于运用排比等语言手 法。
2 重点词汇解析
解析10个重点词汇,深入理解形音义的含义。
作者简介
安徒生
丹麦诗人和童话作家,创作了很 多受到全世界喜爱的故事。
他的著作
他创作的故事都具有寓言意义, 主题涉及到儿童的快乐和忧愁, 以及成人的愁苦与悲欢。
影响
他的著作影响了很多知名文学作 家,如卡夫卡、托尔斯泰等。
故事梗概
1
反复欣赏装扮
两名骗子声称能织出既昂贵又漂亮的布料,皇帝很相信他们的说辞。
分组进行知识点的讲解和解读,引导学
生发现隐含的深层含义。
3
教师讲解
通过老师的讲解和引导,让学生深入理
学生练习
4
解课文细节和内容。
通过多样化的练习,提高学生的阅读和 写作能力。
课堂总结
课堂反思
老师总结本节课教学收获,引导学生进行课堂反 思。
下节课预告
预告下节课的内容,激发学生的阅读兴趣。
人教版初中语文七年级上 册《皇帝的新装》课件
本课件将帮助你深入了解丹麦作家安徒生的经典童话故事《皇帝的新装》以 及中华文化中的相关背景。
故事背景
故事背景
《皇帝的新装》讲述了一个荒唐的故事。
相关历史背景
从唐朝至明朝,越来越多的中国文学作品涉及到丝绸之路。
近现代相关人物
近现代有很多知名文学作家受到丹麦安徒生童话的启发创作了大量经典著作。

七年级语文上册《皇帝的新装》ppt课件

七年级语文上册《皇帝的新装》ppt课件

THANKS
情感教育
通过本课的学习,可以培养学生 的审美意识,让他们感受到童话 故事的魅力,同时增强对真善美
的追求。
04
《皇帝的新装》艺术手法 赏析
夸张与讽刺手法的运用
夸张手法的运用
作者通过描绘皇帝对衣服的痴迷和民 众对皇帝新装的盲目赞美,将夸张手 法运用得淋漓尽致,突显了人们对衣 服的盲目追求和皇帝的愚蠢。
通过情节的展开,揭示了社会中普遍存在 的盲从、虚荣和愚蠢的现象,具有很强的 警示作用。
人物形象分析
皇帝形象
皇帝是故事中的主要人物,他沉 迷于新衣,被骗子所利用,展现
出他的虚荣和愚蠢。
骗子形象
骗子是故事的另一个主要人物,他 们利用皇帝的虚荣心和大臣、民众 的盲从,骗取了大量的金子和丝线 。
大臣与民众形象
讽刺手法的运用
作者通过描写皇帝和大臣们对“新装 ”的愚蠢表现,对他们的虚伪、愚蠢 和自欺欺人的性格进行了讽刺。
对比手法的运用
• 对比手法的运用:作者通过对比皇帝在穿上“新装” 前后的行为和民众对“新装”的评价,突显了皇帝的 虚伪和民众的盲目。
细节描写手法的运用
• 细节描写手法的运用:作者通过对“新装”的细节描写,突显 了“新装”的神奇和皇帝的愚蠢,同时通过对民众反应的细节 描写,表现了民众的盲目和虚伪。
提高学生的人文素养
通过学习《皇帝的新装》,让学生了解人性的复杂性和多 样性,增强他们的人文关怀和素养。
对提高学生文学鉴赏能力的作用
1 2 3
培养学生的文学阅读理解能力
通过对《皇帝的新装》的阅读和理解,锻炼学生 的阅读理解能力,让他们学会从文本中获取信息 ,理解作者的意图。
提高学生的文学欣赏品味
通过学习《皇帝的新装》等经典文学作品,让学 生接触和了解各种文学风格和流派,提高他们的 文学欣赏品味。
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不说充满丑恶的真话,可
以说充满善意的谎言,希 望人们能坦诚相待,充满 爱心,让世界充满了爱, 让世界变得更加和谐美好。
分角色朗读课文,注意用不同的语气来朗读。 皇帝 骗子 老大臣 语调傲慢、神情负。 油腔滑调、阿谀奉承。 老于世故,语调迟缓,故作镇定。
诚实的官员
骑士们 百姓们 小孩子
故作姿态,语调低沉。
3他告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无 私无畏,敢于说真话。
议一议
范美中:1997年北京大学历史系毕业,
后任职于四川都江堰光亚学校,他在地 震发生那一刻弃学生不顾,第一个跑出 教室,而后在自己的博客中写到:”我是 一个追求自由和公正的人,却不是先人 后己勇于牺牲自我的人,在这种生死抉 择的瞬间,只有为了我的女儿我才可以 考虑牺牲自我,其他的人,哪怕是我的母 亲,在这种情况下我也不会管的”。
随声附和:别人说什么 ,自己跟着说什么 ,没 有主见。
三概述童话情节的主要内容
老大臣向国王汇 报
骗 子 假 装 织 布 骗子晋见 国王亲自参观
官 员 参 观 骗 子 的 工 作
官员向国王汇报
国王假装看到
骗子假装加班加点工作
骗局成功 国王在游行
小孩揭新装
国 王 试 衣
文章结构
爱新装 (引子) ( 第1段) 做新装 (开端) (第2段~第4段)
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文中的哪些地方运用了夸张?
文中夸张之处有三: 一是皇帝的穷奢极欲,贪图享乐。“他每一天每一点 钟都要换一套衣服。” 二是皇帝的愚蠢。如果说皇帝假装能看见本来没有的 织布情有可原的话,那么到后来他赤身裸体游行就 太荒唐了。 三是夸张了骗子的骗术。骗子的骗术并不高明,极易 被人揭穿,而两个骗子竟敢在拥有权力生杀予夺的 皇帝面前行骗,胆略显然也夸张到了极点。
5最后谁说出了真话? 为什么敢说真话?
文章内容
2、课 文情 节是 围绕 哪一 个字 展开 的?
官员

