二年级下册语文教案寓言二则
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教课设计三篇篇一教课目标篇三教材解析本课由《亡羊补牢》和《揠苗滋生》两则寓言构成。
课文分别勾画出了两个人物形象：一个懂得做错了事要实时纠正；一个做事急于求成，违犯常理，结果把事情弄得更糟。
这两则寓言都是尽人皆知的作品，语言简短明快，内容生动有趣，并且特别拥有现实意义。
学情解析学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，因此学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。
教课建议寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。
教课中应抓住课文篇幅短小、内容生动风趣的特色，指引学生联合课文的插图，抓住、理解重点词句，剖析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。
同时联合学生的生活实质，指引学生理解和心得寓言，从中遇到教育和启迪。
教课目标【知识与技术】1．会认 15 个生字，会写 8 个生字。
2．能正确、流畅、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗滋生”这两个成语的意思。
3．经过读句子，说出每组句子的不一样。
【过程与方法】在朗读中感知课文内容，心得词句，认识寓意。
【感情、态度与价值观】懂得做错了事必定要实时悔过和做事不行急于求成的道理。
重点难点重点1．会认 15 个生字，会写 8 个生字。
2．正确、流畅、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗滋生”的意思。
3．经过读句子，说出每组句子的不一样。
难点懂得做错了事必定要实时悔过和做事不行急于求成的道理。
教课准备老师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。
学生：预习生字新词。
课时安排2课时第一课时课时目的1．会认“亡”“牢”等 10 个生字，会写“钻”“劝”等 6 个生字。
2．经过多种形式的朗读，理解课文内容，说出课后练习第二习题第一组句子的不一样。
3．懂得应当听取他人的劝说，实时悔过失误的道理。
重点难点重点1．会认“亡”“牢”等10 个生字，会写“钻”“劝”等 6 个生字。
2．理解成语“亡羊补牢”的意思。
部编版二下语文寓言二则教案5篇
部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。
2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。
3、会用自己的话说这个语言故事。
教学重难点：体会寓意。
教学过程：一、揭示课题，启发导入。
1、复习导入。
出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。
2、今天我们再来学习一则寓言。
（板书课题）二、初读课文，了解大意。
齐读课题。
1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。
读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。
想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。
4、检查读书效果。
出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。
三、品读课文，感悟寓意。
1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。
2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。
②水面平得好像一面大镜子。
“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。
把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。
理解焦急。
4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。
①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。
“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。
1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。
人教版二年级下册语文《寓言二则》
人教版二年级下册语文《寓言二则》《人教版二年级下册语文〈寓言二则〉教学方案》一、教材分析《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊后，街坊劝他修补羊圈，他开始不听，后来丢失更多羊后才修补羊圈的故事，告诉我们出了问题只要及时补救，还来得及。
《揠苗助长》则说的是一个农夫为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都死了的故事，寓意是做事不能违背事物发展的规律，急于求成反而坏事。
这两篇寓言故事短小精悍，语言简洁生动，富有深刻的教育意义，非常适合二年级学生学习。
二、学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁还比较陌生。
他们思维活跃，充满好奇心，喜欢听故事，但对于故事背后的寓意理解可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生多读、多想，通过故事内容理解寓意。
三、教学目标1. 知识与技能- 会认“寓、则、亡”等12个生字，会写“亡、牢、钻”等8个字。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
