人教版历史选修四课后习题：第1单元第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇(含解析)

第一单元古代中国的政治家第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇课后训练案巩固提升1.阅读材料,完成下列要求。

材料一韩欲疲秦人,使无东伐,乃使水工郑国为间于秦(劝秦开凿水渠),凿泾水自仲山为渠,并北山,东注洛。

中作而觉,秦人欲杀之。

郑国曰:“臣为韩延数年之命,然渠成,亦秦万世之利也。

”(秦王嬴政)乃使卒为之。

——《资治通鉴》材料二(韩人计谋被发觉后),秦宗室大臣皆言秦王曰:“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳,请一切逐客。

”李斯(楚人入秦,时为客卿)议亦在逐中。

斯乃上书曰:“……今逐客以资敌国,损民以益雠,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。

”秦王乃除逐客之令。

——《史记》(1)根据材料一,指出郑国为秦开凿水渠的企图,并分析秦王嬴政在郑国的企图暴露后仍坚持修渠的原因。

(2)根据材料二,指出秦王嬴政废逐客令的目的,并对他的这一行为进行简要的评价。

企图:消耗秦的国力,使秦无法向东征伐,以保证韩国的安全。

原因:郑国渠的开凿使大片农田得到灌溉,有利于秦国农业生产的发展和国力的增强。

(2)目的:吸引有用之才,为秦国效力;削弱其他诸侯国的力量。

评价:秦王嬴政的做法,反映出一个杰出政治家的远见卓识,其做法有利于吸纳人才,有利于增强秦国的力量,从而相对削弱其他诸侯国的力量,而为其兼并战争创造了有利条件。

2.阅读材料,完成下列要求。

材料由郡、县、乡、里组成的郡县制,是春秋战国以来逐渐发展起来的一种政治体制。

……秦代郡县制的推行,是当时社会政治、经济发展的结果,是适应封建专制政体的要求而出现的。

它对于结束长期形成的诸侯割据局面,维护国家统一,无疑有着积极的意义。

——白寿彝总主编《中国通史》(1)根据材料并结合所学知识,说明“秦代郡县制的推行,是当时社会政治、经济发展的结果”。

(2)根据材料并结合所学知识,概括指出郡县制所体现的封建专制政体的特征,并说明郡县制实施所产生历史影响。

(1)问时,要从春秋战国时期由分裂到统一的过程中,归纳有利于统一的政治因素。

回答第(2)问时,要从郡县制与分封制的区别着手,从地方官员的产生方式等角度分析特征。

对历史影响,从材料中概括归纳即可。

春秋战国时期已积累了实行郡县制的初步经验;秦完成统一具备了在全国推行郡县制的条件;实行郡县制是巩固统一的必然选择。

(2)特征:地方官员直接听命于中央,中央集权体制建立;郡县长官由皇帝直接任免,封建官僚体制建立。

影响:有利于维护国家统一,为后世提供了地方行政的基本模式。

3.阅读材料,完成下列要求。

材料一秦为乱政虐刑以残贼天下,数十年矣。

北有长城之役,南有五岭之戍,外内骚动,百姓罢敝……财匮力尽,民不聊生。

——《史记》材料二始皇宁为中国之雄,求诸世界,见亦罕矣。

其武功焜耀,众所共知……其政治设施,多有皋落百代之概……焚书坑儒之事,皆为虐政,而结果非可一概而论……左道欺罔,邪论以易富贵,在法可诛也。

始皇一坑,正可以扫除恶气,惩创民蠹,功逾于过也。

——梁启超(1)根据材料,概括指出司马迁和梁启超对秦始皇评价的侧重点有何不同。

(2)根据材料二,说明梁启超对“焚书坑儒”的评价,据此指出梁启超的评价有何特色。

(1)问时,要结合两则材料从总体上概括,材料一主要叙述了秦始皇的“乱政”,材料二主要评价了秦始皇突出的历史贡献。

回答第(2)问时,要准确解读材料二中梁启超对秦始皇“焚书坑儒”的肯定,同时梁启超也指出这是“虐政”。

全面地、历史地分析问题,是梁启超评价历史问题的特色。

司马迁主要是强调秦始皇的暴政;梁启超则充分肯定了秦始皇在统一中国、建立中央集权制度、实现思想统一等方面的重大贡献。

(2)梁启超:认为焚书坑儒虽是暴政,但它打击了异端邪说,有利于加强思想的控制,功大于过。

特色:较为公正地评价了历史人物的功过;把特定的历史事件放在特定的历史背景下辩证地分析。

4.导学号02464002阅读材料,完成下列要求。

材料一在当日,我们所需要的是:(一)对内建立一个久安长治的规模。

(二)对外把力所能及的地方,都收入中国版图之内,其未能的,则确立起一条防线来。

秦始皇所行的,正顺着这种趋势。

——吕思勉《中国通史》材料二秦始皇,向来都说他是暴君,把他的好处一笔抹杀了,其实这是冤枉的……他的政治实在是抱有一种伟大的理想的。

这亦非他一人所能为,大约是法家所定的政策,而他据以实行的。

