小标题式作文演示教学

(7) 颜色串联法 (8) 情感串联法
写作中小标题的常见形式： 时间串联式
《师生情》：“晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将几则材料浓缩于一日之中 《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银装素裹——冬”；
将材料分化在四季之中 《告别网吧》 ：“开端”、“发展”、“高潮”、“结局” 《面对挫折》 ：“相遇”、“相斗”、“相知”。
牛刀小试：
《我的小学生活》如果加小标题，如何写？
1、晨读的号角、午睡的味道、放学的旋律 2、教室，想说爱你不容易
寝室，快乐的酣睡者 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜曲 4、、前奏曲、主旋律、小插曲 5、序曲、第一章、第二章、第三章
男儿口水如药膏
唉！我拿他没办法。听完故事，我便哄骗他到 书房里自己玩一会儿。过了一会儿，当我再去看时 ，眼前的一幕让我震惊了。只见他拿着剪刀正准备 在我的作业本上开天窗呢！“我的作业！”我连忙嚷 道，“我明儿还要交呢！”我连忙跑过去夺下剪刀， “唉哟！”一不小心，我的手指被剪刀扎了一个小洞 ，鲜血一下子涌了出来。
疑是口水落九天 每个星期六上午，他总要来我家“骗吃骗喝” 。而好客的妈妈呢，也总会做一些“口水弟”喜欢吃的菜。瞧！ 平时什么也不舍得买的妈妈，今天竟然买来了：鱼、猪腰 ······这些美食呀，可让我那“口水弟”出尽“洋相”。 看！佳肴端上来了。我的“口水弟”盯着这些美食 嘴巴大的简直能塞下一个大鸡蛋，一条长长的口水立刻如庐山瀑 布般，慢慢的垂下了来，不好！口水要滴到碗里了，眼疾手快的 我立刻伸出援手，才避免了一场“灾难”的降临。
小标题式作文
思考感悟：
1. 三个片段的内容有何联系？ 2.去掉小标题有何变化？ 3.这样写的好处？
运用小标题的妙处：
1.结构新颖巧妙 2.衔接自然流畅 3.内容丰富清新 4.主旨深刻突出
拟制小标题的方法：
（1）以时间为序
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（2）以空间为序
(3) 以事情发展为序 （4）按照内容
（5）用数字或字母 （6）引用诗词名句
《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、 “借老用师人，物给语我言一串块联钱式”、 “老师，你不走，我们都 不走
《我最感动的事》： “借生用日数—学爸公爸式=串失联落式”、“爸爸—‘我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”
借用颜色串联式 《我的小学生活》：“橘红”、“新绿”、“雪 白借”用、味“道水串蓝联”式 《品味初三》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”
《铭记在我心灵深处的爱》
• 粗犷的父爱 • 细腻的母爱 • 熠熠的师爱
拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
我的“口水弟”
“口水弟”，我堂弟是也。今年三周岁，长得 圆圆胖胖的，与国宝熊猫很有几分相似。唯一不同的是，大熊猫 不流口水。而堂弟呢，口水却似乎和他很有缘分，嘴边是长流不 断。唉！真拿他没辙。
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“我……对不起！”口水弟连忙抓住我的手指，“ 扑—— —”说着就朝我伤口处吐了一口口水，然后 细心地揉了起来：“哥哥，奶奶说口水是药，可以 消毒！”
望着这个可爱的“口水弟”，我刚才的怒火一下 子就烟消云散了，真是让我欢喜，让我忧的“口水 小弟”啊！
本次习作
写自己身边的人，可以是老师、同学、 小伙伴、父母亲人、邻居等，要求运用小 标题，写出人物特点！
按事件发生发展的顺序来安排材料
《秋》：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的 树叶” 镜头组接式
《面对压力空》间：串“联学式校”、“家庭”、“社会”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我的大学”、“在 人间”
借鉴曲篇名式 《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、“思家曲”、“小夜曲”
《告别“慢动作” 》：“父母说”、“老师说”、 “同学说”
唾沫星溅如雨下 吃完饭，他又死缠烂打的将我“押入”了房间， 让我听他讲《狼和小羊》的故事。天哪！这故事 我都听他讲过十多遍了。再说了，让一个三岁的 小毛孩儿给我讲故事，传出去还不把我的“一世英 名”给毁了。唉！要不是有婶婶在，我才不给他面 子呢！ “哥哥！从前呀，有……有一只……”弟弟结 结巴巴地开始讲起来。瞧！他讲的正欢，唾沫星 子也不甘示弱的雨点似的“溅”出来，如无形的暗 器向我的脸上飞来，吓得我连忙将“防毒面具”（ 手）挡好，这才防止了一场“暴雨”的到来。吓得 弟弟赶紧给我擦脸，望着我的“口水弟”，真是让 我哭笑不得。