-能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思，并能用自己的话讲述这两个故事。
2. 过程与方法-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系生活实际，理解寓言故事的寓意。
3. 情感态度与价值观- 让学生懂得做错了事要及时改正，做事不能急于求成的道理。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解词语的意思。
- 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲述故事。
- 理解“亡羊补牢”“揠苗助长”的寓意。
2. 教学难点-引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际加以运用。
五、教学方法1. 情景教学法创设与课文内容相关的情景，如动画展示、角色扮演等，让学生更加直观地理解故事内容。
2. 问题引导法通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考，帮助他们理解课文的寓意。
3. 朗读感悟法让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美，感受故事中的人物情感，从而更好地理解课文内容。
二年级语文下册《寓言二则》教案范文（2篇）
二年级语文下册《寓言二则》教案范文教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。
违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。
学习目标1.会认10个生字，会写9个字。
2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
3.能把故事讲给别人听。
教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。
二、识字写字1.识字指导。
(1)带词识字。
在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。
要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。
(2)动作模拟识字。
如，“喘”，作“喘气”状。
(3)结合生活经验识字。
如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。
(4)熟字加偏旁识字。
如，“桩、窜、锄”。
但要注意“窜( )”跟“串( )”、“锄( )”跟“助( )”读音的区别。
2.写字指导。
(1)写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。
“焦”上的“隹( )”字是四横，不能少写一横。
“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。
“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。
“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。
(2)写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。
而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。
“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。
第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。
两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。
二年级语文下册《寓言二则》教案
二年级语文下册《寓言二则》教案以下是一份针对二年级语文下册《寓言二则》的教案:教学目标:1.了解并能够理解寓言的基本概念和特点。
2.通过阅读《寓言二则》这篇文章，能够理解其中蕴含的道德寓意。
3.能够理解并准确运用文章中的一些关键词汇和句型。
4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教具准备:1.课文《寓言二则》2.黑板、粉笔或白板、马克笔3.图片或演示素材教学过程:一.导入(5分钟)1.通过展示一些动物的图片或物体，激发学生对动物的兴趣，并让学生猜测这些动物在故事中将起到什么作用。
2.呈现一些与道德相关的图片或情景，引导学生思考对与错，从而导入道德寓言的概念。
二.新课呈现(15分钟)1.让学生跟读课文《寓言二则》，并由老师针对文中关键词汇和句型进行解释和讲解。
2.通过多媒体或图片等辅助教具，呈现每则寓言故事对应的情景和角色，让学生更好地理解故事。
3.逐一讨论每则寓言故事的寓意，引导学生思考故事中所能表达的道德观点。
三.阅读理解(10分钟)1.老师提问学生对于故事情节和寓意的理解。
2.引导学生向课文中寻找相关信息来支持他们的回答。
四.学生讨论(15分钟)1.分小组或整班讨论，让学生自由交流对于故事中寓意的理解。
2.鼓励学生提供自己的想法和观点，并理解尊重并接纳他人的意见。
五.写作练习(10分钟)1.要求学生在小组内合作，选一个故事，再次讲述这个故事。
2.鼓励学生尽量用自己的语言表达，可以引用课文中的句子进行写作。
六.总结与评价(5分钟)1.回顾课堂学习的内容，总结寓言的概念及基本特点。
2.评价学生对于故事寓意的理解和表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习。
七.作业布置(5分钟)1.要求学生将小组写作练习的材料整理成一篇短文，讲述他们选定的寓言故事。
2.鼓励学生思考每则寓言故事的启示，并写下自己的思考。
3.布置下一节课的预习任务: 自己编写一则寓言故事，并准备分享给同学们。
