菜青虫的取食行为
先天性行为和学习行为—探究菜粉蝶的取食行为
先天性行为和学习行为—探究菜粉蝶的取食行为先天性行为和学习行为—探究菜粉蝶的取食行为本文由理综学习网生物网为您整理提供：●教学目标知识目标使学生能运用研究动物行为的方法，尝试探究动物行为的成因。
能力目标1.在教师的引导下，使学生能独立完成操作，具有一定的实验操作技能。
2.使学生能够模仿教材的探究实验，独立完成一些课下研究课题。
情感目标通过探究实验时同学间的相互合作培养学生确立团结互助的情感态度。
●教学重点探究动物行为的成因。
●教学难点探究动物行为成因的实验及其组织教学。
●教学方法谈话式、演示式、启发式、实验式●教学准备 1.教师准备：(1)各种动物行为的录像片。
蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁行为的录像或图片。
(2)十字花科植物叶片的榨汁，其他植物(玉米、菠菜)叶片的榨汁(也可由学生准备)。
(3)滤纸。
2.学生准备：(1)十字花科植物的叶片，其他植物的叶片。
(2)菜青虫。
●课时设置1课时●教学过程[复习旧课，导入新课] 教师首先播放关于动物各种行为的录像片，使学生对上节课的知识得以巩固、确认，然后由各种动物行为，尤其鸟儿的繁殖行为的复杂性，如占巢行为、求偶行为、育雏行为、迁徙行为等要想法引起学生的重视，最后将画面逐渐由其他的动物行为集中于忙碌的蜜蜂采蜜的行为，飞舞在田园花间的菜粉蝶上。
这样使教学的组织由复习开始，引导学生进一步理解动物行为的复杂性，最后导入新课探究菜青虫的取食行为。
然后，教师组织学生进行探究活动。
进行探究实验时，教师首先要检查学生教具情况，同时做适当调整，以启发学生应该确立团结友爱、互助互学的做人态度。
其次要引导学生提出问题，并针对所提问题作出假设、制定计划并实施计划，分析结果，得出结论。
[探索实验，分析讨论] 实验开始，教师可用投影先打出问题，引导学生进行实验：1.你知道什么是先天性行为吗? 2.如果菜青虫取食十字花科的植物是一种先天性行为的话，菜青虫会有什么行为变化?如果不是，它又会有什么变化? 3.如果用滤纸分别沾取十字花科植物叶片的榨汁和其他植物叶片的榨汁，菜青虫又会发生哪些行为变化? 4.滤纸的颜色影响菜青虫的行为吗? 5.通过实验，说明了什么问题? 6.你的假设得到验证了吗? 7.你的结论是什么? 8.为什么不选取动物绕道取食行为在课堂上观察? 9.可不可以选择较为低等的运动观察动物的绕道取食行为? 10.能不能用哺乳动物(如猫、兔等)观察动物的绕道取食行为? [汇报交流，得出结论] 教师：刚才，大家对菜青虫的取食行为做了认真的探究实验和讨论，现在请大家对你们的实验谈谈你们的看法，咱们还是以小组为单位进行交流。
【免费下载】探究菜青虫的取食行为实验报告单
纸放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。 放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。 5、根据观察的现象得出结论。
四、注意事项 1、要尽量减少其他因素对探究的干扰，如叶片最好不要带毛或刺，滤 纸的颜色和菜叶一样等。 2、菜青虫最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时再做这项 探究。
五、实验现象及分析 多数菜青虫会爬向涂了菜汁的滤纸取食，说明菜青虫的取食行为是先 天性行为。
六、实验结论 菜青虫的取食十字花科植物是先天性行为。
实验过程
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
解析卷人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物综合测试试卷(含答案详解)
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物综合测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、“穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了这两类昆虫的（）A．取食行为、繁殖行为B．防御行为迁徒行为C．防御行为取食行为D．迁徒行为繁殖行为2、去年，一群亚洲象在一头“迷糊”领头象的带领下，从西双版纳出发，集体一路向北迁徙，经过了长途跋涉，最终回归栖息地。
这种行为属于（）A．领域行为B．社会行为C．取食行为D．繁殖行为3、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例A．无脊椎动物病毒制成杀虫剂B．给高烧病人注射青霉素C．用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D．给健康人注射流感疫苗4、鱼类是最古老的脊椎动物，下列动物中属于其正鱼类的是（）A．鲸鱼B．章鱼C．带鱼D．娃娃鱼5、自然界中，各类脊椎动物的形态结构和生理功能有所不同。
下列相关叙述正确的是A．鳄鱼用鳃呼吸，皮肤能辅助呼吸B．蝮蛇体温恒定，能适应陆地生活C．大熊猫体表被毛、牙齿分化、体内有膈D．家鸽飞行时主要在气囊内进行气体交换6、食品的腐败主要是由细菌和真菌引起的。
下图是人们喜欢吃的食品，这些食品的保存方法及原理不正确的是（）A．古城纯牛奶——巴氏消毒法，加热杀灭细菌B．干香菇——腌制法，利用防腐剂杀灭细菌C．平遥牛肉——真空包装法，隔绝空气抑制细菌和真菌的生长D．带鱼——低温保存法，低温抑制细菌和真菌的生长和繁殖7、下列属于先天性行为的是（）①飞蛾扑火；②家兔听到饲养员的脚步声跑过来；③失去雏鸟的红雀给金鱼喂食；④蝴蝶破蛹后翩翩起舞；⑤黑猩猩用树枝从洞穴中钓取白蚁作为食物；⑥刚出生的袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶A．①③④⑥B．①②③⑥C．①③④⑤D．③④⑤⑥8、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（）A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代B．胎生为胚胎的发育提供了优越的条件C．哺乳为幼仔成长提供优越的营养条件D．胎生、哺乳提高了哺乳动物的产崽率9、利用摄像机记录苍鹭觅食过程的研究方法属于（）A．观察法B．调查法C．实验法D．文献法10、人们通过对动物行为的研究，将其分为先天性行为和后天学习行为，下列行为中属于后天学习行为的是（）A．蜻蜓点水B．蜘蛛结网C．蜜蜂采蜜D．惊弓之鸟第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、根据细菌的______特点，可将其分为球菌、杆菌和螺旋菌。
