部编新人教版小学四年级下册语文《飞向蓝天的恐龙》名师教案

《飞向蓝天的恐龙》名师教案

教学目标：

1.学习生字，能正确读写“恐龙、描绘”等词语。

2.正确流利、有感情地朗读课文，体会课文准确生动的语言特点。

3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的兴趣。

教学重点：

1.体会课文准确生动的语言特点。

2.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程。

教学难点：

有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发学生热爱科学、学习科学、探索求知的兴趣。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1.你看过关于恐龙的电影吗？说一说你对恐龙的了解。

学生自由交流。

预设：

恐龙种类繁多、体形庞大、恐龙灭绝等相关话题。

2.要是有人告诉你，这些体型庞大的家伙飞向蓝天，你相信吗？让我们一起走进课文，看看到底怎么回事吧！

二、初读感知

（一）课文导入：

1.听读课文，注意读准字音，思考：恐龙是如何飞向蓝天的？

2.认读词语。

迟钝仅是描绘隧道繁衍十吨脑颅膨大敏捷

栖息开辟崭新

3.认读词语中的生字。

4.学习生词，除了这些词语，还有很多优美的词语，请你来领读，然后抄到词语积累本上。

恐龙笨重迟钝鸽子根据末期描绘

隧道形态膨大前肢具备开辟脱离

5.有个多音字，请你区分一下。学习多音字“冠”。

（二）认真朗读课文，完成任务。

要求：

1.想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的？

2.画出写恐龙特点的关键词句。

3.作者用了哪些说明的方法？

三、整体感知

（一）课文中科学家提出了一个怎样的假说？

预设：

鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。

（二）要证明这个假说的正确需要得到怎样的证据？

学生自由交流阅读体验。

预设：

1.要找到一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛的证据。

2.20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石。

3.在读书的过程中，你提出了哪些不懂的问题？你是怎样解决的？

学生自由交流问题。

四、学写生字

同学们都是爱学习的好孩子。大家在读书的过程中找到了许多的问题。而且针对这些问题也都有自己的探索。下面我们来学习本节课中出现的生字。

1.课件出示：

会写的字：

笨钝谈鸽毫末描隧

态吨颅膨肢翼辟

2.认读生字，教师指读生字。

3.打开优教学生字，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。注意观察汉字的细节。特别注意“毫、隧、膨、翼”等这几个汉字，注意汉字的笔画的穿插，合理安排好结构复杂的汉字。

4.想一想你能怎样快速记住这些字？小组交流自己的识字方法。比一比谁的方法最好用。

五、巩固练习

打开“基础训练-《飞向蓝天的恐龙》”，一起来闯关吧！

第二课时

一、谈话导入

同学们，上节课老师布置了一个收集恐龙知识的作业，哪个小组愿意展示自己的劳动成果呢？

学生自由表达，展示自己的学习成果。

二、提出假说

科学家们是怎样把恐龙和鸟类联系的一起的？

1.在作者的描述中恐龙是什么特点？鸟类又是什么特点？

预设：

作者举了两个例子：凶猛的霸王龙和笨重、迟钝的马门溪龙。鸟类则是轻灵的鸽子和五彩斑斓的孔雀。两类动物特点鲜明各不相关，形成了鲜明的对比。

2.作者提出这样的假说是不是毫无道理呢？

预设：

科学假说不是无根据地乱说，而是在事实的基础上有科学依据的猜想。科学家提出假说的依据是鸟类和恐龙的化石。因为化石的缘故，科学家提出了自己的假说：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。

3.在19世纪，科学家提出了什么假说？20世纪末期，我国科学家获得了什么发现？有什么意义？

学生根据课本，找出相关的语句。

4.我国辽西发现的恐龙化石为什么使全世界的研究者们欣喜若狂？

预设：

辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷上涂上了点睛之笔。

5.请你谈一谈对这段话的理解。

（1）“画卷”是指什么？

预设：古生物学家们研究的历程和取得的成果。

（2）“点睛之笔”是指什么？

预设：恐龙长羽毛的证据。

三、科学想象

既然证据找到了，那我们就展开想象的翅膀进行科学推测吧！

1.阅读课本第三自然段。说一说你知道了什么？

预设：这段话使用问句引出下文，起到承上启下的作用。

2.阅读第四自然段，说说恐龙是怎样飞向蓝天的呢？

（1）地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

这句话使用了什么说明方法？

预设：作比较，“和狗一般大小”是用熟悉的事物比较，给人清楚的印象。

（2）恐龙是怎样进行演化的？

数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

作者连用了六个“有些”，你体会到什么？

预设：这是举例子的说明方法，作者从各个方面举例子，具体地证明了恐龙演化的形态之多。

（3）有些像祖先一样用两足奔跑，有些用四足行走。

这是从哪个方面说恐龙的演化的？

预设：这是从行走方式上说明的。

（4）有些恐龙身长几十米，重达数十吨。有些恐龙身材小巧，体重只有几千克。

这是从哪个方面说恐龙的演化的？

预设：这是从体形大小上说明的。

（5）有些是茹毛饮血的食肉动物。有些是温顺可爱的食草动物。

这是从哪个方面说恐龙的演化的？