备注:1.教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况做适当调整。
二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）
•••••••••••••••••二年级语文下册寓言两则教案二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册寓言两则教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级语文下册寓言两则教案篇1教学要求：1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。
3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。
4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
教学重点：理解两则寓言的寓意。
教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。
2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。
3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。
教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。
教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。
寓：寄托、包含的意思。
言：讲道理。
)3.“寓言二则”的“则”是什么意思？(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。
我们先学习寓言。
看老师写课题：亡羊补牢(指名读，齐读)。
二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
4、看了课题，你想提出什么问题？(为什么丢羊？为什么补羊圈？)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。
寓言二则教学设计
寓言二则教学设计一、教学目标1、让学生理解寓言的基本特点和表达手法。
2、引导学生通过阅读和分析寓言，领悟其中蕴含的道理。
3、培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
4、提高学生的语言表达能力和写作能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解寓言二则的故事情节和寓意。
（2）掌握寓言中形象生动的语言和表达方式。
2、难点（1）引导学生从不同角度思考寓言的寓意，培养创新思维。
（2）让学生能够将寓言中的道理应用到实际生活中。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入通过讲述一个简单的寓言故事，如《掩耳盗铃》，引起学生的兴趣，然后提问学生对这个故事的理解和感受，从而引出寓言的概念和特点。
2、新授（1）展示第一则寓言《龟兔赛跑》①让学生自主阅读寓言，初步了解故事内容。
②教师讲解故事中的重点词汇和句子，帮助学生理解文意。
③引导学生思考：兔子为什么会输掉比赛？乌龟为什么能赢？（2）小组讨论①将学生分成小组，让他们讨论寓言所传达的道理。
②每个小组派代表发言，分享小组的讨论结果。
（3）展示第二则寓言《亡羊补牢》①教师有感情地朗读寓言，学生认真倾听。
②让学生复述寓言的故事内容。
③提问：牧民丢羊后，他是怎么做的？这样做对吗？3、深入探究（1）比较两则寓言的异同①组织学生讨论两则寓言在情节、人物形象、寓意等方面的异同。
②引导学生总结寓言的一般写作特点。
（2）联系生活实际①让学生思考在生活中有没有类似寓言中的情况。
②鼓励学生分享自己的经历或见闻，谈谈如何从寓言中汲取智慧。
4、拓展延伸（1）让学生自己创作一则简单的寓言故事。
（2）进行寓言故事的分享和交流，其他同学进行评价和提出建议。
5、课堂总结（1）回顾两则寓言的主要内容和寓意。
（2）强调学习寓言对成长的重要意义。
6、布置作业（1）让学生回家把这两则寓言讲给家人听。
（2）阅读更多的寓言故事，写下自己的感悟。
五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让他们积极参与讨论和思考。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇篇一教学目的篇三教材剖析本课由《亡羊补牢》和《揠苗滋长》两则寓言组成。
课文分别勾勒出了两个人物形象：一个懂得做错了事要及时纠正；一个做事急于求成，违反常理，结果把事情弄得更糟。
这两则寓言都是妇孺皆知的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，而且非常具有现实意义。
学情剖析学生在课外浏览中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较粗浅，所以学生在浏览、理解方面不会有太大的难度。
教学建议寓言常常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。
教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点，引导学生结合课文的插图，抓住、理解重点词句，剖析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。
同时结合学生的生活实际，引导学生理解和心得寓言，从中受到教育和启发。
教学目的【知识与技能】1．会认15 个生字，会写8 个生字。
2．能正确、流利、有感情地朗诵课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗滋长” 这两个成语的意思。
3．通过读句子，说出每组句子的不同。
【过程与方法】在朗诵中感知课文内容，心得词句，了解寓意。