2022年人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物同步练习试题(解析版)
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物同步练习考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下表为动物迷宫取食的实验结果，下列分析错误．．的是（）A．动物迷宫取食是学习行为B．这种行为与遗传物质有关C．丙更适应复杂多变的环境D．该行为一旦建立永不消退2、新冠肺炎疫情爆发以来，人们逐渐养成出门自觉戴口罩、常用酒精消毒、实时关注疫情消息，这些行为属于（）A．先天性行为B．后天学习行为C．节律行为D．攻击行为3、有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”，人在这一过程中所起的作用是（）A．毁坏了鬼针草B．帮助鬼针草传播种子C．人不会对鬼针草产生作用D．帮助鬼针草传播花粉4、蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（）A．鳃、肺和皮肤B．鳃、肺C．肺、皮肤D．皮肤、肺5、下列有关动物在生物圈中的作用，错误说法的是（）A．动物是食物链结构的成分B．我们可以彻底消灭一些对人类危害过大的动物如蝗虫C．动物是生物圈中的消费者D．动物能促进植物的繁殖和分布6、下列哪一项不是人类利用病毒为人类服务的实例A．无脊椎动物病毒制成杀虫剂B．给高烧病人注射青霉素C．用噬菌体治疗烧伤病人的化脓性感染D．给健康人注射流感疫苗7、草被草食动物吃后，会在草食动物体内迅速分解。
下列说法正确的是（）A．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长发育和繁殖不利B．动物能促进生态系统的物质循环C．动物摄取的有机物全部参与构成动物的身体D．动物的遗体或粪便经分解者的分解产生的物质不能被生产者利用8、冰墩墩是以熊猫形象为原型设计的2022年北京冬季奥运会吉祥物，有关熊猫的叙述错误的是（）A．体腔有膈B．用肺呼吸C．胎生D．体温不恒定9、家兔是植食性动物，区别于肉食性动物的最大特点是（）A．没有犬齿B．体表被毛C．胎生、哺乳D．力量较小10、利用摄像机记录苍鹭觅食过程的研究方法属于（）A．观察法B．调查法C．实验法D．文献法第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、动物使大自然充满生机和活力，对生物圈的持续存在和_________发展有着重要作用。
七年级上册生物试卷
七年级上册生物试卷[初二上册生物第五单元第十六章测试试卷]七年级上册生物试卷选择题(广东)关于“小鼠跑迷宫”的探究实验，以下观点恰当的就是()a.这是探究小鼠的先天性行为b.小鼠“尝试与错误”的次数离多于蚯蚓c.不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样d.小鼠一旦学会跑迷宫，就不能忘掉在探究“蚂蚁可能爱吃甜的食物”这一实验过程中，小明在2个分别有盐和糖的培养皿中各放入10只蚂蚁，该实验的实验变量有()个.a.1b.2c.10d.20下列关于“探究菜青虫的取食行为”的叙述中，错误的是()a.菜青虫必须从卵就已经开始隔绝圈养b.实验用的叶片和滤纸应当同样大小c.实验变量是十字花科植物叶片d.对照实验可在不同的时间地点做在“探究菜青虫捕食犯罪行为”的实验中，不恰当的就是操作过程就是()a.对菜青虫从卵开始隔离饲养b.直接使用从野外捕来的幼虫c.实验叶片和滤纸片应一样小d.最出色将其先馋一段时间在菜青虫的取食行为研究中，要从卵进行隔离饲养，是为了()a.确定后天自学因素影响b.证明就是后天自学构成的c.卵比较好取食d.卵有传染性菜青虫就是危害十字花科蔬菜的关键害虫，菜青虫讨厌捕食()a.白菜叶b.芹菜叶c.苦瓜叶d.莴笋叶以下以十字花科植物杂食的昆虫就是()a.棉铃虫b.蝗虫c.菜粉蝶d.七星瓢虫在探究菜青虫的捕食犯罪行为的实验中.以下哪项操作方式就是错误的()a.实验用的菜青虫是由虫卵孵化来的b.使用玉米的叶片最好c.叶片和滤纸一样大小d.滤纸的颜色和叶子一样菜青虫总是啃食()的植物.a.十字花科b.蔷薇科c.菊科d.葫芦科在探究“菜青虫的取食行为”时，需要从菜青虫卵开始进行隔离饲养，同学们讨论这样做的原因，其中不正确的是()a.这样就可以表明观测或检验菜青虫的某些犯罪行为究竟就是先天性犯罪行为，还是后天的自学犯罪行为b.避免其他因素的干扰c.有助于给菜青虫提供更多安静的环境d.探究结果更具有可信度在有关神经调节的描述中，不恰当的就是()a.狗在听到铃声后分泌唾液这一反射活动中，唾液腺和支配它活动的神经末梢一起构成效应器b.激动传导时，往往从一个神经元的树突托付给下一个神经元的轴突或细胞体c.在人体反射活动过程中，神经元膜内电荷移动的方向与膜外电荷移动的方向相反d.体内大多数内分泌腺都受到中枢神经系统的掌控(广东)探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外.下列实验不需要取平均值的是()a.探究蚂蚁的通讯b.烟草浸出液对水蚤心率的影响c.测定种子的发芽率d.探究植物对空气湿度的影响(益阳)对下表中探究动物的取道捕食实验结果分析不恰当的就是()a.动物的绕道取食是一种学习行为b.丙的自学能力最强大c.动物行为与遗传物质无关d.动物层次越高“尝试与错误”的次数越太少(保定)某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是()a.甲→乙→丙→丁b.乙→甲→丙→丁c.丁→丙→甲→乙d.甲→丁→丙→乙(益阳)下面有关探究动物行为的描述正确的是()a.探究菜青虫的捕食犯罪行为必须从它的幼虫已经开始展开隔绝圈养b.探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响c.蜜蜂主要通过嗅觉辨识气味去同时实现个体间的相互沟通交流d.蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通(益阳)下面对有关实验和探究的描述不恰当的就是()a.探究动物的绕道取食，选择的实验动物越大越好b.观测蚯蚓时，维持其体表湿润有助于它的体壁体温c.