皇帝

百姓
骗子
孩子
3、文 中各种 人物是 怎样围 绕“骗” 字进行 活动的? (用一 个字加 以概括)
1、这篇课文的写了哪些人物?
这篇童话写于18世纪末19世纪初, 当时正是拿破仑战争最 激烈的时候,丹麦便由中立倒向拿破仑一边,成为交战国。 拿 破仑战败后,丹麦也成为战败国而失去广大领土,耗尽了钱财, 银行倒闭,农村萧条,丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身 受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫 困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。
如果有人五十岁了,没有倾听过安 徒生,那么他的老年少了一份深邃。
想象呢? 例子
1 穷奢极欲,不理朝政的昏君,被安徒生想象成一个 嗜新装成癖,竟然“每一天每一点钟都要换一套衣服” 的怪人,两个骗子设下的骗局,也让安徒生想象得非常 奇特; 2 在专制制度的淫威下,从朝廷大臣到普通百姓,为 了自身的安全而不得不说假话。面对这个骗局,他们的 心理活动,言谈举止,作者想象得更是既丰富而又严密。 3至于童话的结尾,那个内心极度恐慌,但又装出一 副更骄傲的神气的皇帝,作家的想象又是那么合乎人物 性格的发展逻辑。
自己阅读完本篇故事之后,请 你想一想:游行大典之后,皇 帝回到宫中,他会怎么办呢? 特别是对骗子和那个说真话的 小孩子。请展开想像的翅膀, 为本文补写一个独特的结尾?
问题导学:
1作者以什么为线索展开故事情节?
2你对皇帝嗜好新装有什么看法?你对这 个皇帝有怎样的评价?
3 本文有一句核心的话揭示了皇帝和大臣被骗 的原因,这句话在情节发展的过程中起着关键 的作用,把这句话找出来,怎样理解这句话的 深刻含义? 4大臣、官员、皇帝都去看布料,他们分别想 了什么?为什么他们都不说真话?
看新装 (发展) (第5段~第22段)
穿新装 (高潮) (第23段~30段) 展新装 (结局) (第31段~36段)
童话是儿童文学的一种。这种作品通 过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造 形象,反映生活,对儿童进行思想教 育。语言通俗、生动,故事情节往往 离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往 采用拟人 的方法,举凡鸟兽虫鱼, 花草树木,整个大自然以及家具、玩 具都可赋予生命,注入思想感情,使 它们人格化。
随声附和。 不敢说真话,心里明白。 天真单纯,高声叫了出来。
如果有人五岁了,没有倾听过安徒生, 那么他的童年少了一份欢乐。 如果有人十五岁了,没有倾听过安徒 生,那么他的少年少了一份银灿。 如果有人二十五岁了,没有倾听过安 徒生,那么他的青年少了一份丰饶。 如果有人三十五岁了,没有倾听过安 徒生,那么他的中年少了一份悠远。
面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事 改编了《皇帝的新装》,把揭露的锋芒直指封建统治阶级的 头子,并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径,深刻的解剖 了当时社会的病状。
中心思想
1这篇童话讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、 虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性, 无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。 2揭露和批判了人性的弱点——虚伪。
皇帝的新装
安徒生
一检查预习:
炫耀( xuàn) 陛下( b ì )
御聘(yù) 骇人听闻(hà i)
滑稽(jī) 钦差大臣( qīn)
头衔( xián) 随声附和(hè )
二解释词语
炫耀:夸耀。
不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。
滑稽:(语言、动作)引人发笑、文中是荒唐 的意思。 骇人听闻:使人听了非常吃惊。
皇帝的新装课件
《卖火柴 的小女孩》
《海的女儿》
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
导语导学

有人说:“地球上只要有孩子的地方,就会有 安徒生。”是的,充满趣味和想像的安徒生童 话,飞越国界,远涉重洋,来到了中国少年儿 童中间。在安徒生童话里,我们懂得了同情与 善良,感受到真、善、美的力量,让我们走进 安徒生,理解安徒生童话的精髓,让我们在阅 读中思考,在思考中成长。
走 近 作 者
作 者 简 介
安徒生 (1805~1875)
19世纪丹麦著名的童话作 家。安徒生生于鞋匠家庭,童 年生活穷苦,早期写有诗歌、 剧本和长篇小说等,1835年开 始写童话。 他的160余篇童话在近150 年中被翻译成140多种文字, 从丹麦传向世界。 著名的童话有《丑小鸭》、 《海的女儿》、《卖火柴的小 女孩》、《夜莺》、《灰姑 娘》、《拇指姑娘》等。
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