【情感、态度与价值观】懂得做错了事一定要及时改过和做事不可急于求成的道理。
重点难点重点1．会认15 个生字，会写8 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗滋长” 的意思。
3．通过读句子，说出每组句子的不同。
难点懂得做错了事一定要及时改过和做事不可急于求成的道理。
教学准备老师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。
学生：预习生字新词。
课时安排2 课时第一课时课时目的1．会认“亡”“牢”等10 个生字，会写“钻”“劝”等6 个生字。
2．通过多种形式的朗诵，理解课文内容，说出课后练习第二习题第一组句子的不同。
3．懂得应该听取别人的劝告，及时改过错误的道理。
重点难点重点1．会认“亡”“牢”等10 个生字，会写“钻”“劝”等6 个生字。
2．理解成语“亡羊补牢”的意思。
二年级下册语文教案—12《寓言二则》部编版
二年级下册语文教案：《寓言二则》一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《寓言二则》，使学生了解寓言的特点，理解故事内容，能够用自己的话讲述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、交流等方式，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱寓言故事，激发学生对语文学习的兴趣，引导学生从故事中懂得道理，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文：《寓言二则》2. 课后练习：根据课文内容回答问题，进行词语积累和句子仿写。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解寓言故事内容，能够用自己的话讲述故事。
2. 教学难点：引导学生从故事中懂得道理，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式引起学生对寓言故事的兴趣，引导学生回顾已学的寓言故事。
2. 新课导入：介绍《寓言二则》的作者和背景，引导学生自主阅读课文，理解故事内容。
3. 课堂讨论：分组讨论，引导学生从故事中懂得道理，交流自己的看法。
5. 课后作业布置：根据课文内容回答问题，进行词语积累和句子仿写。
六、板书设计1. 《寓言二则》2. 课文内容：简笔画展示故事情节，突出寓意。
3. 重点词语：板书重点词语，进行讲解和积累。
4. 课后作业：板书课后作业要求，提醒学生按时完成。
七、作业设计1. 基础题：根据课文内容回答问题，检测学生对故事的理解。
2. 提升题：进行词语积累和句子仿写，提高学生的语言表达能力。
3. 拓展题：引导学生阅读其他寓言故事，进行分享和交流。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解寓言故事内容，懂得故事中的道理，树立正确的价值观。
2. 教学方法：采用阅读、讨论、交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，适当调整教学进度和教学方法，注重个体差异，提高教学效果。
部编版二年级语文下册《12.寓言二则》优质教案(教案+反思)
部编版二年级语文下册《12.寓言二则》［教学目标］1.会认“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等4个词语。
2.朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
3.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
［教学重难点］1.识记字词，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”两个成语的意思。
2.能结合自己的生活实际理解寓意，从中受到启发和教育。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话激趣1.同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？（板书：寓言二则）2.今天，我们来学习一则寓言。
教师板书课题：亡羊补牢。
（讲解“亡、牢”字）3.看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）4.让我们带着这些问题一起来读故事吧！1.你还知道哪些寓言故事？请写下来。
二、初读课文，了解内容1.自由读课文。
注意读准字音，读通语句。
2.师检查生字自学情况。
3.小组讨论：养羊人一共丢了几次羊？为什么丢羊？（两次。
羊圈破了个窟窿。
）三、精读课文，理解内容1.课文哪几个自然段是讲丢羊的？2.自由读第1~4自然段，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？3.同桌互议。
4.集体交流：（1）羊圈破了个窟窿。
①出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。
“窟窿”是指洞。
②齐读第1自然段第三句话。
③第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。
④理清这三句话之间的联系。
（2）街坊劝告，他不听。
①“街坊”是指邻居，注意“坊”读轻声。
②街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。
（引导评议，齐读）③养羊人是怎样说的？你猜他心里会怎样想？互相讨论，指名读句子，评议。
（读出他的无所谓，毫不在意）④你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。
同桌分角色朗读。
（指名读，评议）（3）指名读第4自然段，引导思考：为什么要读好两个“又”字？联系第1自然段，想一想。
刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是（亡羊）。