用显微镜的低倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动d.探究菜青虫的捕食犯罪行为需用其他叶片搞对照，例如芹菜叶、菠菜叶等(东莞)关于生物研究的基本方法叙述错误的是()a.探究蚯蚓的运动可以使用观察法b.估测农田的产量可以采用五点取样法c.研究生物间的亲缘关系可以使用比较法d.探究公鸡的绕道取食可以采用模拟实验法(河北)表内就是探究蚂蚁食性的过程.属科学探究过程中做出假设步骤的就是()a.步骤1b.步骤2c.步骤3d.步骤4(益阳)探究动物的取道捕食，以下几组动物中“尝试与错误”次数最少的就是()a.小鸡、小鸭b.大鸡、大鸭c.小猫、小狗d.大猫、大狗下面关于探究“菜青虫的捕食犯罪行为”的作法或结论，错误的就是()a.实验中要对菜青虫卵进行隔离饲养b.涂白菜汁和万雅白菜汁的滤纸大小、颜色、形状必须一致c.实验组和对照组的菜青虫数量要多，条数要一样d.菜青虫捕食十字花科植物就是自学犯罪行为看了初二上册生物第五单元第十六章测试试卷的人还看：1.初中七年级生物下册复习题2.武汉市初中生物试题卷答案3.初中生物可以考试卷及答案4.生物中考模拟试题答案。
初中生物河北少儿版八年级上册第四单元 动物的生活第二节 动物行为的类型-章节测试习题(6)
章节测试题1.【答题】探究蚂蚁的觅食及搬食行为后，发现蚂蚁的内部语言是（）。
A.声音B.动作C.光线D.气味【答案】D【分析】本题考查动物的行为。
【解答】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。
信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。
动物通过动作、声音、气味、分泌物(性外激素)进行信息交流。
因此把动作、声音、气味、分泌物(性外激素)叫做动物语言。
蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物，是通过分泌物，告诉其它工蚁寻找食物的路线，可见蚂蚁传递信息的主要方式是依靠分泌物的气味。
选D。
2.【答题】动物的动作、声音的气味等都可以起传递信息的作用．下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是（）。
A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方向【答案】B【分析】本题考查动物群体中的信息交流。
【解答】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。
同种动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流，鸟类或昆虫用特殊的鸣叫声来传递信息；蚂蚁或某些蛾类以腺体的特殊分泌物来传递信息；蜜蜂以跳舞的方式来传递信息；狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息传递来完成的。
3.【答题】下列动物中不具有社群行为的是（）。
A.蜜蜂B.蚊子C.蚂蚁D.狒狒【答案】B【分析】本题考查社会行为的特点。
【解答】社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。
有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶。
蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，A不符合题意；蚊子群内没有明显的组织、没有明确的分工，也没有等级次序，因此不属于社群行为，B符合题意；蚂蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存，因此属于社会行为，C不符合题意；狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为，D不符合题意。
重庆市2020年生物八年级上册5.2.2先天性行为和学习行为课时同步测试C卷
重庆市2020年生物八年级上册5.2.2先天性行为和学习行为课时同步测试C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列有关动物行为的叙述不正确的是（）A．动物的行为都是后天性行为B．先天性行为是动物生来就有的C．婴儿吃奶属于先天性行为D．大象能“吹口琴”是后天学习的结果2 . 动物“语言”多种多样。
下列动物行为中，不属于动物“语言’ 的是（）A．美洲狮在树上或草丛撒尿，留下气味B．小狗摇尾巴C．喜鹊捕捉害虫D．家里来生人，小狗大声叫3 . 响尾蛇是根据什么标记去追寻被其咬过的猎物呢（）A．用眼睛看B．用热感受结构C．自己毒液的气味D．猎物的气味4 . 在探究“蚂蚊的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连接起来，来探究蚂蚁是怎样进行通讯的，以下实验操作中不正确的是（）A．捕获的蚂蚁必须来自同一蚁穴B．用饥饿的蚂蚁做实验C．做实验可以用手直接移动桥D．连接B、C岛间的“桥”和A、B岛间的“桥”的粗细和长短应一致，可以避免偶然性5 . 下列各组动物行为中，都属于先天性行为的是（）A．鸟类筑巢、蚯蚓走迷宫、蜻蜓点水B．蜘蛛织网、企鹅孵卵、喜鹊喂鱼C．鱼类洄游、狗听到铃声分泌唾液、鹦鹉学舌D．鸟类迁徙、黑猩猩从蚁穴中取出白蚁、孔雀开屏6 . 下列关于动物的行为的描述中不正确的是（）A．动物的运动依赖于一定的身体结构B．动物的运动系统越发达,越有利于觅食和避敌,可更好地适应环境C．动物的行为就是各种各样的运动D．动物的行为有利于它们的存活和繁衍后代7 . 下列动物的行为分别属于学习行为和先天性行为的是A．螳螂捕蝉、老马识途B．鹦鹉学舌、飞蛾扑火C．望梅止渴、惊弓之鸟D．作茧自缚、蜻蜓点水8 . 下列各项中，与繁殖行为有关的是A．“孔雀开屏”和“蜻蜓点水”B．野兔时时竖起耳朵听周围的动静C．小河中的鲫鱼成群觅食D．两只狗为争夺肉骨头而打架9 . 下列说法正确的是（）A．动物的学习行为一旦形成，就不会改变B．鸟类喂金鱼属于鸟类的取食行为C．蚂蚁具有社群行为D．蜜蜂的三种类型的蜂都是由受精卵发育而成的10 . 问题是探究之源，课堂上我们一般会根据情景及生活经验，提出明确而科学的问题。
菜青虫的趋势行为
菜青虫的趋势行为
菜青虫是一种昆虫，也被称为小菜蛾。
它主要是以食草为生，特别是以十字花科植物为食，比如甘蓝、芜菁、花椰菜等。
以下是菜青虫的趋势行为：