这只要看他用李斯为宰相,言听计从,焚诗书、废封建之议,都出于李斯而可知。

政治是不能专凭理想,而要顾及实际的情形的,即不论实际的情形能行与否,亦还要顾到行之之手腕。

秦始皇的政策虽好,行之却似过于急进。

北筑长城,南收两越,除当时的征战外,还要发兵戍守;既然有兵戍守,就得运粮饷去供给;这样,人民业已不堪赋役的负担。

他还沿着战国以前的旧习惯,虐民以自奉。

造阿房宫,在骊山造坟茔,都穷极奢侈;还要到处去巡游。

——吕思勉《中国通史》(1)根据材料一,指出秦始皇完成统一后所面临的艰巨任务。

(2)根据材料二,概括秦始皇的历史贡献,并分析说明秦朝短命而亡的历史教训。

,诸侯割据混战;匈奴等少数民族对汉族政权构成严重威胁。

结束分裂割据,在边境地区构筑防线,正是秦始皇统一过程中和统一后面临的任务。

据此,回答第(1)问。

回答第(2)问时,要充分解读材料二,从材料中提取有效信息。

建立强有力的政权,有效地维护了统一;加强边境地区的防御。

(2)贡献:大力实践法家思想;建立中央集权制度,废除分封,推行郡县制,加强思想控制等。

教训:政治统治不能单凭理想,要注意实际情况和实行的策略;政策的推行要稳步进行;统治者要注重减轻人民负担。

5.导学号02464003阅读材料,完成下列要求。

材料一《汉书·百官公卿表》说:“相国、丞相,皆秦官。

”《汉官仪》说:“相国、丞相,皆六国时官。

”其实,西周、春秋以来已有所谓“相”“傧相”之称,“出接宾曰摈(傧),入赞礼曰相”。

到战国后期,“相”才成为总理一国内职事的高级官僚,“相也者,百官之长也”。

秦始皇统一六国后,废相国,复置丞相,设一员称丞相,设二员称左、右丞相。

丞相不仅不是世袭的,也不是终身任职的,国君和皇帝不以“亲”“贵”而以“贤”“能”选拔大臣,这对秦国历史产生了重要影响。

丞相制度建立后,与春秋战国时代相比,掌握实权的人数减少了,国家权力就更容易集中,杜绝了春秋战国以来“政出私门”的现象。

材料二《汉书·百官公卿表》说:“御史大夫,秦官。

”周朝已有“御史”之称,《周礼·春官》:“御史,掌邦国都鄙及万民之治令,以赞冢宰,凡治者受法令焉。

掌赞书,凡数从政者。

”可见,周代“御史”已是一种正式官职,但其地位并不高。

战国时期,御史的职掌已很清楚。

秦始皇时期“御史大夫”的设立提高了御史的地位,其地位仅次于丞相,是秦中央政府的核心人物之一。

秦朝御史大夫的职掌相当广泛,“在殿中……掌图籍秘书”“受公卿奏事,举劾按章”,还负责掌管律令和司法审判事务。

——以上材料均摘编自闫晶晶《浅论秦朝的中央官制》(1)根据材料一,指出秦始皇设立丞相制度的目的及该制度设立所产生的影响。

(2)根据材料二,概括从先秦到秦朝“御史”一职地位的发展演变,说明秦朝御史大夫的职责。

(3)根据材料,指出秦始皇建立的中央官制有何突出的特点。

(1)问时,根据材料一中的“总理一国内职事的高级官僚”“国家权力就更容易集中”、选拔丞相的标准是“贤”“能”等信息,可知秦始皇设立丞相的目的是辅佐皇帝处理政务,而丞相制度设立有利于加强皇权。

回答第(2)问时,对材料二中的信息简要概括即可。

回答第(3)问,要说明秦朝制度对先秦制度的继承与创新。

目的:辅佐皇帝处理政务。

影响:进一步瓦解了宗法制度,加强了中央集权,保证了皇权的独尊。

(2)演变:西周时期地位较低;战国时期职掌已明确;秦朝时成为中央政府的核心人物之一。

职责:掌管群臣奏章,负责监察百官;负责掌管律令和司法审判事务。

(3)秦朝的中央官制,一方面继承了先秦时期的相、御史等官职,另一方面在其职权、产生方式等方面又进行了创新。

6.阅读材料,完成下列要求。

材料一皇帝之功,勤劳本事。

上农除末,黔首是富。

普天之下,抟心揖志。

器械一量,同书文字。

日月所照,舟舆所载,皆终其命,莫不得意。

应时动事,是维皇帝。

匡饬异俗,陵水经地。

忧恤黔首,朝夕不懈。

除疑定法,咸知所辟。

方伯分职,诸治经易。

举错必当,莫不如画。

——始皇二十八年琅邪刻石材料二饰省宣义,有子而嫁,倍死不贞。

防隔内外,禁止淫泆,男女絜诚。

夫为寄豭,杀之无罪,男秉义程。

妻为逃嫁,子不得母,咸化廉清。

——始皇三十七年会稽刻石(1)根据材料一,概括指出秦始皇的历史功绩。

根据材料二,说明秦刻石颁布的内容及其目的。

(2)根据上述材料,说明封建时代皇帝刻石的作用。

,材料一颂扬了秦始皇的统一之功,以颂扬为主;材料二强调了封建伦理的规定,关系到国计民生。

功绩:勤政、重农抑商、统一度量衡和文字、改革风俗、统一中国、加强吏治等。

内容:明确规定家庭的封建伦理。

目的:稳定社会秩序,保护个体家庭。

(2)颂扬封建政府的功绩,宣讲政府的政策,是封建统治者进行宣传的重要工具。