部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇
【导语】课⽂由《亡⽺补牢》和《揠苗助长》两篇我国古代寓⾔组成，分别说明了⼀个深刻的道理。
《亡⽺补牢》讲的是⼀位养⽺⼈修⽺圈的故事，说明了做了错事，认真改正，为时不晚；《揠苗助长》讲的是有个⼈为了让秧苗长得快⼀点，⽽把秧苗拔⾼的故事，说明了做事不顾规律，急于求成，会把事情办坏。
故事短⼩，语⾔浅⽩，道理易懂，适合⼆年级学⽣阅读学习。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标 【知识技能】 1.认识10个⽣字，会写8个字。
2.能分⾓⾊朗读课⽂，有感情地朗读对话。
【过程与⽅法】 通过多种形式地读，理解课⽂内容，体会寓⾔蕴含的道理。
【情感态度与价值观】 1.教育学⽣做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸⼼理，做事要⽼⽼实实，成功要靠诚实的劳动。
2.懂得应该听取他⼈的劝告，及时改正错误的⾏为。
重点难点 【教学重点】 1.识字、写字。
2.理解语⾔故事，体会其中的寓意。
【教学难点】 理解词语的意思，理解寓⾔揭⽰的含义 第⼀课时 （⼀）导⼊课题 同学们，今天我们⼀起来学习第12课《寓⾔两则》。
板书,提醒 谁想展⽰⼀下你的预习作业,教⼀教⼤伙你昨天已学到的东西。
1.记字形，学写⽣字:疲筋 2.认读⽣字词,理解词义. yù zé jiāo jīn pí mèn 寓⾔两则 焦急 筋疲⼒尽 纳闷 3.读通课⽂ 4.按课⽂内容填空 古时候有个⼈，因为想让⾃⼰的⽲苗就把⽲苗结果。
告诉我们。
⽣：寓⾔就是⽤有趣的⼩故事来说明⼀个道理。
（⼆）⾃读⾃悟，理解课⽂内容 1.⾃学要求: （1）轻声朗读课⽂，读准⽣字新词。
标出⾃然段序号。
（2）理解⽂中的词语，可以同桌互相讨论。
2.⾃读⾃悟： （1）这篇课⽂很有意思，咱们试着演⼀演，怎么样？想要演好这篇寓⾔，⾸先咱们就要揣摩⼀下⽂中这个⼈的动作语⽓，把⾃⼰当作这个⼈，来，⾃⼰试着读读课⽂。
（2）把你认为读的的⼀段读给⼩组的⼈听听，并说说⾃⼰为什么要这样读？ 3.指名读⽂ （1）第⼀⾃然段： A、你读得挺着急的，这个⼈为什么这样着急？（巴望⽲苗快点长⾼）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这⼀段中还有那些地⽅表现出他很希望？再读读看。
第12课《寓言二则 亡羊补牢》(教案)统编版语文二年级下册
12《寓言二则》【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读寓言故事，通过朗读体会寓言所表达的意思3.能用自己的话说出寓言故事，理解寓言所表达的含义。
4.比较句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。
【教学重点】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡羊补牢、劝告”等8个词语。
2.让学生体会寓言所表达的含义，从中体会到做事的道理。
【教学难点】让学生在学习的过程中，了解寓言故事所蕴含的寓意。
【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，引出课题出示课件：说：“寓言”这两个字，同学们应该不陌生吧！问：“想想之前我们还学过哪些寓言故事？”学生回答.......出示图片：狐假虎威、刻舟求剑问：“你们还知道哪些寓言故事？”学生自由回答..........我们今天课文“寓言二则”则：篇二则：两篇看看是哪两篇寓言亡羊补牢揠苗助长今天这课先学“亡羊补牢”二、初读感知学习提示：1.自读课文，注意读准字音，读通句子。
2.给课文标好自然段。
3.圈出文中生字，和不理解的词语。
4.思考：故事告诉我们一个什么道理？解读课题：亡羊补牢亡：丢失。
亡羊：丢了羊。
补：修补。
牢：羊圈。
亡羊补牢：丢了羊后去修补羊圈。
（一）初读识字图片识字：结合生活实际，识记生字加一加识记：巩固熟字，识记生字。
减一减：熟字对比引导学生观察字形字音。
多音字学习：读一读，注意加点字发音原来羊圈．破了个窟窿，夜里，狼从窟窿钻．进去，把羊叼走了。
（juàn）圈养（zuān）钻研圈（quān）圆圈钻(juān）圈起来（zuàn）钻井例句：他在山上用铁丝网围了一个大圈（quān），在里面搭了个鸡圈（juàn），把鸡圈（juān）在里面养。
例句：钻（zuàn）井队有几位刻苦钻（zuān）研技术的工程师。
整体认读词语：出示拼音认读，再去掉拼音检查识字情况，采用点名读或开火车读。
寓言二则二年级下册教案(汇编8篇)
寓言二则二年级下册教案（汇编8篇）寓言二则二年级下册教案第1篇教学目标：1、认识2个生字，掌握2个多音字。
2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。
3、懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。
教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习教具学具：课件、收集的寓言故事。
教学过程：一、课前幸福回忆2分钟。
(学生主持)生：大家好，今天的幸福回忆2分钟由我来主持。
今天我要和大家分享的幸福话题为“幸福的课堂”。
开学以来，在语文课上你感觉什么是最幸福的?（学生回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮助。
师：带着美好的心情，让我们开始今天的语文学习，好吗？二、谈话激趣，导入新课１、同学们喜欢听寓言故事吗？你都知道哪些寓言故事？（学生回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相矛盾……）２、看来同学们都是喜欢读书的孩子！这些寓言故事都非常的有趣，而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？（学生回答：蕴含一定的道理，给人以启示，故事是人虚构的……）３、同学们知道的可真多！今天，老师就和大家再来学习一则寓言。