1. 群体行为：菜青虫具有群体趋向，喜欢聚集在一起觅食。
在大规模种植的十字花科作物上，可以看到许多菜青虫聚集在同一株植物上进行觅食，这可能会导致植物受到严重的食害。
2. 夜间活动：菜青虫主要在夜间活动，白天会躲藏在植物的叶片下或者土壤中。
它们会在黄昏时分开始觅食，一直到天亮前停止。
3. 食草行为：菜青虫喜欢吃植物的嫩叶、嫩芽和嫩果。
它们会利用锯齿状的颚部来咬食植物组织，导致植物受到损害。
尤其是在幼虫期，菜青虫的食草行为非常猛烈，可以迅速破坏大片的作物。
4. 迁徙行为：当一个地区的食物资源减少时，菜青虫会通过迁徙来找寻新的食草资源。
它们可以飞行数百公里来寻找适合的觅食地。
因此，在大规模种植的地区，菜青虫的迁徙可能会导致作物严重受害。
5. 趋光性：菜青虫具有趋光性，喜欢靠近光源。
这也是为什么夜间人们经常看到它们被灯光吸引飞进房间的原因之一。
趋光性使得人们可以利用灯光来吸引和捕捉这些害虫。
总的来说，菜青虫的趋势行为主要包括群体行为、夜间活动、食草行为、迁徙行为和趋光性。
这些行为会对种植十字花科作物的农户造成一定的经济损失，并需要采取相应的防治措施来控制其数量。
菜青虫的发生规律及防治方法
。
抗虫品种
选用抗虫、耐虫的蔬菜品种， 降低菜青虫的发生率。
生物防治
01
02
03
天敌控制
利用菜青虫的天敌，如寄 生蜂、瓢虫等，控制菜青 虫的繁殖和危害。
生物农药
使用生物农药，如苏云杆 菌等，对菜青虫进行防治 。
引诱剂
使用性引诱剂干扰菜青虫 的交配行为，减少繁殖数 量。
生。
生物防治
利用天敌、寄生性昆虫等生物手段 来控制菜青虫的繁殖。
化学防治
使用化学农药进行防治，但需要注 意使用方法和剂量，以减少对环境 和人体的危害。
对未来防治工作的展望
加强监测和预警
提高农民防治意识
建立监测和预警系统，及时发现和控 制菜青虫的发生。
加强对农民的技术培训和宣传教育， 提高农民的防治意识和技能水平。
化学防治
药剂拌种
在播种前，将蔬菜种子与 药剂拌匀，使种子表面形 成药膜，预防菜青虫的危 害。
喷雾防治
根据菜青虫的习性和发生 规律，选择合适的化学药 剂进行喷雾防治。
熏蒸防治
在密闭的温室或大棚中， 使用熏蒸药剂如敌敌畏等 ，对菜青虫进行防治。
04
防治菜青虫的实践建 议
加强田间管理
01
合理施肥
菜青虫的发生与蔬菜的养分状况密切相关。建议根据蔬菜的生长需求，
传播途径
菜青虫主要通过风、雨、鸟类等自然力量进行传播，也可以通过农业操作和运 输工具等进行人为传播。
02
菜青虫的危害
对蔬菜的危害
01
菜青虫以十字花科植物为食，如 卷心菜、花椰菜、小白菜等，对 蔬菜的叶片和嫩茎造成严重破坏 ，影响蔬菜的产量和质量。
探究3 青菜虫的取食行为
探究3 青菜虫的取食行为一、基础测评1. 在“探究菜青虫取食行为”的实验中，不正确的是操作过程是（）A．对菜青虫从卵开始隔离饲养B．直接使用从野外捕来的幼虫C．实验叶片和滤纸片应当一样大D．最好将其先饿一段时间2.菜青虫取食十字花科植物的行为属于（）A．防御行为、先天性行为B．攻击行为、学习行为C．取食行为、先天性行为D．繁殖行为、学习行为3.下列关于探究菜青虫的取食行为的实验，叙述不正确的是（）A．要从卵开始进行隔离饲养B．实验用的叶片和滤纸应当一样大C．实验用的滤纸颜色要比菜叶鲜艳D．两组实验要在同一时间同一地点进行4.在探究“菜青虫的取食行为”时，应选用的实验材料是（）A．菜青虫的卵B．菜青虫的幼虫C．菜青虫的成虫D．以上三者都可5.在探究菜青虫的取食行为的实验中，下列操作错误的是（）A．实验用的滤纸的颜色和叶子一样B．实验用的叶片和滤纸一样大小C．实验也可以用直接在菜叶上找的菜青虫D．对照实验要在同样的时间和地点进行6.在菜青虫的取食行为研究中，要从卵进行隔离饲养，是为了（）A．排除后天学习因素影响B．证明是后天学习形成的C．卵比较好取食D．卵有传染性二、中考热点7.下列各项中，属于取食行为的是（）A．一只母猪哺育着8只小猪B．狮子追捕羚羊C．黄鼠狼遇险释放臭气D．秋后大雁南飞8.菜青虫总是取食十字花科植物和鹦鹉会“说话”，这两种行为分别属于动物的（）A．学习行为、学习B．学习行为、先天性行为C．先天性行为、先天性行为D．先天性行为、学习行为9.下面关于探究“菜青虫的取食行为”的做法或结论，错误的是（）A．实验中要对菜青虫卵进行隔离饲养B．涂白菜汁和不涂白菜汁的滤纸大小、颜色、形状要一致C．实验组和对照组的菜青虫数量要多，条数要一样D．菜青虫取食十字花科植物是学习行为探究3 青菜虫的取食行为参考答案1.B 2.C 3.C 4.A 5.C 6.A 7.B 8. D 9. D。
河南省商丘市民权县双塔镇2024-2025学年八年级上学期期中模拟生物学训练卷(含答案)
商丘市民权县双塔镇2024-2025学年度人教版八年级生物上册期中模拟训练卷一、选择题：( 每小题 1 分，共 2 0 分)1.下列对动物类群特征的描述中，错误的是( )A.腔肠动物，有口无肛门，身体辐射对称B.环节动物，身体柔软，体表有角质层C.软体动物，身体柔软，表面有外套膜D.节肢动物，身体和附肢分节，体表有外骨骼2.取两只大小相同的蝗虫，将甲蝗虫头部朝下浸没在水中，让乙蝗虫的头部朝上，将其胸、腹部浸没在水，结果是( )A.两只蝗虫同时死亡B.两只蝗虫都不会死C. 甲蝗虫先死亡D.乙蝗虫先死亡3.下列各组动物中，都用鳃呼吸的是( )A.珍珠蚌，鲫鱼，鳖B.河蚌，鲨鱼，海马C.鲸，蛇，龟D.青蛙，青鱼，蝌蚪4.下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是( )A.正是河豚欲上时B.儿童急走追黄蝶C.蝉噪林逾静D.早有蜻蜓立上头5.沙蚕、蝗虫、海马、企鹅四种动物各自生活在不同的环境中，它们进行呼吸的器官分别是( )A.体壁、气管、鳃、肺B.气管、体壁、鳃、气囊C.体壁、体壁、鳃、肺D.体壁、气管、鳃、气囊6.哺乳动物的运动对动物生活有哪些作用( )①有利于动物寻觅食物②有利于动物逃避敌害③有利于动物寻找新的栖息地④有利于动物适应多变的环境A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④7.爬行动物是真正陆生脊椎动物，主要表现在( )A.用肺呼吸，而且肺泡数目多B.生殖发育安全摆脱对水依赖C.体表覆盖角质鳞和甲D.动、静脉血混合程度小8.关节炎是一种常见疾病，患者关节腔内大量积液，并伴有肿胀疼道，那么其病变的部位应是( )A.关节面B.关节软骨C.关节囊 D .关节腔9.动物行为对于维持个体生存和种施延续具有重要意义，下列叙述正确的是( )A.雄鸟占领巢穴，建造鸟巢是防御行为B.紧急情况下，晰蜴自动断尾是攻击行为C.