语文苏教版必修三课件：烛之武退秦师

读音 jué qǐ páng
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烛之武退秦师
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3.解多义
辞曰:臣之壮也,犹不如人(动词,推辞) 停数日,辞去(动词,告别) (1)辞 初至北营,抗辞慷慨(名词,言辞) 欲加之罪,何患无辞(名词,口实)
《左传》中记载了众多的历史人物,不论其地位贵贱、职务高低, 这些人物包括了春秋时代社会各阶级、阶层的成员,有天子、诸侯、 卿士、大夫,也有将相、武臣,有说客、良医、商贾、倡优,也有役 人、盗贼、侠客等。其中,约有三分之一的人物有较详细的事迹记 录或鲜明的形象描绘。
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寻觅文言津梁
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课 序题 目
作 者 学习目标
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《烛之武退 左丘 秦师》 明
1.分析文章内容,感受人物形象 2.分析人物的论辩艺术,学习文章写作 技巧
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《谏太宗十 思疏》
魏徵
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秦、晋围郑发生在鲁僖公三十年(前630)。导致事情发生的原因 有两点。其一,郑国曾两次得罪晋国,一是晋文公当年逃亡路过郑 国时,郑国没有以礼相待;二是公元前632年晋楚之战中,郑国出兵助 楚国,结果城濮之战以楚国失败告终,后郑国虽然随即派人出使晋 国,与晋结好,但最终没有感化晋国。其二,秦、晋两国联合围攻郑 国,是因为秦、晋都要争夺霸权,均需要向外扩张,晋国发动对郑国 的战争,自然要寻找这样得力的伙伴,秦、晋历史上关系一直很好, 所以秦、晋联合也就成为自然了。
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因声求气
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烛之武退秦师
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感烛之武退秦师
摇舌退雄兵,片语济万民。 潇洒昏君事,寂寞老臣心。 仲尼奔异域,东方献殷勤。 当年微狐谏,遗恨史传音。
[赏析]本诗首联写了烛之武的作为 和功绩。颔联写了他不被赏识的 臣子之心。颈联写孔子政见不为 采纳,东方朔只有靠幽默取悦汉武 帝,该联通过对比进一步写出了烛 之武的丰功伟绩。尾联,写若没有 佚之狐的推荐,不但郑国要亡,烛之 武终究要寂寞终老。全诗抓住几 个关键的点,抒发了对烛之武“摇舌 退雄兵”的感慨。
1.分析文章内容,梳理论证思路 2.品味作品语言,分析写作特色
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《廉颇蔺相 如列传 (节选)》
司马 迁
1.概括文章内容,梳理写作思路 2.分析人物形象,赏析写作手法
16
《鸿门宴》
司马 迁
1.分析故事情节,把握文章内容 2.分析人物形象,明确写作手法
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《秋水(节 选)》
庄子
1.了解本文的寓意,把握庄子思想 2.感受人物形象,体会文章特色
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子亦有不利焉(语气词,表陈述) 焉用亡郑以陪邻(疑问副词,哪里,怎么) 不阙秦,将焉取之(疑问副词,哪里) (2)焉 积土成山,风雨兴焉(兼词,从这里) 且焉置土石(疑问代词,哪里) 以俟夫观人风者得焉(代词,之) 永之人争奔走焉(兼词,于此) 越国以鄙远,君知其难也(动词,以……为边邑) (3)鄙 顾不如蜀鄙之僧哉(名词,边远之地) 肉食者鄙,未能远谋(形容词,浅陋)
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1.注字音
加点字
读音
加点字
来自百度文库
氾．南 佚．之狐 缒．
fàn yì zhuì
阙．秦 杞．子 逢．孙
2.识通假 (1)今老矣,无能为也已(“已”同“矣”,了) (2)共其乏困(“共”同“供”,供给) (3)秦伯说,与郑人盟(“说”同“悦”,高兴) (4)失其所与,不知(“知”同“智”,明智)
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越国以鄙远,君知其难也(代词,它的) 吾其还也(副词,表商量语气,还是) (4)其 其真无马邪(副词,表反问,难道) 余之及于死者,不知其几矣(助词,无实义) 若舍郑以为东道主(连词,假如) (5)若 山有小口,仿佛若有光(副词,似乎,好像) 余悲之,且曰:“若毒之乎?”(代词,你)
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《非攻(节 选)》
墨子
1.梳理文章内容,分析作品主题 2.学习论证方法及写作特点
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烛之武退秦师
学法提示 1.多诵读,多思考,多品味,重领悟,形成文化底蕴。在诵读中掌握 文章的语言、节奏、句式、风格,体会文章的感情基调。 2.联系时代背景,知人论世,辩证思考,领悟文章主旨。 3.熟知塑造人物的各类方法,从方法入手分析、理解文中的人物 形象。 4.了解文体特征,洞悉详略取舍的方法。
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1.左丘明(约前502—约前422),姓丘,名明,因其父任左史官,故称左 丘明(一说复姓左丘,名明)。春秋末期史学家、文学家、思想家、 军事家。曾任鲁国史官,为注解《春秋》而作《左传》(又称《左 氏春秋》),又作《国语》,这两本书因记录了不少西周、春秋的重 要史事,保存了具有很高价值的原始资料,而成为珠联璧合的历史 文化巨著。左丘明也因此被誉为“文宗史圣”“经臣史祖”,成为中国 传统史学的创始人。
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2.《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作,为“十三经” 之一。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》 而作,所以它们又被称作“春秋三传”,《左传》又名《春秋左氏传》, 相传是左丘明为孔子修订的《春秋》所作的传,记载了鲁隐公元年 (前722)至鲁悼公四年(前464)的史事,共18万余字。