师板课题：《亡羊补牢》。
（指名读后齐读。
）二、质疑课题，理解题意。
1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）２、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。
生：亡：丢失。
牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。
生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的内容理解的……3 、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。
（生：羊丢失了把羊圈修补好。
）三、初读课文，了解内容。
1、说的真清楚，课前的预习很全面！首先，请大家听课文的朗读，边听边注意生字词的读音。
（课件播放）2、下面，请你自由读课文，注意要读准字音，读通课文。
3、检查字词：（开火车读）寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告多音字：圈近义词：街坊－邻居4、强调字形，理解字意。
小学二年级寓言二则教案
小学二年级寓言二则教案第一则：揠苗助长教学目标：1.会认8个生字，会写4个生字2.能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3.能把故事讲给别人听。
教学重难点：1.能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
2.能把故事讲给别人听。
课前准备：生字卡片，揠苗助长多媒体教学课件。
一、谈话导入1.今天咱班的同学可真精神，同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）今天陈老师给大家带来了一个好听的故事，故事的名字叫“揠苗助长”。
来，伸出小手和老师一起书写课题：揠苗助长，“揠”是提手旁，“助”是“帮助”的助。
2“揠苗助长”讲了一个什么故事呢？我们一起来听听吧。
（放音频）3.故事听完了，那同学们知道揠是什么意思吗?（拔），噢！所以也有好多人把揠苗助长叫（拔苗助长）。
故事里的农夫想让禾苗快点长高，就（拔禾苗）帮助禾苗生长。
可结果禾苗却枯死了。
同学们想不想自己读读这个故事？（想）。
二、初读认字1.把课本翻到122页。
注意，读书时一定要把字音读准确，把难读的地方多读几遍。
（开始）2.认读生词（1）这么快就读完了，那我要考考你们，瞧，词宝宝出来了，自己读一读。
（生自由读生词，如果一起读，就示意自由读）（2）会了吗？谁愿意站起来读读？你来读第一组（其他同学他读对了，我们就跟读一遍，读错了，我们就帮助纠正。
）（评：没关系孩子，读错了改过来，老师一样表扬你；你读得非常正确。
如读错“喘”就顺势指导喘的识记方法或者喘的意思。
①喘气，师范读，指三名学生读，并齐读。
②如生说端，就交流识记方法，“喘”是用嘴大口大口地呼吸，所以是口字旁。
）（3）还想读呀！下面我点一个，你们就读一个，比比谁看得准，读得正确。
开始了（抢读）（重点指读错误的。
）3.认读生字（1）生词也会了，瞧，字宝宝出来了，能给他们找个朋友吗？这样先和同桌说说吧。
（同桌互读）（2）谁先来，你来第一组（指名自由组词，）（非常正确）第二组你来。
二年级语文下册《寓言二则》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论寓言故事中的角色、情节及寓意，引导学生从不同角度分析问题。
2.每个小组派代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组成员可进行补充。
3.教师对学生的讨论进行点评，给予鼓励和指导，提高学生的合作意识和口头表达能力。
（四）课堂练习
1.教师设计寓言故事续编或改编的练习，要求学生在规定时间内完成。
4.增强学生的道德观念，使其认识到善有善报、恶有恶报的道理，树立正确的人生观和价值观。
二、学情分析
二年级的学生在语文学习方面已具备一定的字词基础和阅读能力，对于寓言故事也有一定的了解。在此基础上，他们对《寓言二则》的学习有以下特点：
1.学生对寓言故事充满兴趣，喜欢听故事、讲故事，但部分学生对寓言的寓意理解尚浅，需要教师引导。
2.学生在阅读过程中，能识别生字词并尝试运用，但词汇运用能力有待提高，教师需针对此方面进行重点指导。
3.学生在表达方面，口头表达能力较强，但书面表达能力相对较弱，需要通过课堂练习和课后作业加强训练。
4.学生在小组合作中，能积极参与讨论，但个别学生存在依赖心理，需要教师引导激发自主学习意识。
5.情感态度方面，学生正处于道德观念形成的关键时期，寓பைடு நூலகம்故事的学习有助于培养他们正确的价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解并掌握《寓言二则》中的生字词，提高词汇运用能力。
2.领悟寓言故事中的寓意，培养正确的价值观和道德观念。
3.提高学生的阅读理解能力和书面表达能力，使其能够独立完成寓言故事的续编或改编。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用多媒体展示生动有趣的寓言故事动画，激发学生的学习兴趣，引导学生主动进入学习状态。
二年级语文下册《寓言二则》教案
二年级语文下册《寓言二则》教案寓言故事很容易让学生明白很多道理，老师上课时要借助寓言故事的生动形象，来表达出故事中的哲理。
下面是由小编精心为大家整理的“二年级语文下册《寓言二则》教案”，更多优秀的文章尽在，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!二年级语文下册《寓言二则》教案教具准备1.生字卡片。
2.田字格要求写的字教学目标1.会认“寓、焦”等10个生字，会写“守、丢”等9个字。
2.学习默读课文，读懂课文。
3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。