公鸡报晓，北雁南飞都具属于节律行为D.只有脊椎动物才具有学习行为10.对于“蜘蛛结网”这种行为的解释，正确的是( )①先天性行为②学习行为③是由遗传物质决定的④是由环境因素决定的A.①④B.①③C.②④D.②③11.在投篮动作中，起支点和动力作用的结构依次是( )A.骨，关节B.肌肉，骨骼C.关节，肌肉D.骨，肌肉12.下列动物行为不属于动物“通讯”的是( )A.蚂蚁根据同伴的分泌物找到食物B.长尾猴发现豹时会发出一种叫声C.小动物闻到老虎气味纷纷逃避D.乌鸦见到老鹰时大声鸣叫13.哺乳动物后代的成活率比其他动物高，其主要原因是A.大脑发达B.具有胎盘C.胎生哺乳D.体温恒定14.下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是A.兔的牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达，与其吃植物的习性相适应B.节肢动物体表的外骨骼，可防止体内水分蒸发C.鱼鳃内含有丰富的血管，有利于鱼在水中呼吸D.家鸽具有喙，是其适于飞行的主要原因15.动物在水中、陆地和空中的主要运动方式分别是A.爬行、跳跃、飞行B.奔跑、爬行、游泳C.行走、奔跑、飞行D.游泳、行走、飞行16.如图表示关节结构示意图，下列叙述错误的是A.结构⑤可以缓冲运动产生的震动B.结构③中的滑液能减少两骨间的摩擦C.结构②是骨骼肌，为运动提供动力D.关节面包括结构①和④17.如图，你认为能正确表达肌肉和关节关系的是A. B. C. D.18.下列属于动物先天性行为的是A.蜘蛛结网B.黄牛耕田C.猴子骑车D.老马识途19.动物的行为多种多样，以下动物行为不属于社会行为的是A.兵蚁专司蚁巢的保卫B.“雁阵”由经验丰富的“头雁”带领C.狒狒“首领”优先享有食物D.牧羊犬看护山坡觅食的羊20.“鸟类的黑手党”——杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精 心喂食杜鹃的雏鸟。
综合解析人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物章节测试试题(含答案解析版)
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物章节测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、喜马拉雅秃鹫能飞越珠穆朗玛峰，是世界上飞得最高的鸟类之一，下列不属于与其飞行生活相适应的特点是（）A．体温恒定B．身体呈流线型C．前肢变成翼D．用肺呼吸，气囊辅助呼吸2、下列有关动物在生物圈中的作用，错误说法的是（）A．动物是食物链结构的成分B．我们可以彻底消灭一些对人类危害过大的动物如蝗虫C．动物是生物圈中的消费者D．动物能促进植物的繁殖和分布3、蚯蚓是人类的好朋友，它可以疏松土壤。
下列与蚯蚓属于同一种类的是（）A．蛔虫B．蜈蚣C．沙蚕D．血吸虫4、“新冠肺炎”是由新型冠状病毒感染导致的肺炎，以下对该病毒的描述正确的是（）A．能独立生活B．有细胞结构C．用光学显微镜就可以看到D．由蛋白质外壳和包含遗传物质的内核构成5、蝙蝠之所以不属于鸟类而是哺乳动物，是因为蝙蝠（）A．会飞B．体温恒定C．胎生、哺乳D．心脏有四腔6、下列关于动物的说法中正确的是（）A．在水陆都能生活的动物都是两栖动物B．能飞的动物都是鸟类C．哺乳类与鸟类都是恒温动物D．有多个体节的动物都是环节动物7、海水中的许多水母是不能直接用手触碰的，原因是它们的外胚层中有大量的（）A．触手B．刺细胞C．角质层D．刚毛8、缉毒犬经过专门训练，可在各种场所对不同的行李物品进行搜索，查缉隐藏的毒品。
下列说法不正确的是（）A．动物越高等、学习能力越强是选择犬协助查毒的原因之一B．缉毒犬拥有查缉毒品的能力，是通过长期学习和训练获得的C．缉毒犬学习查毒的行为，是建立在其先天性行为基础之上的D．缉毒犬一旦学会了缉毒的技能，就会形成终生不忘的记忆9、下列各项与鸟类飞行生活特征无关的是（）A．身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力B．卵生、卵的表面有坚硬的卵壳C．胸骨附着发达的胸肌，适合牵动双翼D．骨骼薄、中空、坚固10、唐朝诗人白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，这句诗反映了鸟的（）A．攻击行为B．取食行为C．繁殖行为D．防御行为第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、病毒结构简单，由____________和____________组成。
探究菜青虫的取食行为实验报告单
探究菜青虫的取食行为实验报告单作者：谢鹏高安市太阳中学发布时间：2011-09-08一、实验准备1 、实验用具：饲养菜青虫的盒子、滤纸2 、实验材料：十字花科植物的叶片、菜青虫卵、芹菜叶你采集时还发现什么现象，请记录下来：二、探究过程1 、提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？2 、作出假设：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。
三、制定实验方案：1、到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。
可到未施过农药的菜地，也可以在菜市场上寻找。
找到后要将菜青虫卵隔离饲养，等卵孵化出幼虫后就进行做实验。
2、准备实验材料：十字花科植物的叶片、滤纸、芹菜叶。
3、各取一片白菜叶和一片芹菜叶剪成滤纸一样大小，放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。
放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。
4、准备几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。
用未涂菜汁的滤纸作对照。
将涂了菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。
放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。
5、根据观察的现象得出结论。
四、注意事项1、要尽量减少其他因素对探究的干扰，如叶片最好不要带毛或刺，滤纸的颜色和菜叶一样等。
