《刻舟求剑》

《刻舟求剑》

【开场】老师同学们，大家好，我是09汉本1班的17号李江，今天给我大家带来的是人教版小学三年级第五册第28课，现在我们开始上课：

【导入】：同学们，你们带过东西没有啊？（前几天我就掉过）当你掉了东西

之后，你会怎么做？会不会回去找，需不需要马上回去找？（要）但今天我们学习的这篇课文的主人公，他掉了东西却不慌不忙，这是怎么回事呢？现在我马上去看一看吧！！（下面翻开书翻到第123页）对，今天我们要讲的课文就是（板书）

《刻舟求剑》

【课堂】

一、解释题目：在船上用小刀刻个记号（此几号非彼记号，不是早字），干什么呢？求

剑，寻求寻找宝剑。

二、讲解课文：

先听老师读一遍，读的过程中，同学们注意两点：

1、标自然段，看看这篇课文一共有几个自然段

2、发现生字词

【课文】

剑

①从前，有个人坐船过江，他一不小心把挂在身上的宝（j iàn）掉到江里去了。

②那个人一点也不着急，他用小刀在船舷上刻了个记号。

③有人催他：“还不赶紧捞，在船舷上刻记号有什么用啊!”

④那个人不慌不忙，指了指刻的记号说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠（kào）了岸，我就从这跳下去，准能把

宝剑捞上来。”

1、一个共有4段，生字

剑：左右结构，左宽右窄。左边是“佥”，第七笔是“提”，不是“横”。

剑是一种兵器，和“箭“区别。（大剑）

靠：上边“告”要写扁一些，下边“非”要写短一些。

PS：社会上，学校里，有好多人张口闭口都在说“靠”。可是“靠”到底是什么意思呀？什么问题都可以用一个靠字解决！

依靠，（我靠）

2、同学们大声朗读一遍。认真读，有感情的读，待会我们一起来思考几个问题！

3、思考：

★剑掉江里去了，船上的人叫他怎么做？

答：催他赶紧去捞。原话：还不赶紧捞，在船舷上刻记号有什么用啊!（着急啊）★他为什么不慌不忙，他说了什么？

答：他认为宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这跳下去，准能把宝剑捞上来。

★课文题目是刻舟求剑，可最后有没有求到剑？（没有，《求佛》）求剑的人为什么求不到剑？

答：因为宝剑是从正在行驶的船上掉到江里，船在不断地向前移动，船上的记号就随着船移动，刻记号的地方就再也不是掉剑的地方了。所以，船靠岸后，从船上刻记号的地方跳下去，是不可能捞到剑的。

★怎样做才能找到剑？

答：船上的人的话，赶紧跳下去捞。

★这个故事告诉我们一个什么道理？

答：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要，做事要随机应变！

4、引申：守株待兔相似，注意：刻舟求剑是贬义。

三、引导想象，续编故事。

船靠岸后，那个人会怎样做？结果如何？他的心情怎样？……

（好的，这就是我今天留给大家的家庭作业，续写故事）

老师同学们，以上就我讲课的全部内容，如有不足，请批评指正！

板书设计：

刻舟求剑

剑：jiàn(宝剑)

靠：kào(靠岸)

告诉我们怎样一个道理？

世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们做事要随机应变！

《刻舟求剑》

课文讲解：

先听老师读一遍，读的过程中，同学们注意两点：

1、标自然段，看看这篇课文一共有几个自然段

2、找出生字词

【课文】

剑

①从前，有个人坐船过江，他一不小心把挂在身上的宝（j iàn）掉到江里去了。

②那个人一点也不着急，他用小刀在船舷上刻了个记号。

③有人催他：“还不赶紧捞，在船舷上刻记号有什么用啊!”

④那个人不慌不忙，指了指刻的记号说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠（kào）了岸，我就从这跳下去，准能把宝剑捞上来。”

1、一个共有4段，生字：剑、靠

2、、思考：

★剑掉江里去了，船上的人叫他怎么做？

答：催他赶紧去捞。

★他为什么不慌不忙，他说了什么？

答：他认为宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这跳下去，准能把宝剑捞上来。

★课文题目是刻舟求剑，可最后有没有求到剑？（没有）求剑的人为什么求不到剑？

答：因为宝剑是从正在行驶的船上掉到江里，船在不断地向前移动，船上的记号就随着船移动，刻记号的地方就再也不是掉剑的地方了。所以，船靠岸后，从船上刻记号的地方跳下去，是不可能捞到剑的。

★怎样做才能找到剑？

答：船上的人的话，赶紧跳下去捞。★这个故事告诉我们一个什么道理？