教学过程第一课时 (揠苗助长)环节师生活动1.今天我们要学习一篇新课文，请大家齐读课题。
出示“寓”字：小朋友，请记住“寓言”的“寓”字!2.哪位小朋友知道什么叫寓言?3.这个小故事里边有深刻的道理。
读懂了，我们都会从中受到启发。
简单地说，就是小故事大道理。
4.二则是什么意思呢?谁知道?5.对。
那寓言二则就是——6.好的，真聪明。
下面咱们先看第一则寓言。
请小朋友们自己默读课文，看看能读懂吗。
如果有不懂的问题，可以互相请教。
(有的小朋友在默读时嘴还在动，这可不行。
默读时，嘴也不能动，要用心读课文，你们可也要记住啊!)7.谁能读读课文第一段?8.(读中引导)什么叫自言自语?9.自己对自己说话声音还要这么大么?能再读读吗?小朋友们，一起读读自言自语的话吧!10.请看屏幕。
这儿有两句话。
谁来读读?11.如果把句子中红色的词语去掉，意思还一样吗?这样吧，你们读原句，我读去掉红色词语的句子。
发现哪儿不同了吗?12.(出示“焦”字)看这个焦急的焦字，大家说怎么记住它呢?(贴出该字)13.真聪明。
那说说该怎样写好它呢?14.大家就写一个吧。
15.下面，请大家看书下的图，再读读书，谁知道课文哪一段是描述这幅图的?你能读读吗?请接着读第三段。
指学生读。
16.小朋友们，你们能根据刚才这位同学读的和书上的图，谈谈揠苗助长是什么意思吗?请和你的伙伴交流一下吧!同学们，你们也讨论一下，一会儿说说吧!。
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板书
设计
课堂作业新设计
1.看拼音写词语。
quàn gào zuān láo diū wáng
进房失死
2.选择正确的读音。
叼（dāo diāo）狼（lán láng）坊（fāng fǎng）窟（qū kū）悔（huǐ měi）窿（kū lóng）
板书
内容
课堂作业新设计
1.选择正确的读音。
揠（yàyàn）寓（yúyù）焦（jiāo qiáo）则（zézhāi ）2.解释词语。
筋疲力尽：
自言自语：
3.根据要求完成句子。
他回到家里，一边
．．说。
（用加点的字造句）
．．喘气一边
__________________________________________________________
他把禾苗一棵一棵往高里拔。
（改为“被”字句）
__________________________________________________________
4.根据课文填空。
《揠苗助长》告诉我们______________________________________.
备课素材
【教材分析】
本课是由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。
课文分别勾勒出两个人物形象。
一个做事急于求成，违背常理结果把事情弄得更糟；一个是做错事，不要怕，只要能改正就能有好的结局。
这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣，容易理解。
【作者介绍】
1.《揠苗助长》出自《孟子·公孙丑上》
作者：孟子（约公元前372～公元前289），名轲，字子舆，邹国（现山东省邹城市）人。
有人认为邹国是鲁国的附属国，也有人说孟子是鲁国人。
战国时期伟大的思想家、政治家、文学家、散文家，民主思想的先驱。
儒家的主要代表之一，是儒家的思想主义流派。
在政治上主张法先王、行仁政；在学说上推崇孔子，反对杨朱、墨翟。
孟子相传为鲁国贵族孟孙氏的后裔。
父名激，母邹氏。
中国古代伟大的思想家，文学家（政治家）。
战国时期儒家代表人物之一，孟子继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为亚圣。
其弟子将孟子的言行
记录成《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。
他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，游历于齐、宋、滕、魏、鲁等诸国，希望追随孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。
但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得到实行的机会。
最后他退居讲学，和他的学生一起，“序《诗》、《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。
2.《亡羊补牢》出自《战国策·楚策》
《战国策》是一部国别体史学著作，又称《国策》。
记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。
分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。
课后作业
一、读拼音，写词语。
wáng yáng bǔ láo jīn pí lì jìn
diū shī quàn gào zuān rù
二、选字组词。
后（悔侮）（焦交）急（叼刀）走
街（防坊）（节截）住二（则侧）
三、阅读课内片段，回答问题。
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。
1. 一词说明他好不容易想出了办法；说明他一刻也没有休息。
表明他很累。
2.有一天，你看到了这个“揠苗助长”的人，你会对他说些什么？
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五、根据描述，填成语。
有一位爸爸，急于让自己的孩子成才，只要一有空，他就给孩子报各种补习班，周一到周五，孩子在学校学了，回家来还要学钢琴，周六、周日还要上形体课、奥数。
爸爸的做法让孩子吃不消了，孩子经常生病，精神非常恍惚。
爸爸的这种做法无异于（），急于求成，不过，现在孩子还小，我们要赶紧补救，（）为时不晚。
参考答案：
一、亡羊补牢筋疲力尽丢失劝告钻入
二、悔焦叼坊截则
三、1.终于从中午一直忙到太阳落山筋疲力尽 2.示例：你这么做是错误的，我们每个人都要尊重事物的发展规律，不能盲目行事，否则会出现问题。
四、揠苗助长亡羊补牢。