2、菜青虫最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时再做这项探究。
五、实验现象及分析多数菜青虫会爬向涂了菜汁的滤纸取食，说明菜青虫的取食行为是先天性行为。
六、实验结论菜青虫的取食十字花科植物是先天性行为。
实验过程探究菜青虫的取食行为自我评小组评教师评说明：本实验报告综合利用评价的主体性策略、形成性策略、全面性策略、和评价方式多元化策略，针对探究性实验的基本步骤，在实验中设置自评、自我反思、小组评价、教师评价。
初二生物动物行为的研究试题
初二生物动物行为的研究试题1.（2013•保定）某校实验小组探究四种动物的绕道取食，得到下表结果，分析数据可知四种动物从低等到高等的顺序是（）【答案】B【解析】本题考查动物的学习行为与动物进化水平的关系以及分析能力，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．丁学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最少，所以丁最高等；乙学会绕道取食所经历的尝试与错误的次数最多，所以乙最低等．故选：B点评：明确动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少是解题的关键．2.（2011•益阳）下面有关探究动物行为的描述正确的是（）A．探究菜青虫的取食行为要从它的幼虫开始进行隔离饲养B．探究动物的绕道取食时发现学习行为不受遗传因素的影响C．蜜蜂主要通过嗅觉识别气味来实现个体间的相互沟通D．蚂蚁可用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通【答案】D【解析】此题考查的知识点是动物的通讯．解答时可以从动物通讯的特点和方式方面来切入．解：A、作出假设：菜青虫取食十字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为．培养菜青虫：寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养．从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．此说法错误．B、学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．从说法错误．C、蜜蜂主要通过跳不同的舞蹈来实现个体间的相互沟通．此说法错误．D、动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流．例如蚂蚁用触角的触觉功能来实现个体间的相互沟通．此说法正确．故选：D点评：解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式．3.（2012•益阳）下面对有关实验和探究的叙述不正确的是（）A．探究动物的绕道取食，选择的实验动物越大越好B．观察蚯蚓时，保持其体表湿润有利于它的体壁呼吸C．用显微镜的低倍镜观察小鱼尾鳍内的血液流动D．探究菜青虫的取食行为可用其他叶片做对照，如芹菜叶、菠菜叶等【答案】A【解析】本题考查的是动物的绕道取食行为，首先明确动物的绕道取食行为属于学习行为．解：A：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．因此并不是选择的实验动物越大越好，故该项不正确．B：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的．所以，我们用手触摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液．故该项正确．C：观察小鱼尾鳍内血液流动的实验主要观察的是动脉、静脉和毛细血管，以及其内血液的流动情况，不需要观察细胞的结构等内容，用低倍显微镜即可观察清楚，同时血液的颜色稍深，光线稍显弱，低倍镜镜头上的孔较大，通过的光线多，因此此实验适合用低倍镜．故该项正确．D：“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量，而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同，如实验的材料、时间和地点．为了避免或减少其他因素对探究的干扰，保证探究的严谨有效．故该项正确．故选：A点评：关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解4.（2011•保定）表内是探究蚂蚁食性的过程．属于科学探究过程中作出假设步骤的是（）【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．解：A、由表内步骤1可知，发现一群蚂蚁正在往洞里搬食物，心想蚂蚁爱吃哪些食物这是探究过程中的发现问题、提出问题，故A错误．B、由步骤2可知，根据已有知识和生活经验，推测蚂蚁喜欢吃甜食是探究过程中的作出假设，故B正确．C、由步骤3可知，在一个培养皿的两端分别放上少许盐和少许糖，放进蚂蚁进行探究，这是设计探究的方案，按照探究方案进行探究，故C错误．D、由步骤4可知，通过几次反复实验，得出蚂蚁爱吃甜的食物这是得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论，故D错误．故选：B．点评：探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．5.（2008•益阳）探究动物的绕道取食，下列几组动物中“尝试与错误”次数最多的是（）A．小鸡、小鸭B．大鸡、大鸭C．小猫、小狗D．大猫、大狗【答案】A【解析】本题考查的是动物的绕道取食行为，首先明确动物的绕道取食行为属于学习行为．解：动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的．不同的动物，学习能力是不同的．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂．反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多．学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好的适应不断变化的环境．故选：A点评：关于动物的学习行为是考查的重点，可结合着先天性行为和学习行为的概念理解6.下列关于“探究菜青虫的取食行为”的叙述中，错误的是（）A．菜青虫要从卵就开始隔离饲养B．实验用的叶片和滤纸应同样大小C．实验变量是十字花科植物叶片D．对照实验可在不同的时间地点做【答案】D【解析】此题考查的知识点是探究菜青虫的取食行为，在设计实验中，为了避免其它因素的影响，一定注意变量的唯一性原则．解：菜青虫总是取食十字花科植物，是菜青虫生来就有的，不学就会的先天性行为．A、从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天的学习行为，使探究具有可信度．因此试验用的菜青虫最好是由虫卵孵化来的．故该选项不符合题意；B、叶片和滤纸一样大小、颜色一致，形状相同，目的是保证只有一个变量．叶片的性质不同，其它皆相同．故该选项不符合题意；C、叶片和滤纸颜色一致，形状相同，目的是保证实验变量是十字花科植物叶片一个变量．故该选项符合题意．D、两组实验要在同一时间同一地点进行，这样才能保证实验变量的唯一性，避免其它因素的影响，若在不同的时间地点做，会影响实验效果．故该选项符合题意．故选：D．点评：解答此类题目的关键是熟记菜青虫的食性以及实验变量的控制．7.在“探究菜青虫取食行为”的实验中，不正确的是操作过程是（）A．对菜青虫从卵开始隔离饲养B．直接使用从野外捕来的幼虫C．实验叶片和滤纸片应当一样大D．最好将其先饿一段时间【答案】B【解析】此题考查实验设计，选择材料，严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度．解：A、对菜青虫从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度．故不符合题意；B、直接使用从野外捕来的幼虫，不能说明菜青虫的行为是先天性行为和后天学习获得的学习行为．故符合题意；C、．“十字花科植物”与“非十字花科植物”为实验的唯一变量，而环境中的其他所有因素实验组与对照组都要尽量相同，如实验的材料、时间和地点．为了避免或减少其他因素对探究的干扰，保证探究的严谨有效．因此实验叶片和滤纸片应当一样大，性状、颜色相同．故不符合题意；D、将其先饿一段时间有利于菜青虫取食，如果不饿取食行为不明显，影响观察．故不符合题意．故选：B．点评：本题以探究菜青虫取食十字花科植物的行为是先天性行为实验为知识背景，考查学生探究性实验的设计能力；选择材料严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰；实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则”避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度．8.菜青虫总是啃食（）的植物．A．十字花科B．蔷薇科C．菊科D．葫芦科【答案】A【解析】从菜青虫的食性进行分析解答，较为基础．解：菜粉蝶（成虫）喜欢在十字花科植物的叶片上产卵，菜粉蝶的幼虫﹣﹣菜青虫喜欢啃食十字花科植物的叶片，这是因为菜粉蝶、菜青虫对十字花科植物散发出来的芥子油的气味具有趋化性．A项符合题意，B、C、D三项不符合题意．故选：A．点评：菜粉蝶对十字花科植物散发的芥子油的气味具有趋化性．9.仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：材料一：随着“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，又见野鸭归来，雀巢星罗密布，喜鹊的叫声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。
难点解析人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物专项攻克试题(含答案解析)
八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物专项攻克考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、下列有关动物在生物圈中的作用，错误说法的是（）A．动物是食物链结构的成分B．我们可以彻底消灭一些对人类危害过大的动物如蝗虫C．动物是生物圈中的消费者D．动物能促进植物的繁殖和分布2、微生物在食品和发酵工业中被广泛利用，下列微生物与食品制作的对应关系，错误的是（）A．乳酸菌——酿酒B．醋酸菌——酿醋.C．酵母菌——发酵面团D．曲霉菌——制作酱油3、节肢动物生活环境极广泛，与人类关系非常密切，有关叙述错误的是（）A．蜜蜂—为开花植物传播花粉B．虾、蟹—提供动物蛋白C．昆虫—传播疾病，都是害虫D．果蝇—经典的实验材料4、在鱼体内有时会发现寄生虫，如异尖线虫（属于线形动物）、华枝睾吸虫等。
对以上两种寄生虫的叙述，错误的是（）A．它们从鱼体内获取营养B．它们有口无肛门C．它们的生殖器官发达D．它们的消化器官简单5、珊瑚礁为许多动植物提供了生活环境，有关叙述正确的是（）A．珊瑚礁是一种石头B．珊瑚礁是由各种海洋生物的尸体堆积而成C．珊瑚礁是珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积形成的D．珊瑚礁是大量珊瑚虫死亡而形成的6、下列各项与鸟类飞行生活特征无关的是（）A．身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力B．卵生、卵的表面有坚硬的卵壳C．胸骨附着发达的胸肌，适合牵动双翼D．骨骼薄、中空、坚固7、负重屈肘能锻炼上肢力量，运动过程如图所示，下列相关叙述错误．．的是（）A．骨骼肌由肌腱和肌腹两部分构成B．完成此运动的动力来自于骨骼肌C．韧带使肘关节在运动中保持牢固D．此时肱二头肌和肱三头肌同时收缩8、下列关于腔肠动物的叙述，错误的是A．身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门B．水螅、海葵、海蜇是腔肠动物C．珊瑚礁为海洋生物提供栖息地，是由珊瑚虫构成的D．腔肠动物大多生活在海洋中，属于无脊椎动物9、下列关于动物促进生态系统的物质循环的叙述，错误．．的是（）A．动物通过消化吸收，将环境中的有机物变成自身能利用的物质B．动物生命活动过程中产生二氧化碳和尿素等，可被生产者利用C．动物的遗体或粪便被分解者分解，产生的物质可被生产者利用D．动物能帮助植物传粉和传播种子10、鱼类是最古老的脊椎动物，下列动物中属于其正鱼类的是（）A．鲸鱼B．章鱼C．带鱼D．娃娃鱼第Ⅱ卷（非选择题 60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、细菌和真菌的生存条件是____________、___________、一定的水分。
(人教版)初中生物八年级上册 期中测试(含答案)03
期中测试一、选择题（50分）1.成语“鹬蚌相争”中的鹬、蚌两种动物，体内与外界进行气体交换的场所分别是（）A.肺和气囊鳃B.肺和气囊肺C.肺鳃D.肺肺2.关于腔肠动物的叙述，下列哪一项是错误的（）A.珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物B.腔肠动物一般是脊椎动物C.腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出D.都生活在水中3.海洋馆的水母展厅中呈现了各式各样的水母，非常漂亮。
水母属于（）A.原生动物B.腔肠动物C.扁形动物D.软体动物4.关于动物类群特征的叙述错误的是（）A.腔肠动物身体呈辐射对称B.扁形动物背腹扁平C.线形动物体表有角质层D.环节动物体表有坚韧的外骨骼5.“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。
蜜蜂的这些行为属于（）A.先天性行为和社会行为B.先天性行为和迁徙行为C.学习行为和防御行为D.学习行为和迁徙行为6.“鱼戏莲叶间”描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，小鱼游泳时产生动力的是（）A.躯干部和尾部的左右摆动B.尾鳍和臀鳍的左右摆动C.胸鳍和尾鳍的左右摆动D.所有鱼鳍共同协调配合7.与水生环境相比，陆地环境要复杂得多。
一般来讲，陆生动物适应陆地生活的结构特点有（）①体表具有防止水分散失的结构；②有辅助呼吸的气囊；③有能在空气中呼吸的器官；④有发达的感觉器官和神经系统；⑤有支持躯体和运动的器官；⑥有防寒皮毛。
A.②③④⑥B.①③④⑤C.①③④⑥D.①②④⑤8.十二生肖是中国的传统文化之一，其中“龙”的创造充满了想象力。
据说“龙”的体表覆盖角质的鳞片，有四肢和牙齿，卵外有坚韧的卵壳，能在水中和陆地生活。
下列动物中与上述特征相似度最高的是（）A.鱼B.两栖动物C.爬行动物D.哺乳动物9.生物兴趣小组为了探究蚯蚓对有机垃圾的处理效果，进行了以下实验；①选择体型中等的同种蚯蚓300条，均分为3组，分别放入3个养殖盘里；②用经粉碎的有机垃圾喂食蚯蚓，逐渐添加直到全部取食完；③统计每周蚯蚓食用的有机垃圾质量，结果如下表（单位：g）。
菜青虫的取食行为
实验报告
实验人姓名
所在班级
学校
实验时间
同组学生
实验名称
菜青虫的取食行为
实验目的
1．通过探究，阐明鸟适于飞行的特点
2．通过有关的材料分析问题，得出结论
பைடு நூலகம்实验
所需
仪器
试剂
用品
（1）菜青虫卵3-4枚
（2）一次性透明塑料杯
（3）大白菜叶、菠菜叶、芹菜叶、小白菜叶
（4）镊子、毛刷各一个
实验
主要
步骤
（1）将大白菜叶、菠菜叶、芹菜叶、小白菜叶分别放入一次性透明塑料杯中；
（2）用镊子调整好位置；
（3）在用毛刷将虫卵轻扫至叶面上；
（4）在虫卵孵化后，观察它的取食行为。
主要
现象
和
结论
结果：菜青虫只吃叶和叶。
分析：菜青虫取食科植物的行为在没有后天学习行为的情况下发生。
结论：
菜青虫这种取食行为属于行为。
八年级生物第七单元第二、三章综合评价卷
第七单元第二、三章综合评价卷第Ⅰ卷选择题(共40分)一、选择题(每题只有一个正确选项,每题2分,共40分)1.2023年9月28日,杭州亚运会武术项目比赛在萧山瓜沥文化体育中心落下帷幕。
中国武术队在本届亚运会上收获11枚金牌,完美收官。
参赛运动员完成各种动作的动力来自(C)A.骨B.关节C.肌肉D.神经2.如图是我国运动员在2022年北京冬奥会速度滑冰比赛中的瞬间。
下列叙述错误的是(B)A.滑冰动作需要多个系统配合来完成B.一块骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上C.运动员完成图中动作需要消耗能量D.运动需要神经系统和激素的调节3.深蹲起是一种锻炼人体下肢力量的运动形式,在锻炼腿部力量的同时,也能提高人体的心肺功能。
下列有关叙述错误的是(C)A.股四头肌的肌腹部分主要由肌肉组织组成B.深蹲起时,膝关节起到支点的作用C.深蹲后起身过程中,股四头肌舒张、臀肌收缩D.深蹲起动作所需的能量主要来自细胞内线粒体的呼吸作用4.健步走是一项以促进身心健康为目的,讲究姿势、速度和时间的步行运动。
下列关于健步走运动的叙述正确的是(B)A.健步走所需要的动力来源于关节的转动B.在健步走运动时,关节的关节软骨和关节腔内的滑液使运动更加灵活C.在健步走完成后休息时,两臂自然下垂,肱二头肌处于收缩状态D.最简单的运动至少需要一块骨,一个关节,两块骨骼肌5.“鹰击长空,鱼翔浅底。
”动物运动方式多种多样。
如图为某生物学习小组利用硬纸板(代表骨)、适当长度的松紧带(代表肌肉)和工字钉(代表关节)制作的模型,用来模拟肌肉牵动骨运动的过程。
下列相关叙述正确的是(C)A.用工字钉将①和②相连,模拟运动系统中的一块骨B.若用该模型模拟屈肘运动,则③④都舒张C.运动系统主要是由骨、关节和骨骼肌组成D.只要运动系统完好,动物就能正常运动6.在成都举行的第56届世界乒乓球团体锦标赛女子决赛中,中国队以3比0战胜日本队,夺得冠军。
赛场上运动员做任何一个动作时,都会包括以下步骤:①相应的骨受到牵引,②骨绕关节转动,③骨骼肌接受神经传来的兴奋,④骨骼肌收缩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
探究实验：菜青虫的取食行为
八年级上册9
二人小组,每班分30组
二〇〇九年九月十五日
仪器材料
白菜，芥菜，油菜等十字花科植物的叶片；芹菜，菠菜，生菜等到非十字花科植物的叶片，榨汁机(器)，滤纸，吸管。
实验方法
操作步骤
1．在菜园或市场寻找带菜青虫孵的十字花科植物叶片。
2．将虫卵从菜叶转移到小玻璃杯里，用一层纱布盖住，放置在菜园或家里的阳台中的花盆中培养。
3．菜青虫孵出来后，饿半天。
4．将ห้องสมุดไป่ตู้张试纸剪成五块，分别沾上油菜叶汁，白菜叶汁，芹菜叶汁，和生菜叶汁，第五块沾清水。
5．用这五块试纸围成五角形，将菜青虫摆放在五角形的正中央。
6．将菜青虫分成三至五批次进行实验,并观察结果。
实验效果
改进意见
1．优。
2．如果没有菜园，在学生家里，应该选择南向的阳台培养菜青虫。
仪器损坏
处理情况
无
教学反思
1．在南方，这个实验几乎一年四季都可以做，也不同恒温培养箱，但在北方，应该尽量将这个实验提前在九月做，选择较温暖的日子。
备注
无
教师签名
谢永红
科代表签名
大沥中学生物分组实验记录表
二〇年月日